Tính cách của nhân vật được bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ của nhân vật.. - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Bàivăn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyện ở nhữ
Trang 1Giáo án Tiếng việt 4 TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I Mục tiêu:
1 Biết nhân vật là một đặc điểm quan trọng của văn kể chuyện
2 Nhân vật trong truyện là con người hay con vật , đồ vật được nhân hoá
Tính cách
của nhân vật được bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ của nhân vật
3 Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản
II Đồ dùng dạy học:
1 Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ( đủ dùng theo nhóm 4 HS ) , bút dạ
Tên truyện Nhân vật là
người
Nhân vật là vật ( con người , đồ vật , cây cối ,…)
2 Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14 , SGK
III Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
Trang 2- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Bài
văn kể chuyện khác bài văn không phải là
văn kể chuyện ở những điểm nào ?
- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã giao ở
tiết trước
- Nhận xét và cho điểm từng HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Đặc điểm cơ bản nhất của văn kể
chuyện là gì ?
- Giới thiệu : Vậy nhân vật trong truyện
chỉ đối tượng nào ? Nhân vật trong truyện
có đặc điểm gì ? Cách xây dựng nhân vật
trong truyện như thế nào ? Bài học hôm
nay sẽ giúp các em điều đó
b) Tìm hiểu ví dụ
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Các em vừa học những câu chuyện
nào ?
Chia nhóm , phát giấy và yêu cầu HS
hoàn thành
- 2 HS trả lời
- 2 HS kể chuyện
- Lắng nghe
- Là chuỗi các sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật
- Lắng nghe
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ,
Sự tích hồ Ba Bể
- Làm việc trong nhóm
Trang 3- Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng , các
nhóm khác nhận xét , bổ sung để có lời
giải đúng
- Nhân vật trong truyện có thể là ai ?
- Giảng bài : Các nhân vật trong truyện có
thể là người hay các con vật , đồ vật , cây
cối đã được nhân hóa Để biết tính cách
nhân vật đã được thể hiện như thế nào ,
- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung Lời giải :
Tên truyện Nhân vật là người Nhân vật là vật
Sự tích hồ BA Bể
- Hai mẹ con bà nông dân
- Bà cụ ăn xin
- Những người dự lể hội
- Giao long
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Dế Mèn
- Nhà Trò
- Bọn Nhện
- Nhân vật trong truyện có thể là
Trang 4các em cùng làm bài 2
Bài 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi
- Gọi HS trả lời câu hỏi
- Nhận xét đến khi có câu trả lời đúng
- Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân
vật ấy ?
người , con vật
- Lắng nghe
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận
- HS tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng là :
+ Dế Mèn có tính cách : khảng khái , thương người , ghét áp bức bất công , sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ yếu Căn cứ vào hành động : “ xòe
cả hai càng ra ” , “ dắt Nhà Trò đi ” ; lời nói : “ em đừng sợ , hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ
yếu ”
+ Mẹ con bà nông dân có lòng nhân hậu , sẵn sàng giúp đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn Căn cứ vào việc làm : cho bà lão ăn xin ăn , ngủ trong nhà , hỏi bà cách giúp người bị nạn , chèo thuyền cứu giúp dân làng
- Nhờ hành động , lời nói của nhân vật nói lên tính cách của nhân vật ấy
Trang 5- Giảng bài : Tính cách của nhân vật bộc
lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ , …
của nhân vật
c) Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ
- Hãy lấy ví dụ về tính cách của nhân vật
trong những câu chuyện mà em đã được
đọc hoặc nghe
d) Luyện tập
Bài 1
- Gọi HS đọc nội dung
- Hỏi :
+ Câu chuyện ba anh em có những nhân
- Lắng nghe
- 3 đến 4 HS đọc thành tiếng phần
Ghi nhớ
- 3 đến 5 HS lấy ví dụ theo khả năng ghi nhớ của mình
· Nhân vật trong truyện Rùa và Thỏ là con vật có tính kiêu ngạo , huênh hoang , coi thường người khác khi chế nhạo và thách đấu với rùa
· Rùa là con vật khiêm tốn , kiên trì , bền bỉ khi trả lời và chạy thi với Thỏ
· Ngựa con trong truyện Cuộc chạy đua trong rừng có tính chủ quan khi
không nghe lời ngựa cha
- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp theo dõi
+ Câu chuyện có các nhân vật :
Ni-ki-ta , Gô-ra , Chi-ôm-ca , bà ngoại
Trang 6vật nào ?
+ Nhìn vào tranh minh họa, em thấy ba
anh em có gì khác nhau ?
- Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả
lời câu hỏi
+ Bà nhận xét tính cách của từng cháu
như thế nào ? Dựa vào căn cứ nào mà bà
nhận xét như vậy ?
+ Theo em nhờ đâu bà có nhận xét như
vậy ?
+ Em có đồng ý với những nhận xét của
bà về tính cách của từng cháu không ?
Vì sao ?
- Giảng bài : Hành động của các nhân vật
đã bộc lộ tính cách của mình
Ni-ki-ta : ích kỉ , chỉ nghĩ đến ham thích
+ Ba anh em tuy giống nhau nhưng hành động sau bữa ăn lại rất khác nhau
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận
- HS tiếp nối nhau trả lời Mỗi HS chỉ nói về 1 nhân vật
· Ni-ki-ta ham chơi , không nghĩ đến người khác , ăn xong là chạy tót đi chơi
· Gô-ra : hơi láu vì lén hắt những mẫu bánh vụn xuống đất
· Chi-ôm-ca : thì biết giúp đỡ bà và nghĩ đến chim bồ câu nữa , nhặt mẫu bánh vụn cho chim ăn
+ Nhờ quan sát hành động của ba anh
em mà bà đưa ra nhận xét như vậy + Em có đồng ý với những nhận xét của bà về tính cách của từng cháu Vì qua việc làm của từng cháu đã bộc lộ tính cách của mình
- Lắng nghe
Trang 7của mình , ăn xong là chạy tót đi chơi
Gô-ra : láu cá, lén hắt những mẫu bánh
vụn xuống đất để không phải dọn
Chi-ôm-ca : thì chăm chỉ và nhân hậu
Em biết giúp bà lau bàn và nhặt mẩu
bánh vụn cho chim bồ câu
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để
trả lời câu hỏi :
+ Nếu là người biết quan tâm đến người
khác , bạn nhỏ sẽ làm gì ?
+ Nếu là người không biết quan tâm đến
người khác , bạn nhỏ sẽ làm gì ?
-GV kết luận về hai hướng kể chuyện
Chia lớp thành hai nhóm và yêu cầu mỗi
nhóm kể chuyện theo một hướng
- 2 HS đọc yêu cầu trong SGK
- HS thảo luận trong nhóm nhỏ và tiếp nối nhau phát biểu
+ Nếu là người biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ sẽ : chạy lại , nâng em bé dậy , phủi bụi và bẩn trên quần áo của em, xin lỗi em , dỗ em bé nín khóc , đưa em bé về lớp ( hoặc về nhà ) , rủ em cùng chơi những trò chơi khác ,…
+ Nếu là người biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ sẽ bỏ chạy để tiếp tục nô đùa , cứ vui chơi mà chẳng
để ý gì đến em bé cả
- Suy nghĩ và làm bài độc lập
Trang 8- Gọi HS tham gia thi kể Sau mỗi HS
kể ,GV gọi HS khác nhận xét và cho
điểm từng HS
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS về nhà học thuộc phần Ghi
nhớ
- Dặn dò HS về nhà viết lại câu chuyện
mình vừa xây dựng vào vở và kể lại cho
người thân nghe
- Nhắc nhở HS luôn quan tâm đến người
khác
- 7 HS tham gia thi kể