Trong các giờ tập đọc, kể chuyện các em đã thấy được vẻ đẹp của con người, thiên nhiên qua các bài văn, câu chuyện. Trong giờ Tập làm văn các em sẽ được thực hành viết đoạn văn, bài [r]
(1)Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I Mục tiêu:
- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện
- Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác
- Biết xây dựng văn kể chuyện theo tình cho sẵn
II Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to bút
- Bài văn hồ Ba Bể (viết vào bảng phụ)
III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Mở đầu
Trong tập đọc, kể chuyện em thấy vẻ đẹp người, thiên nhiên qua văn, câu chuyện Trong Tập làm văn em thực hành viết đoạn văn, văn để thể mối quan hệ với người, thiên nhiên xung quanh
(2)a) Giới thiệu bài:
- Tuần em kể lại câu chuyện nào?
- Vậy văn kể chuyện? Bài học hôm giúp em trả lời câu chuyện
b) Tìm hiểu ví dụ Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi đến HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy bút cho HS
- Yêu cầu nhóm thảo luận thực yêu cầu
- Gọi nhóm dán kết thảo luận lên bảng
- Yêu cầu nhóm nhận xét, bổ sung kết làm việc để có câu trả lời
- GV ghi câu trả lời thống vào bên bảng
- HS trả lời: Sự tích hồ Ba Bể - Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu SGK - đến HS kể vắn tắt, lớp theo dõi
- Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập
- Thảo luận nhóm, ghi kết thảo luận phiếu
(3)SỰ TÍCH HỒ BA BỂ * Các nhân vật
- Bà cụ ăn xin
- Mẹ bà nông dân
- Bà dự lễ hội (nhân vật phụ)
* Các việc xảy kết việc
- Sự việc 1: Bà cụ đến lễ hội xin ăn, không cho
- Sự việc 2: Bà cụ gặp mẹ bà nông dân Hai mẹ cho bà ngủ nhà
- Sự việc 3: Đêm khuya Bà hình giao long lớn
- Sự việc 4: Sáng sớm bà lão đi, cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu
- Sự việc 5: Trong đêm lễ hội, dòng nước phun lên tất chìm
(4)* Ý nghĩa câu chuyện
Giải thích hình thành hồ Ba Bể Truyện cịn ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn lịng giúp đỡ người Những người có lịng nhân đền đáp xứng đáng
Bài
- GV lấy bảng phụ chép Hồ Ba Bể
- Yêu cầu HS đọc thành tiếng - GV ghi nhanh câu trả lời HS
+ Bài văn có nhân vật nào? + Bài văn có kiện xảy với nhân vật?
+ Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể?
+ Bài hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể, văn kể chuyện? Vì sao? (có thể đưa kết câu)
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi
- Trả lời tiếp nối đến có câu trả lời
+ Bài văn khơng có nhân vật
+ Bài văn khơng có kiện xảy
+ Bài văn giới thiệu độ cao, vị trí, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể
(5)+ Theo em, văn kể chuyện?
- Kết luận: Bài văn Hồ Ba Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể danh lam thắng cảnh, địa điểm du lịch Kể chuyện kể lại chuỗi việc, có đầu có cuối, liên quan đến số nhân vật Mỗi câu
chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa
c) Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ
- Yêu cầu HS lấy ví dụ câu chuyện để minh họa cho nội dung
có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể
+ Kể chuyện kể lại việc có nhân vật, có cốt truyện, có kiện liên quan đến nhân vật Câu chuyện phải có ý nghĩa
- Lắng nghe
- đến HS đọc thành tiếng phần Ghi nhớ
- đến HS lấy ví dụ:
(6)d) Luyện tập Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - Gọi đến HS đọc câu chuyện Các HS khác vàGV đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung
- Cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi
+ Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: có nhân vật Dế Mèn, Nhà Trò, câu chuyện Nhà Trò làm Dế Mèn bất bình Ý nghĩa câu chuyện ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn
+Truyện Cây Khế: có nhân vật người anh, người em, chim, câu chuyện lịng tham tính ích kỉ người anh Ý nghĩa câu chuyện khuyên ta nên sống thẳng, thật
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
- HS làm
- Trình bày nhận xét
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
(7)- Kết luận: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ - Dặn HS nhà kể lại phần câu chuyện xây dựng cho người thân nghe làm tập vào
người phụ nữ có nhỏ Câu chuyện nói giúp đỡ em người phụ nữ Sự giúp đỡ nhỏ bé lúc, thiết thực mang nặng