giáo án lịch sử 7 học kì II

Giáo án Lịch sử Ngày soạn 2/1/2013 Ngày dạy: Lớp 7A: /01/2013 Tiết 37.Bài 19 : CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (1418-1427) I. THỜI KÌ Ở MIỀN TÂY THANH HÓA (1418-1423) I. Mục tiêu học: 1. Kiến thức: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đấu tranh giải phóng đất nước từ khởi nghĩa nhỏ miền rừng núi Thanh Hoá phát triển nước. - Tầng lớp quí tộc Trần, Hồ suy yếu không đủ sức lãnh đạo khởi nghĩa, có tầng lớp địa chủ Lê Lợi lãnh đạo có đủ uy tín tập hợp tầng lớp nhân dân. 2. Tư tưởng: - Giáo dục HS lòng yêu nước, biết ơn người có công với đất nước Lê Lợi Nguyễn Trãi. 3. Kĩ năng: - Nhận xét nhân vật lịch sử, kiện lịch sử tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn. II. Phương tiện dạy học: - Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn - Bia Vĩnh Lăng , ảnh Nguyễn Trãi. III. Tiến trình dạy hoc: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra cũ: Kết hợp vào 3. Giới thiệu mới: Nhà Hồ thất bại, nhân dân khắp nơi đứng lên chống giặc. Các k/n quý tộc Trần bị dập tắt – Cuộc k/n Lam Sơn bùng lên mạnh mẽ miền núi phía Tây Thanh Hóa. Vậy k/n diễn ra, kết nào? Ta học 4. Triển khai mới: Hoạt động GV - HS * Hoạt động : Cá nhân Biết nét Lê Lợi Nguyễn Trãi người lãnh đạo khởi nghĩa Lam Sơn - GV :Yêu cầu HS đọc SGK. - GV: Giới thiệu bia Vĩnh Lăng, bia lời Nguyến Trãi soạn thảo ghi tiểu sử nghiệp Lê Lợi - GV: ông nói: “Ta dấy binh đánh giặc không ham phú quí mà muốn cho ngàn đời sau biết ta không chịu thần phục quân giặc tàn bạo”. - GV: Lê Lợi chọn nơi làm khởi nghĩa ? (LamSơn) - Vì Lê Lơi chọn Lam Sơn làm khởi nghĩa ? Nội dung cần đạt: 1. Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa: - Lê Lợi (1385 – 1433), hào trưởng có uy tín Lam Sơn. Căm giận quân cướp nước, ông dốc hết tài sản, chiêu tập nghĩa sĩ khắp nơi để chuẩn bị khởi nghĩa Giáo án Lịch sử (Ông chọn Lam Sơ làm cứ, đầu tiên. Lam Sơn nằm bên tả ngạn sông Chu, án ngữ mạch máu giao thông quan trọng nối liền đồng với miền núi miền biển, có địa hiểm trở. Cũng nơi giao tiếp dân tộc Việt, Mường, Thái. Từ nghĩa quân toả xuống vùng đồng hoạt động lực lượng lớn mạnh, mặt khác bị địch bao vây nghĩa quân rút lên núi Chí Linh để bảo toàn lực lượng. Ở quyền địch non yếu không kiểm soát hết hoạt động nghĩa quân) - GV: Nghe tin Lê Lợi chuẩn bị khởi nghĩa Lam Sơn, nhiều người yêu nước khắp nơi tìm đến hưởng ứng ngày đông, có Nguyễn Trãi. - GV: Vì hào kiệt khắp nơi tìm Lam Sơn ? - GV: Nguyễn Trãi người ntn? HS đọc đoạn in nghiêng SGK - GV: Đầu năm 1416 Lê Lợi 18 người huy tổ chức hội thề Lũng Nhai, thề sống chết sống giặc Minh. - HS đọc phần in nghiêng SGK. - GV: Đến 2- 1418 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn tự xưng Bình Định Vương. * Hoạt động : Nhóm/Cá nhân Nắm khó khăn ban đầu diễn biến khởi nghĩa - Cho HS đọc đoạn đầu mục thảo luận nhóm: - Trong thời kì đầu khởi nghĩa, nghĩa quân Lam Sơn gặp phải khó khăn ? GV: Trong gian khổ có nhiều gương hy sinh anh dũng, tiêu biểu Lê Lai. - Giữa 1418, quân Minh huy động lực lượng lớn vây chặt Chí Linh, bắt giết Lê Lợi, trước tình nguy cấp đó, Lê Lai cải trang làm Lê Lợi dẫn đội quân cảm tử liều chết phá vòng vây giặc, Lê Lai đội quân cảm tử hy sinh, quân Minh tưởng giết Lê Lợi nên rút quân. - HS đọc đoạn in nghiêng SGK. - Em có nhận xét gương hy sinh Lê Lai? GV: để ghi nhớ công lao Lê Lai, Lê Lợi phong cho Lê Lai “ công thần hạng nhất” dặn cháu nhà Lê sau giỗ Lê Lai vào hôm trước ngày giỗ Lê Lợi(21/228) - GV: Cuối 1421 quân Minh lại huy động 10 vạn quân công ta, nghĩa quân phải rút lên núi - Nguyễn Trãi người học rộng, tài cao, giàu lòng yêu nước. - Năm 1416 Lê Lợi huy tổ chức hội thề Lũng Nhai. - 7-2-1418 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn tự xưng Bình Định Vương 2. Những năm đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn: - Năm 1418 nghĩa quân rút lên núi Chí Linh. - Quân Minh huy động lực lượng mạnh vây chặt ta. - Lê Lai cải trang làm Lê Lợi liều chết phá vòng vây giặc. - Năm 1421 quân Minh mở càn quét, buộc quân ta Giáo án Lịch sử Chí Linh phải rút lên núi Chí Linh. - Trong lần rút quân này, quân ta gặp khó khăn ? ( Thiếu lương thực trầm trọng, đói rét, phải giết voi chiến, ngựa chiến để nuôi quân) - Trước tình hình đó, huy nghĩa quân làm ? - Năm 1423 Lê Lợi đề nghị (Đề nghị tạm hoà) tạm hoà với quân Minh. - Tại Lê Lợi đề nghị tạm hoà ?( để tránh bao vây quân Minh, có thời gian để củng cố lực lượng) - Vì quân Minh chấp nhận giảng hoà ?( để dụ dỗ mua chuộc Lê Lợi). - Giảng: Cuối 1424, sau nhiều lần dụ dỗ Lê Lợi không được, quân Minh trở mặt công quân ta, giai đoạn I kết thúc, khởi nghĩa chuyển sang giai đoạn mới. 5. Kết thúc học: 5.1. Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: -Tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn 1418 - 1423? -Tại Lê Lợi tạm hoà với địch? 5.2: Hướng dẫn HS tự học: a. Bài vừa học: Học theo câu hỏi SGK, làm tập b. Bài học: - Tìm hiểu địa danh Nghệ An, tiểu sử Nguyễn Chích. Nhận xét KH Nguyễn Chích - Tìm hiểu trình chuyển địa bàn hoạt động nghĩa quân. ________________________________________ Ngày soạn 03/1/2013 Ngày dạy: Lớp 7A: /01/2013 Tiết 38. Bài 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (Tiếp theo) II.GIẢI PHÓNG NGHỆ AN-TÂN BÌNH-THUẬN HÓA VÀ TIẾN QUÂN RA BẮC. I. Mục tiêu học: 1. Kiến thức: - Những nét chủ yếu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn năm cuối 14241425. - Thấy lớn mạnh khởi nghĩa Lam Sơn thời gian từ chỗ bị động đối phó với quân Minh miền Tây Thanh Hóa tiến đến làm chủ vùng rộng lớn miền Trung bao vây Đông Quan. 2. Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ, nhận xét kiện, nhân vật lịch sử. 3. Tư tưởng: Giáo án Lịch sử - Giáo dục truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất lòng tự hào dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: - Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn, lược đồ tiến quân Bắc. - Bảng phụ, phiếu tập . III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: BCS báo cáo sơ lược tình hình lớp 2. Kiểm tra cũ: Điền vào chỗ trống hiểu biết em khởi nghĩa Lam Sơn? - Người huy . tự xưng - Bộ huy có - Nơi diễn hội thề - Ngày khởi nghĩa 3. Giới thiệu 4. Triển khai mới: Hoạt động GV - HS Nội dungcân đạt * Hoạt động : Cá nhân/ nhóm 1. Giải phóng Nghệ An *HS trình bày diễn biến khởi nghĩa (1424): năm 1424 - GV: Trước trở mặt công quân Minh, - Nguyễn Chích đưa kế khởi nghĩa chuyển sang giai đoạn mới. Nguyễn hoạch chuyển địa bàn vào Chích đề nghị chuyển địa bàn hoạt động. Nghệ An. ? Vì Nguyễn Chích đề nghị chuyển quân vào Nghệ An? ? Hãy cho biết vài nét Nguyễn Chích? ? Việc thực kế hoạch đem lại kết nào?(thoát khỏi bao vây, mở rộng địa bàn hoạt động .) - GV dùng lược đồ trình bày diễn biến trình mở - Ngày 12-10 1424 nghĩa quân rộng địa bàn hoạt động nghĩa quân.Trích dẫn vài tập kích thành Đa Căng, sau câu “Cáo Bình Ngô”: Trận Bồ Đằng sấm vang hạ thành Trà Lân, . chớp giật, miền Trà Lân . - Được nhân dân ủng hộ nghĩa - GV dùng lược đồ để trình bày diễn biến quân giải phóng phần lớn đất Nghệ An, Diễn Châu Thanh Hóa. Quân giặc rút vào + N thảo luận ? Em có nhận xét kế hoạch thành cố thủ. Nguyễn Chích?(thông minh, sáng suốt, phù hợp với tình hình . làm xoay chuyển tình thế.) * Hoạt động : Cá nhân 2. Giải phóng Tân Bình, * HS trình bày diễn biến khởi nghĩa Thuận Hóa(1425): năm 1425 - GV tường thuật trận đánh đồ - HS trình bày lại diễn biến. - 8-1425, nghĩa quân tiến đánh Tân Bình, Thuận Hóa. - Trong vòng 10 tháng nghĩa Giáo án Lịch sử quân giải phóng từ Thanh Hóa đến đèo Hải Vân. ? Ý nghĩa việc giải phóng Tân Bình-Thuận Hóa? (nghĩa quân có vùng rộng lớn, lực lượng tiếp tục lớn mạnh. Tạo sở bàn đạp tiến công lên phía Bắc.) * Hoạt động : Cá nhân 3. Tiến quân Bắc, mở rộng * HS trình bày hoạt động nghĩa quân phạm vi hoạt động. tiến Bắc( nhiệm vụ ) - 9-1426 Lê Lợi cho đạo quân tiến Bắc với nhiệm vụ nhân dân bao vây đồn địch, giải phóng đất đai, thành lập quyền mới, ngăn chặn viện binh địch từ Trung Quốc sang - Kết quả: Quân ta thắng nhiều - HS: đọc phần in nghiêng cho biết việc tiến quân trận lớn, giặc cố thủ Bắc nghĩa quân ủng hộ nào? Kết thành Đông Quan. sao? 5.Kết thúc học: 5.1.Củng cố: Bài tập: Em cho biết Nguyễn Chích lại đề nghị tiến quân vào Nghệ An, xây dựng mới? A Để thoát khỏi bị bao vây, tiêu diệt. B Để mở rộng địa bàn hoạt động nghĩa quân từ Nghệ An đến Thuận Hóa. C Nghệ An nơi đất rộng, người đông, địa hiểm yếu. D. Vì quân Minh mạnh nên quân ta trốn chạy 5.2 Hướng dẫn HS tự học : a. Bài vừa học: ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1424 1426? ? Nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân gia đoạn này? b. Bài học: +Âm mưu giặc ? + Diễn biến trận TĐ- CĐ trận Chi Lăng-Xương Giang ? + Vẽ lược đồ trận Tốt Động-Chúc Động. + Tìm đọc “Cáo Bình Ngô” Nguyễn Trãi. - GV: dùng lược đồ trình bày kế hoạch tiến quân Bắc với ba đạo quân ba hướng.trên đèn chiếu? Nhiệm vụ đạo quân?(giải phóng số vùng ngăn chặn quân cứu viện từ Trung Quốc sang) Ngày soạn: 11/01/2013 Lớp 7A: Ngày dạy: /01/2013 Tiết 39. Bài 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (Tiếp theo) Giáo án Lịch sử III. KHỞI NGHĨA LAM SƠN TOÀN THẮNG I. Mục tiêu học: 1. Kiến thức: - Những kiện tiêu biểu giai đoạn cuối khởi nghĩa Lam Sơn. - Biết ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn. 2. Tư tưởng: Giáo dục lòng yêu nước, tự hào chiến thắng oanh liệt dân tộc ta TK XV. 3. Kĩ năng: - Sử dụng lược đồ, đọc trận đánh lược đồ. - Đánh giá kiện lịch sử có ý nghĩa định chiến tranh. II. Phương tiện dạy học: - Lược đồ trận Tốt Động-Chúc Động tài liệu, số câu thơ liên quan. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra cũ: – Hãy trình bày trình tiến quân Bắc nghĩa quân Lam Sơn? 3. Giới thiệu mới: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn sau nhiều năm chiến đấu gian khổ, trãi qua thử thách. Giai đoạn 1426 - 1427 thời kì toàn thắng, diễn ntn qua tìm hiểu nội dung học ngày hôm nay. 4. Triển khai mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt * Hoạt động : Cá nhân 1. Trận Tốt Động- Chúc Động HS trình bày âm mưu địch, diễn biến trận (cuối năm 1426). đánh - GV: dùng lược đồ giới thiệu vị trí Tốt Động-Chúc Động. ? Hoàn cảnh diễn trận đánh? a. Hoàn cảnh: ? Vương Thông chủ trương mở phản công lớn - 10-1426: Vương Thông Cao Bộ nhằm âm mưu gì?(giành lại chủ động) vạn quân đến Đông Quan. ? Trước tình hình nghĩa quân đối phó - Ta phục binh Tốt Động- Chúc nào? Động. - GV Trình bày diễn biến lược đồ, trận thắng có ý nghĩa chiến lược. b. Diễn biến: ? Vì sao?(đánh tan mưu đồ giành lại chủ động - 11-1426: Để giành chủ giặc, làm thay đổi tương quan lực lượng, tạo động, quân Minh tiến Cao Bộ điều kiện thuận lợi cho nghĩa quân .) (Chương Mĩ- Hà Nội) - HS: đọc câu thơ “Cáo Bình Ngô” - Quân ta công địch từ ? Kết quả? phía c. Kết quả: - GV: Trên đà thắng lợi nghĩa quân kéo bao vây - vạn quân địch tử Đông Quan giải phóng nhiều châu, huyện lân cận. thương.Vương Thông chạy Đông Quan. Nghĩa quân thừa ? Để cứu nguy cho Đông Quan nhà Minh làm gì? thắng kéo quân vây hãm thành Giáo án Lịch sử - GV chuyển ý Đông Quanvà giải phóng thêm nhiều Châu, huyện * Hoạt động : Cá nhân/ Nhóm HS nhận biết trình bày diễn biến dồ - GV: Trình bày chuẩn bị địch (tăng viện binh, lực lượng, huy .) ? Trước tình hình huy nghĩa quân làm gì?(tập trung lực lượng, xây dựng quân đội mạnh .) * Thảo luận ? Tại ta chủ trương tập trung lực lượng tiêu diệt đạo quân Liễu Thăng trước mà không tập trung tiêu diệt Đông Quan?(đây lực lượng mạnh, ta tiêu diệt Vương Thông chỗ dựa buộc phải đầu hàng.) - GV: dùng lược đồ tường thuật diễn biến trận đánh Chi Lăng- Xương Giang. - HS trình bày lại diễn biến. Đọc đoạn thơ “Bình Ngô đại cáo” - Gv: Kết ntn? * Hoạt động 3: Cá nhân HS hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa kn - GV: sau thắng lợi, đất nước giải phóng Nguyễn Trãi viết “ Bình Ngô đại cáo” coi tuyên ngôn độc lập nước Đại Việt TK XV. HS: đọc phần in nghiêng SGK. 2. Trận Chi Lăng-Xương Giang (10-1427). - Đầu tháng 10 – 1427, 15 vạn viện bịnh chia thành hai đạo từ Trung Quốc kéo sang. Một đạo Liễu Thăng huy từ Quảng Tây kéo vào Lạng Sơn. Đạo thứ hai Mộc Thạnh huy từ Vân Nam kéo vào theo hướng Hà Giang. - 8-10-1427: Liễu Thăng dẫn quân vào nước ta bị phục kích bị giết ải Chi Lăng. - Quân Minh tiếp tục tiến xuống bị phục kích Cần Trạm, Phố Cát. - Biết Liễu Thăng tử trận, Mộc Thạnh vội vã rút quân nước. * Kết quả: - Vương Thông xin hòa, mở hội thề Đông Quan(12-1427) rút khỏi nước ta. - Ngày 3-1-1428, toán quân cuối Vương Thông rút khỏi nước ta. Đất nước bóng quân thù. 3. Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử. a. Nguyên nhân: - Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn, ý chí bất khuất, ? Tại khởi nghĩa Lam Sơn giành thắng lợi? tâm giành lại độc lập tự cho đất nước. - Tất tầng lớp nhân dân ? Ngoài tinh thần yêu nước, đoàn kết nhân dân, không phân biệt già trẻ, nam nữ, nguyên nhân làm cho khởi nghĩa thắng thành phần dân tộc đoàn lợi? kết đánh giặc, hăng hái tham gia khởi nghĩa, gia nhập lực Giáo án Lịch sử ? Theo em nguyên nhân trên, nguyên lượng vũ trang, ủng hộ, tiếp tế nhân quan ? Vì sao? lương thực cho nghĩa quân. - Nhờ đường lối chiến lược, ? Khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi có ý nghĩa gì? chiến thuật đắn, sáng tạo tham mưu, đứng đầu Lê Lợi Nguyễn Trãi b. Ý nghĩa: - Kết thúc 20 năm đô hộ nhà Minh. - Mở thời kì phát triển cho đất nước. 5. Kết thúc học: 5.1Củng cố: - Trình bày diễn biến trận Tốt Động – Chúc Đông trận Chi Lăng – Xương Giang lược đồ? ? Nêu nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn? Nguyên nhân quan nhất? Vì sao? ? Em chọn ý mà em cho nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn: 5. 2.Hướng dẫn HS tự học: a. Bài vừa học: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: -Trình bày diễn biến trận Chi Lăng-Xương Giang qua lược đồ? b. Bai học: + Đọc tìm hiểu trước ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn. + Tìm hiểu công lao Lê Lợi, Nguyễn Trãi thắng lọi khởi nghĩa Lam Sơn. Ngày soạn 12/01/2013 Ngày dạy: Lớp 7A: /01/2013 Tiết 40. Bài 20: NUỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ(1428-1527) I. TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QUÂN SỰ, PHÁP LUẬT. I. Mục tiêu học: 1. Kiến thức: HS nắm số ý sau: - Bộ máy quyền thời Lê sơ, sách quân đội, điểm luật Hồng Đức. - So với thời Trần máy nhà nước tập quyền thời Lê sơ tương đối hoàn chỉnh, quân đội hùng mạnh, có luật pháp để đảm bảo trật tự, kĩ cương xã hội Giáo án Lịch sử 2. Tư tưởng: Giáo dục cho HS lòng tự hào thời thịnh trị đất nước, có ý thức bảo vệ tổ quốc. 3. Kĩ năng: Phát triển khả đánh giá tình hình trị, quân sự, pháp luật thời kì lịch sử(thời Lê sơ) II. Phương tiện dạy học: sơ đồ máy nhà nước, tranh ảnh, tài liệu có liên quan . III. Tiến trinh dạy hoc: 1. Ổn định tổ chức: BCS báo cáo sơ lược tình hình lớp 2. Kiểm tra cũ: ? Vì chiến thắng Tốt Động- Chúc Động coi chiến thắng có ý nghĩa chiến lược quan trọng? 3. Giới thiệu mới: Sau đánh đuổi giặc ngoại xâm khỏi biên giới, Lê Lợi lên vua băt tay vào việc xây dựng đất nước nhằm ổn định tình hình kinh tế xã hội . 4.Triển khai bai mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Thượng thư Các quan chuyên môn Lại-hộ-lễbinh-hìnhcông Các bộ(6 bộ) Sau đất nước giải phóng Lê Lợi làm việc gì? - GV: Một công việc thiết yếu mà vua thời Lê sơ quan tâm cố gắng thực kiện toàn toàn bộ máy nhà nước QC tạp trung chuyên chế. Đến đời Lê Thánh Tông đạt đến đỉnh cao. ? Bộ máy quyền tổ chức Cá c qu an đại thầ n V U A * Hoạt động : Cá nhân/Nhóm 1. Tổ chức máy nhà nước: HS trình bày tổ chức quyền thời lê *Trung ương: Sơ Hàn lâm viện Quốc sử viện + N thảo luận ? So sánh tổ chức nhà nước thời Địa phương Lê sơ với thời Trần, nhiều người cho rằng: tổ Đạo chức nhà nước thời Lê tập quyền hơn, điều (Đô ti-Hiến ti- Thừa ti) thể điểm nào?(vua nắm quyền, vai trò nhà vua đẩy lên cao. Theo nhà vua là: “con trời”, thay trời trị dâncác ấn tín vua thường khắc chữ “Thuận thiên thừa vận”. Hoàng đế chủ tế Châu (huyện) Ngự sử đài Giáo án Lịch sử buổi tế lễ tế Trời, tế Khổng Tử Bãi bỏ số chức vụ cao cấp tể tướng, đại tổng quản, hành khiển, vua trực tiếp làm xã huy quân đội .) ? Q.sát lược đồ nước Đại Việt thời Lê sơ danh sách 13 đạo thừa tuyên em thấy có khác * Nhà nước chuyên chế tập quyền với nước ĐV thời Trần?(lãnh thổ rộng hơn. Đó hoàn chỉnh. kq công khẩn hoang, cải tạo đất, đoàn kết lao động, xây dựng đất nước dt đại gđ dân tộc VN. ? Em có nhận xét tổ chức quyền thời Lê sơ? * Hoạt động : Cá nhân 2. Tổ chức quân đội: HS biết tổ chức quân đội thời lê sơ ? Nhà Lê tổ chức quân đội nào?(yêu cầu HS liên hệ với thời Lý giải thích “ngụ - Thực chế độ “ngụ binh binh nông” nông” ? Vì nói chế độ “ngụ binh nông tối ưu’(vừa đảm bảo sức sản xuất vừa đảm bảo lực lượng quốc phòng.)- GV liên hệ với tình hình nay. ? Quân đội gồm phận, binh - Quân đội gồm hai phận chính: chủng nào? có khác với nhà Trần?(không có + Quân triều đình. quân đội vương hầu quí tộc, vua trực + Quân địa phương. tiếp huy) - Được huấn luyện năm, ? Nhà Lê có việc làm để phát triển quân đội mạnh. lực lượng quân đội? - HS đọc thêm đoạn chữ in nhỏ SGK. ? Em có nhận xét chủ trương nhà lê sơ lãnh thổ quốc gia ?(kiên gìn giữ lãnh thổ) * Hoạt đông 3: Cá nhân 3. Pháp luật: HS trình bày nét bật luật pháp thời Lế sơ ? Vì đời vua Lê quan tâm đến luật Pháp?(giữ kĩ cương trật tự xh, ràng buộc nd với - Lê Thánh Tông ban hành luật Hồng chế độ, giúp triều đình qlý chặt chẽ .) Đức. - GV liên hệ với ngày nay. - GV: Lê Thánh Tông ban hành “Quốc triều hình luật”hay gọi luật Hồng Đức. Đây luật lớn nhất, có giá trị thời phong kiến nước ta. ? Nêu nội dung luật? - Nội dung bản: + Bảo vệ quyền lợi vua, hoàng 10 Giáo án Lịch sử Xiêm, Thanh) ? Sau đánh đổ quân xâm lược(năm 1789), QT có cống hiến cho công xây dựng đất nước?(phục hồi kinh tế ) * Hoạt động Mục tiêu: Học sinh nắm nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền. ? Nguyễn Ánh đánh bại triều Tây Sơn vào thời gian nào?(năm 1802) ? Sau đánh bại triều Tây Sơn Nguyễn Ánh lập lại chế độ phong kiến tập quyền nào?(đặt niên hiệu Gia Long, đóng đô Phú Xuân ) lại chế độ phong kiến tập quyền: - Đặt kinh đô, quốc hiệu -Tổ chức máy quan lại triều đình, địa phương *Hoạt động Mục tiêu: Học sinh nắm đượctình hình kinh tế, văn hoá kỷ XVI đến nửa đầu kỷ XIX Lĩ Các đặt điểm bật nh Thế kỉ XVI- Thế kỉ XVIII Nửa đầu kỉ XIX XVII - Đàng Ngoài: - Đầu kỉ XVII ruộng - Các vua Nguyễn ý trì trệ, bị kìm đất bị địa chủ cường hào việc khai hoang, lập ấp, Ki Nông hãm. chiếm, sản xuất đình đốn. lập đồn điền nông nh nghiệp - Đàng Trong - Cuối kỉ XVIII QT dân phải sống lưu vong tế có ban “chiếu khuyến - Việc sửa đắp đê không bước phát nông”, mùa màng no đủ trọng triểt, khai hoang, lập làng Thủ công Xuất Nghề thủ công khôi - Phát triển nghiệp nhiều làng phục - Nghề khai mỏ mở nghề, nhiều rộng nghề thủ công Xuất chợ, phố xá, đô thị - Giảm thuế, mở cửa ải - Nhiều thành thị, thị tứ Thương - Buôn bán thông chợ búa nghiệp với nước - Hạn chế buôn bán với người phương Tây mở rộng sau có phần hạn chế - Văn học chữ Nôm phát triển cao tiêu biểu Truyện Kiều Nguyễn 68 Giáo án Lịch sử Du Văn học – - Văn học - QT ban “chiếu lập học”, - Văn học dân gian phát nghệ thuật nghệ thuật đề cao chữ Nôm triển cao độ dân gian phát - Xuất nhà thơ nữ triển mạnh - Nghệ thuật dân gian phát Vă triển phong phú n - Tranh Đông Hồ hó - Nhiều công trình kiến a trúc tiếng - Sử học, Địa lí,Y học đạt Khoa học Áp dụng số kĩ thuật nhiều thành tựu kĩ thuật tiên tiến phương Tây -Tiếp thu kĩ thuật máy móc tiên tiến phương Tây 4. Củng cố: GV tổ chức HS chơi trò chơi “ Rung chuông Vàng” 1/ Các chiến tranh Nam- Bắc triều diễn khoảng kỉ nào? ( TK XVI ) 2/ Nước ta vào TK XVII diễn kiện l/s lớn nào? ( chiến tranh Trịnh- Nguyễn) 3/ Triều đại Tây Sơn tồn khoảng thời gian nào? ( 1778-1802) 4/ Nguyễn Ánh đánh bại vương triều Tây Sơn vào thời gian nào? ( 1802) 5/ Thế kỉ XVI- XVIII, lực Pk x/l nước ta? ( Xiêm, Thanh) 6/ Vào TK XVIII Nguyễn Huệ đánh bại quân Xiêm x/l với chiến thắng nào? ( Rạch Gầm-Xoài Mút) 9/ Chiến thắng Đống Đa định số phận quân x/l nào? ( Thanh) 10/ Nhà bác học vĩ đại Việt Nam TK XVIII ai? ( Lê Quý Đôn) 11/ Vào đầu TK XIX, văn học nước có kiệt tác văn học chữ Nôm ai? ( Nguyễn Du) 12/ Nhà nước PK tập quyền Đại Việt phát triển hoàn chỉnh đạt đến đỉnh cao vào thời kì nào? ( Lê sơ) 5. Dặn dò: - Học bài- xem lại toàn chương trình ôn tập chương V VI - Chuẩn bị tiết sau làm tập lịch sử chương VI ________________________________________________________________________ __ Ngày soạn: 20/4/2012 Ngày dạy: 23/4/2012 Tiết 67: BÀI TẬP LỊCH SỬ Phần chương VI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS nắm lại số kiến thức trọng tâm chương VI 2. Thái độ: GDHS lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, biết ơn danh nhân văn hóa đất nước đồng thời phê phán sách bảo thủ lạc hậu nhà Nguyễn 69 Giáo án Lịch sử 3. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ thực hành cho HS II. Phương tiện dạy học - Các mẫu tập(ghi sẵn bảng phụ), bảng đồ câm . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra cũ: ? Nêu cống hiến Quang Trung công xây dựng đất nước? ? Nêu thành tựu khoa học- kĩ thuật nước ta cuối TK XVIII-đầu XIX. Những thành tựu phản ảnh điều gì? 3. Học sinh làm tập lịch sử - GV chia HS lớp thành nhóm a. Giao việc cho nhóm: * Nhóm 1+2: Hoàn thành tập sau: Chính sách kinh tế, đối ngoại nhà Nguyễn vừa có mặt tích cực, lại vừa có hạn chế. Em thể bảng sau: Nội dung Mặt tích cực Mặt hạn chế * Nông nghiệp: - Khai hoang: - Có ý khai hoang, di dân lập - Ruộng bỏ hoang nhiều, địa ấp, đồn điền chủ cường hào chiếm đoạt → Diện tích đất canh tác tăng ruộng đất - Chế độ quân điền: - Đặt chế độ quân điền. - Không có tác dụng. - Thủy lợi - Ban hành qui mô, chi tiết - Việc sữa đắp không trọng, tài thiếu hụt, quan lại tham nhũng → gặp nhiều khó khăn. Thủ công nghiệp - Lập xưởng thủ công nhà - Thuế nặng nước - Thợ thủ công giỏi bị bắt vào xưởng thủ công nhà nước. Thương nghiệp - Buôn bán nước phát triển - Chính sách “bế quan tỏa cảng” với người phương Tây Khai mỏ: - Được mở rộng - Khai thác thất thường, kĩ thuật lạc hậu * Nhóm 3+4: Lập bảng tình hình giáo dục, khoa học – kĩ thuật thời Nguyễn nêu nhận xét chung theo mẫu: Các lĩnh vực Tình hình phát triển Giáo dục, thi cử - Quốc tử giám đặt Huế - Thành lập Tứ dịch quán để dạy tiếng nước Sử học - Lê Quí Đôn: Đại Việt thông sử - Phan Huy Chú: Lịch triều hiến chương loại chí Địa lí - Trịnh Hoài Đức: Gia Định thành thông chí - Lê Quang Định: Nhất thống dư địa chí Y học - Lê Hữu Trác: Hải Thượng y tông tâm lĩnh - Làm đồng hồ, kính thiên lí Kĩ thuật - Chế tạo máy xẻ gỗ chạy sức nước. 70 Nhận xét chung Giáo án Lịch sử - Đóng tàu thủy chạy động nước Có điều kiện phát triển nhà nước bảo thủ, lạc hậu không tạo hội để khoa học-kĩ thuật phát triển b. Các nhóm làm việc, trình bày kết quả. c. Các nhóm tham gia nhận xét góp ý, bổ sung. d. Giáo viên nhận xét, kết luận, học sinh làm vào vở. 5. Dăn dò: + Về nhà làm tiếp tục tập vào (nếu chưa hoàn thành). + Xem trước 30 “ Tổng kết”, ôn tập chuẩn bị thi học kì ________________________________________________________________________ __ Ngày soạn: 21/4/2012 Ngày dạy: 24/4/2012 Tiết 68. Bài 30: TỔNG KẾT I. Mục tiêu: : 1. Kiến thức: - Về lịch sử giới Trung đại: Giúp HS củng cố hiểu biết đơn giản, đặc điểm xã hội phong kiến phương Đông( đặc biệt TQ) phương Tây; thấy khác xã hội phong kiến phương Đông phương Tây - Về lịch sử Việt Nam: Giúp học sinh thấy trình phát triển lịch sử Việt Nam từ TK X- đầu TK XIX với nhiều biến cố lịch sử. 2. Tư tưởng: - Giáo dục học sinh ý thức trân trọng thành tựu mà nhân loại đạt thời trung đại. - Giáo dục lòng tự hào trình dựng nước giữ nước dân tộc 3. Kĩ năng: - Sử dụng SGK, đọc phát triển mối liên hệ bài, chương có chủ đề - Trình bày kiện học, phân tích số kiện, qua trình lịch sử, rút kết luận nguyên nhân, kết ý nghĩa trình lịch sử học II. Phương tiện dạy học - Lược đồ lịch sử giới Trung đại. - Lược đồ lịch sử Việt Nam thời Trung đại, lược đồ k/c chống quân xâm lược. - Tranh ảnh, tư liệu liên quan . III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra cũ: ? Hãy nêu tóm lược khởi nghĩa nhân dân cuối thời Nguyễn? 3. Bài mới: Hoạt động thầy – trò GV: Giới thiệu tổng kết lịch sử Phần ghi bảng 1/ Những nét lớn chế 71 Giáo án Lịch sử * Hoạt động1: Mục tiêu: Học sinh nắm nét lớn lịch sử giới Trung đại: ? Xã hội phong kiến dược hình thành phát triển nào? ? Cơ sơ kinh tế xã hội phong kiến gì?( nông nghiệp kết hợp với chăn nuôi số nghề thủ công) ? Các giai cấp xã hội phong kiến gì? ? Thể chế trị chế độ phong kiến gì?( quân chủ) ? Trình bày nét giống xã hội phong kiến phương Đông xã hội phong kiến châu Âu? ? Thời điểm đời tồn xã hội phong kiến phương Đông châu Âu ó khác biệt?( phương Đông đời sớm tồn lâu so với xã hội phong kiến châu Âu) ? Cơ sơ kinh tế phương Đông khác với châu Âu nào? ? Chế độ quân chủ phương Đông có khác so với chế độ quân chủ châu Âu ?( phương Đông vua có quyền lực độ phong kiến: - Hình thành tan rã xã hội cổ đại. - Cơ sở kinh tế: Nông nghiệp - Giai cấp bản: + Địa chủ >< nông dân + Lãnh chúa >< nông nô - Thể chế trị: Quân chủ chuyên chế 2/ Sự khác xã hội phong kiến phương Đông xã hội phong kiến châu Âu: * Hoạt động2: Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu lịch sử Việt Nam từ Thế Kỉ X - Thế Kỉ XIX Triều đại Ngô Tên vị anh hùng Ngô Quyền Đinh Đinh Bộ Lĩnh Tiền-Lê Lê Hoàn Lí Lí Thường Kiệt Trần Thái Tông Trần Trần Nhân Tông Trần Hưng Đạo Hồ Hồ Quý Li Lê sơ Lê lợi Nguyễn Trãi Chiến công Đập tan âm mưu quân x/l Hán, mở kỉ nguyên độc lập tự chủ Dẹp loạn 12 sứ quan thống nhát đất nước, lên Hoàng đế, đặt tên nước Đại Cồ Việt Đập tan âm mưu x/l Tống lần thứ nhất. Bảo vệ độc lập dân tộc Tập kích sang đất Tống đánh bại 30 vạn quân Tống chúng sang x/l nước ta lần hai Lãnh đạo nhân dân đánh bại vạn quân x/l Mông Cổ Ngột Lương Hợp Thai huy Đánh bại quân x/l Mông Nguyên lần thứ hai, lần thứ ba. Độc lập dân tộc bảo vệ toàn vẹn Ban hành cải cách nhiều lĩnh vực, đưa đất nước thoát khỏi tình trạng khủng hoảng, ông nhà cải cách có tài, nhà yêu nước tha thiết Cuộc k/n lam sơn, đập tan ách thống trị nhà Minh, giành lại độc lập cho dân tộc 72 Tây Sơn Giáo án Lịch sử Nguyễn Huệ(Quang Trung) Đánh bại vạn quân Xiêm 29 vạn quân Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc, đề sách phát triển đất nước 4. Củng cố: * Lập bảng thống kê nét phát triển kinh tế, văn hóa từ Thế Kỉ X nửa đầu Thế Kỉ XIX Nội dung Các giai đoạn điểm Ngô- Đinh- Lí – Trần Lê sơ TK XVI- Nữa đầu Tk Tiền Lê XVIII XIX Nông nghiệp Thủ công nghiệp Thương nghiệp Văn học, nghệ thuật, giáo dục Khoa họckĩ thuật 5. Dặn dò: - Về nhà học bài- làm phần củng cố tập sách giáo khoa trang 148 - Chuẩn bị ôn tập kĩ để thi học kì II ________________________________________________________________________ __ Ngày soạn: 4/5/2012 Ngày dạy: 7/5/2012 Tiết 69. ÔN TẬP HỌC KÌ II I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức lịch sử Việt Nam thời Lê sơ, Tây Sơn- Quang Trung - Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế văn hoá ĐạiViệt thời Lê sơ, Tây Sơn Quang Trung. 2. Tư tưởng: - Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên. 3. Kĩ năng: - Lập bảng thống kê. 73 Giáo án Lịch sử - Trả lời câu hỏi, phân tích, tổng hợp II. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp. Điểm danh, nhận xét vệ sinh lớp 2. Kiểm tra cũ. a) Cho biết khác xã hội phong kiến phương Đông xã hội phong kiến châu Âu ? 3. Bài mới: * Hoạt động dạy học. * Ghi bảng. Bài 20: Nước Đại Việt thời Lê sơ Bài 20: Nước Đại Việt thời Lê sơ ? Bộ máy quyền tổ chức I. Tổ chức máy nhà nước: nào? Trung ương Địa phương: ? So sánh tổ chức nhà nước thời Lê sơ a. Tổ chức quân đội: với thời Trần ? - Thực chế độ “ngụ binh nông” ? Quân đội tổ chức ? - Quân đội gồm hai phận chính: ? Pháp luật ? b. Pháp luật: ? Để khôi phục phát triển sản xuất + Bảo vệ quyền lợi vua, hoàng tộc. nông nghiệp, nhà Lê làm gì? + Bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị, địa ? Nhà Lê giải vấn đề ruộng đất chủ phong kiến. cách nào? + Bảo vệ chủ quyền quốc gia, khuyến khích ? Vì nhà Lê quan tâm đến việc bảo phát triển kinh tế . vệ đê điều? + Bảo vệ số quyền lợi phụ nữ. chống thiên tai lũ lụt, khai hoang lấn II. Kinh tế: biển) a. Nông nghiệp: ? Em có nhận xét biện pháp - Kêu gọi dân phiêu tán quê làm ruộng nhà nước Lê sơ nông nghiệp - Đặt số chức quan chuyên lo ? nông nghiệp ? Ở nước ta thời kì có ngành - Thực “phép quân điền” thủ công tiêu biểu? b. Công, thương nghiệp: ? Em có nhận xét tình hình thủ - Kinh đô Thăng Long nơi tập trung nhiều công nghiệp thời Lê sơ? ngành nghề thủ công. - Các công xưởng nhà nước quản lý * Thương nghiệp: ? Triều Lê có biện pháp để - Trong nước: chợ phát triển. phát triển buôn bán nước? - Buôn bán với nước trì III. Xã hội Bài 22: Sự suy yếu nhà nước phong kiến 1.Triều đình nhà Lê : Bài 22: Sự suy yếu nhà nước phong - Đầu kỉ XVI vua quan không lo việc kiến nước, hưởng lạc sa đoạ. ? Nêu biểu chứng tỏ - Triều đình rối loạn, chia bè kéo cánh, tranh quyền họ Nguyễn Đàng Trong giành quyền lực. vào đường suy yếu mục nát ? 2.Chiến tranh Nam-Bắc triều: ? Đời sống nhân dân ? * Hậu quả: Gây tổn thất lớn người của. 74 Giáo án Lịch sử ? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh PK  Cuộc chiến tranh phi nghĩa. Nam-Bắc triều * Kết quả: Năm 1592 Nam triều chiếm ? Chiến tranh Nam - Bắc triều gây Thăng Long chiến tranh chấm dứt. tai họa cho nhân dân ta? 3.Chiến tranh Trịnh-Nguyễn chia Bài 25: Phong trào Tây Sơn cắt Đàng Trong-Đàng Ngoài. ? Trình bày hiểu biết em lãnh Bài 25: Phong trào Tây Sơn đạo khởi nghĩa Tây Sơn?(sgk) 1.Xã hội Đàng Trong sau TK XVIII. ? Anh em Nguyễn Nhạc chuẩn bị 2.Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ: gì? a. Lãnh đạo: ? Vì anh em Nguyễn Nhạc lại đưa b. Căn cứ: xuống Tây Sơn Hạ đạo? - Tây Sơn thượng đạo. (Vì lực lượng lớn mạnh, mở rộng - Tây Sơn hạ đạo. khởi nghĩa, địa bàn gần vùng đồng c. Lực lượng: bằng) - Nông dân nghèo, đồng bào dân tộc, thợ ? Những lực lượng tham gia khởi thủ công, thương nhân. nghĩa? 3. Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn. a. Nguyên nhân thắng lợi: ? Vì quân Tây Sơn giành - Ý chí đấu tranh, tinh thần yêu nước nhiều thắng lợi vậy? nhân dân. ? Nhận xét Quang Trung? - Sự lãnh đạo tài tình sang suốt Quang Trung huy. ? Hãy nêu cống hiến phong b. Ý nghĩa lịch sử: trào Tây Sơn lịch sử dân tộc - Lật đổ tập đoàn phong kiến thối nát năm 1771- 1789? Nguyễn,Trịnh- Lê. - Đặt tảng thống quốc gia. Bài 26: Quang Trung xây dựng đất - Đánh tan quân xâm lược Xiêm, Thanh bảo nước vệ vững độc đất nước. ? Vì sau đánh đuổi giặc ngoại Bài 26: Quang Trung xây dựng đất nước xâm, lật đổ quyền PK nước 1. Phục hồi kinh tế - xây dựng văn hóa Quang trung lại chăm lo xây dựng kinh dân tộc. tế, văn hóa ? a. Nông nghiệp: ? Trên lĩnh vực công, thương nghiệp b. Công thương nghiệp: vua Quang Trung có việc làm c. Văn hóa giáo dục: ? 2. Chính sách quốc phòng, ngoại giao: ? Đối với văn hóa giáo dục, Quang a. Âm mưu kẻ thù: Trung có biện pháp ? Những - Phía Bắc: Lê Duy Chỉ lút hoạt động. việc làm Quang Trung có tác dụng - Phía Nam: Nguyễn Ánh cầu viện Pháp, ? quay lại chiếm Gia Định ? Tình hình xã hội nước ta sau chiến b. Chủ trương Quang Trung: thắng chống quân xâm lược Thanh có * Quân đáng lo ngại ? * Ngoại giao: ? Quang Trung có sách trước khó khăn trên?(về quân sự, 75 Giáo án Lịch sử ngoại giao) * Dặn dò : - Về ôn tập kĩ để tiết sau thi học kỳ II. - Chú ý học thêm sách giáo khoa ôn. Ngày soạn:4/5/2010 Tuần: 35 Tiết 67 THI HỌC KỲ II ( Đề thi phòng giáo dục) 76 Giáo án Lịch sử LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ngày soạn:4/5/2010 Tuần: 36 Tiết 68, 69, 70 Bài: DI TÍCH VĂN HÓA CHAM PA THẾ KỈ X ĐẾN THẾ KỈ XVIII I/ Mục tiêu: Sau học học sinh nắm mục tiêu sau: 1. Về kiến thức: Cung cấp cho học sinh thấy công trình kiến trúc độc đáo địa phương sở di tích lich sử quê hương Quảng Nam - Thấy mối quan hệ lịch sử địa phương lịch sử dân tộc góp phần minh họa, củng cố, khắc sâu tri thức lịch sử địa phương cho học sinh 2. Về tư tưởng: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến quê hương, địa phương tình cảm trân trọng biết ơn hệ cha ông trước góp phần mồ hôi, xương máu, công sức, cải . làm nên trang sử vẽ vang địa phương - Trách nhiệm em việc giữ gìn, phát huy di tích lịch sử địa phương mai sau 3. Về kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ quan sát, xác định lược đồ địa danh có khu di tích II/ Các bước chuẩn bị: 1. Về phương pháp: Trực quan, nêu giải vấn đề, so sánh . 2. Phương tiện, tài liệu dạy học: a. Giáo viên: - Lược đồ hành Quảng Nam - Tranh ảnh, tài liệu công trình kiến trúc văn hóa Cham-pa b. Học sinh: - Nghiên cứu tài liệu giáo khoa giáo viên giao tiết học trước. - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu có liên quan đến học 77 Giáo án Lịch sử III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Ổn định lớp(1 phút) 2. Kiểm tra cũ (4 phút) Giáo viên giải đề kiểm tra thi học kì II nhận xét ưu điểm, tồn việc làm học sinh 3. Hoạt động mới: a. Giới thiệu bài(1phút) “Một điểm đến hai di sản văn hóa”. Đó vùng đất Quảng Nam chúng ta, nơi có hai công trình kiến trúc văn hóa độc đáo UNESCO công nhận vào năm1999 di tích Mỹ Sơn(thuộc văn hóa Cham-pa phố cổ Hội An. Hôm em tìm hiểu di tích văn hóa cham-pa độc đáo b. Vào bài: ? Theo em di tích văn hóa Cham-pa gồm có khu di tích nào?(Trà Kiệu, Mỹ Sơn, Đồng Dương) * Hoạt động 1: Cá nhân ( 10 phút) Di tích Trà Kiệu: + Mục tiêu: Học sinh hiểu di tích Trà Kiệu công trình nghệ thuật có phong cách tiếng Cham-pa ? Di tích Trà Kiệu đâu? Đó công trình người Chăm?(ở Duy SơnDuy Xuyên; kinh đô Cham-pa) ? Công trình di tích Trà Kiệu xây dựng nào?(Qui mô lớn, gồm thành quách lâu đài, đền thờ tôn giáo) ? Vì Trà Kiệu công trình tiếng nghệ thuật Cham-pa?(kiến trúc điêu khắc độc đáo) 1. Di tích Trà Kiệu: - Nay thuộc Duy Sơn-Duy Xuyên-Quảng Nam - Là kinh đô vương quốc Cham-pa. - Được xây dựng qui mô lớn, có kiến trúc điêu khắc tiếng * Hoạt động Cá nhân/cả lớp( 12 phút) + Mục tiêu: Học sinh thấy khu di tích Mỹ Sơn khu thánh địa Ấn Độ giáo công trình có sức hấp dẫn lôi nhà nghiên cứu du khách nước. ? Di tích Mỹ Sơn đâu xây dựng nào? (Duy Phú-Duy Xuyên; xây dựng từ kỉ IV đến kỉ XIII ) - Giáo viên: Giới thiệu tranh di tích Mỹ Sơn để học sinh quan sát - Hiện tai di tích Mỹ Sơn lại 20 tháp không nguyên vẹn, nguyên nhân chủ yếu chiến tranh tàn phá (minh họa thêm tàn phá thực dân Pháp Mĩ) ? Tại ngày di tích Mỹ Sơn trở thành vùng đất tham quan du lịch tiếng du khách?(quan điểm kiến trúc, phản ảnh tư tưởng xã hội nhân dân thời kì phong kiến) - Giáo viên: Sau năm 1975 di tích Mỹ Sơn bảo vệ trùng tu. Ngày 1-12-1999 UNESCO công nhận Mỹ Sơn di sản văn hóa giới. 2. Di tích Mỹ Sơn: - Ở Duy Phú-Duy Xuyên-Quảng Nam - Được xây dựng từ kỉ IV đến kỉ VIII gồm tất 70 kiến trúc. Nhưng 20 tháp không nguyên vẹn - Ngày 1-12-1999 UNESCO công nhận78là di sản văn hóa giới Giáo án Lịch sử * Hoạt động 3: Cả lớp ( 10 phút) + Mục tiêu: Học sinh hiểu di tích Đồng Dương công trình lớn văn hóa Cham-pa ? Khu di tích Đồng Dương thuộc địa phận tỉnh ta? Được xây dựng vào năm nào?(Bình Định- Thăng Bình; xây dựng năm 875 triền vua In-đra-var-man II ? Tại nói di tích Đồng Dương thành phố thành phố thần In-đra? (Vì trang hoàng lộng lẫy với tổng thể lâu đài, chùa miếu lớn quan trọng Cham-pa) - Giáo viên: Hiện toàn khu di tích bị chiến tranh người biến thành bình địa. ? Ngoài khu di tích trên, đất Quảng Nam em biết di tích khác văn hóa Cham-pa?( Tháp Bằng An, tháp Chiên Đàng, tháp Khương Mỹ) - Giáo viên: Hiện muốn tham quan vật lưu giữ Cham-pa. em đến viện bảo tàng điêu khắc Cham-pa Đà Nẵng. Bảo tàng xây dựng năm 1915 trưng bày với khoảng 300 tác phẩm 3.Khu di tích Đồng Dương: - Ở Bình Định- Thăng Bình-Quảng Nam - Được xây dựng năm 875 triều vua In-đra-var-man II - Là tổng thể lâu đài, chùa miếu lớn quan trọng Cham-pa 4. Hệ thống lại kiến thức:( phút) Câu 1: Nêu hiểu biết em văn hóa Cham-pa? Xác định đồ Quảng Nam địa điểm có di tích đó? Câu 2: Qua tìm hiểu văn hóa Cham-pa, em có nhận xét trình độ phát triển văn hóa Cham-pa?( văn hóa rực rỡ, phong phú .) Câu 3: Bản thân em làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa, di tích lịc sử , danh lam thắng cảnh địa phương mình?( Đi tham quan, giữ vệ sinh môi trường, tố giác kẻ phá phách di sản, chống mê tín dị đoan, tham gia lễ hội .) 5. Hướng dẫn nhà:(2 phút) Trong dịp nghĩ hè năm học này, có điều kiện, em cố gắng tham quan vùng di tích(hoặc bảo tàng lịch sử) có liên quan đến nội dung tiết học để hiểu biết thêm. 79 Giáo án Lịch sử Tiết 70: Bài: CÁC DI TÍCH TIỀN SỬ, SƠ SỬ Ở QUẢNG NAM I/ Mục tiêu học: Sau học xong này, học sinh cần năm mục tiêu sau: 1/ Về kiến thức: Thấy từ thời nguyên thủy Quảng Nam có người sinh sống. Từ đó, có hiểu biết sơ lược trình phát triển Quảng Nam từ thời nguyên thủy. 2/ Thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào quê hương có ý thức giữ gìn di sản tiền nhân. 3/ Kĩ năng: Bồi dưỡng học sinh kĩ xác định địa điểm lược đồ di tích thời Tiền- Sơ sử. II/ Các bước chuẩn bị: 1. Về phương pháp: trực quan, nêu giải vấn đề, thảo luận 2. Phương tiện, tài liệu dạy học a. Giáo viên: - Lược đồ hành Quảng Nam - Tranh ảnh, vật phục chế(nếu có), tài liệu liên quan đến học. b. Học sinh: - Nghiên cứu tài liệu giáo viên giao cho, tham khảo sách giáo khoa phần có liên quan đến tài liệu. - Sưu tầm tranh ảnh, vật có liên quan đến tiết học. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. 80 Giáo án Lịch sử 1. Ổn định tổ chức(1phút) 2. Kiểm tra cũ:(4phút) Giáo viên giải đề thi kiểm tra học kì II cho học sinh nhận xét ưu điểm, tồn việc làm kiểm tra học sinh. 3. Hoạt động mới: a. Giới thiệu bài:( 1phút) Cũng nhiều nơi đất nước Việt Nam, vùng đất Quảng Nam tồn văn hóa tiền sử(tiền Sa Huỳnh) văn hóa sơ sử(Sa Huỳnh) văn hóa Chăm-pa. từ sau năm 1975 đến có 40 di tích khảo cổ học thời tiền-sơ sử phát vùng Quảng Nam. Tiết học lịch sử địa phương hôm em tìm hiểu di tích thời tiền-sơ sử Quảng Nam. b. Vào bài: * Hoạt động 1: Học sinh làm việc cá nhân,cả lớp ( 17 phút) 1/ Di tích thời tiền sử: + Mục tiêu: Học sinh hiểu quê hương Núi Thành phát dấu vết người Tiền-sơ sử ? Hiện Quảng Nam có di tích thời nguyên thủy(tiền-sơ sử)?(3 di tích) - Giáo viên giới thiệu lược đồ Quảng Nam địa danh di tích: Bàu Dũ, Bàu Trám, Sa Huỳnh. ? Nêu hiểu biết em di tích Bàu Dũ(loại hình di tích “đống rác bếp” xếp vào thời sơ kì đá mới) - Giáo viên: Giải thích thêm di tích Bàu Dũ - Học sinh xác định vị trí Bàu Dũ lược đồ Quảng Nam. ? Qua di tích Bàu Dũ em hiểu môi trường sống người Bàu Dũ thời giờ? ( sống vùng cửa sông-ven biển) ? Em có nhận xét công cụ lao động người Bàu Dũ?(công cụ đá gần gũi với công cụ đá thuộc văn hóa Sa Huỳnh loại hình kĩ thuật chế tác.) - Giáo viên: Bàu Dũ xếp vào thời kì đá “đá trước gốm”. 1. Di tích Bàu Dũ(Tam Xuân-Núi Thành) - Là loại di tích “đống rác bếp” - Phát mộ táng có di cốt người cổ, quanh di cốt võ sò, điệp, ốc biển, xương, loài động vật môi trường sống người cổ Bàu Dũ vùng cửa sông ven biển. - Công cụ lao động: đồ đá(đá mới) - Giáo viên giới thiệu lịch sử trình khai quật khảo cổ di tích Bàu Trám. ? Tại di tích Bàu Trám, nhà khảo cổ học tìm thấy gì?(đồ gốm) có kích thước lớn, độ nung tương đối cao . công cụ lao động: đồ đá ) - Giáo viên: Bàu Trám giai đoạn chuyển tiếp từ văn hóa tiền sử sang văn hóa sơ sử (Sa Huỳnh) 2. Di tích Bàu Trám(Tam Anh-Núi Thành): - Gồm hai tầng văn hóa + Tầng dưới: Công cụ chủ yếu đồ đá + Tầng trên: xuất đồ đồng 81 Giáo án Lịch sử * Hoạt động 2: cá nhân, thảo luận (15 phút) 2/ Văn hóa Sa Huỳnh. + Mục tiêu: Hiểu đặc điểm chung đặc trưng văn hóa Sa Huỳnh Quảng Nam. - Giáo viên: Văn hóa Sa Huỳnh trung tâm hay đỉnh cao văn hóa thời đại kim khí Việt Nam miền trung(từ đèo Ngang đến Đồng Nai) ? Văn hóa Sa Huỳnh chia làm giai đoạn?(2 giai đoạn) - Giáo viên: Cho học sinh hiểu biết thêm giai đoạn sớm giai đoạn muộn văn hóa Sa Huỳnh. ? Các nhà khảo cổ học phát di tích văn hóa Sa Huỳnh nơi đất Quảng Nam? Từ việc phát khẳng định điều gì?(Núi Thành, Đại Lộc, Hội An, Điện Bàn Điều khẳng định rằng: Quảng Nam địa bàn quan trọng văn hóa Sa Huỳnh) - Giáo viên: Chỉ lược đồ địa danh văn hóa Sa Huỳnh để học sinh quan sát. ? Đặt trưng bật văn hóa Sa Huỳnh gì?(mai táng mộ chum) - Giáo viên: Giới thiệu tranh mộ chum-giải thích: Trong mộ chum có chứa nhiều đồ tùy táng với chất liệu đá, đá quí, thủy tinh, đồng, sắt gốm, bên cạnh có cát trắng tro than. Theo nhà nghiên cứu hỏa táng hình thức mộ tượng trưng. Thảo luận nhóm: Cuộc sống cư dân Sa Huỳnh? Theo em nghĩ kinh tế đa thành phần gì? - HS thảo luận sau đại diện nhóm lên trình bày kết - Cả lớp bổ sung, nhận xét - Giáo viên chốt ý: Chủ yếu nghề trồng lúa bên cạnh kết hợp với nghề thủ công . biết khai thác nguồn lợi rừng, biển, quan hệ giao lưu buôn bán với cư dân khu vực Đông Nam Á, Ấn Độ, Trung Hoa. - Giáo viên: niên đại kết thúc văn hóa Sa Huỳnh niên đại mở đầu cho văn hóa Cham-pa 3.Văn hóa Sa Huỳnh: a. Đặc điểm chung: - Gồm hai giai đoạn - Rất nhiều di tích cư trú di tích mộ táng phát rải rác đất Quảng Nam→ Quảng Nam địa bàn quan trọng văn hóa Sa Huỳnh. b. Đặc trưng chủ yếu: - Mai táng mộ chum - Công cụ chủ yếu đồ rèn sắt. - Cư dân sống nghề trồng lúa, xe sợi, dệt vải, làm gốm, đồ trang 4. Hệ thống lại kiến thức:( phút) Câu 1: Quảng Nam thời Tiền-Sơ sử nhà khảo cổ học phát di tích nào? Ở đâu? Câu 2: Theo em việc phát di tích đất Quảng Nam nói lên điều gì?(chứng tỏ Quảng Nam nói riêng, Việt Nam nói chung nôi loài người ). 82 Giáo án Lịch sử Câu 3: Là người dân sống đất Quảng Nam, em suy nghĩ trách nhiệm phải làm di tích phát hiện?( giữ gìn, bảo vệ, phát huy .) 5. Hướng dẫn làm việc nhà:( phút) Trong dịp nghĩ hè năm học này, có điều kiện, em cố gắng tham quan vùng di tích(hoặc bảo tàng lịch sử) có liên quan đến nội dung tiết học để hiểu biết thêm. 83 [...]... 5/ Văn hoá ,giáo dục, khoa học Quan tâm phát triển giáo dục - Văn học yêu nước Giáo án Lịch sử 7 Hán vẫn duy trì, văn học chữ Nôm rất phát triển, văn học có nội dung yêu nước sâu sắc, thể hiện niềm tự hào dân tộc) - Khoa học nghệ thuật đạt - Khoa học, nghệ thuật thời Lê sơ đạt những thành tựu gì ? nhiều thành tựu (khoa học đạt nhiều thành tựu trên mọi lãnh vực: sử học, địa lí, y học, toán học ) ( Nghệ... TK XVI-XVII nước ta có những tôn a Nho giáo, Đạo giáo, giáo nào? Phật giáo ? Ở TK XVI-XVII nước ta có những tôn giáo nào?(Nho - Nho giáo vẫn duy trì phổ giáo, Đạo giáo, Phật giáo sau đó có thêm Thiên Chúa giáo) biến ? Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo TK XVI- XVII có gì đáng - Phật giáo và Đạo giáo có chú ý so với TK XV ? xu hướng phục hồi phát ? Vì sao lúc này Nho giáo không còn chiếm địa vị độc tôn? triển... việc làm baì tập lịch sử - Biết tổng hợp, khái quát hoá các sự kiện biến cố lịch sử II phương tiện dạy học - Lược đồ các cuộc kháng chiến và tư liệu liên quan III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ : - Cách đào tạo tuyển chọn quan lại của thời Lý Trần và thời Lê sơ có? - Luật pháp thời Lý Trần và luật pháp thời Lê sơ có gì giống và khác nhau ? 18 Giáo án Lịch sử 7 3 Giới thiệu... kiến Đại Việt ở thế kỉ XV 3 Kĩ năng : - Hệ thống các thành tựu lịch sử của một thời đại II Phương tiện dạy học : - Lược đồ lãnh thổ Đại Viêt thời Trần và Lê sơ ( nếu có ) - Bảng phụ sơ đồ bộ máy nhà nước thời Lý Trần và Lê sơ - Trảnh ảnh các công trình nghệ thuật, nhân vật lịch sử thời lê sơ III Tiến trình dạy học : 15 Giáo án Lịch sử 7 1 Ổn định: 2 Kiểm tra bài cũ : - Nêu những cống hiến của Nguyễn... xét góp ý bổ sung Giáo viên kết luận C Làm bài kiểm tra 15 phút 5 Kết thúc bài học: 5.1 Củng cố : nhận xét 5.2 Hướng dẫn HS tự học : a Bài vừa học: Học bài cũ hoàn thành tất cả các bài tập vào vở b Bài sắp học: Chuẩn bị bài sau: sự suy yếu của nhà nước phong kiến tập quyền Ngày soạn 01/02/2013 Ngày dạy: Lớp 7A: /02/2013 CHƯƠNG V: ĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỈ XVI-XVIII 20 Giáo án Lịch sử 7 TIẾT 45.BÀI 22:... XVI-XVIII ? (không ổn định do chính quyền luôn luôn thay đổi và chiến tranh liên tiếp xãy ra, đời sống nhân dân rất khổ 24 Giáo án Lịch sử 7 cực) 5 Kết thúc bài học: 5.1 Củng cố a Hãy nối thời gian với dữ kiện lịch sử sao cho đúng I (thời gian) Đường nối II (sự kiện) Năm 15 27 Chiến tranh Nam-Bắc triều chấm dứt Năm 1533 Xuất hiện Nam triều Năm 1592 Xuất hiện Bắc triều 5.2 Hướng dẫn HS tự học: a Bài vừa học: ... thúc bài học 5.1.Củng cố - GV củng cố - Làm bài tập củng cố 5.2 Hướng dẫn HS tự học: a Bài vừa học: Học bài cũ trả lời câu hỏi sgk b Bài sắp học: Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu TK XVI-XVIII để học tiếp phần II Văn hóa _ Ngày soạn 08/02/2015 Ngày dạy: Lớp 7C: ……/02/2015 Tiết 48 Bài 23: KINH TẾ, VĂN HÓA THẾ KỈ XVI-XVIII(tt) II VĂN HÓA I Mức độ cần đạt 1 Kiến thức: - Tuy Nho giáo vẫn... khoa thi - Mở nhiều trường học - Nho giáo chiếm địa vị độc tôn - Thi cử chặt chẽ qua 3 kì thi; Hương, Hội, Đình 2 Văn học, khoa học, nghệ thuật a Văn học: - Văn học chữ Hán duy trì, văn học chữ Nôm chiếm vị trí quan trọng - Nội dung: Yêu nước sâu sắc, thể hiện niềm tự hào dân tộc, khí phách anh hùng b Khoa học: Đạt nhiều thành tựu trên mọi lĩnh vực sử học, địa lý, y học, thiên học c Nghệ thuật: - Sân... tuồng, hát ả đào Giáo án Lịch sử 7 5 Kết thúc bài học: 5.1 Củng cố - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK 5.1 Hướng dẫn HS tự học - Xem trước bài “Khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài TK XVIII” Ngày soạn Ngày dạy: 21/02/2015 Lớp 7C: ……/02/2015 Tiết 49 Bài 24: KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN ĐÀNG NGOÀI THẾ KỈ XVIII I Mức độ cần đạt 1 Kiến thức: - Sự suy tàn mục nát của chế độ phong kiến Đàng Ngoài đã kìm hãm sự phát triển... Giáo án Lịch sử 7 dân nghèo) 5 Kết thúc bài học 5.1.Củng cố - GV củng cố - Làm bài tập củng cố 5.2 Hướng dẫn HS tự học: a Bài vừa học: Học bài cũ trả lời câu hỏi sgk b Bài sắp học: - Xem trước sự sụp đổ của họ Nguyễn và anh em nhà Tây Sơn đánh tan quân Xiêm Ngày soạn 28/02/2015 Ngày dạy: Lớp 7C: ……/03 /2015 Tiết 51 Bài 25: PHONG TRÀO TÂY SƠN (Tiếp theo) II TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỂN HỌ NGUYỄN VÀ ĐÁNH . càng sâu sắc. 5/ Văn hoá ,giáo dục, khoa học Quan tâm phát triển giáo dục. - Văn học yêu nước. 17 Giáo án Lịch sử 7 Hán vẫn duy trì, văn học chữ Nôm rất phát triển, văn học có nội dung yêu nước. hình giáo dục và khoa cử: ? Nhà nước quan tâm phát triển giáo dục như thế nào? III. Tình hình văn hóa – giáo dục 1. Tình hình giáo dục và khoa cử: - Dựng lại Quốc tử giám 13 Giáo án Lịch sử 7 ?. - Sử dụng lược đồ, nhận xét các sự kiện, nhân vật lịch sử. 3. Tư tưởng: 3 Giáo án Lịch sử 7 - Giáo dục truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất và lòng tự hào dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: