Phát triển y đức của người thầy thuốc quân đội hiện nay

BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ VŨ HOÀI NAM Phát triển y đức người thầy thuốc LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tôi. Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng. TÁC GIẢ LUẬN ÁN Vũ Hoài Nam MỤC LỤC MỞ ĐẦU TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ Y ĐỨC VÀ PHÁT TRIỂN Y ĐỨC 1.1 CỦA NGƯỜI THẦY THUỐC QUÂN ĐỘI Những vấn đề lý luận y đức 12 27 27 1.2 Những vấn đề lý luận phát triển y đức người thầy thuốc quân đội bối cảnh 41 1.3 Nội dung phát triển y đức tiêu chí đánh giá phát triển y đức người thầy thuốc quân đội 53 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN Y ĐỨC CỦA 61 NGƯỜI THẦY THUỐC QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 2.1 Phương pháp khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển y đức người thầy thuốc quân đội 61 2.2 Tình hình phát triển y đức người thầy thuốc quân đội 64 2.3 Những học kinh nghiệm phát triển y đức người thầy thuốc quân đội 100 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN Y ĐỨC CỦA NGƯỜI THẦY 104 THUỐC QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 3.1 Xu hướng phát triển y đức vấn đề đặt người thầy thuốc quân đội 104 3.2 Yêu cầu biện pháp phát triển y đức người thầy thuốc quân đội 106 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 4.1 Những vấn đề chung thực nghiệm sư phạm 4.2 4.3 Tổ chức thực nghiệm sư phạm Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 136 136 137 147 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ 167 CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 170 172 PHỤ LỤC 179 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT Bác sĩ nội trú BSNT Đạo đức cách mạng ĐĐCM Độ lệch chuẩn ĐLC Đối chứng ĐC Đơn vị quân y ĐVQY Điểm trung bình ĐTB Kinh tế thị trường KTTT Phát triển y đức PTYĐ Thầy thuốc quân đội TTQĐ Thực nghiệm TN Trung bình chung TBC Tư chủ nghĩa TBCN Xã hội chủ nghĩa XHCN DANH MỤC BẢNG TÊN BẢNG TT Trang Bảng 2.1 Các đối tượng khảo sát 62 Bảng 2.2 Kết khảo sát vai trò y đức người TTQĐ 65 Bảng 2.3 Lý trở thành người TTQĐ 67 Bảng 2.4 Thực trạng niềm tin y đức người TTQĐ 68 Bảng 2.5 Thực trạng ý chí y đức người TTQĐ 69 Bảng 2.6 Thực trạng mức độ phát triển ý thức y đức người TTQĐ 70 Bảng 2.7 Thực trạng thái độ y đức người TTQĐ với NB 73 Bảng 2.8 Thực trạng thái độ y đức với đồng nghiệp với bậc thầy 75 Bảng 2.9 Thực trạng thái độ y đức người TTQĐ với xã hội, cộng đồng 77 Bảng 2.10 Thực trạng thái độ y đức với công việc, với thân 78 Bảng 2.11 Thực trạng phát triển thái độ y đức người TTQĐ 79 Bảng 2.12 Thực trạng hành vi y đức trình tự bồi dưỡng, tự 80 rèn luyện y đức người TTQĐ Bảng 2.13 Thực trạng hành vi y đức chấp hành qui định, điều 81 lệnh pháp luật người TTQĐ Bảng 2.14 Thực trạng hành vi y đức giao tiếp, ứng xử người TTQĐ 83 Bảng 2.15 Thực trạng hành vi y đức lương tâm trách nhiệm 84 học tập, công tác điều trị Bảng 2.16 Thực trạng phát triển hành vi y đức TTQĐ 86 Bảng 2.17 Thực trạng phát triển y đức người TTQĐ 87 Bảng 2.18 Thực trạng chương trình, nội dung, phương pháp, hình thức giáo 89 dục, bồi dưỡng y đức môi trường y đức người TTQĐ Bảng 4.1 Lượng hoá tiêu chí đánh giá phát triển ý thức y đức 139 Bảng 4.2 Lượng hoá tiêu chí đánh giá phát triển thái độ y đức 141 Bảng 4.3 Lượng hoá tiêu chí đánh giá phát triển hành vi y đức 143 Bảng 4.4 Kết kiểm tra đầu vào ý thức y đức 148 Bảng 4.5 Kết kiểm tra đầu vào thái độ y đức 148 Bảng 4.6 Kết kiểm tra đầu vào hành vi y đức 149 Bảng 4.7 Các tham số ý thức y đức nhóm TN ĐC giai đoạn 149 Bảng 4.8 Các tham số thái độ y đức nhóm TN ĐC giai đoạn 150 Bảng 4.9 Các tham số hành vi y đức nhóm TN ĐC giai đoạn 151 Bảng 4.10 Các tham số ý thức y đức nhóm TN ĐC giai đoạn 153 Bảng 4.11 Các tham số thái độ y đức nhóm TN ĐC giai đoạn 154 Bảng 4.12 Các tham số hành vi y đức nhóm TN ĐC giai đoạn 155 Bảng 4.13 Các tham số ý thức y đức nhóm TN ĐC giai đoạn 156 Bảng 4.14 Các tham số thái độ y đức nhóm TN ĐC giai đoạn 157 Bảng 4.15 Các tham số hành vi y đức nhóm TN ĐC giai đoạn 158 Bảng 4.16 Kết tổng hợp nhóm TN ĐC 164 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ TT TÊN BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Trang Biểu đồ 2.1 Thực trạng phát triển ý thức y đức người TTQĐ 71 Biểu đồ 2.2 Thực trạng phát triển thái độ y đức người TTQĐ 80 Biểu đồ 2.3 Thực trạng phát triển hành vi y đức người TTQĐ 87 Biểu đồ 2.4 Thực trạng phát triển y đức người TTQĐ 88 Biểu đồ 4.1 Kết ý thức y đức nhóm TN ĐC sau TN giai đoạn 150 Biểu đồ 4.2 Kết thái độ y đức nhóm TN ĐC sau TN giai đoạn 151 Biểu đồ 4.3 Kết hành vi y đức nhóm TN ĐC sau TN giai đoạn 152 Biểu đồ 4.4 Kết ý thức y đức nhóm TN ĐC sau TN giai đoạn 153 Biểu đồ 4.5 Kết thái độ y đức nhóm TN ĐC sau TN giai đoạn 154 Biểu đồ 4.6 Kết hành vi y đức nhóm TN ĐC sau TN giai đoạn 155 Biểu đồ 4.7 Kết ý thức y đức nhóm TN ĐC sau TN giai đoạn 156 Biểu đồ 4.8 Kết thái độ y đức nhóm TN ĐC sau TN giai đoạn 157 Biểu đồ 4.9 Kết hành vi y đức nhóm TN ĐC sau TN giai đoạn 158 Biểu đồ 4.10a Sự phát triển ý thức y đức BSNT tác động TN 161 Biểu đồ 4.10b Sự phát triển ý thức y đức BSNT nhóm ĐC 161 Biểu đồ 4.11a Sự phát triển thái độ y đức BSNT tác động TN 162 Biểu đồ 4.11b Sự phát triển thái độ y đức BSNT nhóm ĐC 162 Biểu đồ 4.12a Sự phát triển hành vi y đức BSNT tác động TN 163 Biểu đồ 4.12b Sự phát triển hành vi y đức BSNT nhóm ĐC 163 Biểu đồ 4.13 Sự phát triển chung y đức BSNT nhóm TN nhóm ĐC 164 Sơ đồ 4.1 227 Sơ đồ khái quát trình thực nghiệm sư phạm MỞ ĐẦU 1. Giới thiệu khái quát luận án Người thầy thuốc chân chữa bệnh cứu người không trách nhiệm, mà lương tâm nghề nghiệp, lòng thương cảm người bệnh. Chủ tịch Hồ Chí Minh viết thư gửi cán ngành Y tế: “lương y phải từ mẫu”, để răn dạy người thầy thuốc phải có đạo đức (y đức) công việc mình. Nếu y thuật làm nên danh tiếng, y đức tạo nên nhân cách người thầy thuốc, tất sống người. Trong xã hội nay, trước phát triển nhanh chóng khoa học, kỹ thuật, đời sống vật chất tinh thần nhân dân ngày cải thiện, nhu cầu chăm sóc sức khoẻ người dân ngày cao, đòi hỏi người thầy thuốc phải có lực chuyên môn phẩm chất đạo đức tốt. Do mặt trái chế thị trường, đạo đức người thầy thuốc có biểu xuống cấp, tạo nên bất bình dư luận xã hội. Do đó, việc nghiên cứu vấn đề phát triển y đức người thầy thuốc nói chung phát triển y đức người thầy thuốc quân đội nói riêng, trở nên cấp thiết lý luận thực tiễn. Đề tài Phát triển y đức người thầy thuốc quân đội hệ thống hoá tư tưởng nghiên cứu y đức, làm rõ chất y đức phát triển y đức người TTQĐ; bối cảnh yếu tố tác động đến phát triển y đức, đặc điểm hoạt động người thầy thuốc quân đội vai trò việc phát triển y đức; xác định nội dung phát triển y đức tiêu chí đánh giá phát triển y đức; xây dựng biện pháp giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phát triển y đức người TTQĐ, nhằm đáp ứng yêu cầu chăm sóc bảo vệ sức khoẻ cho đội nhân dân công xây dựng bảo vệ tổ quốc nay. 2. Lý lựa chọn đề tài luận án Đạo đức tượng xã hội đặc biệt có vai trò to lớn đời sống nhân loại. Đạo đức có liên quan đến thành viên xã hội, đến lĩnh vực hoạt động người, có ngành y. Y đức đạo đức nghề y - phẩm chất cao quý người thầy thuốc, y đức hình thành nhờ có giáo dục nhà trường phát triển rèn luyện, tu dưỡng hoạt động thực tiễn người thầy thuốc. Y đức người thầy thuốc bị tác động yếu tố xã hội chủ thể thời kỳ, giai đoạn phát triển xã hội, hoạt động nghề nghiệp y đức phát triển. Do việc nghiên cứu PTYĐ người TTQĐ vốn có đặc thù riêng bối cảnh vấn đề cần nghiên cứu sâu với tư cách đề tài độc lập mà thực tiễn ngành y quân đòi hỏi. Từ Quân đội Nhân dân Việt Nam thành lập nay, thời chiến, thời bình, đội ngũ TTQĐ có mặt nơi, lúc, kể nơi nguy hiểm nhất, vào thời điểm ác liệt nhất, để cứu chữa, chăm sóc bảo vệ sức khoẻ cho đội để đánh thắng kẻ thù. Đội ngũ TTQĐ tham gia nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao trình độ y học nước nhà nâng cao chất lượng hoạt động sở quân y, phấn đấu ngang tầm với sở y tế nước khu vực. Trong suốt chặng đường cống hiến trưởng thành, TTQĐ có gương sáng ý chí chiến đấu, thái độ phục vụ người bệnh, thể phẩm chất cao đẹp người thầy thuốc quân đội - anh đội Cụ Hồ, đội nhân dân yêu mến. Hiện TTQĐ thực chủ trương, sách y tế Đảng Nhà nước, tham gia hoạt động kết hợp quân - dân y, khám chữa bệnh cho nhân dân, làm công tác vệ sinh phòng dịch, khắc phục hậu thiên tai bắt đầu tham gia vào hoạt động cứu trợ nhân đạo, bảo vệ hòa bình Liên Hợp Quốc. Nghị Trung ương khoá XI nhận định, với phát triển kinh tế xã hội đất nước “Tình trạng suy thoái tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống Đảng xã hội có chiều hướng gia tăng” [17, tr.155]. Do tác động từ mặt trái chế thị trường, chủ nghĩa cá nhân dẫn tới suy thoái đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, có đội ngũ thầy thuốc. Đã có biểu chạy theo đồng tiền, thiếu ý thức trách nhiệm phục vụ người bệnh, coi thường sức khoẻ tính mạng người bệnh, làm giảm lòng tin đội nhân dân. Một số cán bộ, nhân viên y tế có nhận thức sai lệch giá trị y đức, nhãng việc rèn luyện, tu dưỡng thân. Những biểu tiêu cực chậm khắc phục làm xói mòn lòng tin nhân dân truyền thống tốt đẹp ngành y tế nói chung ngành quân y nói riêng. Về phương diện nghiên cứu lý luận, nước giới có nhiều công trình nghiên cứu y đức giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc nói chung. Tuy nhiên vấn đề phát triển y đức người TTQĐ, đặc biệt điều kiện KTTT, hội nhập quốc tế nước ta chưa có tác giả, công trình nghiên cứu sâu cách có hệ thống. Việc tìm lời giải đáp cho vấn đề phát triển y đức người TTQĐ thời kỳ đòi hỏi khách quan, có tính cấp thiết mặt lý luận thực tiễn. Với lý chọn vấn đề Phát triển y đức người thầy thuốc quân đội làm đề tài luận án tiến sĩ mình. 3. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu sở lý luận khảo sát, đánh giá trạng y đức người TTQĐ, luận án đề xuất biện pháp phát triển y đức góp phần hoàn thiện nhân cách người TTQĐ tình hình nay. 3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận y đức PTYĐ người TTQĐ. - Khảo sát, phân tích, đánh giá tình hình PTYĐ người TTQĐ nguyên nhân hạn chế. - Đề xuất biện pháp PTYĐ người TTQĐ nay. - Tiến hành thực nghiệm số biện pháp PTYĐ người TTQĐ đề xuất. 4. Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình giáo dục, tu dưỡng, rèn luyện nhân cách người TTQĐ. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Phát triển y đức người TTQĐ giai đoạn nay. 4.3. Phạm vi, giới hạn nghiên cứu - Về nội dung: đề tài nghiên cứu sở lý luận, thực tiễn biện pháp phát triển y đức người TTQĐ. - Về khách thể khảo sát: thầy thuốc công tác bệnh viện, học viện, nhà trường đơn vị quân y; học viên học tập trường quân y; bệnh nhân người nhà bệnh nhân. - Về thời gian: số liệu điều tra, khảo sát giới hạn năm, từ năm 2009 đến năm 2014. 4.4. Giả thuyết khoa học Sự phát triển y đức người TTQĐ bị chi phối nhiều yếu tố chủ quan khách quan điều kiện chế thị trường, phát triển nhanh chóng y học đại, đặc điểm nghề y quân đội. Nếu kết hợp giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức ngành y với quán triệt pháp luật y tế, kỷ luật quân đội, nâng cao trình độ chuyên môn, tham gia vào đấu tranh phòng, chống tiêu cực hành nghề, y đức người TTQĐ phát triển. - Giáo dục ý thức rèn luyện tay nghề người thầy thuốc; - Giáo dục lòng vị tha, nhân với người bệnh người thầy thuốc; - Giáo dục tác phong mẫu mực, lịch thiệp, gần gũi, tế nhị; - Giáo dục đức tính khiêm tốn, cẩn trọng, cầu thị, thật thà, dũng cảm; - Giáo dục tinh thần sẵn sàng nhận công tác nơi khó khăn; - Giáo dục ý thức tự giáo dục, tự bồi dưỡng, tự rèn luyện y đức chuyên môn; - Giáo dục ý thức phối hợp quân dân – y khám chữa bệnh. 14. Theo đồng chí lực lượng tham gia vào công tác giáo dục, bồi dưỡng y đức cho người thầy thuốc? - Cán quản lý học viên; - Giảng viên dạy môn khoa học xã hội nhân văn; - Giảng viên dạy môn y học chuyên ngành; - Tổ chức Đoàn sở; - Ban giám hiệu, thủ trưởng đơn vị quân y; - Đảng uỷ Học viện, nhà trường, Đảng uỷ đơn vị quân y; - Phòng, Ban, quan chức đơn vị quân y; - Các tổ chức trị - xã hội; - Gia đình; - Tập thể đơn vị sở, chi đoàn; - Cán đơn vị sở, cán Đoàn. 15. Theo đồng chí lực lượng có vai trò công tác giáo dục, bồi dưỡng y đức cho người thầy thuốc? Hãy xếp theo thứ tự: - Cán quản lý học viên; - Giảng viên dạy môn khoa học xã hội nhân văn; - Giảng viên dạy môn y học chuyên ngành; - Tổ chức Đoàn sở; - Ban giám hiệu, thủ trưởng đơn vị quân y; - Đảng uỷ Học viện, nhà trường, Đảng uỷ đơn vị quân y; - Phòng, Ban, quan chức đơn vị quân y; - Các tổ chức trị - xã hội; - Gia đình; - Tập thể đơn vị sở, chi đoàn; - Cán đơn vị sở, cán Đoàn. 16. Sau thời gian thực tế đơn vị trình học BSNT bệnh viện, đồng chí cảm nhận nghề y? - Rất thích công việc người thầy thuốc; 230 - Thích công việc người thầy thuốc; - Công việc người thầy thuốc bình thường công việc khác; 17. Sau thời gian thực tế đơn vị trình học BSNT bệnh viện, đồng chí suy nghĩ nghề y? - Yêu thích nghề y hơn; - Thích thú với công việc; - Chững chạc tự tin hơn; - Không yêu mà không coi thường nghề y; - Coi thường nghề y; - Nghề y nghề cao quý; - Nghề y nghề vất vả; - Nghề y nghề đòi hỏi tính khoa học, nghệ thuật sáng tạo; - Chỉ dạy nghề y mà không trực tiếp điều trị công việc buồn chán. 18. Theo đồng chí để phát triển y đức người TTQĐ, sử dụng biện pháp đây: - Giáo dục nâng cao nhận thức trị, pháp luật đạo đức cho người thầy thuốc quân đội; - Nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện y đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh người thầy thuốc quân đội; - Thiết kế chương trình, nội dung môn đạo đức y học đào tạo người thầy thuốc quân đội; - Tích cực hoá hoạt động tự giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện để phát triển y đức người thầy thuốc quân đội, gắn với xây dựng môi trường y đức thực sạch, lành mạnh; - Coi trọng công tác tổ chức quản lý pháp luật ngành y tế chăm lo đời sống, đảm bảo tốt sách cho người thầy thuốc quân đội 19. Đồng chí xếp thứ tự vai trò biện pháp phát triển y đức người thầy thuốc quân đội: - Giáo dục nâng cao nhận thức trị, pháp luật đạo đức cho người thầy thuốc quân đội; - Nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện y đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh người thầy thuốc quân đội; - Thiết kế chương trình, nội dung môn đạo đức y học đào tạo người thầy thuốc quân đội; 231 - Tích cực hoá hoạt động tự giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện để phát triển y đức người thầy thuốc quân đội, gắn với xây dựng môi trường y đức thực sạch, lành mạnh; - Coi trọng công tác tổ chức quản lý pháp luật ngành y tế chăm lo đời sống, đảm bảo tốt sách cho người thầy thuốc quân đội 20. Sau tốt nghiệp, đồng chí muốn làm việc đâu? Vì sao? - Ở bệnh viện tuyến cuối quân đội; - Nơi có thu nhập cao; - Nơi có điều kiện sống tốt; - Gần nhà; - Nơi có nhiều khó khăn; Vì:…………………………………… 21. Nếu phân công nơi công tác xa nhiều khó khăn, đồng chí sẽ: - Vui vẻ nhận công tác; - Nhận công tác thời gian sau tìm cách chuyển công tác nới tốt hơn; - Chống định tìm cách để nhận công tác nới tốt hơn: - Chán nản không muốn theo đuổi nghề y. 22. Sau tốt nghiệp, đồng chí có muốn mở phòng khám riêng không? Vì sao? 2.3. Có thầy thuốc bên cạnh công việc chuyên môn họ làm ăn, buôn bán giàu có cách đáng, đồng chí sẽ: A. Đồng ý B. Phân vân C. Không nên D. Phản đối 24. Đồng chí cảm thấy thầy thuốc làm nhiệm vụ giảng dạy lại giấu nghề không truyền nghề cho học viên mình? A. Phẫn nộ B. Coi thường C. Không cảm thấy D. Thông cảm 25. Khi học lâm sàng BV, gặp phải BN sốt cao (dễ lây nhiễm bệnh) bác sĩ đạo, yêu cầu đồng chí theo dõi chăm sóc BN đó. Đồng chí cảm thấy: A. Cảm thông, vui vẻ B. Đó trách nhiệm C. Sợ D. Trốn tránh 26. Một đồng nghiệp đề cao giá trị vật chất coi thường y đức. Đồng chí sẽ: A. Đồng ý B. Phân vân C. Phản đối 27. Một đồng nghiệp nghèo vừa cố gắng học đề cao y đức. Đồng chí cảm thấy: A. Khâm phục B. Bình thường C. Coi thường 28. Gặp người thường chê bai nghề y, thầy thuốc. Đồng chí cảm thấy: A. Phẫn nộ B. Coi C. Đồng tình 232 29. Thấy thầy thuốc giảng viên nghèo lại say sưa với công việc, suốt ngày tập trung viết sách soạn giáo án. Đồng chí sẽ: A. Kính nể B. Bình thường C. Coi thường 30. Đồng chí tham gia học lâm sàng bệnh viện nào? A. Rất tích cực B. Tích cực C. Bình thường D. Sao nhãng 31. Trong kỳ thi học phần, hết môn, đồng chí thường: A. Không sử dụng tài liệu B. Thi thoảng sử dụng C. Nhiều lần sử dụng D. Rất thường xuyên sử dụng tài liệu 32. Việc học tập đồng chí bệnh viện, ký túc xá nào: A. Chủ động học B. Học cối để thi qua C. Lúc thích học, không D. Không học 33. Khi học thực hành làm bệnh án, đồng chí sẽ? A. Cẩn thận B. Vừa phải C. Cho qua chuyện D. Mượn bạn để chép 34. Đoàn TNCSHCM tổ chức hoạt động XH: hiến máu, tình nguyện nguồn khám, chữa bệnh, văn nghệ, thể thao. Đồng chí thường tham gia: A. Rất tích cực B. Thường xuyên C. Thi thoảng D. Không 35. Giờ học lớp môn chuyên ngành, đồng chí sẽ: A. Học từ đầu cuối B. Lúc hay nghe, không C. Ngủ lớp D. Bỏ 36. Gia đình dành cho triệu đồng yêu cầu đồng chí mua điện thoại di động để tiện liên lạc, đồng chí sẽ: A. Mua theo yêu cầu gia đình B. Dùng để ăn uống C. Dùng tiền để mua sách, tài liệu D. Đánh đề, lô tô, xổ số, phỏm Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 233 Phụ lục 11: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN, THẦY THUỐC VỀ TN SƯ PHẠM 1. Theo đồng chí việc tổ chức TN sư phạm Luận án đảm bảo yêu cầu TN khoa học mức nào? A. Rất tốt B. Tốt C. Đạt yêu cầu D. Chưa đạt yêu cầu 2. Theo đồng chí việc tổ chức TN sư phạm Luận án : A. Chứng minh giả thuyết khoa học B. Chưa chứng minh giả thuyết khoa học 3. Việc tổ chức TN sư phạm Luận án tiến hành nội dung nào? A. Đủ nội dung đặt B. Chưa đầy đủ nội dung 4. Đồng chí liệt kê biện pháp PTYĐ người TTQĐ mà đồng chí nhận thấy có hiệu trình TN sư phạm. 5. Đồng chí liệt kê biện pháp PTYĐ người TTQĐ mà đồng chí nhận thấy có hiệu trình TN sư phạm. 6. Đồng chí liệt kê biện pháp PTYĐ người TTQĐ mà đồng chí nhận thấy hiệu trình TN sư phạm. 7. Theo đồng chí thực tế tình hình xã hội, quân đội cần bổ sung thêm biện pháp PTYĐ nào? Đồng chí kể tên. 8. Đồng chí đánh kết làm việc cộng tác viên trình TN sư phạm? - Thực linh hoạt sáng tạo yêu cầu TN đặt ra; - Thực yêu cầu TN đặt ra; - Thực cách máy móc yêu cầu TN đặt ra; - Không thực đầy đủ yêu cầu TN đặt ra. 9. Theo đồng chí phương pháp xử lý kết TN sư phạm là: - Khoa học, hợp lý xác; - Một số điểm chưa thực khoa học, hợp lý xác; - Không khoa học, hợp lý xác. 10. Theo đồng chí việc biểu đạt kết TN luận án là: A. Rất phù hợp B. Phù hợp C. Không phù hợp cần bổ sung, sửa chữa 11. Theo đồng chí kết luận rút sau trình TN xử lý kết TN là: - Rất xác, khoa học phản ánh trình độ nghiệm thể; - Tương đối xác khoa học; - Không phản ánh diễn biến trình độ nghiệm thể. 12. Đồng chí có đề xuất trình tổ chức TN sư phạm luận án? Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 234 Phụ lục 12: TỔNG HỢP KẾT QUẢ TN CỦA BSNT Ở NHÓM TN VÀ ĐC (Nhóm thực nghiệm: 28 đồng chí) STT Họ tên Sinh 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 PTD NTM HTL NTS THX NHC TTNK VTMT NND DDDL LTH DVN NVPT DSH TQD VVN NTL PQT DCT NDT LTD NAT LTHV PQT NBM PTTH NTT VBN 12/11/87 23/10/87 03/4/87 30/11/87 28/7/87 03/8/87 07/12/87 16/7/87 06/8/88 12/12/87 26/01/87 17/09/87 01/8/87 02/2/87 05/9/87 13/12/86 31/10/87 03/10/87 9/7/87 10/3/87 17/10/87 19/06/87 13/09/87 10/1/86 06/11/86 3/6/88 01/4/88 27/6/88 Cấp bậc Năm 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ Dân 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ Dân Dân Dân 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 Yt yd1 8 8 7 6 6 6 6 6 6 7 5 5 Qh yd1 8 8 7 6 6 6 6 6 6 6 5 5 Hv yd1 8 8 7 6 6 6 5 5 6 6 5 Yt yd2 8 10 6 8 6 6 7 7 10 Qh yd2 9 9 8 7 6 6 7 7 6 6 Hv yd2 9 7 7 7 7 6 6 Yt yd3 10 10 10 8 8 8 6 8 6 7 8 8 7 10 Qh yd3 9 9 8 8 7 7 8 7 Hv yd3 10 8 6 7 7 5 7 7 Gđ1 Gđ2 Gđ3 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 3 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 (Nhóm đối chứng: 29 đồng chí) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Họ tên NTP TAH NTT NTH ĐVB NTHO BVN NNN NTD LTT ĐDT NMH NMN NTT BQT NTVA TDT NDT TQH NQH NVT DTN NVM LVD LTH NDT DVH NTCT NTH Sinh 13/3/88 27/5/88 19/9/88 3/9/1989 01/10/88 20/11/88 24/8/88 20/4/88 08/1/88 06/4/88 03/9/87 23/5/88 21/9/88 23/7/88 05/10/89 01/8/89 19/4/87 6/12/88 25/7/86 01/7/88 28/01/88 31/12/88 23/9/88 10/9/88 18/9/88 16/9/88 16/9/88 20/12/89 06/5/88 Cấp bậc Năm 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ Dân Dân 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ 2/ Dân 2/ 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 Yt yd1 8 8 8 7 7 7 7 7 7 6 6 5 5 5 Qh yd1 8 7 6 7 6 7 6 6 5 5 5 Hv yd1 8 7 6 7 7 6 6 5 5 Yt yd2 8 8 7 9 8 6 6 7 6 Qh yd2 9 8 7 7 7 7 7 7 6 6 6 5 Hv yd2 8 6 8 5 6 5 5 Yt yd3 8 8 8 7 7 9 7 6 7 7 Qh yd3 9 7 8 7 6 7 6 7 7 6 6 Hv yd3 7 7 8 5 5 6 6 Gđ1 Gđ2 Gđ3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 Phụ lục 13: LỜI THỀ HYPPOCRAT Tôi xin thề trước Appolon thần chữa bệnh, trước Esculape thần y học, trước thần Hygie Panacéc trước chứng giám tất nam nữ thiên thần, đem lực khả để làm trọn lời thề lời cam kết sau đây: - Tôi coi thầy học ngang hàng với bậc thân sinh tôi. Tôi chia sẻ với vị cải tôi, cần đáp ứng nhu cầu vị đó. Tôi xem thầy anh em ruột thịt tôi, họ muốn học nghề y dạy cho họ không lấy tiền công mà không dấu nghề. Tôi truyền đạt cho họ nguyên lý, học truyền miệng tất vốn hiểu biết cho tôi, thầy dạy cho tất môn đệ gắn bó lời cam kết lời thề với y luật mà không truyền cho khác. - Tôi dẫn chi tiết có lợi cho người bệnh tuỳ theo khả phán đoán tôi, tránh điều xấu bất công. - Tôi không trao thuốc độc cho ai, kể họ yêu cầu không tự gợi ý cho họ; Cũng vậy, không trao cho người phụ nữ thuốc sẩy thai. - Tôi suốt đời hành nghề vô tư thân thiết. Tôi không thực phẫu thuật mở bàng quan mà dành việc cho người chuyên nghiệp. - Dù vào nhà nào, lợi ích người bệnh, tránh hành vi xấu xa, cố ý đồi bại nhất, tránh cám dỗ phụ nữ thiếu niên tự hay nô lệ. Dù có nhìn nghe thấy xã hội, lúc hành nghề tôi, xin im lặng trước điều không cần để lộ coi kín đáo trường hợp nghĩa vụ. Nếu làm trọn lời thề vi phạm hưởng sống sung sướng hành nghề quý trọng mãi người. Nếu vi phạm lời thề hay tự phản bội, phải chịu số phận khổ sở ngược lại. Phụ lục 14 ĐIỀU Y HUẤN CÁCH NGÔN CỦA HẢI THƯỢNG LÃN ÔNG 1- Phàm người học thuốc, tất phải hiểu thấu lý luận đạo Nho, có thông lý luận đạo Nho học thuốc dễ. Khi có thời nhàn rỗi, nên luôn nghiên cứu sách thuốc xưa nay. Luôn phát huy biến hoá, thu nhập vào Tâm, thấy rõ mắt tự nhiên ứng vào việc làm mà không phạm sai lầm. 2- Được mời thăm bệnh: nên tuỳ bệnh cần kíp hay không mà đặt thăm trước hay sau. Chớ nên giàu sang nghèo hèn mà nơi đến trước chỗ tới sau bốc thuốc lại phân biệt lòng có chỗ không thành thật, khó mong thu kết quả. 3- Khi xem bệnh cho phụ nữ, goá phụ, ni cô . cần phải có người nhà bên cạnh bước vào phòng để thăm bệnh để tránh hết nghi ngờ. Dù hát, nhà thổ vậy, phải đứng đắn coi họ nhà tử tế, không nên đùa cợt mà mang tiếng bất chính, bị hậu tà dâm. 4- Phàm thầy thuốc nên nghĩ đến việc giúp đỡ người, không nên tự ý cầu vui mang rượu lên núi, chơi bời ngắm cảnh, vắng nhà chốc lát, lỡ có bệnh cấp cứu làm cho người ta sốt ruột mong chờ, nguy hại đến tính mạng người. Vậy cần biết nhiệm vụ quan trọng nào" 5- Phàm gặp phải chứng bệnh nguy cấp, muốn để cứu chữa, lòng tốt, phải nói rõ cho gia đình người bệnh biết trước cho thuốc. Lại có phải cho không thuốc, người ta biết cảm phục mình. Nếu không khỏi bệnh oán trách tự không hổ thẹn. 6- Phàm chuẩn bị thuốc nên mua giá cao để loại tốt. Theo sách Lôi Công để bào chế bảo quản thuốc cho cẩn Thận. Hoặc theo phương mà bào chế, tuỳ bệnh mà gia giảm. Khi lập phương mới, phải theo ý nghĩa người xưa, không nên tự lập phương bữa bãi để thử bệnh. Thuốc sắc thuốc tán nên có đủ. Thuốc hoàn thuốc đơn nên chế sẵn. Có ứng dụng kịp thời, gặp bệnh khỏi phải bó tay. 7- Khi gặp bạn đồng nghiệp, cần khiêm tốn, hoà nhã, giữ gìn thái độ kính cẩn, không nên khinh nhờn. Người lớn tuổi kính trọng; người học giỏi coi bậc thầy, người kiêu ngạo nhân nhượng; người dìu dắt họ. Giữ lòng đức hậu thế, đem lại nhiều hạnh phúc cho mình. 8- Khi đến xem bệnh nhà nghèo túng người mồ côi, goá bụa, hoi, nên chăm sóc đặc biệt. Vì người giàu sang không lo người chữa, người nghèo hèn không đủ sức đón thầy giỏi, ta để tâm chút họ sống đời. Còn người thảo, vợ hiền, nghèo mà mắc bệnh, việc cho thuốc, lại tuỳ sức chu cấp cho họ nữa. Vì có thuốc mà ăn đến chỗ chết. Cần phải cho họ sống toàn diện đáng gọi nhân thuật. Còn kẻ chơi bời phóng đãng mà nghèo mắc bệnh không đáng thương tiếc lắm. 9- Khi chữa cho khỏi bệnh rồi, có mưu cầu quà cáp người nhận người khác cho thường hay sinh nể nang, chi kẻ giàu sang, tính khí bất thường mà cầu cạnh, thường hay bị khinh rẻ. Còn việc tâng bốc cho người ta để cầu lợi thường hay sinh chuyện. Cho nên nghề thuốc cao, ta giữ khí tiết cho sạch. Tôi xét lời dạy bảo bậc tiên hiền lòng tử tế đức hàm dục, rèn luyện cho chặt chẽ đầy đủ. Đạo làm thuốc nhân thuật chuyên bảo vệ sinh mạng người, phải lo lo người vui vui người, lấy việc cứu sống mạng người làm nhiệm vụ mình, không nên cầu lợi, kể công. Tuy báo ứng để lại âm đức sau. Phương ngôn có câu: “Ba đời làm thuốc có đức đời sau cháu tất có người làm nên khanh tướng phải có công vun trồng từ trước chăng”, “Thường thấy người làm thuốc, nhân bệnh cha mẹ người ta ngặt nghèo bắt bí người ta lúc đêm tối, trời mưa, có bệnh nguy cấp: bệnh dễ chữa bảo khó chữa, bệnh khó bảo không trị được, giở lối quỷ quyệt để thoả mãn yêu cầu, rắp tâm bất lương. Chữa cho nhà giàu tỏ tình sốt sắng, mong lợi nhiều, chữa cho nhà nghèo ý lạnh nhạt, sống chết mặc bay. Than ôi! Đem nhân thuật làm chước dối lừa, đem lòng nhân đổi lòng mua bán, người sống trách móc, người chết oán hờn tha thứ được!” Phụ lục 15 LỜI THỀ TỐT NGHIỆP CỦA NGƯỜI CÁN BỘ Y TẾ VIỆT NAM Sau nhiều năm học tập mái trường xã hội chủ nghĩa, thầy cô giáo hết lòng dạy dỗ, dìu dắt, bạn đồng nghiệp chân tình giúp đỡ. Trong buổi lễ tốt nghiệp trọng thể này. Dưới cờ thiêng liêng Tổ quốc, Trước thầy giáo, cô giáo cán CNVC kính mến, Trước bạn đồng học thân thiết. Tôi xin thề: - Một: Tuyệt đối trung thành với Tổ quốc Việt Nam XHCN, phấn đấu để bảo vệ xây dựng đất nước thân yêu. Sẵn sàng nới đâu, làm việc Tổ quốc cần đến. - Hai: Luôn tôn trọng hiến pháp luật pháp Nhà nước, thực nghiêm chỉnh quan điểm quy định ngành y tế Việt nam, hành động làm ảnh hưởng đến truyền thống nhà trường, trái với lương tâm người cán y tế nhân dân. - Ba: Giữ gìn bí mật nghề nghiệp, tôn trọng phẩm chất người bệnh, hết lòng phục vụ sức khoẻ nhân dân, làm lời dạy Hồ Chủ tịch: ”Lương y từ mẫu” - Bốn: Khiêm tốn, đoàn kết hợp tác chân thành với đồng nghiệp, yêu ngành, yêu nghề, tự hào đáng với công việc mình. - Năm: Vì nghiệp tạo nên sức khoẻ đem lại hạnh phúc cho nhân dân, nguyện tích cực lao động học tập, phấn đấu không mệt nâng cao trình độ trị khoa học kỹ thuật, góp phần xây dựng y học Việt Nam. Tôi nguyện giữ trọn lời thề hoàn cảnh để xứng đáng với công ơn to lớn Đảng, nhân dân, nhà trường gia đình. Phụ lục 16: QUY ĐỊNH VỀ Y ĐỨC (TIÊU CHUẨN ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI LÀM CÔNG TÁC Y TẾ) Ban hành kèm theo Quyết định số 2088/BYT-QĐ ngày 06 tháng năm 1996 Bộ trưởng Bộ Y tế Y đức phẩm chất tốt đẹp người làm công tác y tế, biểu tinh thần trách nhiệm cao, tận tuỵ phục vụ, hết lòng thương yêu chăm sóc người bệnh, coi họ đau đơn đau đớn, lời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: "Lương y phải từ mẫu". Phải thật đoàn kết, khắc phục khó khăn, học tập vươn lên để hoàn thành nhiệm vụ, toàn tâm toàn ý xây dựng Y học Việt Nam. Y đức phải thể qua tiêu chuẩn, nguyên tắc đạo đức xã hội thừa nhận. 1- Chăm sóc sức khoẻ cho người nghề cao quý. Khi tự nguyện đứng hàng ngũ y tế phải nghiêm túc thực lời dạy Bác Hồ. Phải có lương tâm trách nhiệm cao, hết lòng yêu nghề, rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức người thầy thuốc. Không ngừng học tập tích cực nghiên cứu khoa học để nâng cao trình độ chuyên môn. Sẵn sàng vượt qua khó khăn gian khổ nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân. 2- Tôn trọng pháp luật thực nghiêm túc quy chế chuyên môn. Không sử dụng người bệnh làm thực nghiệm cho phương pháp chẩn đoán, điều trị, nghiên cứu khoa học chưa phép Bộ Y tế chấp nhận người bệnh. 3- Tôn trọng quyền khám bệnh chữa bệnh nhân dân. Tôn trọng bí mật riêng tư người bệnh; thăm khám, chăm sóc cần bảo đảm kín đáo lịch sự. Quan tâm đến người bệnh diện sách ưu đãi xã hội. Không phân biệt đối xử người bệnh. Không có thái độ ban ơn, lạm dụng nghề nghiệp gây phiền hà cho người bệnh. Phải trung thực toán chi phí khám bệnh, chữa bệnh. 4- Khi tiếp xúc với người bệnh gia đình họ, có thái độ niềm nở, tận tình; trang phục phải chỉnh tề, để tạo niềm tin cho người bệnh. Phải giải thích tình hình bệnh tật cho người bệnh gia đình họ hiểu để hợp tác điều trị; phổ biến cho họ chế độ, sách, quyền lợi nghĩa vụ người bệnh; động viên an ủi, khuyến khích người bệnh điều trị, tập luyện để chóng hồi phục. Trong trường hợp bệnh nặng tiên lượng xấu phải hết lòng cứu chữa chăm sóc đến cùng, đồng thời thông báo cho gia đình người bệnh biết. 5- Khi cấp cứu phải khẩn trương chẩn đoán, xử trí kịp thời không đun đẩy người bệnh. 6- Kê đơn phải phù hợp với chẩn đoán bảo đảm sử dụng thuốc hợp lý, an toàn; không lợi ích cá nhân mà giao cho người bệnh thuốc phẩm chất, thuốc không với yêu cầu mức độ bệnh. 7- Không rời bỏ vị trí làm nhiệm vụ, theo dõi xử trí kịp thời diễn biến người bệnh. 8- Khi người bệnh viện phải dặn dò chu đáo, hướng dẫn họ tiếp tục điều trị, tự chăm sóc giữ gìn sức khoẻ. 9- Khi người bệnh tử vong, phải thông cảm sâu sắc, chia buồn hướng dẫn, giúp đỡ gia đình họ làm thủ tục cần thiết. 10- Thật thà, đoàn kết, tôn trọng đồng nghiệp, kính trọng bậc thầy, sẵn sàng truyền thụ kiến thức, học hỏi kinh nghiệm, giúp đỡ lẫn nhau. 11- Khi thân có thiếu sót, phải tự giác nhận trách nhiệm mình, không đổ lỗi cho đồng nghiệp, cho tuyến trước. 12- Hăng hái tham gia công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ, phòng chống dịch bệnh cứu chữa người bị tai hạn, ốm đau cộng đồng; gương mẫu thực nếp sống vệ sinh, giữ gìn môi trường sạch. 10 Phụ lục 17 TIÊU CHUẨN “ ĐƠN VỊ QUÂN Y TỐT” 1. Phục vụ chiến đấu, SSCĐ, huấn luyện xây dựng đơn vị, thực nề nếp quy tốt - Xây dựng thường xuyên kiện toàn kế hoạch bảo đảm quân y theo nhiệm vụ đơn vị, phân đội quân y động thường xuyên sẵn sàng luyện tập sẵn sàng nhận nhiệm vụ có tình huống. - Thực nghiêm chế độ: trực huy, trực ban, trực chuyên môn nghiệp vụ trực SSCĐ đủ số lượng, thành phần, nắm nhiệm vụ xử trí tốt tình xảy theo phân cấp nhiệm vụ. - Xây dựng đội ngũ cán bộ, nhân viên vững vàng trị tư tưởng y đức, giỏi chuyên môn nghiệp vụ; xây dựng đơn vị khối thống nhất, đoàn kết nội bộ, đoàn kết quân - dân hoàn thành tốt nhiệm vụ giao. - Bảo đảm an toàn đơn vị, góp phần giữ vững an ninh trị trật tự xã hội khu vực đóng quân. Tổ chức Đảng đạt vững mạnh, tổ chức quần chúng (Thanh niên, Phụ nữ, Công đoàn) đạt vững mạnh. - Có kế hoạch tổ chức triển khai phong trào thi đua Ngành, thực tốt chế độ báo cáo thi đua theo định kỳ. 2. Có nếp sống vệ sinh, khoa học, đảm bảo quân số khỏe tốt - Thực tốt biện pháp chăm sóc, bảo vệ sức khỏe đội, đảm bảo quân số khỏe vượt tiêu theo phân cấp quy định. - Thường xuyên cải thiện nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho thương, bệnh binh cán bộ, nhân viên đơn vị. - Không có trường hợp vi phạm tệ nạn xã hội đơn vị. - Có kế hoạch tổ chức triển khai hiệu biện pháp cần thiết xử lý chất thải, bảo vệ môi trường. 3. Quản lý sức khỏe cấp cứu, điều trị tốt - Công tác quản lý sức khỏe tốt, có sổ theo dõi ghi chép đầy đủ tình hình sức khỏe toàn cán bộ, chiến sĩ toàn đơn vị, đồng 11 chí có bệnh mãn tính. Hàng năm, tổ chức khám sức khỏe đinh kỳ đạt 100% quân số có mặt đơn vị. - Thực vượt tiêu thu dung cấp cứu, điều trị theo quy định. - Thực hiệm nghiêm 44 chế độ bệnh viện, 25 chế độ bệnh xá theo quy định Ngành. Phát huy cao lực chuyên môn kỹ thuật có thu dung cấp cứu, điều trị, hạn chế đến mức thấp tai nạn, tai biến điều trị. - Làm tốt công tác đào tạo huấn luyện, đạo tuyến. - Các sở phép khám, chữa bệnh cho nhân dân có thu phần viện phí bệnh nhân bảo hiểm y tế quân đội phải thực theo quy định Bộ Quốc phòng hướng dẫn Cục Quân y. 4. Kết hợp Y dược học đại với Y dược học cổ truyền tốt 4.1. Đối với quân y tuyến đại đội, tiểu đoàn, bệnh xá, đội điều trị tương đương cần đạt số tiêu chuẩn cụ thể sau - Có vườn thuốc nam diện tích 150 - 200 m², đủ 50 thuốc theo 10 nhóm thuốc chữa bệnh thông thường. - Đạt tiêu chuẩn thu hái dược liệu theo quy định. - Đạt tiêu 10% tỉ lệ giường bệnh cho y học cổ truyền tuyến bệnh xá, đội điều trị. - Đạt tiêu điều trị thuốc nam, châm cứu khỏi đạt 10 - 15% tổng số thu dung. - Tổ chức học tập y học cổ truyền cho đối tượng 10 - 15 giờ/ năm. 4.2 Đối với Bệnh viện, Viện y học cổ truyền - Có vường thuốc mẫu > 150 - 200 m², đủ 10 nhóm thuốc thường dùng, để huấn luyện, hướng dẫn cán bộ, nhân viên y dược bệnh viện, sinh viên thực tập lớp tập huấn chuyên ngành. Tổ chức thu hái phục vụ điều trị cho bệnh nhân. - Điều trị y học cổ truyền đơn đạt 70% tổng số thu dung bệnh nhân khoa YHCT. 12 - Thực có hiệu nghiên cứu, kế thừa ứng dụng vào chẩn đoán, điều trị cho bệnh nhân. - Sử dụng có hiệu trang bị, bào chế, sản xuất thuốc thành phẩm, nâng cao chất lượng điều trị cho bệnh nhân. 5. Quản lý sử dụng thuốc, trang thiết bị y tế - Chấp hành nghiêm quy chế quản lý thuốc, trang thiết bị y tế; sử dụng thuốc hợp lý, an toàn, tiết kiệm. - Thực giữ tốt, dùng bền có hiệu thuốc, trang thiết bị y tế, không để thuốc hạn, thuốc giả, thuốc phẩm chất đơn vị. - Bố trí xắp xếp thuốc, trang thiết bị y tế gọn gàng, khoa học; giám sát chặt chẽ chế độ quản lý, sử dụng thuốc độc, thuốc gây nghiện theo quy định. - 100% cán bộ, nhân viên quân y nắm vững tính năng, công dụng, cách sử dụng thuốc, trang thiết bị đại có đơn vị theo phân cấp nhiệm vụ chuyên môn kỹ thuật sử dụng thành thạo. - Các sở pha chế phải đảm bảo yêu cầu quy định, có quy trình pha chế có sổ sách ghi chép đầy đủ. - 100% máy y tế có lịch theo dõi, bảo quản định kỳ ghi chép, đánh giá chất lượng. (Trích: Chỉ thị số 1253/HC-39 ngày 26/9/2006 Chủ nhiệm Tổng cục Hậu cần) 13 [...]... mối quan hệ y nghiệp, tất cả vì sự sống của con người Y đức được biểu hiện trên ba mặt: ý thức y đức, thái độ y đức và hành vi y đức của người th y thuốc - Ý thức y đức Ý thức y đức là những quan niệm, nguyên tắc, qui tắc, chuẩn mực cao đẹp về nghề y, là lý tưởng, đạo đức y nghiệp, là bổn phận, trách nhiệm của người th y thuốc vì sự sống của người bệnh Ý thức y đức của người th y thuốc thể hiện: Thấm... thực hiện trong nghiên cứu khoa học, trong thực nghiệm lâm sàng, tương ứng với sự phát triển của y học hiện đại trên thế giới Những vấn đề trên đ y sẽ được nghiên cứu một cách hệ thống trong luận án: Phát triển y đức của người th y thuốc quân đội hiện nay 27 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ Y ĐỨC VÀ PHÁT TRIỂN Y ĐỨC CỦA NGƯỜI TH Y THUỐC QUÂN ĐỘI 1.1 Những vấn đề lý luận về y đức 1.1.1 Đạo đức Danh từ đạo đức. .. nhân Kỹ năng và đạo đức hành nghề của người th y thuốc không dễ kiểm soát, đôi lúc khó diễn tả và dễ nguỵ biện Chỉ có lương tâm của người th y thuốc và người cùng nghề mới có thể hiểu thấu đạo đức nghề nghiệp của mình trong những tình huống hiểm nghèo của người bệnh 1.1.3.2 Bản chất của y đức Y đức là đạo đức của người làm th y thuốc chữa bệnh cứu người Y đức là luân lí của người th y thuốc liên quan đến... biểu sau đ y: Phát triển sự nghiệp y tế ở nước ta trong giai đoạn hiện nay do Đỗ Nguyên Phương chủ biên Trong cuốn sách n y, các tác giả bàn về y đức, y đạo của người th y thuốc trong lịch sử y học, chỉ rõ thực trạng y đức hiện nay và nêu ra những y u cầu cấp bách phải nâng cao đạo đức nghề nghiệp của người th y thuốc [65] “Một số vấn đề x y dựng ngành y tế phát triển ở Việt Nam” do Đỗ Nguyên Phương... cho rằng người th y thuốc phải có đạo đức trong xử lý các tình huống thực hành lâm sàng, trong chăm sóc sức khoẻ cho bệnh nhân Cho đến thời điểm hiện nay ở các nước phát triển hiện chưa có một công trình nào đề cập tới việc phát triển y đức của người TTQĐ 2 Những nghiên cứu về y đức và phát triển y đức ở Việt Nam 2.1 Những tư tưởng về y đức và phát triển y đức ở Việt Nam Đạo đức người th y thuốc Việt... về y đức và PTYĐ của người th y thuốc, xác định các nội dung và tiêu chí đánh giá sự PTYĐ Chỉ ra vai trò và những y u tố tác động tới sự PTYĐ của người TTQĐ - Về thực tiễn: làm rõ bối cảnh hiện nay, đặc trưng hoạt động của người TTQĐ; đánh giá thực tiễn PTYĐ của người th y thuốc bằng các số liệu khách quan, chỉ ra những kinh nghiệm và xu hướng PTYĐ của người TTQĐ, đề xuất các biện pháp PTYĐ của người. .. hoàn thiện nhân cách người th y thuốc quân y trong giai đoạn hiện nay [28] Đề tài khoa học cấp Bộ Quốc phòng: “Các giải pháp kết hợp giáo dục y đức thông qua d y học các môn y học chuyên ngành”, do Nguyễn Quang Phúc làm chủ nhiệm, cho rằng giáo dục y đức là sự kết hợp “hai trong một” của quá trình đào tạo người th y thuốc quân y Giáo dục y đức là điều kiện để phát triển đồng thời cả năng lực chuyên môn... tầm quan trọng của y đức trong khám, chữa bệnh, chăm sóc sức khoẻ cho bệnh nhân Y đức là đạo đức của người làm th y thuốc, đó là sự thiện tâm, thiện chí, cảm thông, đối xử công bằng, nâng đỡ bệnh nhân vượt qua bệnh tật Người th y thuốc phải biết tự hoàn thiện về y nghiệp và y đức, trị bệnh, cứu người, để hoàn thành được nhiệm vụ của mình - Đã đề cập tới nội dung y đức của người th y thuốc Từ việc phân... nghĩa, đạo đức y học dựa trên các y u cầu chung của đạo đức xã hội Đạo đức y học có mục đích là cứu người, trách nhiệm nghề nghiệp y u cầu người th y thuốc phải có kiến thức khoa học, nghệ thuật chữa bệnh và chuyên môn sâu Th y thuốc hành nghề vì mục đích trong sáng, hết lòng vì người bệnh, không vụ lợi Nguyên lý y tế XHCN tạo tiền đề cho người th y thuốc thực hiện nghĩa vụ và lý tưởng đạo đức của mình,... thị: “H y cứu chữa và săn sóc họ Vì họ là người thua trận ” đó chính là đạo đức của người th y thuốc của quân đội cách mạng, đạo đức của người Việt Nam Tháng 2/1955, Hồ Chủ tịch đã gửi thư tới Hội nghị y tế toàn quốc, Người đề cập tới 3 vấn đề: X y dựng một nền y học Việt Nam khoa học, dân tộc và đại chúng Phải đặt ra các y u cầu về y đức của người cán bộ y tế Phải kết hợp đông - t y y, kết hợp quân - . THUỐC QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 61 2.1 Phương pháp khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển y đức của người th y thuốc quân đội 61 2.2 Tình hình phát triển y đức của người th y thuốc quân đội hiện. cảnh hiện nay 41 1.3 Nội dung phát triển y đức và tiêu chí đánh giá sự phát triển y đức của người th y thuốc quân đội 53 Chương 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN Y ĐỨC CỦA NGƯỜI TH Y THUỐC. đội hiện nay 64 2.3 Những bài học kinh nghiệm về phát triển y đức của người th y thuốc quân đội 100 Chương 3 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN Y ĐỨC CỦA NGƯỜI TH Y THUỐC QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 104