TUẦN 23 B1 LỚP 4

Tun 23 Ngày soạn : 3/2/2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày tháng năm 2011 Chào cờ Tập đọc I. Mục tiêu Tiết 45: Hoa học trò - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm. - Hiểu nội dung :Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phợng ,loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò .(trả lời đợc CH SGK). II. đồ dùng dạy - học III. hoạt động dạy - học chủ yếu Giáo viên 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Chợ tết trả lời câu hỏi nội dung bài. - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi. - Nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy - học 2.1. Giới thiệu ghi tên lên bảng 2.2. Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài. GV ý sửa lỗi cho HS. - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó đợc giới thiệu phần giải. - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài. - GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi tìm từ ngữ cho biết hoa phợng nở nhiều. *GV lần lợt hỏi: (?) Em hiểu đỏ rực có nghĩa nh nào? (?) Trong đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả số lợng hoa phợng? Dùng nh có hay? *GV nêu: Học sinh - HS đọc TL thơ trả lời câu hỏi nội dung bài. - Nhận xét. - Lắng nghe. - HS đọc theo trình tự. - HS đọc thành tiếng phần giải. - HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn. - HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. - Theo dõi GV đọc mẫu. - Đọc thầm, trao đổi, tìm từ ngữ cho biét hoa phợng nở nhiều: loạt, vùng, góc trời đỏ rực *HS trả lời - HS nhắc lại ý đoạn 1. Đoạn cho cảm nhận đợc số lợng hoa phợng lớn. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi: (?) Tại tác giả lại gọi hoa phợng Hoa học trò ? (?) Hoa phợng nở gọi cho ngời học trò cảm giác ? Vì ? (?) Hoa phợng có đặc biệt làm ta náo nức? (?) đoạn tác giả dùng giác quan để cảm nhận vẻ đẹp phợng ? (?) Màu hoa phợng thay đổi nh theo thời gian ? (?) Em cảm nhận đợc điều qua đoạn văn thứ hai ? (?) Khi đọc Hoa học trò em cảm nhận đợc điều ? c) Đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn bài. *GV hỏi: (?) Theo em, để giúp ngời nghe cảm nhận đợc vẻ độc đáo hoa phợng, nên đọc với giọng đọc nh ? ?Tìm từ tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phợng, tả thay đổi màu hoa theo thời gian. - Treo bảng phụ có đoạn hớng dẫn luyện đọc - GV đọc mẫu - Y/c HS tìm cách đọc hay luyện đọc theo cặp. Phợng đậu khít - GV tổ chức cho HS thi đọc qua đoạn văn trên. - HS trả lời - HS đọc lại ý đọan 2. - Nối tiếp nêu ý kiến 3. - HS nhắc lại ý bài. - HS tiếp nối đọc thành tiếng. - HS trao đổi đa kết luận: + Đọc với giọng nhẹ nhàng, suy t. - HS tìm gạch chân từ để ý nhấn giọng đọc. - Lắng nghe. - HS ngồi bàn trao đổi luyện đọc. - HS thi đọc đến em. - GV gọi HS đọc diễn cảm trớc lớp. - HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất. - GV nhận xét cho điểm HS. - HS lần lợt đọc. 3. Củng cố - Dặn dò: (?) Bài văn nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học. - Nhắc lại nội dung bài. Kể chuyện Tiết 23: Kể chuyện nghe đọc I. Mục tiêu - Dựa vào gợi ý SGK ,chọn kể lại đợc câu chuyện (đoạn truyện )đã nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu ,cái thiện ác. - Hiểu ND câu chuyện (đoạn truyện) kể. III. hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS tiếp nối kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí An-đéc-xen, - Nhận xét HS kể chuyện, hiểu ý nghĩa truyện cho điểm HS. 2. Dạy - học 2.1. Giới thiệu ghi tên 2.2. Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân dới từ: đợc, nghe, đợc đọc, ca ngợi đẹp - Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý. *GV hớng dẫn : - Truyện ca ngợi đẹp, đẹp tự nhiên, ngời hay quan niệm đẹp ngời. (?) Em biết câu chuyện có nội dung ca ngợi đẹp ? (?) Em biết câu chuyện nói đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác ? (?) Em giới thiệu câu chuyện mà kể cho bạn nghe. *GV động viên HS: Câu chuyện mà em vừa giới thiệu hay, có ý nghĩa sâu sắc. b) Kể chuyện nhóm - Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS. - GV giúp đỡ nhóm. Yêu cầu HS ý lắng nghe bạn kể cho điểm bạn nhóm. - Gợi ý cho HS câu hỏi: c) Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp. - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu từ tiết trớc. - Nhận xét, cho điểm HS kể chuyện HS có câu hỏi cho bạn. - GV tổ chức cho HS bình chọn: HS có câu chuyện hay nhất, HS kể chuyện hấp dẫn nhất. - Tuyên dơng, trao phần thởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải. 3. Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe Toán Tiết 111: luyện tập chung . I. Mục tiêu -Biết so sánh hai phân số. - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5.9 số trờng hợp đơn giản. ii. hoạt động dạy - học chủ yếu Giáo viên 1. Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hớng dẫn luyện thêm tiết 110. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy- học 2.1. Giới thiệu *Trong học này, em làm toán luyện tập tính chất phân số, so sánh phân số. 2.2. Hớng dẫn luyện tập Bài 1(đầu trang123) - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em làm bớc trung gian giấy nháp, ghi kết vào tập. - GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu với cặp phân số: Bài 2(đầu trang123) - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài. - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét, chữa - GV yêu cầu HS nhắc lại phân số lớn 1, phân số bé 1. Bài 1(cuối trang 123) - Gọi HS nêu yc - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đổi KT 3. Củng cố dặn dò - GV tổng kết học Học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập. *Kết quả: 11 4 14 < ; < ; ;1< 27 19 27 15 - Nêu yêu cầu tập tự làm - HS lên bảng chữa - Theo dõi - HS nêu lại - Gọi HS nêu yc - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đổi KT Thứ ba ngày tháng năm 2011 Toán Tiết 112: luyện tập chung. i. Mục tiêu - Biết tính chất phân số,phân số nhau,so sánh phân số. II. đồ dùng dạy - học - Hình vẽ bàI tập SGK. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu Giáo viên 1. Kiểm tra cũ: Học sinh - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết 111 tập mà GV giao nhà. 2. Dạy - học mới: *Trong học này, em làm tập luyện tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, ,9 kiến thức ban đầu phân số. 2.2. Hớng dẫn luyện tập Bài 2(cuối trang123) - Gọi HS nêu yc - YC HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - GV chữa bảng - Yc HS đổi KT cho Bài 3(trang124) - Gọi HS đọc đề ? Bài yc gì? - Yc HS làm vào - Gọi HS đọc kết - GV nhận xét, chữa Bài 2c,d(trang125) - Gọi HS nêu yc - Yêu cầu HS làm nài vào - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét chữa 3. Củng cố- dặn dò - GV tổng kết học - Dặn HS xem lại - HS lên bảng thực yêu cầu - HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - HS nêu yc - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS theo dõi - HS đổi KT - HS đọc đề - HSTL - HS làm vào - HS đọc kết - Nhận xét, chữa - HS nêu yc - HS làm nài vào - HS lên bảng làm - Nhận xét chữa - Về nhà học làm đầy đủ. Mĩ thuật Tiết: 23 Tập nặn tạo dáng TậP NặN DáNG NGƯờI I. MụC TIÊU: - HS tìm hiểu phận hoạt động ngời hoạt động. - Làm quen với hình khối (tợng tròn) - Nặn đợc dáng ngời đơn giản theo hớng dẫn II. CHUẩN Bị: III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1. ổn định: 2. Bài cũ: - Nhận xét vẽ HS tiết trớc 3. Bài mới: Giới thiệu bài: - Tập nặn tạo dáng - Tập nặn dáng ngời Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giới thiệu hình ảnh số tợng ngời, yêu cầu HS quan sát, nhận xét + Dáng ngời làm gì? + Các phận (đầu, mình, chân, tay) + Chất liệu để nặn - Gợi ý để HS tìm hai dáng ngời để nặn Hoạt động 2: Cách nặn dáng ngời - Yêu cầu HS quan sát hình gợi ý + Nặn phận + Gắn, dính phận thành hình ngời + Tạo thêm chi tiết Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu HS thực hành cá nhân - GV quan sát, giúp đỡ em Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm - Nhận xét, đánh giá 4. Củng cố dặn dò: - Tiếp tục hoàn chỉnh tập nặn - Quan sát, tìm hiểu kiểu chữ nét - Nhận xét tiết học. Thể dục I. Mục tiêu Tiết 45 : BậT XA - TRò CHƠI : CON SÂU ĐO -Học kỹ thuật bật xa. Yêu cầu biết đợc cách thực động tác tơng đối đúng. -Học trò chơi: Con sâu đo Yêu cầu biết đợc cách chơi tham gia chơi tơng đối chủ động. II. Địa điểm phơng tiện Địa điểm: Trên sân trờng. III. Nội dung phơng pháp lên lớp . Phần mở đầu -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo. -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học. -Khởi động : HS tập thể dục phát triển chung. +Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sân tập. +Trò chơi : Đứng ngồi theo lệnh. .Phần a) Bài tập rèn luyện t * Học kĩ thuật bật xa -GV nêu tên tập -GV hớng dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà chỗ, cách bật xa: -Tổ chức cho HS bật thử. -GV cho HS khởi động kĩ lại khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng trớc, chân tiếp đất cần làm động tác chùn chân, sau thực tơng đối thành thạo, cho em bật rơi xuống đệm. (GV tuyệt đối tránh để em dùng bật xa rơi xuống cứng). -GV tổ chức cho HS tập thức. -GV hớng dẫn em thực phối hợp tập nhịp nhàng nhng cần ý an toàn cho em b) Trò chơi: Con sâu đo -GV tập hợp HS theo đội hình chơi. -Nêu tên trò chơi. -GV giới thiệu cách chơi thứ nhất. -Cho nhóm HS làm mẫu đồng thời giải thích lại ngắn gọn cách chơi. -Cho HS chơi thử lần để biết cách chơi. -Tổ chức cho HS chơi thức nhắc em. .Phần kết thúc: -Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu. -GV học sinh hệ thống học. -GV nhận xét, đánh giá kết học. -GV giao tập nhà ôn bật xa. -GV hô giải tán. Luyện từ câu I. Mục tiêu Tiết 45: dấu gạch ngang - Nắm đợc tác dụng dấu gạch ngang(ND ghi nhớ). - Nhận biết nêu đợc tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1,mục III);viết đợc đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu lời thích (BT2). II. đồ dùng dạy - học - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn (a) phần BT/1 phần nhận xét. - Giấy khổ to bú dạ. III. hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS lên bảng. Mỗi HS đặt câu có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm đẹp - Nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy - học 2.1.Giới thiệu ghi tên lên bảng 2.2. Tìm hiểu ví dụ: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu HS tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang. - GV ghi nhanh lên bảng. - Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi. (?) Trong đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng ? - Gọi HS phát biểu. - GV ghi nhanh vào cột bên cạnh. Bài (?) Dấu gạch ngang dùng để làm ? 2.3. Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. - Hãy lấy ví dụ minh họa việc sử dụng dấu gạch ngang. (GV ghi nhanh lên bảng ví dụ HS.) - Gọi HS nói tác dụng dấu gạch ngang câu văn bạn dùng. 2.4. Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS phát biểu. - Dán phiếu HS làm lên bảng. Gọi HS nhận xét. - Nhận xét kết luận lời giải đúng. Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập. (?) Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang đợc sử dụng có tác dụng ? - Yêu cầu HS tự làm bài. Phát giấy bút cho HS có trình độ giỏi, khá, trungbình để chữa bài. - Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn mình, nói tác dụng dấu gạch ngang dùng. * Chữa làm vào giấy khổ to. - Nhận xét cho điểm viết tốt. - Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn yêu cầu HS khác nhận xét. - Nhận xét cho điểm HS viết tốt 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, HS viết đoạn văn cha đạt phải nhà làm lại. Thứ t ngày tháng năm 2011 Lịch sử Tiết 23: văn học khoa học thời hậu lê I. Mục tiêu - Biết đợc phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê(một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): -Tác giả tiêu biểu :Lê Thánh Tông ,Nguyễn Trãi ,Ngô Sĩ Liên. II. Đồ dùng dạy- học iii. Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS trả lời câu hỏi 18. - GVnhận xét cho điểm HS. - Cho HS Q/S chân dung Nguyễn Trãi nói điều hiểu biết Nguyễn Trãi: 2. Dạy * GVgiới thiệu ghi tên lên bảng * HD hoạt động - Cho HS hoạt động nhóm với định hớng sau: - Hãy đọc SGK hoàn thành bảng thống kê tác giả, tác phẩm văn học thời Hậu Lê. - GV theo dõi nhón làm việc - Y/C nhóm báo cáo k/q thảo luận. - GV nhận xét, sau y/c HS dựa vào ND phiếu TLCH: (?) Các tác phẩm văn học thời kỳ đợc viết chữ ? - Giới thiệu chữ Hán, chữ Nôm: (?) Hãy kể tên tác giả, tác phẩm văn học lớn thời kỳ này? (?) Nội dung tác phẩm thời kỳ nói lên điều ? =>Nh vậy, tác giả, tác phẩm văn học thời kỳ cho ta thấy sống XH thời Hậu lê. - GV đọc cho HS nghe số đoạn thơ, đoạn văn nhà thơ thời kỳ - Gv tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hớng sau: - Hãy đọc SGK hoàn thành bảng thống kê tác giả, tác phẩm khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê. - GV theo dõi nhóm làm việc - Y/C nhóm báo cáo kết thảo luận. - GV nhận xét kết thảo luận nhóm, sau yêu cầu dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi: (?) Kể tên lĩnh vực khoa học đợc tác giả quan tâm nghiên cứu thời Hậu Lê. (?) Hãy kể tên tác giả, tác phẩm tiêu biểu lĩnh vực trên. *GV nêu: Dới thời Hậu Lê, văn học khoa học nớc ta phát triển rực rỡ hẳn thời kỳ trớc. (?) Qua nội dung tìm hiểu, em thấynhững tác giả tác giả tiêu biểu cho thời kỳ ? 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét Kĩ thuật Tíêt số 23:Trồng rau ,hoa(tiết 2) I Mục tiêu: - HS biết cách chọn rau hoa để trồng. - Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau,hoa chậu. -TRồng đợc rau ,hoa luống chậu. II Đồ dùng dạy- học: III/ Hoạt động dạy- học 1.ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS. 3.Dạy mới: a)Giới thiệu bài: Trồng rau, hoa. b)HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành trồng con. - GV cho HS nhắc lại bớc cách thực qui trình trồng con. + Xác định vị trí trồng. + Đào hốc trồng theo vị trí xác định. + Đặt vào hốc vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây. + Tới nhẹ quanh gốc cây. - GV hớng dẫn HS thực thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa. - Phân chia nhóm giao nhiệm vụ, nơi làm việc. - GV lu ý HS số điểm sau : + Đảm bảo khoảng cách trồng cho đúng. + Kích thớc hốc trồng phải phù hợp với rễ cây. + Khi trồng, phải để thẳng đứng, rễ không đợc cong ngợc lên phía trên, không làm vỡ bầu. + Tránh đổ nớc nhiều đổ mạnh tới làm cho bị nghiêng ngả. - Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ chân tay. * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập. - GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau: + Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng con. + Trồng khoảng cách quy định. Các luống cách thẳng hàng. + Cây sau trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên trên. + Hoàn thành đùng thời gian qui định. - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS. 3.Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS. Tập đọc I. Mục tiêu Tiết 46: Khúc hát ru Những em bé lớn l ng mẹ. -Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,có cảm xúc - Hiểu ND thơ: Ca ngợi tình yêu nớc, yêu sâu sắc ngời phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nớc.(trả lời đợc CH;thuộc khổ thơ ). II. Đồ dùng dạy - học III. hoạt động dạy - học chủ yếu Giáo viên 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS tiếp nốinhau đọc đoạn Hoa học trò, HS đọc toàn trả lời câu hỏi nội dung - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi. - Nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy - học 2.1. Giới thiệu - ghi tên 2.2. Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ. - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó đợc giới thiệu phần giải. - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài. - GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu (?) Em hiểu Những em bé lớn lng mẹ ? (?) Ngời mẹ làm công việc ? (?) Những công việc có ý nghĩa nh ? Học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu. - Nhận xét. - HS đọc theo trình tự: - HS đọc thành tiếng phần giải. 10 (?)Em hiểu câu thơ nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng nh ? (?) Những h/ảnh nói lên t/yêu thơng niềm hy vọng ngời mẹ con? (?) Theo em, đẹp thể thơ ? *GV nêu ý chính: - Ghi ý lên bảng c) Học thuộc lòng - Yêu cầu HS đọc tiếp nối thơ. HS lớp đọc thầm để tìm giọng đọc hay. - Treo bảng phụ có đoạn thơ hớng dẫn đọc diễn cảm. + GV đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Gọi HS đọc diễn cảm đọan thơ. - Tổ chức cho HS học thuộc lòng. - Gọi HS đọc thuộc lòng. - Nhận xét cho điểm HS. 3. Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học. - HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn. - HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. - Theo dõi GV đọc mẫu. - Lắng nghe. - HS nhắc lại ý chính. - HS tiếp nối đọc bài. - Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay. Toán i. Mục tiêu: Tiết 113: phép cộng hai phân số. - Biết cộng hai phân số mẫu số. II. đồ dùng dạy - học III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên Học sinh 1. Giới thiệu - Trong học hôm - HS tự nhẩm nhớ vấn đề đợc nêu ra. tìm hiểu thực hành phép cộng phân số. - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy - học 2.1. H/dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan *GV nêu vấn đề: Có băng giấy, Bạn Nam tô màu băng giấy, sau Nam tô tiếp băng giấy. (?) Hỏi bạn Nam tô màu phần - HS thực hành. băng giấy ? 11 *GV nêu: Để biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy hoạt độngvới băng giấy. - GV hớng dẫn HS làm việc với băng giấy, đồng thời làm với băng giấy to: - Gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy thành phần nhau. (?) Băng giấy đợc chia thành phần ? (?) Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy ? (?) Yêu cầu HS tô màu băng giấy. - Theo dõi. + Băng giấy đợc chia thành phần ? + Lần thứ bạn Nam tô màu băng giấy. + HS tô màu theo yêu cầu. + Lần thứ hai bạn Nam tô màu băng giấy. + Bạn Nam tô màu phần nhau. + Bạn Nam tô màu (?) Lần thứ hai bạn Nam tô màu phần băng giấy ? (?) Nh bạn Nam tô màu phần ? (?) Hãy đọc phân số phần băng giấy mà bạn tô màu. *GV kết luận: Cả lần bạn Nam tô màu đợc tất băng giấy. - Làm phép tính cộng + . 8 băng giấy. 2.2. H/dẫn cộng hai phân số mẫu. - GV nêu lại vấn đề nh trên, sau hỏi HS: (?) Muốn biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy làm phép tính ? *GV hỏi: (?) Ba phần tám băng giấy thêm hai phần tám băng giấy phần băng giấy ? (?) Vậy ba phần tám cộng hai phần tám ? - GV viết lên bảng: + HS: Bằng năm phần tám băng giấy. + Ba phần tám cộng hai phần tám năm phần tám. - HS nêu + = 5. + = 8 (?) Em có nhận xét tử số hai phân - Ba phân số có mẫu số nhau. so với tử số phân số 8 phép cộng + = ? 8 số (?) Em có nhận xét mẫu số hai phân + Muốn cộng hai phân số mẫu số ta cộng hai tử số giữ nguyên số so với mẫu số hai phân số 8 mẫu số. phép cộng + = 8 (?) Muốn cộng hai phân số có mẫu số 12 ta làm ? 2.3. Luyện tập- thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét làm HS bảng, sau cho điểm HS. Bài - GV yêu cầu HS đọc tóm tắt toán. (?) Muốn biết hai ô tô chuyển đợc phần số gạo kho làm nh nào? - GV yêu cầu HS làm sau chữa trớc lớp. 3. Củng cố dặn dò - GV tổng kết học - Dặn HS xem lại - HS lớp làm vào tập. - HS lên bảng làm - Theo dõi HS nêu - HS phát biểu: Khi ta đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi. Thứ năm ngày 10 tháng năm 2011 Toán i. Mục tiêu Tiết 114: phép cộng hai phân số(Tiếp theo) - Biết cộng hai phân số khác mấu số. II. đồ dùng dạy - học iii. hoạt động dạy - học chủ yếu Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu - HS lên bảng thực yêu cầu. em nêu cách cộng phân số mẫu số - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy - học - Chúng ta biết thực phép cộng phân số có mẫu số, - Nghe GV giới thiệu bài. học hôm giúp em biết cách cộng phân số khác mẫu số. 2.2. Hoạt động với đồ dùng trực quan *GV nêu vấn đề: (?) Có băng giấy màu, bạn Hà - HS đọc lại vấn đề GV nêu. lấy 1 băng giấy, bạn An lấy băng giấy. Hỏi hai bạn lấy phần băng giấy màu ? - GV hớng dẫn HS hoạt động với băng giấy, đồng thời làm mẫu với băng giấy màu đợc chuẩn bị: 13 (?) Ba băng giấy chuẩn bị nh so với ? (?) Hãy gấp đôi băng giấy theo chiều dài, sau dùng thớc chia phần thành phần nhau. - GV yêu cầu HS làm tơng tự với băng giấy lại. Trả lời câu hỏi: - Nh (bằng nhau, giống nhau) - HS thực nêu: Băng giấy đợc chia thành phần nhau. - Làm tơng tự trên. băng giấy thứ nhất. + HS cắt (cắt lấy phần). - Hãy cắt lấy băng giấy thứ hai. 1 + HS cắt (cắt lấy phần). - Hãy đặt băng giấy băng -Hãy cắt lấy giấy lên băng giấy thứ ba. (?) Hai bạn lấy phần ? (?) Vậy hai bạn lấy phần băng giấy? 2.3. H/dẫn thực phép cộng phân số khác mẫu số - GV nêu lại vấn đề phần 2.2, sau hỏi: (?) Muốn biết bạn lấy phần băng giấy màu làm p/tính gì? (?) Em có nhận xét mẫu số hai phân số ? (?) Vậy muốn thực đợc phép cộng hai phân số cần làm truớc ? - GV yêu cầu HS làm bài. - Hãy so sánh kết cách với cách dùng băng giấy để cộng (?) Qua toán bạn cho biết muốn cộng hai phân số khác mẫu số làm nh ? 2.4. Luyện tập - thực hành Bài - Gọi HS nêu yc - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đổi KT Bài - GV trình bày mẫu bảng, sau yêu cầu HS tự làm bài. - HS thực hiện. + Cả hai bạn lấy phần - Hai bạn lấy băng giấy. - Chúng ta làm phép tính cộng: 1 + - Mẫu số hai phân số khác nhau. - Chúng ta cần quy đồng mẫu số hai phân số sau thực tính cộng. - HS lên bảng thực quy đồng cộng phân số trên, HS khác làm vào giấy nháp. - Hai cách cho kết băng giấy. - Muốn cộng hai phân số khác QĐMS hai phân số cộng hai phân số đó. - HS nêu - HS lớp làm vào tập. - HS lên bảng làm - HS đổi KT 14 - GV chữa cho điểm HS - HS theo dõi làm bảng. - HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS chữa bài(nếu sai) 3. Củng cố - dặn dò - Nhận xét - Dặn HS học thuộc quy tắc Luyện từ câu Tiết 46: mở rộng vốn t : đẹp I. Mục tiêu - Biết đợc số tục ngữ liên quan đến đẹp(BT1);nêu đợc trờng hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2);dựa theo mẫu để tìm đợc vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3);đặt câu đợc với từ tả mức độ cao đẹp(BT4). II. Đồ dùng dạy - học III. hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em bố mẹ tình hình học tập em tuần qua, có dùng dấu gạch ngang. (?) Dấu gạch ngang dùng để làm ? 2. Dạy - học 1.1. Hớng dẫn HS làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài. - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận tự làm bài. - Gọi HS nhận xét làm bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Yêu cầu HS học thuộc lòng câu tục ngữ. Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Yêu cầu HS suy nghĩ trờng hợp sử dụng câu tục ngữ nói - Mời HS khá, giỏi làm mẫu GV đa tình mẫu để HS tham khảo. - Gọi HS tiếp nối trình bày ý kiến mình. - GV ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS. - Nhận xét, cho điểm HS nói tốt. Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài. - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm. - Gọi Nhóm dán phiếu lên bảng yêu cầu đại diện nhóm đọc từ nhóm nhóm khác bổ sung từ mà bạn cha có. - Nhận xét, kết luận từ đúng. Bài - Yêu cầu HS tiếp nối đặt câu với từ vừa tìm đợc tập 3. - GV ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS. - Yêu cầu HS viết câu văn vào vở. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. 15 Chính tả I. Mục tiêu Tiết 23: nhớ-viết: Chợ Tết. - Nhớ, viết CT ;trình bày đoạn thơ trích . - Làm tập tả phân biệt âm đầu vần dễ lẫn (BT2). III. hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng kiểm tra từ cần ý tả tuần 23. - Nhận xét viết HS bảng chữ viết tiết tả trớc. 2. Dạy - học 2.1.Giới thiệu *GV giới thiệu bài: Giờ tả hôm nay, em nhớ lại viết khổ thơ đầu thơ Chợ tết làm tập tả. 2.2. Hớng dẫn viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ từ Dải mây trắng đến ngộ nghĩnh đuổi theo sau. (?) Mọi ngời chợ tết khung cảnh đẹp nh ? (?) Mỗi ngời chợ tết với tâm trạng dáng vẻ ? b) Hớng dẫn viết từ khó - Y/c HS tìm từ khó, dễ lấn viết tả. - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm đợc. c) Viết tả: - Lu ý HS cách trình bày đoạ thơ. + Tên lùi vào ô + Các dòng thơ viết sát lề. d) Soát lỗi, chấm 2.3. Hớng dẫn làm tập tả - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét chữa bạn làm bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện, trao đổi trả lời câu hỏi: (?) Truyện đáng cời điểm ? *GV kết luận: Câu chuyện muốn nói với làm việc phải dành công sức, thời gian mang lại kết tốt đẹp đợc. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2011 Địa lí. Tiết số 22: Thành phố Hồ Chí Minh I . Mục tiêu: -Nêu đợc số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh là: +Vị trí :Nằm đồng Nam Bộ ,ven sông Sài Gòn . +Vị trí :Nằm đồng Nam Bộ ,ven sông Sài Gòn . 16 +Thành phố lớn nớc . +Trung tâm kinh tế văn hóa ,khoa học lớn :các sản phẩm công nghiệp thành phố đa dạng ;hoạt động thơng mại phát triển . - Chỉ đợc thành phố Hồ Chí Minh đồ (lợc đồ)Việt Nam . II- Đồ dùng dạy học: III- Các hoạt động dạy học: 1/ Kỉêm tra cũ: 2/ Bài : a/Thành phố lớn nớc - GV vị trí TP HCM đồ Việt Nam. - HĐ nhóm: GV phát phiếu. ? TP nằm bên sông ? ? TP có tuổi? ? TP đợc mang tên Bác từ nào? - Y/C HS trả lời câu hỏi mục 1-SGK. b/ Trung tâm kinh tế văn hoá, khoa học lớn. - GV cho HS quan sát tranh ảnh, đồ. ? Kể tên ngành công nghiệp TP HCM? ? Nêu dẫn chứng thể TP HCM trung tâm kinh tế lớn nớc? ? Nêu dẫn chứng thể TP HCM trung tâm văn hoá, khoa học lớn ? - GV chốt bài. * Củng cố, dặn dò: - NX chung tiết học. Tập làm văn Tiết 45: Luyện tập miêu tả phận cối I. Mục tiêu -Nhận biết đợc số đặc điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa,quả )trong đoạn văn mẫu (BT1); viết đợc đoạn văn ngắn tả loài hoa(hoặc thứ ) mà em yêu thích (BT2). II. đồ dùng dạy - học III. hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Kiểm tra cũ - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn văn Bàng thay Cây tre sau nhận xét cách miêu tả tác giả. - GV nhận xét chung: 2. Dạy - học 2.1. Giới thiệu ghi tên 2.2. Hớng dẫn HS làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung đoạn văn Hoa sầu đâu Quả cà chua. - Yêu cầu HS tự làm bài. GV hớng dẫn HS cách nhận xét về: + Cách miêu tả hoa (quả) nhà văn. + Cách miêu tả nét đặc sắc hoa quả. (?) Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật để miêu tả ? - Gọi HS trình bày. - Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận xét cách miêu tả tác giả. 17 - Gọi số HS đọc Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Yêu cầu HS viết đoạn văn vào giấy dán lên bảng đọc làm mình. - GV ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS. - Cho điểm HS viết tốt. - Gọi HS dới lớp đọc làm mình. - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn Toán I. Mục tiêu Tiết 115: luyện tập - Rút gọn đợc phân -Thực đợc phép cộng hai phân số. II. hoạt động dạy - học chủ yếu Giáo viên 1. Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em nêu cách thực phép cộng phân số - GV nhận xét cho điểm HS. 2. Dạy - học 2.1. Giới thiệu - Trong học này, em làm toán luyện tập phép cộng phân số. 2.2. Hớng dẫn luyện tập Bài 1- GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV yêu cầu HS đọc kết làm mình. - GV nhận xét làm HS Bài - GV cho HS nêu yêu cầu bài. (?) Các phân số phân số mẫu số hay khác mẫu số ? (?) Vậy để thực phép cộng phân số làm nh ? - GV yêu cầu HS làm bài. - Gọi HS lên bảng làm - GV chữa HS bảng, sau nhận xét cho điểm HS. Bài 3.- Gọi HS nêu yc - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm Học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét câu TL bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - HS làm vào tập. - số HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét. - Thực phép cộng phân số. + Là phân số khác mẫu số. + Chúng ta phải QĐMS thực phép tính cộng - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS theo dõi GV chữa bài, sau đổi chéo để kiểm tra nhau. - HS làm vào - HS lên bảng làm - Nhận xét, sửa sai. 18 - GV nhận xét, chữa 3. Củng cố - dặn dò - GV tổng kết học - HS đọc đề trớc lớp. - HS tóm tắt Ký duyệt BGH . . . SINH hoat Lớp I- Đánh giá nhận xét công tác tuần 1. Ưu điểm . . . . .Nhợc điểm. . . . . . . II -Triển khai công việc tuần tới : . . . . . III-Giao lu văn nghệ : . . 19 20 [...]... QĐMS hai phân số rồi cộng hai phân số đó - HS nêu - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - 4 HS lên bảng làm bài - HS đổi vở KT 14 - GV chữa bài và cho điểm 2 HS đã - HS theo dõi làm bài trên bảng - HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm bài - HS chữa bài(nếu sai) 3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét giờ - Dặn HS về học thuộc quy tắc Luyện từ và câu Tiết 46 : mở rộng vốn t : cái đẹp I Mục tiêu - Biết đợc một số tục... dò - GV tổng kết giờ học - HS đọc đề bài trớc lớp - HS tóm tắt Ký duyệt của BGH SINH hoat Lớp I- Đánh giá nhận xét công tác tuần 1 Ưu điểm 2 Nhợc điểm II -Triển khai công việc tuần tới : ... và cho điểm HS Bài 3.- Gọi HS nêu yc - Yêu cầu HS làm bài vào vở - Gọi 3 HS lên bảng làm bài Học sinh - HS lên bảng thực hiện yêu cầu - HS cả lớp theo dõi để nhận xét câu TL của bạn - Nghe GV giới thiệu bài - HS làm bài vào vở bài tập - 1 số HS đọc trớc lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét - Thực hiện phép cộng các phân số + Là các phân số khác mẫu số + Chúng ta phải QĐMS rồi thực hiện phép tính cộng - HS... làm nh thế nào? - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chữa bài trớc lớp 3 Củng cố dặn dò - GV tổng kết giờ học - Dặn HS về xem lại bài - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - HS lên bảng làm bài - Theo dõi HS nêu - HS phát biểu: Khi ta đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi Thứ năm ngày 10 tháng 2 năm 2011 Toán i Mục tiêu Tiết 1 14: phép cộng hai phân số(Tiếp theo) - Biết cộng hai phân số... mẫu để tìm đợc một vài từ ngữ tả mức độ cao của cái đẹp (BT3);đặt câu đợc với một từ tả mức độ cao của cái đẹp(BT4) II Đồ dùng dạy - học III các hoạt động dạy - học chủ yếu 1 Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa em và bố mẹ về tình hình học tập của em trong tuần qua, trong đó có dùng dấu gạch ngang (?) Dấu gạch ngang dùng để làm gì ? 2 Dạy - học bài mới 1.1 Hớng dẫn HS... mình và các nhóm khác bổ sung những từ mà bạn cha có - Nhận xét, kết luận các từ đúng Bài 4 - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đặt câu với mỗi từ vừa tìm đợc ở bài tập 3 - GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho từng HS - Yêu cầu HS viết câu văn vào vở 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học 15 Chính tả I Mục tiêu Tiết 23: nhớ-viết: Chợ Tết - Nhớ, viết đúng bài CT ;trình bày đúng đoạn thơ trích - Làm đúng bài... đoạn thơ trích - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu hoặc vần dễ lẫn (BT2) III các hoạt động dạy - học chủ yếu 1 Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra các từ cần chú ý trong giờ chính tả tuần 23 - Nhận xét bài viết của HS trên bảng và chữ viết của tiết chính tả trớc 2 Dạy - học bài mới 2.1.Giới thiệu bài *GV giới thiệu bài: Giờ chính tả hôm nay, các em nhớ lại và viết 3 khổ thơ đầu trong... của cách này với cách chúng ta dùng băng giấy để cộng (?) Qua bài toán trên bạn nào có thể cho biết muốn cộng hai phân số khác mẫu số chúng ta làm nh thế nào ? 2 .4 Luyện tập - thực hành Bài 1 - Gọi HS nêu yc - Yêu cầu HS làm bài vào vở - Gọi 4 HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài - Yêu cầu HS đổi vở KT Bài 2 - GV trình bày bài mẫu trên bảng, sau đó yêu cầu HS tự làm bài - HS thực hiện + Cả hai... đọc tiếp nối bài thơ HS cả lớp đọc thầm để tìm ra giọng đọc hay - Treo bảng phụ có đoạn thơ hớng dẫn đọc diễn cảm + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Gọi HS đọc diễn cảm đọan thơ - Tổ chức cho HS học thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng - Nhận xét và cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối từng đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Theo dõi GV... dáng vẻ ra sao ? b) Hớng dẫn viết từ khó - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lấn khi viết chính tả - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm đợc c) Viết chính tả: - Lu ý HS cách trình bày đoạ thơ + Tên bài lùi vào 4 ô + Các dòng thơ viết sát lề d) Soát lỗi, chấm bài 2.3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài chữa bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, . dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. *Kết quả: 14 9 < 14 11 ; 25 4 < 23 4 ; 15 14 <. đề bài trớc lớp. - HS tóm tắt Ký duyệt của BGH . . . SINH hoat Lớp I- Đánh giá nhận xét công tác tuần 1. Ưu điểm 2 .Nhợc điểm. II -Triển khai công việc tuần tới : . lên bảng thực hiện yêu cầu - HS cả lớp theo dõi để nhận xét câu TL của bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - HS làm bài vào vở bài tập. - 1 số HS đọc trớc lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét. - Thực