Đề kiểm tra tập làm văn Ngữ văn 7

TIẾT 33 + 34 - TẬP LÀM VĂN BÀI VIẾT SỐ - VĂN BIỂU CẢM – LỚP THỜI GIAN 90 PHÚT A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - HS viết văn biểu cảm thiên nhiên, thực vật thể tình cảm yêu thương cối theo truyền thống nhân dân ta. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày. - Vận dụng kiến thức học để làm văn biểu cảm hoàn chỉnh. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, tự lực làm bài. 4. Năng lực: - Năng lực làm chủ, phát triển thân: giải vấn đề, sáng tạo, tự học, tự quản lí; sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt thục có hiệu quả. B. Chuẩn bị: 1- GV: Ma trận, đề, đáp án- biểu điểm, 1. Ma trận: Mức độ Nhận biết Thông hiểu. Vận dụng Chủ đề thấp Cấp độ cao Cộng. ĐẶC ĐIỂM Nhận diện Hiểu rõ cảm xúc VĂN BIỂU phướng cá nhân đối CẢM thức biểu đạt tượng văn biểu đoan văn văn nêu Hiểu nêu đặc điểm số biểu chung của cách biểu cảm phương thức văn biểu cảm. biểu cảm. Số câu Số điểm TẠO LẬP Viết VĂN BẢN biểu cảm đối tượng đời sống dựa kiểu đoạn văn biểu cảm biết. Số câu 1 Số điểm 5 Tổng Số câu 10 Số điểm 100 Tỉ lệ % 20 30 50 2. Đề bài: Học sinh đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến vào giấy kiểm tra. Đoạn văn: “Cây gạo già năm lại trở lại tuổi xuân, cánh nặng trĩu hoa đỏ mọng đầy tiếng chim hót. Lũ chim no mồi chạm vào đâu kiếm sâu xám béo nhũn anh chị bọ gạo đỏ hoa. Chỉ cần gió nhẹ đôi chim đến, có gạo lìa cành. Những hoa rơi từ cao, đài hoa nặng chúi xuống, cánh hoa đỏ rực quay tít chong chóng trông thật đẹp. Hết mùa hoa, chim chóc vãn. Cây gạo chấm dứt ngày tưng bừng ồn ã, lại trờ với dáng vẻ xanh mát, trầm tư: gạo đứng im cao lớn, hiền lành, làm tiêu cho đò cập bến cho đứa thăm quê mẹ.” (Vũ Tú Nam) Câu (2,0 điểm): Đoạn ăn trình bày theo phương thức biểu đạt nào? Hãy nêu cách hiểu em phương thức biểu đạt đó? Câu (1,0 điểm): Nội dung đoạn văn cảm xúc ai? Cảm xúc hướng vào đối tượng đoạn văn? Câu (2,0 điểm): Đọc kĩ câu văn trả lời câu hỏi: “Cây gạo chấm dứt ngày tưng bừng ồn ã, lại trở với dáng vẻ xanh mát, trầm tư: gạo đứng im cao lớn, hiền lành, làm tiêu cho đò cập bến cho đứa thăm quê mẹ.” - Phép tu từ tác giả dùng để cảm nhận gạo? Tác dụng phép tu từ đó? - Hãy cho biết câu văn nói tới vai trò gạo? Câu (5,0 điểm): Dựa vào cảm nhận Vũ Tú Nam gạo đặc điểm văn biều cảm, nêu cảm nghĩ loài em yêu. III. Hướng dẫn chấm Câu (2,0 điểm): - Mức tối đa (2,0): + Học sinh nêu phương thức biểu đạt, trình bày mạch lạc, (0,5 điểm): Đoạn văn trình bày theo phương thức biểu cảm. + Nêu cách hiểu phương thức biểu cảm (1,0); nêu có 2cách biểu cảm (0,5) - Mức chưa tối đa (0,5, 1,0): Học sinh nêu chưa đủ ý. Mới nêu phương thức biểu đạt, đặc điểm biểu cảm. - Mức chưa đạt; nêu chưa không làm. Câu (1,0 điểm): - Mức tối đa (1,0): học sinh nhận cảm xúc tác giả (cá nhân) (0,5); hiểu rõ cảm xác đoạn hướng tới đối tượng gạo. (0,5) - Mức chưa tối đa (0,5); Học sinh nêu ý trên. - Mức chưa đạt; Nêu sai chưa làm bài. Câu (2,0 điểm): - Mức tối đa (2,0): + Học sinh hiểu rõ phép tu từ tác dụng phép tu từ dùng câu văn (1,0): Phép nhân hóa làm cho gạo trở nên gẫn gũi, sinh động mang dáng vẻ người. + Học sinh hiểu gạo có vai trò (1,0): làm tiêu báo hiệu cho đò, cho đứa thăm quê mẹ. (Hoặc gạo bến quê, nguồn cội .) - Mức chưa tối đa 0,5, 1,0: Nêu chưa đầy đủ ý ý nêu trên. - Mức chưa đạt: Chưa nêu chưa làm bài. Câu (5,0 điểm): * Tiêu chí nội dung: (4,0 điểm) A, Mở bài: - Mức tối đa (0,5): Dẫn dắt, nêu đối tượng, cảm xúc chung đói tượng. - Mức chưa tối đa (0,25): Nêu ý trên. - Mức chưa đạt: Chưa nêu không làm. B. Thân bài. - Mức tối đa (3,0): + Học sinh trình bày cảm nghĩ chung, khái quát đối tượng – loài (0,5): Ví dụ: Dáng vẻ, vị trí, nguồn gốc, . + Bộc lộ cảm nhận trước đặc điểm tiêu biểu loài cây: (1,0) + Cảm nhận vai trò, ý nghĩa, công dụng loài cây: (1,0) + Kể kỉ niệm thân người thân với loài cây: (0,5) - Mức chưa tối đa: 0,5; 1,0, Học sinh chưa trình bày đầy đủ ý trên, tùy ý đạt mà giáo khảo cho điểm, cho điểm lẻ ý đến 0,25 điểm. - Mức chưa đạt; làm không chưa làm. C. Kết bài: - Mức tối đa (0,5): Khẳng định cảm xúc; Liên hệ, bày tỏ mong muốn . - Mức chưa tối đa; Nêu ý trên. * Tiêu chí hình thức: (1,0) 1. Hình thức (0,25 điểm) - Mức tối đa: Viết văn biểu cảm có đủ bố cục phần Mở bài; Th©n bài; Kết bài: Các ý phần thân xếp hợp lí theo mạch cảm xúc cá nhân; Chữ viết sẽ, lỗi tả. - Mức không đạt; Chưa đầy đủ bố cục cho văn, chưa rõ cảm xúc; chữ xấu, sai tả, tẩy xóa nhiểu làm lạc kiểu bài. 2. Tính sáng tạo (0,5 điểm): - Mức tối đa (0,5): Bài làm đạt yêu cầu sau: 1. Biết trình bày cảm nghĩ đối tượng theo cách riêng mình, sử dụng phép tu từ để diễn đạt đối tượng; 2. Ngôn ngữ sáng tạo, chọn lọc, sử dụng yếu tố miêu tả lúc, chỗ để thể cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp cách hợp lí. - Mức chưa tối đa (0,25): Bài văn đạt ý trên. - Mức không đạt: Chưa thể yêu cầu đề, tả loài cây. 3. Mạch cảm xúc (0,25): - Mức tối đa: Học sinh biết nêu cảm nghĩ cách mạch lạc, cá ý quan hệ chặt chẽ. - Mức chưa đạt: Chưa biết xếp mạch cảm xúc, viết theo cách tùy tiện. C. Phương pháp- Kĩ thuật dạy học: Phân tích, giải vấn đề,… Động não: suy nghĩ. D. Hoạt động dạy học: I. Ổn định lớp: II. Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bịcủa học sinh : Giấy nháp, giấy kiểm tra. III. Bài mới: Hoạt động 1: Nêu vấn đề Hoạt động 2: học sinh làm IV. Củng cố: - GV Giáo viên thu nhận xét làm HS : ý thức làm bài, cách thức thực hiện. V. Hướng dẫn học - Về nhà học bài, ôn lại kiến thức văn biểu cảm. ĐỀ TẬP LÀM VĂN SỐ 2, VĂN BIỂU CẢM, LỚP THỜI GIAN LÀM BÀI : 90 PHÚT Học sinh đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến vào giấy kiểm tra. Đoạn văn: “Cây gạo già năm lại trở lại tuổi xuân, cánh nặng trĩu hoa đỏ mọng đầy tiếng chim hót. Lũ chim no mồi chạm vào đâu kiếm sâu xám béo nhũn anh chị bọ gạo đỏ hoa. Chỉ cần gió nhẹ đôi chim đến, có gạo lìa cành. Những hoa rơi từ cao, đài hoa nặng chúi xuống, cánh hoa đỏ rực quay tít chong chóng trông thật đẹp. Hết mùa hoa, chim chóc vãn. Cây gạo chấm dứt ngày tưng bừng ồn ã, lại trờ với dáng vẻ xanh mát, trầm tư: gạo đứng im cao lớn, hiền lành, làm tiêu cho đò cập bến cho đứa thăm quê mẹ.” (Vũ Tú Nam) Câu (2,0 điểm): Đoạn văn trình bày theo phương thức biểu đạt nào? Hãy nêu cách hiểu em phương thức biểu đạt đó? Câu (1,0 điểm): Nội dung đoạn văn cảm xúc ai? Cảm xúc hướng vào đối tượng đoạn văn? Câu (2,0 điểm): Đọc kĩ câu văn sau trả lời câu hỏi: “Cây gạo chấm dứt ngày tưng bừng ồn ã, lại trở với dáng vẻ xanh mát, trầm tư: gạo đứng im cao lớn, hiền lành, làm tiêu cho đò cập bến cho đứa thăm quê mẹ.” - Phép tu từ tác giả dùng để cảm nhận gạo? Tác dụng phép tu từ đó? - Hãy cho biết câu văn nói tới vai trò gạo? Câu (5,0 điểm): Dựa vào cảm nhận Vũ Tú Nam gạo đặc điểm văn biều cảm, nêu cảm nghĩ loài em yêu. ---- Hết ----Họ tên học sinh: .; Lớp; Chữ kí giáo viên coi kiểm tra: . suy nghĩ. D. Hoạt động dạy học: I. Ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bịcủa học sinh : Giấy nháp, giấy kiểm tra. III. Bài mới: Hoạt động 1: Nêu vấn đề Hoạt động 2: học. ĐỀ TẬP LÀM VĂN SỐ 2, VĂN BIỂU CẢM, LỚP 7 THỜI GIAN LÀM BÀI : 90 PHÚT Học sinh đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến 4 vào giấy kiểm tra. Đoạn văn: “Cây gạo già mỗi năm lại. tiêu báo hiệu cho những con đò, cho những đứa con về thăm quê mẹ. (Hoặc cây gạo như bến quê, như ngu n cội ) - Mức chưa tối đa 0,5, 1,0: Nêu chưa đầy đủ ý 1 hoặc ý 2 nêu trên. - Mức chưa đạt: