THAM LUẬN của KHOA KIẾN TRÚC tại hội NGHỊ TỔNG kết 5 năm đào tạo THEO tín CHỈ

ối với á Họ phần ồ án HP A, kết quả điểm số tăng o r rệt thể hiện việ nâng o hất lượng đồ án về việ phân t h dữ liệu thiết kế, xây dựng tưởng, đ dạng hoá giải pháp thẩm m , tạo hình kiến

THAM UẬN CỦA KHOA KIẾN TRÚC TẠI HỘI NGHỊ TỔNG KẾT 5 NĂM ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ

PHẠM PHÚ CƯỜNG TRƯƠNG THANH HẢI

V THỊ HỒNG HẠNH

Khoa Kiến tr c

H i nghị tổng kết 5 năm thự hiện đ o tạo theo họ hế T n hỉ l m t hoạt đ ng kho

họ ó nhiều nghĩ 5

năm hư phải l m t thời gi n quá d i, nhưng nó ũng đủ tạo nên m t khoảng l i nhất định để húng t nhìn lại m t hặng đường đổi mới đ o tạo qu n trọng ủ nh trường, nhìn

r những b i họ kinh nghiệm, hướng đến những giải pháp nâng o hất lượng đ o tạo trong thời gi n tới

Trong khu n khổ H i nghị, th m lu n ủ kho Kiến trú đượ thự hiện dự trên n i dung đóng góp ủ á th nh viên h i đồng kho họ v t p thể á giảng viên gi u kinh nghiệm, ó nhiệt tâm trong ng tá giảng dạy, t p trung v o năm vấn đề: (1) hất lượng sinh viên tốt nghiệp, (2) hương trình đ o tạo, (3) ơ sở v t hất đ o tạo, (4) phương pháp

đ o tạo v đánh giá kết quả (5) sự phối hợp ủ á đơn vị hỗ trợ ng tá đ o tạo

1 Chất lượng sinh viên tốt nghiệp theo học chế Tín chỉ

Trong bối ảnh hiện n y, việ đánh giá to n diện về hất lượng đ o tạo ủ sinh viên tốt nghiệp theo họ hế T n hỉ l n quá sớm v hư đủ dữ liệu vì á l do s u đây:

- T nh đến thời điểm hiện tại, mới hỉ ó m t khoá sinh viên tốt nghiệp (K09) ho n

th nh hương trình đ o tạo theo T n hỉ Trong khi đó việ đánh giá hất lượng ần phải dự

v o kết quả khảo sát nhiều năm liên tụ nhằm giảm thiểu á yếu tố tá đ ng hủ qu n v khách quan

- Chất lượng đ o tạo ần phải đượ đánh giá theo nhiều tiêu h khá nh u, dự v o nhiều kênh th ng tin đ dạng như: (1) th ng tin từ giảng viên, (2) th ng tin từ ựu sinh viên, (3) th ng tin từ giới huyên m n nh tuyển dụng Việ khảo sát vì v y ần đượ tiếp tụ thự hiện ở quy m v thời gi n vượt quá khu n khổ giới hạn ủ th m lu n n y

Tuy nhiên, ăn ứ theo giới hạn đã nêu, kho Kiến trú đã thử l m m t thống kê so sánh kết quả họ t p th ng qu điểm số tốt nghiệp v điểm tổng kết to n khoá họ ủ h i khó K07, K08 (2 khó uối ng thự hiện Chương trình đ o tạo theo Niên hế), với khó K09 (khó đầu tiên ủ Chương trình đ o tạo theo T n hỉ) như s u:

KẾT QUẢ HỌC TẬP TOÀN KHOÁ

ĐIỂM ĐỒ ÁN T T NGHIỆP

2007

2008

2009

2007

2008

2009

THANG

IỂM

TRÊN 9

Kết quả thống kê ho thấy ó sự khá biệt t h ự về ả điểm tốt nghiệp v điểm tổng kết giữ khó K09 so với 2 khó trướ đó Theo đó, tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp loại khá giỏi,

v ó điểm tốt nghiệp trên 7 điểm tăng o hơn so với á khó niên hế

Tuy nhiên, á giảng viên ũng nh n định l hất lượng ủ m t số họ phần L thuyết

ó hiều hướng giảm, sinh viên thụ đ ng v t t p trung Thể hiện qu điểm số kh ng o ở

m t số Họ phần L thuyết (HPLT)

ối với á Họ phần ồ án (HP A), kết quả điểm số tăng o r rệt thể hiện việ nâng o hất lượng đồ án về việ phân t h dữ liệu thiết kế, xây dựng tưởng, đ dạng hoá giải pháp thẩm m , tạo hình kiến trú Tuy nhiên á giảng viên ũng đồng thời phản ánh hiện tượng sinh viên hư ó đượ thái đ qu n tâm đúng mứ đối với á yếu tố k thu t

Cá n i dung k thu t, ấu tạo thể hiện trong HP A ó dấu hiệu giảm dần hất lượng Nguyên nhân ó thể do sự hạn hế về n i dung v thời lượng ủ á HPLT liên qu n đến

á n i dung n y Có nhiều kiến đề nghị gi tăng thời lượng Thự h nh ho á HPLT về

K thu t, Cấu tạo, v tăng ường khối lượng nghiên ứu về k thu t ho á HP A

2 Chương trình đào tạo:

D đã ó bướ huẩn bị k lư ng trướ khi huyển đổi s ng T n hỉ theo qui định v l trình, nhưng th ng qu thự ti n đ o tạo, kho Kiến trú nh n định hiện n y v n ó m t số tồn tại trong hương trình đ o tạo mới như s u:

- Việ triển kh i hương trình đ o tạo hư thự sự thống nhất đối với tất ả á ơ sở

đ o tạo ủ nh trường Nguyên nhân h nh xuất phát từ sự khá biệt về lị h trình giảng dạy, trong đó lị h họ t p t p trung tạo nên những khó khăn nhất định ho sinh viên tại ơ sở Cần Thơ, Lâm ồng, v ả khó khăn ho Kho trong việ s p xếp kế hoạ h giảng dạy (phân

ng giảng viên)

- Việ s p xếp á Họ phần theo thời khoá biểu hiện h nh n m t số trình tự hư

ph hợp, hư phát huy tốt kiến thứ từ á HPLT để v n dụng v o HP A

- ối với á HPLT, đặ biệt l ác họ phần V t l Kiến trú v Cấu tạo, việ hướng

d n thời lượng thự h nh gặp rất nhiều khó khăn do số lượng sinh viên đ ng m hỉ ó m t giảng viên phụ trá h

- M t số HPLT như Cấu tạo, Nguyên l thiết kế ng trình ng nghiệp, Kiến trú

nh p m n, v.v ó n i dung t h hợp nhiều kiến thứ đ dạng (m trướ đây đượ giảng dạy trong nhiều họ phần khá nh u, do nhiều giảng viên khá nh u phụ trá h), tạo khó khăn ho người dạy vì trong hương trình hiện n y hỉ ó m t giảng viên phụ trá h

- Cá họ phần huyên đề tự họn hư nhiều, sinh viên kh ng ó nhiều lự họn

- N i dung đề ương họ phần kh ng đượ th ng báo r ng rãi ho sinh viên khi đăng

k họ phần, d n đến hiện tượng nhiều sinh viên th y đổi lớp s u 2 tuần, gây trở ngại ho giảng viên phụ trá h

Định hướng giải pháp:

Cần r soát lại hương trình v kh phụ m t số điểm như s u:

- Cân đối lại hương trình, bổ sung thêm á Chuyên đề tự họn liên qu n đến K thu t, Cấu tạo kiến trú

- Kiến nghị tăng thêm giờ thự h nh đối với á họ phần V t l Kiến trú v Cấu tạo

- Bổ sung khối lượng n i dung K thu t ho á đồ án: quy định á th nh phần b t

bu về k thu t ph hợp với từng ấp đ , từng thể loại đồ án

- ối với á HPLT t h hợp nhiều n i dung kiến thứ huyên ng nh đ dạng, ó thể phân ng nhiều giảng viên th m gi m t họ phần ối với á HPLT ó kết hợp Thự

h nh, kho ó thể hủ đ ng phân ng thêm trợ giảng

- Kh i thá ơ sở mới ủ trường tại Thủ ứ để tạo điều kiện ho sinh viên tại Cần Thơ, Lâm ồng đượ huyển về họ t p tại TPHCM sớm hơn so với hiện n y, qu đó triển

kh i lị h trình giảng dạy thống nhất hơn ho tất ả á ơ sở đ o tạo Kiến trú ủ nh trường

- Kiến nghị nh trường r soát lại sự ph hợp ủ quy định cho phép sinh viên thay đổi lớp s u 2 tuần họ ‗thử‘ đ ng đượ áp dụng hiện n y

- ề xuất điều hỉnh trình tự m t số họ phần trong thời khoá biểu hiện h nh (xem Phụ lụ ) Giải pháp n y đã đượ Kho Kiến trú v Ph ng o tạo triển kh i áp dụng từ họ

k I năm họ 2014-2015

3 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo:

- ối với ph ng họ L thuyết: á lớp l thuyết hiện n y hư phù hợp với đặ th

đ o tạo t n hỉ (ph ng họ l thuyết theo t n hỉ ần ó nhiều quy m đ dạng tương ứng với

số lượng sinh viên đăng k ) Giải pháp kiến nghị là thiết kế vá h ngăn di đ ng trong ph ng

họ để tạo nên không gian linh hoạt đáp ứng ho nhiều quy m tu theo số lượng sinh viên

- ối với ph ng họ Họ thất: á ph ng họ họ thất v tổ hứ sử dụng họ thất

máy t nh Sinh viên hỉ đượ sử dụng hoạ thất theo thời khoá biểu 2 buổi/tuần Thự trạng

n y ng với đặ th đ o tạo t n hỉ (kh ng ó thời gi n d nh riêng ho tuần l thể hiện đồ

án như trướ đây) đã l m ho kh ng gi n hoạ thất kh ng n l hình ảnh ủ m t m i trường thiết kế, tương tá , sáng tạo như truyền thống ủ nh trường

Việ nâng o hất lượng đ o tạo kiến trú ần phải đượ triển kh i trong điều kiện đảm bảo ơ sở v t hất, m qu n trọng nhất l ơ sở v t hất ho thự h nh g n với ph ng

họ hoạ thất Hiện n y ơ sở mới ủ trường tại Thủ ứ huẩn bị đượ đư v o hoạt đ ng Kho Kiến trú kiến nghị nh trường sớm ó kế hoạ h kh i phụ lại kh ng gi n Hoạ thất tại

ơ sở 196 P steur với á định hướng như:

 tổ hứ kh ng gi n đáp ứng ho việ thiết kế với bảng v v máy t nh

 tăng ường tiện h hỗ trợ thiết kế: hỗ l m m hình, kh ng gi n triển lãm đồ án

 đảm bảo hỗ l m việ ố định ho mỗi sinh viên trong á buổi họ hoạ thất

 mở ử hoạ thất ho sinh viên sử dụng trong suốt thời gi n m t tuần trướ ng y n p

đồ án

 thự hiện việ hấm, lưu, triển lãm đồ án ng y tại ph ng họ hoạ thất

- ối với hệ thống á kh ng gi n tiện h khá :

 thư viện, kh ng gi n tự họ , l m việ nhóm ho sinh viên ần đượ qu n tâm đầu tư hơn nữ

 cơ sở v t hất ho giảng viên ần đượ ải thiện: mỗi giảng viên ần ó ngăn tủ riêng, v nếu điều kiện ho ph p thì bố tr ho giảng viên ó hỗ l m việ để hướng d n tốt nghiệp ( ả đại họ v s u đ ị họ ), hướng d n nghiên ứu kho họ v á hoạt đ ng ngoại khóa cho sinh viên

4 Phương pháp giảng dạy và đánh giá kết quả học tập

Phương pháp giảng dạy đ dạng, lấy sinh viên l m trung tâm, kết hợp l thuyết v thự hành qu á hình thứ semin r, l m việ nhóm, báo áo huyên đề, v n dụng kiến thứ từ

HPLT v o đồ án, hoặ giảng dạy HPLT song song với HP A qu thự tế đã phát huy nhiều mặt t h ự Việ đánh giá kết quả họ t p theo quá trình về ơ bản l ph hợp xu hướng quố tế

Tuy nhiên thự ti n đ o tạo v n b l m t số hạn hế như:

- Đối với các HPĐA:

 Việ đăng k th m dự theo T n hỉ đã l m xáo tr n d nh sá h sinh viên d n đến đánh mất t nh g n kết ủ á th nh viên ( ả thầy v tr ) Hiện tượng n y di n r trong m t khoảng thời gi n khá d i đã l m mờ đi kh ng kh hoạ thất truyền thống ủ nh trường

 Việ hấm ồ án kh ng đượ thự hiện t p trung, mỗi giảng viên hấm đ l p đồ

án nhóm sinh viên do mình hướng d n, do đó kh ng đảm bảo đượ sự ng bằng về kết quả

đồ án giữ á nhóm

 ối với á đồ án 3 t n hỉ (2 gi i đoạn), m t số sinh viên hư kh i thá tốt á n i dung phân t h ở gi i đoạn 1 (gi i đoạn l m việ nhóm) v o thiết kế đồ án ủ á nhân ở giai đoạn 2

- Đối với các HPLT: á phương pháp giảng dạy v đánh giá kết quả tiên tiến khó

thự hiện hoặ thự hiện kh ng đượ triệt để, thiếu hiệu quả khi lớp quá đ ng (hơn 40 sinh viên) Lớp đ ng ũng ảnh hưởng đến hất lượng đánh giá mỗi á nhân sinh viên Có tình trạng sinh viên kh ng l m việ nhóm, kh ng th m gi huẩn bị trong semin r, nhưng v n ó kết quả o do ‗điểm ăn theo‘ m t v i á nhân l m việ t h ự trong nhóm

Định hướng giải pháp

Đối với HPĐA: ần bổ sung, điều hỉnh m t số điểm trong quy trình thự hiện đồ án

như s u:

- Cố định d nh sá h á nhóm sinh viên HP A trong suốt to n khoá họ Giải pháp

n y đã đượ kho Kiến trú v ph ng o tạo triển kh i áp dụng ho sinh viên từ khoá K13

về s u

- Phân ng Giảng viên hướng d n đồ án ố định suốt m t họ k để phát huy tốt t nh tương tá , đặ trưng ―truyền nghề‖ trong đ o tạo thự h nh Giải pháp n y đã đượ khoa Kiến trú v ph ng o tạo triển kh i áp dụng từ họ k I năm họ 2014-2015

- Giảng viên đượ phân ng giảng đề đồ án phải thự hiện soạn đề theo kế hoạ h từ đầu năm, gửi BCN kho , trưởng B m n v á giảng viên hướng d n đồ án thảo lu n, góp ý kiến thống nhất n i dung đề

- Chấm đồ án t p trung tại họ thất để ó sự đánh giá ng bằng kết quả họ t p ủ sinh viên Cơ sở v t hất v nhân lự hiện tại hoàn toàn đáp ứng đượ nếu tổ hứ ng y tại

họ thất, vào buổi uối ng trong lị h trình thời khoá biểu ủ đồ án tương ứng

- BCN kho ng á trưởng B m n ó trá h nhiệm l p kế hoạ h kiểm tr , rà soát kết quả đồ án nhằm phát hiện v hạn hế những khá biệt trong á h đánh giá điểm đồ án

Đối với HP T: á họ phần thu khối kiến thứ ơ sở ng nh v đặ biệt l kiến thứ

huyên ng nh kh ng nên t p trung lớp quá đ ng Mỗi lớp họ phần ơ sở v huyên ng nh

hỉ nên giới hạn tối đ 40 - 50 sinh viên mới ó thể áp dụng hiệu quả phương pháp giảng dạy mới, v đánh giá h nh xá hơn kết quả họ t p ủ sinh viên

Ngo i r , ũng nên đ dạng hó á huyên đề Khuyến kh h việ mời huyên gi bên ngo i trường, huyên gi nướ ngo i ng th m gi giảng dạy với giảng viên phụ trá h họ phần nhằm p nh t kiến thứ huyên gi v tạo hứng thú ho lớp họ Việ n y ần ó sự hỗ trợ ủ nh trường đối với á điều kiện về quy trình thủ tụ v kinh ph

5 Sự phối hợp của các đơn vị hỗ trợ công tác đào tạo

Nếu kh ng ó sự hợp tá hỗ trợ ủ á Ph ng b n, đơn vị hứ năng thì h h n

kh ng thự hiện đượ mụ tiêu nâng o hất lượng ng tá đ o tạo Thự hất, á mối

qu n hệ n y kh ng liên qu n nhiều đến hương trình đ o tạo theo Niên hế h y T n hỉ Tuy

- Sự phối hợp giữ Kho v Ph ng o tạo trong việ phân bố thời gi n v đị điểm

họ , thi, bảo vệ tốt nghiệp nên đượ xá định r từ đầu mỗi năm họ Việ n y kh ng khó vì

kế hoạ h đ o tạo v lị h l m việ , nghỉ l , tuyển sinh quố gi , v.v đã đượ nh nướ quy định mỗi năm Việ ó kế hoạ h đ o tạo ụ thể v hi tiết ng y từ đầu năm giúp ả giảng viên, sinh viên hủ đ ng hơn trong quá trình dạy v họ

- Sự phối hợp giữ Kho , Ph ng đ o tạo v Ph ng Kế hoạ h t i h nh trong việ ng

nh n điểm ho sinh viên liên qu n đến việ đóng họ ph : á ph ng hứ năng nên ó kế hoạ h, thời hạn đóng họ ph trướ khi họ phần kết thú , gửi d nh sá h sinh viên đã đóng

họ ph để á giảng viên v thư k Kho ng nh n kết quả họ t p ủ sinh viên Hiện n y

á th y đổi từ đơn vị hứ năng đối với sinh viên h m đóng họ ph d n đến việ sử đổi bảng điểm, gây nhiều khó khăn ho Kho trong ng tá quản l kết quả họ t p ủ sinh viên Khối lượng giảng dạy thự tế m giảng viên đã thự hiện ũng bị t giảm l m t điều thiệt th i ho người dạy

Kho Kiến trú kiến nghị trong trường hợp phải hủy bỏ kết quả họ t p ủ á sinh viên hư đóng họ ph thì Ph ng o tạo nên hủ đ ng thự hiện Kho thiết nghĩ việ n y

s đượ thự hiện d d ng hơn với sự hỗ trợ phần mểm hiện ó ủ ph ng o tạo Khối lượng giảng dạy thự tế ủ giảng viên phải đượ ng nh n trong trường hợp n y

Trên đây l á vấn đề đáng hú trong thự ti n 5 năm thự hiện đ o tạo theo T n hỉ

m t p thể kho Kiến trú đã sơ b đú kết, nhìn nh n những điểm hạn hế, định hướng giải pháp để nâng o hất lượng đ o tạo ng nh Kiến trú , góp phần v o hoạt đ ng đổi mới đ o tạo ủ trường ại họ Kiến trú TPHCM

K nh hú H i nghị th nh ng tốt đẹp!