Kế hoạch chung A - Đặt vấn đề : Tầm quan trọng sinh hoạt hớng nghiệp trờng THCS. Hiện đất nớc ta bớc vào thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc với định hớng phát triển tăng trởng to lớn tất lĩnh vực kinh tế trị xã hội văn hóa nghệ thuật bớc tạo đợc mạnh khu vực trờng quốc tế . Trong nhịp độ sôi động đất nớc nay, đòi hỏi phải có ngời đủ đức, trí, thể, mỹ để sẵn sàng bớc vào sống lao động , xây dựng bảo vệ Tổ Quốc XHCN. Trong thực tế tại, để đáp ứng đợc yêu cầu đòi hỏi nhà trờng THCS cần phải ý đến công tác hớng nghiệp cho học sinh. Mặt khác nay, yêu cầu tiêu vào THPT hạn chế số học sinh lên học cấp so với thực tế H/S học xong THCS thấp độ tuổi em học xong THCS em lựa chọn nghề nghiệp, vào sống lao động để giúp đỡ gia đình, xã hội. Từ công tác hớng nghiệp cho H/S lớp cần phải đợc trọng để em nhận thức đợc ý thức trách nhiệm, việc lựa chọn nghề nghiệp cho tơng lai . Hớng nghiệp nhằm giúp em hiểu biết thông tin cập nhật tình hình phát triển kinh tế đất nớc , khu vực, thị trờng lao động, giới nghề nghiệp nơi đào tạo nghề, để em liên hệ vận dụng tự đánh giá thân định chọn nghề cách có ý thức. B - Những nội dung, yêu cầu chủ yếu công tác h ớng nghiệp trờng THCS. I. Một số thuận lợi , khó khăn công tác đạo sinh hoạt hớng nghiệp. 1. Thuận lợi. -Tổng số hs lớp 9: 65 em : lớp . - Giáo viên có ý thức, trách nhiệm việc sinh hoạt hớng nghiệp cho học sinh. - Học sinh có ý thức học tập , muốn tìm hiểu nghề nghiệp sau học THCS. - Có đạo hớng dẫn cụ thể Bộ giáo dục Sở giáo dục đào tạo, phòng gáo dục. - Ban giám hiệu nhà trờng có kế hoạch cụ thể, đạo sát sao. - Các phơng tiện thông tin đại chúng đầy đủ, cập nhật thông tin để phần em làm quen với nghề nghiệp. 2. Khó khăn. - Giáo viên đợc bồi dỡng nội dung phơng pháp giảng dạy để hớng dẫn cho học sinh. Sự nắm bắt thông tin nghề nghiệp giáo viên phụ trách hạn chế . - Học sinh cha quen với sinh hoạt hớng nghiệp lúng túng , cha chuẩn bị cho hiểu biết đứng trớc bớc ngoặt cuối cấp THCS. - Chơng trình tài liệu sinh hoạt hớng nghiệp nghèo nàn, cũ không cập nhật thông tin nghề nghiệp, không phù hợp với thực tế kinh tế xã hội nớc ta nay. Tài liệu không đợc bổ sung cách đầy đủ. II.Những nội dung chủ yếu công tác giáo dục sinh hoạt hớng nghiệp cho học sinh trờng THCS. - Giúp học sinh hiểu đợc tầm quan trọng, mục đích ý nghĩa việc chọn nghề có sở khoa học hớng sau tốt nghiệp THCS. - Giới thiệu tổ chức tìm hiểu số nghề qua thực tế phù hợp với học sinh để em làm quen bớc đầu có ý thức nghề nghiệp. - Giúp học sinh nắm đợc định hớng phát triển kinh tế XH đất nớc địa phơng hiểu khái niệm nghề, việc làm , thị trờng lao động kinh tế thị trờng. - Giúp học sinh tìm hiểu nghề thân trớc yêu cầu nghề nghiệp học xong THCS. - Giúp học sinh hiểu đợc giới nghề nghiệp xung quanh em vô phong phú, đa dạng từ xác định hội điều kiện để thành công nghề . - Tổ chức cho em hội thảo theo chuyên đề: hớng sau tốt nghiệp THCS để khắc sau ý thức lựa chọn nghề nghiệp cho em. - Hớng dẫn em tìm hiểu nghề thuộc lĩnh vực kinh tế, văn hoá, nghệ thật, TDTT, nghiên cứu khoa học - Giúp em tìm hiểu hệ thống đào tạo nghề trung ơng địa phơng (nghề may, nghề lái xe, nghề khắc đá , trạm gỗ). - Tổ chức t vấn, học tập, t vấn nghề nghiệp cho học sinh. - Tổ chức cho em tham quan số mô hình kinh tế địa phơng, giới thiêu số mô hình kinh tế điển hình địa phơng xã, huyện, tỉnh để em có ý thức thái độ tiếp cận dần với nghề đó. Chỉ tiêu phấn đấu: + 100% số học sinh lớp đợc sinh hoạt hớng nghiệp đầy đủ số buổi, chuyên đề quy định, tiết dạy chơng trình. + 70 80% số học sinh có định hớng lựa chọn nghề nghiệp, dự định cho tơng lai lập nghiệp sau học xong THCS. + 70 80%số học sinh cập nhật thông tin tình hình kinh tế XH địa phơng đất nớc phơng tiện thông tin đại chúng. C. Biện pháp thực hiện: a.Đối với nhà trờng : - Lãnh đạo nhà trờng cử đồng chí đạo theo dõi việc sinh hoạt hớng nghiệp cho học sinh. - Có kế hoạch đạo cụ thể công tác sinh hoạt HN cho học sinh. - Có kế hoạch đạo cụ thể công tác sinh hoạt HN theo nội dùng cụ thể chủ điểm hàng tháng năm học. - Phân công giáo viên giảng day, chuẩn bị tài liêu, soạn giáo án theo yêu cầu tiết học chủ điểm. - Nghiên cứu văn bản, thị nghị quyết, tài liêu phục vụ cho việc giảng dạy, su tầm thông tin cập nhật phơng tiện thông tin đại chúng nghề nghiệp phát triển kinh tế, xã hội nớc ta. b.Đối với học sinh: - 100% em có ý thức học tập đầy đủ, ghi chép tốt nội dung học . - Xây dựng ý thức lựa chọn nghề nghiệpcho tơng lai thân. - Tìm hiểu thêm phơng tiện thông tin tình hình nghề nghiệp trung ơng địa phơng xã, huyện , tỉnh (nhất vô tuyến truyền hình chơng trình hớng nghiệp). - Tìm hiểu thực tế qua mô hình kinh tế địa phơng em. D. Phần bổ sung kế hoach: - Thời gian sinh hoạt hớng nghiệp đợc dạy tiết/tuần nhng tiến hành dạy theo chủ điểm, theo tháng . Mỗi tháng dạy buổi chiều vào tuần thứ tháng (3 tiêt/buổi) năm dạy tháng với chủ đề. Kế hoạch dạy học: Số tiết/cấp Lớp Số tiết/năm Số tiết/tháng Văn Quán, ngày 02 tháng 10 năm 2010 Ngời lập kế hoạch PHT Vũ Thị Nguyệt Thanh Tháng Tên chủ đề Kế HOạCH cụ thể hàng tháng Nội dung yêu cầu - giới thiệu tổ chức Chủ đề 1: ý nghĩa tầm cho cho học sinh tìm quan trọng hiểu, so sánh qua thực tế việc chọn nghề phù hợp sở khoa phù hợp nghề học. ngời cụ thể. Tháng -Tìm hiểu dự đoán nguyên nhân có sở 2010 khoa học việc chọn nghề có sở khoa học. - Nắm đựơc ý nghĩa việc chọn nghề. Biện pháp thực điều chỉnh N. xét K.h - Giáo viên tìm hiểu tài liệu soạn giảng theo chơng trình truyền đạt cho học sinh. - Học sinh liên hệ , vận dụng vào thực tế thân. - Ghi chép đầy đủ , quy định tự trao đổi thảo luận để đến định hớng bản. - Giáo viên chốt lại - Có sở khoa học vấn đề khắc sâu việc chọn nghề. cho HS. Ra câu hỏi - Những nghuyên tắc để HS suy nghĩ. chọn nghề. - Một số khái niệm: Chủ đề 2: Năng lực, phù hợp Tìm hiểu lực nghề. Tháng thân truyền 10 thống nghề - Tự đánh giá lực 2010 nghiệp gia thân theo yêu cầu đình. nghề nghiệp. - Phát triển bồi dỡng lực thân. - Giáo viên đọc, su tầm t liệu lấy số ví dụ cụ thể để minh hoạ . - Cho khái niệm lực, phù hợp nghề - Đa số câu hỏi để học sinh tự khảo sát, đánh giá thêm lực yêu cầu nghề nghiệp. - Giáo viên thu phiếu kiểm tra, uấn nắn t tởng, ý thức nghề nghiệp học sinh. - Tìm đợc thông tin cần thiết giúp cho việc tự định hớng nghề nghiệp sau tốt nghiệp THCS. - Học sinh liên hệ thực tế - Học sinh vận dụng thực địa phơng. tế suy nghĩ, liên hệ thân sau học xong lớp 9. Tháng Tên Nội dung yêu cầu chủ đề Chủ đề - Biết đợc số kiến Thế giới thức giới nghề nghề nghiệp phong phú, nghiệp quanh ta. đa dạng su phát triển biến đổi nhiều nghề. Tháng 11 2010 - Biết phân loại nghề theo đối tợng lao động. - Nắm đợc mô tả nghề hiểu đợc mô tả nghề. - có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề nghiệp -Nắm đợc phơng pháp Tìm tìm hiểu thông tin hiểu nghề. thông tin Tháng số nghề -Tìm hiểu thông tin 12 phổ biến số nghề phổ biến 2010 địa phở địa phơng. Chủ đề Biện pháp thực - Giáo viên su tầm giới thiệu tính chất phong phú nghề nghiệp, đa dạng, muân màu sắc nghề cao quý xác định thái độ phục vụ minh. - Cho học sinh trao đổi, mạn đàm, lấy số ví dụ hiểu biết nghề thân (nghề làm vờn, nuôi cá, dệt vải du lịch) - Cho học sinh thăm quan tìm hiểu mô tả nghề trờng TT giới thiệu việc làm - Liên hệ thực tế trình độ hiểu biết thân để chủ động tìm hiểu thông nghề nghiềp. - Giáo viên đa vào mô tả nghề để giới thiệu học sinh nắm đợc phơng pháp tìm hiểu thông tin nghề. Giáo viên giới thiệu số nghề có địa phơng (tỉnh, huyện) xã nghề nuôi thả cá, điều chỉnh K.h N. xét ơng . trồng ăn quả, ví dụ để học sinh làm quen. Tổ chức cho học sinh thăm quan số mô hình nghề điển hình địa phơng để em tiếp cận có ý thức nghề. -Biết cách thu thập thông tin nghề tìm hiểu số nghề cụ thể. -Có ý thức tích cực chủ động tìm hiểu thông tin nghề để -Thông qua tờ tin chuẩn bị chọn lựa phát triển KT huyện. chọn nghề tơng lai. Tháng Tên chủ đề Nội dung yêu cầu Chủ đề : - Biết đợc số thông tin Tìm hiểu hệ trờng thống giáo dục THPT, trờng THCN, phổ thông trờng dạy nghề giáo dục nghề địa phơng trung ơng Tháng nghiệp trung đóng địa phơng. ơng địa phơng 01 2011 (tuyển sinh trình độ THCS). - Trình bày đựơc cách tìm hiểu thông tin sở đào tạo dự định lạ chọn. Biện pháp thực - Thông qua tài liệu, thông tin su tầm giáo viên cho em làm quen với số thông tin hệ thống giáo dục phổ thông giáo dục nghề trung ơng địa phơng (tuyển sinh trình độ THCS ). - Cho em học sinh trao đổi phát biểu suy nghĩ thân sau học xong THCS. Tự tìm - Hiểu đựơc thông tin tài liệu tuyển sinh nghề. sở đào tạo dự định lựa Qua thông báo CV chọn nghề trờng dạy nghề tuyển - Chủ đạo tìm hiểu thông sinh học sinh THCS giới tin sở đào tạo nghề thệu để em có định hớng tìm hiểu nh (trờng TT cần thiết cho thân. phát triển công nghệ TT trung ơng, trờng TT dạy nghề quốc phòng 2. Vĩnh Phúc, TT dạy nghề huyện LT Chủ đề 6: Các hớng sau tốt Tháng nghiệp trung 02 học sở. 2011 -Biết đựơc hớng học sinh sau tốt nghiệp THCS. - Tổ chức cho học sinh toạ đàm, hái hoa dân chủ, cho HS gắp tham trả lời câu hỏi. -Biết đợc cách lựa chọn - Phân tổ, nhóm trao đổi hớng cho thân sau GV cử đại diện sau tốt nghiệp nhóm phát biểu THCS. ý kiến cuả mình. -Lựa chọn đợc hớng - Động viên khích lệ sau tốt nghiệp trung ý kiến hay học sinh. học sở cho phù hợp với lực thân, điều kiện gia đình điều N. xét chỉnh K.h nhu cầu xã hội. -Giáo viên tạo -Tích cực chọn hớng tình theo hình cho bàn thân sau tốt thức trắc nghiệm để học nghiệp trung học sở. sinh lựa chọn nghề. Tháng Tên chủ đề Chủ đề 7: T vấn hớng nghiệp. Tháng 03 2011 Nội dung yêu cầu Biện pháp thực - Biết đợc ý nghĩa, tầm - Giáo viên đọc quan trọng t vấn tr- tài liệu công tác ớc chọn nghề. t vấn hớng dẫn học sinh nắm đợc ý nghĩa, tầm quan -Có số thông tin cần trọng việc t vấn thiết để tiếp xúc với hớng nghiệp. quan t vấn có hiệu quả. - Có thể mời nhà -Thực đợc bớc t vấn học tập, t quy trình t vấn theo vấnnghề hớng dẫn yêu cầu. học sinh tìm hiểu hiểu sâu -Lựa chọn đợc hớng nghề (kỹ thuật nuôi sau tốt nghiệp trung thả cá, kỹ thuât nuôi học sở cho phù hợp lợn siêu nạc, trồng với lực thân, cảnh, phát triển điều kiện gia đình CNTT). nhu cầu xã hội. - Ra câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá nhận thức em. - Nêu đợc số thông - Giáo viên đọc, su Chủ đề : tin phơng h- tầm t liệu, lấy số Định hớng phát triển kinh ớng phát triển kinh tể ví dụ cụ thể để minh tế xã hội XH đất nớc, đặc hoạ ( kinh tế nông Tháng đất nớc địa biệt địa phơng. nghiệp, công 04 nghiệp, giao thông, phơng. 2011 -Tìm hiểu đợc số thơng nghiệp, dịch thông tin nhu cầu thị vụ, ) trờng lao động địa -Đa số câu phơng nớc. hỏi trắc nghiệm để -Chú ý tới số học sinh k/s nhận nghành nghề địa ph- thức nghề nghiệp ơng nhu cầu cần tăng sai thêm nguần nhân lực. - Giáo viên thu phiếu kiểm tra, uấn nắn t tởng, ý thức nghề nghiệp học sinh. điều chỉnh K.h N. xét Tháng Tên chủ đề Chủ đề 9: Tìm hiểu thông tin thị trờng lao Tháng động. 05 2011 Nội dung yêu cầu Biện pháp thực -Nêu đợc đặc điểm số thị trờng lao động bản. -Nêu đợc số thông tin thị trờng lao động bản. -Tìm hiểu đợc số thông tin nhu cầu thị trờng lao động địa phơng. -Chuẩn bị tâm lý sẵn sàng vào lao động nghề nghiệp. - Thông qua tài liệu, thông tin su tầm, GV cho em làm quen với số thị trờng lao động lĩnh vực nông nghiệp (các loại giống, loại trồng, nhân lực đầu t, ) công nghiệp (dệt may khai thác, luyện kim) cần có ngời có trình độ sức khoẻ, thị trờng CN thông tin, thị trờng xuất lao động - Cho học sinh toạ đàm trao đổi hiểu biết thị trờng lao đồng, làm phiếu kiểm tra trắc nhgiệm nhu cầu lao động số lĩnh vực SX, kinh doanh địa phơng. Lịch dạy hớng nghiệp : Triển khai cụ thể KHCM. - Dạy vào tuần cuối tháng. - Mỗi tháng dạy chủ đề (mỗi chủ đề dạy 1tiết/buổi). điều N. xét chỉnh K.h Phân công giáo viên chuẩn bị nghiên cứu tài liêu, su tầm t liệu thực tế phục vụ cho chủ đề. - Soạn giáo án đầy đủ theo buổi (yêu cầu soạn tách riêng tiết buổi dạy). - Giáo viên lên lớp theo lịch đạo chuyên môn. Ngời lập kế hoạch PHT Vũ Thị Nguyệt Thanh . trình hớng nghiệp). - Tìm hiểu thực tế qua các mô hình kinh tế của địa phơng em. D. Phần bổ sung kế hoach: - Thời gian sinh hoạt hớng nghiệp đợc dạy 1 tiết/tuần nhng tiến hành dạy theo từng chủ điểm,