tuan 34/lop5/3cot/haiqv

TUẦN 34 Thứ hai ngày tháng năm 2011 BUỔI SÁNG CHÀO CỜ TẬP ĐỌC: (T67) LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I. Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ. -Biết đọc diễn cảm văn, đọc tên riêng nước ngoài. -Hiểu ND : Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li hiếu học Rê-mi. ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK ). II. Chuẩn bị: + GV: - Tranh minh hoạ đọc SGK. - Hai tập truyện Không gia đình - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. + HS: Xem trước bài. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Tg 1. Khởi động: - 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2, học sinh đọc thuộc lòng thơ Sang năm lên bảy, trả lời câu hỏi nội dung SGK. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu mới: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát minh hoạ Lớp học đường. 4. Phát triển hoạt động: 29 Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên ghi bảng tên riêng nước ngoài. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. - Yêu cầu học sinh chia thành đoạn. - Học sinh đọc thành tiếng từ ngữ giải bài. - Gv giúp hs giải nghĩa thêm từ em chưa hiểu. - Giới thiệu tập truyện “Không gia đình” tác phẩm hấp dẫn, trẻ em người lớn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời câu hỏi. - Học sinh nói tranh. Hoạt động lớp, cá nhân . - Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi. - Hs lớp nhìn bảng đọc đồng lượt. - Hs đọc - Nhiều hs tiếp nối đọc đoạn. Đoạn 1: Từ đầu đến “Không phải hai mà đọc được”. Đoạn 2: Tiếp theo đến “Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy đuôi”. Đoạn 3: Phần lại. - Hs đọc - Lắng nghe - Lắng nghe toàn giới yêu thích; yêu cầu em nhà tìm đọc truyện. - Gv đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung đọc dựa theo câu hỏi SGK. - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng đoạn 1. + Rê-mi học chữ hoàn cảnh nào? - học sinh đọc câu hỏi 2. + Lớp học Rê-mi có ngộ nghĩnh? - Giáo viên giảng thêm: * Giấy viết mặt đất, bút que dùng để vạch chữ đất. * Học trò Rê-mi chó Ca-pi + Kết học tập Ca-pi Rêmi khác nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh lớp đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, tìm chi tiết cho thấy Rê-mi cậu bé hiếu học? - Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ quyền học tập trẻ em? Hoạt động nhóm, lớp. - Cả lớp đọc thầm. + Rê-mi học chữ đường hai thầy trò hát rong kiếm ăn. - Cả lớp đọc lướt văn. + Lớp học đặc biệt. + Có sách miếng gỗ mỏng khắc chữ cắt từ mảnh gỗ nhặc đường. + Ca-pi đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên. Có trí nhớ tốt Re-mi, không quên vào đầu. Có lúc thầy khen biết đọc trước Rê-mi. + Rê-mi lúc đầu học tới Ca-pi có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê. Từ đó, chí học. kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, Ca-pi biết “viết” tên cách rút chữ gỗ. + Lúc túi đầy miếng gỗ dẹp nên chẳng thuộc tất chữ cái. + Bị thầy chê trách, “Ca-pi biết đọc trước Rêmi”, từ đó, không dám nhãng phút nên lâu sau đọc được. + Khi thầy hỏi có thích học hát không, trả lời: Đấy điều thích … - Học sinh phát biểu tự do. + Trẻ em cần dạy dỗ, học hành. + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập. + Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em hoàn cảnh phải chịu khó học hành. Cụ Vi-ta-li hỏi tôi: // - Bây / có muốn học nhạc không? // - Đây điều thích nhất. // Nghe thầy hát, / có lúc muốn cười, / có lúc lại muốn khóc. // Có lúc tự nhiên nhớ đến mẹ / tưởng trông thấy mẹ nhà. // Bằng giọng cảm động, / thầy bảo tôi: // - Con thật đứa trẻ có tâm hồn. // - Lắng nghe - Nhiều hs luyện đọc đoạn, bài. - Truyện ca ngợi quan tâm giáo dục trẻ cụ già nhân hậu Vi-ta-li khao khát học tập, hiểu biết cậu bé nghèo Rê-mi. - Học sinh nhận xét. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm văn. - Chú ý đoạn văn sau: - Giáo viên đọc mẫu đoạn văn. Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên hỏi học sinh nội dung, ý nghĩa truyện. - Giáo viên nhận xét. 5. dặn dò: - Yêu cầu hs nhà tiếp tục luyện đọc văn; đọc trước thơ Nếu trái đất thiếu trẻ con. - Nhận xét tiết học. CHÍNH TẢ: (T34) SANG NĂM CON LÊN BẢY. I. Mục tiêu: -Nhớ-viết CT; không mắc lỗi tả ; trình bày hình thức thơ tiếng. -Tìm tên quan, tổ chức đoạn văn viết hoa tên riêng (BT2); viết tên quan, xí nghiệp, công ty, … địa phương (BT3). II. Chuẩn bị: + GV: Bảng nhóm, bút dạ. + HS: SGK, vở. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên đọc tên quan, tổ chức. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu mới: 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên nhắc học sinh ý số điều cách trình bày khổ thơ, dãn khoảng cách khổ, lỗi tả dễ sai viết. - Giáo viên chấm, nhận xét. Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm tập. Bài tg - - 29 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 2, học sinh ghi bảng. - Nhận xét. - học sinh đọc yêu cầu bài. - học sinh đọc thuộc lòng thơ. - Lớp nhìn SGK, theo dõi bạn đọc. - học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3, bài. - Học sinh nhớ lại, viết. - Học sinh đổi vở, soát lỗi. - học sinh đọc đề. - Lớp đọc thầm. - Học sinh làm bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên nhắc học sinh thực yêu cầu: Đầu tiên, tìm tên quan tổ chức. Sau viết lại tên cho tả. - Giáo viên nhận xét chốt lời giải đúng. Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh sửa bài. - Học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. Hoạt động 3: Củng cố. - Thi tiếp sức. - Tìm viết hoa tên đơn vị, quan tổ chức. 5. dặn dò: - Chuẩn bị: Ôn thi. - Nhận xét tiết học. - Học sinh thi đua dãy. - học sinh đọc đề. học sinh phân tích chữ. Học sinh làm bài. Đại diện nhóm trình bày. Học sinh sửa + nhận xét. TOÁN: (T166) LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: Biết giải toán chuyển động II. Chuẩn bị: + GV: - Bảng phụ, bảng hệ thống công thức toán chuyển động. + HS: - SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN tg HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: + Hát. - 2. Bài cũ: Luyện tập. - - Sửa trang 171 SGK - Hs sửa vào . - Giáo viên nhận xét cũ. 3. Bài mới: Luyện tập (tiếp) 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân Hoạt động 1: Luyện tập 29 Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại Bài - Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu. - Gv yêu cầu hs đọc đề, xác định yêu cầu - Học sinh nêu đề. - Nêu công thức tính vận tốc quãng đường, thời gian chuyển động đều? - Học sinh làm vào + học sinh làm vào bảng nhóm. → Giáo viên lưu ý: đổi đơn vị phù hợp. - Tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Yêu cầu học sinh làm vào vở. chuyển động đều. - Hs đọc đề, xác định yêu cầu đề. - Ở này, ta ôn tập kiến thức gì? - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải. Bài - Học sinh giải + sửa bài. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm. Giải Vận tốc ôtô: - Yêu cầu học sinh làm vào 90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc xe máy: 60 : = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy hết quãng đường AB: 90 : 30 = (giờ) Ôtô đến trước xe máy trong: – 1,5 = 1,5 (giờ) ĐS: 30 phút - Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. - Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải. Giải Tổng vận tốc xe: 180 : = 90 (km/giờ) Tổng số phần nhau: + = (phần) Vận tốc ôtô từ B : 90 : × = 54 (km/giờ) Vận tốc ôtô từ A : 90 : × = 36 (km/giờ) Đáp số : Vận tốc ôtô từ B: 54 (km/giờ) Vận tốc ôtô từ A: 36 (km/giờ) - Chuyển động động tử ngược chiều, lúc. - Học sinh nêu. - Mỗi dãy cử bạn. Giải Vận tốc ca nô xuôi dòng: 12 + = 15 (km/giờ) Vận tốc canô ngược dòng: 12 – = (km/giờ) Thời gian xuôi dòng: 45 : 15 = (giờ) Thời gian ngược dòng: 45 : = (giờ) ĐS: txd : tnd : Bài - Gv tổ chức cho học sinh suy nghĩ cá nhân cách làm. - Giáo viên nhấn mạnh: chuyển động động tử ngược chiều, lúc. - Nêu kiến thức vừa ôn qua tập 3? Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu lại kiến thức vừa ôn tập? - Thi đua ( tiếp sức ): Đề bài: Vận tốc canô nước yên lặng 12 km/giờ. Vận tốc dòng nước km/giờ. Hai bến sông A B cách 4,5 km. Hỏi thời gian canô xuôi dòng từ A đến B bao lâu? Đi ngược dòng từ B A bao lâu? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5. dặn dò: - Về nhà làm 4/ 85 SGK - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học. BUỔI CHIỀU TIẾNG VIỆT(BS) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP) I/ Mục tiêu: -Củng cố khắc sâu kiến thức dấu ngoặc kép : Nêu tác dụng dấu ngoặc kép. -Làm tập thực hành giúp nâng cao kĩ sử dụng dấu ngoặc kép. II/ Đồ dùng dạy học: -Gv:-Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ dấu ngoặc kép Bảng nhóm, bút dạ. -Hs: sgk. III/ Các hoạt động dạy học: 1-Kiểm tra cũ: GV cho HS làm lại BT 2, tiết LTVC trước. 2- Dạy mới: 2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2.2- Hướng dẫn HS làm tập: *Bài tập (151): -Hs đọc yêu cầu tập -Mời HS nêu yêu cầu. Cả lớp theo dõi. -Hs trao đổi ,chữa ,nhận xét,bổ sung. -Mời HS nêu nội dung ghi nhớ dấu ngoặc Những câu cần điền dấu ngoặc kép là: kép. -Em nghĩ : “Phải nói điều để thầy biết” (dấu ngoặc kép đánh dấu ý nghĩ -GV treo bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ nhân vật). dấu ngoặc kép, mời số HS đọc lại. -…ra vẻ người lớn : “Thưa thầy, sau -GV hướng dẫn HS làm bài. lớn lên, em muốn làm nghề dạy học. Em -Cho HS suy nghĩ, làm bài, phát biểu. dạy học trường này” (Dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật). -Cả lớp GV nhận xét, chốt lời giải đúng. *Bài tập (152): -Hs đọc yêu cầu tập. -GV nhắc HS: Đoạn văn cho có từ -Hs làm nhóm đôi ,chữa ,nhận dùng với ý nghĩa đặc biệt chưa xét,bổ sung. đặt dấu ngoặc kép. Các em cần đọc *Lời giải: kĩ đoạn văn để phát đặt chúng vào Những từ ngữ đặc biệt đặt dấu dấu ngoặc kép cho đúng. ngoặc kép là: -GV chốt lại lời giải đúng. “Người giàu có nhất” ; “gia tài” *Bài tập (152): -HS đọc yêu cầu. -Mời HS đọc yêu cầu bài. -Hs làm vào vở. -GV nhắc HS : Để viết đoạn văn theo -Hs đọc viết mình,nhận xét,bổ yêu cầu đề em phải dẫn lời sung. nói trực tiếp thành viên tổ dùng từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt. -Mời số HS đọc đoạn văn. -Các HS khác nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét, cho điểm. 3-Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép. -GV nhận xét học. Tiếng Việt ( Rkn) Viết tả: Lớp học đường I/ Mục tiêu - Nghe viết đúng, đẹp đoạn từ “Từ hôm .đến không quên” Lớp học đường. - Rèn kĩ viết đúng, đẹp. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài. - Học sinh: bảng con, .III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1.HD viết bài. * HD tìm hiểu cách viết. - Gọi Hs đọc đoạn văn. * Hs đọc. + Tinh thần học tập Rê-mi nào? - Trao đổi nhóm đôi, nêu miệng. - Nhận xét bổ sung. - Nhận xét đánh giá. - Đọc thầm, tìm tiếng, từ viết dễ lẫn. - Cho đọc thầm, tìm tiếng, từ viết dễ lẫn. * Luyện viết tiếng, từ khó, câu dài bảng * HD viết tiếng, từ khó, câu khó, dài. con, 2Hs viết bảng lớp. VD: Vi-ta-li, Ca- Gv đọc tiếng, từ khó, yêu cầu Hs viết bảng pi, . con. - Nhận xét bổ sung. - Nhận xét sửa. *Viết bài. - Đọc cho Hs viết. - Đọc cho Hs soát lỗi. - Thu chấm - nhận xét. 2. Củng cố - dặn dò. - Nhận xét học. - Dặn Hs tích cực rèn chữ. *Viết vào vở. - Đổi soát lỗi. TOÁN( BS) LUYỆN TẬP CHUNG . I- Mục tiêu: - Rèn kỹ tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật. - Vận dụng giải toán thực tế có liên quan. - Giáo dục học sinh ham học hỏi, tìm tòi cách giải toán. II- Đồ dùng dạy học: GV: Hệ thống tập dành cho học sinh. -Hs Vở nháp. III- Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy tg Hoạt động trò. 1. Tổ chức : -Hát. 2. Luyện tập a) Học sinh yếu hoàn thành chương trình. b) Bài tập Ôn lí thuyết Nêu quy tắc tính thể tích hình lập phương , hình hộp chữ nhật. -Bài 1: Tính thể tích hình hộp chữ nhật có -Hs đọc yêu cầu tập chiều dài 6dm , chiều rộng dm ,chiều cao - HS đọc bài, em lên bảng tính 8dm . - Lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung Bài Một hình hộp chữ nhật có chiều dài 12cm , -Đọc yêu cầu tập. chiều rộng 8cm , chiều cao cm . Một hình lập Nêu cách làm phương có cạnh trung bình cộng ba kích - Làm - Nêu KQ thước hình hộp chữ nhật. - Nhận xét, chữa a) Tính thể tích hình hộp chữ nhật. b) Tính thể tích hình lập phương. Bài 3: Thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài2,8 -Hs đọc yêu cầu tập. m, chiều rộng 1,6 m, chiều cao 1,5 m. -Hs chữa ,nhận xét,bổ sung. 3. Củng cố dặn dò -Khắc sâu nội dung bài. - Nhận xét Thứ ba ngày tháng năm 2011 BUỔI SÁNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (T67) MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN. I. Mục tiêu: -Hiểu nghĩa tiếng quyền thực BT1; tìm từ ngữ bổn phận BT2; hiểu ND điều Bác Hồ dạy thiếu nhi Việt Nam làm BT3. -Viết đoạn văn khoảng câu theo y/c BT4 II. Chuẩn bị: + GV: - Từ điển hs, bút + , tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng sau để hs làm tập a Quyền điều mà xã hội pháp luật công nhận cho hưởng, làm đòi hỏi. b Quyền điều có địa vị hay chức vụ mà làm. + HS: III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Kiểm tra học sinh làm lại BT3, tiết Ôn tập dấu ngoặc kép. 3. Giới thiệu mới: Tiết học hôm giúp em mở rộng vốn từ quyền bổn phận. Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, em cần có hiểu biết này. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn hs làm tập. Phương pháp: Thảo luận nhóm, LTTH . Bài - Gv phát riêng bút phiếu kẻ bảng phân loại (những từ có tiếng quyền) cho hs. - Giáo viên nhận xét. - Gv nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng. - Gv khuyến khích giúp đỡ em giải nghĩa từ sau phân chúng thành nhóm. Bài - Đọc lại yêu cầu bài, suy nghĩ, làm cá nhân trao đổi theo cặp – viết nháp gạch (bằng bút chì) từ đồng nghĩa với từ bổn phận SGK. - Gv nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng. Bài - Yêu cầu học sinh đọc lại Năm điều Bác dạy, suy nghĩ, xem lại Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (tuần 32, tr.166, 167), trả lời câu hỏi. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài - Giáo viên hỏi: tg - - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 28 Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. - học sinh đọc yêu cầu bài. - Đọc thầm lại yêu cầu bài, suy nghĩ, làm cá nhân, viết nháp. - Phát biểu ý kiến. - học sinh làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết quả. - Sửa lại theo lời giải đúng, viết lại vào vở. - hs đọc yêu cầu BT2, lớp đọc thầm. - 2học sinh lên bảng viết bài. - Làm vào theo lời giải đúng. - hs đọc yêu cầu BT3, lớp đọc thầm. - Phát biểu ý kiến. - Đọc thuộc lòng Năm điều Bác dạy. - học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài. Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ. + Vì chuyện cậu mải chơi không mua thuốc kịp để ông phải chết, ông sống thêm vài năm. + Vì lương tâm cậu tự cắn rứt: ông ốm chết mà cậu mải chơi, quên mua thuốc cho ông. + Học sinh phát biểu tự do. Những ý kiến sau xem đúng, VD:  An-đrây-ca yêu ông.  An-đrây-ca đứa cháu hiếu thảo, biết sống người khác.  An-đrây-ca cậu bé nặng tình, nặng nghĩa.  An-đrây-ca đứa trẻ có tình cảm sâu sắc.  An-đrây-ca hiểu bổn phận trách nhiệm người với bố mẹ, người cháu với ông bà. - Học sinh làm cá nhân, viết vào vở. - Lớp bình chọn người viết hay nhất, cảm động nhất. + An-đrây-ca ân hận suốt đời tự dằn vặt chuyện gì? + Vì mẹ giải thích cậu lỗi chết ông, An-đrây-ca không nghĩ vậy, tự dằn vặt mình? + Sự dằn vặt An-đrây-ca nói người cậu? Hoạt động nhóm, lớp. - Giáo viên nhận xét, chấm điểm. - Tìm từ ngữ thuộc chủ điểm. Hoạt động 2: Củng cố. Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua. - Gv tuyên dương hs, nhóm hs làm việc tốt. 5. dặn dò: - Yêu cầu học sinh hoàn chỉnh lại vào BT4. - Chuẩn bị: “Ôn tập dấu gạch ngang”. - Nhận xét tiết học. TOÁN: (T167) LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: Biết giải toán có nội dung hình học. II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + HS: VBT, SGK, xem trước nhà. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập. 3. Giới thiệu bài: “Luyện tập”. → Ghi tựa. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Ôn kiến thức. - Nhắc lại công thức, qui tắc tính diện tích, thể tích số hình. - Lưu ý học sinh trường hợp không đơn vị đo phải đổi đưa đơn vị số toán. Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Đề toán hỏi gì? - Nêu cách tìm số tiền lát nên nhà? - Muốn tìm số viên gạch? tg HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát. - Hs sửa 28 - Học sinh nhắc lại. - Học sinh đọc đề. Lát hết nhà tiền. Lấy số gạch cần lát nhân số tiền viên gạch. Lấy diện tích chia diện tích viên gạch. Học sinh làm vở. Học sinh sửa bảng. Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Nêu dạng toán. - Nêu công thức tính. Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Đề hỏi gì? - Nêu công thức tính diện tích hình thang, tam giác, chu vi hình chữ nhật. Giải: Chiều rộng nhà. x : = (m) Diện tích nhà. × = 48 (m2) = 4800 (dm2) Diện tích viên gạch. × = 16 (dm2) Số gạch cần lát. 4800 : 16 = 300 (viên) Số tiền mua gạch : 20000 x 300 = 6000000 ( đồng ) Đáp số: 6000000 đồng. - Học sinh đọc đề. - Tổng – hiệu. - Học sinh nêu. - Học sinh làm vở. - Học sinh sửa bảng. Giải: a/ Cạnh mảnh đất hình vuông. 96 : = 24 (m) Diện tích mảnh đất hình vuông. 24 × 24 = 576 (m2) Chiều cao hình thang. 576 × : 72 = 16 (m) b/ Tổng độ dài đáy. 36 × = 72 (m) Đáy lớn hình thang. (72 + 10) : = 41 (m) Đáy bé hình thang. 72 – 41 = 31 (m) Đáp số: 41 m ; 31 m ; 16 m - Học sinh đọc đề. - Chu vi hình chữ nhật, diện tích hình thang, tam giác. P = (a + b) × S = (a + b) × h : S=a×h:2 - Học sinh nêu - Học sinh giải. - Học sinh sửa. Giải: a/ Chu vi hình chữ nhật ABCD : (28 + 84 ) × = 224 (cm) b/ Diện tích hình thang EBCD : (84 + 28) × 28 : = 1568 (cm2) Diện tích tam giác EBM . 28 × 14 : = 196 (cm2) Diện tích tam giác MDC. 84 × 14 : = 588 (cm2) Diện tích EDM . 1568 – ( 196 + 588) = 784 (m2) Đáp số: 168 m ; 1568 m2 ; 784 m2 gia đình bổn phận cái, nghĩa vụ HS vấn đề nhiều người muốn trao đổi, tranh luận. VD: Hiện nay, có nhiều bạn bố mẹ cưng chiều hoàn tử, công chúa, làm việc nhà. Quen dần nếp vậy, số thành hư, biếng nhác, ý thức bổn phận gia đình, không thương yêu, giúp đỡ cha me…. Cần thay đổi thực tế nào? . - GV nhấn mạnh: hình thức bày tỏ ý kiến phong phú. - GV nói với HS: tưởng tượng câu chuyện với hoàn cảnh, tình cụ thể để phát biểu, tranh luận, bày tỏ ý kiến thực tế em chưa làm chưa thấy bạn làm điều đó. Hoạt động 2: Lập dàn ý câu chuyện Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện. - GV tới Từng nhóm giúp đỡ uốn nắn. - GV nhận xét, tính điểm thi đua. - Nhiều HS nói nội dung phát biểu ý kiến mình. - HS dọc gợi ý 2. lớp đọc thầm lại. - HS suy nghĩ, nhớ lại. - Nhiều HS tiếp nối nói tên câu chuyện em kể. - HS đọc gợi ý đoạn văn mẫu. Cả lớp đọc thầm theo. - HS làm việc cá nhân – tự lập nhanh dàn ý câu chuyện nháp. - HS khá, giỏi trình bày dàn ý trước lớp . - Từng học sinh nhìn dàn ý lập, kể câu chuyện nhóm. - Các nhóm cử đại diện thi kể. - Bình chọn người kể chuyện hay tiết học. 5. dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân viết lại vào nội dung câu chuyện. Toán (Rkn) Luyện tập chung I/ Mục tiêu. - Củng cố kĩ tính chu vi, diện tích hình học biết vận dụng vào giải toán - Rèn kĩ tính toán xác, trình bày khoa học cho HS. - Giáo dục ý thức tự giác học tập. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài. - Học sinh: vở, tập. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên tg Học sinh 1. Luyện tập. 28 HD làm tập( T109 -111) VBT. *Bài 1: Tính số rau thu * Đọc yêu cầu. ruộng HCN. - Hs tự làm bài, báo cáo kết quả- Hs làm bảng lớp - HD làm cá nhân vào - báo cáo kết nêu cách làm. . - Nhận xét đánh giá. *Bài 2: Tính chu vi diện tích mảnh đất. - HD làm cá nhân vào báo cáo kết quả. - Gv chốt lại kết đúng. - Nhận xét bổ sung. * Đọc yêu cầu bài. - Hs làm bài, báo cáo kết quả, Hs làm bảng lớp nêu cách làm. - Chữa, nhận xét. * Đọc yêu cầu toán. - Làm vở, Hs chữa bảng- nêu cách làm. - Nhận xét bổ sung. *Bài 3: Tìm độ dài cạnh đáy mảnh đất hình tam giác. - Hướng dẫn làm vở. - Theo dõi giúp đỡ Hs yếu. - Nhận xét, chữa bài. *Bài 4: Tìm chiều cao HHCN. - Hướng dẫn làm vở. * Đọc yêu cầu toán. - Làm vở, Hs chữa bảng. Bài giải Chu vi HHCN là: ( 50 +30) x = 160 (cm2) Chiều cao HHCN là: 3200 : 160 = 20 (cm) Đáp số: 20 cm. - Nhận xét bổ sung. - Theo dõi giúp đỡ Hs yếu. - Chấm chữa bài. 2.Củng cố - dặn dò. - Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị sau. Thứ tư ngày tháng năm 2011 BUỔI SÁNG TẬP ĐỌC: (T68) NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON. I. Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ. -Đọc diễn cảm thơ, nhấn giọng chi tiết, hình ảnh thể tâm hồn ngộ nghĩnh trẻ thơ. -Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến trân trọng người lớn trẻ em. ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK ). II. Chuẩn bị: + GV: - Tranh minh hoạ đọc SGK. - Bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. + HS: SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN tg 1. Khởi động: - 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra học sinh đọc Lớp học đường, trả lời câu hỏi. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu mới: Hôm nay, em học thơ “Nếu trái đất thiếu trẻ em”. Với thơ này, em hiểu trẻ em thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu nào, trẻ em quan trọng người lớn, tồn trái đất? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. - lắng nghe 4. Phát triển hoạt động: 27 Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. - Giáo viên ghi bảng tên phi công vũ trụ Pôpốp. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc vắt dòng, ngắt nhịp – cho trọn ý đoạn thơ. - nhóm, nhóm học sinh tiếp nối đọc khổ thơ. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. - Yêu cầu học sinh đọc phần giải từ mới. - Giáo viên em giải nghĩa từ. - Giáo viên đọc diễn cảm thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại. - Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung theo câu hỏi SGK. - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng khổ thơ 1, 2. + Nhân vật “tôi” thơ ai? Nhân vật “Anh” ai? Vì viết hoa chữ “Anh”. + Nhà thơ anh hùng Pô-pốt đâu? + Cảm giác thích thú vị khác phòng tranh bộc lộ qua chi tiết nào? + Tranh vẽ bạn nhỏ có ngộ nghĩnh? Hoạt động lớp, cá nhân. - Cả lớp đọc đồng thanh. + Pô-pốt, sáng suốt, lặng người, vô nghĩa. - Hs đọc - đọc - lắng nghe Hoạt động nhóm, lớp. - Cả lớp đọc thầm theo. + Nhân vật “tôi” tác giả – nhà thơ Đỗ Trung Lai. “Anh” phi công vũ trụ Pô-pốt. Chữ “Anh” viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốt hai lần phong tặng Anh hùng Liên Xô. + Vào cung thiếu nhi thành phố Hồ Chí Minh để xem trẻ em vẽ tranh thao chủ đề người chinh phụ vũ trụ. + Qua lời mời xem tranh nhiệt thành khách nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh nhìn xem, Anh nhìn xem! + Qua từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vui sướng: Có đâu đầu to thế? Và “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt – Các em tô lên nửa số trời! + Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng mỉm cười. - Đọc thầm khổ thơ + Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp to. + Đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, có nhiều sao. + Ngựa xanh nằm cỏ, ngựa hồng phi lửa. + Mọi người quàng khăn đỏ. + Các anh hùng trông đứa trẻ lớn. + Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu to, bạn có ý nói trí tuệ anh lớn, anh thông minh. + Vẽ đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, đôi mắt chứa nửa số trời, bạn muốn nói mơ ước anh lớn. Đó mơ ước chinh phục . + Vẽ giới quàng khăn đỏ, anh hùng đứa trẻ lớn hơn, bạn thể + Nét vẽ ngộ nghĩnh bạn chứa đựng điều sâu sắc? mong muốn người lớn gần gũi với trẻ em, người lớn hồn nhiên trẻ em; có tâm hồn trẻ trung trẻ em; hiểu trẻ em; vui chơi với trẻ em; người lớn giống trẻ em, lớn mà thôi. + Lời anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai. + Nếu trẻ em, hoạt động giới vô nghĩa. + Người lớn làm việc trẻ em. + Trẻ em tương lai giới. + Trẻ em tương lai loài người. + Vì trẻ em, hoạt động người lớn trở nên có ý nghĩa. + Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục đỉnh cao. - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng khổ thơ cuối. + Ba dòng thơ cuối lời nói ai? + Em hiểu ba dòng thơ nào? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng thơ. - Gv hd hs biết cách đọc diễn cảm thơ. - Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng đoạn thơ sau: - Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ. - Lời Pô-pốp đọc với giọng nhanh, ngạc nhiên, hồn nhiên, vui sướng; lời nhận xét tác giả đọc chậm lại. - Yêu cầu nhiều học sinh luyện đọc. - Giáo viên hướng dẫn học sinh học thuộc lòng. Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên hỏi học sinh ý nghĩa thơ. - Giáo viên nhận xét, chốt ý. 5. dặn dò: Pô-pốp bảo tôi: “- Anh nhìn xem: Có đâu đầu to thế? // Anh nhìn xem! Và “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt Các em tô lên nửa số trời!” // Pô-pốp vừa xem vừa sung sướng mỉm cười Nụ cười trẻ nhỏ. // - Hs thi đọc diễn cảm đoạn, thơ. - Học sinh thi đọc thuộc lòng đoạn, thơ. ♦ Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghĩnh, sáng suốt, tương lai đất nước, nhân loại. Vì trẻ em, hoạt động người lớn trở nên có ý nghĩa. Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục đỉnh cao. - Yêu cầu hs nhà học thuộc lòng thơ. - Nhận xét tiết học. TOÁN: (T168) ÔN TẬP BIỂU ĐỒ. I. Mục tiêu: Biết đọc số liệu biểu đồ, bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu. II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập. 3. Giới thiệu mới: Ôn tập biểu đồ. → Ghi tựa. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Ôn tập. - Nhắc lại cách đọc, cách vẽ biểu đồ, dựa vào bước quan sát hệ thống số liệu. Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1: - Yêu cầu học sinh nêu số bảng theo cột dọc biểu đồ gì? - Các tên hàng ngang gì? tg `1 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát 28 Bài 2. - Nêu yêu cầu đề. Điền tiếp vào ô trống. Lưu ý: câu b học sinh phải chuyển sang vẽ biểu đồ cột cần lưu ý cách chia số lượng vẽ cho xác theo số liệu bảng nêu câu a. Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu đề. - Cho học sinh tự làm sửa. - Yêu cầu học sinh giải thích khoanh câu C. - Giáo viên chốt. Một hình tròn 20 học sinh, phần hình tròn số lượng hs thích đá bóng lớn hình tròn nên khoanh C hợp lí. Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại nội dung ôn. - Thi đua vẽ nhanh biểu đồ theo số liệu cho sẵn. 5. dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết học. Hoạt động lớp, cá nhân. Hoạt động cá nhân, lớp. + Chỉ số học sinh trồng được. + Chỉ tên hs nhóm xanh. - Học sinh làm bài. Chữa bài. a. hs (Lan, Hoà, Liên, Mai, Dũng). b. Lan: cây, Hoà: cây, Liên: cây, Mai: cây, Dũng: cây. - Học sinh dựa vào số liệu để vẽ tiếp vào ô trống. - Học sinh làm bài. - Sửa bài. - Học sinh làm bài. - Sửa bài. Khoanh C. - Học sinh thi vẽ tiếp sức. BUỔI CHIỀU Tiếng Việt ( Rkn) Tập làm văn: Tả người Đề bài: Em tả người bạn chăm học, hay giúp đỡ bạn. I/ Mục tiêu. - Viết văn theo yêu cầu, thể loại. - Rèn kĩ quan sát, viết văn tả người: dùng từ, viết câu, viết bài. - Giáo dục ý thức tự giác học tập. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, bảng nhóm. - Học sinh: sách, vở. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Luyện tập. * HD tìm ý. - Gọi Hs nhắc lại cấu tạo văn tả người. * Nêu cấu tạo văn tả người. - Gọi Hs đọc đề bài. - Nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu Hs thảo luận bàn nêu đặc - Hs đọc đề nêu yêu cầu. điểm, chi tiết cần tả bạn chăm học - Hs thảo luận bàn theo yêu cầu - ghi kết hay giúp đỡ bạn, xếp đặc điểm theo nhóm nháp. đôi. - Gọi nhóm trình bài. - Nhận xét, đánh giá. - Nối tiếp trình bày kết quả. *HD viết văn: HD làm - Nhận xét, bổ sung. - Gợi ý để Hs thấy cách mở bài, nội dung cần có văn: hình dáng, tính tình với * Hs thực hành viết vào vở. bạn bè, việc học tập, quan tâm giúp đỡ bạn bè, với phong trào lớp .kết bài. - Gọi Hs đọc viết - Gv đánh giá. 2.Củng cố - dặn dò. - Hs nối tiếp đọc bài. - Tóm tắt nội dung. - Sửa, bổ sung vào bài. - Về nhà viết hoàn thiện bài. RÚT KINH NGHIỆM Toán (Rkn) Một số dạng toán học I/ Mục tiêu. - Củng cố, hệ thống số dạng toán học. - Rèn kĩ giải toán có lời văn lớp 5. - Giáo dục ý thức tự giác học tập. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài. - Học sinh: vở, tập. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên 1. Luyện tập. HD làm tập( T111 -113) VBT. *Bài 1: Tìm trung bình cộng. - HD làm cá nhân vào - báo cáo kết . - Nhận xét đánh giá. Học sinh * Đọc yêu cầu. - Hs tự làm bài, báo cáo kết quả- Hs làm bảng lớp - nêu cách làm. - Nhận xét bổ sung. *Bài 2: Tính diện tích HCN biết chu vi (dạng toán tìm số biết tổng hiệu số). - HD làm cá nhân vào báo cáo kết quả. - Gv chốt lại kết đúng. *Bài 3: Giải toán tỉ lệ. - Hướng dẫn làm vở. - Theo dõi giúp đỡ Hs yếu. - Nhận xét, chữa bài. *Bài 4: Giải toán: Tìm số biết hiệu tỉ số số. - Hướng dẫn làm vở. - Theo dõi giúp đỡ Hs yếu. - Chấm chữa bài. 2.Củng cố - dặn dò. - Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị sau. * Đọc yêu cầu bài. - Hs làm bài, báo cáo kết quả, Hs làm bảng lớp - nêu cách làm. - Chữa, nhận xét. * Đọc yêu cầu toán. - Làm vở, Hs chữa bảng- nêu cách làm. - Nhận xét bổ sung. * Đọc yêu cầu toán. - Làm vở, Hs chữa bảng. Bài giải Coi diện tích hình ABC phần diện tích hình ACDE phần thế. Hiệu số phần là: - = 2(phần) Diện tích hình ABC là: 50 : x = 75(m2) Diện tích hình ACDE là: 75 + 50 = 125(m2) Diện tích hình ABCDE là: 75 + 125 = 200(m2) Đáp số: 200 m2. - Nhận xét bổ sung. Thứ năm ngày tháng năm 2011 BUỔI SÁNG TOÁN: (T169) LUYỆN TẬP CHUNG . I. Mục tiêu: Biết thực phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + HS: VBT, SGK, xem trước nhà. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập. 3. Giới thiệu bài: “Luyện tập chung ”. → Ghi tựa. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Ôn kiến thức. - Nhắc lại công thức, qui tắc tính diện tích hình thang , chuyển động . Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Nhắc Hs thực thứ tự phép tính HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát. - Hs sửa 28 - Học sinh nhắc lại. - Học sinh đọc đề. - Làm vào dạng biểu thức Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm vở. Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Nêu dạng toán. - Nêu công thức tính. - Học sinh sửa bảng. Giải: Độ dài đáy lớn mảnh đất hình thang. 150 x 5/3 = 250 (m) Chiều cao mảnh đất hình thang. 250 × /5 = 100 (m) Diện tích mảnh đất hình thang. (150 + 250 ) x 100 : = 20.000 ( m2 ) 20000 m2 = Đáp số: 20.000 m2 ; - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm vở. - Học sinh sửa bảng. Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Nêu dạng toán. - Nêu công thức tính. Bài 5: - Cho hs nêu tóm tắt toán làm chữa . Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại nội dung ôn. 5. dặn dò: - Làm tập nhà . - Nhận xét tiết học. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm vở. - Học sinh sửa bảng. TẬP LÀM VĂN: (T67) TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH. I. Mục tiêu: -Nhận biết sửa lỗi văn; viết lại đoạn văn cho hay hơn. II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi đề tiết Viết văn tả cảnh (tuần 32, tr.175) ; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, đoạn, ý … cần chữa chung trước lớp. Phấn màu. + HS: Vở III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN tg 1. Khởi động: - 2. Giới thiệu mới: - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết Trả văn kể chuyện. 3. Phát triển hoạt động: 28 Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung kết viết lớp. Phướng pháp: Giảng giải. a) Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đề tiết Viết văn tả cảnh (tuần 32); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý … b) Nhận xét kết làm bài: ∗ Những ưu điểm chính: + Xác định đề: nội dung, yêu cầu (tả nhà em; tả cánh đồng lúa quê em vào ngày HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - lắng nghe Hoạt động lớp. - Hs quan sát đề bảng - lắng nghe mùa; tả đường phố đẹp; khu vui chơi, giải trí). + Bố cục (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ, phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, sáng). - Có thể nêu số ví dụ cụ thể kèm tên hs . ∗ Những thiếu sót, hạn chế. Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên học sinh. c) Thông báo điểm số cụ thể (số điểm giỏi, khá, trung bình, chưa đạt). ∗ Chú ý: Với hs viết chưa đạt yêu cầu, giáo viên không ghi điểm vào số mà yêu cầu hs nhà viết lại để nhận kết tốt hơn. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa bài. Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp. - Giáo viên trả lời cho học sinh. a) Hướng dẫn hs tự đánh giá làm mình. - lắng nghe Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. - học sinh đọc thành tiếng mục SGK _ “Tự đánh giá làm em”. Cả lớp đọc thầm lại. - Học sinh xem lại viết mình, tự đánh giá ưu, khuyết điểm dựa theo hướng dẫn. - Một số học sinh lên bảng chữa lỗi. Cả lớp tự chữa giấy nháp. - Học sinh lớp trao đổi chữa bảng. - Đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, đọc chỗ thầy (cô) lỗi bài, sử lỗi vào lề viết. - Đổi làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi sót, soát lại việc sửa lỗi. Hoạt động lớp. b) Hướng dẫn chữa lỗi chung. - Giáo viên lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ. - Giáo viên chữa lại cho phấn màu (nếu sai). Học sinh chép chữa vào vở. c) Hướng dẫn chữa lỗi bài. - Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm việc. Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay. Phương pháp: Phân tích. - Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo số học sinh. 5. dặn dò: - Giáo viên nhận tiết học, biểu dương học sinh viết đạt điểm cao học sinh tham gia chữa tốt. Yêu cầu học sinh viết chưa đạt nhà viết lại văn để nhận đánh giá tốt hơn. - Nhắc hs nhà luyện đọc lại tập đọc; đọc lại Cấu tạo Tiếng. (Tiếng Việt 4, tập một, tr.6, 7, 11, 12) để chuẩn bị học tốt tiết 1, tuần 34 _ Ôn tập kiểm tra cuối bậc Tiểu học. BUỔI CHIỀU Toán (Rkn) - hs đọc thành tiếng mục SGK (Học tập đoạn văn, văn hay). - Học sinh trao đổi, thảo luận hướng dẫn giáo viên để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn, rút kinh nghiệm cho mình. - Mỗi hs chọn đoạn viết lại theo cách hay hơn. Khi viết, tránh lỗi diễn đạt phạm phải. - lắng nghe Luyện tập I/ Mục tiêu. - Củng cố kĩ thực hành giải toán có dạng đặc biệt. - Rèn kĩ tính toán xác, trình bày khoa học. - Giáo dục ý thức tự giác học tập. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài. - Học sinh: vở, tập. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên Học sinh 1. Luyện tập. HD làm tập( T113 - 115) VBT. *Bài 1: Giải toán dạng tổng - tỉ. * Đọc yêu cầu. - HD làm cá nhân vào - báo cáo kết - Hs tự làm bài, báo cáo kết quả- Hs làm bảng . lớp - nêu cách làm. - Nhận xét đánh giá. - Nhận xét bổ sung. *Bài 2: Giải toán tỉ lệ. * Đọc yêu cầu bài. - HD làm cá nhân vào báo cáo kết quả. - Hs làm bài, báo cáo kết quả, Hs làm bảng - Gv chốt lại kết đúng. lớp - nêu cách làm. - Chữa, nhận xét. *Bài 3: Giải toán tỉ số phần trăm biểu đồ * Đọc yêu cầu toán. hình quạt. - Làm vở, Hs chữa bảng- nêu cách làm. - Hướng dẫn làm vở. - Nhận xét bổ sung. - Theo dõi giúp đỡ Hs yếu. - Nhận xét, chữa bài. *Bài 4: Giải toán chuyển động chiều. * Đọc yêu cầu toán. - Hướng dẫn làm vở. - Làm vở, Hs chữa bảng- nêu cách làm. - Theo dõi giúp đỡ Hs yếu. - Nhận xét bổ sung. - Chấm chữa bài. 2.Củng cố - dặn dò. - Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị sau. TIẾNG VIỆT(BS) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU A. Mục đích yêu cầu - Củng cố kiến thức dấu phẩy : nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy - Làm tập luyện tập điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp mẩu chuyện cho B. Đồ dùng dạy học - GV:Bảng phụ,kẻ bảng tổng kết dấu phẩy. -Hs: sgk. C. Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I. Kiểm tra : Hs làm lại tập tiết trước II. Dạy 1. Giới thiệu : nêu MĐYC tiết học 2. Hướng dẫn làm tập Bài tập : - Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu - Treo bảng phụ tổng kết - Cho học sinh đọc câu văn làm tập tg 28 Hoạt động trò - Hai học sinh làm -Hs nhận xét. - Học sinh đọc nội dung yêu cầu - Học sinh đọc câu văn làm - Ngăn cách phận chức vụ câu : phong trào đảm thời kỳ chống Mỹ - Gọi học sinh trình bày - Nhận xét bổ sung cứu nước, phong trào giỏi việc nước, đảm việc nhà…. - Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ : phương đông vừa vẩn bụi hồng, hoạ mi lại hót vang lừng - Ngăn cách vế câu câu ghép : kỷ 20 kỷ giải phóng phụ nữ, kỷ 21 thể kỷ hoàn thành nghiệp Bài tập : - Gọi học sinh đọc nội dung - Giáo viên nhấn mạnh yêu cầu tập - Cho học sinh đọc thầm chuyện điền dấu vào ô trống - Gọi học sinh trình bày - Nhận xét bổ sung III.Củng cố dặn dò : - Nhắc lại tác dụng dấu phẩy - Dặn học sinh ghi nhớ kiến thức dấu phẩy để sử dụng cho - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lắng nghe - Học sinh làm tập trình bày - Học sinh TL Thứ sáu ngày tháng năm 2011 BUỔI SÁNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (T68) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU GẠCH NGANG ) . I. Mục tiêu: -Lập bảng tổng kết dấu gạch ngang (BT1); tìm dấu gạch ngang nêu tác dụng chúng (BT2) II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, phiếu học tập. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: MRVT: Quyền bổn phận. - Giáo viên kiểm tra tập học sinh. - Nhận xét cũ. 3. Giới thiệu mới: Ôn tập dấu câu _ Dấu gạch ngang. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn hs làm tập. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, thảo luận. Bài - Gv mời hs nêu ghi nhớ dấu gạch ngang. → Đưa bảng phụ nội dung ghi nhớ. - Gv phát phiếu bảng tổng kết cho học sinh. - Giáo viên nhắc học sinh ý xếp câu có dấu gạch ngang vào ô thích hợp cho nói tác dụng dấu gạch ngang. → Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. tg - - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa bài. 28 Hoạt động cá nhân, nhóm. - học sinh đọc yêu cầu. - – em đọc lại. - Cả lớp đọc thầm nội dung tập → suy nghĩ, thảo luận nhóm đôi. - Hs phát biểu đại diện vài nhóm. → nhóm nhanh dán phiếu làm bảng lớp. → Lớp nhận xét. → Lớp sửa bài. - học sinh đọc yêu cầu. - Lớp làm theo nhóm bàn. - vài nhóm trình bày. - Học sinh sửa bài. Bài - Giáo viên giải thích yêu cầu bài: đọc truyện → tìm dấu gạch ngang → nêu tác dụng trường hợp. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài - Trong mẫu câu nêu, dấu gạch ngang dùng với tác dụng gì? - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu tác dụng dấu gạch ngang? - Thi đua đặt câu có sử dụng dấu gạch ngang. → Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. dặn dò: - học sinh đọc toàn yêu cầu. - Đánh dấu phần thích câu. - Học sinh làm cá nhân. - hs làm phiếu lớn → đính bảng lớp. → Lớp nhận xét. → Học sinh sửa bài. - Học sinh nêu. - Theo dãy thi đua. TẬP LÀM VĂN: (T68) TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI. I. Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả người; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay II. Chuẩn bị: + GV: - Bảng phụ, phấn màu. + HS: SGK, nháp III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra vở, chấm điểm làm số học sinh nhà viết lại đoạn văn tả cảnh sau tiết trả bài; ghi điểm vào sổ lớp. 3. Giới thiệu mới: Trong tiết TLV trước, em vừa nhận kết làm văn tả cảnh. Tiết học này, em biết điểm làm văn tả người. Các em tò mò muốn biết: bạn đạt điểm cao nhất, điểm. Nhưng điều quan trọng không điểm số. Điều quan trọng nhận kết làm bài, em có nhận thức hay, dở viết không; có biết sửa lỗi, rút kinh nghiệm để viết lại đoạn văn tốt không. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung kết viết lớp. a) Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đề tiết Viết văn tả người (tuần 33, tr.188); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý … b) Nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính: tg HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Chú ý lắng nghe - Quan sát đề 28 - ý lắng nghe + Xác định đề: Đúng với nội dụng, yêu cầu đề (tả cô giáo, thầy giáo dạy em; tả người địa phương em; tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc). +Bố cục (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ , phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, sáng). Nêu vài ví dụ cụ thể kèm tên học sinh. - Những thiếu sót, hạn chế. Nêu vài ví dụ. c) Thông báo điểm số cụ thể (số điểm giỏi, khá, trung bình, yếu). Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa bài. - Giáo viên trả cho học sinh. a) Hướng dẫn chữa lỗi chung. - Gv lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ. - lắng nghe - Nhận lại - Một số hs lên bảng chữa lỗi. - Cả lớp tự chữa nháp. - Hs lớp trao đổi chữa bảng. - Học sinh chép chữa vào vở. - Trao đổi với bạn bên cạnh để kiểm tra kết chữa lỗi. - Gv chữa lại cho phấn màu (nếu sai). b) Hướng dẫn chữa lỗi bài. - Đọc lời nhận xét thầy đọc chỗ thầy lỗi bài, sửa lỗi vào lề viết . - Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm việc. Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay. - Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo. 5. dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương học sinh viét đạt điểm cao, học sinh tham gia chữa tốt. - Yêu cầu học sinh viết chưa đạt nhà viết lại văn để nhận đánh giá tốt hơn; đọc lại Từ đơn từ phức (Tiếng Việt 4, tập I, tr.28, 29) để chuẩn bị học tiết 3. - Học sinh trao đổi, thảo luận hướng dẫn giáo viên để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn. - Mỗi học sinh chọn đoạn mình, viết lại cho hay hơn. - lắng nghe . TOÁN: (T170) LUYỆN TẬP CHUNG . I. Mục tiêu: Biết thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm. II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + HS: VBT, SGK, xem trước nhà. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập. 3. Giới thiệu bài: “Luyện tập chung ”. → Ghi tựa. 4. Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Ôn kiến thức. tg 28 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát. - Hs sửa - Học sinh nhắc lại. Hoạt động 2: Luyện tập chung . Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Cho hs thực phép tính chữa . Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Cho hs tự làm chữa . - Học sinh đọc đề. - Làm vào - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm vở. - Học sinh sửa bảng. Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Nêu dạng toán. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm vở. - Học sinh sửa bảng. Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Nêu dạng toán. Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại nội dung ôn. 5. dặn dò: - Làm tập nhà . - Chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm vở. - Học sinh sửa bảng. BUỔI CHIỀU Tiếng Việt (Rkn) Tập làm văn: Tả người Đề bài: Em tả bà cụ già, bà em cụ già mà em yêu quý. I/ Mục tiêu. - Viết văn theo yêu cầu, thể loại. - Rèn kĩ quan sát, viết văn tả người: dùng từ, viết câu, viết bài. - Giáo dục ý thức tự giác học tập. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, bảng nhóm. - Học sinh: sách, vở. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Luyện tập. * HD tìm ý. - Gọi Hs nhắc lại cấu tạo văn tả người. * Nêu cấu tạo văn tả người. - Gọi Hs đọc đề bài. - Nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu Hs thảo luận bàn nêu đặc - Hs đọc đề nêu yêu cầu. điểm, chi tiết cần tả cụ già, xếp - Hs thảo luận bàn theo yêu cầu - ghi kết đặc điểm theo nhóm đôi. nháp. - Gọi nhóm trình bài. - Nhận xét, đánh giá. *HD viết văn: HD làm - Nối tiếp trình bày kết quả. - Gợi ý để Hs thấy cách mở bài, nội - Nhận xét, bổ sung. dung cần có văn: hình dáng, tính tình, giọng nói, cử chỉ, quan tâm đến người .kết bài. * Hs thực hành viết vào vở. - Gọi Hs đọc viết - Gv đánh giá. 2.Củng cố - dặn dò. - Hs nối tiếp đọc bài. - Tóm tắt nội dung. - Sửa, bổ sung vào bài. - Về nhà viết hoàn thiện bài. TOÁN(BS) LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh vận dụng kĩ cộng, trừ thực hành tính giải toán có lời văn. -Giáo dục cho học sinh say mê toán học,yêu môn toán. II.Đồ dùng dạy học: - Gv: Hệ thống tập dành cho hs lớp ,bảng phụ. - Hs:SGk-vở ,nháp.Bảng tay. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy tg Hoạt động trò 1.Tổ chức -Hs hát tập thể. 2.Dạy mới: 28 a) HS yếu hoàn thành chương trình. b)Bài tập: *Hoạt động 1: Bài 1:Đặt tính tính -Hs nêu yêu cầu tập. -Gv nêu yêu cầu tập. -Hs làm bảng tay - Hs làm bảng lớp. -Gv nhận xét,bổ sung. -Hs nhận xét,bổ sung a) 623541 + 962047 b)9832 - 5509 c) 123,6 -1,234 11 d) ; -2 12 Bài 2:Tính cách thuận tiện Gv chữa ,nhận xét. - đọc yêu cầu tập. -Hs làm vào bảng phụ,nhận xét,bổ sung. a) 457 + 218 + 143 b) 346 + 412 + 188 14 c) + + 27 Hs đọc yêu cầu tập. Hs làm vào vở, chữa ,nhận xét,bổ sung. Bài 3: dm. Chiều dài hình chữ nhật chiều rộng1 dm. Tính chu vi hình chữ nhật. Gv chấm bài,nhận xét. 3.Củng cố-Dặn dò: - Khắc sâu nội dung - Nhận xét Chiều rộng hình chữ nhật Sinh hoạt Kiểm điểm tuần 34 I-Mục tiêu. 1- Đánh giá hoạt động lớp tuần qua. 2-Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới. 3-Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp. II-Chuẩn bị. - Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt. - Học sinh: ý kiến phát biểu. III-Tiến trình sinh hoạt. 1-Đánh giá hoạt động lớp tuần qua. a-Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy thành viên tổ. - Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm. - Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp. - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua. - Đánh giá xếp loại tổ. - Giáo viên nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lớp . - Về học tập: - Về đạo đức: - Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: -Về hoạt động khác. * Tuyên dương, khen thưởng. * Phê bình. 2- Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới. - Phát huy ưu điểm, thành tích đạt được. - Khắc phục khó khăn, trì tốt nề nếp lớp. 3- Củng cố - dặn dò. - Nhận xét chung. - Chuẩn bị cho tuần sau.