Cách làm bài văn về một vấn đề tư tưởng, đạo lí

các thầy giáo, cô giáo dự Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 2009 - 2010 Mụn: Ng Chúc em học sinh có tiết học thật bổ ích lý thú Giáo viên dạy: Trần Thanh Nga trường thcs XUÂN PHú - yên dũng - bắc giang Thế văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý? A Là văn bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ. B. Là văn bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo lý, lối sống người. C. Là văn trình bày nhận xét, đánh giá tác phẩm cụ thể. Dàn ý chung văn nghị luận vế vấn đề tư tư ởng đạo lý có đặc điểm nào? Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng , đạo lý. I.Bài học. . Đề nghị luận 1. vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. a. Tìm hiểu đề tìm ý. b. Lập dàn bài. c. Viết bài. Đề bài:Suy nghĩ đạo lý uống nước nhớ nguồn Dàn bài: A. Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ nêu tư tưởng chung nó. B. Thân bài: 1.Giải thích nội dung câu tục ngữ: uống nước nhớ nguồn - Uống nước gì? Nguồn gì? Uống nước nhớ nguồn gì? 2. Nhận định đánh giá câu tục ngữ. a. Khẳng định câu tục ngữ lời khuyên quý báu. b. Tác dụng lời khuyên với sống: cá nhân, gia đình, xã hội. c. Nội dung, biểu lời khuyên xã hội ngày nay. d. Phê phán thái độ sai: Thái độ vô ơn. C. Kết bài: + Khẳng định truyền thống tốt đẹp dân tộc. + ý nghĩa câu tục ngữ với ngày nay. Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. I. Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. -Mở bài: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý Mở bài: 1.Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể truyền thống đạo lý người Việt. Một câu câu: Uống nước nhớ nguồn. Câu tục ngữ nói lên lòng biết ơn với làm nên thành cho người hưởng thụ. =>Đi từ chung đến riêng. 2. Đất nước Việt Nam có nhiều đền chùa lễ hội. Một đối tượng thờ cúng, suy tôn anh hùng, vị tổ tiên có công với dân, với làng, với nước. Truyền thống phản ánh vào câu tục ngữ hay cô đọng: Uống nướcnhớ nguồn =>Đi từ thực tế đến đạo lý. Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. -Mở bài: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý - Mở trực tiếp: Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Uống nước nhớ nguồn . Truyền thống đạo lý có ý nghĩa tìm hiểu. Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. -Mở bài: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý - Mở cách dẫn câu tục ngữ có nội dung tương tự: Tục ngữ có câu: Ăn nhớ kẻ trồng Uống nước sông nhớ mạch suối . Truyền thống đạo lý tốt đẹp thể qua câu tục ngữ: Uống nước nhớ nguồn .Ngày câu tục ngữ có ý nghĩa tìm hiểu. Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. -Mở bài: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý - Mở cách đưa câu có nội dung trái ngược: Trong sống, bên cạnh người tốt có không kẻ vô ơn mà nhân dân ta khái quát thành câu tục ngữ, thành ngữ như: Khỏi vòng cong đuôi , Có nới cũ , Qua cầu rút ván Để khuyên răn người sống có đạo lý, ông cha ta có câu: Uống nước nhớ nguồn . Câu tục ngữ thể sâu sắc truyền thống đạo lý ngư ời Việt. Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. -Mở bài: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý -Thân bài: Dùng phép lập luận: chứng minh, giải thích, phân tích. -Kết bài: + Đi từ nhận thức đến hành động. +Kết có tính chất tổng kết. Kết 1.Câu tục ngữ nhắc nhở người ghi nhớ đạo lý dân tộc, đạo lý người hưởng thụ. Hãy sống làm việc theo truyền thống tốt đẹp đó. => Kết từ nhận thức đến hành động. 2. Câu tục ngữ ngắn gọn mà hàm ý sâu xa, nói nghĩa vụ hưởng thụ thành quả. => Kết có tính chất tổng kết. 3. Câu tục ngữ nêu lên truyền thống đạo lý tốt đẹp người Việt. Đọc hiểu câu tục ngữ, em thấy cần biết ơn, gìn giữ, bảo vệ thành có đồng thời phải học tập thật tốt để sau cống hiến thành mới, có xã hội ngày tốt đẹp. =>Kết có tính chất tổng kết, liên hệ: Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. a. Tìm hiểu đề tìm ý. b. Lập dàn bài. c. Viết bài. -Mở bài: +Đi từ chung đến riêng. + Đi từ thực tế đến đạo lý. -Thân bài: Dùng phép lập luận: chứng minh, giải thích, phân tích. -Kết bài: + Đi từ nhận thức đến hành động. +Kết có tính chất tổng kết. d. Đọc lại viết sửa chữa. Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. d. Đọc lại viết sửa chữa. II. Luyện tập. Đề bài: Tinh thần tự học. - Tìm hiểu đề: + Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. +Đề thuộc dạng mở, mệnh lệnh. - Tìm ý: + Thế học? Thế tự học? + Tự học có ý nghĩa nào? + Cần có timh thần tự học sao? + Thực tế tượng học sinh thiếu tinh thần tự học không? Biểu hiện? + Em biết gương tự học nào? Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng , đạo lý. I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. d. Đọc lại viết sửa chữa II. Luyện tập. Đề bài: Tinh thần tự học. - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý . Viết A.Mở bài: Giới thiệu vấn đề: tinh thần tự học tư tưởng chung nó. B.Thân bài: 1. Giảit thích học tự học. 2. ý nghĩa tinh thần tự học: - Tự học giúp ta chủ động suy nghĩ - Tự học giúp tiếp thu kiến thức từ nhiều nguồn khác - Tự học giúp ta chủ động ghi nhớ lý thuyết, chủ động thực hành, tìm phương pháp học phù hợp 3. Cần có tinh thần tự học nào? - Chủ động học tập lúc nơi 4. Nêu số gương tinh thần tự học: Bác Hồ số nhà khoa học khác. 5. Phê phán thái độ ỷ nại, thiếu tự lập học tập số học sinh nay. - Phụ thuộc vào giảng, sách tham khảo thiếu sáng tạo. - Hậu quả: Học nhanh quên, lý thuyết suông, kiến thức rỗng C. Kết bài: -Khẳng định ý nghĩa tinh thần tự học. - ý nghĩa vấn đề tư tưởng ngày nay. Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng , đạo lý. I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. d. Đọc lại viết sửa chữa II. Luyện tập. Đề bài: Tinh thần tự học. - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý . Viết Mở bài: 1.Vốn tri thức nhân loại vô rộng lớn, để có tri thức người phải học. Tự học phương pháp học không lại hiệu quả. 2. Tục ngữ có câu: Không thầy đố mày làm nên. Nhưng thực tế cho tháy tự học quan trọng.Tự học yếu tố quan trọng giúp ta thành công học tập. Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng , đạo lý. I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. d. Đọc lại viết sửa chữa II. Luyện tập. Đề bài: Tinh thần tự học. - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý . Viết Kết bài: 1. Tự học phương pháp học thông minh, đường dẫn ta đến thành công. 2. Trong học tập, tự học cách học hiệu giúp ta tiến học tập. Em thấy cần có tinh thần tự học tốt để đạt thành tích cao năm học cuối cấp này. Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng , đạo lý I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. d. Đọc lại viết sửa chữa Bài tập nhà: II. Luyện tập. Viết đoạn văn phần thân Đề bài: Tinh thần tự học. cho đề bài: Tinh thần tự học. - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý -Viết Tiết 114: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng , đạo lý I.Bài học. 1. Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý. 2.Cách làm nghị luận vềmột vấn đề tư tưởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề tìm ý. b.Lập dàn bài. c.Viết bài. d. Đọc lại viết sửa chữa II. Luyện tập. Đề bài: Tinh thần tự học. Bài tập nhà: Viết đoạn văn phần thân cho đề bài: Tinh thần tự học. Giáo viên: Trần Thanh Nga [...]...Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý I .Bài học 1 Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý 2 .Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý a.Tìm hiểu đề và tìm ý b.Lập dàn bài c.Viết bài d Đọc lại bài viết và sửa chữa II Luyện tập Đề bài: Tinh thần tự học - Tìm hiểu đề: + Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý +Đề thuộc dạng mở, không... luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý 2 .Cách làm bài nghị luận v một vấn đề tư tưởng, đạo lý a.Tìm hiểu đề và tìm ý b.Lập dàn bài c.Viết bài d Đọc lại bài viết và sửa chữa Bài tập về nhà: II Luyện tập Viết các đoạn văn phần thân Đề bài: Tinh thần tự học bài cho đề bài: Tinh thần tự học - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý -Viết bài Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý I .Bài học... mày làm nên Nhưng thực tế cũng cho tháy tự học rất quan trọng.Tự học là yếu tố quan trọng giúp ta thành công trong học tập Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý I .Bài học 1 Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý 2 .Cách làm bài nghị luận v một vấn đề tư tưởng, đạo lý a.Tìm hiểu đề và tìm ý b.Lập dàn bài c.Viết bài d Đọc lại bài viết và sửa chữa II Luyện tập Đề bài: ... Thực tế còn hiện tư ng học sinh thiếu tinh thần tự học không? Biểu hiện? + Em biết những tấm gương tự học nào? Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý I .Bài học 1 Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý 2 .Cách làm bài nghị luận v một vấn đề tư tưởng, đạo lý a.Tìm hiểu đề và tìm ý b.Lập dàn bài c.Viết bài d Đọc lại bài viết và sửa chữa II Luyện tập Đề bài: Tinh thần tự... với ngày nay Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý I .Bài học 1 Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý 2 .Cách làm bài nghị luận v một vấn đề tư tưởng, đạo lý a.Tìm hiểu đề và tìm ý b.Lập dàn bài c.Viết bài d Đọc lại bài viết và sửa chữa II Luyện tập Đề bài: Tinh thần tự học - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý Viết bài Mở bài: 1.Vốn tri thức của nhân loại là vô cùng... Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý I .Bài học 1 Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý 2 .Cách làm bài nghị luận v một vấn đề tư tưởng, đạo lý a.Tìm hiểu đề và tìm ý b.Lập dàn bài c.Viết bài d Đọc lại bài viết và sửa chữa II Luyện tập Đề bài: Tinh thần tự học Bài tập về nhà: Viết các đoạn văn phần thân bài cho đề bài: Tinh thần tự học Giáo viên: Trần Thanh Nga ... hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý Viết bài Kết bài: 1 Tự học là phương pháp học thông minh, là con đường dẫn ta đến thành công 2 Trong học tập, tự học là cách học hiệu quả nhất giúp ta có thể tiến bộ trong học tập Em thấy mình cần có tinh thần tự học tốt hơn nữa để đạt được thành tích cao nhất trong năm học cuối cấp này Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lý I .Bài học 1 Đề bài. .. Nêu một số tấm gương về tinh thần tự học: Bác Hồ và một số nhà khoa học khác 5 Phê phán thái độ ỷ nại, thiếu tự lập trong học tập của một số học sinh hiện nay - Phụ thuộc vào bài giảng, sách tham khảo thiếu sáng tạo - Hậu quả: Học nhanh quên, lý thuyết suông, kiến thức rỗng C Kết bài: -Khẳng định ý nghĩa của tinh thần tự học - ý nghĩa của vấn đề tư tưởng này đối với ngày nay Tiết 114: Cách làm bài. .. tư tưởng, đạo lý a.Tìm hiểu đề và tìm ý b.Lập dàn bài c.Viết bài d Đọc lại bài viết và sửa chữa II Luyện tập Đề bài: Tinh thần tự học - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý Viết bài A.Mở bài: Giới thiệu về vấn đề: tinh thần tự học và tư tưởng chung của nó B.Thân bài: 1 Giảit thích thế nào là học và tự học 2 ý nghĩa của tinh thần tự học: - Tự học giúp ta chủ động suy nghĩ - Tự học giúp tiếp thu kiến thức . Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t6 t6ởng , đạo lý. I .Bài học. 1. Đề bài nghị luận về một vấn đề t6 t6ởng, đạo lý. 2 .Cách làm bài nghị luận v một vấn đề t6 t6ởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t6 t6ởng , đạo lý. I .Bài học. 1. Đề bài nghị luận về một vấn đề t6 t6ởng, đạo lý. 2 .Cách làm bài nghị luận v một vấn đề t6 t6ởng, đạo lý. a.Tìm hiểu đề. đề bài: Tinh thần tự học. Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng , đạo lý I .Bài học. 1. Đề bài nghị luận về một vấn đề t6 t6ởng, đạo lý. 2 .Cách làm bài nghị luận v một vấn đề