Một số lưu ý khi ôn tập và làm bài thi tốt nghiệp

3 263 0
Một số lưu ý khi ôn tập và làm bài thi tốt nghiệp

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Một số lưu ý ôn tập làm thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn Môn Ngữ văn ấn định ba môn thi bắt buộc tất học sinh lớp 12 kỳ thi tốt nghiệp THPT hàng năm. Tuy nhiên, đặc thù môn thuộc khoa học xã hội, thêm đa số học sinh chưa tâm mức đến môn học nên ôn tập lúng túng, kết thi hạn chế. Với mong muốn giúp em học sinh tham khảo số cách thức ôn tập làm thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn đạt kết tốt, xin trao đổi số vấn đề trình ôn tập làm thi tốt nghiệp môn Ngữ văn THPT sau: I. Ôn tập kiến thức Căn vào kế hoạch ôn tập môn trường, lớp, cá nhân học sinh phải tự lập kế hoạch ôn tập (các môn thi tốt nghiệp nói chung, môn Ngữ văn nói riêng) cho thân trước ngày thi, em có đủ kiến thức bản, tự tin bước vào kỳ thi. Cũng tất môn học khác, học sinh phải học ôn tập theo đơn vị học chương trình giáo dục cấp THPT môn Ngữ văn, đặc biệt chương trình lớp 12. Tuyệt đối không học tủ, học lệch tự ý cắt bỏ không ôn dù chương trình. Nội dung kiến thức ôn tập cần bám sát yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ môn học chương trình giáo dục cấp THPT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành. Đối với văn văn học Việt Nam, văn học nước cần nắm kiến thức tác giả, tác phẩm (thể loại, xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật, .). Nếu văn thơ cần học thuộc, nắm cảm hứng trữ tình, cấu trúc nghệ thuật, tứ thơ, . Nếu văn văn xuôi cần tóm tắt cốt truyện, nhân vật, kiện, tình tiết, . làm sở cho việc phân tích tác phẩm. Bất kỳ đơn vị học nằm mối quan hệ có tính hệ thống với khác (tác giả , giai đoạn, thời kỳ văn học, đề tài, chủ đề, .). Vì vậy, song song với việc ôn tập để nắm kiến thức bài, trình ôn tập, em phải bao quát chương trình, phải đặt đơn vị kiến thức hệ thống kiến thức chung, có tính tổng thể vừa đảm bảo nắm kiến thức cách toàn diện vừa làm sở cho việc phân tích, so sánh, đối chiếu, mở rộng vấn đề làm bài. Cách tốt ôn tập nên xây dựng sơ đồ thư mục (sơ đồ chương trình, sơ đồ giai đoạn, thời kỳ văn học, sơ đồ tác giả, tác phẩm, .) coi đề cương ôn tập. Hình thức ôn tập phải linh hoạt, phối kết hợp nhiều hình thức khác như: cá nhân tự ôn tập, ôn tập theo nhóm nhỏ (học nhóm), ôn tập theo lớp, theo khối hướng dẫn thầy cô giáo môn kế hoạch nhà trường. Định kỳ tự làm kiểm tra, tham dự kiểm tra, thi trường, lớp tổ chức nhằm rèn luyện tâm lý, kỹ làm bài. Thông qua việc làm bài, em tự đánh giá mức độ kiến thức, kỹ thân từ có biện pháp điều chỉnh, bổ sung kiến thức rút kinh nghiệm kỹ làm bài, cách trình bày làm để đạt điểm cao. 2. Làm thi Theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, đề thi tốt nghiệp THPT năm học 2010 - 2011 gồm có phần chung phần tự chọn. Vì đề thi có phần tự chọn, học sinh làm câu. Nếu làm bị phạm quy không chấm phần này. Điểm cách đề thi tốt nghiệp THPT năm 2011 Bộ dành 50% điểm số cho yêu cầu thông hiểu, vận dụng kiến thức. Đồng thời nhằm hạn chế tình trạng học thuộc lòng, học vẹt, đề thi theo hướng mở, kích thích khả sáng tạo, vận dụng học sinh. Theo đó, làm thi tốt nghiệp THPT nói chung, môn Ngữ văn nói riêng em phải bám sát định hướng trên. 2.1.Đối với câu hỏi kiểm tra kiến thức (yêu cầu tái kiến thứcvề giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam nước ngoài), em phải tái kiến thức trọng tâm kiến thức bài. Mặc dù vậy, làm dừng việc liệt kê kiến thức học đạt điểm tối đa mà phải có kỹ trình bày vấn đề, trọng cách xếp, liên kết ý đảm bảo tính logic, khoa học, mạch lạc, chặt chẽ theo yêu cầu đề bài. Câu hỏi kiểm tra kiến thức chiếm khoảng 1/5 tổng số điểm toàn bài, song lại câu hỏi mức độ nhận biết, thông hiểu. Do em nên ý, tránh điểm đáng tiếc. 2.2. Đối với câu hỏi thuộc phầnnghị luận xã hội nghị luận văn học, yêu cầu em phải làm văn trọn vẹn. Hai câu hỏi thuộc phần nghị luận chiếm 4/5 số điểm thi. Để làm tốt loại câu hỏi này, trước hết em phải dành thời gian tìm hiểu đề với thao tác như: đọc kỹ đề, gạch chân từ ngữ quan trọng, xác định rõ yêu cầu thể loại (phương pháp nghị luận: giải thích, bình luận, phân tích, chứng minh, .), tìm ý - phụ, lớn - nhỏ định hướng xếp ý theo trình tự hợp lý, logic. Khi viết cần ý dùng từ ngữ xác, viết câu ngữ pháp, nên kết hợp linh hoạt nhiều kiểu câu để hành văn uyển chuyển. Triển khai ý thành đoạn văn đảm bảo việc chia đoạn, tách đoạn hợp lý, câu, đoạn thiếu phần liên kết chuyển ý, chuyển đoạn. Cần yêu cầu, mức độ cụ thể câu hỏi đề để phân bố thời gian hợp lý câu cho sau viết xong phải phút đọc lại bài, soát lỗi tả, dùng từ, viết câu, . Nghị luận xã hội thường tập trung vào vấn đề: nghị luận tư tưởng đạo lý nghị luận tượng đời sống. Tuy tư tưởng đạo lý tượng đời sống vấn đề khác chúng có mối liên hệ chặt chẽ với nhau. Những vấn đề tư tưởng đạo lý thường vấn đề xã hội quan tâm. Để làm tốt dạng câu hỏi này, em cần đặc biệt lưu ý: xác định xác vấn đề cần nghị luận;trước bàn luận vấn đề cần giải thích khái niệm, nội dung vấn đề; trình bày thực trạng; khẳng định biểu sai, tốt - xấu, đáng ca ngợi hay phê phán, .; tác dụng tác hại vấn đề đời sống; bàn bạc mở rộng vấn đề, rõ biện pháp, giải pháp có tính khả thi; ý nghĩa vấn đề tình hình nay. Bài nghị luận xã hội coi trọng suy nghĩ, nhận thức, quan điểm học mang tính riêng cá nhân bàn luận vấn đề. Vì vậy, em cần trình bày ngắn gọn, mạch lạc, tránh hô hào chung chung liên hệ máy móc. Nghị luận văn học thường tập trung vào thể loại là: văn xuôi (chủ yếu truyện ngắn) thơ. Câu hỏi thường chiếm 50% số điểm toàn bài. Vì vậy, cần dành thời gian thỏa đáng để ôn tập rèn kỹ làm kiểu này. Khi vận dụng khả đọc hiểu kiến thức văn học để viết bàiphải bám sát đặc trưng thể loại cho vấn đề cần nghị luận thể bật, giàu sức thuyết phục. Với văn xuôi, chủ yếu truyện ngắn, em nên ý đến tình truyện, kết cấu tác phẩm, nhân vật, phải nhớ chi tiết. Nhất thiết phải lập ý đại cương trình bày ý cách hệ thống, mạch lạc, tránh kể lể, diễn xuôi nội dung tác phẩm; phải trọng nghệ thuật dẫn chuyện, nghệ thuật xây dựng nhân vật, sử dụng ngôn ngữ, . qua làm bật tư tưởng tác giả, thông điệp thẩm mỹ mà tác giả gửi gắm, từ đánh giá giá trị tác phẩm, đóng góp nhà văn vào đời sống văn học đời sống xã hội. Với thơ, yêu cầu quan trọng trước hết nắm cảm hứng trữ tình, phân tích nét giá trị nội dung nghệ thuật thơ đoạn thơ. Khi nghị luận thơ không bỏ qua hoàn cảnh sáng tác, tính chỉnh thể nghệ thuật, cấu trúc tác phẩm, hài hòa hình thức nội dung tác phẩm đó. Đặc biệt nghị luận đoạn thơ tách rời thơ. Trong trình phân tích cần mở rộng so sánh, đối chiếu với tác phẩm thơ đề tài, chủ đề, tác phẩm thơ khác tác giả, thời, trước sau tác phẩm đời, . từ khẳng định, làm rõ sáng tạo, nét độc đáo mang phong cách riêng nhà thơ. Trên gợi ý có tính chất tham khảo. Để học, ôn thi tốt môn Ngữ văn chương trình THPT cần nhiều vấn đề liên quan khác kiến thức ngôn ngữ tiếng Việt, hiểu biết đời sống xã hội, tâm tư tình cảm, cảm xúc thẩm mỹ, . Rất mong em vận dụng sáng tạo số lưu ý để làm thi tốt nhất. Chúc em thành công! Ngày 26/04/2011 Th.S Nguyễn Thị Thu Thanh - Phó Trưởng phòng Giáo dục Trung học . tham khảo một số cách thức ôn tập và làm bài thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn đạt kết quả tốt, chúng tôi xin trao đổi một số vấn đề trong quá trình ôn tập và khi làm bài thi tốt nghiệp môn Ngữ văn THPT. Một số lưu ý khi ôn tập và làm bài thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn Môn Ngữ văn được ấn định là một trong ba môn thi bắt buộc đối với tất cả học sinh lớp 12 trong kỳ thi tốt nghiệp THPT. văn THPT như sau: I. Ôn tập kiến thức Căn cứ vào kế hoạch ôn tập bộ môn của trường, của lớp, cá nhân mỗi học sinh phải tự lập kế hoạch ôn tập (các môn thi tốt nghiệp nói chung, môn Ngữ văn nói riêng)

Ngày đăng: 09/09/2015, 14:57

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan