GIÁO án vật lý 6 TRƯỜNG LƯƠNG THẾ VINH năm học 2016 -2017

Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi LăngNgày soạn: 12/8/2011Ngày giảng: 16/8/2011 CHƯƠNG I: CƠ HỌC. MỤC TIÊU: 1. Biết đo chiều dài (l) trong một số tình huống thường gặp.- Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn.2. Nhận dạng tác dụng của lực (F) như là đẩy hoặc kéo của vật.- Mô tả kết quả tác dụng của lực như làm vật biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển động của vật.- Chỉ ra được hai lực cân bằng khi chúng cùng tác dụng vào một vật đang đứng yên.3. Nhận biết biểu hiện của lực đàn hồi như là lực do vật bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây ra biến dạng.- So sánh lực mạnh, lực yếu dựa vào tác dụng của lực làm biến dạng nhiều hay ít.- Biết sử dụng lực kế để đo lực trong một số trường hợp thông thường và biết đơn vị lực là Niutơn (N).4. Phân biệt khối lượng (m) và trọng lượng (P).- Biết đo khối lượng của vật bằng cân.- Biết cách xác định khối lượng riêng (D) của vật, đơn vị là kg/m3 và trọng lượng riêng (d) của vật, đơn vị là N/m3.5. Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng để đổi hướng của lực hoặc để dùng lực nhỏ thắng lực lớn.Tiết 1: Bài 1. ĐO ĐỘ DÀI.A.MỤC TIÊU:1. Kiến thức:Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. Biết cách xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. 2.Kỹ năng:-Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo.-Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo.-Biết đo độ dài của một số vật thông thường.-Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. 3.Thái độ:Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin.B.CHUẨN BỊ: 1. HS: 6 bộ cho 6 nhóm: 1 thước kẻ có ĐCNN là 1 mm, 1 thước dây có ĐCNN là 1 mm, 1 thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm. 1 tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài 1.1.2. GV: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm, Bảng kết quả 1.1.C.PHƯƠNG PHÁP:Thực hành, Đàm thoại2 Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi LăngD.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.*HĐ1: GIỚI THIỆU KIẾN THỨC CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG, ĐVĐ (5 phút).-GV yêu cầu HS đọc tài liệu, SGK/5.-H: Tả lại bức tranh in ở đầu chương?-GV: Chốt lại kiến thức sẽ nghiên cứu trong chương I.- HDHS (theo nhóm bàn) Đo kích thước của mặt bàn học sinh.H: Tại sao kết quả đo của các nhóm không giống nhau? Hãy nêu các phương án giải quyết?*HĐ2: TÌM HIỂU ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (10 phút).Phương pháp Nội dungH: Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì? Kí hiệu?H: So sánh giá trị giữa các đơn vị đo?*Chú ý: Trong các phép tính toán phải đưa về đơn vị chính là mét.-GV giới thiệu thêm một vài đơn vị đo độ dài sử dụng trong thực tế.Vận dụng:-Yêu cầu HS đánh dấu độ dài một met trên bàn và kiểm tra lại.H: Độ dài gang tay em dài khoảng bao nhiêu cm?-GV sửa lại cách đo của HS sau khi kiểm tra phương pháp đo.H: Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng thước có giống nhau không?H: Tại sao trước khi đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài vật cần đo?I.Đơn vị đo độ dài: 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.km, hm, dam, m, dm, cm, mm.-Đơn vị chính là mét, kí hiệu : m. 1m = 10dm; 1m = 100cm. 1cm = 10mm; 1km = 1000m.-Một số đơn vị đo độ dài khác sử dụng trong thực tế: inh, dặm(mile), n.a.s 1 inh =2,54cm. 1 dặm(mile) = 1609m. 1 n.a.s ≈ 9461 tỉ km.2. Ước lượng độ dài. +Ước lượng 1m chiều dài bàn. Đo bằng thước kiểm tra. +Ước lượng độ dài gang tay. Kiểm tra bằng thước. + Nhận xét: giá trị ước lượng và giá trị đo thường có sự sai lệch không nhiều.- Khi đo độ dài, chúng ta lại thường ước lượng độ dài của vật trước khi đo. *HĐ3: TÌM HIỂU DỤNG CỤ ĐO ĐỘ DÀI (10 phút).H: Dụng cụ đo độ dài của thợ mộc, học sinh, người bán vải?- GV treo tranh vẽ to thước dài 20cm H: Độ dài lớn nhất ghi trên thước là bao nhiêu?H: Khoảng cách giữa hai vạch liên tiếp là bao nhiêu?H: Nêu khái niệm giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất?II. Đo độ dài.1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.C4: +Thợ mộc dùng thước dây (thước cuộn). +HS dùng thước kẻ. +Người bán vải dùng thước thẳng.- Khái niệm:+Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.+Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thướcGiáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi LăngNgày soạn: 12/8/2011Ngày giảng: 16/8/2011 CHƯƠNG I: CƠ HỌC. MỤC TIÊU: 1. Biết đo chiều dài (l) trong một số tình huống thường gặp.- Biết đo thể tích (V) theo phương pháp bình tràn.2. Nhận dạng tác dụng của lực (F) như là đẩy hoặc kéo của vật.- Mô tả kết quả tác dụng của lực như làm vật biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển động của vật.- Chỉ ra được hai lực cân bằng khi chúng cùng tác dụng vào một vật đang đứng yên.3. Nhận biết biểu hiện của lực đàn hồi như là lực do vật bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây ra biến dạng.- So sánh lực mạnh, lực yếu dựa vào tác dụng của lực làm biến dạng nhiều hay ít.- Biết sử dụng lực kế để đo lực trong một số trường hợp thông thường và biết đơn vị lực là Niutơn (N).4. Phân biệt khối lượng (m) và trọng lượng (P).- Biết đo khối lượng của vật bằng cân.- Biết cách xác định khối lượng riêng (D) của vật, đơn vị là kg/m3 và trọng lượng riêng (d) của vật, đơn vị là N/m3.5. Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng để đổi hướng của lực hoặc để dùng lực nhỏ thắng lực lớn.Tiết 1: Bài 1. ĐO ĐỘ DÀI.A.MỤC TIÊU:1. Kiến thức:Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. Biết cách xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. 2.Kỹ năng:-Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo.-Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo.-Biết đo độ dài của một số vật thông thường.-Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. 3.Thái độ:Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin.B.CHUẨN BỊ: 1. HS: 6 bộ cho 6 nhóm: 1 thước kẻ có ĐCNN là 1 mm, 1 thước dây có ĐCNN là 1 mm, 1 thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm. 1 tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài 1.1.2. GV: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm, Bảng kết quả 1.1.C.PHƯƠNG PHÁP:Thực hành, Đàm thoại2 Giáo án Vật lý 6-Đặng Thị Liên-Trường THCS xã Mai Sao- huyện Chi LăngD.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.*HĐ1: GIỚI THIỆU KIẾN THỨC CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG, ĐVĐ (5 phút).-GV yêu cầu HS đọc tài liệu, SGK/5.-H: Tả lại bức tranh in ở đầu chương?-GV: Chốt lại kiến thức sẽ nghiên cứu trong chương I.- HDHS (theo nhóm bàn) Đo kích thước của mặt bàn học sinh.H: Tại sao kết quả đo của các nhóm không giống nhau? Hãy nêu các phương án giải quyết?*HĐ2: TÌM HIỂU ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (10 phút).Phương pháp Nội dungH: Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì? Kí hiệu?H: So sánh giá trị giữa các đơn vị đo?*Chú ý: Trong các phép tính toán phải đưa về đơn vị chính là mét.-GV giới thiệu thêm một vài đơn vị đo độ dài sử dụng trong thực tế.Vận dụng:-Yêu cầu HS đánh dấu độ dài một met trên bàn và kiểm tra lại.H: Độ dài gang tay em dài khoảng bao nhiêu cm?-GV sửa lại cách đo của HS sau khi kiểm tra phương pháp đo.H: Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng thước có giống nhau không?H: Tại sao trước khi đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài vật cần đo?I.Đơn vị đo độ dài: 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.km, hm, dam, m, dm, cm, mm.-Đơn vị chính là mét, kí hiệu : m. 1m = 10dm; 1m = 100cm. 1cm = 10mm; 1km = 1000m.-Một số đơn vị đo độ dài khác sử dụng trong thực tế: inh, dặm(mile), n.a.s 1 inh =2,54cm. 1 dặm(mile) = 1609m. 1 n.a.s ≈ 9461 tỉ km.2. Ước lượng độ dài. +Ước lượng 1m chiều dài bàn. Đo bằng thước kiểm tra. +Ước lượng độ dài gang tay. Kiểm tra bằng thước. + Nhận xét: giá trị ước lượng và giá trị đo thường có sự sai lệch không nhiều.- Khi đo độ dài, chúng ta lại thường ước lượng độ dài của vật trước khi đo. *HĐ3: TÌM HIỂU DỤNG CỤ ĐO ĐỘ DÀI (10 phút).H: Dụng cụ đo độ dài của thợ mộc, học sinh, người bán vải?- GV treo tranh vẽ to thước dài 20cm H: Độ dài lớn nhất ghi trên thước là bao nhiêu?H: Khoảng cách giữa hai vạch liên tiếp là bao nhiêu?H: Nêu khái niệm giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất?II. Đo độ dài.1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.C4: +Thợ mộc dùng thước dây (thước cuộn). +HS dùng thước kẻ. +Người bán vải dùng thước thẳng.- Khái niệm:+Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.+Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước

Trang 1

HỌC KÌ ITUẦN 1 BÀI 1: ĐO ĐỘ DÀINS: 15/08/2012

TIẾT 1 ND:19/08/2012

A/ Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của

chúng

2 Kĩ năng: Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài Xác định được độ dài

trong một số tỡnh huống thụng thường

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động nhóm.

B/ Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiên cứu nội dung của bài trong SGK và SGV.

2 Đồ dựng dạy học: Thước dây; Thước cuộn

C/ Tiến trình lờn lớp.

1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số.

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Nội dung bài mới.

* HĐ1: Giới thiệu kiến thức cơ bản của chương (5’)

- GV y/c HS trao đổi xem trong chương

nghiên cứu vấn đề gì?

- Y/C HS q/s bức tranh trong SGK của

chương và miêu tả lại bức tranh đó

- GV nx và chốt lại các kiến thức sẽ

nghiên cứu trong chương

- HS nghiên cứu SGK

- HS q/s bức tranh trong SGK của chương

và miêu tả lại bức tranh đó

- HS lắng nghe

* HĐ2: Tổ chức tình huống học tập (5’)

- GV y/c HS đọc tình huống trong SGK

- Y/C HS thảo luận đưa ra các vấn đề trong

câu chuyện của 2 chị em và nờu các

phương án giải quyết GV nx từng phương

án

- GV: Để tránh khỏi tranh cãi, 2 chị em cần

phải thống nhất với nhau những điều gì?

Bài học hôm nay giúp chúng ta trả lời câu

hỏi này

- HS đọc tình huống trong SGK

- HS đưa ra các phương án giải quyết:

+ Gang tay của 2 chị em không giống nhau.+ Độ dài của gang tay trong mỗi lần đo cóthể không giống nhau

+ Đếm số gang tay đo được là không chínhxác

- HS lắng nghe

* HĐ3: Đơn vị đo độ dài.

* HĐ3.1: Ôn lại một số đơn vị đo độ dài (10’)

- Y/C HS nhắc lại các đơn vị đo độ dài đã

học

- HS nhắc lại các đơn vị đo độ dài đã học

- HS đọc thông tin trong SGK

Trang 2

- Y/C HS đọc thông tin trong SGK.

- GV nx và giới thiệu trong các đơn vị đo

độ dài đó, đơn vị chính là mét (m) Vì vậy

trong các phép tính toán ta phải đưa về đơn

- HS Lắng nghe

* HĐ3.2: Ước lượng độ dài (5’)

- Y/C HS đọc và trả lời cõu C2 GV hd HS

thực hiện

- Y/C HS đọc và trả lời câu C3 GV hd HS

thực hiện

- GV kết luận lại cách đo

- HS đọc và trả lời câu C2 theo từng bước:+ Ước lượng 1m chiều dài bàn

+ Đo bằng thước kiểm tra

+ Nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo

- HS đọc và trả lời câu C3 theo các bước.+ Ước lượng độ dài gang tay

+ Kiểm tra ước lượng bằng thước

- HS lắng nghe

* HĐ4: Đo độ dài.

* HĐ4.1: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (10’)

- Y/C HS đọc, q/s h1.1 SGK và trả lời câu

C4 GV nx và cho HS ghi vở

- Y/C HS đọc, ghi nhớ k/n GHĐ và ĐCNN

SGK

- Y/C HS đọc và trả lời câu C5 GV nx

- GV nx việc chọn thước có GHĐ và

ĐCNN phù hợp với độ dài của vật đo giúp

ta đo chính xác

- HS đọc, q/s h1.1 SGK và trả lời câu C4:+ Thợ mộc dùng thước dây ( thước cuộn).+ HS dùng thước kẻ

+ Người bán vải dùng thước mét

- HS đọc, ghi nhớ phần k/n GHĐ và ĐCNNSGK

- HS đọc, trả lời câu C5 áp dụng GHĐ vàĐCNN

- HS đọc và trả lời câu C6

- Y/C HS đọc và trả lời câu C7

- HS lắng nghe

* HĐ4.2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (5’)

- Y/C HS đọc và thực hiện theo hd SGK

- GV phát phiếu học tập, y/c các nhóm điền

kết quả vào phiếu học tập

- HS đọc và thực hiện theo hd SGK

- Các nhóm nhận phiếu và điền kết quả thựchiện được vào phiếu học tập

* HĐ5: Củng cố (2’)

- GV hệ thống lại nội dung bài học

- Y/C HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

Trang 3

+ Nghiên cứu trước nội dung bài 2 SGK.

2 Kĩ năng: Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài Xác định được độ dài

trong một số tình huống thông thường

3 Thỏi độ: Rèn tính trung thực thông qua bảng báo cáo kết quả

B/ Chuẩn bị.

2 Đồ dựng dạy học: Thước dây; Thước cuộn

C/ Tiến trình lên lớp.

2 Kiểm tra bài cũ (8’)

- HS1: Hãy nêu đơn vị đo chiều dài và đơn vị đo nào là đơn vị đo chính? Đổi đơn vị sau:100cm = …… m; 1500m = …… km; 0,5km = …… m; 12m = …… cm; 1m = …… mm

- HS3: GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo là gì?

Trang 4

- GV nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng

độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- HS lắng nghe và ghi vở:

+ C1:

+ C2: Trong 2 thước đã cho, chọn thước dây

để đo chiều dài bàn học, chọn thước kẻ HS

để đo chiều dày SGK Vật Lí 6

+ C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần

đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật.+ C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông gócvới cạnh thước ở đầu kia của vật

+ C5: Nếu đầu cuối của vật không ngangbằng với vạch chia thì đọc và ghi kết quả đotheo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật

- HS lắng nghe

- HS đọc câu C6

- HS thảo luận theo hd của GV+ C6: (1)- độ dài; (2)- GHĐ; (3)- ĐCNN; (4)- dọc theo; (5)- ngang bằng với; (6)- vuông góc; (7)- gần nhất

- HS đọc, q/s h 2.4 SGK và trả lời C10:kiểm tra

* HĐ3: Củng cố (5’)

- GV hệ thống lại nội dung của bài

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ và phần có thể

em chưa biết SGK

- Y/c HS trả lời các câu hỏi củng cố: Đo

chiều dài quyển vở Em ước là bao nhiêu

và nên chọn dụng cụ đo có ĐCNN là bao

- HS lắng nghe

- HS đọc phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết SGK

- HS trả lời các câu hỏi củng cố của GV

Trang 5

+ Nghiên cứu trước bài 3 SGK và kẻ bảng

3.1 Kết quả đo thể tích chất lỏng vào vở

* HĐ5: Rút kinh nghiệm.

………

************************ &&& ************************

Trang 6

TUẦN 3 BÀI 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG.NS: 24/ 08/ 2012

2 Đồ dựng dạy học: 1 xô đựng nước Bình 1: Đựng đầy nước nhưng chưa biết dung tích.

Bình 2: Đựng ít nước Bình chia độ Vài loại ca đong

C/ Tiến trình lên lớp.

- GHĐ và ĐCNN của thước đo là gì? Tại sao trước khi đđd em thường ước lượng rồi mớichọn thước

* HĐ1: Tổ chức tình huống học tập

- GV y/c HS đọc phần mở bài Y/C HS

đưa ra phương án để trả lời câu hỏi đó?

- GV nhận xét và giới thiệu bài học hôm

nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi

- HS đọc phần mở bài SGK HS lần lượtnêu phương án của mình

- HS lắng nghe

* HĐ2: Đơn vị đo thể tích

- GV y/c HS đọc SGK và trả lời cõu hỏi:

Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì?

- GV giới thiệu đơn vị đo thể tích, y/c HS

- HS lắng nghe và ghi vở : 1 lít = 1dm3 1ml = 1cm3 (1cc)

- HS hoàn thành câu C1 và lên bảng chữa

Trang 7

- Y/c HS đọc mục II.1 SGK và trả lời câu

hỏi C3 GV nx và cho HS ghi vở

- Y/c HS đọc mục II.1 SGK và trả lời cõu

hỏi từ C4 GV nx và cho HS ghi vở

- Y/c HS đọc mục II.1 SGK và trả lời cõu

hỏi từ C5 GV nx và cho HS ghi vở

+ Ca đong nhỏ cĩ GHĐ 0,5(l) và ĐCNN là0,5l

+ Can nhựa cĩ GHĐ là 5l và ĐCNN là 1(l)

- HS đọc và trả lời câu C3: Chai ( hoaởc lo,

ca, bỡnh, ….) ủaừ bieỏt saỹn dung tớch

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu hoỷi tửứ C4:+ Bỡnh a: GHẹ: 100l; ẹCNN 2ml

+ Bỡnh b: GHẹ laứ 250ml; ẹCNN 50ml + Bỡnh c: GHẹ: 300ml; ẹCNN 50ml

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu hoỷi tửứ C5:Nhửừng dúng cú ủo theồ tớch chaỏtloỷng gồm: chai, ló, ca, can, coự ghi saỹndung tớch

* HĐ3.3: Thực hành

- GV dựng bỡnh 1 và 2 để minh họa lại 2

cõu hỏi đĩ đặt ra ở đầu bài Nờu mục tiêu

của thực hành Giới thiệu dụng cụ thực

- HS q/s vaứ laộng nghe

- HS nhaọn dúng cú thửùc haứnh vaứtieỏn haứnh ủo

- HS caực nhoựm trỡnh baứy caựch laứm:+ ẹoồ nửụực vaứo bỡnh trửụực, rồi ủoồnửụực ra ca ủong hoaởc bỡnh chia ủoọ + Laỏy ca ủong hoaởc bỡnh chia doọ ủongnửụực trửụực rồi ủoồ vaứo bỡnh chửựacho ủeỏn khi ủầy

Trang 8

SGK Laứm lái caực cãu hoỷi C1C9.

Laứm caực baứi taọp 3.1 ủeỏn 3.7 SBT.

Nghiẽn cửựu trửụực baứi 4 SGK vaứ

chuaồn bũ vaứi hoứn soỷi, ủinh oỏc vaứ

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Nội dung bài mới

Trang 9

hoặc hũn đỏ.

* HĐ2: Cỏch đo thể tớch của vật rắn

khụng thấm nước.

* HĐ2.1: Dựng bỡnh chia độ:

- Y/C HS nghiờn cứu SGK và trả lời cõu

hỏi sau: Tại sao phải buộc vật vào dõy?

+ Y/C HS ghi kết quả theo phiếu học tập

- GV hướng dẫn HS đo và ghi kết quả

- GV nhận xột và chuyển ý: nếu vật của

- GV kể cõu chuyện đo thể tớch V của

chiếc mũ vương miện nhà vua do

- HS tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng

TN v1 ( chấtlỏng)

v2 ( chấtlỏng+ vật)

vvật = v2 - v1

123

- HS lắng nghe cõu chuyện

- HS cỏ nhõn hoàn thành kết luận cõu C3:(1)- thả chỡm; (2)- dõng lờn; (3)- thả; (4)-tràn ra

- HS thảo luận theo y/c của GV

- HS lắng nghe

- HS đọc và trả lời cõu c4:

+ Lau khụ bỏt trước khi dựng.

+ Khi nhấc ca ra, khụng làm đổ hoặc sỏnh

Trang 10

- Y/C HS đọc và trả lời cõu C4 theo

hướng dẫn sau: phải lau sạch bỏt, đĩa,

1 Kiến thức: Nờu được khối lượng của một vật cho biết lượng chất tạo nờn vật.

2 Kĩ năng: Đo được khối lượng của 1 vật bằng cõn.

3 Thỏi độ: Biết tuõn thủ cỏc quy tắc đo và trung thực với cỏc số liệu mỡnh đo được.

Trang 11

- Mỗi nhúm : Chiếc cõn bất kỡ; Cõn Rụbộcvan; 2 vật để cõn.

C Tiến trỡnh lờn lớp.

- HS1: Nờu cỏc phương phỏp đo thể tớch vật rắn khụng thấm nước

* HĐ2: Khối lượng Đơn vị khối lượng.

* HĐ2.1: Khối lượng Đơn vị khối lượng.

- Y/C HS tỡm hiểu cỏc con số ghi khối lượng

trờn một số tỳi đựng hàng Y/C giải thớch cỏc

con số đú cho biết điều gỡ? GV nhận xột và

* HĐ2.2: Đơn vị khối lượng.

- GV giới thiệu: Mọi vật dự to hay nhỏ đều cú

- Y/C HS tự nghiờn cứu thờm 1 số hệ đơn vị

khỏc của khối lượng

* HĐ3: Đo khối lượng.

- HS đọc và trả lời cõu C2: 500g chỉ lượngbột giặt chứa trong tỳi

- HS nghiờn cứu và hoàn thành cõu C3:

- HS tự nghiờn cứu thờm một số hệ đơn vịkhỏc của khối lượng

- HS quan sỏt h5.2 SGK và xỏc định: Đũncõn (1); Đĩa cõn (2); Kim cõn (3); Hộp quảcõn (4)

- HS tỡm hiểu GHĐ và ĐCNN của cõn

Trang 12

- GV giới thiệu: Nỳm điều khiển để chỉnh

- Y/C HS đọc và trả lời cõu C12 GV nhận

- HS đọc và hoàn thành cõu C9

+ C9: (1)- điều chỉnh số 0; (2)- vật đem cõn;(3)- quả cõn; (4)- thăng bằng; (5)- đỳng giữa;(6)- quả cõn; (7)- vật đem cõn

- HS quan sỏt cỏc h5.3, 5.4, 5.5, 5.6 và chỉ ra:h5.3: cõn ytế; h5.4: cõn đũn; h5.5: cõn tạ;h5.6: cõn đồng hồ

5 tấn khụng được qua cầu

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK.

Trang 13

TIẾT 6 ND: 24/09/ 2011

2 Kĩ năng: Xỏc định được cỏc loại lực.

3 Thỏi độ: Nghiờm tỳc khi nghiờn cứu hiện tượng, rỳt ra quy luật.

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS1: Khối lượng của 1 vật là gỡ? Đơn vị của khối lượng

- HS2: Nờu phương phỏp sử dụng cõn Rụbộcvan

3 Nội dung bài mới

* HĐ1: Tổ chức tỡnh huống học tập:

- GV y/c HS đọc phần đặt vấn đề trong SGK

và trả lời cõu hỏi: Tại sao gọi là lực đẩy và

lực kộo? Bài học này giỳp ta trả lời cõu hỏi

đú

* HĐ2: Lực.

* HĐ2.1: Thớ nghiệm.

- GV hd HS làm TN h6.1 SGK

- Gv giới thiệu dụng cụ và phỏt cho HS

- Y/C HS tiến hành TN và trả lời cõu C1

- GV nhận xột cõu trả lời và y/c HS bố trớ thớ

nghiệm h6.2 SGK

- GV giới thiệu và phỏt dụng cụ cho cỏc

nhúm,

y/c HS tiến hành TN và trả lời cõu C2

- Y/C HS tiến hành TN h6.3 và trả lời cõu

C3

- Y/C HS tỡm những cụm từ thớch hợp để

- HS đọc phần đặt vấn đề trong SGK và trảlời cõu hỏi của GV

Trang 14

* HĐ2.2: Rỳt ra kết luận.

- Y/C HS rỳt ra kết luõn GV nhận xột và cho

HS ghi vở

* HĐ3: Phương và chiều của lực.

- Y/C HS đọc phần giới thiệu SGK

- Y/C HS điền từ thớch hợp vào cõu C8 GV

nhận xột, đưa ra kết luận và cho HS ghi vở

* HĐ5: Vận dụng, củng cố.

- GV hệ thống lại nội dung của bài học

- Y/C HS đọc và trả lời cõu C9 GV nhận xột

+ Đọc trước ở nhà bài 7 SGK để chuẩn bị cho

tiết học tiếp theo

- HS rỳt ra kết luận và ghi vở: Khi vật này đẩy hoặc kộo vật kia, ta núi vật này t/d lực lờn vật kia.

- HS đọc phần giới thiệu SGK

- HS làm TN theo hd của GV và nhận xột vềphương, chiều của lực

- HS đọc và trả lời cõu C5: Phương của lực

do nam chõm t/d lờn quả nặng là nằm ngang,chiều từ trỏi qua phải

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

Trang 15

TUẦN 7 BÀI 7: TèM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC NS:28/09/ 2011

TIẾT 7 ND: 01/10/2011

A Mục tiêu.

1.Kiến thức: Nờu được một số vớ dụ về t/d của lực làm vật biến dạng hoặc biến đổi cđ.

2 Kĩ năng: Rốn kĩ năng quan sỏt phõn tớch hiện tượng để rỳt ra quy luật của vật chịu t/d

của lực Tiến hành lắp cỏc bộ TN

3 Thỏi độ: Nghiờm tỳc khi nghiờn cứu hiện tượng, rỳt ra quy luật.

B Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiờn cứu nội dung của bài 7 trong SGK và SGV.

2 Đồ dựng dạy học: Xe lăn, lũ xo lỏ xoắn, lũ xo lỏ trũn, sợi dõy, hũn bi, cỏi cung tờn

- HS1: Lực là gỡ? Nờu đặc điểm của 2 lực cõn bằng

* HĐ1: Tổ chức tỡnh huống học tập:

- Y/C HS q/s hỡnh vẽ để trả lời cõu hỏi:

Trong 2 người làm sao biết, ai đang giương

cung, ai chưa giương cung? Để trả lời được

ta phải nghiờn cứu và phõn tớch hiện tượng

xảy ra khi cú lực t/d vào

* HĐ2: Những hiện tượng cần chỳ ý quan

- HS đọc và trả lời cõu C1: Lấy vớ dụ

- HS đọc và trả lời cõu C2: Người đanggiương cung đó t/d lực vào dõy cung nờn làmcho dõy cung và cỏnh cung bị biến dạng

Trang 16

- GV giới thiệu: qua cỏc TN trờn, ta thấy khi

cú lực t/d thỡ vật cú thể bị biến đổi cđ hoặc bị

biến dạng

* HĐ3.2: Rỳt ra kết luận

- Y/C HS đọc và điền từ thớch hợp vào cõu

C7 GV nhận xột, đưa ra kết luận và cho HS

ghi vở

- Y/C HS đọc và điền từ thớch hợp vào cõu

C8 GV nhận xột, đưa ra kết luận và cho HS

ghi vở

* HĐ4: Vận dụng, củng cố.

- Y/C HS về nhà: Học thuộc phần ghi nhớ

SGK Trả lời lại cỏc cõu hỏi cú trong bài

Làm cỏc BT 7.1→ 7.4 SBT Đọc trước ở nhà

bài 8 SGK để chuẩn bị cho tiết học tiếp theo

- HS tiến hành TN và trả lời cỏc cõu hỏi:+ C3: Lũ xo lỏ trũn sẽ t/d lờn xe lăn 1 lực đẩylàm xe văng ra xa

+ C4: Tay ta t/d lờn xe 1 lực kộo

+ C5: Lũ xo lỏ trũn tỏc dụng lực lờn hũn bilàm hũn bi văng ra xa

+ C6: Lũ xo lỏ trũn bị biến dạng

-HS lắng nghe

- HS đọc và điền từ thớch hợp vào cỏc cõuC7: (1)- biến đổi cđ của; (2)- biến đổi cđ của;(3)- biến đổi cđ của; (4)- biến dạng

- HS đọc và điền từ thớch hợp vào cỏc cõuC8: (1)- biến đổi cđ của; (2)- biến dạng

- HS lắng nghe

- HS đọc và trả lời cõu C9: Cỏc thớ dụ+ Đỏ quả búng

+ Khi đạp xe nhanh, khi đạp xe chậm+ Khi tăng, giảm ga của xe mỏy

- HS đọc và trả lời cõu C10: Cỏc vớ dụ+ Khi búp quả búng bàn

+ Khi đỏ mạnh vào quả búng+ Khi kộo căng lũ xo

- HS đọc và trả lời cõu C11: Khi đỏ mạnh vàoquả búng

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ và phần cúthể em chưa biết SGK

* HĐ6: Rỳt kinh nghiệm.

………

Trang 17

A Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nờu được trọng lực là lực hỳt của Trỏi Đất tỏc dụng lờn vật và độ lớn của nú được gọi làtrọng lực

- Nờu được đơn vị của lực

- Viết được cụng thức tớnh trọng lượng P = 10m, nờu được ý nghĩa của đơn vị đo P, m

2 Kĩ năng: Vận dụng được cụng thức P = 10m

3 Thỏi độ: Cú ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống

B Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiờn cứu nội dung của bài trong SGK và SGV.

2 Đồ dựng dạy học: Giỏ treo, quả nặng cú múc treo, khay nước, lũ xo, dõy dọi, thước ờke.

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- HS1: Nờu cỏc kết quả khi tỏc dụng lực vào một vật

* HĐ1: Tổ chức tỡnh huống học tập (1’)

Trang 18

Nam và hóy tỡm hiểu phương ỏn trả lời của

- GV làm TN đưa viờn phấn lờn cao rồi đột

nhiờn buụng tay ra Y/C HS đọc và trả lời cõu

C2 GV nhận xột và cho HS ghi vở

và cho HS ghi vở

* HĐ2.2: Kết luận (2’)

- GV giới thiệu kết luận SGK y/c HS ghi vở

* HĐ3: Phương và chiều của trọng lực

* HĐ3.1: Phương và chiều của trọng lực

(7’)

- GV hd HS làm TN h8.2 SGK và y/c HS

đọc, trả lời cỏc cõu hỏi sau:

+ Người thợ xõy dựng dõy dọi để làm gỡ?

+ Dõy dọi cú cấu tạo như thế nào?

+ Dõy dọi cú phương như thế nào?

- Y/C HS đọc và điền từ thớch hợp vào cỏc

cõu C4 GV nhận xột và cho HS ghi vở

và tỡm hiểu phương ỏn trả lời của ngườibố

- HS tiến hành TN, đọc và trả lời cõu C1:Quả nặng bị lũ xo t/d lờn 1 lực kộo Lựcnày cú phương thẳng đứng, chiều từ dướilờn Quả nặng đứng yờn vỡ nú chịu t/dcủa 2 lực cõn bằng

- HS quan sỏt TN, đọc và trả lời cõu C2:Chứng tỏ cú lực t/d lờn viờn phấn làmcho viờn phấn rơi xuống đất Lực này cúphương thẳng đứng, chiều từ dưới lờn

- HS đọc và trả lời cỏc cõu C3:

(1)- cõn bằng; (2)- Trỏi Đất; (3)- biến đổi

; (4)- lực hỳt; (5)- Trỏi Đất

- HS ghi vở phần kết luận SGK

- HS tiến hành TN h8.2 SGK và trả lờicõu hỏi:

+ Để xem đường xõy của mỡnh đó thẳngchưa

+ Gồm một quả nặng treo vào sợi dõymềm

+ Dõy dọi cú phương thẳng đứng

- HS đọc và trả lời cõu C4:

(1)- cõn bằng; (2)- dõy dọi; (3)- thẳngđứng;

Trang 19

- Y/C HS làm TN và trả lời cõu C6 GV nhận

xột và cho HS ghi vở

- Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ và phần

cú thể em chưa biết SGK

* HĐ6: Dặn dũ (2’)

- Y/C HS về nhà:

+ Học thuộc phần ghi nhớ SGK

+ Trả lời lại cỏc cõu hỏi cú trong bài

+ Làm cỏc BT 8.1→ 8.4 SBT

+ Nghiờn cứu lại nội dung của cỏc bài đó học

từ đầu năm đến nay để chuẩn bị cho tiết kiểm

tra một tiết tới

+ m= 1kg P=10 N + m= 50kg P=500 N + P=1000N m= 100kg

- HS lắng nghe

- HS làm TN và hoàn thành cõu C6: Phương thẳng đứng và mặt phẳng nằm ngang vuụng gúc với nhau

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ và phần

………

********************************** & &&

**********************************

TUẦN 10 BÀI: ễN TẬP NS: 17/10/ 2011

TIẾT 8 ND: 21/10/ 2011

A Mục tiêu.

1 Kiến thức: Củng cố cỏc kiến thức đó học từ bài 1 đến bài 8.

2 Kĩ năng: Vận dụng cỏc kiến thức đú để làm một số bài tập đơn giản.

B Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiờn cứu lại nội dung của cỏc bài đó học trong SGK và SGV.

2 Đồ dựng dạy học:

Trang 20

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- HS1: Trọng lực là gỡ? Trọng lực cú phương chiều như thế nào?

* HĐ2: Cõu hỏi và bài tập (25’)

- GV ghi hệ thống cỏc cõu hỏi và bài tập, y/c

HS đọc và hoàn thành cỏc cõu hỏi và bài tập

đú Gọi HS nx, GV nx lại và bổ sung

+ Cõu 1: Nờu cỏch đo độ dài

+ Cõu 2: Đơn vị đo độ dài là gỡ?

+ Cõu 3: Nờu dụng cụ đo thể tớch chất lỏng

Đơn vị đo thể tớch chất lỏng là gỡ?

+ Cõu 4: Trỡnh bày cỏc cỏch đo thể tớch của

vật rắn khụng thấm nước

+ Cõu 5: Khối lượng của một vật là gỡ? Đơn

vị của khối lượng

một vật cú thể vừa làm vật bị biến dạng vừa

làm vật thay đổi chuyển động

+ Cõu 9: Người ta dựng một bỡnh chia độ ghi

tới cm3 chứa 80cm3 nước để đo thể tớch của

+ Cõu 2: Đơn vị đo độ dài là một, kớhiệu là m

+ Cõu 3: Dụng cụ đo thể tớch chất lỏnglà: Can, ca, chai, lọ và bỡnh chia độ Đơn

vị đo thể tớch chất lỏng là lớt (l), mộtkhối (m3)

+ Cõu 4: Để đo thể tớch của vật rắnkhụng thấm nước, cú thể dựng bỡnh chia

độ hay bỡnh tràn

+ Cõu 5: Khối lượng của một vật là chỉlượng chất chứa trong vật Đơn vị củakhối lượng là kilụgam

+ Cõu 6: Tỏc dụng đẩy kộo vật này lờnvật khỏc gọi là lực Hai lực cõn bằng làhai lực mạnh như nhau, cú cựng phươngnhưng ngược chiều

+ Cõu 7: Trọng lực là lực hỳt của TrỏiĐất tỏc dụng lờn mọi vật Trọng lực cúphương thẳng đứng, cú chiều từ trờnxuống dưới

Trang 21

một vật viờn bi ve khi thả bi ve vào bỡnh,

mực nước trong bỡnh dõng lờn tới vạch

85cm3 (Biết GHĐ của bỡnh chia độ là

100cm3)

a) Tớnh thể tớch của viờn bi ve

b) Cú thể đo được 20 viờn bi ve giống nhau

được khụng? Tại sao?

c) Tớnh thể tớch của viờn sỏi biết rằng sau

khi thả viờn bi ta thả tiếp viờn sỏi mực nước

chỉ 90cm3

* HĐ3: Tổng kết (3’)

- GV hệ thống lại nội dung tiết ụn tập

* HĐ4: Dặn dũ (2’)

- Y/C HS về nhà:

+ Học thuộc nội dung đó ụn tập

+ Trả lời lại cỏc cõu hỏi cú trong phần ụn tập

+ Nghiờn cứu lại nội dung của cỏc bài đó học

từ đầu năm đến nay để chuẩn bị cho tiết kiểm

tra một tiết

+ Cõu 8: Nờu một thớ dụ

+ Cõu 9: V1 = 80cm3 V2 = 85cm3 a) Vbi = ?cm3

b) V(20 bi) = ?cm3 Tại sao?

c) V3 = 90cm3; Vsỏi = ?cm3

Giải:

a) Vbi = 85 – 80 = 5( cm3 ) b) V(20 bi) = 5.20 = 100 (cm3) c) Vsỏi = 90 – 85 = 5(cm3)

………

********************************** & &&

**********************************

Trang 22

TUẦN 11 BÀI: KIỂM TRA MỘT TIẾT NS:24/ 10/ 2011

TIẾT 10 ND:28/ 10/ 2011

I PHẠM VI KIẾN THỨC: Từ bài 1 đến bài 8 / SGK - Vật lý 6

II MỤC ĐÍCH:

- Đối với HS: tự làm và tự đỏnh giỏ khả năng của mỡnh đối với cỏc yờu cầu về chuẩn kiếnthức, kĩ năng quy định trong cỏc bài đó học, từ đú rỳt ra những kinh nghiệm trong học tập

và định hướng việc học tập cho bản thõn

- Đối với GV: Đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh sau khi học xong phần chuyển động

cơ và lực cơ Qua đú xõy dựng cỏc đề kiểm tra hoặc sử dụng để ụn tập - hệ thống kiếnthức cho học sinh phự hợp với chuẩn kiến thức kĩ năng được quy định trong chương vàđỏnh giỏ được đỳng đối tượng học sinh

III PHƯƠNG ÁN KIỂM TRA:

- Kết hợp trắc nghiệm khỏch quan và trắc nghiệm tự luận (30% TNKQ, 70% TL)

IV MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:

1.Tớnh trọng số nội dung kiểm tra theo phõn phối chương trỡnh:

tiết

LThuyết

2.Tớnh số cõu hỏi và điểm số:

Cấp độ Nội dung Trọng số Số lượng cõu Điểm

Tổng số Tr Nghiệm Tự luậnCấp độ

1,2

Lớ thuyết

Chủ đề 1 Đo độ dài Đo thể tớch

30

3 2 (1đ; 4') 1 (1đ;4') 3,15Chủ đề 2.Khối

12,9

1,29 ≈ 1

1(1,75đ;

8')

2,35

Chủ đề 2 Khối lượng và lực

17,1

Tổng

100 10 6 (3đ; 15') 4 (7đ;30') 10 (đ)

Trang 23

3 Xỏc định được

độ dài trong một

số tỡnh huốngthụng thường

4 Xỏc địnhđược thể tớchvật rắn khụngthấm nước bằngbỡnh chia độ,bỡnh tràn

9 Xỏc định đượctrọng lượng củamột vật thụng quakhối lượng

Trang 24

Cõu 3: Trờn vỏ hộp sữa cú ghi “ khối lượng tịnh 397g” số đú cho biết điều gỡ?

a Khối lượng của hộp sữa b Khối lượng chứa trong hộp

c Khối lượng của vỏ hộp sữa d Thể tớch của hộp sữa

Cõu 4: Dựng tay ộp 2 đầu của 1 lũ xo của bỳt bi, lũ xo sẽ bị:

a Biến dạng c Biến dạng và biến đổi chuyểnđộng

b Biến đổi chuyển động d Khụng cú sự biến đổi nào

II Tỡm những cụm từ thớch hợp để điền vào chỗ trống của cỏc cõu sau đõy(1 điểm)

Cõu 5: Lực tỏc dụng lờn một vật cú thể làm biến đổi ……… của vật đú,hoặc làm nú bị ………

Cõu 6: Trọng lực cú phương ………, cú chiều từ……… …

B/ Tự luận (7 điểm) Hóy làm cỏc bài tập sau:

Bài 7: Trỡnh bày cỏch đo thể tớch vật rắn khụng thấm nước khụng bỏ lọt bỡnh chia độ?( 1điểm)

Bài 8: Một bao mỡ cú khối lượng là 60kg thỡ trọng lượng của bao mỡ đú là bao nhiờu N?(

a) Tớnh thể tớch của viờn bi ve

b) Cú thể đo được 10 viờn bi ve giống nhau được khụng? Tại sao?

c) Tớnh thể tớch của viờn sỏi biết rằng sau khi thả viờn bi ta thả tiếp viờn sỏi mực nướcchỉ 90cm3

VI/ ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM.

A/ Trắc nghiệm ( 3 điểm).

I Mỗi cõu chọn đỳng được 0,5 điểm

Trang 25

Cõu 1: c Cõu 2: d Cõu 3: b Cõu 4: a

II Mỗi cụm từ điền đỳng được 0,5 điểm

Cõu 5: Chuyển động; biến dạng

Cõu 6: Thẳng đứng; từ trờn xuống( về phớa Trỏi Đất)

B/ Tự luận (7 điểm).

Bài 7: (1 điểm)

- Vật rắn khụng thấm nước khụng bỏ lọt bỡnh chia độ, ta sd bỡnh tràn (0,5 điểm)

- Thả chỡm vật vật vào bỡnh tràn, thể tớch ủa phần chất lỏng tràn ra bằng thể tớch của vật.(0,5 điểm)

Bài 8: (1 điểm)

- Khối lượng của bao mỡ là 60kg  trọng lượng bao mỡ =? (0,5 điểm)

-  Trọng lượng bao mỡ là 600N ( 0,5 điểm)

Bài 9: (2 điểm)

- Khối lượng của xe là 2 tấn  trọng lượng xe =? (0,5 điểm)

- Đổi khối lượng = 2 tấn = 2000 kg (0,5 điểm)

- Về nhà nghiờn cứu trước nội dung của bài 9 SGK

VIII Kết quả kiểm tra:

A Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nhận biết được lực đàn hồi là lực của vật bị biến dạng tỏc dụng lờn vật làm nú biếndạng

- So sỏnh được độ mạnh, yếu của lực dựa vào tỏc dụng làm biến dạng nhiều hay ớt

2 Kĩ năng: Nghiờn cứu hiện tượng để rỳt ra quy luật; làm TN.

Trang 26

- GV: Một sợi dõy cao su và một lũ xo cú

tớnh chất nào giống nhau? Bài học này giỳp

ta trả lời cõu hỏi trờn

* HĐ2: Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng.

* HĐ2.1: Biến dạng của một lũ xo (11’)

- GV hd HS làm TN, tiến hành đo và ghi kết

quả vào vở

- GV hd HS tớnh độ biến dạng (l-l0) của lũ xo

rồi ghi kết quả vào vở

và cho HS ghi vở

* HĐ2.2: Độ biến dạng của lũ xo (7’)

- Y/C HS đọc phần giới thiệu SGK về khỏi

niệm biến dạng đàn hồi và độ biến dạng GV

giới thiệu lại và cho HS ghi vở

* HĐ3: Lực đàn hồi và đặc điểm của nú

* HĐ3.1: Lực đàn hồi (7’)

- GV hd HS đọc phần giới thiệu trong SGK

và cho HS ghi vở

- HS tieỏn haứnh TN, ủo chiều daứicuỷa loứ xo khi chửa treo quaỷ naởnglaứ (l0) vaứ khi treo 1, 2, 3 quaỷ naởng50g laứ ( l1, l2, l3) Ghi kq theo hd cuỷaGV

+ 0 quaỷ naởng thỡ l0= ? cm+ 1 quaỷ naởng thỡ l1= ? cm+ 2 quaỷ naởng thỡ l2= ? cm+ 3 quaỷ naởng thỡ l3= ? cm

- HS tớnh ủoọ bieỏn dáng (l-l0) cuỷaloứ xo trong 3 trửụứng hụùp rồi ghikeỏt quaỷ vaứo baỷng

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu C1:

(1)- daừn ra; (2)- taờng; (3)- baống

- HS ủóc phần giụựi thieọu SGK vềkhaựi nieọm bieỏn dáng ủaứn hồi vaứủoọ bieỏn dáng cuỷa loứ xo vaứ ghikeỏt quaỷ vaứo vụỷ

+ 1 quaỷ naởng coự khoỏi lửụùng 50gthỡ coự tróng lửụùng laứ 0,5N l1 - l0

=?

+ 2 quaỷ naởng coự khoỏi lửụùng 100gthỡ coự tróng lửụùng laứ 1N l2 - l0 =?+ 3 quaỷ naởng coự khoỏi lửụùng 150gthỡ coự tróng lửụùng laứ 1,5N l3 - l0

=?

Trang 27

* HĐ3.2: Đặc điểm của lực đàn hồiự (5’)

- Y/C HS đọc và hồn thành cõu C4 GV

+ nghiẽn cửựu lái noọi dung cuỷa baứi 10

SGK ủeồ chuaồn bũ cho tieỏt hóc tụựi

- HS ủóc phần giụựi thieọu trong SGK

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu C3+ C3: Lửùc ủaứn hồi maứ loứ xo t/dvaứo quaỷ naởng ủaừ cãn baống vụựitróng lửùc Cửụứng ủoọ cuỷa lửùc ủaứnhồi cuỷa loứ xo baống cửụứng ủoọ cuỷatróng lửụùng cuỷa quaỷ naởng

- HS ủóc vaứ hoaứn thaứnh cãu C4+ C4: C ẹoọ bieỏn dáng taờng thỡ lửùcủaứn hồi taờng

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu C5(1)- taờng gaỏp ủõi; (2)- taờng gaỏp 3

- HS laứm TN vaứ traỷ lụứi cãu C6:Sụùi cao su vaứ loứ xo ủều coự tớnhchaỏt ủaứn hồi

Trang 28

Tiết 11 TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG.ND: 11/11/ 2011

2 Đồ dựng dạy học: Lực kế lũ xo; sợi dõy mảnh, nhẹ để buộc vào SGK.

2 Kiểm tra bài cũ: (7’)

- HS1: Lũ xo bị kộo dĩn thỡ lực đàn hồi t/d lờn đõu? Lực đàn hồi cú phương và chiều nhưthế nào?

- HS2: Lực đàn hồi phụ thuộc vào những yếu tố nào?

- GV y/c HS quan sỏt hỡnh vẽ SGK và đặt

cõu hỏi: “ Làm thế nào để đo lực mà dõy

cung đĩ t/d vào mũi tờn?”

* HĐ2: Tỡm hiểu lực kế.

* HĐ2.1: Lực kế là gỡ? (3’)

- GV giới thiệu: Lực kế là dụng cị đo lực Cú

nhiều loại lực kế, trong bài này chỳng ta

nghiờn cứu loại lực kế lũ xo là loại lực kế hay

sử dụng

- GV phỏt lực kế cho cỏc nhúm

* HĐ2.2: Mụ tả một lực kế lũ xo đơn giản

(7’)

- Y/C HS nghiờn cứu cấu tạo của lực kế Đọc

và hồn thành cõu C1 GV nhận xột và cho

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu C2 dửùavaứo lửùc keỏ cuỷa nhoựm mỡnh

- HS tieỏn haứnh theo nhoựm theo sửù

hd cuỷa GV

- HS laộng nghe

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu C3(1)- vách 0; (2)- lửùc cần ủo; (3)-phửụng

Trang 29

và cho HS ghi vở.

* HĐ3.2: Thực hành đo lực (7’)

- Y/C HS đọc và tiến hành thực hiện đo lực

theo y/c cõu C4 GV nhận xột và cho HS ghi

- Y/C HS đưa ra mối quan hệ giữa khối lượng

và trọng lượng Theo gợi ý: m= 0,1kg P=

+ Nghiẽn cửựu trửụực noọi dung cuỷa baứi

11 SGK ủeồ chuaồn bũ cho tieỏt hóc tụựi

- HS tieỏn haứnh ủo lửùc theo y/c cuỷacãu C4

+ ẹo lửùc keựo ngang

+ ẹo lửùc keựo xuoỏng

+ ẹo tróng lửùc

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu C5: Khi ủo,phaỷi cầm lửùc keỏ sao cho loứ xo cuỷalửùc keỏ naốm ụỷ tử theỏ thaỳng ủửựng,

vỡ lửùc cần ủo laứ tróng lửùc coựphửụng thaỳng ủửựng

- HS hoaứn thaứnh cãu C6:

a) m= 100g  P= 1N m= 0,1kg P= 1Nb) P= 2N  m= 0,2kgc) m= 1kg P= 10N

- HS ủửa ra moỏi quan heọ P= 10.m

P coự ủụn vũ laứ niutụn (N); m coự ủụn

vũ laứ (kg)

- HS laứm TN vaứ traỷ lụứi cãu C7:

Vỡ tróng lửụùng cuỷa moọt vaọt luõnluõn tổ leọ vụựi khoỏi lửụùng cuỷanoự, nẽn trẽn baỷng chia ủoọ cuỷalửùc keỏ ta coự theồ khõng ghi trónglửụùng maứ ghi khoỏi lửụùng cuỷa vaọt.Thửùc chaỏt,” cãn boỷ tuựi” chớnh laứ

1 lửùc keỏ loứ xo

Trang 30

- Phỏt biểu định nghĩa khối lượng riờng (D) và viết được cụng thức tớnh đại lượng này.

Nờu được đơn vị đo KLR

- Nờu được cỏch xỏc định khối lượng riờng của một chất

2 Kĩ năng:

- Tra được bảng KLR của cỏc chất

- Vận dụng được cỏc cụng thức D = m/V để giải cỏc bài tập đơn giản

3 Thỏi độ: Rốn tớnh sỏng tạo cẩn thận, nghiờm tỳc

B Chuẩn bị.

2 Đồ dựng dạy học: Lực kế lũ xo; quả nặng bằng sắt; bỡnh chia độ

2 Kiểm tra bài cũ:(15’)

- Đề bài:

+ Cõu 1 (1 điểm): Lực kế là dụng cụ để đo đại lượng Vật Lý nào?

+ Cõu 2 (3 điểm): Cụng thức liờn hệ giữa trọng lượng và khối lượng, giải thớch cỏc đạilượng cú trong biểu thức

+ Cõu 3 (6 điểm): Một vật cú khối lượng (hoặc trọng lượng) đó biết Điền vào chỗ trốngtrong bảng sau cỏc số thớch hợp

Trang 31

- Đỏp ỏn:

+ Cõu 1 (1 điểm): Lực kế là dụng cụ để đo lực

+ Cõu 2 (3 điểm): Cụng thức liờn hệ giữa trọng lượng và khối lượng P = 10m, trong đú P

là trọng lượng, cú đơn vị là niutơn m là khối lượng cú đơn vị là kilụgam

+ Cõu 3 (6 điểm): Mỗi kết quả điền đỳng được 1 điểm

- Y/C HS đọc mẩu chuyện SGK và y/c HS

chốt lại mẩu chuyện đú cho ta thấy cần

nghiờn cứu vấn đề gỡ?

* HĐ2: Khối lượng riờng Tớnh khối

lượng của cỏc vật theo khối lượng riờng.

* HĐ2.1: Khối lượng riờng (5’)

- Y/C HS đọc và hồn thành cõu C1 GV

nhận xột và cho HS ghi vở

* HĐ2.2: Bảng KLR của một số chất (5’)

- Y/C HS đọc bảng khối lượng riờng của một

số chất SGK và trả lời cõu hỏi: Nờu nhận xột

từ bảng về khối lượng riờng của cỏc chất?

GV nhận xột

* HĐ2.3: Tớnh khối lượng của một vật

theo khối lượng riờng (12’)

- Y/C HS đọc và trả lời cõu C2 theo gợi ý

sau:

+ 1m3 đỏ cú khối lượng m = ? kg

+ 0,5m3 ủaự coự khoỏi lửụùng m = ? kg

GV nhaọn xeựt vaứ cho HS ghi vụỷ

- GV: khi muoỏn bieỏt khoỏi lửụùng cuỷa

moọt vaọt ta coự cần cãn hay khõng?

- GV: Vaọy khõng cần thỡ ta phaỷi laứm

nhử theỏ naứo? Y/C HS ủóc vaứ traỷ lụứi

cãu C3 GV nhaọn xeựt vaứ cho HS ghi vụỷ

- HS laộng nghe

V= 1dm3→m= 7,8kgV= 1m3→m= 7800kgV= 0,9m3→m= 7020kg+ Khoỏi lửụùng cuỷa 1m3 moọt chaỏtgói laứ khoỏi lửụùng riẽng cuỷa chaỏtchaỏt ủoự

+ ẹụn vũ cuỷa khoỏi lửụùng riẽng laứkg/ m3

- HS ủóc baỷng vaứ traỷ lụứi cãu hoỷicuỷa GV: Cuứng coự moọt theồ tớch 1m

3thỡ caực chaỏt khaực nhau coự khoỏilửụùng khaực nhau

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu C2 theogụùi yự cuỷa GV:

1m3 ủaự coự khoỏi lửụùng m = 2600kg0,5m3 ủaự coự khoỏi lửụùng m =0,5.2600= 1300kg

- HS1: Khõng

Trang 32

* Hẹ3: Baứi taọp (6’)

- GV heọ thoỏng lái noọi dung baứi hóc

- GV ghi ủề baứi taọp lẽn baỷng y/c HS

thửùc hieọn, HS khaực nx, GV nx vaứ boồ

sung

+ Baứi 1: Moọt vaọt baống saột coự khoỏi

lửụùng riẽng laứ 7800kg/m3; theồ tớch

50dm3 Tớnh khoỏi lửụùng cuỷa vaọt ủoự?

+ Baứi 2: Moọt vaọt baống nhõm coự khoỏi

lửụùng riẽng laứ 2700kg/m3; theồ tớch

30dm3 Tớnh khoỏi lửụùng cuỷa vaọt ủoự?

* Hẹ4: Daởn doứ (1’)

- Y/C HS về nhaứ: Hóc thuoọc noọi dung

ủaừ hóc Nghiẽn cửựu trửụực noọi dung

tieỏp theo cuỷa baứi 11 SGK

- HS laộng nghe, ủóc vaứ traỷ lụứi cãuC3

m = D.V

- HS laộng nghe

- HS ủóc vaứ hoaứn thaứnh caực baứitaọp theo y/c cuỷa GV, tham gia nx cãutraỷ lụứi cuỷa bán

+ Baứi 1:

Ta coự D=7800kg/m3; V=50dm3=0.05m3; m=?

ADCT: m = D.V = 7800 0,05=390(kg)Vaọy khoỏi lửụùng cuỷa vaọt ủoự laứ

390 kg+ Baứi 2:

Ta coự D=2700kg/m3; V=30dm3=0.03m3; m=?

ADCT: m = D.V = 2700 0,03=81(kg)Vaọy khoỏi lửụùng cuỷa vaọt ủoự laứ 81kg

1 Kiến thức: Phỏt biểu định nghĩa trọng lượng riờng (d) và viết được cụng thức tớnh đại

lượng này Nờu được đơn vị đo TLR

2 Kĩ năng: Vận dụng được cỏc cụng thức d = P/V để giải cỏc bài tập đơn giản.

B Chuẩn bị.

Trang 33

+ Dựa trờn biểu thức d, cần phải xỏc định cỏc

đại trong biểu thức bằng phương phỏp nào?

* HĐ4: Dặn dũ (1’)

- Y/C HS về nhà:

+ Học thuộc phần ghi nhớ SGK Trả lời lại

cỏc cõu hỏi cú trong bài và thực hiện cõu C7

+ Làm cỏc BT 11.1→11.5 SBT

- HS ủóc SGK vaứ tỡm hieồu:

+ TLR laứ tróng lửụùng cuỷa 1m3cuỷamoọt chaỏt

+ ẹụn vũ cuỷa TLR laứ niutụn trẽn meựtvuõng( N/ m3)

d laứ TLR (N/ m3); P laứ tróng lửụùng(N); V laứ theồ tớch ( m3)

- HS xãy dửùng cõng thửực: Tửứ cõngthửực

ủũnh V dửùa vaứo bỡnh chia ủoọ

V=40dm3= 0,04m3 dầm saột; m=0,04.7800=312kg

 P=10.m= 10.312=3120N

- HS laứm TN vaứ traỷ lụứi cãu C7:

V=0,5l = 0,5dm3= 0,0005m3; m=50g= 0,05kg

Trang 34

12 SGK vaứ chuaồn bũ maĩu baựo caựo

thửùc haứnh ủeồ chuaồn bũ cho tieỏt hóc

Trang 35

A Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Biết cỏch xỏc định khối lượng riờng của vật rắn

- Biết cỏch tiến hành một bài thực hành

2 Kĩ năng: Thao tỏc thớ nghiệm đỳng quy trỡnh và yờu cầu

- Y/C HS trả lời cõu hỏi: KLR là gỡ? Cụng

thức tớnh? Đơn vị? Núi KLR của sắt là

- Y/C HS đọc cỏch tiến hành đo trong SGK

- Y/C HS tiến hành đo

- GV lưu ý: Cỏc nhúm cõn khối lượng của

cỏc phần sỏi trước, sau đú đo thể tớch của cỏc

phần sỏi Phải nghieng bỡnh để cho sỏi trượt

nhẹ xuống dưới, kẻo vỡ bỡnh

* HĐ2.3: Tớnh khối lượng riờng của sỏi

Trang 36

- Y/C HS sau mỗi lần đo và tớnh toỏn ghi lại

kết quả vào bảng bỏo cỏo thực hành

- Y/C HS trả lời cỏc cõu hỏi cú trong bản bỏo

+ Coi lại nội dung của tiết thực hành

+ Nghiờn cứu trước nội dung của bài 13

SGK

kết quả vào bảng bỏo cỏo thực hành

- HS hoàn thành bản bỏo cỏo

Trang 37

TUẦN 16 BÀI 13: MÁY CƠ ĐƠN GIẢNNS: 27/11/ 2011

ND: 01/12/ 2011

A Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Nờu được cỏc mỏy cơ đơn giản cú trong cỏc vật dụng và thiết bị thụng thường

- Nờu được tỏc dụng của mỏy cơ đơn giản là làm giảm lực kộo hoặc đẩy vật và đổi hướngcủa lực

2 Kĩ năng: Sử dụng được mỏy cơ đơn giản phự hợp trong những trường hợp thực tế cụ

thể và chỉ rừừ được lợi ớch của nú

3 Nội dung bài học

Trang 38

cho HS ghi vở.

- Y/C HS đọc và hồn thành C3 GV nx và

cho HS ghi vở

* HĐ3: Cỏc mỏy cơ đơn giản (10’)

- GV giới thiệu cỏc loại mỏy cơ đơn giản

cỏc cõu hỏi cú trong bài và thực hiện cõu C7

- HS ủóc vaứ traỷ lụứi cãu C6

ND: 02/12/ 2011

A Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nờu được tỏc dụng của mặt phẳng nghiờng là làm giảm lực kộo hoặc đẩy vật

2 Kĩ năng: Sử dụng được mặt phẳng nghiờng phự hợp trong những trường hợp thực tế cụ

thể và chỉ rừừ được lợi ớch của nú

B Chuẩn bị.

Trang 39

- Cho mỗi nhúm: Lực kế; quả nặng; mặt phẳng nghiờng

2 Kiểm tra bài cũ (7’)

- HS1: Nờu cỏc loại mỏy cơ đơn giản Lấy vớ dụ

- Y/C HS dựa vào bảng kết quả rỳt ra kết

luận GV nx và cho HS ghi vở

+ B3: ẹo lửùc keựo F2 (ụỷ ủoọ nghiẽngvửứa)

+ B4: ẹo lửùc keựo F2 (ụỷÛ ủoọnghiẽng nhoỷ)

- HS ủóc vaứ hoaứn thaứnh C2:

+ Giaỷm chiều cao kề maởt phaỳngnghiẽng

+ Taờng ủoọ daứi cuỷa maởt phaỳngnghiẽng

+ Giaỷm h, taờng l

- HS dửùa vaứo baỷng keỏt quaỷ ruựt rakeỏt luaọn:

Trang 40

cỏc cõu hỏi cú trong bài

+ Làm cỏc BT 14.1→14.5 SBT

+ Nghiẽn cửựu lái noọi dung cuỷa baứi ủaừ

hóc ủeồ chuaồn bũ tieỏt õn taọp HKI

+ Duứng maởt phaỳng nghiẽng coựtheồ keựo vaọt lẽn vụựi lửùc keựo vaọtlẽn (vụựi lửùc keựo < P cuỷa vaọt) + Maởt phaỳng caứng nghiẽng ớt thỡlửùc cần ủeồ keựo vaọt trẽn maởtphaỳng nghiẽng ủoự caứng nhoỷ

- HS ủóc vaứ hoaứn thaứnh C3

- HS ủóc vaứ hoaứn thaứnh C4: Doỏccaứng thoai thoaỷi tửực laứ ủoọnghiẽng caứng ớt thỡ lửùc nãngngửụứi khi ủi caứng nhoỷ (tửực laứcaứng ủụừ meọt hụn)

- HS ủóc vaứ hoaứn thaứnh C5: c) F <500N

Vỡ khi duứng taỏm vaựn daứi hụn thỡủoọ nghiẽng cuỷa taỏm vaựn seừgiaỷm

ND: 02/12/ 2011

A Mục tiêu.

1 Kiến thức: Hệ thống lại tồn bộ kiến thức đĩ học từ đầu năm đến nay.

2 Kĩ năng: Vận dụng cỏc kiến thức để trả lời cỏc cõu hỏi và làm cỏc bài tập vận dụng.

B Chuẩn bị.

1 Nội dung: Nghiờn cứu nội dung của cỏc bài đĩ học trong SGK và SGV.

2 Đồ dựng dạy học:

Định dạng
Số trang	98
Dung lượng	6,14 MB