giáo án bài soạn tin học lớp 6

Trờng THCS A Hải Đờng Chơng I Làm quen với tin học và máy tính điện tử Bài 1. Thông tin và tin học I. mục tiêu: -Biết khái niệm ban đầu về thông tin dữ liệu. -Biết các dạng cơ bản của thông tin. -Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin của con ngời và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng máy tính điện tử. -Biết quá trình hoạt động thông tin của ngời. -Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. II. chuẩn bị: GV: Giáo án, đọc các tài liệu tham khảo, đặt các câu hỏi dới dạng đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết một cách tự nhiên của học sinh. -Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết. III.tiến trình dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 5 2.Kiểm tra: Không 3.Bài mới: 35 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:Đặt vấn đề thông tin. Đặt một câu hỏi để dẫn dắt đến khái niệm thông tin, ví dụ một câu hỏi đa trực tiếp vấn đề: Câu 1.Các hiểu biết về một con ngời hay một đối t- ợng cụ thể gọi là gì? Cũng có thể giáo viên đa một vật dụng và cho HS mô tả- từ đây đa ra khái niệm thông tin: sự hiểu biết về một đối tợng Cho HS tình nguyện phát biểu (HS trả lời và nhờ vài học sinh khác nhận xét) Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 Tiết 1 Ngày soạn: Ngày dạy: 1 Trờng THCS A Hải Đờng Hoạt động 2:Các dạng biểu diễn của thông tin. T- ơng tự trên giáo viên có thể đặt tiếp bằng phơng pháp phát vấn hoặc trao đổi, ví dụ: Câu 2. Theo em ngời ta có thể truyền đạt thông tin với nhau bằng những hình thức nào? GV: Đặt vấn đề về các thông tin của các thời kỳ qua đó kết luận về 3 dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể tiếp nhận đợc: Từ đây nói đến các dạng thông tin: văn bản, hình ảnh, âm thanh: Gọi một số học sinh phát biểu lấy ví dụ? Có thể mở rộng hơn về các dạng thông tin khác nh phim ảnh (mở rộng của hình ảnh) và các dạng nh mùi vị, cảm giác nh ng nhấn mạnh đây là phạm trù mà máy tính đang hớng tới. Cho HS tình nguyện phát biểu (HS trả lời và đề nghị đa ra dẫn chứng cụ thể) Gọi một số học sinh tình nguyện phát biểu theo ý hiểu về từng dạng thông tin cụ thể. 4. Củng cố hớng dẫn về nhà: 5 Hãy dựa trên các kiến thức thu nhập đợc buổi hôm nay các em hãy trình bày lại trong vở, dựa trên các câu hỏi gợi ý của SGK 1. Trình bày các khái niệm tin học và thông tin? 2. Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con ngời thu nhận thông tin ấy? 3. Hãy nêu một số ví dụ về hoạt động thông tin của con ngời. IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 2 Trờng THCS A Hải Đờng Bài 1. Thông tin và tin học (tiếp) I. mục tiêu: -Nh phần I của tiết 1 II. chuẩn bị: GV: -Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa nhận xét. -Đa ra các câu hỏi mở rộng về các dạng thông tin. Học sinh: Đọc SGK, quan sát và tổng kết. III. tiến trình Dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 3 2.Kiểm tra bài cũ: 7 Câu hỏi: a) Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con ngời thu nhận thông tin ấy? b) Hãy nêu một số ví dụ về hoạt động thông tin của con ngời. 3.Bài mới: 30 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3: Đa ra khái niệm xử lý Có thể đặt vấn đề về chế biến một món ăn, hoặc tạo ra một vật dụng từ các nguyên liệu có sẵn, ví dụ Câu 3: Trong cuộc sống cái quan trọng là biết vận dụng những gì ta biết vào công việc. *Ví dụ: Chuẩn bị đi công việc nhìn thấy chuồn chuồn bay thấp, ta mang theo áo ma vì biết sẽ ma Quá trình từ một hoạc vài thông tin em có, em đa ra một kết luận - theo em gọi là gì? Hoạt động 4: Bộ xử lý. Có thể hớng dẫn quan sát các thiết bị dân dụng nh bộ điều khiển từ xa của máy chiếu, TV, bộ đIều khiển máy giặt từ đây đ a ra khái niệm bộ xử lý và vi xử lý Gọi một số học sinh lấy ví dụ Đánh giá nhận xét và cho kết luận - vi xử lý Cho HS kể thêm một số thiết bị có vi xử lý và nhận xét Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 Tiết 2 Ngày soạn: Ngày dạy: 3 Trờng THCS A Hải Đờng Câu 4: Thông thờng em thấy một thiết bị điện tử nh TV, máy điều hoà không khí có hệ thống điều khiển từ xa có thể ra lệnh đợc VD: tắt/mở, điều chỉnh nhiệt độ hoặc âm thanh; theo em các thiết bị đó có gì mà làm đợc điều đó? Kết luận: Bộ vi xử lý chính là phần quan trọng nhất trong một máy tính điện tử. Chơng trình môn học này chúng ta gọi là môn Tin học - môn học về xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử. làm sao các em biết có nó. Giới thiệu về môn tin học- có thể nói thêm về các tên khác nh khoa học máy tính -IT. Thông tin vào Xử lý Thông tin ra 4-Củng cố luyện tập h ớng dẫn về nhà: 5 Về nhà các em đọc kỹ lại bài và trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi: Những dạng thông tin nêu trong bài học đều là những thông tin mà em thu nhận đợc bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác). Em hãy thử nêu ví dụ về những thông tin mà con ngời thu nhận đợc bằng các giác quan khác? IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 4 Trờng THCS A Hải Đờng Bài 2. thông tin và biểu diễn thông tin I/Mục tiêu: -Phân biệt đợc các dạng thông tin cơ bản. -Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bít. II/chuẩn bị: -GV: Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa ra nhận xét. - Học sinh đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết. III/Các hoạt động dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 3 2.Kiểm tra bài cũ: 7 Câu hỏi: a)Em hãy nêu một ví dụ về dạng thông tin văn bản, một ví dụ về dạng thông tin hình ảnh, một ví dụ về dạng thông tin âm thanh? b)Từ ví dụ về các dạng thông tin trên em hãy so sánh giữa các dạng thông tin có sự khác nhau nh thế nào? Gợi ý trả lời: a)Báo Hoa Học trò, tấm ảnh, một bản nhạc từ đàn piano b)Các dạng thông tin đợc lu trữ dới dạng khác nhau 3.Bài mới: 30 Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 Tiết 3 Ngày soạn: Ngày dạy: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản -GV nhắc đặt câu hỏi đề nghị một học sinh phát biểu về 3 dạng thông tin lu trữ trong máy GV mở rộng giới thiệu các dạng thông tin kết hợp cho những cảm nhận và hiểu biết chính xác hơn, ví dụ nh: hình ảnh động, hình ảnh động kết hợp âm thanh (phim ảnh). *Lu ý: Các dạng thông tin đã trình bày trong sách giáo khoa không phải là tất cả các dạng thông tin có thể. ?1/Em có thể nhu nhận đợc thông tin dới dạng khác không. Trong cuộc sống con ngời còn thờng thu nhận thông tin dới dạng khác: mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn ). Đặt vấn đề - ôn lại Học sinh phát biểu Gọi học sinh trả lời (phát huy tinh thần tự nguyện). Một vài em khác nhận xét 5 Trờng THCS A Hải Đờng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV nhấn mạnh: Tuy nhiên ba dạng thông tin: văn bản, hình ảnh, âm thanh là những dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý đợc. ?2/Làm thế nào có thể lu trữ một bài hát có nốt nhạc, một tấm ảnh hoặc một ca khúc. GV nhận xét và chốt lại Hoạt động 2: biểu diễn thông tin ?1/Em hãy nêu khó khăn khi muốn lu một bài hát hoặc một tấm ảnh vào máy tính. Từ các khó khăn đó nói đến tại sao cần biểu diễn thông tin để máy tính có thể hiểu đợc và cho kết quả. *Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó. Một thông tin có thể đợc biểu diễn nhiều cách khác nhau: Ví dụ: -Để tính toán chúng ta biểu diễn thông tin dới dạng các con số và kí hiệu toán học. -Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể GV: Cùng các con số có thể biểu diễn dới dạng bảng hay đồ thị ->Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận đợc, thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng mà máy tính có thể tiếp nhận đợc. Cho học sinh tình nguyện phát biểu. (Học sinh trả lời và đề nghị đa ra dẫn chứng cụ thể). Gọi học sinh trả lời theo ý hiểu Gọi một số học sinh lấy ví dụ về cách biểu diễn thông tin 4. Củng cố: 5 -Các em về nhà đọc lại nội dung bài 2 SGK trang 6, 7, 8, 9 và tìm hiểu xem thông tin đợc biểu diễn trong máy tính nh thế nào? 5-Hớng dẫn về nhà: -Đọc phần Ghi nhớ và trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 9 IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 6 Trờng THCS A Hải Đờng Bài 2. thông tin và biểu diễn thông tin (tiếp) I. Mục đích, yêu cầu: -Nh yêu cầu bầi 2 tiết 3 II. Phơng pháp, phơng tiện: -Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa ra nhận xét. -Học sinh đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết. III.Các hoạt động dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 3 2.Kiểm tra: 7 ?Em hãy nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng, khác nhau. Gợi ý trả lời: Có dãy số 0, 1, 2, 3 và 2 chữ x, y có thể biểu diễn dới dạng một dãy: 0, 1, 2, 3, x, y hoặc biểu diễn bằng hình ảnh trục toạ độ. 3.Bài mới: 30 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin trong máy tính. GV: con ngời có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách khác nhau tuỳ theo mục đích và đối t- ợng sử dụng. Ví dụ: ngời khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, ngời khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh -Để mấy tính có thể trợ giúp con ngời trong hoạt động thông tin, thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng các dãy bít. -Bít là đơn vị vật lý có thể có một trong hai trạng thái là có hoặc không. Có đợc ký hiệu số 1 và không đợc ký hiệu là số 0, nó biểu diễn trạng thái của một bít. ?Giả sử ta lu trong máy tính 24 chữ cái và một số ký hiệu từ 0->9 Các em hãy đề xuất một phơng pháp lu trữ. Học sinh lấy ví dụ Học sinh lấy ví dụ các vật dụng có hai trạng thái: công tác bóng đèn, công tác ti vi, Cho một nhóm học sinh phát biểu phơng án và các nhóm học sinh khác đa phản biện Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 Tiết 4 Ngày soạn: Ngày dạy: 7 Trờng THCS A Hải Đờng IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Từ những phản biện của học sinh, đa ra nhận xét và nêu vấn đề cần bảng mã dạng 0, 1 (bảng mã dạng nhị phân). ?Tại sao lại là mã nhị phân. Nếu lu câu Việt Nam theo em sẽ lu nh thế nào? ?Làm thế nào để biết lợng thông tin này nhiều hơn lợng thông tin kia. GV: Đa ra lập luận về cách lu trữ trong máy tính. Nói qua về bảng mã ASCII Rút kinh nghiệm nhận xét và đa ra đơn vị đo thông tin và các bội của nó. Học sinh nêu ý kiến của mình về cách lu trữ. Đề nghị một học sinh trả lời 4. Củng cố và hớng dẫn về nhà: 5 Hãy dựa vào kiến thức thu thập đợc các em hãy trình bày câu hỏi gợi ý của SGK và trả lời các câu hỏi sau: 1/Theo em tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn nhờ các chữ nhị phân 0 và 1? 2/Ngời ta dùng đon vị nào để đo thông tin? 8 Trờng THCS A Hải Đờng Tuần: 3 Tiết: 5 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3. em có thể làm đợc gì nhờ máy tính i.Mụctiêu: -Biết đợc các khả năng u việt của máy tính cũng nh các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. -Biết đợc máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con ngời chỉ dẫn. II.chuẩn bị: -Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đa ra nhận xét. -Học sinh đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết. III.tiến trình dạy- học: 1.ổn định tổ chức: 3 2.Kiểm tra bài cũ: 7 Câu hỏi: 1/Theo em tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn nhờ các chữ nhị phân 0 và 1? 2/Ngời ta dùng đơn vị nào để đo thông tin? Gợi ý trả lời: 1/Vì trong máy tính đợc thiết kế bằng các vi mạch điện tử chỉ có 2 trạng thái là có điện (ứng với số 1) và không có điện (ứng với số 0). 2/Ngời ta dùng đơn vị Bít để đo thông tin. 3.Bài mới: 30 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Ôn bài cũ. GV: có thể đề nghị một học sinh nói lại các dạng thức mà máy tính có thể dùng để lu trữ thông tin hoạc đa ra một số tranh ảnh qua đó đề nghị học sinh xác định dạng lu trữ tơng ứng. Có thể đặt câu hỏi nh sau: Câu hỏi: Máy tính lu trữ thông tin dới hình thức nào? Sử dụng các tranh ảnh sau: (Tranh một bản nhạc, tranh một bia đá, tranh một hình nhân vật ) Hoạt động 2: Các khả năng của máy tính Đa ra mục tiêu lu trữ nhằm xác định muốn xử lý Cho HS phát biểu: Máy tính có thể lu trữ thông tin dới dạng dãy bít (dãy các số 0 và 1) Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 9 Trờng THCS A Hải Đờng phải lu trữ? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Có thể sau khi đặt vấn đề bàn thêm tại sao phải lu trữ bằng cách đa ra một số vấn đề cụ thể nh bảng điểm trong nhà trờng, một bức tranh đẹp muốn mọi ngời thởng thức hoặc một bài hát hay muốn mọi ngời nghe Hình thức thực hiện nên có tranh luận qua đó tập cho học sinh phơng pháp trình bày vấn đề và tích cực học tập. Câu hỏi. Máy tính lu trữ thông tin để làm gì? Hoạt động 3: Khả năng của máy tính. đa ra đợc các khả năng chính của máy tính, cần lu ý học sinh khả năng và ứng dụng. Cho học sinh trao đổi và chốt lại 3 khả năng quan trọng: Tính bền bỉ, tính toán nhanh và khả năng lu trữ lớn. Câu hỏi. Theo các em, máy tính có những khả năng nào? (Hình ảnh tóm lợc 3 khả năng) Hoạt động 4: ứng dụng của máy tính. Làm sao cho học sinh bật ra đợc những ứng dụng của máy tính dựa trên những khả năng cơ bản đã biết. Có thể đặt vấn đề và yêu cầu lý giải chứ không đơn thuần chấp nhận. Câu hỏi. Với những khả năng đó theo các em máy tính có thể làm đợc gì? Vì sao? Hoạt động 5: Hạn chế của máy tính. Nói lên đợc cái cha đợc của máy tính đứng thần thánh hoá nó. Và nhấn mạnh nó là sản phẩm trí tuệ của con ngời và cha thể thay thế con ngời suy nghĩ nếu không có kinh nghiệm tích luỹ. Câu hỏi. Và không làm đợc gì? Vì sao? Hoạt động 6: Tổng kết vấn đề. Nếu đợc chiếu một đoạn video clip nói về khả năng của máy tính, các ứng dụng và so sánh hoạt động của máy tính và với khả năng của ngời để tóm lợc bài học. Mở rộng vấn đề. Đặt ra mục tiêu lu trữ. Cho HS làm việc theo nhóm trong 2 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. (Nhóm HS trả lời và nhờ một nhóm Hs khác nhận xét) Cho HS làm việc theo nhóm trong 2 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. (Nhóm HS trả lời và nhờ một nhóm HS khác nhận xét) Cho HS làm việc theo nhóm trong 2 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. (Nhóm HS trả lời và nhờ một nhóm HS khác nhận xét) Cho HS làm việc theo nhóm trong 2 phút và đề nghị một nhóm đa ra câu trả lời. (Nhóm HS trả lời và nhờ một nhóm HS khác nhận xét) 4. Củng cố và hớng dẫn về nhà: 5 Hãy dựa trên kiến thức thu nhập đợc buổi hôm nay các em hay trình bày lại trong vở dựa trên các câu hỏi gợi ý của SGK sau. 1.Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 10 [...]... gõ phím, giáo viên có thể sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản Word hoặc phần mềm Notepad trong Windows Mục đích của bài này là bớc đầu rèn luyện cho Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 30 Trờng THCSA Hải Đờng Hoạt động của giáo viên Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Hoạt động của học sinh Giáo án tin học 6 31 Trờng THCSA Hải Đờng học sinh tác phong và thói quen gõ mời đầu ngón tay, do đó giáo viên... sinh Học sinh theo dõi sự hớng dẫn của giáo viên về từng mức luyện tập của phần mềm ở mức 1, 2, 3, 4 màn hình có dạng nh hình sau đây: Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 24 Trờng THCSA Hải Đờng Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 25 Trờng THCSA Hải Đờng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Học sinh quan sát màn hình luyện tập Màn hình luyện tập chuột các mức 1, 2, 3, 4 Học. .. các thao tác đã học và đọc trớc chơng 2 Phần mềm học tập IV Lu ý khi sử dụng giáo án Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 20 Trờng THCSA Hải Đờng Ngày soan: 20/9/2008 Ngày dạy: 24/9/2008 Tiết: 9 Giáo án chi tiết Chơng II Phần mềm dạy học Bài 5: Luyện tập chuột I.Mục đích, yêu cầu: -Học sinh biết các loại chuột máy tính -Học sinh biết cách... quang, chuột không dây Giáo viên cha nên giới thiệu những loại chuột này Tuy nhiên, nếu phòng máy của trờng đợc Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Học sinh quan sát hớng dẫn của giáo viên Học sinh nhận biết con trỏ chuột Học sinh phân biệt các nút của chuột máy tính Giáo án tin học 6 22 Trờng THCSA Hải Đờng trang bị loại chuột này hoặc học sinh có thì giáo viên cần hớng dẫn cách sử dụng Giáo viên sử dụng một... nhận biết đợc âm thanh nhờ: a)Nghe âm thanh b)Mã hoá âm thanh c)Giải mã âm thanh d)Tất cả các phơng án a, b, c 4/Thế giới quanh ta có: Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 14 Trờng THCSA Hải Đờng a)Thông tin cần phải chú ý b)Thông tin đáng nhớ c)Thông tin phong phú d)Thông tin cần phải nhớ 5/Thông tin máy tính cha xử lý đợc là: a)Các loại mùi vị b)Các mẫu tự c)Các con số d)Các hình ảnh II/Điền... Việt Giáo án tin học 6 28 Trờng THCSA Hải Đờng Ngày soan: 20/9/2008 Ngày dạy: / /2008 Tiết:11 Bài 6 Học gõ mời ngón I.Mục đích, yêu cầu -Biết các loại bàn phím -Học sinh nắm đợc các phơng pháp rèn luyện kỹ nang bàn phím -Giới thiệu cac phần mềm học tập trong chơng trình II.Phơng pháp, phơng tiện: -bàn phím rời để minh hoạ -Học sinh quan sát bàn phím, thảo luận, đọc sách giáo khoa và tổng hợp -Học sinh... nhận xét u khuyết điểm của từng cách) Giáo án tin học 6 29 Trờng THCSA Hải Đờng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Có một thực tế là một số giáo viên cũng cha quen với gõ bàn phím bằng mời đầu ngón tay Điều này là trở ngại nhỏ tuy nhiên giáo viên cũng cần kiên nhẫn để hớng dẫn học sinh gõ bàn phím đúng theo yêu cầu của các bài học 1.Bàn phím máy tính Giáo viên cần chuẩn bị hình ảnh phóng... hợp (3 điểm) 1.S 2.Đ 3.S 4.S 5.Đ 6. Đ 3 .Bài mới: 20 Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Phần mềm là gì? GV: Đặt câu hỏi thế nào là phần mềm Theo em thế nào là phần mềm? Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Hoạt động của học sinh Học sinh đọc sách giáo khoa và thảo luận trong 3 sau đó gọi phát biểu theo ý hiểu: Giáo án tin học 6 15 Trờng THCSA Hải Đờng HS1: Là các chơng trình: soạn thảo VB, trò chơi, HS2: Là... thế đặt ngón,không vội vàng chủ yếu hớng dẫn học sinh thao tác đúng và biết cách rèn luyện về sau Nên tạo các sân chơi để gây hứng thú học tập IV Lu ý khi sử dụng giáo án Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 33 Trờng THCSA Hải Đờng Tiết 13 Ngày soan:4/10/08 Ngày dạy:8/10/08 Giáo án chi tiết Bài 7 sử dụng phần mềm mario để luyện gõ phím... hình, hai tay thả lỏng Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 34 Trờng THCSA Hải Đờng Hoạt động của giáo viên Hoạt động 2: Giới thiệu Mario 1.Giới thiệu về phần mềm Mario Giáo viên giới thiệu trực quan màn hình làm việc của phần mềm Mario trớc khi cho học sinh luyện tập với phần mềm Giới thiệu các bài luyện tập và yêu cầu học sinh thực hiện các bài theo thứ tự bắt đầu từ bài chỉ luyện với các phím . biện Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 Tiết 4 Ngày soạn: Ngày dạy: 7 Trờng THCS A Hải Đờng IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 Hoạt động. giáo án. Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 2 Trờng THCS A Hải Đờng Bài 1. Thông tin và tin học (tiếp) I. mục tiêu: -Nh phần I của tiết 1 II. chuẩn bị: GV: -Đặt vấn đề để học. 1,2 SGK trang 9 IV. Lu ý khi sử dụng giáo án. Ngời soạn: Nguyễn Quốc Việt Giáo án tin học 6 6 Trờng THCS A Hải Đờng Bài 2. thông tin và biểu diễn thông tin (tiếp) I. Mục đích, yêu cầu: -Nh