Giáo án điah lý lớp 6 chuẩn in

Nd:……… Tuần: 1 Tiết: 1 BÀI MỞ ĐẦU. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Giúp hiểu về thế giới xung quanh. b. Kỹ năng: Đánh giá. c. Thái độ: bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: sách giáo khoa, giáo án. b. Học sinh:. Sách giáo khoa, Chuẩn bò bài 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Đàm thoại. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn đònh lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: Không . 4. 3. Bài mới: 37’. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. ** Phương pháp đàm thoại. Hoạt động 1. + Nội dung của môn đòa lí 6 đề cập tới những vấn đề gì? TL: Môi trường sống, các thành phầp Tự nhiên + Ngoài những vấn đề đã nêu còn đề cập tới vấn đề nào khác? TL: Môn đòa lí không chỉ cung cấp kiến thức cho học sinh mà còn rèn những kó năng về bản đồ Từ đó vận dụng vào thưc tiễn. Chuyển ý Hoạt động 2. ** Phương pháp đàm thoại. + Học đòa lí như thế nào? TL: Sự vật hiện tượng đòa lí không phải lúc nào cũng xảy ra trước mắt chúng ta vì vậy chúng ta phải quan sát chúng trên tranh ảnh, hình vẽ và nhất là trên bản đồ. + Để học tốt môn đòa lí chúng ta cần phải làm gì? TL: Cần phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế, quan sát những sự vật hiện tượng đòa lí xảy ra xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng. 1. Nội dung môn đòa lí ở lớp 6: - Trái Đất môi trường sống của con người. - Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất. - Nội dung về bản đồ. 2. Cần học tốt môn đòa lí như thế nào? - Cần phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế quan sát những sự vật hiện tượng đòa lí xảy ra xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng. 4.4. Củng cố và lên tập: 4’ + Môn đòa lí lớp 6 giúp hiểu biết những vấn đề gì: Chọn ý đúng sai: 1 a. Trái Đất môi trường sống của con người. Đ b. Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất. Đ c. Nội dung về bản đồ. Đ d. Tự nhiên các châu lục S + Cần học tốt môn đòa lí như thế nào? - Cần phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế quan sát những sự vật hiện tượng đòa lí xảy ra xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3 . - Học bài. - Chuẩn bò bài mới: Vò trí hình dạng kích thước của Trái Đất. - Chuẩn bò bài theo câu hỏi sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Nd:……… Tuần: 2 Tiết: 2 Bài 1: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh nắm được vò trí và tên của các hành tinh trong hệ Mặt Trời, biết một số đặc điểm của Trái Đất. - Hiểu một số khái niệm và công dụng của đường kinh tuyến, vó tuyến, kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, b. Kỹ năng: Xác đònh đường kinh tuyến, vó tuyến. c. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập bản đồ. Trái Đất. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò bài theo câu hỏi sách giáo khoa. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan. - Hoạt động nhóm. Phân tích. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn đònh lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: 4’. (10đ). + Môn đòa lí lớp 6 giúp hiểu biết những vấn đề gì: Chọn ý đúng sai: a. Trái Đất môi trường sống của con người. Đ b. Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất. Đ c. Nội dung về bản đồ. Đ d. Tự nhiên các châu lục S 2 + Cần học tốt môn đòa lí như thế nào? - Cần phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế quan sát những sự vật hiện tượng đòa lí xảy ra xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng. 4. 3. Bài mới: 33’. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1. * Phương pháp trực quan. - Quan sát hình các hành tinh trong hệ Mặt Trời. - Giáo viên: Nicôlai Côpecníc là người đầu tiên tìm ra hệ Mặt Trời (1473 – 1543 ). Hệ Mặt Trời là một bộ phận của hệ ngân hà. + Hãy kể tên 9 hành tinh trong hệ Mặt Trời? Trái Đất ở vò trí thứ mấy? TL: - Giáo viên: + Thời cổ đại bẳng mắt thường quan sát được 5 hành tinh ( Thuỷ, Kim, Hoả, Mộc, Thổ) + 1781 Thiên Vương quan sát bằng kính thiên văn. + 1846 Sao Hải Vương. + 1930 Sao Diêm Vương. + Trái Đất ở vò trí thứ 3 có ý nghóa gì? Nếu Trái đất ở vò trí sao Kim, sao Hoả thì sao? TL: - Ý nghóa: Đây là một trong những điều kiện rất quan trọng để góp phầp Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống. - Trái Đất – Mặt Trời: 150 triệu Km đủ để nước tồn tại ở thể lỏng. Chuyển ý. Hoạt động 2. ** Phương pháp hoạt động nhóm, quan sát - Quan sát quả đòa cầu. + Trái Đất có dạng hình gì? TL: - Quan sát hình 2 ( Kích thước của Trái Đất). + Độ dài bán kính và đường xích đạo cùa Trái Đất như thế nào? TL: - Bán kính 6370 Km. - Đường xích đạo 40.076 Km. 1. Vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời? - Trái Đất nằm ở vò trí thứ 3 trong 9 hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời. 2. Hình dạng kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh tuyến vó tuyến> + Hình dạng – kích thùc Trái Đất: - Có dạng hình cầu. - Kích thước lớn diẹân tích 510 triệu Km 2 . 3 - Giáo viên: Trái Đất tự quay quanh 1 trục tưởng tượng gọi là đòa trục, điạ trục tiếp xúc với bề mặt đất ở 2 điểm – 2 đòa cực. - Quan sát đường kinh tuyến, vó tuyến. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: Những đường nối liền 2 điểm cực Bắc, cực Nam trên bề mặt quả đòa cầu là những đường gì? Nếu cách 1 độ vẽ 1 đường này thì quanh quả đòa cầu sẽ vẽ được bao nhiêu đường? TL: # Giáo viên: - 360 kinh tuyến. * Nhóm 2: Những vòng tròn trên quả đòa cầu vuông góc với đường kinh tuyến là những đường gì? Nếu cách tâm 1 0 vẽ 1 đường thì từ cực Bắc – cực Nam sẽ vẽ được bao nhiêu đường? TL: # Giáo viên: - 180 vó tuyến. - Giáo viên: Trên thực tế không có đường kinh tuyến và vó tuyến thực mà người ta qui ước như vậy. + Xác đònh đường kinh tuyến gốc, và vó tuyến gốc? TL: - Đường kinh tuyến gốc đánh số 0 0 là đường đi qua đài thiên văn Grinuyt thủ đô Anh. - Đường vó tuyến gốc là đường lớn nhất đánh số 0 0 còn gọi là đường xích đạo. + Tại sao phải chọn đường kinh tuyến gốc? TL: Để căn cứ tính trò số kinh tuyến khác. + Đường kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? TL: - 180 0 . - Từ 0 0 – 179 0 phía Tây là bán cầu Tây; ngược lại là bán cầu Đông. + Tại sao chọn đường vó tuyến gốc? TL: Là ranh giới phân chia ½ cầu Bắc và ½ cầu Nam + Việt Nam nằm trong ½ cầu nào? Bán cầu Đông hay Tây? TL: - ½ cầu Bắc. - Bán cầu Đông. + Hệ thống kinh tuyến, vó tuyến: - Đường kinh tuyến nối liền 2 cực của Trái Đất có độ dài bằng nhau. - Các đường vó tuyến vuông góc với các kinh tuyến song song với nhau nhỏ dần từ xích đạo đến 2 cực. 4 + Đường kinh tuyến và vó tuyến có tác dụng gì? TL: - Xác đònh các đường kinh vó tuyến. - Dựa vào các đường kinh tuyến, vó tuyến d9ề xác đònh mọi đòa điểm trên bề mặt Trái Đất. 4.4. Củng cố và lên tập: 4’ - Hướng dẫn làm tập bản đồ. + Nêu kích thước hình dạng của Trái Đất? - Có dạng hình cầu. - Kích thước lớn diẹân tích 510 triệu Km 2 . + Vò trí của Trái Đất thứ mấy theo thứ tự xa dần Mặt Trời: a. Thứ 2. @. Thứ 3. c. Thứ 4. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3 . - Học bài. - Chuẩn bò bài mới: Bản đồ – Cách vẽ bản đồ. - Chuẩn bò bài theo câu hỏi sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Nd:……… Tuần: 3 Tiết: 3 Bài 2: BẢN ĐỒ – CÁCH VẼ BẢN ĐỒ. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh trình bày được khái niệm bản đồ và một cài đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau. Biết một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. b. Kỹ năng: Kó năng vẽ bản đồ. c. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập bản đồ, quả đòa cầu. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò bài theo câu hỏi sách giáo khoa. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan. - Phân tích. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn đònh lớp: 1’. Kdss. 5 4.2. Ktbc: 4’. + Nêu kích thước hình dạng của Trái Đất? - Có dạng hình cầu. - Kích thước lớn diẹân tích 510 triệu Km 2 . + Vò trí của Trái Đất thứ mấy theo thứ tự xa dần Mặt Trời: a. Thứ 2. @. Thứ 3. c. Thứ 4. 4. 3. Bài mới: 33’. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1. ** Phương pháp trực quan. - Giáo viên giới thiệu một số bản đồ + Bản đồ là gì? TL: - Giáo viên dùng quả đòa cầu, bản đồ tự nhiên thế giới xác đònh hình dạng vò trí các châu lục trên bản đồ. + Em hãy tìm điểm giống và khác nhau về hình dạng các lục đòa trên bản đồ và quả đòa cầu? TL: - Giống: Là hình ảnh thu nhỏ của thế giới. - Khác: Bản đồ thể hiện trên mặt phẳng Quả đòa cầu vẽ mặt cong. + Vẽ bản đồ là làm các công việc gì? TL: + Quan sát hình 4 ( Bề mặt đòa cầu dàn phẳng); H 5 ( quan sát số 1 và 2). Nhận xét? TL: Đảo Grơnlen số 1to gần bằng lục đòa Nam Mó số 2 trong khi đó Grơnlen = 1/9 Nam Mó. - Giáo viên: * Khi dàn mặt cong thành mặt phẳng bản đồ phải điều chỉnh nên có sai số. * Phương pháp chiếu Mecato các đường kinh tuyến, vó tuyến là những đường thẳng song song nên càng gần 2 cực sai lệch càng lớn do 1. Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy: - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất trên mặt phẳng. - Vẽ bản đồ là Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất trên mặt phẳng. 6 đó Grơnlen gần cực Bắc còn Nam Mó gần xích đạo. + Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đường kinh tuyến, vó tuyến ở bản đồ H5, H6, H7 ? Tại sao có sự khác nhau này? TL: - H5 đường kinh tuyến, vó tuyến thẳng. - H6, H7 đường kinh tuyến chụm ở cực vì khi chuyển từ mặt cong thành mặt phẳng xẽ có sự sai số nhất đònh. + Tại sao các nhà hàng hải chọn bản đồ có đường kinh tuyến, vó tuyến là đường thẳng? TL: Vỉ bản đồ vẽ theo phương pháp Mecato (H5) thí bao giờ phương pháp cũng chính xác. Chuyển ý. Hoạt động 2. ** Phương pháp phân tích - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa. + Khi vẽ một bản đồ ta cần làm những việc gì? TL: - Giáo viên giới thiệu về ảnh hàng không và ảnh vệ tinh. + Bản đồ có vai trò như thế nào trong dạy và học đòa lí? Giáo dục tư tưởng. TL: Cung cấp khái niệm chính xác về vò trí, sự phân bố đối tượng, hiện tượng đòa lí tự nhiên, kinh tế, xã hội ở các vùng đất khác nhau. 2. Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tượng đòa lí trên bản đồ: - Vẽ bản đồ cần thu thập thông tin, tính tỉ lệ, lựa chọn kí hiệu để thể hiện các đối tượng đòa lí trên bản đồ. 4.4. Củng cố và lên tập: 4’ - Hướng dẫn làm tập bản đồ. + Bản đồ là gì? Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất trên mặt phẳng. + Chọn ý đúng, sai: Vẽ bản đồ là Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất trên mặt phẳng. @. đúng. b. sai. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3 . - Học bài. - Chuẩn bò bài mới: Tỉ lệ bản đồ. Chuẩn bò bài theo câu hỏi sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7 Nd:……… Tuần: 4 Tiết: 4 Bài3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh hiểu tỉ lệ bản đồ là gì và nắm được ý nghóa của 2 loại: Số tỉ lệ và thước tỉ lệ. b. Kỹ năng: Biết cách tính khoảng cách thực tế. c. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập bản đồ, 1 số bản đồ với tỉ lệ khác nhau. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò bài theo câu hỏi sách giáo khoa. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan. - Hoạt động nhóm. Phân tích. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn đònh lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: 4’. (10đ). + Bản đồ là gì? Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất trên mặt phẳng. + Chọn ý đúng, sai: Vẽ bản đồ là Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất trên mặt phẳng. @. đúng. b. sai. 4. 3. Bài mới: 33’. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1. ** Phương pháp trực quan. - Quan sát 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau. + Học sinh lên bảng đọc tỉ lệ trên bản đồ? TL: + Tỉ lệ bản đồ là gì? TL: - Quan sát 2 bản đồ H 8; H 9. Nêu sự giống và khác nhau? TL: - Giống: Cùng thể hiện 1 khu vực trên bản đồ. - Khác : Có tỉ lệ khác nhau. - Quan sát H 8, H 9 và một số bản đồ khác. 1. Ý nghóa của tỉ lệ bản đồ: - Là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ướng trên thực đòa. - Ý nghóa: Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu so với thực đòa. 8 + Có mấy dạng thể hiện tỉ lệ bản đồ? TL: - Quan sát H 8, H 9 + Mỗi cm trên bản đồ tương ứng với khoảng cách bao nhiêu ngoài thực đòa? TL: H 8: 1cm = 7.500 m. H 9 1cm = 15.000m. + Bản đồ nào trong hai bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Bản đồ nào thể hiện đối tượng đòa lí chi tiết hơn? TL: H 8 tỉ lệ lớn hơn; chi tiết hơn. + Muốn bản đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại bản đồ có tỉ lệ như thế nào? TL: Bản đồ có tỉ lệ càng lớn thì số lượng các đối tượng đòa lí được đưa lên bản đồ càng nhiều. - Giáo viên: Người ta phân loại bản đồ dựa vào tỉ lệ lớn, nhỏ, trung bình. Chuyển ý. Hoạt động 2. ** Phương pháp hoạt động nhóm. + Nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số? TL: - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực đòa theo đường chim bay từ khách sạn hải Vân – khách sạn Thu Bồn? TL: # Giáo viên: 5,5 cm * 7.500 cm = 412,5 m. * Nhóm 2: Từ khách sạn Hoà Bình – khách sạn Sông Hàn? TL: # Giáo viên: 4 cm * 7.500 cm = 300 m. * Nhóm 3: Tính đường Phan Bội Châu ( từ Trần Q Cáp – Lí Tự Trọng)? TL: # Giáo viên: 4 cm * 7.500 cm = 300 m. * Nhóm 4: Tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh ( đoạn từ Lí Thường Kiệt – đoạn đường - Có 2 dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ: Tỉ lệ số và tỉ lệ thước 2. Đo tính các khoảng cách thực đòa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ: 9 Quang Trung)? TL: # Giáo viên: 5,5 cm * 75 m = 412,5 m. - Giáo viên: Lưu ý vẽ và đo từ đoạn giữa không đo ở cạnh. 4.4. Củng cố và lên tập: 4’ + Ý nghóa của tỉ lệ bản đồ: - Là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ướng trên thực đòa. - Ý nghóa: Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu so với thực đòa. - Có 2 dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ: Tỉ lệ số và tỉ lệ thước + Điền dấu thích hợp: 1/ 100.000 …… 1/ 900.000 ……. 1/ 1200.000 Đáp án: < < 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3 . - Học bài. - Chuẩn bò bài mới: Phương hướng trên bản đồ, kinh độ, vó độ và toạ độ đòa lí. - Chuẩn bò bài theo câu hỏi sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Nd:……… Tuần: 5 Tiết: 5 Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh nhớ các qui đònh về phương hướng trên bản đồ. - Hiểu thế nào là kinh độ, vó độ và toạ độ đòa lí. b. Kỹ năng: Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vó độ trên bản đồ c. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập bản đồ., Bản đồ hoặc quả đòa cầu. b. Học sinh : Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò bài theo câu hỏi sách giáo khoa. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan. - Hoạt động nhóm. Phân tích. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn đònh lớp: 1’. Kdss. 10 [...]... Bài 6: THỰC HÀNH TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC 1 MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh biết cách sử dụng bản đồ để tìm phương hướng cùa các đối tượng đòa lí trên bản đồ - Tìm và đo khoảng cách trên thực tế tính tỉ lệ khi đưa lên bản đồ b Kỹ năng: Biết vẽ sơ đồ đơn giản c Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn 2 CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập bản đồ b Học sinh: Sách giáo. .. Nd:……… Tiết: 6 Tuần: 6 Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ 1 MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh hiểu: - Kí hiệu bản đồ là gì, biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu bản đồ b Kỹ năng: Biết cách đọc một số kí hiện bản đồ c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học bộ môn 2 CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập bản đồ, một số bản đồ có kí hiệu b Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò... ĐẤT 1 MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh biết: - Trình bày cấu taọ bên trong cùa Trái Đất gồm những lớp nào, đặc tính của chúng - Biết được lớp vỏ Trái Đất được cấu tạo bởi những đòa mảng nào và bao gồm mấy đòa mảng b Kỹ năng: Quan sát c Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn 2 CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, Sgk, tập bản đồ, tranh cấu tạo TĐ b Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò bài theo câu hỏi sgk 3 PHƯƠNG... - 360 0 Bắc từ 2 00 – 360 0 Nam 1800 Đông 900 Tây 2700 - Cách sử dụng: Xoay đầu xanh trùng với 0 đúng 001800 là đường Bắc Nam - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng * Nhóm 1,2: Mỗi nhóm 1 sơ đồ * Cách vẽ: - Đo khung lớp học chi tiết trong lớp - Vẽ sơ đồ: Tên sơ đồ, tỉ lệ thu nhỏ, mũi tên chỉ hướng Bắc và ghi chú - Giáo. .. chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng * Nhóm 1: Bên trong TĐ được cấu tạo bằng mấy lớp? - Gồm 3 lớp : vỏ, trung gian, TL: - Lớp vỏ; trung gian; lớp nhân lõi * Nhóm 2: Nêu độ dầy, trạng thái, nhiệt dộ của lớp vỏ TĐ? TL: Từ 5 – 70 km – rắn chắc – nhiệt độ cao tối đa 10000c * Nhóm 3: Nêu độ dầy, trạng thái, nhiệt độ của lớp trung gian của... sinh biết: - Sự phân bố lucï đòa và đại dương trên BMTĐ, và ở 2 nửa cầu B,N - Biết tên vò trí các lục đòa đại dương 29 b Kỹ năng: Quan sát c Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn 2 CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, đòa cầu b Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò bài theo câu hỏi sgk 3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng mô hình khai thác kiến thức - Hoạt động nhóm 4 TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn đònh lớp: ... tròn - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng * Nhóm 1: Hướng chuyển động của Trái Đất quanh Mtrời ? Một vòng trong thời gian bao lâu? TL: - Tây – Đông - TĐ chuyển động quanh - Một vòng trên quỹ đạo 365 ngày 6 giờ Mtrời theo hướng từ Tây – Đông trên quỹ đạo hình elíp gần tròn được một vòng trong thời gian 365 ngày 6 giờ *... MÙA 1 MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh biết: - Hiện tượng ngày đêm chênh lệch giữa các mùa - Khái niệm về các đường chí tuyến Bắc, Nam và các đường vòng cực b Kỹ năng: Dùng đòa cầu và đèn giải thích hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau c Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn 2 CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, Sgk, tập bản đồ, quả đòa cầu b Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò bài theo câu hỏi sgk 3 PHƯƠNG... – Manina: ĐN - Cualalămpơ – Băng Cốc: Bắc - Cualalănpơ – Manina: TB - Manina – Cualalămpơ: T * Nhóm 2: Trình bày phần B? TL: # Giáo viên: A 11300Đ B 1100Đ C 1300Đ 100B 100B 00 * Nhóm 3: Trình bày phần C? TL: # Giáo viên: E 1400Đ Đ 1200Đ 00 100 * Nhóm 4: Trình bày phần D? TL: # Giáo viên: OA – Bắc; OB – Đông; OC – Nam; OD – Tây 4.4 Củng cố và lên tập: 4’ + Kinh độ, vó độ và toạ độ đòa là? 12 - Kinh độ,... đó đến kinh tuyến gốc và vó tuyến gốc - Kinh độ, vó độ một điểm được gọi chung là toạ độ đòa của điểm đó - Giáo viên: Cách viết toạ độ đòa lí một điểm: C 200T hay B 100 Đ 100B 200 N Chuyển ý Hoạt động 3 3 Bài tập: ** Phương pháp hoạt động nhóm - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng * Nhóm 1: Trình bày phần A TL: # Giáo viên: . giới xung quanh. b. Kỹ năng: Đánh giá. c. Thái độ: bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: sách giáo khoa, giáo án. b. Học sinh:. Sách giáo khoa, Chuẩn bò bài 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY. đònh đường kinh tuyến, vó tuyến. c. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập bản đồ. Trái Đất. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò bài. dưỡng ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập bản đồ, quả đòa cầu. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bò bài theo câu hỏi sách giáo khoa. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY