Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 24 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
24
Dung lượng
249 KB
Nội dung
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`>+J1@W;$>O##:B V+;., : *#9G 23$-8+;a>;aJ8bG >$\23$$"L,@ +B&#-#6@+$*! ;2 ? !-$$-7 %9;$#C--$, ' 7.,36,B),?$>$$ -8#$%!"+7. ! ;2 9123#$%#456 M7*$Q-+>%BM8 9123 #$%#456& M7*$7$ 3;3-6@ D 3EB #$!%"&$'()* 3.1. Mục đích: c26d? D 3E K+;.,@9123 #$%#456& M7*$"!OR .S!$%$-O9#>UKV+ @=.R$@ 7&W=.88LB 3.2. Nhiệm vụ: e26d? D 9123#$%#456& J! "3 K:? H$. L;39 123#$%#456& M7*$7 $JK+;.,@N9123 #$%#456& M7*$7$B +, '"/0&'()* 4.1. Đối tượng nghiên cứu)e9123#$% #456& M7*$B 4.2. Phạm vi nghiên cứu)f !=$>9 123#$%#456& Bf $#;3>G G!"C+;., =$, :CI6$Z\L$B&7G G !"$>Q^ggg>h0^/B 5. Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu của luận án 5.1. Cơ sở lý luận: c3$!,;CD$a$ (Uc!C)1f6(=$9'.$ f+;M7*$6;$*L ' 1 h 3' 9123 9*56 & "- L@>W#6 R S!$%$B1'#>Q$?3$ 8#$%V@.-!=$>B 5.2. Cơ sở thực tiễn: $#;$ 39123#$%#4 56 & M7*$7$ $#@W#> 7?$,=$"'$O 2>,=$, :C6$Z\L$B 5.3. Phương pháp nghiên cứu: Y3$ ,$ a$ @7" :;<#> L;<G ,P26 WJ:;< J#= -$ Q -$J,#;$KV+%J ,!$BBB937G!7 G!" $VK:B 123'!4''4/&* i23=$7I$39123 #$%#456& M7*$J#=+;. H$9123#$%#456 & JK,@N912 3#$%#456& M7*$7$B 56'7 "8* c-Od,+;. D 3E 9123#$%#456& M7 *$7$Bc-9]7$#$, =$, :+56& CM7*$ @1A;<G@+J7$#G G !"%$@+ !; ! '$j%-#$!56& ?'=$2 B 9:;<* *OCOW=$ !"#>$ G8#$%V@.$-!=$> $G7$# GG1k,l>B k =>2?@2AB2C2DEF2GH =II'()4(!;!" 1.1. Nhóm công trình khoa học nghiên cứu về nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực *!" 1239123V- 8#$%-:V@.#9+;. 8!@9L2P>;am *+",-",.'"/0./&12$H &Fn$Bf.;m#"+",/3$14!" #$$Z]&:*%c$Bf.;m#5 67-",.'"/0.4!"#$2$ M5Bf.;m,88- ",.'"/0./&12$*E&$B >;am9:,,;<$,' -",88+",-",.'"/0.2$e MoDBc>;am(= 6+>?@A/=@!"#$"2$ *E(&\Bf.;#%?B =C A/=@!"#$"2$ *E8(Bf.;m#"!"#$DEF+G' "0C $ *EM5p@!qB f.;m/,%*H-",.' "/0.C=,6I;2$M_MeF *E Y)]p1@!qB (+;.8#$%V!";2 9123M7*$'#r7-$7 -$B#9-+;.8Pf.;JG@8"6: 54!"#$2$*E)?Y_Bf.; mKC0'(@LC+G@8C D"$ ;12$&OM&]BV-?8#$ %!" #j: $R2.=$9 123!@9-8Pf.;m ?B=/=M(=1"2$*E M&Bc>;am!N#C1/I1", 5/=-",4!"#$"2$ *E&:i2B *$ '21239 123V#$%L=$2! s "C-+#$B&--+;.8;$2Pf. ;-%'-C;1 $ $&/& 12$&TM)$*o.Y7Bf.;9 .2$t$uBvw`v@`5Be`; ($$tB&$'Lx*K@5>=.2 @!:Bf.;m#C'C*+IO2$ '&o.&,) )Y*K@*22 y$& *K@f6:=.$@!:B 1.2. Các công trình khoa học nghiên cứu về lĩnh vực Khí tượng Thủy văn và nguồn nhân lực Khí tượng Thủy văn ở Việt Nam Z@mP4Q;/3C:,,%,. $&O&$c2Bm#*%-"?/F $';,+I"/'"1+I"/$00$',8 8@( $*EM&\B m#*%R+4'C,@8,R,,@( 5;0S4!"#$$&O8&%B m#*%,R,,C?@;67@( 5;0S0/RF@(4$TQS$*E M_&\B#*%?@"I,'$+' :(C@(M',8C0"I+-Q$ H&$($Bm#*%: @(" 5;/.$U$U/-4$TQS!"#$ $e&:&$),Bm#*%'?@(=V +I/,886:W'$+(;/3!" #$$c,o$)z f8#$%!!VF!";-! 9@> :6 $R$#$%#456,& d!O>9123#$%#4 56& 9"!OCL$88LB FD+;.8#$%V!"d! O>912356& -PY3 # 3%(=$',C ! /,%*H"/0.#C2$Z+&! ('37BmA:WC1/I1 #C /0"$*EMMB Z)+:=. 23`O& ! ('$Z+&! (' '/C 0CC*CX-52Y / 2. Đánh giá khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã công bố và những vấn đề luận án tiếp t0c nghiên cứu giải quyết 2.1. Đánh giá khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã công bố %&'-9#j:N>$V- 8#$%!" 123G G;37 7-$7-$L8#$%V #;2;\ $R: Da$$123H@7 123$. L9#>UKV+@ 7&W=.B&=8 ,@.C> >.123Bf#>=! "$#$%,;CD 3E9 #>Q$ >G;2!"d6H]$ 123#$%#456& @ 9123#$%#456& B %'$;.8#$%V26d? 2.+.;39123B&! .!"123C?a 3G9# $R-{H]!?2.+R -?2.#+>;39123$ +a 3G9B568#$%VK:! 2b>>>#{9123 -?663+;$ 23CQa 3G9B*!";>#>Q$? :#$%$8V@. G 9 #$!"37G67 G! "$H$B %('O2V-+;.68!" 12 356& M7*$8#$%@LO !" 12356& C,7 =DL$*B&!$>!"d {C-+>%!7="G;<G$? 8-R-H>B %. L- 8!" #$%56 & 8F";2;\, 56& H7$* ! O9123#$%#456& B l % $'!3>9123#$%#4 56& CM7*$7$R>@BM7 "$KV+ $R$123. L9 #>UKV+@=.R$R>BY- !";V#>Q$>G!"d,? D 3EK?9123 #$%#456& M7*$7$"! OCL$88L 2.2. Những vấn đề luận án tập trung giải quyết %&!";>=> ;$d- +>%UKV+%B"!'>L=$, >% @7"d]1 23#$%#456& K:6H]$ 123B9#@7!"$!" ;; L8#$%V@. 12356 & >d,-+>%! >.#=$ 2.=$+>91 23#$%#456& BY-#\G ;3>$8#$%V!" 9 12356& B %!,;C>Q-+>% G ,$a$ @7" :;< !"39123#$%#4 56& M7*$7$B29#@7?$ 8!"$ L8#$%V@. 12356& BY-K23,;C#$ %9#= ?2b>$1 ;39123#$%#456& M7 *$7$B&!,;C-K#-O 9123#$%#456& "! O$L'#rLB | G-J' K=LMAB2C6N2ACODP==QER22S22DT2 UG:DV@DWG:X=DN=:DY=Z[2 =D\]A^2AE_=2@ ?&'`a"/bc'`a d:% '=*efA2& 1.1.1. Quan niệm về nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam # &!,;C=$9>% @7"Pf$;3 =:@C>.;3 KQ. G6!"N123$+ =.$2+$++a 3 -@$1@$>. 6PJI'&CR&BZ$>. -.=$7H[ L$123BX. $,23#D87 =1239#>UKV+;[>B X. ,123-.=$7@7 "+.b$;"W$ 123. L=89#>UKV+B #C3,;IT+I'& Z''$[CR&'/B'/C+\0 '+%$0]/^;D?B=,'/:$(:6I,N' '(:"36IY Nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam H7$56& 97 =$H9;$2P%&6#=$$=.>J %6#\#`>}I6K7J%( .!"$F"R~$ 3" #47$@+#$%#456 & BMLH756& ! 123#$%#456& -6H]P y\ L7!"3@'>R S!$%$@;3@8!%'9 @ ?#>UKV+B*123O9% @1A'K! ,;C ,=$ ! L#}7#\#`B1'-, • 8+% !#4$@+!C%, =$, :C,:$, % ]CL$;$ 2.DB # C3 ,;IT+I'&Z''$[CR& /=M(= /B'/C+\ 0 '+%$0""$8#C',88C CIRH/5+I5C,(T_ ;D?B='/:$(:6I,N'Y 1.1.2. Quan niệm về phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam Phát triển nguồn nhân lực là quá trình làm biến đổi về số lượng, chất lượng và cơ cấu nguồn nhân lực, đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh. &=89;3! ;.23-D a$=$%,;C"!O9a 3Q$:Bf] L-;39 23BZ97$=89 ;3! #Q 9363 23$'$+p Q$ L 2 Q$ L+19'$+qB e9 ,$W, L+W8+$ 23C ]# 3#$+]N +;"Q123Be9 ;. ,123-.=$7@7"B Phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam Phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn là quá trình làm biến đổi số lượng, chất lượng và cơ cấu nguồn nhân lực ngày càng tốt hơn, đáp ứng yêu cầu dự báo thời tiết, phòng, tránh, giảm nhẹ thiên tai, thảm họa, phát triển bền vững kinh tế - xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh. e9123#$%#456& OK`K{!HP$8*'=@Bf9 f+;M7*$*Lf+R$KV+a$M7*$ +_@+2 !#$%#456& B(G g !K23+_@+2 !-;"#~`93.J- T6:".;.O7 $-#6" :%3L ;3@>W"$'3! 37QKV +J-8+!U#4U7 G 3!" #$%,, LL-8+#$%#456 & !># 3 !>LN". !O9@ ?#>UKV+@=.R$ CL$7$B*+;3! ;.23#$% #456& J2$23#$%#4 56& JK23,123#$%#4 56& DB B23'a,!g'!;h/bc'`a d:% '=*efA2& 1.2.1. Tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ đến sự phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam f#$% 7+>;39 123#$%#456& M7*$H 63 !3B /=)f#$% 7V $ $>123#$%#4 56 & M7*$1;#6L-,+.9#>Q$ >?3#$%#47$>LB &=$=.>56& M7*$- ,+>?3#$%7-V $$,+L@+#$%#456& $C,=$, :L 2$ 8+B-+[>;39 ;. ,123#$%#456 & B /=*P).K<D =$\!"3@ #6 ?$56& $=.$!>L O> $H$ @B&! L=$7=.>#8+ ?$@+#$%#456& M7*$R >BY- % # 9 > $? ^0 [...]... NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC KỸ THUẬT KHÍ TƯỢNG THỦY VĂN VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Dự báo xu hướng phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam hiện nay 3.1.1 Xu hướng tích cực Số lượng, chất lượng nhân lực sẽ phát triển nhanh hơn và cơ cấu nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn sẽ hợp lý 18 hơn Để thực hiện mục tiêu của Chiến lược phát triển ngành Khí tương... lượng của nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn 1.2.6 Tác động từ sự nỗ lực phấn đấu của chủ thể đến sự phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam Sự nỗ lực phấn đấu, rèn luyện của mỗi cán bộ, nhân viên với tư cách là chủ thể - thành tố cấu thành nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn, tác động trực tiếp đến sự phát triển vê chất... Ngành Khí tượng Thủy văn Đó là lực cản đối với sự phát triển ngành Khí tượng Thủy văn 3.2 Giải pháp cơ bản phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam hiện nay 3.2.1 Nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò nguồn nhân lực khoa 19 học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam hiện nay Để nâng cao trình độ nhận thức, sự hiểu biết vê vị trí, vai trò, trách nhiệm của nguồn. .. triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam hiện nay Về ưu điểm: - Số lượng nhân lực liên tục tăng, bước đầu đáp ứng yêu cầu vê nhân lực của từng cơ quan, đơn vị trong ngành Khí tượng Thủy văn - Chất lượng nhân lực được nâng cao Điêu đó được thể hiện ơ phát triển vê trí lực, thể lực và tâm lực Thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng vê phát triển nguồn nhân lực, ... phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam Chất lượng giáo dục, đào tạo giữ vai trò quan trọng hàng đầu trong việc phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn trước hết phụ thuộc vào công tác tuyển sinh, tạo nguồn đào tạo, bồi dưỡng Đây là nhân tố tác... thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam Phát huy tính tích cực, tự giác trong tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng nghề nghiệp của cán bộ khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Các chủ thể phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn cần nhận thức đúng và giải quyết các mâu thuẫn đang tồn tại trong cán bộ khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Mỗi cán bộ, nhân. .. đổi khí hậu, tất yếu phải phát triển bên vững nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam 3 Phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn là một quá trình biện chứng Trong đó, quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn vê số lượng, chất lượng và cơ cấu có ý nghia đặc biệt quan trọng Phát triển nguồn nhân lực khoa học. .. phát triển bên vững kinh tế - 14 xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh và cuộc sống an bình của nhân dân Việt Nam Chương 2 THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC KỸ THUẬT KHÍ TƯỢNG THỦY VĂN VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam hiện nay 2.1.1 Những ưu điểm và hạn chế trong phát triển. .. kiện phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam; tiếp tục đổi mới công tác giáo dục, đào tao và bồi dưỡng nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam; phát huy tính tích cực, tự giác của cán bộ khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam; tuyển chọn, đào tạo tài năng trẻ cán bộ khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn và có chế độ, chính... cán bộ khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn ngại học tập, không muốn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Mâu thuẫn này đang tồn tại trong đội ngũ cán bộ Khí tượng Thủy văn, là lực cản sự phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng thủy văn Việt Nam hiện nay Kết luận chương 2 Trong những năm qua, phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn ơ nước . ,123-.=$7@7"B Phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam Phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn là quá trình làm biến đổi. phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam Phát triển nguồn nhân lực là quá trình làm biến đổi về số lượng, chất lượng và cơ cấu nguồn nhân. O8>h0k0B 2.1.2. Nguyên nhân của những ưu điểm và hạn chế trong phát triển nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật Khí tượng Thủy văn Việt Nam hiện nay Nguyên nhân của ưu điểm: '.WLF$ $3>f>9#>UKV+Q+@9 =.O"i>$VA?#-#56 &