SKKN Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng, chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu

Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi PHẦN I: TĨM TẮT ĐỀ TÀI Muốn có học trị tốt phải có thầy giáo tốt Lý luận chứng minh lịch sử giáo dục đương nhiên việc đào tạo người không ảnh hưởng người giáo viên Sản phẩm đào tạo mang tính xã hội trưởng thành người chịu tác động nhiều yếu tố như: Gia đình, nhà trường xã hội mặt lại có nhiều sắc thái khác học sinh lứa tuổi trung học sở tất yếu tố điều ảnh hưởng tới tâm hồn non trẻ em, mức độ khác tuỳ theo thời kỳ lứa tuổi thông qua hoạt động người giáo viên Nếu người giáo viên thật có uy tín học sinh, toàn tâm toàn ý giáo dục hệ trẻ tính cách người giáo viên gần điểm tâm hồn học sinh Trên tinh thần khơng xem nhẹ việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, giải pháp cho mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy rèn luyện nhân cách cho học sinh Đất nước phát triển thời kì hội nhập xu hướng giáo dục quốc sách hàng đầu thể rõ nét, sở, động lực quan trọng thúc đẩy Cơng nghiệp hố đại hố đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Chính mà thân người làm công tác quản lý giáo dục phải nổ lực phấn đấu nhiều việc bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ cho giáo viên để đáp ứng nhu cầu phát triển ngày cao giáo dục Chỉ thị 40 Ban Bí thư khẳng định: ‘‘Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục để đảm bảo đủ số lượng, cân đối cấu, nâng cao đạo đức, trình độ chun mơn, nghiệp vụ nhiệm vụ vừa đáp ứng nhu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010 chấn hưng đất nước’’ Trường Trung học sở Bình Châu đơn vị thuộc Huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi Tình hình giáo viên tương đối đầy đủ số lượng chưa đồng chuyên môn Giáo viên đa số đạt vượt chuẩn trình độ chun mơn chất lượng chưa đạt hiệu cao Chất lượng đại trà thấp chưa đạt yêu cầu đề so với mục tiêu phấn đấu trường Trường chưa công nhận " trường đạt chuẩn quốc gia " vấn đề phấn đấu chuẩn giữ chuẩn vấn đề cần thiết nhà trường thời gian đến Muốn chất lượng giáo dục ngày nâng cao nhà lãnh đạo cần quan tâm đến chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên mà hữu hiệu bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục đại trà Đó chuẩn quan trọng cần phải đạt trình giữ vững trường đạt chuẩn Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Là người làm công tác quản lý, với nhiệm vụ phân công Phó hiệu trưởng chun mơn, thân nhận thấy cần phải có trách nhiệm nhiều việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Bằng hình thức phải cho giáo viên thấy cơng tác nâng cao trình độ tự học, tự rèn trách nhiệm thân, mục tiêu phấn đấu nhà trường đặc biệt trọng vào chất lượng đào tạo, vào kiến thức lực thật giáo viên số lượng, cấp tình hình số trường Với thực tế nhà trường trăn trở thân tâm thực mục tiêu đề cố gắng nâng cao chất lượng dạy học giáo viên học tập học sinh phấn đấu đạt chuẩn chất lượng giáo dục, nhằm bước đạt chuẩn Quốc gia nên định chọn đề tài: " Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Trường THCS Bình Châu" Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên việc làm phong phú đa dạng điều kiện tình hình thực tế trường khn khổ đề tài tơi trình bày việc Hiệu trưởng đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu năm học 2014 - 2015 qua phương thức: Dự dạy lớp, thao giảng, hoạt động định kỳ tổ chuyên môn, mà chưa đề cập đến phương thức bồi dưỡng khác PHẦN II: GIỚI THIỆU  Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài là: Tìm hiểu sở lý luận pháp lý đề tài Phân tích thực trạng hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường Trung học sở Bình Minh Đề xuất số giải pháp cải tiến hoạt động bồi dưỡng giáo viên Hiệu trưởng  Vấn đề nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận, sở pháp lý sở thực tiễn việc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên người hiệu trưởng - Phân tích thực trạng việc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường Trung học sở Bình Châu năm học 2014-2015  Cở sở lí luận: Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Các khái niệm: 1.1 Tổ chức: Là tập hợp người tổ chức hoạt động quyền lợi chung, nhằm mục đích chung ( Từ điển Tiếng Việt - Hoàng Phê chủ biên) 1.2 Hoạt động: Là tiến hành việc làm có quan hệ chặt chẽ với nhằm mục đích định đời sống xã hội ( Từ điển Tiếng việt - Hoàng Phê chủ biên) 1.3 Bồi dưỡng: Là làm cho tăng thêm lực phẩm chất 1.4 Bồi dưỡng giáo viên: Là hoạt động chuyên môn giúp cho giáo viên học tập, rút kinh nghiệm để nâng cao lực chất lượng giảng dạy Cơ sở pháp lý sở lý luận đề tài 2.1 Cơ sở pháp lý: Với xu phát triển đời sống kinh tế - văn hoá- xã hội ngày mạnh mẽ giới đất nước, xác định tầm quan trọng việc bồi dưỡng - đào tạo nguồn nhân lực Đảng Nhà nước ta có chủ trương sách khuyến khích vật chất tinh thần giáo viên, người có tài làm nghề sư phạm, đổi công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ( BDGV) cán quản lý ( CBQL) giáo dục Sử dụng giáo viên lực, đãi ngộ công sức tài năng, với tinh thần ưu đãi tôn vinh nghề dạy học cụ thể là: a) Quan điểm Đảng ta Giáo dục - Đào tạo: Nghị Trung Ương ( NQTW) khoá VII, NQTW khoá VIII, NQTW khoá IX khẳng định mục tiêu giáo dục cho đất nước - Phải đổi quy mơ chương trình sách giáo khoa, nội dung phương pháp giáo dục, sở vật chất kỹ thuật phục vụ đặc biệt nguồn lực người, để đáp ứng cơng " Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá" đất nước - Một ba nhiệm vụ hàng đầu công tác giáo dục Đào tạo từ đến năm 2010 mà NQTW khoá IX đề là: " Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục " Để làm nhiệm vụ phải chăm lo bồi dưỡng trị, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nội dung chiến lược phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2001 - 2010 là: " Đổi chương trình đào tạo bồi dưỡng giáo viên, trọng việc rèn luyện giữ gìn nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo" Gần thị 40 Ban Chấp Hành Trung Ương ngày 15 tháng năm 2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục khẳng định: " Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo Cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo, thông qua việc quản lý phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng địi hỏi ngày cao nghiệp Cơng nghiệp hoá - đại hoá đất nước" b) Quan điểm nhà nước ta giáo dục đào tạo: Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi * Hiến pháp 1992: - Giáo dục quốc sách hàng đầu, phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài - Mục tiêu giáo dục hình thành bồi dưỡng nhân cách phẩm chất lực công dân, đào tạo người lao động có tay nghề động sáng tạo, có niềm tự hào dân tộc, có đạo đức, có ý chí vươn lên góp phần làm cho dân giàu nước mạnh, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc * Luật giáo dục: - Điều 49 luật giáo dục quy định: " Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm quản lý hoạt động nhà trường quan nhà nước có thẩm quyền bổ nhiệm, cơng nhận" *Điều lệ trường phổ thông quy định: - Điều mục 2b quy định: " Tổ chức chuyên môn có nhiệm vụ tổ chức bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng thực nhiệm vụ giáo viên theo kế hoạch nhà trường" - Điều 17 mục c quy định nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng: " Quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh; quản lý chun mơn, phân cơng cơng tác, kiểm tra, đánh gía việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên" * - Điều 29 mục c quy định nhiệm vụ giáo viên: " Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá , bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy giáo dục" * - Điều 30 mục 2e quy định quyền giáo viên: " Được dự lớp bồi dưỡng, hội nghị chun mơn cơng tác chủ nhiệm" Ngồi cịn có văn khác Bộ giáo dục, Sở giáo dục thành phố Quảng Ngãi, phòng giáo dục Huyện Bình Sơn đạo cơng tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, thay sách giáo khoa, đổi phương pháp dạy học tạo điều kiện cho trường thực tốt kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên 2.2 Cơ sở lý luận: Đối với nhà trường, việc bồi dưỡng giáo viên mang tính chiến lược cơng việc phải làm thường xuyên, liên tục lâu dài để xây dựng đội ngũ đủ số lượng, phù hợp cấu có chất lượng cao Xây dựng đội ngũ giáo viên tương đối ổn định phục vụ chiến lược phát triển nhà trường Mặt khác công tác bồi dưỡng giáo viên cịn mang tính cấp bách nhà trường phải thực yêu cầu năm học đạo ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đổi sách giáo khoa, phương pháp dạy học Vì đào tạo bồi dưỡng vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ giáo viên Công tác đào tạo bồi dưỡng đẩy mạnh phát triển chuyên môn nghiệp vụ tất giáo viên, nâng cao chất lượng hoạt động dạy học nhà trường Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Tham gia hoạt động đào tạo bồi dưỡng giúp cho giáo viên thuận lợi làm việc với chương trình có thái độ tích cực thích ứng với thay đổi nhanh thách thức thời đại Hoạt động đào tạo bồi dưỡng thực nhiều hình thức phong phú đặc biệt hình thức bồi dưỡng sở, trường, góp phần xây dựng tinh thần cộng tác, làm việc theo tổ, nhóm nhà trường Khuyến khích giáo viên làm việc chăm chỉ, tích cực để hồn thành tốt nhiệm vụ Tham gia bồi dưỡng thường xuyên góp phần nâng cao ý thức, phương pháp kỹ năng, thói quen tự học giáo viên Trên sở giáo viên hình thành phương pháp tự học cho học sinh, mục tiêu quan trọng mà nhà trường cần đạt đổi phương pháp dạy học Cơng tác đào tạo bồi dưỡng cịn giúp giáo viên có cảm nhận, tự đánh giá tốt họ hồn thành cơng việc có tiến công tác  Thực trạng đơn vị: Đặc điểm chung nhà trường Bình Châu đơn vị thuộc huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi Nằm phía Đơng Huyện Bình Sơn, trường có điểm trường ,địa bàn xã rộng, nhiều khu dân cư đơng đúc nhiều ngành nghề, có cảng Sa Kì 1.1 Vài nét đội ngũ giáo viên: Năm học 2014 – 2015 tổng số CB - GV - CN: 51; Nữ: 31 Trong đó: Ban lãnh đạo : 02 ( nữ 1) - Giáo viên : 46 ( Nữ 28) - Kế toán : 01 ( Nữ 01) - Văn thư : 01 (Nữ 01) - Cán thư viện : 01 ( Nữ 01) Trình độ chuyên môn giáo viên: 100% giáo viên đạt chuẩn Trong có 27 vượt chuẩn 05 học vượt chuẩn vượt chuẩn 50% * Nhận xét: Đa số giáo viên trường trẻ, nhiệt tình cơng tác, có chí tiến thủ Trong q trình soạn giảng có nhiều đầu tư việc thực yêu cầu đổi phương pháp, chất lượng dạy học ngày nâng cao soạn giảng máy vi tính Nhiều giáo viên đạt giải cao kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện ( Năm học 2011 - 2012 dự thi 04 GV, đạt giải 03 GV Trong đó: có 01 giáo viên đạt Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi giải nhất, 01 giáo viên đạt giải nhì, 01 giáo viên đạt giải khuyến khích Đặc biệt có 01 giáo viên đặt cách thi GVDG cấp tỉnh ) Năm học: 2013- 2014 dự thi GVDG cấp huyện đạt 07 giải ba, Năm học: 2014 - 2-15 dự thi GVCNL giỏi đạt 03 giáo viên Dự thi GVDG cấp huyện đạt 04 giáo viên, đó: có 01 giải nhì, 03 giảo ba, 02 giáo viên dự thi cấp tỉnh 1.2 Học sinh: Tổng số học sinh: 799 nữ 394 Trong đó: - Khối 6: 219/106 - Khối 7: 183/88 - Khối 8: 184/93 - Khối 9: 213/107 Tổng số lớp: 22 Trong đó: - Khối 6: lớp - Khối 7: lớp - Khối 8: lớp - Khối 9: lớp - Về chất lượng học tập hạnh kiểm học sinh năm học: 2013 - 2014 + Học lực: Giỏi: 159 (30.3%); Khá: 290 (36.9%); Trung bình: 278(354%); Yếu: 55 (7.0%), Kém: ( 0.4%) + Hạnh kiểm: Tốt: 785 ( 397%); Khá: 692.(88.2%); TB: 03 (0.4%); * Nhận xét: Chất lượng học tập học sinh tốt nhiên chưa đáp ứng yêu cầu trường đạt chuẩn mà trường phấn đấu Một phận học sinh chưa ngoan chưa gia đình quan tâm mức nên chưa xác định thái độ, động học tập, phận khác tiếp thu thụ động, thiếu tính tích cực, sáng tạo việc chiếm lĩnh tri thức 1.3 Về sở vật chất: Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Để công nhận trường "Đạt chuẩn quốc gia" nên cần đầu tư xây dựng CSVC tương đối khang trang, đẹp gồm 26 phòng học quy cách Trong 16 phịng học cấp 3; 10 phịng học cấp 4; bố trí sau: - 01 phòng Đội + truyền thống; - 01 phòng thiết bị - 01 phịng thực hành, thí nghiệm Hóa- Sinh - 01 phòng thư viện, 01 phòng thực hành tin - 01 phòng đọc - 01 phòng Hội đồng - 01 phòng BGH - 16 phòng học số phịng chức khác Thư viện cơng nhận đạt chuẩn năm 2007 Như điều kiện sở vật chất kỹ thuật chưa đầy đủ theo yêu cầu thực tế đủ điều kiện tiến hành dạy học Những thuận lợi khó khăn Từ đặc điểm nêu trường có thuận lợi khó khăn sau: a) Thuận lợi: Được quan tâm đặc biệt cấp quyền địa phương, ban ngành đoàn thể Được đạo sâu sát chun mơn Phịng Giáo Dục Huyện Bình Sơn Được nhiệt tình giúp đỡ Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, tất phụ huynh học sinh quan tâm chăm lo sở vật chất, trường lớp hỗ trợ tốt cho công tác giảng dạy học Nhà trường quản lý theo điều lệ trường trung học sở Bộ giáo dục ban hành, tạo điều kiện giúp cho Hiệu trưởng làm tốt công việc giao Các văn pháp luật ngành triển khai rộng rãi, kịp thời làm sở pháp lý cho nhà trường tổ chức thực Các sở vật chất thiết bị dạy học quan tâm đầu tư phát triển nâng cấp, tu sửa, bổ sung đáp ứng ngày đầy đủ cho yêu cầu dạy học theo phương pháp Đội ngũ cán giáo viên nhà trường ngày nâng cao nhận thức, quán triệt tốt văn pháp luật ngành ban hành Đoàn kết, nhiệt tình, đa số có nhiều năm kinh nghiệm công tác giảng dạy, lực chuyên môn vững vàn, hầu hết đạt chuẩn trình độ chun mơn, 50 % vượt chuẩn Cơ cấu tổ chức trường đảm bảo đủ nhân cho các hoạt động, đa số điều nhiệt tình, tích cực hoạt động nhà trường Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi b) Khó khăn: Là xã ven biển thuộc diện đặc biệt khó khăn kinh tế phủ định xã bãi ngang ven biển Cơ cấu ngành nghề đa dạng phức tạp, lại có cảng kinh tế Sa Kì thuận lợi kinh tế ảnh hưởng không nhỏ mặt trái chế thị trường Hơn có số học sinh cịn thuộc gia đình nơng dân, có rẫy cà phê Tây Nguyên số ngư dân làm nghề biển ngư trường Hoàng Sa, Trường Sa, làm ăn xa nên chưa quan tâm mức việc học tập em, nhìn chung ý thức học tập học sinh chưa cao Một phận gia đình học sinh cịn sống nghèo khó, lo ăn chưa đủ việc chăm lo cho em học tập chưa đảm bảo yêu cầu đặt giáo dục, mà cịn trơng chờ ỷ lại vào chế độ sách địa phương khốn trắng cho nhà trường Trường có 2/3 số giáo viên người từ địa phương khác đến công tác phải nội trú nên việc lại gặp nhiều khó khăn Tuy 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ chun mơn cịn chêch lệch tay nghề số phận giáo viên trường Một số giáo viên lớn tuổi có tư tưởng an phận, phấn đấu nâng cao trình độ Chất lượng đầu vào thấp thực công tác phổ cập nên chất lượng giáo dục đại trà chưa chưa cao  Giải pháp thay thế: Hiệu trưởng trường THCS Bình Châu tổ chức, đạo nhiều biện pháp tác động đến giáo viên điều chỉnh cách quản lí nhằm đưa chất lượng tay nghề giáo viên nhà trường ngày lên ngang tầm với trường toàn huyện  Vấn đề nghiên cứu: Việc tổ chức, đạo đổi cách quản lí hiệu trưởng trường THCS Bình Châu cơng tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhà trường có mang lại hiệu cao khơng? PHẦN III: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1/ Khách thể nghiên cứu: Công tác tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu cụ thể sau: Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Chọn hai nhóm giáo viên mơn có tuổi đời, trình độ chun mơn, số lượng người, giới tính tương đương nhau, cụ thể: Nhóm cứu nghiên Năm học Tổng số Nữ giáo viên Nhóm đối chứng 2013-2014 18 (Nhóm 2014-2015 16 mơn Xã hội) Nhóm thực nghiệm (Nhóm mơn tự nhiên.) Tuổi đời Trình độ chun bình mơn qn ( ĐHSP&CĐSP) 31 -11 32 9-7 24 11 32 12- 12 2014-2015 24 11 33 17- 2013-2014 - Về ý thức tự học, tự nghiên cứu lực sáng tạo hai nhóm tương đương - Về thành tích giảng dạy hai nhóm tương đương - Lấy kết đạt giáo viên dạy giỏi cấp năm học : 2012-2013, 20132014 làm kết trước tác động - Lấy kết đạt giáo viên dạy giỏi cấp năm học: 2013-2014 2014-2015 làm kết sau tác động / Quy trình nghiên cứu:  Các giải pháp hiệu trưởng nhà trường thực để tác động đến chất lượng tay nghề giáo viên nhà trường hai năm học vừa qua: o Nội dung đào tạo bồi dưỡng giáo viên Trước yêu cầu đổi giáo dục nội dung bồi dưỡng giáo viên phong phú, đa dạng Nhiều kiến thức lĩnh vực khác cần trang bị để nâng cao trình độ giáo viên mặt nội dung cần bồi dưỡng : - Bồi dưỡng kiến thức Pháp luật - Bồi dưỡng kiến thức quản lý - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Bồi dưỡng theo chu kỳ thường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hoá, chuẩn, bồi dưỡng theo sách giáo khoa, bồi dưỡng chuyên đề nâng cao, đổi phương pháp dạy học, kiến thức tâm lý học, giáo dục học Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi - Bồi dưỡng văn hố, ngoại ngữ, tin học - Ngồi cịn bồi dưỡng sức khoẻ, thể dục thể thao, nghệ, kỹ thuật o Phương pháp bồi dưỡng Trong xu hướng đổi dạy học nhiều đề tài nghiên cứu lý luận khảo sát thực tế đưa nhiều phương pháp nhằm bồi dưỡng đào tạo giáo viên có đủ lực, phẩm chất, động sáng tạo, có lực giải vấn đề dạy học sống xã hội Với phạm vi đề tài đề cập tới phương pháp thông qua hoạt động thực tiễn như: + Bồi dưỡng giáo viên thông qua phương pháp dự giờ: Giờ dạy lớp giáo viên hình thức trình dạy học Tổ chức dự giáo viên lớp việc quan trọng công tác quản lý chuyên môn qua tiết dạy giáo viên Hiệu trưởng đánh giá lực sư phạm giáo viên, nề nếp tiếp thu học sinh Điều quan trọng hiệu trưởng biết phương pháp mà giáo viên dạy học có hiệu khơng, kiến thức có chuẩn xác hay không ,để rút kinh nghiệm cho giáo viên dạy tốt giáo viên dạy tốt tạo kiện phát huy tổ chức truyền đạt toàn hội đồng học tập Phương pháp dự Hiệu trưởng đạo tổ chức thường xuyên năm học nhiều hình thức như: Dự định kỳ, đột xuất, dự kiểm tra chuyên đề Thông qua dự giờ, Hiệu trưởng bồi dưỡng cách thức làm việc, kiểm tra kế hoạch bồi dưỡng tổ chuyên môn, nâng cao kinh nghiệm cho người dạy lẫn người học thơng qua quy trình kiểm tra năm bước : Xây dựng chuẩn đánh giá, xây dựng lực lượng kiểm tra , xây dựng kế hoạch kiểm tra thực kế hoạch kiểm tra , tổng hợp điều chỉnh việc tham gia đánh gía Phương pháp dự kiểm tra giúp Hiệu trưởng khơng hồn chỉnh kế hoạch chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mà cịn làm tốt cơng tác tổ chức Phương pháp địi hỏi Hiệu trưởng phải có thời gian dự ban kiểm tra, có lưu trữ hồ sơ phân tích hạn chế giáo viên để đạo tổ chun mơn có kế hoạch bồi dưỡng sát thực + Phương pháp thao giảng: Đây phương pháp quan trọng, thao giảng có quy trình dự kiểm tra yêu cầu khác Thao giảng hoạt động chuyên mơn yếu để giáo viên nghiên cứu, học tập, thống việc thực chương trình, nội dung công tác dạy cụ thể bài, chương hay vấn đề sư phạm Thao giảng q trình bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ có báo trước, có chuẩn bị cá nhân tổ chức chuyên môn nhằm thống giải quyết, nâng cao kỹ năng, kỹ xảo lên lớp kiểm tra học sinh Thao giảng đặt tự giác thực giáo viên trình bồi dưỡng lẫn nhằm đạt tới thống Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 10 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Cách nhận thức, giải vấn đề khó khăn chương trình, nội dung phương pháp giảng dạy mà sách giáo khoa đặt vấn đề đổi chương trình sách giáo khoa Thông qua thao giảng Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn đánh giá lực cao giáo viên từ có tầm nhìn chun mơn xa, dự kiến mục tiêu giảng dạy cho tương lai sở so sánh trường khu vực, phương thức huy động tất thành viên tổ chức tham gia mang lại hiệu cao Phương pháp đòi hỏi phải thực thường xuyên, vào thực chất, chống bệnh hình thức chạy theo tiêu kế hoạch + Phương pháp tổ chức sinh hoạt chuyên môn: Tổ chuyên môn cấp trung gian truyền đạt thông tin mà cấp quản lý, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường đồng thời nơi xây dựng kế hoạch hoạt động như: Giáo dục hoạt động lên lớp, quản lý lao động, bồi dưỡng học sinh giỏi, phù đạo học sinh yếu Tổ chức chuyên môn cấu theo nhiệm vụ chuyên môn giáo viên nên hoạt động tổ có ảnh hưởng trực tiếp lớn lao đến giáo viên Nó có ý nghĩa định việc xây dựng nề nếp dạy học, giáo dục nhân cách cho học sinh, tham mưu cho lãnh đạo nhà trường Trong kế hoạch tổ chun mơn phải có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, kế hoạch xây dựng năm, học kỳ tháng hàng tuần sở tra thực trạng nguồn đào tạo, nhân lực, nhiệm vụ cụ thể, ưu khuyết điểm giáo viên Họp tổ chuyên môn đầy đủ định kỳ tháng hai lần Mỗi phiên họp tổ phải báo trước có quy định rõ ràng giúp tổ kiểm điểm việc thực Nghị kỳ họp trước đề kế hoạch thực thời gian đến kỳ họp tới Trong lần họp tổ, tổ trưởng cần thực tốt vai trò quản lý kiểm tra giáo án, kiểm tra việc thực chương trình, việc kiểm tra học sinh, việc thực cơng ngày giáo viên Tổ trưởng kiểm tra lên kế hoạch thao giảng, dự giờ, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu kém, mở chuyên đề, tổ chức thảo luận rút kinh nghiệm dạy học, tham gia phong trào Qua sinh hoạt tổ, Hiệu trưởng tổ chức đạo bồi dưỡng đội ngũ cốt cán, bồi dưỡng phương thức làm việc tổ,, đánh giá tiến yếu giáo viên để bổ sung chiến lược quản lý nhà trường o Thực trạng việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên hiệu trưởng trường THCS Bình Châu: * Bồi dưỡng giáo viên thông qua công tác dự giờ: a) Thực trạng: Căn kế hoạch tiêu năm học, từ đầu năm Hiệu trưởng lên kế hoạch bồi dưỡng giáo viên thông qua phương thức dự lớp.Mỗi giáo viên Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 11 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi 14 tiết/năm, thao giảng học kỳ tiết ( tiết /năm) Như giáo viên dự 16 tiêt / năm Ngồi cịn dự tiết học minh hoạ tổ chức chuyên đề Trên sở tổ trưởng lên kế hoạch cho giáo viên dự bình qn tháng tiết - Dựa chuẩn đánh gía dự giờ, phận chuyên môn triển khai đến tất giáo viên đầy đủ nội dung cần rút kinh nghiệm phân tích sư phạm tiết dạy nhằm để tư vấn thúc đẩy Những nội dung bao gồm: * Hoạt động giáo viên: - Về nội dung giảng dạy: Có đầy đủ, xác, hệ thống, logíc, xác định trọng tâm có cập nhập nâng cao mở rộng, liên hệ thực tế giáo dục tư tưởng tình cảm - Về phương pháp hình thức tổ chức: Sử dụng phối hợp có phù hợp với đặc trưng yêu cầu môn, với đặc trưng dạy, đơn vị kiến thức đối tượng học sinh, hệ thống câu hỏi, sử dụng phương tiện đồ dùng dạy học có lúc, hiệu quả, phù hợp với điều kiện có, kỹ năng, kỷ xảo sử dụng phải bám theo chuẩn kiến thức * Hoạt động học sinh: Yêu cầu ý đến thái độ học tập học sinh như: Nghiêm túc, chủ động tích cực phương pháp tự học ,việc nghe, ghi, phát biểu, phát vấn đề đặc biệt trọng đến kết học tập học sinh, tỷ lệ học sinh nắm bài, hiểu bài, khả vận dụng kiến thức để làm tập, kiểm tra, lý giải vấn đề sống, việc hình thành kỷ năng, kỷ xảo Ngồi ý đến phong thái giáo viên, mối quan hệ dạy học Dựa vào nội dung sau dự giáo viên tổ góp ý rút kinh nghiệm gần hồn chỉnh Hiệu trưởng đạo tổ chức chuyên môn lên kế hoạch dự giờ, rút kinh nghiệm Phải thông báo trước để giáo viên xếp kế hoạch cá nhân dự Tổ trưởng lên kế hoạch cụ thể để giáo viên dạy tháng, tiết dạy, lớp dạy, thời gian tiến hành b) Phân tích: Thơng qua dự Hiệu trưởng bồi dưỡng cách thức làm việc, cách thức kiểm tra kế hoạch tổ chuyên môn nâng cao kinh nghiệm cho người dạy người dự Dự thường xuyên giúp giáo viên tự tin tiết dạy giáo viên trường chưa có nhiều kinh nghiệm Kết dạy học nâng cao rõ rệt Càng ngày có nhiều giáo viên trường dự thi đạt giải giáo viên giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh Học sinh hầu hết quen thuộc với cách dạy học mới, tích cực hoạt động tổ nhóm, tập trung tư phát triển nội dung học mà trước vốn xa lạ với học sinh trường Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 12 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Tuy nhiên bên cạnh cịn khó khăn tồn hoạt động dự nhà trường là: + Dự thường xuyên trở nên quen thuộc đơi giáo viên cịn chủ quan người dạy lẫn người dự chưa chuẩn bị tốt trước lên lớp, đánh giá xếp loại khơng cịn nhiệt tình xác thời gian đầu, cịn mang tính hình thưc vị nể, nể nang + Khi rút kinh nghiệm tập trung vào góp ý cho nội dung phương pháp chưa trọng vào việc tư vấn thúc đẩy + Hiệu trưởng chưa thường xuyên dự với giáo viên giao cho phó hiệu trưởng tổ trưởng chuyên môn chủ yếu C) Đề xuất: Thành lập ban kiểm tra nhà trường Hiệu trưởng làm trưởng ban, Phó hiệu trưởng làm phó ban, tổng trưởng làm uỷ viên Mời Chủ tịch cơng đồn, Bí thư Đồn trường, đồng chí giáo viên giỏi có nhiều kinh nghiệm tham gia ban kiểm tra để theo ,dõi giám sát việc thực kế hoạch dự cách thường xuyên Căn vào chuẩn đánh gía tiết dạy Sở Giáo Dục - Đào Tạo Quảng Ngãi để xây dựng vào chuẩn đánh giá tiết dạy trường cho phù hợp với tình hình thực tiển chuẩn nâng lên hàng năm để tạo đà cho giáo viên phấn đấu cao Đề nghị ban tra cần chuẩn bị tốt trước dự Những nội dung cần chuẩn bị là: Mục đích yêu cầu, nội dung kiến thức, yêu cầu kỹ học dự để có sở đánh gía tốt tiết dạy Sau dự tổ chức phân tích sư phạm tiết dạy, đánh gía trung thực, xác, rõ ràng, tập trung vào công tác tư vấn thúc đẩy để giúp cho giáo viên khắc phục thiếu sót tiết dạy, ưu tiên cho giáo viên trường, kinh nghiệm góp ý trước, sau giáo viên giỏi có kinh nghiệm góp ý để tránh tình trạng thụ động, tự ty Bên cạnh việc dự báo trước trường nên tổ chức dự đột xuất, dự nhiều giáo viên để so sánh đối chiếu thống tổ chuyên mô Dự dạy giáo viên hai năm học liền để thấy tiến hạn chế chưa khắc phục so với năm học trước từ có cách bồi dưỡng cho giáo viên Tăng cường kiểm tra chất lượng tiết dự giáo viên, đưa vào tiêu thi đua trường để cuối năm đánh giá xếp loại * Bồi dưỡng giáo viên thông qua công tác thao giảng a) Thực trạng: Căn vào tiêu đề nhà trường đầu năm học, giáo viên thao giảng tiết / năm học Các tổ trưởng chuyên môn lên kế hoạch lịch thao giảng tổ Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 13 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi - Tuỳ theo môn chương trình mà tổ trưởng lên lịch cụ thể người dạy, dạy, thời gian đia điểm Thông báo lên bảng kế hoạch chun mơn tuần trước tiến hành thao giảng Trong tiết thao giảng giáo viên tổ thiết phải có thành viên ban kiểm tra nội trường dự Tổ trưởng chịu trách nhiệm tư vấn giáo viên thao giảng xây dựng thiết kế giảng làm đồ dùng dạy học Sau tiết thao giảng tổ chức phân tích sư phạm tiết dạy Tiến trình thực giống tiết dự bình thường nhiên có phần sau mang tính điển hình chương, kiểu cụ thể để thống vấn đề nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức tiết học, dự kiến kiểm tra mà việc thực trước chưa đồng Thao giảng trọng vào vấn đề đổi sách giáo khoa, đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, thích hợp Ngồi trường cịn tổ chức thao giảng chun đề giáo dục mơi trường qua chương trình giáo dục cơng dân lớp 6, tìm hiểu tự nhiên qua mơn địa lý, ơn tập mơn Tốn, Tiếng Anh b) Phân tích: Trên sở tiêu tổ chức thực việc dự trường nên công tác thao giảng nhẹ nhàng, ổn định vào nề nếp khơng cịn bị áp lực nặng nề trước Qua thao giảng giúp cho giáo viên tổ thống nhiều điều phương pháp, hình thức tổ chức tiết dạy việc lạm dụng hình thức tổ chức chia tổ, nhóm mà năm gần xem hình thức đổi ngày trở nên hội chứng Giáo viên ý thức tốt việc thao giảng, tự giác khơng đùn đẩy, né tránh chí cịn tự tin tiết dạy tiết thao giảng khơng thể tính sáng tạo thân giáo viên dạy mà kinh nghiệm, sáng kiến công sức tổ để kiểm tra định hướng giải vấn đề khó khăn giảng dạy như: phân bố thời gian cho hoạt động, hình thức kiểm tra đánh giá, bước vận dụng phương thức đặc trưng cho thể loại, tổ chức sư phạm dạy đáp ứng yêu cầu mục tiêu đề Tuy nhiên thực trạng công tác thao giảng trường cịn gặp nhiều khó khăn tồn cần khắc phục như: - Lịch thao giảng tổ trưởng chuyên môn phân công định thường dạy thao giảng tổ trưởng hay cho giáo viên tự chọn nên giáo viên thường chọn dễ, đơn giản chưa mang tính đặc trưng chương, nội dung chương trình - Cũng hoạt động dự việc phân tích sư phạm sau tiết dạy chưa đóng góp thật nhiệt tình Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 14 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi - Hiệu trưởng chưa thường xuyên với tổ chuyên môn dự dạy thao giảng nên phần đóng góp ý kiến xây dựng Hiệu trưởng cịn - Kinh phí cho hoạt động thao giảng cồn hạn chế, giáo viên ngại việc làm đồ dùng dạy học phục vụ tiết thao giảng Các tổ trưởng tổ chức thao giảng ngày nên lực lượng Ban kểm tra nội nhà trường chia tham gia mỏng, nên phần đóng góp chưa thật phong phú c) Đề xuất: Hiệu trưởng cần đặc biệt quan tâm xếp thời gian để dự gìơ giáo viên, khơng khốn trắng cho tổ chun mơn Tăng cường bổ sung đầy đủ sở vật chất, thiết bị dạy học, kinh phí bồi dưỡng phục vụ tốt cho việc thao giảng Lịch thao giảng phải hoàn toàn tổ trưởng chun mơn quy định tíêt dạy, dạy để khắc phục tình trạng giáo viên chọn tiết dạy dễ để thao giảng đối phó Các tiết thao giảng phải tiết khó dạy chương mang tính đặc trưng để tìm giải chung cho tổ tình huấn khó khăn gặp phải tình tương tự Để khuyến khích giáo viên đầu tư nghiên cứu tổ trưởng thơng báo tiết dạy, khối lớp đến dạy người nhóm bốc thăm, trúng thăm" Mời bạn lên lớp" lên lớp dạy Nên chủ trương không đánh giá xếp loại tiết dạy thao giảng tiết dự mà phân tích thành cơng, hạn chế, ngun nhân khách quan, nguyên nhân chủ quan ưu điểm, khuyết điểm vấn đề thống nhất, vấn đề tiếp tục xây dựng tiết giảng tới ( Về nội dung, phương pháp ) Từ giúp giáo viên mạnh dạng sáng tạo thể hết nhiệt tình , tiết dạy đạt kết cao, thu hút tham gia bàn bạc góp ý xây dựng tiết dạy tổ * Bồi dưỡng giáo viên thông qua hoạt động tổ chuyên môn a) Thực trạng: Do điều kiện công tác, lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức, trường chia làm ba tổ: Tổ KHTN gồm mơn Tốn, Lí, Hóa, Sinh, C.Nghệ, Tin học Thể Dục Tổ KHXH gồm Ngữ văn, Sử, GDCD, Âm nhạc, Mĩ Thuật Tổ Ngoại ngữ: Tiếng Anh Nhưng dự thao, Hội giảng ghép thành nhóm sau: Nhóm Tốn – Lý- CN Cơng; Nhóm Hố - Sinh; Địa Nhóm Ngữ văn Nhóm Sử - GDCD; Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 15 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Nhóm: Âm Nhạc, Mĩ Thuật Nhóm Thể dục, Và Tổ Tiếng Anh Những giáo viên đạt chuẩn B1 trở lên phân cơng vào dạy lớp thí điểm Tổ trưởng người chịu trách nhiệm quản lý chung mặt hoạt động tổ Tổ trưởng dựa vào kế hoạch nhà trường để lên kế hoạch hoạt động tổ gồm kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần Tổ trưởng thành viên hội đồng thi đua nhà trường trực tiếp với giáo viên thống xếp loại thi đua hàng tháng thành viên tổ Nội dung thi đua thống hội nghị cán công chức đầu năm học Tổ trưởng ký kết hợp đồng trách nhiệm đăng ký danh hiệu thi đua tổ từ đề kế hoạch hoạt động nhằm hoàn thành tiêu nhiệm vụ mà trọng việc bồi dưỡng chuyên môn cho tổ viên Sinh hoạt tổ chuyên môn thể tập trung nhiều việc họp tổ định kỳ Theo quy định nhà trường tháng họp tổ chuyên môn hai lần vào ngày thứ năm tuần thứ tuần thứ ba Tuy nhiên vào lúc cao điểm kiểm tra kỳ cuối kỳ vào đợt tham gia phong trào có phiên họp khơng định kỳ có báo trước hay đột xuất Nội dung họp tổ chuyên môn tổ trưởng chuyên môn chuẩn bị kỹ dựa kế hoạch nhà trường phiên họp hội đồng sư phạm vào cuối tháng Trong phiên họp lần thứ tổ trưởng nhận định đánh giá hoạt động tổ tháng vừa qua nêu phương hướng hoạt động cho tháng tới Cũng phiên họp tổ trưởng thành viên tổ nhận xét, đánh giá, xếp loại thi đua tổ tháng dựa nội dung thi đua trường Tổ trưởng thực nghiêm túc chức quản lý hành việc kiểm tra thực chương trình, ký duyệt giáo án, việc đánh giá ghi điểm học sinh, công tác chủ nhiệm , hoạt động lên lớp, nghiêm khắc phê bình trường hợp thực chưa nghiêm túc quy định nhà trường đánh giá xếp loại khách quan, xác khơng hạ thấp u cầu Trong phiên họp tổ chuyên môn lần thứ hai tháng tập trung vào công tác bồi dưỡng giáo viên, kiểm điểm việc dự giờ, thao giảng, hội thảo rút kinh nghiệm, đăng ký tiết dạy tốt, thống giáo án, bồi dưỡng học sinh giỏi môn, khối lớp, phù đạo học sinh yếu Các phiên họp không định kỳ thường bàn kế hoạch giáo dục ngồi giị lên lớp, xây dựng chun đề b) Phân tích: Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 16 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Sinh hoạt tổ chuyên môn sở định lớn việc bồi dưỡng chuyên môn giáo viên Mọi hoạt động thành công hay thất bại trường phụ thuộc vào hoạt động tổ chuyên môn Do thực tốt chức công tác quản lý nên hầu hết tổ chuyên môn nhà trường hoạt động tốt đạo Hiệu trưởng, tổ chức hoạt động tay có hiệu tốt Với Nội dung hoạt động tổ trưởng nắm rõ hoạt động dạy học giáo viên tổ Mặt khác tổ trưởng trường giáo viên giỏi nhiều năm liền nhiều kinh nghiệm giảng dạy quản lý, có uy tín hội đồng sư phạm phụ huynh học sinh nên tham mưu tốt cho Hiệu trưởng cho công tác tổ chức nhân mặt Chỉ cần thông qua tổ trưởng Hiệu trưởng rõ tiến trình cơng tác cuả giáo viên Qua sinh hoạt tổ giáo viên ln nhắc nhỡ, động viên hồn thành tốt nhiệm vụ có biều chưa tích cực tồn khó khăn kịp thời lúc góp phần nâng cao hiệu công tác Tuy nhiên việc sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường đối đầu với khó khăn thử thách là: - Áp lực công việc lớn tổ trưởng số đồng chí lý sức khoẻ nên buôn lơi công việc Công tác kiểm tra, đánh giá, tư vấn thức đẩy làm đối phó chưa với yêu cầu - Một số tổ viên cịn thụ động, ngại góp ý xây dựng thường thống theo ý kiến tổ trưởng nên dễ dẩn đến chủ quan - Các tổ chức chưa thống tuyệt việc xếp loại thi đua, tổ khắc khe, tổ dễ dãi nên dẫn đến việc xếp loại thi đua chưa đồng làm tác động đến tư tưởng cầu tiến giáo viên - Một số tổ xếp kế hoạch họp tổ chưa thật hợp lý, thời gian họp tổ kéo dài mà nội dung thông tin q - Cơng tác triển khai lưu trữ văn tổ hạn chế - Hiệu trưởng thường khốn trắng cơng tác cho tổ chun mơn C) Đề xuất: Cần có kế hoạch khoa học việc phân công xếp công việc tổ trưởng, tham mưu với địa phương, với phòng giáo dục lực lượng ngồi nhà trưịng để có sách hổ trợ cho thoả đáng với cơng việc tổ trưởng Hiệu trưởng định kỳ tham gia phiên họp tổ chun mơn để xem xét tình hình hoạt động tổ, để chỉnh kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cụ thể hữu hiệu hơn, khơng khốn trắng cho tổ tránh việc chủ quan nghe tổ trưởng báo cáo đồng thời qua thống cách cụ thể chuẩn đánh gía xếp loại thi đua tránh gây hoang mang cho giáo viên Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 17 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Hiệu trưởng cần tổ chức tập huấn, học tập việc triển khai văn bản, đạo hoạt động tổ chức cho khoa học linh hoạt phù hợp đặc biệt thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, Hiệu trưởng đạo việc kèm cặp giúp giáo viên yếu, giáo viên trường có điều kiện vươn lên PHẦN IV: PHÂN TÍCH D Ữ LIỆU VÀ KẾT QUẢ I/ Kết trước tác động: Nhóm môn Năm học GVDG trường cấp GVDG Huyện cấp GVDG cấp tỉnh Số tham gia Số đạt Số giải tham gia Số đạt Số tham Số đạt giải gia giải Xã hội 2011-2012 18 15 Xã hội 2013-2014 16 16 Sở không tổ chức II/ Kết sau tác động: Nhóm mơn Năm học GVDG trường cấp GVDG Huyện cấp GVDG cấp Tỉnh Số tham gia Số đạt Số giải tham gia Số đạt Số tham Số đạt giải gia giải Tự nhiên 2011-2012 24 21 Tự nhiên 2013-2014 24 24 4 Sở không tổ chức ( Năm học 2012-2013 PGD&ĐT huyện Bình Sơn khơng tổ chức thi GVDG cấp huyện) III/ Phân tích liệu: Qua số liệu cho thấy số lượng giáo viên tham gia dự thi ngày nhiều hơn, chất lượng giải nhất, nhì tăng lên đáng kể, phong trào thi đua dạy tốt học tốt phong trào thi đua ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tích cực dấy lên mạnh mẽ trở thành ngày hội đợt thao, hội giảng cấp trường, Đồng nghiệp giúp đỡ tiến, học hỏi lẫn để nâng cao tay Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 18 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi nghề tiến kịp với xu thời đại Đã trở thành nét đẹp truyền thống tập thể sư phạm trường THCS Bình Châu nhiều năm gần Đó động lực cốt lõi để vươn lên hoạt động nhà trường Góp phần khơng nhỏ việc đưa phong trào thi đua trường lên tóp đầu huyện PHẦN V: BÀN LUẬN Là đơn vị trường xa trung tâm huyện lị, thuộc vùng bãi ngang ven biển, điều kiện lại khó khăn mà mùa thi GVDG mùa mưa, gió đa số giáo viên nhận thức đắng vấn đề khuyến khích cỗ vũ cho đồng nghiệp tham gia dự thi, dấy lên phong trào thi đua dạy tốt, phong trào hướng dẫn thúc đẩy đồng nghiệp tiến soạn giáo án điện tử, dạy học theo phương pháp tích cực, ứng dụng nghệ thơng tin dạy học tích cực, trở thành nét đẹp truyền thống tập thể sư phạm trường THCS Bình Châu với lương tâm nhà giáo nên chất lượng dạy học ngày nâng cao Đã đưa tập thể sư phạm đơn vị trường với điều kiện khó khăn sở vật chất, chất lượng giáo dục thấp năm trước vươn lên thành trường đứng tóp đầu huyện đặc biệt năm học: 2013- 2014 xếp vị thứ ba sau trường THCS Nguyễn Tự Tân THCS Bình Chánh Những hạn chế: Tuy nhiên bên cạnh mạnh trường THCS Bình Châu ln tồn hạn chế định là: - Một số Giáo viên ngại khó cơng tác đổi phương pháp dạy học tích cực, đổi khơng thường xun - Chậm ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Ít cập nhật thông tin internet - Tuy kết hợp với quyền địa phương có giải pháp hữu hiệu nhằm hạn chế học sinh bỏ học chừng kết khiêm tốn - Một số Phụ huynh đầu tư cho ăn học chưa hướng, sắm máy vi tính nối mạng mà lo sợ nghiện trò chơi điện tử PHẦN VI: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I, ĐÁNH GIÁ CHUNG Từ thực tế Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở Bình Châu năm học 2014 - 2015 khẳng định Hiệu trưởng nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học nói chung bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nói riêng Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 19 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Mặc dù hiệu trưởng có lúc khơng tham gia trực tiếp công tác bồi dường giáo viên với phận chuyên môn trường xây dựng kế hoạch, tổ chức đạo cho phận chun mơn làm việc có hiệu tổng kết, đánh giá, nhận xét kịp thời Qua việc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tay nghề họ nâng lên rõ rệt giáo viên trẻ trường Từ chất lượng giáo dục đại trà nâng lên Thông qua thao giảng, dự giáo viên nâng cao nhậ thức vấn đề mới, thống nội dung chương trình sách giáo khoa phương pháp đặc trưng môn thực đồng nhà trường, đồng thời nâng cao tính sáng tạo giáo viên Thông qua việc luân chuyển công tác nhà trường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, vừa tận dụng lực nhiều lĩnh vực giáo viên vừa tạo cân đối chất lượng tổ, khối lớp, tạo điều kiện đề bạt cán tương lai có thực lực Trong thực tiễn trường tận dụng phương pháp bồi dưỡng khác như: Phương pháp chuyên gia, phương pháp tham quan học tập kinh nghiệm, cử di học bồi dưõng nâng cao, chuẩn, sử dụng phương tiện thông tin đại chúng tự học Bước đầu phương pháp mang lại kết khả quan góp phần ổn định nề nếp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục trường Bên cạnh vịêc bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ cho giáo viên cịn nhiều bất cập, cần phải nghiên cứu, rút kinh nghiệm thực tốt II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để làm tốt công tác tổ chức hoạt động bồi dưỡng giáo viên Hiệu trưởng cần phải: - Nắm vững tình hình đặc điểm đội ngũ giáo viên trường, đánh giá chung thực trạng tay nghề giáo viên, phải có kế họach bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu trước mắt lâu dài - Phải quy hoạch đối tượng bồi dưỡng từ chọn nội dung, hình thức phương pháp bồi dưỡng cho phù hợp với đối tượng Tạo điều kiện tốt sở vật chất - kỹ thuật tinh thần cho giáo viên học tập tốt Kết hợp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ với bồi dưỡng đạo đức, tư tưởng trị Bơì dưỡng lịng tin, lòng yêu nghề mến trẻ giáo viên có mục tiêu, động lực giữ vững lập trường việc tự bồi dưỡng công tác Hiệu trưởng phải tạo bầu khơng khí tâm lý tốt đẹp hội đồng sư phạm nhà trường, cầu nối để tăng cường mối đoàn kết nội bộ, để giáo viên có ý thức hồ đồng cơng tác, sẵn sàng giúp đỡ đồng chí, đồng nghiệp việc bồi dưỡng chuyên môn Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 20 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Hiệu trưởng phải biết lắng nghe ý kiến đóng góp đồng chí, đồng nghiệp hội đồng sư phạm nhà trường, nâng cao lòng tự trọng giáo viên để họ thật cầu thị, hợp tác làm cho trình bồi dưỡng dần chuyển sang bồi dưỡng có hiệu Hiệu trưởng phải tích cực thường xuyên than gia buổi học tập bồi dưỡng giáo viên để có ý kiến đạo kịp thời tình giúp cho việc bồi dưỡng đạt hiệu 3, KHUYẾN NGHỊ: - Ngành giáo dục đào tạo cần quan tâm đến chất lượng kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp, nên tổ chức kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp Quốc Gia bậc THCS - Mở lớp đào tạo nâng cấp chuyên môn cho đội ngũ giáo viên bậc học cịn có nhiều giáo viên trình độ chun mơn chưa theo kịp với nhu cầu phát triển xã hội - Nhà trường cần làm tốt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên giấy lên phong trào tự học, tự nghiên cứu giáo viên 4, KẾT LUẬN: Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên đạt kết cao quan tâm cấp lãnh đạo, ngành cấp trên, quan tâm đạo sâu sát hiệu trưởng tâm hội đồng giáo dục Làm tốt công việc nêu trên, tin công tác mang lại hiệu quả, góp phần khơng nhỏ vào việc “Nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ giáo viên” đáp ứng cho thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 21 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi PHẦN VII: TÀI LIỆU THAM KHẢO Các tài liệu học tập lớp CBQL – THCS khóa VII Luật giáo dục – NXB GD năm 2005 Điều lệ trường trung học – NXB GD 2000 Nghị Đại hội Đảng lần thứ VIII Nghị TW2 khóa VIII -NQTW khoá IX Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX Từ điển Tiếng Việt phổ thông – NXB Hà Nội Hiến pháp 1992 Bình Châu, ngày 20 tháng 12 năm 2014 Người viết đề tài Võ Thị Liễu Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 22 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN Người thực hiện: Võ Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 23 ... Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Các khái niệm: 1.1 Tổ chức: Là... Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi Chọn hai nhóm giáo viên mơn... Thị Liễu – Phó hiệu trưởng THCS Bình Châu 14 Đề tài: Hiệu trưởng tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường THCS Bình Châu, Bình Sơn, Quảng Ngãi - Hiệu trưởng chưa thường