GIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤT

GIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN ĐỊA LÍ 11 MỚI NHẤT

Tuần 1: Tiết1 : Bài 1:

Biết sự tơng phản và trình độ phát triển KT-Xh của các nhóm nớc: phát triển,

đang phát triển, các nớc Nics

Trình bày đợc đặc điểm nổi bật của cuộc CMKH và CNHĐ

Trình bày đợc hđộng của cuộc CMKH vàCNHĐ tới sự phát triển kinh tế: xuấthiện các ngành kinh tế mới, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, hình thành nền kinh tế trithức

4, Năng lực định hướng hỡnh thành: Phõn tớch, Nhận xét, đọc bản đồ,SGK

II.Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:

1 Giỏo viờn:

 Thiết bị dạy học: Phóng to bảng 1.1; 1.2; 1.3 trong SGK.Bản đồ các nớc trên

TG Chuẩn bị phiếu học tập theo mẫu

 Học liệu: SGK, SGV,tài liệu tham khảo khỏc,

2 Học sinh: Đọc trước bài, tỡm hiểu những thành tựu nổi bật của cuục cỏch

Tỡm hiểu sự phõn chia thành cỏc nhúm nước(10 PHÚT)

1 Phương phỏp: đàm thoại gợi mở,

2 Hỡnh thức tổ chức: Trờn lớp, cỏ nhõn, c p.ặp

Bớc1: GV tổ chức cho học sinh đọc mục I

để có kthức kquát về các nhóm nớc và

nghiên cứu câu hỏi SGK

Bớc 2: Đại diện h/s trình bày

GDP: Gross Domestic Product

FDI: Foreign Direct Investment

HDI: Haman Development Index

Bớc 3: GV bổ sung, chuẩn kiến thức

- Các nớc phát triển có GDP lớn,FDI nhiều, HDI cao

- Các nớc đang phát triển có GDPthấp, nợ nớc ngoài, HDI giảm nhngnổi nênNics

- GDP/ngời : Cao( ),Thấp( )

HOẠT ĐỘNG 2:

Tỡm hiểu Sự tơng phản về trình độ phát triển kinh tế của các nhóm nớc(18p)

1

1 Phương phỏp: Thảo luận nhúm

2 Hỡnh thức tổ chức: Cặp, nhúm.

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

Bớc1: GV chia lớp thành 6 nhúm

giao nhiệm vụ, 2 nhúm 1 nội dung

: yêu cầu HS dựa vào bảng 1.1, 1.2,

1.3 để nx về cơ cấu GDP/ngời, GDP,

chỉ số HDI, tuổi thọ Trung bình?

Bớc 2: HS trỡnh bày, xỏc định sự

khỏc biệt GDP/ng giữa cỏc nước

Bớc 3: GV bổ sung, chuẩn kiến thức

II.Sự t ơng phản về trình độ phát triển kinh tế của các nhóm n ớc

 GDP/ngời có sự chênh lệch lớngiữa 2 nhóm nớc( )

 Cơ cấu GDP có sự khác nhaulớn giữa 2 nhóm nớc:

Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại(10p)

1 Phương phỏp: Tổ chức cho hs tự tỡm kiến thức

2 Hỡnh thức tổ chức: Cả lớp/cặp

HĐ3: Cả lớp

Bớc1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK

trình bày đợc những đặc điểm nổi

bật của cuộc cách mạng khoa học

hiện đại?

Bớc 2: HS trình bày.

Bớc 3: GV bổ sung, chuẩn kiến

thức

(Trớc cuộc CM KH – CNghệ hiện CNghệ hiện

đại đã Xhiện 2 cuộc CM:

1, CM công nghiệp cuối TKỷ XVIII:

Giai đoạn phát triển quá độ từ SX

thủ công sang cơ khí

2, CM KH-KT nửa sau TKỷ XIX,

đầu TKỷ XX: SX cơ khí sang SX hiện

đại cơ khí và tự động hoá cục bộ)

III Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại

Xuất hiện cuối thế kỷ XX, đầu thế kỷ XXINội dung: Xhiện và bùng nổ công nghệ cao(Có hàm lợng tri thức cao nhất): gồm có 4 cnghệ:

- Sinh học:

- Vật liệu:

- Năng lợng:

- Thông tin:

.Với sự xhiện và bùng nổ của công nghệ họên

đại đã tác động sâu sắc và mạnh mẽ tới sự phát triển KT – CNghệ hiện XH của nhân loại: xhiện nhiều ngành mới, đặc biệt trong lĩnh vực dịch

vụ dẫn tới sự chuyển dịch mạnh mẽ về cơ cấu KT

.K/N nền KT tri thức: Nền kt dựa trên KH – CNghệ hiện

KT công nghệ cao và hoạt động quan trọng nhất của nền kt tri thức là tạo ra tri thức, quảng bá và sử dụng tri thức

IV T ổng kết và hướng dẫn học bài :

1.T

ổng kết: TG cú trờn 200 quốc gia và được chia 2 nhúm nước cú sự tương phản

về trỡnh độ KT-XH Tỏc động của cuộc cỏc mạng làm cho cơ cấu KT thay đổi

2 Hướng dẫn học bài:

Hoàn thành bài tập SGK Hớng dẫn HS tìm t liệu chuẩn bị cho bài học sau

-Tuần 2: Tiết2 : Bài 2:

Từ 11/8-16/8/2014 Xu hớng toàn cầu hoá, khu vực hoá

I.Mục tiêu bài học: Sau bài học, hs cần:

1, Kiến thức:

*Trình bày đợc các biểu hiện của toàn cầu hoá, khu vực hoá và hệ quả của nó

*Biết lý do hình thành các tổ chức liên kết khu vực và đặc điểm của một số tổchức liên kết kinh tế hu vực

XH của đất nớc tại địa phơng

4, Năng lực định hướng hỡnh thành: Phõn tớch, Nhận xét, đọc bản đồ SGK,… II.Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:

1.Giỏo viờn:

 Bản đồ các nớc trên TG

 Lợc đồ các tổ chức liên kết liên kết KT TG cà khu vực, khoanh ranh giới các

tổ chức

 Học liệu: SGK, SGV,tài liệu tham khảo khỏc,

2.Học sinh: Đọc trước bài, tỡm hiểu cỏc tổ chức liờn kết khu vực, toàn cầu

III.Tổ chức cỏc hoạt động học tập:

1.ổn định lớp và kiểm tra bài cũ

2.Tiến trình dạy mới

HOẠT ĐỘNG 1:

Tỡm hiểu xu hướng toàn cầu húa(17 PHÚT)

1 Phương phỏp: đàm thoại phỏt vấn, đàm thoại gợi mở,

2 Hỡnh thức tổ chức: Trờn lớp, cỏ nhõn, c p.ặp

Bớc1: Yêu cầu HS Ng/c SGK cà

trả lời câu hỏi:

Những dấu hiệu nào chứng tỏ

trên thế giới đang diễn ra xu

hớng toàn cầu hoá?

Nguyên nhân nảy sinh xu

h-ớng toàn cầu hoá?

Phõn tớch hệ quả của toàn cầu

húa?

Bớc 2: Đại diện h/s trình bày,

bổ sung

Bớc 3: GV bổ sung, chuẩn kiến

thức, liờn hệ Việt Nam

GDP: Gross Domestic Product

FDI: Foreign Direct Investment

HDI: Haman Development

Index

I.Xu h ớng toàn cầu hoá:

EX: Sự xuất hiện của các tổ chức xuyên quốcgia, phân công lao động, phụ thuộc lẫn nhau, Vì một nớc muốn tăng tiềm lực KT, đẩy mạnhtăng trởng KT thì phải mở rộng quan hệ với

HOẠT ĐỘNG 2:

Tỡm hiểu xu hướng khu vực hoá kinh tế (22 PHÚT)

1 Phương phỏp: đàm thoại phỏt vấn, đàm thoại gợi mở, nhúm,

3

2 Hỡnh thức tổ chức: Trờn lớp, nhúm, cỏ nhõn.

Bớc 1:

* yêu cầu học sinh đọc SGK tìm

hiểu nguyên nhân xuất hiện các

tổ chức liên kết kinh tế khu vực

* chia lớp làm hai nhóm tìm

hiểu các tổ chức liên kết kinh tế

khu vực( tờn kv, năm hỡnh

Bớc 4: Giỏo viờn bổ sung,

chuẩn kiến thức, liờn hệ Việt

Nam

II Xu h ớng khu vực hoá kinh tế:

1 Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực

a Nguyên nhân: do sự phát triển không đồng đều

và sức ép cạnh tranh trong khu vực và trên thếgiới, các quốc gia có những nét tơng đồng chung

đã liên kết lại với nhau

b Đặc điểm một số tổ chức liên kết kinh tế khuvực: (SGK)

2 Hệ quả:

_ Tích cực:

+ Thúc đẩy sự tăng trởng và phát triển kinh tế.+ tăng cờng tự do hoá thơng mại, đầu t dịch vụ+ Thúc đẩy quá trình mở cửa thị trờng từng nớctạo lập những thị trờng khu vực rộng lớn Thúc

đẩy quá trình toàn cầu hoá

_Tiêu cực: đặt ra nhiều vấn đề: tự chủ về kinh tế,quyền lực quốc gia

IV T ổng kết và hướng dẫn học bài :

1.T

ổng kết: Xu hớng toàn cầu hoá, khu vực hoá nền kinh tế thế giới là tất yếu và mang lại cơ hội, thỏch thức cho cỏc nước tham gia

2 Hướng dẫn học bài:

Hoàn thành bài tập SGK Hớng dẫn HS tìm t liệu chuẩn bị cho bài học sau

Tuần 3: Tiết :3 Bài 3 : một số vấn đề mang tính toàn cầu

3.Thái độ: nhận thức đợc để giải quyết các vấn đề toàn cầu cần phải có sự hợp tác

và đoàn kết của toàn nhân loại

4 Năng lực định hướng hỡnh thành: Phõn tớch, giải thớch Nhận xét, lập bảng kiến

thức, liờn hệ thực tế…

II.Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:

1.Giỏo viờn:

 Tranh ảnh minh họa cỏc vấn đề mang tớnh toàn cầu, lập bảng kiến thức

 Học liệu: SGK, SGV,tài liệu tham khảo khỏc,

2.Học sinh: Đọc trước bài, Su tầm các tài liệu liên quan đến các vấn đề về môi trờng

toàn cầu

Nhóm 1 tham khảo thông tin mục 1

và phân tích bảng 3.1, trả lời câu hỏi

kèm theo bảng

Nhóm 2: Tham khảo thông tin ở

mục 2 và phân tích bảng 3.2 trả lời

câu hỏi kèm theo bảng

Bớc 2:Đại diện nhóm trình bày

_ tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua các thời kì giảmnhanh ở nhóm nớc phát triển và giảm chậm ởnhóm nớc đang phát triển

_ chênh lệch về tỉ lệ gia tăng tự nhiên giữacác nhóm nớc ngày càng lớn

_ dân số nhóm nớc đang phát triển vẫn tiếptục tăng nhanh, nhóm nớc phát triển có xu h-ớng chững lại

_ dân số tăng nhanh gây sức ép nặng nề với tài nguyên môi trờng, phát triển kinh tế và chất lợng cuộc sống

2 già hoá dân số:

a biểu hiện_ tỉ lệ> 15 tuổi ngày càng thấp, tỉ lệ > 65 tuổi ngày càng cao, tuổi thọ ngày càng tăng._ nhóm nớc phát triển có cơ cấu dân số già_ nhóm nớc đang phát triển có cơ cấu dân số trẻ

b hậu quả:

_ thiếu lao động_ chi phí phúc lợi cho ngời già lớn

HOẠT ĐỘNG 2 Tỡm hiểu Mụi trường (20 PHÚT)

1 Phương phỏp: Hoạt động nhúm, đàm thoại gợi mở

2 Hỡnh thức tổ chức: Cỏ nhõn/ cặp.

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản HĐ2.1: Cỏ nhõn: Yêu cầu HS ghi vào mảnh giấy tên

các vấn đề môi trờng toàn cầu mà các em biết Sau đó

một số em tuần tự đọc cho cả lớp cùng nghe, đồng

thời giáo viên ghi lên bảng Khi thấy danh mục vừa

phù hợp với các vấn đề môi trờng trong SGK, GV

II Môi tr ờng:

5

dừng lại và yêu cầu HS xếp các vấn đề môi trờng HS

ghi trên bảng theo nhóm nh trong SGK

HĐ 2.2: Cặp

Bớc 1: Từng cặp HS nghiên cứu SGK, kết hợp với

hiểu biết cá nhân, hoàn thành phiếu học tập 1(phần

phụ lục )

Bớc 2: Đại diện vài nhóm lên trả lời.

Bớc 3: GV kết luận và nhấn mạnh tính nghiêm trọng

của các vấn đề về môi trờng trên phạm vi toàn thế

giới Từ đó có thể hỏi tiếp: Thế giới đã có những hành

động gì để bảo vệ môi trờng? Trong khi hớng dẫn HS

trả lời câu hỏi này, GV kết hợp làm rõ câu hỏi 2 ở

phần câu hỏi và bài tập cuối bài của SGK

GV nhấn mạnh: Bảo vệ môi trờng là vấn đề của toàn

nhân loại, một môi trờng phát triển bền vững là điều

kiện lí tởng cho con ngời và ngợc lại Bảo vệ môi

tr-ờng không thể tách rời với cuộc đấu tranh xoá đói,

giảm nghèo

1 Biến đổi khí hậu toàn cầu

và suy giảm tầng ôzôn2.ễ nhiễm nớc ngọt, biển

1 Phương phỏp: Đàm thoại gợi mở

2 Hỡnh thức tổ chức: C l p.ả lớp ớp

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản

Bớc 1: GV thuyết trình (có sự tham gia tích cực của

HS) về: chủ nghĩa khủng bố, hoạt động kinh tế ngầm

Kết hợp một số mẩu chuyện về hoạt động khủng bố

diễn ra ở Nga, Mỹ, Inđonêxia, Tây Ban Nha, Anh,

và các hoạt động kinh tế ngầm (buôn lậu vũ khí, rửa

tiền, sản xuất, vận chuyển, buôn bán ma tuý, ) đang

diễn ra ở nhiều nớc trên thế giới (Nga, một sô nớc

Đông Nam á, ) GV nhấn mạnh sự cấp thiết phải

chống chủ nghĩa khủng bố và các hoạt động kinh tế

ngầm

Bớc 2: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài: “Tại sao

nói chống khủng bố không phải là việc riêng của

chính phủ, mà còn là nhiệm vụ của mỗi cá nhân”

Bớc 3: Bớc 3:gv chuẩn kiến thức

III Một số vấn đề khác

- Nạn khủng bố đã xuấthiện trên toàn thế giới

- Các hoạt động kinh tếngầm đã trở thành mối đedoạ đối với hoà bình và ổn

định thế giới

IV T ổng kết và hướng dẫn học bài :

Suy giảm tầng ôdôn

Ô nhiễm biển và đại dơng

Suy giảm đa dạng sinh học

Tuần 4: Tiết :4 Bài 4 : thực hành:

-Từ 25/8-31/8/2014 tìm hiểu những cơ hội và thách thức của

toàn cầu hoá đối với với các nớc đang phát tri

2 Kĩ năng: rèn luyện đợc các kĩ năng thu thập, xử lí thông tin, thảo luận nhóm và

viết báo cáo ngắn gọn về một số vấn đề mang tính toàn cầu

3.Thái độ: Nhận thức rõ ràng, cụ thể những khó khăn mà Việt Nam phải đối mặt

4 Năng lực định hướng hỡnh thành: kĩ năng thu thập, xử lí thông tin, thảo luận

nhóm và viết báo cáo ngắn gọn về một số vấn đề mang tính toàn cầu

II.Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:

1.Giỏo viờn: Các tài liệu tham khảo: Các bài báo, tranh ảnh, băng hình đề cập đến

sự phát triển của các ngành công nghiệp hiện đại, các hội nghị về môi trờng, cáchoạt động bảo vệ môi trờng, sự hoạt động của các công ty xuyên quốc gia, giới thiệu

về các tổ chức hợp tác có qui mô thế giới (WTO ), các hiệp hội mang tính khu vực(ASEAN )

.Học liệu: SGK, SGV,tài liệu tham khảo khỏc,

2.Học sinh: Đọc trước bài, Su tầm các tài liệu liên quan đến các vấn đề về môi trờng

toàn cầu

III.Tổ chức cỏc hoạt động học tập:

1.ổn định lớp và kiểm tra bài cũ

2.Tiến trình dạy mới

HOẠT ĐỘNG : Nhúm

tìm hiểu những cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá đối với

với các nớc đang phát trIỂN( 38 PHÚT)

1.Phương phỏp: Hoạt động nhúm, đàm thoại gợi mở

2.Hỡnh thức tổ chức: Nhúm.

Mở bài: Cơ hội và thách thức đối với các nớc đang phát triển cũng chính là

của Việt Nam Vì vậy, nghiên cứu cứu bài thực hành này chúng ta sẽ có thêm

7

kiến thức, hiểu rõ hơn những khó khăn mà Việt Nam phải đối mặt trong bối cảnh toàn cầu hoá để sau này xây dựng đất nớc.

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bảnBớc 1:

- GV nêu lên mục đích yêu của tiết thực hành

- GV giới thiệu khái quát: mỗi ô kiến thức trong SGK là

nội dung về một cơ hội và thách thức của toàn cầu đối với

các nớc đang phát triển

Bớc 2:

- HS đọc các ô kiến thức trong SGK, dựa vào các tài liệu

tham khảo và kiến thức đã học để rút ra kết luận về các

đặc điểm của nền kinh tế thế giới

- Các kết luận phải đợc diễn đạt rõ ràng, đúng, đủ nội

- Kết luận chung về cơ hội đối với các nớc đang phát triển

- Kết luận chung về cách thức đối với các nớc đang phát

-Từ 25/8-31/8/2014

Tiết : 5 Bài 5: một số vấn đề của châu lục và khu vực

Tiết 1: một số vấn đề của châu phi

I Mục tiêu:

Sau bài học, hs cần:

1 Kiến thức :

_Biết đợc châu phi là châu lục giàu khoáng sản nhng có nhiều khó khăn do khí hậu khô nóng

_Hđợc những khó khăn của đời sống xã hội châu phi, giải thích nguyên nhân

2 Kĩ năng: rèn luyện kĩ năng phân tích lợc đồ, bảng số liệu, và thông tin

3.Thái độ: có thái độ cảm thông, chia sẻ với ngời dân châu phi

4 Năng lực định hướng hỡnh thành: Phân tích lợc đồ, bảng số liệu, và thông tin II.Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:

1.Giỏo viờn: Bản đồ tự nhiên châu Phi Bản đồ kinh tế châu Chi Tranh ảnh về cảnh

quan, con ngời và các hoạt động kinh tế ở châu Phi

.Học liệu: SGK, SGV,tài liệu tham khảo khỏc,

2.Học sinh: Đọc trước bài, Su tầm các tài liệu liên quan đến các vấn đề của Chõu

Phi

III.Tổ chức cỏc hoạt động học tập:

1.ổn định lớp và kiểm tra bài cũ: Gọi một số học sinh chấm bài thực hành

2.Tiến trình dạy mới

HOẠT ĐỘNG 1Một số vấn đề về tự nhiên (15 PH TÚT )1.Phương phỏp: Hoạt động Cặp, đàm thoại gợi mở

2.Hỡnh thức tổ chức: Cặp đụi

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bảnBớc 1:

Dựa vào hình 5.1 SGK, hệ toạ độ, tranh ảnh GV cung cấp

và vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

- Đặc điểm khí hậu và cảnh quan châu Phi?

Gợi ý:

- Kể tên các hoang mạc ở Châu Phi

- Nguyên nhân hình thành các hoang mạc

Dựa vào kênh chữ trong SGK và hình 5.1 hãy:

- Nhận xét sự phân bố và hiện trạng khai thác khoáng sản

ở châu Phi?

- Hậu quả của việc khai thác tài nguyên rừng ở châu Phi?

- Biện pháp khắc phục tình trạng khai thác quá mức các

nguồn tài nguyên trên?

Bớc 2:

- Đại diện nhóm trình hợp kết sử dụng bản đồ, bổ sung

Bớc 3: GV chuẩn kiến thức GV liên hệ cảnh quan bán

hoang mạc ở Bình Thuận của Việt Nam.Khoáng sản vàng

của châu Phi nhiều nhất thế giới

- Khí hậu đặc trng: khônóng

- Cảnh quan chính:hoang mạc, xa van

- Tài nguyên: Bị khaithác mạnh

+ Khoáng sản: cạn kiệt+ Rừng ven hoang mạc

bị khai thác mạnh -> xamạc hoá

* Biện pháp khắc phục

- Khai thác hợp lý tàinguyên thiên nhiên

- Tăng cờng thuỷ lợi

9

HĐ 2: Cặp đôi

Bớc 1:

HS dựa vào bảng 5.1, kênh chữ và thông tin bổ sung

sau bài học trong SGK.

- So sánh và nhận xét tình hình sinh tử, gia tăng dân

số của châu Phi với thế giới và các châu lục khác?

- Dựa vào hình ảnh về cuộc sống của ngời dân châu

Phi, kênh chữ và bảng thông tin trong SGK hãy:

- Nhận xét chung về tình hình xã hội châu Phi.

Bớc 2:

HS trình bày GV chuẩn bị kiến thức

GV liên hệ Việt Nam: Tinh thần tơng thân, tơng ái, lá

lành đùm lá rách – CNghệ hiện truyền thống quí báu của dân tộc

ta cần đợc nhân rộng và vợt qua biên giới Cũng nh

các nớc châu Phi, Việt Nam đã, đang và sẽ tiếp tục

nhận đợc sự giúp đỡ của nhiều tổ chức, nhiều nớc trên

thế giới.

HOẠT ĐỘNG 2Một số vấn đề về dõn cư và xó hội(12 PH TÚT )1.Phương phỏp: Giảng giải , đàm thoại gợi mở

- So sánh và nhận xét tình hình sinh tử, gia tăng dân số của

châu Phi với thế giới và các châu lục khác?

- Dựa vào hình ảnh về cuộc sống của ngời dân châu Phi,

kênh chữ và bảng thông tin trong SGK hãy:

- Nhận xét chung về tình hình xã hội châu Phi

- Dân số tăng nhanh

- Tỷ lệ sinh cao

- Tuổi thọ trung bìnhthấp

- Trình độ dân trí thấp

2 Xã hội

- Xung đột sắc tộc

- Tình trạng đói nghèonặng nề

- Bệnh tật hoành hành:

đùm lá rách – CNghệ hiện truyền thống quí báu của dân tộc ta cần

đ-ợc nhân rộng và vợt qua biên giới Cũng nh các nớc châu

Phi, Việt Nam đã, đang và sẽ tiếp tục nhận đợc sự giúp đỡ

của nhiều tổ chức, nhiều nớc trên thế giới

HIV, sốt rét

- Chỉ số HDI thấp

* Nhiều tổ chức quốc tếgiúp đỡ

* Việt Nam: hồ trợ vềgiảng dạy dạy, t vấn kĩthuật

HOẠT ĐỘNG 3Một số vấn đề về Kinh tế( 8 PH TÚT )1.Phương phỏp: Giảng giải , đàm thoại gợi mở

2.Hỡnh thức tổ chức: Cả lớp

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản

Dựa vào bảng 5.2 và kênh chữ trong SGK hãy:

- Nhận xét về tình hình phát triển kinh tế châu

+ GDP/ngời thấp+ Cơ sở hạ tầng kém

- Nguyên nhân:

+ Từng bị thực dân thống trị tànbạo

+ Xung đột sắc tộc+ Khả năng quản lý kém+ Dân số tăng nhanh

III Ph ơng pháp: Giảng giải, thuyết trình, đàm thoại

IV Tiến trìnhlên lớp:

3 ổ n định lớp : kiểm tra sĩ số

4 Kiểm tra bài cũ : Gọi một số học sinh chấm bài thực hành

5 Bài mới:

a đặt vấn đề: hơn 4 thế kỉ bị thực dân châu âu thống trị, châu phi bị cớp bóc cả

về con ngời và tài nguyên thiên nhiên sự thống trị lâu dài của chủ nghĩa thực dân

đã kìm hãm các nớc châu phi trong nghèo nàn, lạc hậu

b triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản

HĐ 1: nhóm

GV khái quát về vị trí tiếp giáp và

cung cấp cho HS toạ độ địa lí châu

11

Bớc 1: dựa vào hình 5.1 SGK, hệ toạ

độ, tranh ảnh GV cung cấp và vốn

hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

đặc điểm khí hậu và cảnh quan châu

phi?

Dựa vào kênh chữ trong SGK và

hình 5.1 hãy:

- nhận xét sự phân bố và hiện trạng

khai thác khoáng sản ở châu phi?

- hậu quả việc khai thác tài nguyên

- GV liên hệ cảnh quan bán hoang

mạc ở bình thuận của việt nam

- khoáng sản vàng của châu phi

nhiều nhất thế giới

tử, gia tăng dân số của châu Phi với

thế giới và các châu lục khác?

- dựa vào hình ảnh về cuộc sống của

ngời dân châu phi và kênh chữ, bảng

thông tin trong SGK hãy:

kinh tế châu phi?

Bớc 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến

thức

_ khí hậu đặc trng: khô nóng_ cảnh quan chính: hoang mạc, xa van_ tài nguyên: bị khai thác mạnh

+ khoáng sản: cạn kiệt+ rừng ven hoang mạc bị khai thác mạnh

2 xã hội:

_ xung đột sắc tộc_ tình trạng đói nghèo nặng nề_ bệnh tật hoành hành: HIV, sốt rét _ chỉ số HDI thấp

 nhiều tổ chức quốc tế giúp đỡ

 việt nam: hỗ trợ về giảng dạy, t vấn

kĩ thuật

III Một số vấn đề về kinh tế:

_ kinh tế kém phát triển+ tỉ lệ tăng trởng GDP + tỉ lệ đóng góp vào GDP toàn cầu thấp+ GDP/ ngời thấp

+ cơ sỡ hạ tầng kém_ nguyên nhân:

+ từng bị thực dân thống trị tàn bạo+ xung đột sắc tộc

+ khả năng quản lí kém

4 Củng cố:

1 giải pháp nào nhằm hạn chế tình trạng xa mạc hoá ở châu phi?

a trồng rừng

b khai thác hợp lí tài nguyên rừng

c đẩy mạnh thuỷ lợi hoá

2 câu nào sau đây không chính xác?

a tỉ lệ tăng trởng GDP ở châu Phi tơng đối cao trong thập niên vừa qua

b hậu quả thống trị của thực dân còn in dấu nặng nề trên đờng biên giới các quốc gia

c một vài nớc châu phi có nền kinh tế châu phi chậm phát triển

d nhà nớc của nhiều quốc gia châu phi còn non trẻ, thiếu khả năng quản lí

5 Dặn dò:

Làm bài tập SGK

2 Kĩ năng: - rèn luyện kỹ năng phân tích lợc đồ, bảng số liệu, bảng thông tin

3.Thái độ: - ủng hộ các biện pháp của các nớc mĩ la tinh

II Đồ dùng dạy học: - bản đồ tự nhiên các nớc mĩ la tinh

III Ph ơng pháp: Giảng giải, thuyết trình, đàm thoại

IV Tiến trìnhlên lớp:

1 ổ n định lớp : kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: hãy phân tích tác động của những vấn đề dân c và xã hội

châu phi tới sự phát triển kinh tế của châu lục này?

3 Bài mới:

a đặt vấn đề: mặc dù đã tuyên bố độc lập từ trên 200 năm nay, song nền kinh tế của hầu hết các nớc mĩ la tinh vẫn đang phụ thuộc vào nớc ngoài; đời sống của ngời dân lao động ít đợc cải thiện, chênh lệch giàu nghèo giữa các nhóm dân c rất lớn

b triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản

- dựa vào kênh chữ trong SGK và

vốn hiểu biết của bản thân, giải thích

vì sao có sự chênh lệch lớn giữa hai

nhóm?

Bớc 2: hs trình bày, gv chuẩn kiến

thức

I Một số vấn đề về tự nhiên, dân c và xã hội:

HĐ 3: nhóm

Bớc 1: hs các nhóm dựa vào hình 5.4

trong SGK, giải thích ý nghã của

biểu đồ và rút ra kết luận cần thiết?

Bớc 2: hs trình bày, gv chuẩn kiến

bớc 1: dựa vào kênh chữ trong SGK

và hiểu biết của bản thân tìm hiểu

nguyên nhân và các giải pháp của mĩ

la tinh

bớc 2: hs trình bày, gv chuẩn kiến

thức

*nguyên nhân:

- duy trì chế độ phong kiến lâu dài

- các thế lực thiên chúa giáo cản trở

- đờng lối phát triển kinh tế đúng đắn

*giải pháp:

- củng cố bộ máy nhà nớc

- phát triển giáo dục

- quốc hữu hoá một số ngành kinh tế

- tiến hành công nghiệp hoá

- tăng cờng và mở rộng buôn bán với nớc ngoài

2 câu nào dới đây không chính xác?

a khu vực mĩ la tinh đợc gọi là “sân sau” của hoa kì

b tình hình kinh tế các nớc mĩ la tinh đang đợc cải thiện

c lạm phát đã đợc khống chế ở nhiều nớc

d xuất khẩu tăng nhanh, tăng khoảng 30% năm 2004

3 tỉ lệ dân thành thị các nớc mĩ la tinh cao vì có nền kinh tế phát triển:

I Mục tiêu: Sau bài học, hs cần:

1 Kiến thức : - mô tả đợc đặc trng về vị trí địa lí, đặc điểm về điều kiện tự nhiên,

dân c và xã hội của khu vực tây nam á và khu vực trung á

- trình bày đợc các vấn đề chính của khu vực đều liên quan đến vai trò cung cấp dầu

mỏ và các mâu thuẫn về sắc tộc, tôn giáo

2 Kĩ năng: - đọc đợc bản đồ, lợc đồ tây nam á, trung á

2 Kiểm tra bài cũ: những nguyên nhân nào làm cho nền kinh tế các nớc mĩ la

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản

HĐ 1: nhóm

Bớc 1: gv chia lớp làm 2 nhóm và giao

nhiệm vụ:

- nhóm 1: quan sát H 5.4 và bản đồ tự

nhiên châu á treo tờng, hãy điền các thông

tin vào phiếu học tập số 1 (khu vực tây nam

á)

- nhóm 2: quan sát H 5.6 và bản đồ tự

nhiên châu á treo tờng, hãy điền các thông

tin vào phiếu học tập số 1 (khu vực trung á)

bớc 2: hs trình bày, gv chuẩn kiến thức

HĐ 2: cá nhân/cặp

bớc 1: gv yêu cầu hs nghiên cứu cá nhân,

bảng 5.7 trao đổi các bạn cùng cặp để trả lời

các câu hỏi sau:

- khu vực nào khu vực nào khai thác lợng

dầu thô nhiều nhất, ít nhất?

- khu vực nào có lợng dầu thô tiêu dùng

nhiều nhất, ít nhất?

- khu vực nào có khả năng vừa thoả mãn

nhu cầu dầu thô của mình, vừa có thể cung

cấp dầu thô cho thế giới, tại sao?

Bớc 2: hs trình bày kết quả, gv chuẩn kiến

thức

HĐ 3: cá nhân/lớp

Bớc 1: gv đặt câu hỏi:

- cả hai khu vực tây nam á và trung á vừa

qua đang nổi lên những sự kiện chính trị gì

đáng chú ý?

- những sự kiện nào của khu vực tây nam á

đợc cho là diễn ra một cách dai dẳng nhất,

cho đến nay vẫn cha chấm dứt?

- em giải thích nh thế nào về nguyên nhân

của cá sự kiện đã xảy ra cả hai khu vực?

- theo em, các sự kiện đó ảnh hởng nh thế

nào đến đời sống ngời dân, đến sự phát triển

kt-xh của mỗi quốc gia và trong khu vực?

- em có đề xuất gì trong việc xây dựng các

giải pháp nhằm chấm dứt việc xung đột sắc

tộc, xung đột tôn giáo và chấm dứt nạn

khủng bố?

Bớc 2: hs trình bày, gv chuẩn kiến thức

I Đặc điểm của khu vực t ây n am á

- cùng có dầu mỏ và các tài nguyên khác

- tỉ lệ dân c theo đạ hồi cao

II Một số vấn đề của khu vực t ây nam á và khu vực t rung á :

1 vai trò cung cấp dầu mỏ

- giữ vai trò quan trọng trong việc cung cấp dầu mỏ cho thế giới

2 xung đột sắc tộc, tôn giáo và nạn khủng bố

a hiện t ợng:

- luôn xảy ra các cuộc chiến tranh, xung đột giữa các quốc gia, giữa các dân tộc, giữa các ton giáo, giữa các giáo phái trong hồi giáo, nạn khủng bố

- hình thành các phong trào li khai, tệ khủng bố ở nhiều quốc gia

b nguyên nhân:

- do tranh chấp quyền lợi: đất đai, tài nguyên, môi trờng sống

- do khác biệt về t tởng, định kiến về tôn giáo, dân tộc có nguồn gốc từ lịchsử

- do các thế lực bên ngoài can thiệp nhằm vụ lợi

c hậu quả:

- gây mất ổn định ở mỗi quốc gia, trong khu vực và làm ảnh hởng đến các khu vực khác

- đời sống nhân dân bị đe doạ và không đợc cải thiện, kinh tế bị huỷ hoại và chậm phát triển

- ảnh hởng tới giá dầu và phát triển kinh tế của thế giới

4 Củng cố:

đánh mũi tên nối các ô sao cho hợp lí:

15Khu vực tây nam á và khu vực trung á

vị trí địa lí -ý nghĩa của vị

1 Kiến thức : Đánh giá kiến thức đã học:

+sự tơng phản về trình độ phát triển kt-xh của các nhóm nớc cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại

+ một số vấn đề của châu lục và khu vực (tự nhiên, kinh tế-xã hội)

Tiết: 9 Bài 6 ( Tiết 1)

Mâu thuẫn về quyền

lợi: đất đai, nguồn

n-ớc, dầu mỏ, tài

nguyên, môi trờng

sống

định kiến về dân tộc, tôngiáo, văn hoá và các vấn đề

thuộc lịch sử

Sự can thiệp

vụ lợi của các thế lực bên ngoài

Xung đột quốc gia,

thoái

ảnh hởng tới hoàbình, ổn định củakhu vực, biến

động của giá dầulàm ảnh hởng tới

kt thế giới

Bài 6: hợp chúng quốc hoa kì

Tiết 1: tự nhiên và xã hội

I Mục tiêu:

Sau bài học, hs cần:

1 Kiến thức : -trình bày đợc đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ hoa kì

- ảnh hởng của các loại tài nguyên thiên nhiên đến sự phát triển kinh tế trong từng vùng

- hiểu đợc sự thay đổi về số dân, về sự gia tăng tự nhiên và cơ cấu dân số qua các thời kì

2 Kĩ năng: -xác định vị trí, phân tích bản đồ, bảng số liệu

3.Thái độ: -thấy độ vai trò của tự nhiên đối với sự phát triển kinh tế

II Đồ dùng dạy học: -bản đồ châu mĩ

b triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản

Hoạt động 1: cả lớp

Bớc 1: treo bản đồ châu mí Yêu cầu

học sinh xác định lãnh thổ hoa kì:

phần trung tâm bắc mĩ, bán đảo

a-la-xca, quần đảo ha-oai trên bản đồ và

nêu nhận xét hình dạng lãnh thổ

phần trung tâm của hoa kì

-học sinh dựa vào SGK đọc số liệu

về diện tích và vị trí của thủ đô

oa-sinh-tơn trên bản đồ

bớc 2: gv xác định lại lãmh thổ hoa

kì trên bản đồ Sau đó mô tả một số

đặc điểm phần lãnh thổ hoa kì

- dựa vào SGK hãy nêu diện

tích, chiều dài và chiều rộng

của vùng trung tâm

- hãy nêu và giải thích sự phân

hoá khí hậu theo chiều bắc

nam và từ ven biển vào nội

bớc 2: gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi:

hãy cho biết vị trí địa lí của hoa kì

có thuận lợi gì cho sự phát triển kinh

+ tự nhiên thay đổi từ bắc xuống nam, từ ven biển vào nội địa

2 vị trí địa :

- nằm ở bán cầu tây

- giữa đai tây dơng và thái bình dơng

- giáp ca-na-da và mê-hi-cô

- gần các nớc mĩ la tinh

điều kiện tự nhiên:

lãnh thổ hoa kì có sự phân hoá đa dạng

1 phần lãnh thổ hoa kì nằm ở

17

bản đồ bắc mĩ thảo luận và hoàn

thành phiếu học tập 1

Bớc 2: đại diện hs trình bày, gv

chuẩn kiến thức

Trong quá trình thảo luận gv có thể

bổ sung các câu hỏi sau:

- dựa vào bản đồ hoa kì em

+ hãy chứng minh đktn của hoa kì

là một trong những điều kiện tiên

nhanh hay tăng chậm lại?

Gợi ý cho câu 4:

- nhận xét sự thay đổi của tỉ lệ

65(tăng/giảm bao nhiêu)

- từ nhận xét trên, đối chiếu với

4 Củng cố:

1 phần lớn lãnh thổ hoa kì ở trung tâm bắc mĩ nằm trong các đới khí hậu:

a ôn đới, cận nhiệt

b ôn đới, hàn đới

c ôn đới, nhiệt đới, hàn đới

d nhiệt đới, cận nhiệt, ôn đới, cận cực

d có các đồng bằng ven đại tây dơng

e đồng bằng rộng lớn, phù sa màu mỡ

f tập trung nhiều kim loại màu và kimloại hiếm

g có rất nhiều than đá và quặng sắt

h tập trung nhiều dầu mỏ, khí đốt

i phía tây và bắc có địa hình gò đồi

j bồn địa và cao nguyên khô cằn

k khí hậu ôn đới hải dơng

l khí hậu thay đổi từ bắc xuống nam

5 Dặn dò: Làm bài tập trong SGK và đọc trớc bài mới

Ngày soạn:

Tiết: 10 Bài 6 ( Tiết 2)

Tiết 2: KINH Tế

I Mục tiêu:

Sau bài học, hs cần:

1 Kiến thức : - Chứng minh đợc hoa kì có nền kinh tế mạnh nhất thế giới

- có nghành dịch vụ phát triển rất mạnh

- sự chuyển dịch cơ cấu ngành và cơ cấu lãnh thổ diễn ra trong công nghiệp và nông nghiệp

2 Kiểm tra bài cũ : phân tích những thuận lợi của vị trí địa lí và tài nguyên

thiên nhiên đối với phát triển nông nghiệp, công nghiệp của hoa kì

3 Bài mới:

a đặt vấn đề: ĐKTN và dân c hoa kì có thể ví nh bệ phóng để nền kinh tế hoa kì cất cách Nền kinh tế siêu cờng hàng đầu thế giới của hoa kì đợc biểu hiện qua các nghành công nghiệp, nông gnhiệp, dịch vụ nh thế nào? u thế về kinh tế của hoa kì thể hiện rõ nét trong một vài ngành hay trong tất cả

19

b triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản

Gv chuẩn xác kiến thức qua phiếu

thông tin phản hồi Trong quá trình

các nhóm lên trình bày, gv có thể bổ

sung các câu hỏi sau:

- tại sao gần đây hoa kì luôn

nhập siêu? điều ấy có mâu

thuẫn gì với nền kinh tế hàng

đầu thế giới?

- Hãy chứng minh ngành ngân

hàng và tài chính có mặt trên

thế giới đang tạo nguồn thu

lớn và tạo nhiều u thế cho

I Nền kinh tế mạnh nhất thế giới

- giữ vị trí đứng hàng đầu thế giới từ

- có mặt trên toần thế giớinguồnthu lớn, nhiều lợi thế

- lớn nhất thế

4 Củng cố:

1 ngành tạo nguồn hàng xuất khẩu chủ yếu của hoa kì là:

a ng nghiệp b công nghiệp c công nghiệp chế biến d nông

nghiệp

2 hoa kì là nớc xuất khẩu nông sản lớn

a thứ 1 thế giới b thứ 2 thế giới d thứ 3 thế giới d thứ 4 thế giới

3 giá trị sản lợng công gnhiệp và nông nghiệp hoa kì có xu hớng

a tăng giảm

5 Dặn dò:

1 trả lời câu hỏi trang 40 trong SGK địa lí 11

2 tìm hiểu một số ngân hàng và công ty xuyên quốc gia nổi tiếng của Hoa KìNgày soạn:

Tiết: 11 Bài 6 ( Tiết 3)

Bài 6: hợp chúng quốc hoa kì (tiếp theo)Tiết 3: thực hành :Tìm hiểu sự phân hoá lãnh thổ

sản xuất của hoa Kì

I Mục tiêu:

Sau bài học, hs cần:

21

1 Kiến thức : - hiểu và trình bày đợc phân hoá lãnh thổ nông-công nghiệp hoa kì

thông qua sự phân bố của các sản phẩm chính trong nông nghiệp Sự phân bố các trung tâm công nghiệp, các nghành công nghiệp truyền thống và hiện đại

2 Kĩ năng: - xác định các vùng phân bố nông-công nghiệp

3.Thái độ: -có nhận thức đúng đắn về vai trò của vùng kinh tế trong việc phát triển

chung của đất nớc

II Đồ dùng dạy học: - bản đồ kinh té hoa kì

III Ph ơng pháp: Giảng dạy bài thực hành

bớc 1: yêu cầu hs đọc bài tập 1, kẻ bảng trang 45 vào vở (bảng 1)

bớc 2: yêu cầu hs quan sát hình 6.1 và 6.6 trong sgk và trên bảng, tự xác định trên hình 6.6 các khu vực trong bảng 1

bớc 3: yêu cầu cả lớp quan sát hình 6.6 phân bố sản xuất nông nghiệp hoa kì và hình 6.6, xác định các khu vực: đồng bằng ven biển đông bắc và phía nam ngũ hồ,

đồi núi a-pa-lat, đồng bằng ven vịnh mê-hi-cô, đồng bằng trung tâm, đồi núi

Cây lơng thực Cây công nghiệp

và cây ăn quả Gia súc

canh Chăn nuôi bò,lợn

Gv yêu cầu hs dựa vào các lợc đồ trên trên bảng lần lợt giải quyết các câu hỏi sau:

- xác định các vùng nông nghiệp hoa kì và các sản phẩm chính của từng vùng

- giải thích sự phân hoá lãnh thổ nông nghiệp hoa kì

bớc 2: gv: các trung tâm công gnhiệp chính của hoa kì tập trung chủ yếu ở vùng

đông bắc nhng hiện nay đang chuyển dịch về phía tây và phía nam

hoạt động 3: cả lớp/cá nhân

bớc 1: yêu cầu hs dựa vào bảng chú giải của hình 6.7, sắp xếp các ngành công gnhiệp hoa kì thành 2 nhóm: các ngành công gnhiệp truyền thống và các ngành công nghiệp hiện đại Gv chuẩn kiến thức

bớc 2: hs dựa vào hình 6.7 làm việc cá nhân hoặc cặp, hoàn thành bảng 2

bớc 3: gọi hs lên bảng điền thông tin vào bảng 2 gv có thể treo bảng thông tin phản hồi đã chuẩn bị từ trớc để hs tự đối chiếu

truyền thống Hoá chất, thực phẩm, luyện kim

đen, luyện kim màu, đóng tàu biển, dệt, cơ khí

đóng tàu, thực phẩm, dệt đóng tàu, sản xuất, luyện kim

tử, viễn thông, sản xuất ô tô

điện tử, viễn thông, chế tạo máy bay, sản xuất ôtô

Gv có thể yêu cầu hs dựa vào lợc đồ trên bảng giải quyết các câu hỏi sau:

- xác định vùng công nghiệp đông bắc, xác định các trung tâm công nghiệp trong vùng, kể tên các ngành công nghiệp trong vùng

- xác định vùng công nghiệp phía nam, xác định các trung tâm công nghiệp trong vùng, kể tên các ngành công nghiệp trong vùng

- xác định vùng công nghiệp phía tây, xác định các trung tâm công nghiệp trong vùng, kể tên các nghành công nghiệp hoa kì

 kết luận: các ngành công nghiệp truyền thống tập trung ở vùng đông bắc các ngành công nghiệp hiện đại tập trung chủ yếu ở vùng phía tây và phía nam

c chế tạo tên lửa vũ trụ

d luyện kim màu

e luyện kim đen

Tiết 1: EU – CNghệ hiện liên minh khu vực lớn trên thế giới

I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức: - Hiểu đợc quá trình hình thành, mục đích, thể chế của EU

- Chứng minh đợc rằng EU là trung tâm KT hàng đấu của thế giới

2.Kĩ năng:

- Sử dụng bản đồ, lợc đồ để nhận biết các nớc thành viên của EU

- Quan sát hình vẽ để trình bày về các liên minh hợp tác chính của EU

23

- Phân tích bảng số liệu thống kê có trong bài học để thấy đợc vai trò của EU trongnền KTTG

ớc 1 : GV yêu cầu HS nghiên cứu

mục I.1 và H7.2 và trả lời câu

ớc 1 : GV yêu cầu HS nghiên cứu

mục I.2 và H7.3, 7.4 và trả lời câu

hỏi:

-Mục đích của EU là gì?

-Kể tên cơ quan đầu não và chức

năng hoạt động của CQ đầu não?

ớc 1 : GV yêu cầu HS nghiên cứu

mục II và H7.1, 7.5 và trả lời câu

Năm 1993:Liên minh CÂ-EU

*Số lợng các thành viên trong EU liên tựctăng(H.7.2)

2.Mục đích và thể chế:

*Mục đích:

+ Xây dựng một khu vực tự do lu thông vềhàng hoà, con ngời, dịch vụ, tiền vốn giữa cácnớc thành viên

+ Tăng cờng hợp tác toàn diện: KT, Pluật.Nội vụ, an ninh, đối ngoại

Hình thành ngôi nhà chung EU: H 7.3

*Thể chế:

Hội đồng CÂ : CQ quyền lực cao nhất, xây

dựng đờng lối, chính sách của EU.Chỉ đạo, ớng dẫn hoạt động của HĐồng bộ trởng EU

h- HĐ bộ tr ởng EU : CQ lập pháp, đa ra đờgn

lối chỉ đạo thao đa số

UBLMCÂ: Thực hiện các đờng lối do

HĐBTr-ởng đa ra

Nghị viện CÂ: T vấn, kiểm tra ban hànhnhững quy định của EU

Toà án CÂ: Đảm bảo quyền cơ bản của nd và

phát triển luật pháp CQ kiểm toán,

Là 1 tổ chức liên kết chặt chẽ mọi lĩnhvực Mọi vấn đề quan trọng về KT, CTrị kophải do 1 nớc thành viên qđịnh mà do CQ đầunão qđịnh

II Vị thế của EU trong nền KTTG.

1.Trung tâm KT hàng đầu của TG:

EU là 1 trong 3 trug tâm KT lớn nhất trên TG:

- Đứng đầu TG về GDP(2005)

- DS chỉ chiếm 8% TG nhng chiếm26,5% tổng giá trị KT cỉa TG, tiêu thụ

- Sd đồng tiền chung Ơ rô, cho phép tự

do li thông: hàng hoá, con ngời, dv,vốn gữa các nớc EU

Khó khăn: Có khoảng cách giàu nghèo giữacác nớc thành viên

1 Tổ chức thơng mại hàng đầu TG:

- Chiếm 37,7% giá trị XK của TG

- Tỉ trọng của EU trong XK TG và tỉtrọng XK/GDP đều đứng đầu TG, vợt

V Hoạt động nối tiếp:

Trả lời câu hỏi SGK trang 50

Ngày soạn:

Tuần 13.Tiết 13.Bài 7:

Tiết 2: Hợp tác liên kết để cùng phát triển(EU)

I.Mục tiêu bài học: Sau bài học, hs cần:

1.Kiến thức:

- Hiểu đợc nội dung và ý nghĩa của việc hình thành thị trờng chung Châu Âu và việc

sử dụng đồng tiền chung Ơ rô

- Chứng minh đợc rằng sự hợp tác liên kết đã đem lại những lợi ích kinh tế cho cácnơc EU

- Trình bày đợc nội dung của khái niệm liên kết vùng, và nêu lên đợc một số lợi íchcủa việc liên kết vùng EU

ớc 1 : GV yêu cầu HS nghiên

cứu mục I.1 và trả lời câu hỏi:

- EU thiết lập thị trờng chung

- EU thiết lập thị trờng chung: 1/1/1993

- Nội dung của 4 mặt lu thông tự do:

+Tự do di chuyển: Đi lại, c trú, làm việc

+Tự do lu thông DV: TTLL, ngân hàng, DV +Tự do lu thông hàng hoá: Ko phải nộp thuế+Tự do lu thông tiền vốn:

-YN: + Xoá bỏ những trở ngại trong quá trìnhphát triển KT

25