MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM QUẢN LÍ LỚP HIỆU QUẢ. I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục là quá trình tác động tới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành lý tưởng sống, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã hội cũng như giúp các em chiếm lĩnh những tri thức mới của loài người. Người xưa đã từng có câu nói “ Nhân chi sơ, tính bản thiện”(Tam tự kinh) .Từ câu nói của người xưa, ta thấy con người sinh ra bản chất là tốt, song trong xã hội luôn có tốt và có xấu nên trong bản thân mỗi con người cũng có hai mặt thiện và ác, tốt và xấu. Cái ác, cái xấu có là do ảnh hưởng của xã hội và sự biến đổi của mỗi người. Do đó, giáo dục có một nhiệm vụ vô cùng quan trọng là rèn luyện, biến đổi dần dần tính cách xấu, hướng người ta đến sự hoàn thiện của một nhân cách tốt đẹp, xây dựng một xã hội với những con người tài đức vẹn toàn. Đối với nước ta, giáo dục được xác định là “quốc sách hàng đầu”, vô cùng quan trọng và cấp thiết bởi sự thành đạt của một con người, sự phát triển của một thế hệ, sự hưng thịnh của đất nước đều phụ thuộc vào kết quả của hoạt động giáo dục. Hơn thế, trong thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển như hiện nay thì giáo dục càng trở nên cần thiết. Và ngành giáo dục phải làm sao để đào tạo cho đất nước những “hiền tài” theo đúng nghĩa của nó những con người có đủ cả đức lẫn tài và góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục ngày càng phát triển? Đó chính là trách nhiệm của toàn xã hội, của tất cả những người làm công tác giáo dục, và nhất là của người giáo viên chủ nhiệm lớp người trực tiếp và thường xuyên tiếp xúc với các em học sinh.
MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM QUẢN LÍ LỚP HIỆU QUẢ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành lý tưởng sống, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội giúp em chiếm lĩnh tri thức lồi người Người xưa có câu nói “ Nhân chi sơ, tính thiện”(Tam tự kinh) Từ câu nói người xưa, ta thấy người sinh chất tốt, song xã hội có tốt có xấu nên thân người có hai mặt thiện ác, tốt xấu Cái ác, xấu có ảnh hưởng xã hội biến đổi người Do đó, giáo dục có nhiệm vụ vơ quan trọng rèn luyện, biến đổi tính cách xấu, hướng người ta đến hồn thiện nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người tài đức vẹn toàn Đối với nước ta, giáo dục xác định “quốc sách hàng đầu”, vô quan trọng cấp thiết thành đạt người, phát triển hệ, hưng thịnh đất nước phụ thuộc vào kết hoạt động giáo dục Hơn thế, thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển giáo dục trở nên cần thiết Và ngành giáo dục phải để đào tạo cho đất nước “hiền tài” theo nghĩa nó- người có đủ đức lẫn tài- góp phần thúc đẩy nghiệp giáo dục ngày phát triển? Đó trách nhiệm tồn xã hội, tất người làm công tác giáo dục, người giáo viên chủ nhiệm lớp - người trực tiếp thường xuyên tiếp xúc với em học sinh Ở cương vị giáo viên chủ nhiệm lớp, mong muốn học sinh người tài đức vẹn toàn để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Về thân, tơi mong muốn hồn thành tốt cơng tác giao , đồng nghiệp tin yêu, phụ huynh tín nhiệm gửi gắm em đến để giáo dục, dạy dỗ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Võ Trường Toản Chính điều thúc đẩy đầu tư tâm sức cho công tác chủ nhiệm đạt hiệu chọn đề tài nghiên cứu chuyên sâu II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: 1)Cơ sở lí luận: Dưới lãnh đạo đắn Đảng nhà nước , xã hội ta ngày phát triển Đời sống, ý thức người dân ngày cải thiện, ý thức chăm lo cho tương lai nâng cao hơn; Các bậc cha mẹ cố gắng đầu tư thật tốt, tạo điều kiện thuận lợi giúp em học hành ngày tốt hơn.Điều tác động nhiều đến q trình nhận thức, hiểu biết học sinh GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc Cho nên học sinh ngày thông minh, động, sáng tạo hiểu biết Đây điều đáng mừng vì: người chủ tương lai đất nước có thể “ hiền tài”, “nguyên khí” thật quốc gia Đặc biệt, thông tư 58 thông tư 30 Bộ Giáo dục giúp hiểu rõ nhiệm vụ , quyền hạn người giáo viên chủ nhiệm để làm tốt cơng tác Đó nhiệm vụ quan trọng góp phần định hướng giúp đỡ học sinh bước đầu hoàn thiện nhân cách 2)Thực tiễn: Tuy nhiên ,nền kinh tế thị trường phát triển kèm theo mặt tiêu cực , tác động xấu tới nhận thức hành động học sinh Những xấu làm lu mờ lí trí, tha hóa nhân cách hệ trẻ khiến người làm công tác giáo dục, bậc phụ huynh phải lo lắng.Trong thực tế, ta thấy đạo đức học sinh đà xuống, đạo hiếu, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” bị xem nhẹ nhiều , quan hệ người với người chuyển dần theo quan hệ “đồng tiền ”.Các tệ nạn xã hội thường xuyên diễn trước mắt tác động tiêu cực tới em Không thế, có học sinh xem thường, vơ lễ, chí chống đối lại thầy giáo dạy ….mà đằng sau dung túng gia đình Thực trạng có thể xem thử thách cho người làm công tác chủ nhiệm lớp Bởi người giáo viên chủ nhiệm không chỉ người quản lí mà còn phải dạy dỗ, chịu trách nhiệm mặt học tập, đạo đức em Do đó, chủ nhiệm lớp cơng việc khó khăn đòi hỏi người GVCN phải thực nghiêm túc Chủ nhiệm lớp công việc thường xuyên, tương đối gắn bó với người giáo viên Vì vậy, nhà giáo trình đảm nhiệm trọng trách tích luỹ cho số kinh nghiệm riêng Hơn thời đại ngày nay, với tiến xã hội, giao lưu văn hoá, kinh tế với nước khác giới ,… ngày trở nên rộng rãi vấn đề để đáp ứng tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm vấn đề luôn mới.Từ đó, kinh nghiệm mà giáo viên chủ nhiệm tích luỹ cần quan tâm, chia sẻ, bời dưỡng thêm nhằm làm tốt công tác chủ nhiệm, làm tốt nhiệm vụ mà Đảng nhân dân tin tưởng giao phó giáo dục, rèn luyện em ngày tốt hơn, giúp em sống hoàn thiện, có ích tương lai.Đó nhiệm vụ quan trọng , nặng nề mà người GVCN cần chuyên tâm cố gắng thực hoàn thành thật tốt Vì lẽ mà tơi dành nhiều thời gian, tâm huyết cho công tác chủ nhiệm lớp Hơm tơi mạnh dạn trình bày đề tài “Một vài biện pháp giúp GVCN quản lí lớp hiệu quả.”đúc kết kinh nghiệm từ trình chủ nhiệm lớp đồng nghiệp thân năm học vừa qua, đặc biệt năm 2014 – 2015.Với thân tôi, biện pháp thực giúp tơi quản lí lớp hiệu năm vừa qua.Và đơn vị có số giáo viên áp dụng phương pháp quản lí lớp tơi đạt nhiều kết khả quan Rất mong góp ý chân thành cấp q bạn đờng nghiệp để tơi ngày có thêm nhiều kinh nghiệm qúy báu công tác chủ nhiệm lớp, giúp tơi hồn thành cơng tác tốt để hồn thiện thân III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 1) GVCN cần phải nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm: Muốn giáo dục học sinh phải hiểu tâm tư tình cảm nguyện vọng em Vì trước tiên phụ trách lớp tơi tìm hiểu học sinh qua mặt a.Thành phần gia đình: • Con thương binh, liệt sĩ: • Cả lớp học sinh dân tộc Hoa • Con mồ côi mẹ: 02 ( Chống Dần Sản, Trần Thế Sùi) • Con mờ cơi cha: 01 (Tằng Mỹ Nhộc) b.Học sinh có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt về kinh tế: • Phún Chi Lầm : Cha mẹ làm mướn, kinh tế khó khăn, đơng ( có chị em học trường THPT Võ Trường Toản, em học THCS, em học tiểu học) • Lai Cắm Sềnh: Bệnh hiểm nghèo.( Hàng tháng phải tiếp máu bị bệnh máu trắng) c.Địa bàn cư trú : • Lang Minh • Xn Tây • Xn Đơng • Bảo Bình d.Học lực hạnh kiểm năm học 2013 – 2014: • Học lực: Giỏi: 10 % ; Khá: 40 % ; Trung Bình: 50% ; Yếu: 0% • Hạnh kiểm: Tốt: 80% ; Khá: 20% ; Trung Bình: 0% Năng khiếu : • Chạy, nhảy tham gia hội khỏe Phù Đổng: 02 ( Thoòng Kì Chấn, Chống Dần Sản) Để tìm hiểu nắm bắt nội dung tiến hành làm công việc sau: - Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần năm học với nội dung cụ thể (Phụ lục 1) - Tôi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến em liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại gặp trực tiếp Đây liên hệ hai chiều qua lại GVCN với PHHS Bằng hình thức liên hệ tơi nắm diễn biến đạo đức, học tập em từ có thể đánh giá hiệu tác động sư phạm đồng thời điều chỉnh phương pháp giáo dục Vì đạo đức học lực em biến đổi giờ, ngày GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 2) Làm sở chủ nhiệm đầy đủ , xác: Sổ chủ nhiệm ghi lại kết học tập, diễn biến lớp suốt năm học.Vì làm sổ chủ nhiệm thận trọng, ghi đầy đủ chi tiết theo mẫu: Trong tơi đặc biệt ý: - Sơ đồ chỗ ngồi - Danh sách cán lớp - Tên giáo viên môn ( Số điện thoại) - Nội quy trường, lớp - Theo dõi kết thi đua hàng tuần - Theo dõi học sinh cá biệt - Theo dõi mặt học sinh theo định kỳ - Kiểm diện phụ huynh họp 3) Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực: Ở lứa tuổi THPT, em có thể phát huy khả tự quản, phát huy trách nhiệm thân cơng việc tinh thần dân chủ Vì thế, tôn trọng tin tưởng gsiáo dục cho em ý thức tự giác, tích cực phê bình tự phê bình, kích thích tính tự trọng tình đồn kết, giúp đỡ lẫn tiến học sinh Để xây dựng tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập cần có đội ngũ cán bộ, cán lớp động sáng tạo, có trách nhiệm cơng việc Vì lẽ đó, bầu ban cán lớp việc cần phải suy nghĩ tính tốn khơng phải học sinh đảm nhiệm Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm, làm công việc sau: a.Bầu Ban cán sự lớp cán sự mơn: -Bầu ban cán lớp:gờm Lớp trưởng, lớp Phó học tập, lớp Phó lao động, lớp Phó Văn-Thể -Mỹ, Thủ quỹ, đội cờ đỏ trường Bí thư = Phó Bí thư Chi Đồn ( Danh sách Sổ Chủ nhiệm) - Bầu tổ trưởng: Tổ trưởng phụ trách tổ ( theo danh sách phân chia tổ- Sổ Chủ nhiệm) -Bầu Ban Cán phụ trách mơn:mơn Văn (Trần Kim Dun),mơn Tốn (Vòng Hằng Dì), mơn Anh (Chềnh Đại Nghĩa),mơn Lí (Phún A Siển), mơn Hóa (Lầu Đơng Quyền) b.Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban cán sự:: -Lớp trưởng: Theo dõi hoạt động lớp, điều khiển tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp báo cáo kết thi đua mặt lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc -Lớp phó HT: theo dõi mặt học tập lớp, giải đáp thắc mắc bạn học tập, lập kế hoạch giúp đỡ bạn học sinh yếu kém vươn lên, bảo quản sổ ghi đầu báo cáo cho lớp trưởng kết học tập lớp hàng tuần, hàng tháng -Lớp phó lao động – Kỉ luật: Chịu trách nhiệm mặt lao động vệ sinh lớp, phân công trực nhật, kết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động báo cáo kết cho GVCN -Lớp phó Văn-Thể - Mỹ: Tổ chức theo dõi, tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Ban Chấp hành Đoàn trường tổ chức -Thủ quỹ: Thu chi quỹ lớp xây dựng kế hoạch khen thưởng, báo cáo thu chi cho lớp trưởng GVCN hàng tháng - Cờ đỏ: Giám sát việc thực nội quy lớp bạn lớp mình, báo cáo kết cho Quản sinh Ban thi đua trường, GVCN tình hình lớp -Tổ trưởng: Theo dõi hoạt động tổ, nắm kết học tập tổ viên, xếp loại đánh giá tổ viên báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp c Sắp xếp chỡ ngời hợp lí cho học sinh: - Chú ý em có nhu cầu tai mắt (HS cận thị: Dương Quỳnh Hương, Tằng Mỹ Nhộc, Diệp Nhục Phóng) - Chú ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực (Thấp ngời trước, cao ngồi sau; nam - nữ xen kẽ; HS Giỏi - Trung bình ,Khá - Trung bình ngời bàn; Tỉ lệ Giỏi, Khá, Trung bình tổ nhau) - Chú ý em có khuyết điểm không xếp ngồi gần d.Một số hoạt động khác: - Học nội quy nhà trường, thảo luận đề nội quy lớp - Các em chép nội quy nhà trường nhà theo dõi xin ý kiến PHHS - Qui định thưởng phạt: Cuối học kì, HS có ý thức vươn lên, phấn đấu học tập, rèn luyện đạt kết tốt có thể khen thưởng.(Trích từ quỹ ủng hộ lớp PHHS, GVCN hỗ trợ thêm,…) 4) Trao đổi với phụ huynh học sinh lần họp PHHS đầu năm Trong phiên họp phụ huynh đầu năm tơi u cầu tồn thể phụ huynh có mặt cách gửi thư mời Nếu ngày phụ huynh khơng đến sáng ngày hơm sau phải đến gặp giáo viên chủ nhiệm trường Vì phụ huynh khơng biết người chịu trách nhiệm dạy dỗ em mình ai? Người đó thế nào? nắm kết học tập em mình? Tại phiên họp này, tơi làm công việc sau: -Thông qua nội quy nhà trường -Thông qua nội quy lớp học, xin ý kiến phụ huynh học sinh GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc -Thông báo khoản thu đầu năm nhà trường (Tránh việc học sinh lợi dụng lấy tiến cha mẹ để chơi ) -Bầu ban đại diện phụ huynh học sinh: Nhiệt tình - có thời gian để giúp giáo viên chủ nhiệm suốt năm học -Lấy số điện thoại phụ huynh để liên lạc lấy chữ kí mẫu để tránh trường hợp học sinh thay mặt cha mẹ tự tiện làm đơn nghỉ học 5) Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần: Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết sáng thứ bảy.Tiết sinh hoạt quan trọng thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc gần gũi nhiều với lớp Theo tôi, giáo viên chủ nhiệm chỗ dựa tin cậy cho em gặp khó khăn q trình học tập sống, buổi sinh hoạt lớp phải đạt mục tiêu sau: - Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái gần gũi sẵn sàng chia sẻ với giáo viên vướng mắc khó khăn trình học tập sống - Khích lệ động viên học sinh chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập sẵn sàng tiến - Hướng dẫn thêm kỹ sống, kỹ học tập cho em thông qua câu chuyện kể chọn lọc từ sách từ đòi, nghiệp danh nhân - Các học sinh vi phạm tự nhận nguyên nhân yếu kém sẵn sàng khắc phục sửa chữa Vì vậy, tiết sinh hoạt chủ nhiệm thực đổi nội dung sinh hoạt lớp: tổng kết ưu điểm, khuyết điểm đánh giá việc học tập lớp đề biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, từ xây dựng phương hướng cho tuần tới Tiết sinh hoạt chủ nhiệm không nặng nề mà cần góp ý phê bình góp ý chân tình tinh thần xây dựng làm cho tập thể lớp tốt hơn, điều cần làm cho em cảm nhận thân thiện, gần gũi Cho nên thực nghiêm túc hoạt động sau: HĐ1: HS vi phạm tự kiểm điểm Hoạt động nhằm thể tính tự giác, tự phê bình học sinh có ý thức sai, xấu, hại có nghĩa học sinh biết lỗi vi phạm từ có hướng khắc phục sửa chữa (5 phút) HĐ2: Lớp trưởng tổng hợp, đánh giá mặt mạnh, yếu tổ Tuyên dương bạn có điểm tốt, làm việc tốt, phê bình học sinh vi phạm nội qui, mắc điểm xấu nêu rõ hình thức kỉ luật vào điểm thi đua hàng tuần cá nhân (Phụ lục 2) Nhận xét giáo viên chủ nhiệm +Nêu ưu điểm +Nêu khuyết điểm GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc +Nhắc nhở học sinh vi phạm khuyết điểm, thi hành kỉ luật học sinh vi phạm tùy theo mức độ nhẹ mà nhắc nhở, khiển trách, cảnh cáo, … (5 phút) HĐ3: Sinh hoạt văn nghệ tổ chức trò chơi.( Đố vui – Vui để học) (10 phút) HĐ4: Xây dựng kế hoạch cho tuần tới (5 phút) +Nêu kế hoạch nhà trường, Đồn,… +Phân cơng cụ thể cơng việc (Có ghi chép biên sinh hoạt cẩn thận) HĐ5: Giải đáp thắc mắc học sinh (5 phút) Giáo viên chủ nhiệm giải đáp thắc mắc, xem xét yêu cầu học sinh có thể giải nhu cầu cho em nhu cầu đáng HĐ6: Mỗi tuần nói theo chủ đề (15 phút): + Chia sẻ với học sinh: Tơi hỏi thăm gia đình em có kiện đặc biệt ốm đau, tai nạn, hiếu hỉ, mùa màng, + Trao đổi, tâm tình tâm lí lứa tuổi, định hướng nghề nghiệp, ước mơ, kể chuyện từ sách Hạt giống tâm hồn, … học sinh lớp 12 vào lứa tuổi 17, 18 em dậy bắt đầu có xúc cảm giới tính Do đó, cần giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên định hướng tâm lí, tình cảm, tình bạn sáng, đắn, đẹp đẽ cho em + Chỉ cho em phương pháp học: Chẳng hạn, làm tập cần phải đọc kỹ đầu bài, dành vài phút hồi tưởng lại kiến thức kỹ nghe giảng học rồi tiến hành làm Các em nên xem lại lý thuyết không thể nhớ Hoặc cách đọc mới, tìm hiểu Và quan trọng học tập cần kết hợp với nghỉ ngơi tích cực, cách ghi nhớ học gắn liền với hình ảnh, Tất hoạt động ghi cụ thể vào “Biên sinh hoạt lớp” ( Phụ lục 3) 6) Một số biện pháp của GVCN tập thể lớp Để lớp vào nề nếp, chăm chỉ học tập, tham gia hoạt động tốt, bám sát kế hoạch giảng dạy học kì, kế hoạch Đoàn trường để đề kế hoạch hoạt động cho lớp chủ nhiệm Lớp tiến hành hoạt động theo quản lí theo dõi Ban Cán lớp có kiểm tra, đơn đốc GVCN Ở tuần, tháng tơi có lời khen lúc kịp thời uốn nắn hành vi sai trái học sinh Căn vào thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục, đánh giá xếp loại hai mặt giáo dục HS Căn vào biểu tập thể lớp, GVCN họp bình bầu xét thi đua đề nghị nhà trường khen thưởng cho HS có thành tích học tập hoạt động đảm bảo tính cơng bằng, dân chủ có sức thuyết phục HS Đồng thời kỷ luật HS khơng tiến GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc mắc phải sai lầm nghiêm trọng +Khen trước lớp sinh hoạt: Những HS có biểu tốt hành vi đạo đức, học tập hoạt động văn-thể-mỹ (hội phụ huynh lớp thưởng) +Khiển trách trước lớp: Những em vi phạm mức độ nhẹ nói tục, chửi thề, nghỉ học khơng xin phép… xử lý theo cấp độ nhà trường quy định +Khen thưởng trước toàn trường: Do BGH nhà trường, hội khuyến học, Ban đại diện Chi hội cha mẹ học sinh… biểu dương tặng giấy khen +Khiển trách trước toàn trường BGH định: Những học sinh vi phạm nhiều lần, mắc thái độ sai như: đánh ngồi nhà trường, vơ lễ với Thầy (cơ), có hành vi phá hoại tài sản cơng, đọc sách báo đời trụy có sai phạm khác với mức độ tương đương +Khen thưởng đặc biệt: Những học sinh có thành tích cao hội khoẻ Phù Đổng vòng trường, thi đoàn trường tổ chức… Việc làm thực thường xuyên liên tục, kiên trì khơng bỏ qua dù lí Tơi ln ln giữ uy tín học sinh, nói làm ln đơi với nhau, việc làm phải tới nơi tới chốn Ngoài ra, còn xếp thời gian để đọc nhiều tài liệu, thường xuyên theo dõi thời sự, tin tức,… nhằm làm phong phú kiến thức cho thân từ giúp cho việc giáo dục học sinh đạt hiệu cao Giáo viên chủ nhiệm phải người khéo léo, ứng xử giao tiếp tốt Đến lớp giáo viên tạo vui vẻ lạc quan nhiệt tình khơng nên chán nản, b̀n rầu có chuyện b̀n cá nhân Khi vào lớp, GVCN phải ăn mặc chỉnh tề, gọn gàng, lịch nhằm tạo ấn tượng tốt đẹp cho học sinh phụ huynh học sinh muốn người khác tơn trọng ta trước hết ta phải tơn trọng người, đặc biệt phải tơn trọng Tóm lại, giáo viên chủ nhiệm đại diện cho quyền lợi đáng cho học sinh, bảo vệ cho học sinh mặt cách hợp lí, cầu nối để phản ánh tâm tư tình cảm nguyện vọng học sinh đến với Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên mơn, gia đình đồn thể xã hội khác Để đạt hiệu công tác chủ nhiệm trường Trung học sở cần có phối hợp tốt lực lượng giáo dục nhà trường cộng với ý thức trách nhiệm khéo léo tinh tế giáo viên chủ nhiệm 7) Công tác kết hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục khác a Phối hợp với gia đình học sinh : Thông thường, học sinh bị điểm xấu vi phạm nội qui trường lớp thường nhà sợ bị la rầy nên hay giấu cha giấu mẹ Vì tơi có kế hoạch thơng báo cho gia đình học sinh biết kết học tập, rèn luyện đạo đức, lao động,… sau tháng đầu học kì, cuối HKI cuối HKII năm Và nhận kết từ giáo viên chủ nhiệm gia đình kịp thời nắm GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc bắt tinh thần học tập, hành vi em Từ có biện pháp giáo dục kịp thời Khi phối hợp với gia đình tơi thiết nghĩ giáo viên chủ nhiệm cần linh hoạt sử dụng biện pháp hình thức hồn cảnh gia đình khơng giống Có gia đình có điều kiện kinh tế, có thời gian quan tâm theo dõi sâu sát chuyện học tập em chí ln đưa rước học, theo dõi tập em hàng ngày Nhưng có gia đình cha mẹ phảibươn chải làm ăn, họ khơng có thời gian để quan tâm cái, muốn học giỏi, ngoan ngỗn Vì , GVCN phải thường xuyên liên hệ phối hợp,trao đổi với gia đình học sinh Ví dụ: Em Nìm Chí Huy học sinh lười học, hay sử dụng điện thoại di động học, thường có thái độ thiếu tơn trọng giáo viên, hay bị giáo viên môn nhắc nhở,… Những vi phạm em làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến điểm thi đua lớp Tơi tìm hiểu hồn cảnh gia đình biết gia đình em sống xã Bảo Bình Mẹ em làm ăn xa ( TP HCM) nên khơng có điều kiện gần gũi Cha em bận làm thuê suốt ngày Biết kết hợp với phụ huynh cách lớp thường xuyên điểm danh em, gia đình nắm thời khóa biểu giấc để kiểm tra Gia đình giáo viên chủ nhiệm thường xuyên trao đổi thông báo cho tình hình học tập lớp nhà để có biện pháp khắc phục kịp thời Khi nghe tơi phân tích ngun nhân vi phạm mà em Huy mắc phải gia đình em nhận rõ khuyết điểm gởi lời cảm ơn thầy cô Đến lớp gặp riêng em khun bảo, tơi phân tích sai em để cho em hiểu Em hứa nghiêm túc chấp hành nội quy nhà trường cố gắng học Thêm vào đó, lớp tơi ln có lời khen em dù việc tốt nhỏ để em cảm thấy khơng bị bỏ rơi, ln thầy bạn bè quan tâm tôn trọng Qua thời gian uốn nắn hỗ trợ nhiệt tình gia đình, tơi thấy em có tiến rõ rệt từ học sinh lười biếng ham chơi mà học đặn có định hướng học tập dắn Giả sử khơng có phối hợp nhịp nhàng gia đình với GVCN em Huy có tiến này? Vì vậy, xem tiến học sinh niềm vui, động lực để phấn đấu nhiều nghiệp trờng người mà dờn hết nghị lực bao năm qua Qua ví dụ trên, thấy GVCN phải huy động tiềm trí tuệ khả bậc phụ huynh vào việc giáo dục toàn diện học sinh đặc biệt vấn đề tư tưởng đạo đức, ý thức học tập việc phòng chống tệ nạn xã hội Muốn có phối hợp cần nhận thức cách đầy đủ trách nhiệm thân phụ huynh học sinh nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ GVCN b Phối hợp với Ban Giám Hiệu nhà trường Mỗi tháng BGH tổ chức họp HĐSP lần đề kế hoạch chủ nhiệm cho GVCN trường khối lớp Kế hoạch BGH “Kim chỉ nam” cho giáo viên chủ nhiệm Đồng thời lần họp định kỳ, BGH nghe phản ảnh từ GVCN thuận lợi, khó khăn trình thực có ý kiến đề xuất trực tiếp gặp BGH để BGH kịp thời điều GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 10 chỉnh kế hoạch cho phù hợp Những khó khăn thắc mắc tơi xin ý kiến chỉ đạo nhận giúp đỡ từ phía BGH c Phối hợp với Quản sinh Tơi thường xun trao đổi, nắm tình hình lớp từ phía Quản sinh để hiểu rõ học tập, đạo đức, tình hình,… em Đối với em hay vi phạm nội quy nhà trường thường yêu cầu mời PHHS gặp GVCN để làm cam kết Khi đó, yêu cầu em phải đọc tự kiểm điểm mình, tự nhận thức tội lỗi cam kết sửa chữa khuyết điểm Nếu tái phạm nhận hình thức kỷ luật nặng Những kiểm điểm “hờ sơ lưu” để đánh giá hạnh kiểm của em học kì năm học Khi giáo viên chủ nhiệm quản sinh nhà trường phối hợp tốt tơi thấy em có tiến rõ rệt, em không dám tái phạm em bị ghi vào “Danh sách đen” trường GVCN rời vi phạm bị hạnh kiểm Yếu d.Phối hợp với giáo viên môn Để phối hợp GVCN GVBM nhịp nhàng, đồng làm công việc sau: -Thường xuyên thông báo, trao đổi với giáo viên môn tình hình học tập lớp, học sinh, để giáo viên nắm bắt khả trình độ em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp Ví dụ: Tơi hỏi thăm Đỗ Thị Minh Anh dạy mơn Hố, thầy Nguyễn Minh Thành - dạy môn Anh văn, để nắm bắt kịp thời lực học có kế hoạch giúp đỡ em, em Lai Cắm Sềnh , Tằng Mỹ Nhộc, Hờ Thị Ngọc Bích Sú Say Phong tiến rõ rệt -Đối với lớp, đề nghị em mạnh dạn đóng góp ý kiến, nêu trở ngại môn học giáo viên môn Tôi tạo mối quan hệ gần gũi học sinh với giáo viên môn cách: khuyên em phải biết kính trọng, quan tâm đến thầy cô -Tôi thường xuyên kiểm tra sổ đầu lớp rồi trao đổi giáo viên môn nhận xét tiết học Tôi đề nghị giáo viên môn ghi thật cụ thể người tội để tránh tình trạng chung chung khơng biết xử lí em e Phối hợp với Đoàn TNCS HCM Ngoài việc học tập kiến thức văn hóa, em còn tham gia hoạt động Đồn trường tổ chức Thơng qua hoạt động Đoàn, em rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có như: tình đoàn kêt, lòng nhân ái, tinh thần cầu tiến,… Phối hợp với Đoàn TNCSHCM giáo viên chủ nhiệm, hiểu biết hoạt động Đồn em, ln động viên nhắc nhở uốn nắn em hoạt động Đồn Khơng chỉ thế, Đồn còn có biểu điểm thi đua hàng tuần lớp Tôi nắm biểu điểm để làm sở đưa biểu điểm thi đua cho phù hợp với trách nhiệm Trong biểu điểm thi đua có mức độ khen thưởng kỉ luật Để làm tốt điều cần có kết hợp theo dõi tổ trưởng, lớp GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 11 trưởng, lớp phó, vào sổ đầu Đờng thời, dành lời khen tặng học sinh tốt, phê bình học sinh vi phạm tùy theo mức độ nặng nhẹ từ khiển trách trước lớp đến làm kiểm điểm, cảnh cáo cờ Tất việc làm tơi kết hợp với Đồn trường sinh hoạt cờ hàng tuần nhằm tạo thống đồng tránh rắc rối khơng đáng có f.Phối hợp với Chi hội Cha mẹ học sinh lớp: Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, còn phối hợp chặt chẽ với Chi hội cha mẹ học sinh lớp thông qua Chi hội trưởng Khi có trường hợp đặc biệt , thường tham khảo ý kiến Chi hội để có cách xử lí cơng việc tốt Tơi vận động Phụ huynh học sinh ủng hộ quỹ lớp tơi dùng số tiền để phát thưởng cho em đạt thành tích cao học tập tham gia phong trào, hỗ trợ em đợt cắm trại 26/3 vừa qua Trong tiết sinh hoạt lớp kết hợp sơ kết học kì I, tơi mời Chi hội trưởng PHHS lên phát biểu động viên em phát thưởng cho 03 em đạt thành tích cao học tập , 01 em đạt thành tích cao Hội khỏe Phù Đổng cấp trường Việc khích lệ tinh thần học tập em nhiều Trong dịp Tết Nguyên Đán vừa qua, vận động Mạnh thường quân lớp chi hội ủng hộ quần áo, tiền quà Tết cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, em Lai Cắm Sềnh em Phún Chi Lầm Những q khơng lớn góp phần mang lại niềm vui nguồn động viên cho em vượt khó khăn để cố gắng học tập IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Kết đạt được Bằng tất nỗ lực thân tơi với quan tâm BGH, Đồn trường, quản sinh tất thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý PHHS, đạt kết khả quan: học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến Đặc biệt, sau năm học lớp 12A14 tin tưởng, thương yêu tất thầy cô, hào hứng bước vào lớp giảng dạy Riêng thân tơi phụ huynh tín nhiệm, đờng nghiệp tin yêu.So sánh kết chủ nhiệm đạt năm (2012-2013, 20132014, 2014-2015) sau: a Lớp 12C3 năm học 2012-2013: * Học kì I năm 2012-2013: -Học lực: Giỏi Khá 0% 17 Trung bình 37,8% 27 Yếu 60 % Kém 2,2% 2,2% -Hạnh kiểm: Tốt Khá GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc Trung bình Yếu 12 30 66,7 % 11,1 % 10 22,2% 0% * Học kì II năm 2012-2013: -Học lực: Giỏi Khá 0% 12 Trung bình 26,7% 30 Yếu 66,7% Kém 4,4% 2,2% -Hạnh kiểm: Tốt Khá 33 73,3 % 11 Trung bình 24,4% 2,2% Yếu 0% * Xếp` loại năm 2012-2013: -Học lực: Giỏi Khá 0% 17 Trung bình 37,8% 27 60% Yếu Kém 2,2% 0% -Hạnh kiểm: Tốt Khá 33 73,3 % 11 Trung bình 24,4% Yếu 2,2% 0% b.Lớp 12B7 năm học 2013-2014: * Học kì I năm 2012-2013: -Học lực: Giỏi Khá 0% Trung bình 7,3% 27 Yếu 65,8% 11 Kém 26,8% 0% -Hạnh kiểm: Tốt 24 Khá 58,8% 11 Trung bình 26,8 % 12,2% Yếu 2,5% * Học kì II năm 2013-2014: -Học lực: Giỏi Khá GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc Trung bình Yếu Kém 13 2,4 % 12 29,3% 23 56% 12,3% 0% -Hạnh kiểm: Tốt 33 Khá 80,5% Trung bình 12,2% 7,3% Yếu 0% * Xếp` loại năm 2013-2014: -Học lực: Giỏi Khá 0% 11 Trung bình 26,8% 23 56% Yếu Kém 17,2% 0% -Hạnh kiểm Tốt 33 Khá 80,5% Trung bình 12,2% Yếu 7,3% 0% c.Lớp 12A14 năm học 2014-2015: * Học kì I năm 2014-2015: -Học lực: Giỏi Khá 0% 16 Trung bình 37,2% 27 Yếu 62,8% Kém 2,3% 0 % -Hạnh kiểm Tốt 41 Khá 95,3 % Trung bình 4,7 % Yếu 0 0% 0% * Học kì II năm 2014-2015: -Học lực: Giỏi Khá 4,7 % 34 Trung bình 79,0% Yếu 16,3% Kém 0% 0% -Hạnh kiểm Tốt 43 Khá 100 % GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc Trung bình 0% Yếu 0 0% 0% 14 * Xếp` loại năm 2014-2015: -Học lực: Giỏi Khá 4,7% 28 Trung bình 65,1% 13 Yếu 30,2% Kém 0% 0% -Hạnh kiểm Tốt Khá 43 100 % Trung bình % Yếu 0 0% 0% Sau áp dụng kinh nghiệm, thấy kết giáo dục hai mặt em tiến rõ rệt -Các phong trào khác: + học sinh thi HS Giỏi cấp tỉnh đạt giải có giải Nhất, giải Khuyến khích +Đạt giải ,II,III (nam) mơn chạy cự li dài Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường +Đạt giải II (nam ) mơn Bóng chuyền tồn trường +Ln ln đóng học phí sớm trước quy định nhà trường +Thường xuyên nhận cờ thi đua luân lưu hàng tuần Đoàn trường tổ chức +Đạt giải Ba thi cắm hoa chào mừng ngày 20/11 +Tham gia Hội trại 26/3: đạt giải II cổng trại, giải II toàn năng, giải III trò chơi +Có tiết mục văn nghệ chọn diễn đêm 26/3 mừng ngày thành lập Đồn Bài học kinh nghiệm Trong q trình giảng dạy- chủ nhiệm quản lý học sinh năm vừa qua quan tâm giáo dục học sinh, kết hợp với nỗ lực phấn đấu em học sinh, lớp tơi chủ nhiệm ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao, chất lượng giáo dục mặt lớp đứng vào tốp đầu trường Nhiều em đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh Qua kết đạt tơi rút kinh nghiệm sau: - Ngay từ đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm phải kịp thời nắm bắt đặc điểm tình hình lớp mặt điều kiện gia đình học sinh, lực học tập khả nhận thức em, ý thức đạo đức Có trao đổi với giáo viên dạy lớp GVCN năm học trước em GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 15 - Giữ mối liên hệ mật thiết giáo viên với gia đình phụ huynh học singtrong công tác giáo dục, kịp thời trao đổi với phụ huynh học sinh học tập ý thức đạo đức em để kết hợp công tác giáo dục học sinh đạt hiệu cao - Giáo viên phải gần gũi quan tâm giáo dục học sinh, tạo hội cho học sinh trao đổi, bày tỏ phát triển - Kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, BCH Đồn trường - Trong giảng dạy ln quan tâm đến tất đối tượng học sinh, cá nhân điển hình để em học tập làm theo - Trong trình rèn luyện, giáo dục, giáo viên phải nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý học sinh, em độ tuổi hiếu động, muốn thể tự khẳng định Vì rèn luyện phải q trình khơng nên nóng vơi, gò em mà phải tạo tâm thoải mái cho học sinh Và giáo viên phải gương sáng cho học sinh noi theo - Để đạt kết giáo dục mong muốn nỗ lực thầy trò cần có quan tâm kết hợp gia đình, nhà trường xã hội Tạo đờng thống giáo dục có mang lại hiệu cao giáo dục - Người giáo viên chủ nhiệm cần có lòng nhiệt tình, chịu khó, động sáng tạo thực yêu mến, quan tâm đến học sinh em Chúng ta cởi mở tâm hờn ,u thương em trái tim người anh, người chị, người cha, người mẹ, lúc ta hiểu em cần có ước mơ gì? - Giáo viên cần phải khơng ngừng học tập, trau dời chun mơn, phải có tay nghề cao Đây yếu tố định thành cơng cơng tác chủ nhiệm Tóm lại, để làm tốt công tác chủ nhiệm, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm không chỉ phải giáo viên dạy tốt mơn học văn hố, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáo dục học lực hạnh kiểm học sinh (là vấn đề trọng tâm) mà còn phải quan tâm đến phát triển học sinh giá trị đạo đức, thẩm mỹ, thể chất,…Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt lõi không thể thiếu người giáo viên chủ nhiệm lớp “cái tài” nhà tâm lí “cái tâm” nhà giáo dục Khi kết hợp nhuần nhuyễn, hồ quyện hai yếu tố người giáo viên nói chung, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng có thể làm tốt trách nhiệm thời đại ngày làm thăng hoa nhân cách lòng bao hệ đồng nghiệp học trò yêu dấu V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Giáo dục trình cần nỗ lực kiên trì giáo viên cần biết lựa chọn kết hợp sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Bằng lòng yêu nghề mến trẻ, vị tha, bao dung, độ lượng,… chắn giáo viên chủ nhiệm thành công cơng tác giáo dục học sinh lớp phụ trách Nói cách khác, nhà giáo người trí tuệ, đức độ, giàu lòng nhân GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 16 ái, khoan dung, có vai trò người cha, người mẹ học sinh để hướng dẫn dìu dắt em trình học tập hồn thiện nhân cách Tơi mong nhận góp ý hội đờng giáo dục nhà trường tất quý thầy cô Và đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp để cho đề tài ngày hồn thiện VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO Thơng tư 30 Bộ Giáo dục –Đào tạo qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên đánh giá giáo viên Thông tư 58 Bộ Giáo dục –Đào tạo ban hành qui chế đánh giá , xếp loại học sinh THCS THPT Điều lệ trường trung học phổ thông - Bộ GD & ĐT Lê Văn Hồng (Chủ biên): Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm - Nxb GD VII PHỤ LỤC: PHỤ LỤC SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH I Phần tự ghi của học sinh Họ tên học sinh:……………….…………………… Giới tính: …… Ngày… tháng… năm sinh…… Dân tộc:… … Địa chỉ thường trú: Ấp ……… xã ……… …… - Số điện thoại gia đình:………………… 4.Họ, tên cha: …………………….Nghề nghiệp:………SĐT:………… -Họ, tên mẹ: …………………….Nghề nghiệp:……… SĐT:………… Số anh……… chị……….… em………… gia đinh Điều kiện kinh tế gia đình:………………… - Xếp loại năm học 2013 - 2014: - Học lực:…………….Hạnh kiểm:……………… - Chức vụ làm năm học 2013 - 2014:…………… 8.Năng khiếu:……………………… Sở thích: ……………………… Các bạn thân nay:………… 10 Chỉ tiêu phấn đấu em năm học này: Học lực:…………………………… Hạnh kiểm …………… 11 Em có ý kiến, đề nghị với GVCN nhà trường: ………………… ……………………………………………………………………………… II Phần ghi của PHHS GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 17 Phụ huynh có thường xuyên quan tâm, giáo dục em hay khơng? Vì sao? …………………………………………………………………………… Phụ huynh tạo điều kiện cho em học tốt ………………………………………………………………………… PHHS có nhận xét em mình? ………………………………………………………………………… PHHS có đề nghị với nhà trường GVCN? ………………………………………………………………………… PHỤ LỤC NỘI DUNG THI ĐUA TUẦN Điểm trừ: - Đi học trễ - Vắng học - điểm/1lần + Phép - 10 điểm/ 1buổi + Không phép - 15 điểm/1buổi - Vi phạm đồng phục: - 10 điểm/ 1lần - Mất trật tự học: - 10 điểm/1lần - Không thuộc bài, làm bài: - 10 điểm/1lần - Khơng phát biểu lần/1tuần: - điểm/ 1tuần - Cúp tiết (Mời PHHS) - 20 điểm/1lần - Vi phạm ghi vào sổ đầu bài: - 15 điểm/1lần - Sử dụng điện thoại học: - 40 điểm/ 1lần - Tự ý đổi chỗ ngồi: - 10 điểm/ 1lần - Xuống thư viện lần/tuần: - 15 điểm/1lần Điểm cộng - Không vi phạm điều trên: + 50 điểm/1uần - Thuộc bài, làm tập từ điểm trở lên: + 10 điểm/1lần - Phát biểu xây dựng 1lần/môn; 10 lần/tuần: + 10 điểm/1tuần - Tổ xếp hạng thi đua hạng I tuần cá nhân tổ: + 30 điểm cho tổ - Tổ xếp hạng thi đua hạng II tuần cá nhân tổ + 20 điểm cho tổ GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 18 - Xuống thư viện lần/tuần: +5 điểm/1lần Tổng kết thi đua Các tổ trưởng tổng kết thi đua nộp cho lớp trưởng vào ngày thứ sổ chấm thi đua cho GVCN vào ngày thứ hàng tuần PHỤ LỤC Trường THPT Võ Trường Toản CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tổ:NGỮ VĂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT LỚP TUẦN … - Thời gian: - Địa điểm: Phòng học: III.8…… - Thành phần: GVCN; Tập thể lớp 12A 14 NỘI DUNG I Tổng kết hoạt động thi đua của lớp Nề nếp: - HS vắng: (P)……………………………….………………………………… ……………………………………………………………………………………… (K)………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - HS trễ: - HS cúp tiết……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Vi phạm nội quy………………………………………………………………… Học tập: - Tổng số tiết tuần:………… Tiết xếp loại A…… Tiết xếp loại B………… Tiết xếp loại C…………… - Số HS KT điểm………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 19 - Số HS KT điểm…………………………………………………… ………………………………………………………………………………… … Lao động: - Trực nhật tuần: Vệ sinh……….………….………………………………… - Phân công trực nhật: ……… ………… II Tuyên dương, phát thưởng Tập thể: Tổ…………………………………………………………………… Cá nhân……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… III Nhắc nhở, phê bình Trực nhật…………………………………………………………………… * Hình thức xử lí: ………………………………………………………………… HS vi phạm * Hình thức xử lí: ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… IV Ý kiến: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… V GVCN Nhận xét, đánh giá kết đạt được tuần ………………………… Xếp hạng thi đua của lớp: …………… Đề phương hướng nhiệm vụ tuần tới …………………………… GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 20 ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Phân cơng nhóm; tở chuẩn bị nội dung cho tiết sinh hoạt ……………………… Chủ đề: ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Một số công việc khác VI Sinh hoạt lớp : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Cẩm Mỹ, ngày….tháng… năm 2014 GVCN (Ký, ghi rõ họ tên) Ban cán lớp (Ký, ghi rõ họ tên) Thư kí (Ký, ghi rõ họ tên) Trên số biện pháp giúp thành công việc quản lí lớp.Tơi mong nhận góp ý hội đồng giáo dục nhà trường tất quý thầy cô Và đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp để cho đề tài ngày hoàn thiện Cẩm Mỹ, ngày 10 tháng 05 năm 2015 NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thị Bích Ngọc GV: Nguyễn Thị Bích Ngọc 21 ... gian, tâm huyết cho cơng tác chủ nhiệm lớp Hơm tơi mạnh dạn trình bày đề tài ? ?Một vài biện pháp giúp GVCN quản lí lớp hiệu quả.? ??đúc kết kinh nghiệm từ q trình chủ nhiệm lớp đờng nghiệp thân năm... tuần giáo viên chủ nhiệm tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết sáng thứ bảy.Tiết sinh hoạt quan trọng thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc gần gũi nhiều với lớp Theo tôi, giáo viên chủ nhiệm. .. thiếu người giáo viên chủ nhiệm lớp “cái tài” nhà tâm lí “cái tâm” nhà giáo dục Khi kết hợp nhuần nhuyễn, hoà quyện hai yếu tố người giáo viên nói chung, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng