giao an toan ky I

Ngun Minh §¹i Ngµy so¹n : /10/2009 Ngµy d¹y : /10/2009 TiÕt 18: «n tËp ch¬ng I (tiÕt 1) A - mơc tiªu: - Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - N¾m ®ỵc c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vỊ c¨n bËc hai . - BiÕt tỉng hỵp c¸c kü n¨ng ®· cã vỊ tÝnh to¸n, biÕn ®ỉi biĨu thøc sè vµ biĨu thøc ch÷ cã chøa c¨n thøc bËc hai . B - chn bÞ: GV : - B¶ng phơ ghi s½n c¸c bµi tËp, c©u hái, bµi gi¶i mÉu, m¸y tÝnh bá tói HS: - «n tËp ch¬ng I, lµm c¸c c©u hái vµ bµi tËp «n tËp ch¬ng I b¶ng phơ nhãm, bót d¹. C- tiÕn tr×nh d¹y häc 1Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: trong giê häc 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng 1 : «n tËp lý thut Ho¹t ®éng 1 : «n tËp lý thut 1 Nếu điều kiện để x là căn bậc hai số học của số a không âm? Cho HS tìm căn bậc hai số học của 64. 2 Biểu thức A phải thoả mãn điều kiện gì để A xác đònh. * Gọi Hs tìm x để căn thức sau có nghóa: a/ 2 3x− + b/ 4 3x + * Nhắc lại: + Giải bất phương trình bậc nhất một ẩn? + Biểu thức 0 A B ≥ khi nào? • Gọi HS làm và sửa sai. 1. Căn bậc hai số học của a ≥ 0 Nếu x ≥ 0 và x 2 = a thì x là căn bậc hai số học của a số không âm. Ví dụ: 65 8= vì 8 ≥ 0 và 8 2 = 64 2. Điều kiện xác đònh của căn bậc 2: * TQ: A xác đònh khi A ≥ 0 * Ví dụ: a/ 2 3x− + có nghóa khi -2x + 3 ≥ 0  -2x ≥ -3  x ≤ 3 2 Vậy 2 3x− + có nghóa khi x ≤ 3 2 b/ 4 3x + có nghóa khi 4 3x + ≥ 0  x + 3 > 0  x > -3 3 3 GV: cho HS chứng minh hằng đẳng thức 2 a a= * p dụng: rút gọn a/ 2 (4 7)− b/ 2 ( 2) ( 2)a a− < (Sau đó GV treo bảng phụ các công thức biến đổi căn thức) * Để tính toán và biến đổi các biểu thức có chứa căn thức bậc hai của ta sẽ rèn luyện các bài tập sau Ho¹t ®éng 2 :Cđng cè, Lun tËp Bài 70/40 * Khi thực hiện các bài này ta nên dùng các công thức biến đổi nào? Gọi HS nhận xét và sửa. Ta sử dụng công thức biến đổi nào? + Gọi HS thực hiện. Bài 71/40: Vậy 4 3x + có nghóa khi x > -3 3. Hằng đẳng thức : 2 a a= * p dụng: Rút gọn biểu thức: a/ 2 (4 7) 4 7 4 7− = − = − (vì 4 > 7 ) b/ 2 ( 2) ( 2) 2 ( 2) 2 a a a a a − < = − =− − = − (a < 2) c/ 4 2 2 2 ( 2) [( 2) ] ( 2) 4− = − = − = Bài 70/40: Tính a/ 25 16 196 25 16 196 . . . . 81 49 9 81 49 9 = = 5 4 14 40 . . 9 7 3 27 = b/ 640. 34,3 640.34,3 567 567 = 64.343 64.49 8.7 56 567 81 9 9 = = = Bài 71/40: a/ ( 8 3 2 10). 2 5 16 3 4 20 5 4 6 2 5 5 5 2 − + − = − + − = − + − = − b/ 1 1 3 4 1 ( . 2 200): 2 2 2 5 8 1 3 1 ( 2 2 8 2): 4 2 8 27 1 2: 54 2 4 8 − + = − + = = 4 Bài 72/40: * Cho HS nhắc lại các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử. * Còn cách phân tích nào khác không? Bài 74/40 * Nhắc lại: 0B A B A B hoac A B ≥  = ⇔  = =−  0 0A A A B A B hoac A B ≥ <   = ⇔   = − =   *Cho Hs tự giải c/ 2 2 (2 3) 4 2 3 2 3 ( 3 1) 2 3 3 1 2 3 3 1 1 − + − = − + − = − + − = − + − = Bài 72/40: a/ xy - y x + x - 1 = y x ( x -1) + ( x + 1) = ( x -1) (y x +1) b/ 2 2 a b a b+ + + = ( )( )a b a b a b+ + + − = (1 )a b a b+ + − c/ 12 - x - x = 12 - 4 x + 3 x - x = 4(3 - x ) + x (3 - x ) = (3 - x ) (4 + x ) Bài 74/40 a/ 2 (2 1)x − = 3  2 1 3x − =  2x – 1 = 3 hoặc 2x -1 = -3  2x = 4 hoặc 2x = -2  x = 2 hoặc x = -1 b/ 5 1 15 15 2 15 3 3 x x x− − =  1 15 3 x = 2 Ho¹t ®éng 3 : Híng dÉn vỊ nhµ - TiÕt sau tiÕp tơc «n tËp ch¬ng I - tiÕp tơc «n tËp c¸c c«ng thøc biÕn ®ỉi c¨n thøc Bµi tËp 73, 75, 76 tr 40, 41 SGK 96 - 107 tr 19, 20 SBT 5 Ngµy so¹n : /10/2010 Ngµy d¹y : /10/2010 tiÕt 19:«n tËp ch¬ng I (tiÕt 2) A - Mơc tiªu : - Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - N¾m ®ỵc c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vỊ c¨n bËc hai . - BiÕt tỉng hỵp c¸c kü n¨ng ®· cã vỊ tÝnh to¸n, biÕn ®ỉi biĨu thøc sè vµ biĨu thøc ch÷ cã chøa c¨n thøc bËc hai . - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp cho häc sinh B - C hn bÞ GV : - B¶ng phơ ghi s½n c¸c bµi tËp, c©u hái, bµi gi¶i mÉu, m¸y tÝnh bá tói HS: - «n tËp ch¬ng I, lµm c¸c c©u hái vµ bµi tËp «n tËp. C- TiÕn tr×nh d¹y häc: I.Tỉ chøc : 9A: 9B: 9C: II. KiĨm tra: Trong giê häc III. Bµi míi: Ho¹t ®éng 1 : «n tËp lý thut 4 . Cho Hs chứng minh đònh lý : Với a ≥ 0, b ≥ 0 thì .ab a b= * HS tính: a/ 90.6.4 ; b/ 5. 45 5. Cho Hs chứng minh đònh lý: Với a ≥ 0, b > 0 thì a a b b = * Hs tính : a/ 9 1 16 ; b/ 12,5 0,5 * Gọi HS nhắc lại các công thức biến đổi căn thức bậc hai. (Sau đó GV treo bảng phụ các công thức biến đổi căn thức) Ho¹t ®éng 2 : 4/ Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương: * Với a ≥ 0, b ≥ 0 thì .ab a b= * p dụng: Tính a/ 90.6.4 9.64 9. 64 3.8 24 = = = = b/ 5. 45 5.45 225 15= = = 5/ Liên hệ giữa phép chia và phép khai phương: * Với a ≥ 0, b > 0 thì a a b b = * p dụng tính: a/ 9 25 25 5 1 16 16 4 16 = = = b/ 12,5 12,5 25 5 0,5 0,5 = = = 6 Cđng cè Lun tËp Bµi 73 tr 40 SGK Rót gän råi tÝnh gi¸ trÞ cđa biÕu thøc sau a) 2 9 9 12 4a a a− − + + t¹i a = - 9 HS lµm díi sù hính dÉn cđa GV b) 44 2 3 1 2 +− − + mm m m t¹i m = 1,5 häc sinh tù lµm GV sưa sai. Bµi 75 tr 40, 41 SGK * Để chứng minh bài tập dạng này phải giải quyết thế nào? (Biến đối vế trái). * HS quan sát vế trái và cho biết phải thực hiện như thế nào? * Gọi HS lên bảng giải (HS cả lớp làm bài tập của mình) * Khi giải các bài tập này ta cần chú ý đến điều gì? (điều kiện) ( Nếu đề bài không cho điều kiện khi giải ta cần tìm điều kiện xác đònh) a) ( ) ( ) 2 9 3 2a a= − − + = 3 3 2a a− − + Thay a = -9 vµo biĨu thøc rót gän ta ®ỵc ( ) ( ) 3 9 3 2 9 3.3 15 6 − − − + − = − =− b) ( ) 2 3 1 2 : 2 2 3 1 2 2 m m DK m m m m m = + − ≠ − = + − − * NÕu m > 2 th× m - 2 > 0 ⇒ 2m − = m - 2 BiĨu thøc b»ng 1 + 3m * NÕu m < 2 th× m - 2 < 0 ⇒ 2m − = - (m - 2) BiĨu thøc b»ng 1 - 3m Víi m = 1,5 < 2 Gi¸ trÞ biĨu thøc b»ng: 1 - 3 . 1,5 = - 3,5 Bài 75/40: chứng minh đẳng thức: a/ 2 3 6 216 1 ( ). 1,5 3 8 2 6 − − =− − * Biến đổi vế trái, ta có: 2 3 6 216 1 ( ). 3 8 2 6 − − − = 6( 2 1) 6 6 1 ( ). 3 2( 2 1) 6 − − − = 6 1 ( 2 6). 2 6 − = 3 6 1 3 . 1,5 2 2 6 − =− =− Vậy 2 3 6 216 1 ( ). 1,5 3 8 2 6 − − =− − b/ 14 7 15 5 1 ( ): 2 1 2 1 3 7 5 − − − =− − − − * Biến đổi vế trái ta có: 14 7 15 5 1 ( ): 1 2 1 3 7 5 − − − − − − 7 Quy đồng mẫu thức rồi thực hiện phép tính. Vận dụng hằng đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử ? học sinh tự làm GV sửa sai Hoạt động 3 : Hớng dẫn về nhà Bài tập về nhà : các bài 105; 106; 107; 108 sách bài tập . - ôn lại các câu hỏi ôn tập chơng, các công thức và các dạng bài tập đã làm - Xem lại phần lý thuyết đã ôn tập tiết sau làm kiểm tra = 7( 2 1) 5( 3 1) 1 ( ): 1 2 1 3 7 5 = 7( 2 1) 5( 3 1) ( ).( 7 5) 1 2 1 3 ữ = - ( 7 5)( 7 5)ữ = -2 Vaọy: 14 7 15 5 1 ( ): 1 2 1 3 7 5 = -2 c/ 1 : a b b a a b ab a b + = (a > 0; b > 0; a b) * Bieỏn ủoồi veỏ traựi, ta coự: 1 : a b b a ab a b + = ( ) : ab b a a b ab + = ( )( )a b a b a b+ = Vaọy: 1 : a b b a a b ab a b + = (a > 0; b > 0; a b) d/ (1 )(1 ) 1 1 1 a a a a a a a + + = + ( 0; 1)a a * Veỏ traựi ta coự: (1 )(1 ) 1 1 a a a a a a + + + = ( 1) ( 1) (1 )(1 ) 1 1 a a a a a a + + + = (1 ).(1 ) 1a a a+ = Vaọy: (1 )(1 ) 1 1 1 a a a a a a a + + = + ( 0; 1)a a 8 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 20: kiểm tra chơng I A- Mục tiêu: - Giúp GV nhận xét đánh giá mức độ tiếp thu bài của HS. - Giúp HS tự đánh giá kết quả học tập của mình. - Rèn luyện kĩ năng trình bày bài thi cho HS. - Giáo dục ý thức tự giác, trung thực trong học tập và thi cử. B- Chuẩn bị: 1. GV: Chuẩn bị đề bài cho HS. 2. HS: Ôn tập. C- Hoạt động trên lớp: 1. Ôn định tổ chức lớp: 9A: 9B: 9C: 2. Kiểm tra bài cũ. Không kiểm tra 3. Bài mới. Đề bài: Bài 1( 2đ): Câu nào đúng, câu nào sai? Với A B > 0 ta có : a) . .A B A B= b) A A B B = c) A B A B+ = + d) A B A B = Bài 2(4đ): Thực hiện phép tính. a) ( 32 50 8 + ) : 2 = b) ( ) 5 48 3 27 2 12 : 3 + = c) ( ) 2 3 27 3 5 5 + = d) 9 1 2 . 2 2 2 + = ữ ữ Bài 3( 2đ): Tìm x, biết. a) ( ) 2 3 1 5x = b) 1 3 2 3 2 5 3 6 3 x x x = + Bài 4(2đ) :Rút gọn biểu thức sau. A = x 1 x x x x 2 2 x x 1 x 1 + ữ ữ ữ ữ + 9 Đáp án: Bài1(2 đ): Mỗi ý đúng cho 1đ. a) Đúng b) Đúng c) Sai d) Sai Bài 2 (4đ): Mỗi ý 1đ. a) ( ) ( ) 32 50 8 2 4 2 5 2 2 2 2 + = + = = 2. 2 2= b) ( ) ( ) 5 48 3 27 2 12 : 3 20 3 9 3 4 3 : 3 + = + = 15 3 : 3 15= c) 3 ( ) 2 27 3 5 5 9 3 5 3 5 10 3 + = + + = d) 9 1 3 2 2 2 . 2 2 . 2 2 2 2 2 + = + ữ ữ ữ ữ = 2 2. 2 4= Bài3(2 đ): Mỗi ý đúng cho 1đ. a) ( ) 2 3x 1 5 = 3x 1 5 = 3x 1 5 3x 6 x 2 = = = Hoặc : 3x 1 = -5 4 3x 4 x 3 = = Vậy x 1 = 2 ; x 2 = 4 3 b) 1 3 2 3 2 5 3 6 3 x x x = + 1 3x 2 3x 5 3x 8 3 + = 16 10 3x 8 5 3x 4 75x 16 x 75 = = = = Vậy x = 16 75 Bài4(2 đ): Rút gọn biểu thức. A = x 1 x x x x 2 2 x x 1 x 1 + ữ ữ ữ ữ + = ( ) ( ) x x 1 x x 1 x 1 2 x x 1 x 1 + ữ ữ + = ( ) ( ) 2 2 x x 1 x x 1 x 1 4 x . 2 x x 1 2 2 x + = = 10 Ngày soạn : 11/2009 Ngày dạy : /11/2009 Chơng II : hàm số bậc nhất Tiết 21: nhắc lại, bổ xung các khái niệm về hàm số A - mục tiêu: Qua bài này học sinh cần : - Nắm các khái niệm về "hàm số". "biến số", cách cho một hàm số bằng bảng và công thức, cách viết một hàm số, giá trị của hàm số y = f(x) tại x 0 đợc ký hiệu f(x 0 ) - Đồ thị hàm số y = f(x) là tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tơng ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng toạ độ . - Bớc đầu nắm đợc khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến trên R - HS tính thành thạo các giá trị của hàm số khi cho trớc biến số, biết biểu diễn các cặp số (x ; y) trên mặt phẳng toạ độ , biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax B - chuẩn bị của: GV : - Bảng phụ vẽ trớc ví dụ 1a, 1b, C- tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: 9A: 9B: 9C: 9D: 3. Bài mới: Trong giờ học Hoạt động 1 : Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung chơng II (3 phút GV : Lớp 7 chúng ta đã đợc làm quen với hàm số, một số ví dụ về hàm số, khái niệm mặt phẳng toạ độ ; tiết học này ta sẽ nhắc lại và bổ xung các khái niệm về hàm số HS nghe trình bầy và theo dõi phần phụ lục Hoạt động 2 : Khái niệm hàm số - GV cho HS ôn tập lại các khái niệm về hàm số bằng cách đặt các câu hỏi sau : - Khi nào đại lợng y đợc gọi là hàm số của đại lợng thay đổi x? - Em hiểu nh thế nào về các ký hiệu y=f(x), y=g(x) ? - Hàm số có thể cho bằng những cách nào ? - HS nghiên cứu ví dụ 1a; 1b SGK tr 42 - GV giới thiệu ở ví dụ 1a, y là hàm số Hàm số có thể đợc cho bằng bảng hoặc công thức . 1 2 3 4 y 2 4 6 8 11 1 2 3 4 B C D E B F B O F B x của x đợc cho bằng bảng , ở ví dụ 1b hàm số đợc cho bằng công thức - VD 1b biểu thức 2x xác định với mọi giá trị của x Hàm số y=2x+3 biến số x có thể lấy các giá trị tùy ý, vì sao? - Hàm số y= x 4 biến số x có thể lấy các giá trị nào ? vì sao ? Hỏi tơng tự với hàm số y= 1x ? - GV :công thức y=2x còn có thể viết y=f(x)=2x - Thế nào là hàm hằng ? cho ví dụ - Các ký hiệu f(0), f(-1), ,f(a) nói lên điều gì ? GV cho HS làm ?1 Làm thế nào để tính giá trị của hàm số y=f(x) tại một điểm cho trớc . - y=2x - Khi hàm số đợc cho bằng công thức y=f(x) ta hiểu rằng biến số x chỉ lấy những giá trị mà tại đó f(x) xác định . VD: Hàm số y=2x+3xác định với mọi giá trị của biến x . Khi x thay đổi mà y luôn nhận một giá trị không đổi thì hàm số y đợc gọi là hàm hằng . HS làm ?1 f(0) = 2 1 .0 + 5 = 5 f(1) = 5 2 1 f(2) = 6 f(3) = 2 13 f(-2) = 4 f(-10) = 0 Hoạt động 3 : Đồ thị của hàm số GV cho HS làm ?2 - GV gọi 2 HS đồng thời lên bảngmỗi HS làm câu a,b Cả lớp làm vào vở Thế nào là đồ thị hàm số y = f(x) Hãy nhận xét về các cặp số của ?2 a là của hàm số nào trong các ví dụ trên HS làm ?2 b) Vẽ đồ thị hàm số y = 2x với x = 1 thì y = 2 A(1 ; 2) thuộc đồ thị hàm số y = 2x - tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tơng ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng toạ độ đợc gọi là đồ thị hàm số y = f(x) Ví dụ 1a đợc cho bằng bảng trang 42 12 y 4 3 2 1 [...]... v i m i gi¸ trÞ x ∈ R H·y nhËn xÐt : Khi x t¨ng dÇn c¸c gi¸ trÞ t¬ng øng cđa y = 2x + 1 thÕ nµo ? Khi x t¨ng dÇn c¸c gi¸ trÞ t¬ng øng cđa y = 2x + 1 t¨ng GV gi i thiƯu : hµm sè y = 2x + 1 ®ång biÕn trªn tËp R biĨu thøc y = - 2x + 1x¸c ®Þnh v i m i gi¸ trÞ x ∈ R Khi x t¨ng dÇn c¸c gi¸ trÞ t¬ng øng cđa y = - 2x + 1 gi¶m dÇn - XÐt hµm sè y = - 2x + 1 t¬ng tù GV gi i thiƯu : hµm sè y = - 2x + 1 nghÞch biÕn... tËp kh i niƯm tgα, c¸ch tÝnh gãc α khi biÕt tgα b»ng m¸y tÝnh bá t i B i tËp 26 tr55 SGK ; 20, 21, 22 tr 60 SBT Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: 2009 TiÕt 29: hƯ sè gãc cđa ®êng th¼ng y = ax + b (a ≠ 0) A - Mơc tiªu Qua b i nµy häc sinh cÇn : - N¾m v÷ng kh i niƯm gãc t¹o b i ®êng th¼ng y = ax+b vµ trơc Ox, kh i niƯm hƯ sè gãc cđa ®êng th¼ng y=ax+b vµ hiĨu ®ỵc hƯ sè gãc cđa ®êng th¼ng liªn quan mËt thiÕt v i gãc... : 2009 2009 TiÕt 31:«n tËp ch¬ng II A -Mơc tiªu Qua b i nµy häc sinh cÇn : - HƯ thèng hãa c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n cđa ch¬ng vỊ c¸c kh i niƯm hµm sè , biÕn sè , ®å thÞ cđa hµm sè , kh i niƯm cđa hµm sè bËc nhÊt y = ax+b , tÝnh ®ång biÕn , nghÞch biÕn cđa hµm sè bËc nhÊt - Gióp häc sinh nhí l i c¸c i u kiƯn hai ®êng th¼ng c¾t nhau , song song vµ trïng nhau - Gióp häc sinh vÏ thµnh th¹o ®å thÞ hµm sè bËc... ®Þnh v i m i gi¸ trÞ thùc cđa x vµ n¾m ®ỵc tÝnh chÊt biÕn thiªn cđa hµm sè bËc nhÊt HiĨu ®ỵc c¸ch chøng minh hµm sè bËc nhÊt cơ thĨ ®ång biÕn, nghÞch biÕn B - Chn bÞ: GV: B¶ng phơ ghi b i to¸n SGK, ghi ?1, ?2, ?3, ?4 ®¸p ¸n b i tËp 3, b i tËp 8 Thíc th¼ng, com pa phÊn mµu, m¸y tÝnh bá t i HS : bót d¹, b¶ng nhãm C- TiÕn tr×nh d¹y häc 1 Tỉ chøc: 9A: 9B: 9C: 9D: 2KiĨm tra: Ho¹t ®éng 1 : KiĨm tra Hai HS... bªn tr i v i mét « ë cét bªn ph i ®Ĩ ®ỵc kh¼ng ®Þnh ®óng 1 ®Ịu thc trơc hoµnh Ox cã A m i i m trªn mỈt ph¼ng to¹ ®é A-1 ph¬ng tr×nh lµ y = 0 cã tung ®é b»ng 0 2 ®Ịu thc tia ph©n gi¸c cđa B m i i m trªn mỈt ph¼ng to¹ ®é gãc phÇn t I hc IIIcã ph¬ng B-4 cã hoµnh ®é b»ng 0 tr×nh lµ y = x C BÊt kú i m nµo trªn mỈt ph¼ng 3 ®Ịu thc tia ph©n gi¸c cđa to¹ ®é cã hoµnh ®é vµ tung ®é b»ng gãc phÇn t II hc IVcã... sao? Lưu ý i u ngược l i Khi a≠a' thì sao? Ngược l i Cho hs làm b i toán áp dụng - Kiểm tra kết quả các nhóm, m i đ i diện m i nhóm lên bảng - GV cho hs nhận xét kết quả và cách trình bày l i gi i và ch i l i bằng cách trình bày rõ các bước gi i như SGK song song, trùng nhau hoặc cắt nhau Hoạt động theo nhóm y=2mx+3 (d1) y=(m+1)x+2 (d2) Tìm m để đồ thò 2 hàm số a Cắt nhau (d1) cắt (d2) khi 2m ≠ m+1... l i các câu h i V i m i giá trò của x ∈ R Hs nêu l i cách c/m trong SGK Học sinh được chia ra từng nhóm thảo luận bàn bạc về cách chứng minh y= 3x + 1 là hàm số đồng biến trên R đ i diện nhóm lên bảng trình bày cách chứng minh b i toán ?3 V i x1,x2 bất kì thuộc R và x1 < x2, ta có: f(x1) = 3x1 + 1 f(x2) = 3x2 + 1 • GV chốt l i vấn đề nhắc l i cách f(x2) - f(x1) chứng minh hàm số đồng biến, nghòch =... H·y nªu kh i niƯm hµm sè, cho mét vÝ dơ vỊ hµm sè cho b»ng mét c«ng thøc Gi i b i tËp sè 2 SGK 2 HS lªn b¶ng lµm C©u h i 2 :H·y i n vµo chç( ) cho thÝch hỵp Cho hµm sè y=f(x) x¸c ®Þnh ∀ x ∈ R - NÕu gi¸ trÞ cđa x mµ gi¸ trÞ t¬ng øng f(x) th× hµm sè y=f(x) ®ỵc g i lµ .trªn R - NÕu gi¸ trÞ cđa x mµ gi¸ trÞ t¬ng øng cđa f(x) th× hµm sè y=f(x) ®ỵc g i lµ .trªn R Gi i b i tËp sè 3 SGK 3.B i m i: Ho¹t ®éng... hiƯn ®ỵc) -2,5 B i 6 Tr 45 SGK a) Mn tÝnh gi¸ trÞ cđa hµm sè y=f(x) t i B i 6 Tr 45 SGK i m x = a ta lµm nh thÕ nµo ? GV dïng b¶ng sè liƯu ®Ỉt s½n vµ yªu cÇu HS tÝnh theo nhãm (m i nhãm 3 cét) Mét HS kh¸ gi i lªn b¶ng tÝnh vµ c¸c nhãm ® i chiÕu kÕt qu¶ a) b) Khi biÕn x lÊy cïngmét gi¸ trÞ th× g i trÞ t¬ng øng cđa hµm sè y=0,5x + 2 lu«n lín h¬n gi¸ trÞ t¬ng øng cđa hµm sè y=0,5x+2 B i tËp 7 : Ta cã... xung B i tËp 25 tr 55 SGK 2 3 §êng th¼ng y = x + 2 i qua hai i m A(-3;0) vµ B(0;2) §êng th¼ng 3 4 y = − x + 2 i qua hai i m C( ;0) vµ 2 3 B(0;2) y B M B i tËp 25 tr 55 SGK a) HS nªu c¸ch vÏ ®å thÞ hµm sè bËc nhÊt vµ tiÕn hµnh gi i c©u a NhËn xÐt g× 32 A y= 2 N 2 x+2 3 C 2 y =− x+2 3 vỊ vÞ trÝ t¬ng ® i cđa hai ®êng th¼ng võa m i vÏ b) VÏ ®ßng th¼ng song song v i trơc Ox vµ c¾t trơc tung t i i m . Để chứng minh b i tập dạng này ph i gi i quyết thế nào? (Biến đ i vế tr i) . * HS quan sát vế tr i và cho biết ph i thực hiện như thế nào? * G i HS lên bảng gi i (HS cả lớp làm b i tập của. cả lớp làm b i tập của mình) * Khi gi i các b i tập này ta cần chú ý đến i u gì? ( i u kiện) ( Nếu đề b i không cho i u kiện khi gi i ta cần tìm i u kiện xác đònh) a) ( ) ( ) 2 9 3 2a. b i tËp «n tËp. C- TiÕn tr×nh d¹y häc: I. Tỉ chøc : 9A: 9B: 9C: II. KiĨm tra: Trong giê häc III. B i m i: Ho¹t ®éng 1 : «n tËp lý thut 4 . Cho Hs chứng minh đònh lý : V i a ≥ 0, b ≥ 0 thì