giáo án giáo dục công dân lớp 7

Ngày soạn……………….. Ngày dạy………………… Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 SỐNG GIẢN DỊ A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị, tại sao cần phải sống giản dị? 2, Về kĩ năng Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị. 3. Về thái độ: Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh ảnh, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị. Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Trang 1

Ngày soạn………

Ngày dạy………

Tuần 1 Tiết 1

Bài 1 SỐNG GIẢN DỊ

3 Về thái độ:

- Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh ảnh, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị

- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số:

Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

GV kể một câu chuyện về Bác Hồ: Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao su, bộ quần áo kaki đã bạc màu… Từ đó, GV hỏi Hs suy nghĩ gì về Bác qua câu chuyện đã học

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc: “Bác Hồ trong ngày

Tuyên ngôn độc lập”

Gọi Hs đọc truyện

? Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy cho biết ngày 2-9

là ngày có ý nghĩa như thế nào trong lịch sử của dân tộc ta

- Ngày Quốc khánh của nước VN, đó là một ngày có ý

nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc

? Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi người hình dung

như thế nào về sự xuất hiện của Bác Hồ

- Mặc áo long bào trang trọng

- Trang phục lộng lẫy, sang trọng

? Nhưng trái với những hình dung ấy, Bác Hồ xuất hiện

trong ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục ra sao?

- Bác mặc bộ quần áo ka - ki, đội mũ vải đã bạc màu và đi

đôi dép cao su

- Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào

- Thái độ như người cha hiền đối với các con

Bác hỏi đồng bào: Tôi nói đồng bào có nghe rõ không?

? Em có suy nghĩ gì về cách ăn mặc, những cử chỉ, hành

Trang 2

động, lời nói đó của Bác.

- Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn

cảnh đất nước lúc đó

Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất cả những gì còn là

xa cách giữa Bác Hồ - Chủ tịch nước với nhân dân

Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với mọi

người

GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho ta thấy Bác là một

người rất giản dị

Vậy em hiểu sống giản dị là sống như thế nào? Những biểu

hiện của lối sống giản dị? Vì sao phải sống giản dị?

HS: dựa vào hiểu biết và những thông tin trong nội dung

bài học để trả lời

GV: khái quát, nhắc lại nội dung bài học Hoạt động 2: Thảo luận nhóm để HS tìm ra những biểu hiện trái với giản dị, hoặc không giản dị Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs tìm những hành vi trái với lối sống giản dị - Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí, phô trương về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng - Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện của gia đình, bản thân và môi trường xã hội xung quanh Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS luyện tập GV hướng dẫn HS làm các bài tập ở mục 3 Bài học a Sống giản dị : là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân bản thân, gia đình và xã hội - Những biểu hiện của sống giản dị: + Không xa hoa lãng phí + Không cầu kì kiểu cách b.Ý nghĩa của sống giản dị -Giản dị là những phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi con người - Người sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến và giúp đỡ Bài tập: a) Hành vi thể hiện tính trung thực: 4, 5, 6 4 Đánh giá - Thế nào là giản dị? - Người sống giản dị là người như thế nào? - Bản thân em đã sống giản dị chưa? 5 Dặn dò - Bài tập về nhà: Yêu cầu mỗi HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành người có lối sống giản dị D- RÚT KINH NGHIỆM: - Thời gian dành cho toàn bài và từng hoạt động…………

- Nội dung kiến thức………

- Phương pháp giảng dạy………

- Hình thức tổ chức lớp học………

- Thiết bị dạy học………

Trang 3

Bài 2 TRUNG THỰC

3 Về thái độ

- Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực

- Tranh ảnh, tài liệu, sách giáo khoa, sách bài tập

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp:

Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu 1: Sống giản dị là gì? Những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị?

Câu 2: Vì sao chúng ta phải sống giản dị? Nêu một vài VD lối sống giản dị?

3 Bài mới: Giới thiệu bài

Trong những hành vi sau hành vi nào sai:

1 Giờ kiểm tra bài cũ giả vờ đau bụng xin ra ngoài

2 Trực nhật lớp mình sạch đẩy rác sang lớp bạn

3 Xin tiền học giả vờ đau bụng

4 Trong giờ kiểm tra giở tài liệu

Gv cho Hs trả lời tập thể sau đó dẫn dắt vào bài

Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

“Sự công minh chính trực của một nhân tài”

- Gv gọi Hs đọc

? Qua câu chuyện, em thấy Bra-man-tơ đối xử với

Mi-ken-lăng-giơ như thế nào

- Rất oán hận vì Bra-man-tơ luôn chơi xấu, kình địch, làm

giảm danh tiếng và làm hại không ít đến sự nghiệp của

ông

? Trước những hành động đó của Bra-man-tơ, Mi-ken có

thái độ như thế nào.

- Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra, và khẳng định: “Với

tư cách là một nhà kiến trúc, Bra thực sự vĩ đại, không

Trang 4

Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học

một ai thời cổ có thể sánh bằng”

? Em có nhận xét gì về lời nhận xét đó.

- Là sự đề cao, trân trọng và khẳng định tài năng của

Bram, đó cũng không phải là lời nịnh bởi nó được nhìn

nhận dưới góc độ của một nhà kiến trúc

? Vì sao Mi-ken lại xử sự như vậy.

- Vì ông là người sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói

lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất

tính khách quan khi đánh giá sự việc

Điều đó chứng tỏ ông là người có đức tính trung thực,

trọng chân lí và công minh chính trực

? Em hiểu thế nào là tính trung thực.

- Một h/s phát biểu

- Một h/s đọc nội dung 1 phần bài học

Hoạt động 2: Hướng dẫn hs thảo luận nhóm để tìm ra

những biểu hiện của tính trung thực

GV chia nhóm để thảo luận

Hs trình bày Gv tổng hợp, bổ sung :

+ Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh

hoặc bóp méo sự thật, ngược với chân lí, lương tâm

Những hành vi thiếu trung thực thường gây ra những hậu

quả xấu trong đời sống xã hội hiện nay như tham ô, tham

nhũng…

+ Người trung thực cũng phải biết hành động tế nhị,

khôn khéo mà vẫn bảo vệ được sự thật, không phải biết

gì, nghĩ gì cũng nói ra bất cứ lúc nào, ở đâu Có những

trường hợp có thể che giấu sự thật nhưng không phải biểu

hiện của hành vi thiếu trung thực vì điều đó không dẫn

đến những hậu quả xấu mà ngược lại đem đến những điều

tốt đẹp hơn cho xã hội và mọi người

Gv hướng dẫn hs rút ra nội dung bài học

Hoạt động 3: Luyện tập

Gọi Hs làm bài, Gv nhận xét cho điểm:

- Hs phải giải thích hành vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu

hiện của tính trung thực

- Hành động của bác sĩ là biểu hiện của tinh thần nhân

đạo…

Bài học a) Trung thực là luôn

luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí lẽ phải; sống ngay thẳng thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm

b) Những biểu hiện của tính trung thực:

+ Là đức tính cần thiết quí

báu của con người

+ Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá và làm lành mạnh các mối quan hệ

xã hội, được mọi người tin yêu, kính trọng

Bài tập

+ Bài tập a : + Bài tập b : + Bài tập c :

4 Củng cố

- Thế nào là tính trung thực? Trong học tập có cần tính trung thực không?

- Bản thân em dã thực sự sống trung thực chưa?

- Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những việc làm thể hiện tính trung thực của bản thân

5 Đánh giá:

- Về nhà học bài, làm câu hỏi SGK

- Tìm hiểu thêm những hành vi sống trái với trung thực Xem trước bài 3

E- RÚT KINH NGHIỆM:

- Thời gian dành cho toàn bài và từng hoạt động…………

Trang 5

XÉT DUYỆT TỔ TRƯỞNG XÉT DUYỆT BGH Ngày soạn………

Tuần 3 Tiết 3 Bài 3 TỰ TRỌNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng 2 Về kĩ năng - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung quanh 3 Về thái độ - Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, một số tấm gương điển hình có liên quan - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

Câu 1: Thế nào là trung thực? Nêu những biểu hiện tính trung thực

Câu 2: Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút ra được bài

học gì cho bản thân

3 Bài mới Giới thiệu bài

Như chúng ta đã biết trung thực là biểu hiện cao của tính tự trọng Vậy để hiểu tự trọng là gì, biểu hiện, ý nghĩa của nó ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay

Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc

“Một tâm hồn cao thượng”

Hs đọc diễn cảm câu truyện

? Phân tích, nhận xét về hành động của Rô-be trong truyện.

- Hành động :

+ Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm

Trang 6

Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học

+ Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền

thừa cho người mua diêm

+ Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đường đi

em bị chẹt xe và bị thương rất nặng

+ Sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả

? Vì sao Rô - be lại làm như vậy.

+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình

+ Không muốn mọi người nghĩ rằng mình vì nghèo mà phải

nói dối để lấy tiền

+ Không muốn bị người khác coi thường, muốn giữ lời hứa

và niềm tin ở người khác

+ Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với trách nhiệm cao

? Em có nhận xét về hành động của Rô - be:

+ Biết tôn trọng người khác

+ Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhưng ẩn chứa một tâm hồn cao

+ Lòng tự trọng được biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi

hoàn cảnh, cả khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ cách ăn

mặc, cách cư xử với mọi người đến cách tổ chức cuộc sống cá

nhân

Tục ngữ có câu: Đói cho sạch rách cho thơm

+ Mọi người đều cần phải có lòng tự trọng, bởi nhờ đó con

người sẽ quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội và hành

động phù hợp với các chẩn mực đó, tránh được những việc

làm xấu có hại cho bản thân, gia đình và xã hội

? Tự trọng có ý nghĩa như thế nào

Hoạt động 3: Liên hệ

+ Khi có lòng tự trọng, con người sẽ nghiêm khắc với bản

thân, có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vươn lên để sống tốt

đẹp hơn, cao cả hơn

+ Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với mọi người

và chính bản thân mình, vì trung thực là biểu hiện của lòng tự

trọng Vì vậy, những kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt

dưới, xun xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ và ăn năn hối hận

khi làm điều sai trái là những kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự

trọng

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố

Gv hướng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp

2 hành vi đầu là biểu hiện của tính giản dị, còn 3 hành

vi sau là biểu hiện của tính tự trọng

Bài học:

a) Tự trọng là: Biết

coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội

b) Những biểu hiện của tự trọng:

- Cư xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình không để người khác phải nhắc nhở chê trách

c) Ý nghĩa:

+ Tự trọng là phẩm

chất đạo đức cao quí + Tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn

Bài tập:

Bài tập a: 1, 2, 3

Trang 7

4 Củng cố

- Yêu cầu học sinh khái quát nội dung bài học

- Giải thích câu tục ngữ ở SGK

5 Đánh giá

- Học bài, làm bài tập b, c, d SGK

- Xem trước bài 4

Tuần 4: Tiết 4 Bài 4 ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng 2 Về kĩ năng - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học 3 Về thái độ - Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, SGK, SBT GDCD7 - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

Câu 1: Thế nào là tự trọng? Nêu biểu hiện của tính tự trọng?

Câu 2: Cần phải làm gì để trở thành người có tính tự trọng?

- Gv thông qua một tình huống để giới thiệu

Hoạt động của Gv- Hs Nội dung bài học Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc

“Một tấm gương tận tụy vì việc chung”

- Hs đọc diễn cảm câu chuyện

- Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận về các câu hỏi

trong truyện

Trang 8

Hoạt động của Gv- Hs Nội dung bài học

- Hs trình bày, Gv nhận xét, cho điểm, chốt kiến thức của

+ Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau:

đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận thức và

hành vi kỉ luật, và ngược lại, hành động tự giác tôn trọng

những quy định của tập thể, pháp luật của Nhà nước là

biểu hiện của người có đạo đức

+ Để có sự thống nhất đạo đức với kỉ luật đòi hỏi mỗi

chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự

trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản

thân, phải tự giác, tự kiểm tra công việc hàng ngày

Gv chốt: Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể nâng

chúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc sống và

những bão táp của số phận Pus – kin.

Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố

- Gv hướng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp

- Thảo luận tình huống a, b Bài tập c có thể đóng vai

+ Hoàn cảnh gia đình khó khăn, tuần thường

xuyên phải đi làm vào ngày chủ nhật, còn những ngày học

và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm bảo tốt như vậy là

tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học

+ Thỉnh thoảng nghĩa là không phải tất cả các

hoạt động của lớp được tổ chức vào chủ nhật tuấn đều

vắng mặt

+ Báo cáo vắng mặt như vậy là có ý thức tôn

trọng quy định, hoạt động của tập thể

+ Kết luận: Tuấn là người có đạo đức, tranh thủ

chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học và lao

động giúp gia đình và khi phải vắng trong những hoạt

động của lớp đều có báo cáo Vì vậy nhận định về Tuấn là

sai

+ Giải pháp giúp bạn: Quyên góp giúp đỡ Tuấn,

cùng Tuấn làm nếu những việc đó các bạn có thể làm

được Bàn với thầy cô giáo, nhà trường, địa phương để cả

lớp làm giúp bạn

Bài học a) Đạo đức là những qui

định, những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống

b) Kỉ luật là những qui

định chung của một cộng đồng, hoặc của tổ chức xã hội yêu cầu mọi người phải tuân theo

c) Quan hệ giữa đạo đức

và kỉ luật

d) Ý nghĩa và cách rèn lối

sống đạo đức và kỉ luật

Bài tập

4 Củng cố: Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm:

Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống.Cho hs liên hệ bản thân xem mình đã có ý thức thường xuyên rèn luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, trong mọi hoạt động và Hs đề xuất những biện pháp để rèn luyện đạo đức và

kỉ luật ở trường, ở nhà và ở nơi công cộng

Trang 9

- Người sống có đạo đức có kỉ luật là người như thế nào?

5 Đánh giá

- Học bài cũ, làm câu hỏi sgk

- Làm bài tập c, d tr/14/sgk

Tuần 5 Tiết 5 Bài 5 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng yêu thương con người và ý nghĩa của nó 2 Về kĩ năng - Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người có tình yêu thương con người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ trong gia đình đến những người xung quanh 3 Về thái độ - Hình thành ở Hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, SGK, SBT GDCD7 - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

2 Kiểm tra bài cũ - Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức? Hành động nào biểu hiện tính kỉ luật? a, Trả sách cho bạn theo đúng lời hẹn g, đá bóng, học tập đúng nơi quy định

b, Không quay cóp trong giờ kiểm tra h, Quan tâm đến bạn bè

c, đồ dùng học tập để đúng nơi quy định i, Không đọc truyện trong giờ học,

e, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau k, Đi học đúng giờ

d, Không giấu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém

Trang 10

Trong cuộc sống, con người cần yêu thương, gắn bó, đoàn kết với nhau, có như vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu được kết quả trong công việc để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài…

Hoạt động của GV-HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

? Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong thời gian nào?

-Bác đến thăm gia đình chị Tính vào tối 30 tết năm Nhâm

Dần-1962

? Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan

tâm, yêu thương của Bác đối với gia đình chị chín.

- Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà Tết,

Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị

Thái độ của chị Chín đối với bác hồ như thế nào? - Chị

xúc động rơm rớm nước mắt

? Ngồi trên xe về Phủ Chủ tịch, thái độ của Bác Hồ như

thế nào? Em thử đoán xem, Bác đang nghĩ gì?

- Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với

lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và những

người gặp khó khăn Bác thương và lo cho mọi người

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi

? Yêu thương con người là như thế nào

? Những biểu hiện của lòng yêu thương con người

? Vì sao phải yêu thương con người?

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc làm của bản thân

hay các bạn trong lớp thể hiện lòng yêu thương đối với

con người

? Theo em lòng yêu thương con người khác với lòng

thương hại ở điểm nào?

- Lòng yêu thương con người xuất phát từ tấm lòng chân

thành vô tư trong sáng, nó làm nâng cao gía trị của con

người Còn sự thương hại xuất phát từ động cơ vụ lợi, cá

nhân Hạ thấp giá trị con người

Hoạt động 3: Bài tập

Bài học a) Yêu thương con người

là quan tâm, giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người gặp hoàn cảnh khó khăn hoạn nạn

b) Yêu thương con người

là truyền thống quí báu của dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy

4 Củng cố: Gv chốt lại nội dung bài học

- Quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt đối với người khác, sẵn sàng giúp đỡ người khác khi gặp hoạn nạn, khó khăn

- Chia sẻ, cảm thông với những niềm vui, nỗi buồn và sự khổ đau của người khác

- Có yêu thương người khác, người khác mới yêu quý, giúp đỡ

5 Đánh giá:

- Vì sao phải yêu thương con người?

- Yêu thương con người là như thế nào?

6 Dặn dò:

Trang 11

- Học bài cũ, làm bài tập SGK

- Sưu tầm: những câu ca dao nói về lòng yêu thương con người

Tuần 6 Tiết 6 Bài 5 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (tiếp) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng yêu thương con người và ý nghĩa của nó 2 Về kĩ năng - Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người có tình yêu thương con người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ trong gia đình đến những người xung quanh 3 Về thái độ - Hình thành ở Hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

2 Kiểm tra 15 phút

Câu 1: Thế nào là lòng yêu thương con người?

Câu 2: Nêu những biểu hiện của lòng yêu thương con người, tìm những câu ca dao tục ngữ nói về lòng yêu thương con người?

- Yêu cầu:+ Nêu đúng khái niệm (3 điểm)

+ Nêu được những biểu hiện về lòng yêu thương con người (3 điểm)

+ Tìm được ít nhất ba câu tục ngữ (hoặc) ca dao, châm ngôn nói về lòng yêu thương con người (4 điểm)

2 Bài mới :

Tiết trước các em đã tìm hiểu xong thế nào là lòng yêu thương con người và những biểu hiện của lòng yêu thương con người Hôm nay ta tìm hiểu tiếp ý nghĩa của lòng yêu thương con người và làm bài tập

Hoạt động của GV-HS Nội dung bài học

Trang 12

? Trái với yêu thương là gì? Hậu quả của nó?

- Căm ghét, gạt bỏ, con người sống với nhau mâu

thuẫn, luôn hận thù

GV: Những kẻ độc ác đi ngược lại lòng người sẽ bị

người đời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc, và

chịu sự dày vò của lương tâm

? Theo em hành vi nào sau đây giúp em rèn luyện lòng

yêu thương con người?

- Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi những người

Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu ca dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng.

? Khi ta yêu thương người khác ta đón nhận được từ

- Bé Thuý ở nhà một mình chẳng may bị ngã, Long ở

gần nhà thấy vậy đã sang băng bó vết thương và mời

thầy thuốc khám cho em

- Vân bị ốm 1 tuần, cả lớp cử Hạnh chép bài và giảng

bài cho Vân nhưng Hạnh từ chối vì Vân không phải là

bạn thân của Hạnh

Gv chốt: Yêu thương con người là truyền

thống đạo đức qúi giá Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn,

tốt hơn Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt

đi nỗi lo toan, phiền muộn Như nhà thơ Tố Hữu đã

viết :

Có gì đẹp trên đời hơn thế

Người với người sống để yêu nhau.

Bài tập Bài tập a

- Hành vi của Nam, của Long

và Hồng là thể hiện lòng yêu thương con người

- Hành vi của Hạnh là không có lòng yêu thương con người Lòng yêu thương con người không được phân biệt đối xử

- Ủng hộ hành động của HS lớp 7a

- Phê phán thái độ của ông cán bộ

4 Củng cố

Hs chơi sắm vai trong những tình huống khi người khác có khó khăn, có nỗi buồn và thể hiện sự quan tâm, chia sẻ Gv yêu cầu hs chuận bị trước, lên đóng vai, tự giải quyết tình huống, các hs khác nhận xét.

- TH1: Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trưởng lớp 7A đã cùng các bạn tổ chức

quyên góp giúp đỡ

- TH2: Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà con khu phố giúp đỡ Riêng ông H không

quan tâm, thờ ơ, chỉ biết sống cho riêng mình

5 Đánh giá

Trang 13

- Nêu những biểu hiện của lòng yêu thương con người và ý nghĩa của lòng yêu

thương con người

6 Dặn dò

Bài tập về nhà b, c, d

Chuẩn bị bài sau

D- RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 7 Tiết 7 Bài 6 TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo và ý nghĩa của nó 2 Về kĩ năng - Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo 3 Về thái độ - Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo - Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh, sgk, sách BT GDCD - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn sư trọng đạo C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Nêu những biểu hiện của lòng yêu thương con người?

Câu 2: Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thương con người?

Gv kể mẩu chuyện: đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đến chúc mừng

cô giáo Thu nhân ngày 20-11 nữa, nhưng bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu ra mở cửa Trước mắt cô là một người lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cô giáo Thu

Trang 14

ngạc nhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò cũ tinh nghịch đã có lần vô

lễ với cô Người lính nắm đôi bàn tay cô giáo, nước mắt rưng rưng với niềm hối hận về lỗi lầm của mình và xin cô tha thứ

Hoạt động của Gv-Hs Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

Gọi Hs đọc

Cả lớp thảo luận theo nội dung câu hỏi:

? Cuộc gặp gỡ của thầy và trò trong truyện có gì đặc

biệt về thời gian.

- Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò sau 40 năm

? Những chi tiết nào trong truyện chứng tỏ sự biết ơn

của học trò cũ đối với thầy giáo Bình.

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

- Tặng thầy những bó hoa tươi thắm

- Không khí của buổi gặp mặt thật cảm động

- Thầy trò tay bắt mặt mừng

- Mời thầy lên vị trí bàn giáo viên, các hs lần lượt về

chỗ ngồi ngày xưa của mình

- Hs giới thiệu về mình ở thời hiện tại

- Kể những kỉ niệm ngày xưa

? Hs kể những kỉ niệm về những ngày thầy giáo dạy

nói điều gì.

- Hs lên cảm ơn thầy

- Thể hiện lòng biết ơn của mình

? Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn các thầy cô đã dạy

dỗ em? Đánh dấu X vào những việc em đã làm được.

+ Lễ phép với thầy cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trước khi vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói: Em thưa thầy cô

+ Khi mắc lỗi, được thầy cô nhắc nhở, biết nhận lỗi và

sửa lỗi

+ Nhận xét bình luận bài giảng của thầy cô

+ Cố gắng học thật giỏi

+ Tâm sự chân thành với thầy cô giáo

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

? Em hiểu thế nào là tôn sư trọng đạo

- Một hs phát biểu, một học sinh đọc nội dung một

phần bài học

? Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của câu tục ngữ:

Không thầy đố mày làm nên.

? Hãy nêu những biểu hiện của tôn sư trọng đạo.

- Tình cảm, thái độ làm vui lòng thày cô giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm những điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô

giáo

Bài học a.Thế nào là tôn sư trọng đạo

- Tôn sư là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những người làm thầy giáo, cô giáo ở mọi lúc, mọi nơi

- Trọng đạo là coi trọng những lời thầy dạy, trọng đạo lí làm người

b Biểu hiện của tôn sư trọng đạo

- Làm vui lòng thầy cô giáo

- Đền ơn , đáp nghĩa

Trang 15

Hoạt động của Gv-Hs Nội dung bài học

? Hãy nêu biểu hiện tôn sư trọng đạo của một số Hs

ngày nay?

? Chuẩn bị cho ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 trường

em đã tổ chức những phong trào gì? Ý nghĩa các

phong trào đó?

- Hoa điểm 10

- Báo tường…

? Tôn sư trọng đạo có ý nghĩa như thế nào?

Hoạt động 3: Luyện tập:

* Hs dưới lớp quan sát hành động của bạn trên bảng và

cho biết động tác của hành động là nội dung câu hỏi

nào?

- Một hs đang đi, bỗng bỏ mũ, cúi chào: Em chào cô!

- Một hs ấp úng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em đã giơ

quyển vở giấy trắng

- Một hs đóng vai cô giáo, tay cầm phong thư rút tấm

thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11

 Gv kết luận:

Chúng ta khôn lớn như ngày hôm nay, phần lớn là nhờ

sự dạy dỗ của thầy giáo, cô giáo Các thầy cô giáo

không những giúp chúng ta mở mang trí tuệ mà còn

giúp chúng ta phải sống sao cho đúng với đạo làm con,

đạo làm trò, làm người Vậy, chúng ta phải làm tròn

bổn phận của người hs là chăm học, chăm làm, vâng

lời cô giáo và lễ độ với mọi người

- Làm những điều tốt đẹp

c Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo

- Tôn sư trọng đạo là truyền thống quí báu của dân tộc ta

- Tôn sư trọng đạo là nét đẹp trong tâm hồn mỗi con người, làm cho mối quan hệ giữa con người với con người ngày càng gắn bó, thân thiết với nhau

Bài tập

Bài a/trang19/sgk Yêu cầu: 1,3

4 Củng cố

- Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, đọc thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về truyền thống tôn sư trọng đạo

5 Dặn dò

- Bài tập về nhà b, c, d

- Chuẩn bị bài sau

Trang 16

KIỂM TRA 1 TIẾT

A MỤC TIÊU KIỂM TRA

1 Về kiến thức

- Kiểm tra lại quá trình lĩnh hội kiến thức của HS trong 8 tuần vừa qua

- Hiểu được thế nào là sống giản dị

- Hiểu được thế nào là tôn su trọng đạo

- Hiểu được thế nào là yêu thương con người

- Nêu được thế nào là trung thực

- Về nhà xem lại bài

- Đọc trước bài mới

- Thời gian dành cho bài kiểm tra…………

- Hình thức kiểm tra………

Trang 17

- Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người

- Tranh ảnh, tài liệu, SGK, Sách BT GDCD

- Một số mẩu chuyện nói về đoàn kết tương trợ

Giới thiệu bài

Gv giới thiệu lời của chủ tịch Hồ Chí Minh: đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết

Hs suy nghĩ trình bày ý kiến về lời nói trên Gv dẫn vào bài

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

“Một buổi lao động”

Hs đọc truyện theo sự phân vai

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7a đã gặp phải khó

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình và Hoà khoác tay

nhau cùng bàn kế hoạch, tiếp tục công việc cả hai

người cuốc, người đào, người xúc đất đổ đi

? Những việc làm ấy thể hiện đức tính của các bạn lớp

7B.

Trang 18

- Tinh thần đoàn kết tương trợ

? Nhận xét, bổ sung, rút ra bài học.

Cho Hs liên hệ thêm những câu chuyện trong lịch sử,

trong cuộc sống để chứng minh sự đoàn kết, tương trợ

là sức mạnh giúp chúng ta thành công

- Nông dân đoàn kết, tương trợ, chống hạn hán, lũ lụt

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm

- Đoàn kết tương trợ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong

học tập

Hoạt động 2: Bài học

? Vậy em hiểu đoàn kết tương trợ là gì

? Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ

Gv kết luận nội dung và rút ra bài học thực tiễn

Hs giải thích câu tục ngữ sau:

- Ngựa có bầy, chim có bạn

- Dân ta nhớ một chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh

Hoạt động 3: Luyện tập và giải bài tập SGK

 Hướng dẫn hs giải bài tập SGK trang 22

Tổ chức trò chơi: Nhanh tay, nhanh mắt với câu:

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần

- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí, đảm bảo mọi thắng lợi

thành công Câu thơ trên của Bác Hồ đã được dân

gian hoá thành một câu ca dao có giá trị tư tưởng về

đạo đức cách mạng

- Nếu em là Thuỷ, em sẽ giúp Trung ghi lại bài, thăm

hỏi, động viên bạn

- Em không tán đồng việc làm của Tuấn vì như vậy là

không giúp đỡ bạn mà là làm hại bạn

Hai bạn góp sức cùng làm bài là không được Giờ

kiểm tra phải tự làm bài

G/v: Cho HS kể chuyện “Truyện bó đũa”

Bài học

a Khái niệm

- Đoàn kết, tương trợ là sự thông cảm, chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn

b.Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ

- Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với những người xung quanh và được mọi người

sẽ yêu quý giúp đỡ ta

- Đoàn kết tương trợ là truyền thống quí báu của dân tộc ta

Bài tập

- Bẻ đũa chẳng bẻ được cả nắm

- Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

- Chung lưng đấu cật

- Đồng cam cộng khổ

- Cây ngay không sợ chết đứng

- Lời chào cao hơn mâm cỗ

- Ngựa chạy có bày, chim bay có bạn

3 Củng cố

Tham gia trò chơi: Kể chuyện tiếp sức:

Cách chơi như sau: Mỗi hs viết một câu, bạn khác viết nối tiếp câu khác

4 Đánh giá

Đoàn kết là đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết, tương trợ giúp ta vượt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tương trợ là truyền thống quý báu của dân tộc ta trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Trang 19

Tuần 10 Tiết 10 Bài 8 KHOAN DUNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng khoan dung, ý nghĩa của lòng khoan dung 2 Về kĩ năng - Giúp Hs biết rèn luyện để trở thành người có lòng khoan dung, sống có tình người - Biết quan tâm và tôn trọng mọi người, không mặc cảm, không định kiến hẹp hòi - Biết lắng nghe và hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, cư xử tế nhị với mọi người Sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn lẫn nhau 3 Về thái độ - Hình thành ở Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK, SGV, thiết kế bài giảng GDCD 7 - Tranh ảnh, tài liệu, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

Câu 1: Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tương trợ của em đối với bạn hoặc người xung quanh?

Câu 2: Em hiểu thế nào là đoàn kết, tương trợ? Ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ đối với bản thân em và những người xung quanh?

3 Bài mới Giới thiệu bài

Nêu tình huống: Hoa và Hà học cùng trường, nhà ở cạnh nhau Hoa học giỏi, được bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thường hay nói xấu Hoa với mọi người Nếu là Hoa, em sẽ cư xử như thế nào đối với Hà?

Từ tình huống trên, gv dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc

“Hãy tha thứ cho em”

 HS đọc phân vai, đọc lại câu chuyện trên

? Thái độ lúc đầu của Khôi đối với cô giáo như thế nào?

+ Lúc đầu đứng dậy, nói to

+ Về sau: chứng kiến cô tập viết, cúi đầu, rơm rớm nước

mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha thứ

Trang 20

? Vì sao bạn Khôi lại có sự thay đổi đó.

- Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết, biết được

nguyên nhân vì sao cô viết khó khăn

? Em có nhận xét gì về việc làm và thái độ của cô giáo

- Cô có tấm lòng khoan dung và độ lượng

? Em rút ra bài học gì qua câu chuyện trên.

- Không nên vội vàng khi nhận xét người khác

- Cần biết chấp nhận và tha thứ cho người khác

? Theo em, đặc điểm của lòng khoan dung là gì.

- Luôn tôn trọng và chấp nhận người khác

? Vì sao cần phải biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến của

người khác.

- Có như vậy mới không hiểu lầm, không gây sự bất hoà,

không đối xử nghiệt ngã với nhau Tin tưởng và thông

cảm với nhau, sống chân thành và cởi mở hơn Đây chính

là bước đầu hướng tới lòng khoan dung

? Làm thế nào để có thể hợp tác hơn với các bạn ở lớp ở

trường.

- Tin vào bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý

kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, không

ghen ghét, định kiến, đoàn kết, thân ái với bạn

? Phải làm gì khi có sự bất đồng, hiểu lầm, hoặc xung

đột.

- Khi có sự bất đồng phải ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân,

giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

? Khi biết bạn có khuyết điểm, ta nên xử sự ntn

- Tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý

- Tha thứ và thông cảm với bạn

- Không định kiến

? Lòng khoan dung có ý nghĩa như thế nào

? Để rèn tính khoan dung em phải làm gì.

c Ý nghĩa của lòng khoan dung

- Là đức tính quí báu

- Được mọi người yêu mến tin cậy và có nhiều bạn tốt

- Giúp cuộc sống và quan hệ

giữa mọi người trở nên lành

mạnh, thân ái dễ chịu

d Nhiệm vụ của HS

- Cởi mở, gần gũi với mọi người, cư xử chân thành, rộng lượng

- Biết tôn trọng và chấp nhận

cá tính sở thích và thói quen của người khác theo cơ sở chuẩn mực xã hội

Bài tập

- Làm BT a, b, c, d, đ/ SGK trang 25, 26

6 Dặn dò

- Chuẩn bị bài sau

D- RÚT KINH NGHIỆM

Trang 21

Tuần 11 Tiết 11 Bài 9 XÂY DỰNG GIA ĐÌNHVĂN HÓA A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức - Giúp Hs hiểu được nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lượng cuộc sống 2 Về kĩ năng - Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá - Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói hư, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá 3 Về thái độ - Hình thành ở hs tình cảm yêu thương, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tài liệu, SGK, SBT GDCD 7 C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số: - Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây:

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

- Khoan dung là nhu nhược, là không công bằng

- Người khôn ngoan là người có tấm lòng bao dung

- Quan hệ mọi người sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung

- Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác tổ trưởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn

dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững Khi bác tổ trưởng ra về, Mai vội hỏi mẹ:

Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ Mẹ Mai cười

Trang 22

Để giúp Mai và các em hiểu hôm nay chúng ta cùng học bài mới bài…

Hoạt động của GV-HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

“ Một gia đình văn hoá”

Hs đọc truyện, thảo luận nhóm theo những câu hỏi sau

? Gia đình cô Hòa có mấy người? Thuộc mô hình gia

đình như thế nào.

- Gia đình cô Hòa có 3 người Thuộc gia đình 2 thế hệ

? Đời sống tinh thần của gia đình cô Mai ra sao.

- Mọi người chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau mọi công việc

- Đồ đạc trong nhà được sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ, đẹp

mắt

- Không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ

- Mọi người trong gia đình biết chia sẻ buồn vui cùng

nhau

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn

- Tú ngồi học bài

- Cô chú là chiến sĩ thi đua, Tú là học sinh giỏi

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân cư

? Gia đình cô Hòa đối xử như thế nào với bà con hàng

xóm láng giềng.

- Cô chú quan tâm giúp đỡ lối xóm

- Tận tình giúp đỡ người ốm đau, bệnh tật

- Vận động bà con làm vệ sinh môi trường

- Chống các tệ nạn xã hội

? Gia đình cô đã làm tốt nhiệm vụ công dân như thế nào.

- Xây dựng kế hoạch hoá gia đình

- Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh

hoạt văn hoá lành mạnh

- Đoàn kết với cộng đồng

- Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân

• Hs thảo luận tiêu chuẩn đạt gia đình văn hoá.

- Gv chốt: Gia đình cô Hoa đã đạt gia đình văn hoá

- Hs tự do phát biểu ý kiến

- Gv nhận xét bổ sung và chốt: Nói đến gia đình văn hoá

là nói đến đời sống vật chất và tinh thần Đó là sự kết hợp

hài hoà tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc sẽ

góp phần tạo nên xã hội ổn định và văn minh

• HS thảo luận

Nhóm 1: Tiêu chuẩn cụ thể về việc xây dựng gia đình văn

hoá ở địa phương em là gì?

Nhóm 2: Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành viên

trong gia đình trong việc xây dựng gia đình văn hoá?

- Chăm học, chăm làm

- Sống giản dị lành mạnh

- Thật thà tôn trọng mọi người

- Kính trọng lễ phép

Trang 23

- Đoàn kết, giúp đỡ mọi người trong gia đình.

- Không đua đòi ăn chơi

Từ phần tìm hiểu trên, chúng ta đã biết: tiêu chuẩn,

nội dung hoạt động, bài học thực tiễn để xây dựng gia

4 Củng cố

Thảo luận các tình huống sau:

1 Gia đình bác Ân là cán bộ công chức về hưu, nhà tuy nghèo nhưng mọi người rất yêu thương nhau Con cái ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia đình bác luôn thực hiện tốt bổn phận của công dân

 Gia đình bác Ân không giàu nhưng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

2 Cô chú Hùng là gia đình giàu có Chú làm giám đốc công ty trách nhiệm hữu hạn Cô

là kế toán cho một công ty xuất nhập khẩu Do cô chú mải làm ăn, không quan tâm đúng mức đến con cái nên mắc phải thói hư tật xấu bỏ học, đua đòi bạn bè ăn chơi Gia đình cô chú không quan tâm đến mọi người xung quanh Trước đây chú Hùng còn trốn nghĩa vụ quân sự

 Gia đình chú Hùng giàu nhưng không hạnh phúc

3 Gia đình bác Huy có hai con trai lớn Vợ chồng bác thường hay cãi nhau Mỗi khi gia đình bất hoà bác lại uống rượu và chửi bới, đánh đập vợ con Hai con trai bác cũng cãi nhau và xưng hô rất vô lễ

 Gia đình bác Huy bất hoà, thiếu nề nếp gia phong

5 Dặn dò

- Hs về nhà tìm hiểu tiếp phần còn lại

XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HÓA (tiếp)

A MỤC TIÊU BÀI HOC

1 Về kiến thức

- Giúp Hs hiểu được nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá

- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lượng cuộc sống

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá

2 Về kĩ năng

Trang 24

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói hư, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trách nhiệm trong việc xây dựng gia đình văn hoá.

- Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

Câu 1: Thế nào là gia đình văn hoá?

Câu 2: Kể một tấm gương gia đình văn hoá ở địa phương em?

3 Bài mới

Tiết trước, các em đã tìm hiểu thế nào là gia đình văn hoá Hôm nay ta tìm hiểu tiếp ý nghĩa và những biểu hiện của gia đình văn hoá

Hoạt động của GV-HS Nội dung bài học

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của gia đình

văn hoá.

? Bổn phận trách nhiệm của bản than.

? Quan hệ giữa hạnh phúc gia đình và hạnh

phúc xã hội.

• Hướng dẫn cho hs hiểu những biểu hiện trái

với gia đình văn hoá và nguyên nhân

- Coi trọng tiền bạc

- Không quan tâm giáo dục con

- Không có tình cảm đạo lí

- Con cái hư hỏng

- Vợ chồng bất hoà, không chung thuỷ

- Bạo lực trong gia đình

- Đua đòi ăn chơi

• Nguyên nhân :

- Cơ chế thị trường

- Chính sách mở cửa, ảnh hưởng tiêu cực của

nền văn hoá ngoại lai

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị

- Chăm ngoan học giỏi

- Kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Thương yêu anh chị em

- Không đua đòi ăn chơi

- Tránh xa tệ nạn xã hội

Bài tập

Tình anh em

Tình chị em

Trang 25

+ Chị ngã em nanwang.

+ Cha sinh không tày mẹ dưỡng

+ Con khôn không lo, con khó không dạy có

- Cho hs chơi trò sắm vai các tình huống thể hiện sự ứng xử trong gia đình

- Chia hs làm 3 nhóm, yêu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diễn

Nội dung

- Cách ứng xử giữa hai chị em

- Cách ứng xử giữa con cái với bố mẹ

6 Dặn dò

Bài tập về nhà a, b, c, e, g

Sưu tầm ca dao, tục ngữ về tình cảm gia đình

Chuẩn bị bài sau

D- RÚT KINH NGHIỆM

Trang 26

- Biết ơn thế hệ đi trước, biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu

- Hình thành Hs những tình cảm trân trọng, tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

- Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

Theo em, những gia đình sau có ảnh hưởng đến con cái như thế nào?

- Gia đình bị phá vỡ (bố mẹ li hôn ) - Gia đình giàu có

- Gia đình nghèo - Gia đình có chức có quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề…

3 Bài mới:

Giới thiệu bài

Giới thiệu ảnh 31 trong sgk

Cho biết xem bức ảnh trên nói lên điều gì?

Hoạt động của Gv- Hs Nội dung bài học

Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc:

• Hs đọc diễn cảm Thảo luận nhóm:

Sự lao động cần cù và quyết tâm vượt khó của mọi

người trong gia đình trong truyện đọc thể hiện qua

những tình tiết nào?

- Hai bàn tay cha và anh trai tôi dày lên, chai sạn vì

phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không bao giờ rời trận

địa

- Đấu tranh gay go quyết liệt

- Kiên trì, bền bỉ

? Kết quả tốt đẹp mà gia đình đó đạt được là gì

- Biến quả đồi thành trang trại kiểu mẫu

- Trang trại có hơn 100 héc ta đất đai màu mỡ

- Trồng bạch đàn, hoè, mía, cây ăn quả

- Nuôi bò, dê, gà

? Những việc làm nào chứng tỏ nhân vật tôi đã gìn

giữ truyền thống tốt đẹp của gia đình.

- Sự nghiệp nuôi trồng của tôi bắt đầu từ chuồng gà

bé nhỏ

- Mẹ cho 10 gà con nay thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có được tôi mua sách vở, đồ dùng học tập,

truyện tranh và sách báo

Trang 27

- Đó là giữ gìn và phát huy truyền thống văn hoá tốt

đẹp của gia đình, dòng họ

GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi của các thành viên

trong gia đình trong truyện nói riêng và nói riêng của

nhân dân ta nói chung là tấm gương sáng để chúng ta

hiểu rằng không bao giờ được ỷ lại hay chờ vào

người khác mà phải đi lên bằng sức lao động của

Hs thảo luận để tìm ra nội dung bài học

? Truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ gồm

những nội dung gì.

? Giữ gìn và phát huy trền thống là gì.

? Vì sao phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ? Cần phê phán biểu hiện

sai trái gì.

Từ câu trả lời của hs, gv bổ sung và chốt kiến thức

? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây.

a Gia đình, dòng họ nào cũng có những truyền thống

tốt đẹp

b, Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình là thể

hiện lòng biết ơn cha mẹ, ông bà, tỏ tiên

c Gia đình, dòng họ nghèo thì không có gì đáng tự

hào

d Không cần giữ truyền thống gia đình vì đó là

những gì lạc hậu

g Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình giúp ta

có thêm sức mạnh trong cuộc sống

Bài học:

a Gia đình dòng họ nào cũng có những truyền thống tốt đẹp về

- Học tập

- Lao động

- Nghề nghiệp

- Đạo đức, văn hoá…

b Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ là:

- Tiếp nối Phát triển Làm rạng rỡ thêm truyền thống

c Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ có vai trò:

- Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh trong cuộc sống

- Làm phong phú truyền thống, bản sắc dân tộc

d Nhiệm vụ của học sinh

- Trân trọng, tự hào phát huy

- Phải sống trong sạch, lương thiện

- Không làm điều gì tổn hại đến thanh danh của gia đình, dòng họ

ra sức học tập, tiếp bước truyền thống của nhà trường, của bao thế hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trường chúng ta đẹp hơn

5 Đánh giá

- Giải thích các câu tục ngữ sau:

Trang 28

Giấy rách phải giữ lấy lề

Chim có tổ, người có tông

Cây có cội, nước có nguồn

- Em hãy kể về truyền thống của gia đình, dòng họ em

6 Dặn dò

- Chuẩn bị bài sau

- Giúp Hs hiểu được thế nào là tự tin và ý nghĩa của nó

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành người có lòng tự tin

- Kính trọng những người có tính tự tin và ghét thói a dua, ba phải

- Hs biết được những biểu hiện của tính tự tin ở bản thân và những người xung quanh

- Biết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện và trong cuộc sống

- Tự tin vào bản thân và có ý thức vươn lên trong cuộc sống

- Tài liệu, SGK, SHD GDCD 7, bài báo nói về lòng tự tin

1 Ổn định lớp

- Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

Câu 1: Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ có ý nghĩa như

thế nào trong cuộc sống?

Câu 2: Bản thân em đã và sẽ làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng

họ

3 Bài mới

Trang 29

Giới thiệu bài: Để làm việc có kết quả tốt chúng ta cần có lòng tự tin Thế nào là

tự tin và ý nghĩa của tự tin? Chúng ta đi vào nội dung bài học hôm nay

Hoạt động của GV-HS Nội dung bài học Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc

Mời HS đọc truyện:

“Trịnh Hải Hà và chuyến du học Xin-ga-po”

? Bạn Hà học tiếng Anh trong điều kiện, hoàn cảnh

nào?

+ Góc học tập là căn gác xép nhỏ ở ban công, giá

sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ

+ Bạn Hà không đi học thêm, chỉ học trong sgk,

học sách nâng cao và học theo chương trình dạy

tiếng Anh trên ti vi

+ Bạn Hà cùng anh trai nói chuyện với người nước

ngoài

? Do đâu mà bạn Hà được tuyển đi du học.

+ Bạn là một học sinh giỏi toàn diện

+ Bạn nói tiếng Anh thành thạo

+ Bạn đã vượt qua kì thi tuyển chọn

+ Bạn là người chủ động và tự tin trong học tập

? Em hãy nêu biểu hiện của sự tự tin ở Hà.

+Bạn tin tưởng vào khả năng của bản thân mình

+Bạn chủ động trong học tập: Tự học

+Bạn là người ham học: Chăm đọc sách, học theo

chương trình dạy học từ xa trên truyền hình

Hướng dẫn hs liên hệ thực tế

Chia lớp thành bốn nhóm và yêu cầu hs cùng thảo

luận để trả lời câu hỏi:

Nhóm 1 + 2: Nêu một việc làm mà bạn trong nhóm

em đã hành động một cách tự tin

Nhóm 3 + 4: Kể một việc làm do thiếu tự tin nên

em đã không hoàn thành công việc

Hs trình bày

Gv nhận xét: Tự tin giúp con người có thêm sức

mạnh, nghị lực sáng tạo và làm nên sự nghiệp lớn

Nếu không có sự tự tin con người sẽ trở nên nhở bé

và yếu đuối

? Dựa vào nội dung câu truyện và phần thảo luận

trên để rút ra bài học: Tự tin là gì? Ý nghĩa

? Em sẽ rèn luyện như thế nào để có lòng tự tin.

Thảo luận một yêu cầu trong các câu hỏi trên

? Người tự tin chỉ cần một mình quyết định công

việc, không cần nghe ai và không cần hợp tác với ai.

Bài học

a Khái niệm

Tự tin là tin tưởng vào khả năng

của bản thân, chủ động trong mọi việc, dám tự quyết định và hành động một cách chắc chắn không hoang mang dao động

b Ý nghĩa của tự tin

- Giúp con người có thêm sức mạnh, nghị lực và sáng tạo làm nên

sự nghiệp lớn

c Rèn tính tự tin cần:

- Chủ động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm, ba phải

Bài tập

Bài tập b-34 đáp án: 1, 3,4,5,6,8

Trang 30

- Người tự tin chỉ một mình quyết định công việc,

không cần nghe ai và không cần hợp tác với ai là

không đúng vì: có ý kiến đóng góp , xây dựng của

người khác sẽ có tác dụng lớn đến công việc…

? Em hiểu thế nào là tự học, tự lập Từ đó nêu mối

quan hệ giữa tự học, tự tin và tự lập.

- Tự lập là tự xây dựng cuộc sống cho mình, không

sống dựa vào người khác

- Tự lực là tự làm lấy và giải quyết các công việc

của mình

- Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, ba phải,

a dua

- Tự tin, tự lập, tự lực có mối quan hệ chặt chẽ,

người có tính tự tin mới có tính tự lập, tự lực trong

Trang 31

- Rèn cho hs cách tư duy có hệ thống, cách lập biểu, bảng thống kê.

- Hiểu và làm được các bài tập

- Giáo dục ý thức tự giác luyện tập

- Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ………

Xen trong giờ

3

Bài mới

Bài học hôm nay chúng ta tiến hành ôn các nội dung đã học trong chương trình

Ôn tập lí thuyết và HS làm bài tập thống kê sau:

Hệ thống câu hỏi thảo luận

1 Nêu những biểu hiện của lối sống giản dị?

- Bản thân em đã thực hiện lối sống giản dị như thế nào?

- Trái với lối sống giản dị là lối sống nào?

- Em có đồng tình với lối sống đó không?

2 Vì sao HS cần rèn luyện tính trung thực?

- Bản thân em đã thực hiện lối sống trung thực như thế nào?

- Tính trung thực đã giúp ích cho em trong cuộc sống như thế

nào?

3 Học sinh chúng ta phải rèn ý thức tự trọng như thế nào?

- Em đã tự coi trọng bản thân mình chưa? Em đẫ yêu thương

những người xung quanh mình chưa?

- Việc làm bài hộ bạn, hay cho bạn chép bài có phải là yêu thương

giúp đỡ bạn không?

5 Là thiếu niên, học sinh em đã làm gì, đã sống như thế nào để

thể hiện tình cảm yêu thương con người?

6 Tôn sư trọng đạo là thế nào?

- HS THCS đã làm gì để thể hiện sự tôn kính thầy giáo và coi

trọng đạo lí?

7 Thế nào là đoàn kết, tương trợ?

- Em đã làm gì để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn?

8 Nêu tiêu chuẩn của một gia đình văn hoá ở địa phương em

9 Kể tên những truyền thống tốt đẹp của địa phương em?

-Gia đình em đã có những truyền thống tốt đẹp nào?

10 Phân biệt tự tin với tự ti?

11 Thế nào là lòng khoan dung? Lòng khoan dung có giống với

lòng vị tha không?

- Trái với tính khoan dung là gì?

- Tính ích kỉ nhỏ nhen có hại như thế nào trong cuộc sống?

Nội dung ôn luyện

9.Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ

10 Tự tin

11 Khoan dung

Trang 32

Bài tập 2: HS làm bài tập thống kê sau:

STT Tên bài học Nêu khái

niệm

Tìm biểu hiện

Cách rèn luyện

Lấy vd minh hoạ1

Trang 33

- Nêu được một số biểu hiện của tính tự tin.

- Nêu được ý nghĩa của yêu thương con người

- Biết được mỗi người phải làm gì để xây dựng gia đình văn hóa

Kết hợp tự luận và trắc nghiệm khách quan

MA TRẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 7

Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất (3đ mỗi câu đúng 0.5đ)

Câu 1: Em tán thành ý kiến nào sau đây về sự đòan kết, tương trợ

A Chỉ nên đoàn kết với những người có thể giúp đỡ mình

B Đoàn kết với bạn cùng sở thích mới thú vị

C Đoàn kết với bạn có học lực và hoàn cảnh như mìmh thì mới có sự bình đẳng

D Đoàn kết, tương trợ không nên có sự phân biệt nào

Câu 2: Biểu hiện của sự trung thực là:

Trang 34

A Nhận lỗi thay cho bạn

B Bao che thiếu sót cho người đó giúp đỡ mình

C Dũng cảm nhận lỗi của mình

D Làm hộ bài cho bạn

Câu 3: Biểu hiện của khoan dung là:

A Nhẹ nhàng nhắc nhở khi bạn làm điều gì không đúng

B Bỏ qua tất cả các khuyết điểm của bạn vì thương bạn

C Khi bạn mắc khuyết điểm thì phê bình gay gắt để giúp bạn tiến bộ

D Hay trả đũa người khác

Câu 4: Biểu hiện nào nói lên tính giản dị?

A Diễn đạt dài dòng, dùng nhiều từ cầu kì, bóng bẩy

B Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu

C Ăn mặc đẹp, gọn gàng

D Đối xử với mọi người luôn chân thành, cởi mở

Câu 5: Thế nào là trung thực:

A Luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí lẽ phải

B Là đức tính cần thiết và quí báu của mỗi con người

C Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội

D Sống ngay thẳng thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mắc khuyết điểm

Câu 6: Câu tục ng , ca dao nào không nói về tính tự trọng ?

A Áo rách cốt cách người thương

Câu 2: Nêu 4 hành vi thể hiện sự tôn trọng kỉ luật của học sinh? (2đ)

Câu 3: Các tiêu chí để xây dựng gia đình văn hóa? Học sinh phải làm gì để góp phần xây

dựng gia đình văn hóa? (2đ)

Trang 35

- Chủ động, tự giác học tập, tham gia các hoạt động tập thể.

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm

+ Thực hiện tốt kế hoạch hóa gia đình

+ Đoàn kết với hàng xóm láng giềng

+ Làm tốt nghĩa vụ công dân

- Cách rèn luyện (1đ)

- Học sinh góp phần xây dựng gia đình văn hoá bằng cách chăm ngoan, học giỏi; kính trọng, giúp đỡ ông bà, cha mẹ, yêu thương anh chị em; không đua đòi ăn chơi, không làm điều gì tổn hại đến danh dự gia đình

- Cùng với mọi người xây dựng cuộc sống, xã hội ngày càng tốt đẹp

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án

- H/s: Ôn tập, qua các bài học, liên hệ thực tế ở địa phương

1 Ổn định lớp

Trang 36

- Lớp 7A1: ………; 7A2: ……; 7A3: …….; 7A4…….; 7A5: ……….; 7A6: ……….

Hoạt động của GV - HS Nội dung bài học

- GV cho h/s ghi câu hỏi

I Hệ thống câu hỏi thảo luận

1 Nêu những biểu hiện của lối sống giản dị

- Bản thân em đã thực hiện lối sống giản dị như thế nào?

- Trái với lối sống giản dị là lối sống nào?

- Em có đồng tình với lối sống đó không?

2.Vì sao HS cần rèn luyện tính trung thực

- Bản thân em đã thực hiện lối sống trung thực như thế nào?

- Tính trung thực đã giúp ích cho em trong cuộc sống như thế nào?

3 Học sinh chúng ta phải rèn ý thức tự trọng như thế nào?

- Em đã tự coi trọng bản thân mình chưa? Em đẫ yêu thương những người xung quanh mình chưa?

- Việc làm bài hộ bạn hay cho bạn chép bài có phải là yêu thương giúp đỡ bạn không?

4 Chúng ta đã rèn đạo đức và kỉ luật như thế nào?

- Em đã thực hiện được những qui định nào của trường lớp

đề ra Theo em những qui định đó có quá sức của học sinh không? Em có bổ sung gì thêm cho nội qui của trường lớp không?

II Hệ thống đáp án câu hỏi

1 Nêu được những biểu hiện của lối sống giản dị

- Lối sống giản dị bản thân theo tiêu chuẩn như khái niệm sgk

- Trái với lối sống giản dị là lối sống đua đòi,ăn chơi,thiếu văn hoá,không lành mạnh

- Em không đồng tình với lối sống đó vì đó là biểu hiện của lối sống thiếu văn hoá

- Em đã yêu thương những người xung quanh mình

- Việc làm bài hộ bạn, hay cho bạn chép bài không phải là yêu thương giúp đỡ bạn mà là việc làm thiếu trung thực sẽ

Trang 37

đẩy bạn tới chỗ lười biếng ỷ lại.

4 Chúng ta phải rèn đạo đức và kỉ luật

- Em đã thực hiện được những qui định của trường lớp đề

ra như nội qui, 10 điều giao tiếp văn minh

- Theo em những qui định đó không quá sức của học sinh?

Em không bổ sung gì thêm cho nội qui của trường lớp

 Cũng có thể h/s có những bổ sung đóng góp Nếu là những ý kiến đúng, hay thì giáo viên sẽ ghi nhận

4 Đánh giá

- GV khái quát nội dung bài

- Lấy kết quả cho điểm

5 Dặn dò

- Ôn tiếp các bài 6,7,8,9,10,11

THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG

VÀ NỘI DUNG ĐÃ HỌC (tiếp)

- Cùng với mọi người xây dựng cuộc sống, xã hội ngày càng tốt đẹp

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	1,02 MB