Tiểu luận môn kinh tế công cộng ỦNG HỘ QUYẾT ĐỊNH GỘP 2 KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC LẠI THÀNH MỘT KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA

Để được xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng, mỗi thí sinh phải dự thi 4 môn gọi là các môn thi tối thiểu gồm: 3 môn bắt buộc là Toán, Ngữ văn

NHÓM 4:

ỦNG HỘ QUYẾT ĐỊNH GỘP 2 KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC LẠI THÀNH MỘT KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA

-* -I TỔNG QUAN VỀ KÌ THI QUỐC GIA 2015

Quyết định về Phương án thi tốt nghiệp THPT quốc gia số Số 3538/QĐ-BGDĐT có hiệu lực kể từ ngày ký 9/9/2014 Quyết định này phê chuẩn phương án chính thức gộp thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ.

Kì thi quốc gia 2015 sẽ gộp 2 kì thi quốc gia tốt nghiệp và tuyển sinh Đại học -Cao đẳng lại thành một Để được xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng, mỗi thí sinh phải dự thi 4 môn (gọi là các môn thi tối thiểu) gồm: 3 môn bắt buộc là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và một môn do thí sinh tự chọn trong số các môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử và Địa lý

Ngoài 4 môn thi nói trên, thí sinh có quyền đăng ký thi thêm các môn thi còn lại của kỳ thi để sử dụng cho việc đăng ký tuyển sinh ĐH, CĐ theo yêu cầu của các ngành đào tạo do từng trường ĐH, CĐ quy định trong Đề án tuyển sinh của trường

Về thời gian thi: 4 ngày

Xét công nhận tốt nghiệp THPT: Các sở GDĐT kết hợp sử dụng kết quả 4 môn

thi tối thiểu với điểm trung bình cả năm lớp 12 và điểm khuyến khích (nếu có) để xét công nhận tốt nghiệp THPT và cũng được sử dụng để đăng ký xét tuyển vào các trường

ĐH, CĐ có các môn thi phù hợp với ngành đào tạo

Về công tác tuyển sinh đại học, cao đẳng: Trước ngày 01/01 hằng năm, các đại

học, học viện, trường đại học, cao đẳng (gọi chung là trường ĐH, CĐ) công bố mức độ

và cách thức sử dụng kết quả của kỳ thi để tuyển sinh

Về đề thi: Các môn Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí: Thi tự luận, thời gian thi 180

phút; Các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ: Thi trắc nghiệm, thời gian thi 90

phút Đề thi đánh giá thí sinh ở 4 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao, đảm bảo phân hóa trình độ thí sinh

- Thí sinh không học môn Ngoại ngữ hoặc học trong điều kiện không đảm bảo chất lượng được chọn môn thi thay thế môn Ngoại ngữ trong số các môn tự chọn Thí sinh có chứng chỉ Ngoại ngữ theo quy định do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) công bố

sẽ được miễn thi tốt nghiệp THPT môn Ngoại ngữ

Về tổ chức thi: Việc coi thi, chấm thi được tổ chức theo cụm Bộ GD-ĐT sẽ công

bố các cụm thi và giao nhiệm vụ chủ trì tổ chức coi thi, chấm thi cho các trường đại học

đủ năng lực

Thí sinh tự do: Thí sinh đã tốt nghiệp THPT các năm trước chỉ đăng ký các môn

thi phục vụ cho tuyển sinh đại học, cao đẳng

Công tác tổ chức:

 Căn cứ kết quả thi, Bộ GD-ĐT công bố ngưỡng điểm xét tuyển tối thiểu đối với từng môn Các trường ĐH, CĐ sử dụng kết quả kỳ thi dựa trên ngưỡng điểm này

để tuyển sinh theo quy định của quy chế Căn cứ chỉ tiêu tuyển sinh của trường

ĐH, CĐ và kết quả thi của mình, thí sinh đăng ký tuyển sinh vào các trường theo nguyện vọng cá nhân

 Các trường ĐH, CĐ tuyển sinh theo các phương thức khác phải xây dựng và công

bố công khai Đề án tự chủ tuyển sinh theo quy định của quy chế Tại các địa phương không có cụm thi do trường đại học chủ trì, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho những thí sinh tham dự kỳ thi chỉ để xét công nhận tốt nghiệp THPT, Bộ GDĐT sẽ thống nhất với Ủy ban nhân dân cấp tỉnh tổ chức một số cụm thi do các

sở GD-ĐT chủ trì

 Các sở GD-ĐT, Cục Nhà trường (Bộ Quốc phòng) tổ chức cho thí sinh đăng ký

dự thi vào trung tuần tháng 3; nhập dữ liệu vào phần mềm quản lý thi và chuyển

dữ liệu về Bộ GDĐT vào giữa tháng 4 hằng năm

II PHÂN TÍCH CƠ SỞ CỦA VIỆC GỘP CHUNG MỘT KỲ THI QUỐC GIA

1 Những mặt hạn chế của việc tổ chức thi riêng tốt nghiệp THPT và ĐH, CĐ

1.1 Lãng phí thời gian

Kỳ thi tốt nghiệp THPT được xem là kỳ thi gây lãng phí tiền bạc và thời gian Thực chất việc tổ chức cả một kỳ thi quốc gia cuối cùng chỉ để công nhận các em đã hoàn thành 12 năm học phổ thông, hoặc nếu có ai kém may mắn bị trượt trong kỳ thi này thì Bộ GD&ĐT cũng có chủ trương sẽ cấp chứng chỉ học hết THPT

Số ngày thi: Cũng chỉ với những con số tính toán, nhìn vào thời gian thi của thí sinh, trước đây, các em phải thi tốt nghiệp THPT trong 3 ngày, thi tuyển sinh ĐH, CĐ mỗi đợt 3 ngày Như vậy, thông thường thí sinh sẽ mất 6 ngày (nếu thi tốt nghiệp và 1 đợt ĐH), 9 ngày (nếu thi tốt nghiệp và 2 đợt ĐH), 12 ngày (nếu thi tốt nghiệp, 2 đợt ĐH

và 1 đợt CĐ)

Không những tốn thời gian của học sinh, các thầy cô cũng vừa phải tổ chức thi tốt nghiệp lớp 12, tham gia công tác trông thi ĐH Từng ấy việc được thực hiện trong vòng

1 tháng liệu có mang lại hiệu quả tối ưu?Học là cả một quá trình tích lũy kiến thức và vận dụng kiến thức vào cuộc sống Kết quả học tập 12 năm trời không thể được quyết định chỉ trong một kỳ thi vẻn vẹn 2 ngày

Địa điểm thầy cô coi thi quá xa so với nơi cư trú Tại TP HCM, nhiều giáo viên phải từ Củ Chi về gác thi ở Bình Thạnh, ở Bình Thạnh phải về gác thi ở Cần Giờ Còn các tỉnh khác phải từ huyện này sang huyện kia dăm ba chục cây số Chuyển đổi thầy cô

đi gác thi xa là để tránh tình thân, sự quen biết nhưng có nhất thiết phải xa đến vậy? Việc này vừa tốn kém công sức, thời gian của thầy cô lại vừa có thể xảy ra tai nạn giao thông không đáng có

Ôn thi tốt nghiệp THPT: Nhiều trường “tăng ca”

Về phía phụ huynh, đa số phải dừng công việc mưu sinh, nghỉ làm để đưa con đi

Vậy việc lãng phí thời gian bên trên có phải là gây tổn thất phúc lợi xã hội không?

1.2 Chi phí

Việt Nam thuộc nhóm nước có tỷ lệ chi cho giáo dục cao nhất thế giới

Trong vòng 12 năm qua (từ 1998 - 2010), Nhà nước tăng dần đầu tư GD-ĐT từ mức hơn 13% lên 20% tổng chi ngân sách nhà nước Với tỷ lệ chi ngân sách cho giáo dục như trên, Việt Nam thuộc nhóm nước có tỷ lệ chi cho giáo dục cao nhất thế giới

Về bài thi, Bộ trưởng cho hay, trước đây học sinh phải làm 7 bài gồm 4 bài tốt nghiệp và 3 bài của 1 khối thi, cháu nào thi 2 đợt thì phải thi 3 môn nữa, nếu dự thi hết phải thi 13 bài Phải về các trung tâm thành phố thì chi phí đắt đỏ, khó khăn Về phía nhà trường, ngân sách trung ương sẽ phải chi rất nhiều

Bộ trưởng Phạm Vũ Luận cho biết: Chúng tôi đã trao đổi với nhiều giám đốc Sở Giáo dục trong đó có đại diện tất cả các miền từ miền núi đến đồng bằng, Hà Nội để kiểm tra khái quát, trong kỳ thi tốt nghiệp năm trước, kinh phí chi từ ngân sách bình quân là 400.000 đồng mỗi cháu Chúng ta có khoảng 1 triệu học sinh, ngân sách phải chi khoảng 400 tỷ đồng Chi tổ chức thi, ra đề, in sao, coi thi, chấm bài, hậu kiểm, …

Kỳ thi cũng đã bộc lộ những điều bất hợp lý về phương án để cho học sinh chọn môn thi Có hội đồng thi 28 người gồm thầy cô, công an, bảo vệ, nhân viên… chỉ để phục vụ 1 TS Đó là một sự lãng phí rất lớn Tại hội đồng thi trường THPT Thái Lão, thuộc huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An có 59 người túc trực 1 thí sinh thi Sử, tại hội đồng thi trường THPT Quang Trung, quận Đống Đa, Hà Nội có 18 người trông 1 học sinh thi Sử, Số hội đồng chỉ có 2, 3 thí sinh thi Địa, hay Sinh học, Ngoại ngữ cũng không phải là ít Ở Hòa Bình, tại hội đồng thi THPT Nguyễn Trãi (Lương Sơn) chỉ có 1 thí sinh thi Vật lý.chúng ta nhìn thấy gì và nghĩ gì về những con số này?

Để có kinh phí đón tiếp thịnh soạn cho hội đồng thi, nhiều trường học phải thu tiền của học sinh với danh nghĩa “hỗ trợ thi tốt nghiệp” với khoản thu có lẽ còn lớn hơn

cả học phí Nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn cũng phải “nghiến răng” mà nộp, bởi

nếu không nộp sẽ có khả năng không được thi (bởi khoản thu này đã thông qua, nhất trí của “lãnh đạo” hội nghị phụ huynh học sinh)

Chủ nhà trọ hét giá “cắt cổ” phụ huynh, học sinh về thủ đô thi đại học

Kỳ thi đại học đang đến gần, rất nhiều phụ huynh khắp các tỉnh, huyện đã khăn gói đưa con em về thủ đô vừa để ôn thi, vừa để chuẩn bị tâm lý sẵn sàng cho cuộc “vượt

vũ môn” Biết được tình hình như vậy, nhiều chủ trọ có phòng cho thuê đã hét giá, ép giá khá cao

Kỳ thi tốt nghiệp THPT: Vẫn lộn xộn và lãng phí Như vậy dẫn đến tổn thất phúc lợi xã hội

1.3.Tâm lý học sinh, phụ huynh, giáo viên

Nhiều học sinh bị trầm cảm trước kỳ thi tốt nghiệp và thi đại học Áp lực từ các cuộc thi thử, thi cọ sát, thi thật liên miên

Những kiểu thi - kiểm tra tùy tiện: Trung bình một năm học, một học sinh lớp ở bậc THCS hay THPT phải trải qua 6 kỳ thi - kiểm tra tập trung căng thẳng

Phụ huynh hoang mang, nhà trường 'đau đầu'

Người thầy quanh năm học ngập đầu trong đống bài thi (cũng cần nói thêm rằng ngoài các kỳ thi đó người dạy và người học còn phải làm nghĩa vụ với các bài kiểm tra

15 phút, 1 tiết theo quy định trong Phân phối chương trình), không còn thời gian để tự học trau dồi chuyên môn

1.4 Chất lượng

Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp trên 99%: Có đúng thực chất?

- Bệnh thành tích ở kỳ thi tốt nghiệp phổ thông hiện nay:

Từ nhiều năm nay, kỳ thi tốt nghiệp THPT luôn bị đánh giá là không trung thực, khách quan so với thực tế chất lượng giảng dạy và học tập Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT ở các địa phương gần như nhau, với con số lên đến 98%, 99% Trong một vài năm gần đây, con số này vẫn được giữ nguyên hoặc thậm chí là năm sau cao hơn năm trước Năm nay, mặc dù đã có nhiều đổi mới trong thi cử nhưng tỷ lệ đỗ tốt nghiệp ở bậc giáo dục

THPT là 99,02% (năm 2013 là 98,97%); giáo dục thường xuyên là 89,01% (năm 2013 là 78,08%)

Mặc dù ngành giáo dục đã có nhiều đổi mới, cải tiến nhằm đảm bảo cho kỳ thi an toàn, nghiêm túc nhưng trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay vẫn còn xảy ra sai phạm tại một số hội đồng thi khi học sinh vẫn ngang nhiên trao đổi bài, mang tài liệu vào phòng thi

Sai phạm trong coi thi

Điển hình như vụ ở trường THPT Đồi Ngô Bắc Giang

Trước đó chiều 4/6, khi kỳ thi tốt nghiệp THPT kết thúc và được Bộ GD&ĐT nhận xét là "nghiêm túc" thì trên mạng xuất hiện clip dài 6 phút quay cảnh quay cop, ném bài trong phòng thi Trong video, giám thị 2 ngồi cuối lớp, còn thí sinh thoải mái trao đổi, chép "phao", thậm chí một giám thị còn ném bài vào cho học sinh truyền tay nhau chép

Đi coi thi là nhiệm vụ của giáo viên, và tất nhiên cũng có chế độ cho giáo viên (vài chục nghìn đồng/ngày) Khi đến nơi làm thi được trường sở tại (nơi giáo viên đến coi thi) tạo điều kiện cho chỗ ngủ, nơi sinh hoạt Đó là nhiệm vụ và quyền lợi cơ bản khi giáo viên đi làm thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT

“Nhưng trên thực tế, khi đến nơi làm thi, chúng tôi được hưởng nhiều hơn thế về quyền lợi Bên cạnh được nhận đủ chế độ thì giáo viên còn được trường sở tại đón tiếp cẩn thận như mời ăn trong quá trình làm thi, được nhà trường tặng một khoản tiền nhất định khi làm xong nhiệm vụ…”?Rồi trong quá trình làm thi, phần lớn giáo viên phải

“làm ngơ” trước “những điều trông thấy” trong kỳ thi Đó là cảnh học sinh chép bài của nhau hay sử dụng tài liệu một cách tự do

Cũng có giáo viên muốn làm nghiêm túc trong kỳ thi với tinh thần “hai không” nhưng trước những áp lực về những điều đã, đang, có thể sẽ diến ra trong và sau kỳ thi, nên nhiều giáo viên đến làm thi dù muốn hay không thì cơ bản cũng phải làm theo số đông

Những gì chúng ta nhận thấy qua kỳ thi này chính là khuyến khích học lệch Hơn nữa, mỗi học sinh có một năng lực riêng nhưng khi chương trình - sách giáo khoa chưa thay đổi thì việc đổi mới thi cử khuyến khích học lệch như những năm qua là phi lý Bộ GD-ĐT đang khuyến khích thi gì học nấy chứ không phải học gì thi nấy

Với chất lượng, kết quả thi không rõ thật giả như thế liệu có phải là kỳ thi

2 Ưu điểm khi gộp chung 1 kỳ thi THPT Quốc gia

2.1 Tiết kiệm thời gian và chi phí

Theo Luật Giáo dục, học sinh khi hoàn thành chương trình THPT phải tham dự

kỳ thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT Điều này phù hợp với thông lệ quốc tế (nhất

là ở các nước có nền giáo dục phát triển) là chú trọng đánh giá chất lượng đầu ra (đối với giáo dục phổ thông qua kỳ thi tốt nghiệp THPT), chứ không chỉ đánh giá chất lượng đầu vào (thi tuyển sinh ĐH, CĐ)

Mục đích kỳ thi tốt nghiệp THPT không chỉ xác nhận trình độ học vấn phổ thông mà quan trọng hơn là thông qua kỳ thi tác động tích cực trở lại quá trình dạy học trong các nhà trường phổ thông, tạo động lực để duy trì và không ngừng nâng cao chất lượng dạy học trong các nhà trường Hiện nay, hệ thống giáo dục ĐH, CĐ Việt Nam chưa đáp ứng được nhu cầu học tập của tất cả các thí sinh sau khi tốt nghiệp THPT; hơn nữa việc phân luồng thí sinh sau THPT là một trong những yêu cầu đối với công tác đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Do vậy, việc cần phải có một kỳ thi xác nhận trình độ sau khi học sinh hoàn tất chương trình học THPT là đúng Luật và cần thiết

Tuy nhiên, kỳ thi tốt nghiệp THPT trong nhiều năm gần đây đã gây nhiều lãng phí Một trong những nguyên nhân chủ yếu đó chính là sự thiếu trung thực trong thi

cử Mặt khác, việc tổ chức 2 kỳ thi lớn cho học sinh hết lớp 12 nhưng chỉ cách nhau khoảng một tháng đã tạo ra sức ép về nhiều mặt đối với học sinh và nhà trường

Do đó, kỳ thi 2 trong 1 này vừa thực hiện mục đích xác nhận trình độ THPT của học sinh, vừa là cơ sở để các trường ĐH, CĐ tuyển sinh, không những vậy, phương án

này còn giúp các thí sinh giảm được áp lực thi cử, tiết kiệm thời gian, chi phí cho học sinh và xã hội Cụ thể là:

Thí sinh sẽ không phải đi thi quá xa

Kỳ thi THPT Quốc gia sẽ tổ chức thành các cụm thi, mỗi cụm thi như vậy sẽ tổ chức thi cho các thí sinh ít nhất từ 2 tỉnh và sẽ giao cho các trường ĐH chủ trì tất cả các khâu, đặc biệt là khâu coi thi, chấm thi

Với các tỉnh có khó khăn, nếu UBND tỉnh đề nghị, thì Bộ GD&ĐT sẽ xem xét

để tổ chức cụm thi tại tỉnh dành cho những thí sinh dự thi kỳ thi này chỉ để xét tốt nghiệp THPT Những cụm thi này cũng do các trường ĐH chủ trì

Một điểm cần nhấn mạnh là, kể cả các cụm thi liên tỉnh, các cụm thi tỉnh đều được tổ chức trong khuôn khổ của cùng một quy chế, cùng một quy trình, đều do các trường ĐH chủ trì

Việc làm này nhằm đảm bảo sự công bằng, độ tin cậy của kết quả thi, cũng đồng nghĩa với việc đảm bảo quyền lợi cho thí sinh

Bộ GD&ĐT đã tiến hành khảo sát thực tế, làm việc với các cơ sở giáo dục ĐH

dự kiến tổ chức cụm thi, làm việc với các Sở GD&ĐT, các địa phương để trên cơ sở đó hoạch định các cụm thi sao cho thuận lợi nhất với thí sinh, nhưng vẫn đảm bảo an toàn tuyệt đối, hướng tới sự thành công cho kỳ thi THPT Quốc gia đầu tiên

Có thể nói, việc xác lập các cụm thi là nhằm mục đích hướng tới đảm bảo quyền lợi cho thí sinh Chắc chắn, trong kỳ thi tới, thí sinh sẽ đi dự thi THPT Quốc gia với quãng đường ngắn hơn

So với chi phí cần cho việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT và ba đợt thi ĐH,

CĐ trước đây cùng với chi phí cho hàng triệu lượt dịch chuyển của thí sinh và người nhà mỗi mùa thi, thì tổng chi phí của kỳ thi THPT quốc gia sẽ giảm đi rất nhiều

Đối với hầu hết thí sinh, từ năm 2014 trở về trước phải tham dự 2 kỳ thi liền nhau, đặc biệt kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ thì các thí sinh phải di chuyển rất xa đến các

tỉnh/thành phố để dự thi Năm nay, với việc chỉ tham dự 1 kỳ thi được tổ chức thành nhiều cụm thi Đây là một cách giảm tải thí sinh đến dự thi cho các thành phố lớn Phụ

huynh và thí sinh nhiều địa phương sẽ đỡ vất vả hơn khi đi dự thi vì được thi ở gần

nhà sẽ giảm bớt nhiều chi phí cho thí sinh dự thi

Giảm áp lực thi cử

Trước đây, nếu thí sinh tham dự cả 2 kỳ thi thì ít nhất phải làm bài với 7 lượt môn thi (gồm 4 môn thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và 3 môn thi tuyển sinh ĐH hoặc CĐ); em nào thi 2 lần ĐH sẽ cộng thêm 3 bài nữa là 10 bài Em nào cả thi CĐ nữa sẽ

là 13 bài

Nhưng trong kỳ thi THPT quốc gia mỗi thí sinh chỉ phải dự thi 4 môn thi tối thiểu, nhiều nhất là 8 môn thi và phổ biến sẽ là 5 hoặc 6 môn thi; với các thí sinh tự do (đã tốt nghiệp THPT từ 2014 về trước) thì số môn thi còn giảm đi, do vậy áp lực thi cử

sẽ giảm đi rất nhiều Thí sinh, gia đình và xã hội cũng sẽ giảm được chi phí cho kỳ thi

Với kỳ thi THPT quốc gia, Bộ chỉ phải xây dựng một bộ đề thi chứ không phải xây dựng nhiều bộ đề thi như trước đây (ít nhất là 4 bộ đề thi cho kỳ thi tốt nghiệp THPT và 3 đợt thi ĐH, CĐ) nên cũng sẽ giảm rất nhiều chi phí cho công tác này

2.2 Các trường ĐH, CĐ được tự chủ trong việc tuyển sinh

Luật Giáo dục đại học số 08/2012/QH13 của Quốc hội khóa XIII quy định: “Cơ

sở giáo dục đại học tự chủ quyết định phương thức tuyển sinh và chịu trách nhiệm về công tác tuyển sinh”

Tự chủ trong tuyển sinh của các trường ĐH, CĐ được thực hiện theo quy định tại Điều 34 của Luật Giáo dục đại học Các trường có thể lựa chọn:

- Xét tuyển dựa trên kết quả của Kỳ thi THPT quốc gia;

- Xét tuyển dựa trên kết quả học tập tại THPT của thí sinh;

- Tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng (không sử dụng kết quả của Kỳ thi THPT quốc gia)

- Sử dụng kết quả của Kỳ thi THPT quốc gia để làm căn cứ tuyển sinh Các trường tùy thuộc tính đặc thù của ngành đào tạo, có thể bổ sung các hính thức kiểm tra năng lực như sơ tuyển, kiểm tra năng khiếu, phỏng vấn, viết luận, kiểm tra IQ và các hình thức phù hợp khác

- Kết hợp thi tuyển và xét tuyển (ví dụ các ngành năng khiếu)

Như vậy, việc sử dụng kết quả Kỳ thi quốc gia vào tuyển sinh không làm mất đi quyền tự chủ tuyển sinh của các cơ sở giáo dục đại học Việc sử dụng kết quả Kỳ thi THPT quốc gia để tuyển sinh sẽ tạo thuận lợi, giảm áp lực, khó khăn cho các nhà trường Với việc tổ chức tốt Kỳ thi, các trường ĐH, CĐ có thể tuyển được những thí sinh phù hợp với nhu cầu và nguồn lực của trường mà không phải tốn kém, vất vả thêm

2.3 Tăng cường chất lượng của kỳ thi THPT

Các trường đại học, cao đẳng khi được tự chủ, họ biết phải làm gì để tổ chức một kỳ tuyển sinh thật tốt Tự chủ trong tuyển sinh thì trường đó phải có trách nhiệm

tổ chức điều kiện học tập cho các sinh viên

Ô hình cụm thi của Kỳ thi THPT quốc gia được thiết kế tương tự như cụm thi của kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ trong những năm gần đây (tương tự các cụm thi ở Hải Phòng, Vinh, Quy Nhơn và Cần Thơ nhưng sẽ được mở rộng), trong đó : Trường ĐH

có đủ năng lực, điều kiện, uy tín và kinh nghiệm tổ chức thi sẽ được Bộ giao chủ trì, phối hợp với các cơ sở giáo dục đại học trong tỉnh (thành phố) và sở GDĐT tổ chức coi thi, chấm thi và gửi kết quả chấm thi về Bộ Vai trò của các trường ĐH, CĐ trong

Kỳ thi THPT quốc gia là rất lớn Các trường ĐH được giao tổ chức cụm thi sẽ phải tổ chức Kỳ thi nghiêm túc, an toàn, kết quả đảm bảo độ tin cậy để các trường ĐH, CĐ trong hệ thống giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp yên tâm sử dụng kết quả Kỳ thi vào tuyển sinh; Các sở GDĐT cũng có vai trò lớn hơn so với trước đây: phải tổ chức nghiêm túc kỳ thi đối với các thí sinh thi tại cụm thi địa phương, sao cho kết quả

có độ tin cậy, khách quan, không để xảy ra những bất thường, mâu thuẫn với kết quả