đại học kinh tế tp hồ chí minh khoa thương mại du lịch môn hành vi tổ chức đề tài tiều luận sáng tạo

ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH KHOA THƯƠNG MẠI DU LỊCH MÔN HÀNH VI TỔ CHỨC Đề Tài Tiều Luận : SÁNG TẠO GVHD : Thạc sỹTrang Thành Lập SVTH : Nguyễn Vưu Thanh Ngọc LỚP : Du Lịch – Khố 32 Tp Hồ Chí Minh 15-11-2008 LỊI MỞ ĐẦU Hiện nay, mơi trường kinh doanh ln thay đổi cách liên tục nhanh chóng, cạnh tranh trở nên gay gắt mang tính tồn cầu Cơng nghệ liên tục đổi phát triển, lại khơng thể khẳng định điều cả, doanh nghiệp sẵn sàng bỏ vốn cho việc cải tiến đổi công nghệ Nguồn vốn khẳng định vị thế, doanh nghiệp muốn tiến thị trường chuẩn bị cho nguồn vốn đủ mạnh Vậy mạnh doanh nghiệp xác định đâu??? Câu trả lời người Công nghệ từ người mà ra, nguồn vốn người, chiến lược phát triển, sản phẩm mới, dịch vụ tất từ nguời Có thể khẳng định, thời đại mới, người nhân tố khẳng định thành công hay thất bại doanh nghiệp Xét khía cạnh khác, khác biệt người kinh doanh xét góc nhìn nào? Sự nổ lực không ngừng nghỉ? Khả làm việc bền bỉ? Khả giao tiếp? Hay việc bạn biết ngoại ngữ, có cấp? Đó bước đầu người ta nhận định người Nhưng theo tôi, lại muốn nhận định theo góc nhìn khác lực khơng ngừng nghỉ nổ lực hướng, đúng? Khả chịu đựng áp lực, làm việc bền bỉ khả chọn công việc phù hợp với lực, giảm áp lực cho thân nâng cao suất làm việc, đánh giá cao hơn??? Và giao tiếp vậy, bạn tiếp xúc với người theo cách khác cách thức cho tất cả??? Tất thứ này, có lẽ khơng sai, gộp chung cho từ “sáng tạo” Chúng ta thường thấy, từ sáng tạo dụng khác nhiều công việc, sống, học đường Vậy biết “sáng tạo” sáng tạo nào? Qua tiểu luận ngắn này, tơi xin trình bày quan điểm cá nhân vấn đề SÁNG TẠO Bạn nghĩ sao, trả lời cách đơn giản là, sáng tạo dám nghĩ khác thật làm khác? Cười? có thể, bạn nghĩ sáng tạo gì? Tơi thử nêu câu đố này, “ta cần bước để bỏ voi vào tủ lạnh sống cịn ngun vẹn?” Có thể bạn phải suy nghĩ lâu, chí khơng có câu trả lời Tại sao? Vì bạn nhìn thấy câu đố to lớn voi tủ lạnh nhỏ bé nhiều, đồng thời bạn bị cụm từ “còn sống nguyên vẹn” mà đặt câu đố ám thị nhiều, nên bạn tập trung giải vấn đề “đặt thứ to lớn vào không gian nhỏ nhiều phải nguyên vẹn” Trong bạn nhìn thống khía cạnh khác câu đố đơn giản là, làm đặt vật vào tủ lạnh Và câu trả lời đơn giản bước : mở tủ lạnh ra, đặt voi vào đóng tủ lạnh lại Vấn đề đây, bạn khơng trả lời sức ỳ tâm lý, làm cho não bạn bị mắc lừa, suy nghĩ phức tạp vấn đề đơn giản nhiều Vậy đây, đơn giản tơi hiểu sáng tạo theo cách mình, nhìn nhận vấn đề, hiểu vấn đề giải vấn đề theo cách khác với bình thường, nhìn vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, đưa tầm nhìn khỏi rào cản thơng thường Đó sáng tạo Cũng giống Columbus, người dám thoát khỏi rào cản quan điểm người lúc giờ, ông “dám” tiến đến “rìa” trái đất, nguời cho ông rơi tỏm ngồi, ơng lại tìm châu Mỹ ngày người ta khẳng định trái đất hình cầu, cười vào khái niệm “rìa” trái đất Nhưng có nhận rằng, ngày này, có “rìa trái đất” chúng ta, phải có người dám anh dũng Columbus để khẳng định sai lầm xã hội Và theo tơi, đó, sáng tạo Sáng tạo gì??? Vậy định nghĩa cụ thể sáng tạo Tất nhiên không đủ “anh dũng” để “sáng tạo” định nghĩa cho từ sáng tạo này, nên xin nêu lên số quan điểm qua tài liệu mà tơi tìm thấy Sáng tạo trình làm phát sinh vật tượng hữu ích, đáp ứng nhu cầu tồn phát triển người xã hội đương đại Khái niệm sáng tạo dùng lĩnh vực thể giới vật chất tinh thần Thuật ngữ khoa học sáng tạo (Heuristcs, Creatology hay Ars inveniendi), lần xuất cơng trình nhà tốn học Papp, sống vào nửa cuối kỷ thứ III Alexandri – Hy Lạp Sau nhà tốn học triết học tiếng Descartes, Leibnitz, Bernard Bolzano có nhiều cố gắng thành lập hệ thống khoa học nghiên cứu khả sáng tạo người Tuy nhiên, đến chưa có cơng trình nghiên cứu đầy đủ lực sáng tạo người ngành khoa học độc lập Điều kiện để thừa nhận sáng tạo!!! Qua định nghĩa, ta thấy, quan điểm tơi “dám nghĩ làm khác với người” đúng, chưa đủ Vậy ta xác định, để thừa nhận “sáng tạo” phải đáp ứng thuộc tính vật hay tượng • Một thuộc tính “mới” : vật gì, tượng gì, suy nghĩ xuất lần mang thuộc tính “mới” • Hai thuộc tính “hữu ích” : Hữu ích (có ích) q trình vật đáp ứng nhu cầu bảo vệ phát triển chuẩn mực đời sống vật chất, tinh thần, đạo đức, văn hóa, văn minh xã hội lồi người Ví dụ, để dẫn chứng cho điều này, tơi lấy ví dụ phần mềm máy tính tất nhiên, lập trình viên lập trình phần mềm phải MỚI, nhưng, phần mềm tìm kiếm, diệt virus, chỉnh sửa hình ảnh v.v tuỳ theo đặc thù loại phần mềm mà người ta cho số cụm từ sáng tạo, lập trình viên tạo loại virus máy tính hay chương trình hack game liệu gọi sáng tạo khơng? Theo tơi, tơi gọi phá hoại Những phẩm chất người hình thành nên sáng tạo??? Theo thống kê, phẩm chất sau hình thành nên sáng tạo - Ðộc lập - Tự tin - Chấp nhận rủi ro - Nhiều lượng - Nồng nhiệt - Khơng gị bó - Thích phiêu lưu - Tị mị, hiếu kỳ - Nhiều sở thích - Hài hước - Trẻ con, hiếu động - Biết nghi ngờ Và sau bạn đọc hết phẩm chất trên, bạn thấy phẩm chất đó, bạn có nghĩ người sáng tạo khơng? Cịn tơi, trình bày “sáng tạo” tơi xin nói rằng, bạn tự so sánh với phẩm chất trên, bạn tự tạo hộp nhốt vào đó, sáng tạo lại nhìn vấn đề cách thống hơn, từ nhiều khía cạnh khác vượt ngồi sức ỳ tâm lý bạn (^_^) Có thể học “sáng tạo” khơng? Bạn nghĩ chưa (tất nhiên bạn khơng thể nói “khơng” rồi) sáng tạo, tất nhiên bạn muốn làm điều Thì tơi xin nói với bạn rằng, não kì diệu, mà thực tế, người thiên tài tận dụng 15% hiệu suất não Thế nên, tạo cho não công việc khó khăn hơn, kích thích não xa hồn tồn Và điều kích thích việc tư cách sáng tạo cho bạn, gợi mở cho bạn nhiều ý tưởng Sau tơi xin trình bày số phương pháp kích thích nghĩ sáng tạo: Phương pháp SAEDI Mấu chốt phương pháp đâu? Lưu ý kỹ bạn thấy, SAEDI thật chữ viết ngược cảu IDEAS_ý tưởng Chỉ điều nói lên nội dung phương pháp Đó suy nghĩ ngược lại ý tưởng thông thường : S = State of mind (cách suy nghĩ): Tự nói "Tôi chẳng sáng tạo chút nào" "Tôi chẳng có ý tưởng hay ho đâu" hủy hoại sức sáng tạo bạn Nghĩ sáng tạo đòi hỏi nghĩ tích cực A = Atmosphere (khơng khí) Có người thích nơi đơng người nghĩ nhiều thứ Có người lại phải ngồi yên tĩnh sáng suốt Bạn tạo cho phịng có khơng khí tùy theo sở thích Nếu bạn có nhiều ý tưởng đi, chăm dạo công viên, bờ hồ Trang trí phịng bạn ảnh, ánh sáng mà bạn thích E = Effective thinking (nghĩ hiệu quả) Nghĩ hiệu tức hướng suy nghĩ bạn đến mục đích cụ thể Khơng có mục đích bạn làm rối hết việc lên D = Determination (quyết tâm) Sự sáng tạo đòi hỏi có luyện tập Bạn nên tạo thói quen tưởng tượng Những ý tưởng ban đầu bạn buồn cười không chấp nhận, đừng bỏ I = Ink (viết) Khi bạn nhìn vào thứ bạn viết ra, bạn có nhiều ý tưởng nghĩ đến Phương pháp TILS T = Think it: Suy nghĩ I = Ink it: Viết L = Link it: Nối, liên tưởng S = Sync it: Ðồng điều thông sáng tạo Left right Brain , não trái não phải Nếu người thuận tay phải (não trái hoạt động nhiều) người có óc tưởng tượng người thuận tay trái (não phải) lại có khả tư logic Đa số sử dụng tay trái tay phải nhiều , não trái não phải ko hoạt động cân Để phát triển trí sáng tạo cần cân não trái não phải Đây số cách mà luyện tập : thay đáng tay phải (đối với thuận tay phải) tập cách đáng tay trái ; ngược lại thuận tay trái Và cách khác tập cách cách ghi chép kết hợp hình vẽ chữ viết Note-making :ghi chép, ghi Hơn 90% dân số ghi theo kiểu từ xuống (dạng liệt kê xuống dịng) cách viết hạn chế suy nghĩ thử nghĩ xem suy nghĩ não xếp thứ tự thơng tin có hàng thẳng lối ko ? Thơng tin vào trí nhớ hình ảnh nhiều so với chữ viết Việc ghi chép giấy có kẻ , tác nhân cản trở suy nghĩ sáng tạo Bài tập chuẩn bị tập trắng toanh, nhớ ko dòng kẻ, để sử dụng vào việc ghi chép ngày tập ghi chép hình chữ (khi cần) , đừng lo người ta nhìn vào giấy ghi chép mà cười “thằng khùng khùng hay ấy” , Điều ngạc nhiên nhà bác học, nghệ sĩ, nhà khoa học tiếng giới ghi chép cách chẳng hiểu họ viết , ko sợ bị cướp quyền ko nè Ngoài , ghi chép nên ý cách viết Hãy làm cho ghi chép bạn hoa đẹp với nhụy ( vấn đề cần phát triển ý tưởng ) cánh hoa toả phía xung quanh ( ý tưởng phát triển ) nhiều cánh tốt bạn có bơng hoa đẹp, chùm ý tưởng hay ! Fluency : Sự trôi chảy Hãy luyện tập cho khả suy nghĩ nhanh, đổ suy nghĩ giấy, viết thật nhanh, ko cần hoàn chỉnh, ko cần tả, ko tẩy xố có viết sai , đừng dừng bút điều stupid ngốc nghếch nữa, điều ngốc nghếch làm nên lịch sử ! Bên cạnh, luyện tập cách suy nghĩ nhiều ngữ cảnh, đừng khăng khăng cứng đầu hướng Suy nghĩ giống rờ mốt vậy, bấm nút chuyển kênh cần Flexibility linh động Linh động suy nghĩ nhiều hướng, suy nghĩ bơng hoa (đã nêu phía trên) Originality tính chất độc đáo Đã ý tưởng phải độc đáo phải mới, khác người , gây ngạc nhiên Để biết ý tưởng đưa có độc đáo , lạ hay khơng cần phải để ý quan sát đến thông tin xung quanh , cập nhật ngày Đừng làm người khác làm mà kết hợp hai hay nhiều ý tưởng người khác để tạo ý tưởng thú vị ! Sự khám phá đến từ việc nhìn thấy việc giống người khác suy nghĩ khác Expanding mở rộng ý tưởng Có ý tưởng tìm cách mở rộng thêm, cho thêm nhiều ý tưởng khác “the best way to get a good idea is to get a lot of ideas” Linus panling – Nobel Prize winner > Cách hay để có ý tưởng có thật nhiều ý tưởng Association : liên tưởng Khi có thật nhiều ý tưởng liên kết chúng lại cho ý tưởng lớn Ngồi cịn nhiều phương pháp khác nhau, nhìn chung phương pháp có điểm chung “hãy nghĩ thống hơn, ngồi rào cản mà ta áp đặt, hay bị áp đặt” CÂU CHUYỆN VỀ CÁC “NHÀ” TẠO Sau đây, tơi xin trích dẫn sưu tầm chiến lược khuyến khích sáng tạo thơng qua “nhà” sáng tạo mà bạn chắn biết đến biện pháp hay chiến lược sau khuyến khích giúp bạn suy nghĩ cách có ích tốt suy nghĩ nhiều, mà theo số học giả "đó biện pháp hay sách lược chung thiên tài có óc sáng tạo phi thường nhằm tìm giải pháp cho vấn đề lĩnh vực khoa học, nghệ thuật công nghiệp lịch sử" "Thậm chí bạn khơng phải thiên tài, bạn dùng sách lược giống Aristotle Einstein để khai thác lực trí óc sáng tạo bạn kiểm soát tương lai bạn tốt hơn" Làm Người có óc sáng tạo phi thường (hay Thiên tài) cho đời phát minh? Đâu mối liên hệ hai lối suy nghĩ, tạo Mona Lisa với phát minh định luật vạn vật hấp dẫn? Chúng ta học từ cách thức suy nghĩ Galileo, Edison Mozart lịch sử? Trong nhiều năm, học giả cố gắng nghiên cứu Thiên tài phương pháp phân tích thống kê Năm 1904, Havelock Ellis nhận thấy hầu hết Thiên tài sinh người cha 30 tuổi, mẹ 25 thường đau ốm cịn bé Những cơng trình nghiên cứu khác lại nhiều Thiên tài sống độc thân (như Descartes), mồ côi cha (như Dickens) hay mồ côi mẹ (Darwin) Cuối cùng, liệu khơng nói lên điều Các nhà nghiên cứu cố gắng tìm mối liên hệ trí thơng minh Thiên tài Nhưng họ nhận thấy nhà vật lý học bình thường lại có số cao nhiều so với người đoạt giải Nobel thiên tài phi thường Richard Feynman, người có số kha khá: 122 Thiên tài người thông thạo 14 thứ tiếng lúc tuổi hay chí thơng minh cách đặt biệt Năng lực sáng tạo khơng đồng nghĩa với trí thơng minh 1- Người có óc sáng tạo & Thiên tài ln nhìn nhận vấn đề từ góc độ: * Hãy nhìn nhận vấn đề theo nhiều cách, nhiều khía cạnh khác tìm triển vọng, khía cạnh mà khơng chưa khác tìm (hoặc chưa có cơng bố cơng khai tìm ra!) Hầu hết người có trí tuệ trung bình đưa phương án thơng thường để giải vấn đề Thí dụ, hỏi " Một nửa 13 gì?" đa số trả lời 6,5 Lý ln có khuynh hướng nghĩ đến điều có sẵn Khi phải đối diện với vấn đề, xét lại dạy có hiệu khứ, lựa chọn gần với hồn cảnh dùng để giải vấn đề Những thiên tài, ngược lại, suy nghĩ theo hướng khác Họ tự hỏi: "Có cách khác để tơi nhìn nhận vấn đề?" & "Có cách để tơi giải nó?" Để giải vấn đề cách sáng tạo, bạn phải từ bỏ phương pháp trước tiên xuất đầu bạn - thường bắt nguồn từ kinh nghiệm khứ - nhìn nhận lại vấn đề Người có óc sáng tạo khơng đơn giải vấn đề sẵn có, họ cịn tìm Dấu hiệu Người có óc sáng tạo sẵn sàng khám phá tất khả xảy cách giải thông dụng Suy nghĩ thơng thường đưa đến cứng nhắc Đó lý thường thất bại phải đối mặt với vấn đề mà ban đầu chúng gần với giải thực tế lại khác xa Nắm bắt vấn đề kinh nghiệm bạn khứ đương nhiên đưa bạn theo lối mòn Nếu bạn suy nghĩ theo tối mịn, bạn nhận bạn có Leonardo da Vinci tin rằng, để hiểu biết & thu kiến thức thực vấn đề đó, bạn bắt đầu việc học xem vấn đề "tái tổ chức" xếp lại cấu trúc bên theo nhiều cách khác Ơng thừa nhận & thấy rằng: nhìn nhận vấn đề theo cách ln có thành kiến & thiên vị Nhưng Thông thường, tự thân vấn đề được"tái tổ chức" hay xếp lại cấu trúc trở thành vấn đề cải thiện Trong nhiều kỷ, người Thụy Sĩ thống trị ngành công nghiệp đồng hồ Nhưng vào năm 1968, nhà phát minh người Mỹ giới thiệu đồng hồ chạy pin Đại hội đồng hồ giới (World Watch Congress), tất nhà sản xuất đồng hồ Thụy Sĩ bác bỏ cho khơng phù hợp với mẫu mã vốn có họ Trong đó, Seiko, cơng ty điện tử Nhật Bản quan tâm đến phát minh thành công việc thay đổi tương lai thị trường đồng hồ giới Bằng việc nghiên cứu sách vở, phù hợp trò chuyện với nhân vật tiếng giới lĩnh vực khoa học, nghệ thuật công nghiệp, nhà nghiên cứu tìm cách thức suy nghĩ sau thay đổi ý tưởng thơng thường theo hướng thiên tài * Phương pháp phân tích Sigmund Freud tìm chi tiết khơng theo phương thức truyền thống để đến gần với cách nhìn hồn tồn Hãy hình dung & Tưởng tượng: Người có óc sáng tạo & Thiên tài làm cho suy nghĩ trở nên hữu hình Người có óc sáng tạo phát triển khả thị giác không gian cho phép họ trình bày thơng tin theo cách Cuộc bùng nổ lực sáng tạo thời kỳ Phục Hưng gắn liền với phát triển đồ thị minh hoạ suốt thời gian này, đáng ý có biểu đồ khoa học Leonardo da Vinci Galileo Galileo cải cách khoa học cách làm cho ý tưởng ông rõ ràng, sinh động nhờ biểu đồ người đương thời sử dụng phương tiện thông thường Hãy Tưởng tượng vấn đề, giải pháp Khi Einstein nghĩ vấn đề, ông thường thấy cần thiết phải "công thức hóa" vấn đề theo nhiều cách nhiều tốt, bao gồm việc sử dụng sơ đồ Rồi ơng tưởng tượng & hình dung giải pháp tin vấn đề "công thức hoá" & từ ngữ số theo nghĩa hẹp khơng đóng vai trị đáng kể q trình tư & suy nghĩ ơng 3 Một tính cách tiêu biểu Người có óc sáng tạo phi thường sức "sản xuất" Hãy làm việc Đặc điểm khác biệt Thiên tài tính hiệu (ln làm việc) Sáng tạo – khốn cho phải ln nghĩ ý tưởng mới; cung cách nghĩ Đừng sợ thất bại Thomas Edison có đến 1093 phát minh & sáng chế, kỷ lục: Ơng đảm bảo suất làm việc cao cách đặt "khoán" cho trợ lý & cộng lượng định ý tưởng: phải có tiêu phải đạt được: phát minh nhỏ mười ngày phải có ý tưởng hay phát minh lớn sáu tháng Johann Sebastian Bach viết nhạc tuần ông ốm đau hay mệt mỏi Wolfgang Mozart viết 600 nhạc Đừng sợ nghĩ ý tưởng tầm thường, lẽ từ thứ tầm thường bạn có hội đến định luật Theo nghiên cứu 2036 nhà khoa học suốt lịch sử, ông Dean Keith Simonton, trường Đại học California (Mỹ) cho thấy hầu hết nhà khoa học kính trọng đưa phát minh lớn mà cịn có nhiều phát minh thất bại Họ không sợ thất bại, không đưa thứ tầm thường hay ngại ý tưởng "tầm thường" để đến phát minh lớn lao & để đặt kết tuyệt vời Cố gắng kết hợp thứ! Cho dù kỳ cục đến đâu Hãy đưa kết hợp lạ Người có óc sáng tạo & Thiên tài có kết hợp lạ Giống đứa trẻ say mê với khối hộp xếp, Thiên tài kết hợp phối hợp lại ý tưởng, hình ảnh suy nghĩ Kết hợp thứ - thay đổi; xáo & trộn Kết hợp, tái kết hợp, ý tưởng, hình ảnh ý nghĩ cho dù bất thường hay không phù hợp đến Định luật di truyền mà khoa học di truyền học đại dùng làm tảng & lấy làm sở đưa thầy tu người Áo, Grego Mendel Ơng kết hợp tốn học sinh học để Sng tạo & đưa ra ngành khoa học Tạo mối quan hệ vấn đề khác Các Mối quan hệ mang tính hình thức, hay liên kết vấn đề chẳng liên quan đến Thiên tài thúc đẩy mối quan hệ Khả phi thường họ kết nối thứ khơng liên hệ với giúp họ nhìn thấy điều mà người khác bỏ sót Da Vinci nhận giống tiếng chng hịn đá rơi xuống mặt nước đưa mối liên hệ âm chng hịn đá rơi xuống nước Điều cho phép ông liên tưởng & kết luận âm truyền theo dạng sóng Samuel Morse phát minh đài tiếp âm để tiếp nhận tín hiệu điện tử quan sát thấy đài tiếp âm dùng cho ngựa Nghĩ đến điều trái ngược (Hãy nghĩ ngược lại) Suy nghĩ bay bổng (logic) cho phép trí óc bạn tạo hình thái Ln nghĩ đến điều trái ngược: Khi bạn ghép đối lập nhau, suy nghĩ bạn tiến lên bước Nhà vật lý học N.Bohr tin bạn giữ ý kiến trái ngược lại thông thường hay ghép đối lập với nhau, sau bạn để suy nghĩ lơ lửng khơng gian hay bay bổng (logic) cho phép trí óc bạn tạo hình thái trí óc suy nghĩ bạn tiến lên tầm cao mới, tạo ý tưởng độc đáo Khả tưởng tượng ánh sáng vừa có tính hạt vừa có tính sóng khiến ơng đưa khái niệm nguyên lý ánh sáng đầy đủ Suy nghĩ cách ẩn dụ Aristotles coi phép ẩn dụ dấu hiệu thiên tài tin người có khả nhận thức tương đồng vấn đề hay lĩnh vực riêng biệt tồn liên kết chúng lại với người có khiếu & nửa người thiên tài Nghĩ theo kiểu ẩn dụ :theo Lời Aristotle: "Người có khả nhận biết tương đồng hai lĩnh vực riêng biệt liên kết chúng với nhau, kẻ thiên tài" – Arystoteles Chuẩn bị đón nhận hội Hãy chuẩn bị đón nhận thay đổi Người có óc sáng tạo & Người có óc Thiên tài chuẩn bị cho hội Bất kỳ cố gắng làm điều thất bại, từ bỏ mục đích Đó ngun tắc khó khăn sáng tạo Chúng ta tự hỏi thất bại dự định mình, câu hỏi hợp lý Nhưng khó khăn sáng tạo đưa đến cậu hỏi: Chúng ta làm gì? Trả lời cách gây bất ngờ hành động mang tính sáng tạo chủ yểu Đó khơng phải may mắn, trình độ cao hiểu biết sâu sắc lực sáng tạo Cứ cố làm việc thất bại, thường làm việc khác Thực ra, thất bại tích cực khơng "nhìn chằm chằm" vào kết đáng ghét Thay vào đó: Hãy phân tích q trình, nhân tố, làm bạn thay đổi chúng, để có kết khác Đừng hỏi: "Tại lại thất bại?", hỏi: "Mình làm gì?" Thất bại thật khơng phải thất bại Nó bạn nhìn chừng chừng vào ánh mắt giận dỗi Hãy biết cách phân tích tỉ mỉ q trình dẫn đến kiện Biết đặt câu hỏi tự tìm lời giải đáp Đây có lẽ học quan trọng nhất: Khi bạn thấy điều hấp dẫn, dừng việc lại bắt tay vào làm Rất nhiều người có khả thất bại việc nâng cao lực sáng tạo họ gắn bó với tư tưởng cố hữu Những thứ khơng phải ý tưởng thực có ích Những Thiên tài khơng chờ đợi hội, họ tự tạo chúng KẾT LUẬN Qua phần trình bày trên, em hy vọng phần nói lên quan điểm, suy nghĩ “sáng tạo” Sáng tạo thật xem sóng phát triển thứ tư lịch sử nhân loại, sau nơng nghiệp, cơng nghiệp tin học Làn sóng thứ tư ứng với Creatology (hay thời đại hậu tin học) nhấn mạnh vai trị chủ thể tư sáng tạo loài nguời kỉ XXI Với phần trình bày ngắn gọn trên, em nghĩ khơng thể trình bày hết thơng tin mà em tìm hiểu, thu thập nhận thức thân Nhưng em hy vọng chấm điểm “sáng tạo” cho bài… Xin cám ơn thầy!!! ... từ ? ?sáng tạo? ?? Chúng ta thường thấy, từ sáng tạo dụng khác nhiều công vi? ??c, sống, học đường Vậy biết ? ?sáng tạo? ?? sáng tạo nào? Qua tiểu luận ngắn này, tơi xin trình bày quan điểm cá nhân vấn đề. .. đó, sáng tạo Sáng tạo gì??? Vậy định nghĩa cụ thể sáng tạo Tất nhiên không đủ “anh dũng” để ? ?sáng tạo? ?? định nghĩa cho từ sáng tạo này, nên xin nêu lên số quan điểm qua tài liệu mà tơi tìm thấy Sáng. .. truyền mà khoa học di truyền học đại dùng làm tảng & lấy làm sở đưa thầy tu người Áo, Grego Mendel Ơng kết hợp tốn học sinh học để Sng tạo & đưa ra ngành khoa học Tạo mối quan hệ vấn đề khác Các