Giáo án toán 6 từ T104 -> T 111

Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 104: «n tËp ch¬ng III A. Mơc tiªu: Kiến thức : - Củng cố các kiến thức trọng tâm trong toàn chương Kỹ năng : - RÌn lun kØ n¨ng gi¶i bµi tËp vỊ ph©n sè Thái độ: - Kỹ năng tính giá trò của biểu thức số , các dạng toán giải , cần giúp các em nhận dạng nhanh B. Chn bÞ: Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. HS- ¤n tËp tèt c¸c kiÕn thøc trọng tâm trong toàn chương III. PHƯƠNG PHÁP. - Nªu gi¶i qut vÊn ®Ị, gỵi më vÊn ®¸p - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng cđa häc sinh IV. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß Hoạt động 1: I. ¤n tËp lÝ thut: 1. Ph©n sè: (§Þnh nghÜa, tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè, ph©n sè b»ng nhau)? 2. Quy ®ång mÉu nhiỊu ph©n sè 3. C¸c phÐp tÝnh vỊ ph©n sè 4. Ph©n sè ®èi, ph©n sè nghÞch ®¶o 5.Hçn sè, sè thËp ph©n, phÇn tr¨m 6. T×m gi¸ trÞ ph©n sè cđa mét sè cho tríc 7. T×m mét sè khi biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cđa nã 8. TØ sè cđa hai sè Hoạt động 2: II. Bµi tËp «n tËp:1. Bµi tËp 154 : Học sinh đọc đề bài Y/c 1 HS nêu cách giải 2. Bµi tËp 156. Rót gän: 3. Bµi tËp 160: a b = 2 3 ; ¦CLN(a, b) = 13. Cã nghÜa ph©n I. ¤n tËp lÝ thut: HS trả lời câu hỏi II. Bµi tËp «n tËp: Bµi tËp 154 : 3 x < 0 khi x < 0 ; 3 x = 0 khi x = 0 ; 0 < 3 x < 1 khi 0 < x < 3 vµ x ∈ Z ⇒ x = {1; 2} 3 x = 1 ⇒ x = 3 1 < 3 x ≤ 2 ⇒ 3 < x ≤ 6 vµ x ∈ Z ⇒ x = {4; 5; 6} 2. Bµi tËp 156. Rót gän: A = 7.25 49 7.24 21 − + = 7(25 7) 7(24 3) − + = 18 27 B. 2 2 2.( 13).3 .2.5 ( 3).2 .( 5).2.13 − − − = 2 2 3 2 .3 .5.( 13) 2 .( 3).( 5).13 − − − = 3 2 − = -1 1 2 3. Bµi tËp 160: sè a b ®· rót gän c¶ tư vµ mÉu cho 13 ®Ĩ ®- ỵc 2 3 Hoạt động 3:Củng cố Gv yªu cÇu hs thùc hiƯn bµi tËp 154 ? Ph©n sè cã mÉu sè lµ sè d¬ng, bÐ h¬n 0 khi nµo ? ? Ph©n sè b»ng 1 khi nµo ? Gv: Ph©n tÝch tư vµ mÉu thµnh d¹ng tÝch thu gän c¸c thõa sè chung ? Mn rót gän biĨu thøc B ta lµm thÕ nµo? Gv: Tãm t¾t bµi vµ híng dÉn ph©n tÝch bµi to¸n vµ yªu cÇu hs thùc hiƯn Bµi tËp 155: SBT/27 a b = 2 3 ; ¦CLN(a, b) = 13. Cã nghÜa ph©n sè a b ®· rót gän c¶ tư vµ mÉu cho 13 ®Ĩ ®ỵc 2 3 ⇒ a b = 2.13 3.13 = 26 39 HS: Ph©n tÝch tư, mÉu ra thõa sè nguyªn tè Bµi tËp 155: SBT/27 Ta cã: 1 1 1 1 1 1 1 13 14 15 12 12 12 4 1 1 1 1 1 1 1 61 62 63 60 60 60 20 1 1 1 1 5 4 20 2 1 2 S S + + < + + = + + < + + = => < + + = => < V. H íng dÉn häc ë nhµ : - ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc ®· häc. - Lµm c¸c bµi tËp 158; 159; 161; 162; 163 (sgk) ======================================================== ====== Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 105: «n tËp ch¬ng III (tiÕp) I. Mơc tiªu: Kiến thức : - Tiếp tục củng cố các kiến thức trọng tâm trong toàn chương th«ng qua ho¹t ®éng gi¶i bµi tËp ë c¸c d¹ng toán cơ bản Kỹ năng : - Kỹ năng tính giá trò của biểu thức số , các dạng toán giải Thái độ : - Häc sinh vận dụng các quy tắc vào giải các bài toán II. Chn bÞ: Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. HS- ¤n tËp tèt c¸c kiÕn thøc trọng tâm trong toàn chương III. PHƯƠNG PHÁP . - Nªu gi¶i qut vÊn ®Ị, gỵi më vÊn ®¸p - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng cđa häc sinh IV. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß KiÕn thøc cÇn ®¹t Hoạt động 1 : Các bài toán cơ bản của phân số : ? Có những dạng toán giải nào ? Gv cho hs thùc hiƯn bµi tËp 163. ?Dạng toán này là dạng toán gì? Gv gäi hs lªn b¶ng thùc hiƯn Gv: NhËn xÐt bµi lµm cđa hs Bài 164/65: Gv: Cho hs thùc hiƯn bµi tËp 164 Ta có mấy cách tính số tiền Oanh phải trả Bài 165/65: +lãi suất là tỷ số giữa số tiền lãi và tiền gửi vào và tính theo tỷ số % +Để tính lãi suất bao nhiêu ta tính như thế nào ? +Câu thứ hai dạng toán nào ở đây ? +Giáo viên tóm tắc đề +Ta phải tính số hs nào trước +Để tính tỷ số % ta tính như thế nào ? +Ta còn có thể như thế nào nữa ? Bµi tËp 166: SGK/65 1. Bài tËp 163 : Cả hai mảnh vải gồm : 100% + 78,25% = 178,25% (S trắng) Mảnh vải trắng dài : 356,5 : 178,25 = 2000 (m) Mảnh vải hoa dài : 356,5 - 200 = 156,5 (m) Bài 164/65: Giá bìa của cuốn sách là : 1200:10%=12000(đ) Số tiền Oanh đã mua cuốn sách là : 12000-1200=10800(đ) Bài 165/65: Lãi suất 1 tháng là : %56,0% 2000000 100.11200 2000000 11200 == Nếu gửi 10 tr thì lãi một tháng là )(56000%56,0.10000000 d= Bài 147/26 ( SBT) Số học sinh giỏi : 48.18,75%= 9(hs) Số học sinh TB : 9.300%=27(hs) Số học sinh khá : 48-(9+27)=12(hs) Số học sinh tb chiếm : %25,56% 48 100.12 48 12 == Số học sinh khá chiếm : 100%-( 18,75%+56,25%)=25% Bµi tËp 166: SGK/65 * K× I: Sè hs giái b»ng 2 7 sè hs cßn l¹i nªn sè hs giái b»ng 2 9 sè hs c¶ líp. * K× II: +Học sinh đọc đề +Tính số học sinh giỏi +Sau đó tính số học sinh TB +Cuối cùng là học sinh khá +Tính như học sinh TB Ho ạt động 3 : Củng cố Bµi tËp 165: SGK/65 Tìm một số . tìm phân số của một số , tỷ lệ xích +Ta tính tỷ số giữa tiền lãi được nhận và tiền giử vào theo tỷ số % Sè hs giái b»ng 2 3 sè hs cßn l¹i nªn sè hs giái b»ng 2 5 sè hs c¶ líp. * Sè phÇn hs giái t¨ng thªm: 5 2 8 9 5 45 − = * Theo bµi ra sè hs giái t¨ng thªm 8 45 c¶ líp øng víi 8 hs nªn sè hs c¶ líp lµ: 8: 8 45 8. 45 8 = = 45 ( hs) VËy häc k× I líp 6D cã sè HS giái lµ: 2 45. 10 9 = ( häc sinh ) Bµi tËp 165: SGK/65 Møc l·i st ®ỵc tÝnh: 11200.100 % 0,56% 2000000 = Hoạt động 2:Hướng dẫn về nhà +HỌc hết các câu hỏi soạn +Xem lại tất cả các dạng toán giải . Làm các bài ở SBT ========================================================= Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : …… … …… … …… TiÕt 106 : «n tËp ci n¨m I. Mơc tiªu : Kiến thức : - ¤n tËp mét sè kÝ hiƯu : , , , , ∈∉ ⊂ ∅ ∩ . ¤n tËp vỊ c¸c dÊu hiƯu chia hÕt cho 2 ; 3 ; 5 ; 9. Sè nguyªn tè vµ hỵp sè. ¦C vµ BC cđa hai hay nhiỊu sè. Kỹ năng : - RÌn lun viƯc sư dơng mét sè kÝ hiƯu tËp hỵp. Thái độ : VËn dơng c¸c dÊu hiƯu chia hÕt, ¦C vµ BC vµo lµm bµi tËp. II. Ph ¬ng ph¸p d¹y häc : Ph¬ng ph¸p ®Ỉt vµ gi¶i qut vÊn, ho¹t ®éng nhãm. III. Chn bÞ cđa GV vµ HS: - HS : MTBT - GV : B¶ng phơ. IV. TiÕn tr×nh bµi häc : Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS Ho¹t ®éng 1: ¤n tËp vỊ tËp hỵp - Đọc các kí hiệu , , , , ? - Cho ví dụ về sử dụng các kí hiệu trên. - GV đa nội dung bài tập 168 lên bảng phụ. - HS đứng tại chỗ trả lời. - HS trả lời nhanh bài 170. Yêu cầu giải thích. - HS trả lời - HS trả lời - Nhận xét và hoàn thiện. Bài tập 168: SGK/66 3 ; 0 ; 3,275 4 ; Z N N N Z N N Z = Bài tập 170: SGK/66 C L = Hoạt động 2: Ôn tập về dấu hiệu chia hết - Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 ? - Những số nh thế nào thì chia hết cho cả 2 và 5 ? Cho ví dụ ? - Những số nh thế nào thì chia hết cho cả 2; 3; 5 và 9 ? Cho ví dụ ? - HS trả lời. Bài tập : Điền vào dấu * để: a) 6*2 chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9. b) *53* chia hết cho cả 2; 3; 5; 9 Đáp số: a) 642; 672 b) 1530. * Hoạt động 3: Ôn tập về số nguyên tố, hợp số, ớc chung, bội chung. - Trong định nghĩa số nguyên tố và hợp số có điểm nào giống nhau, điểm nào khác nhau ?Tích của hai số nguyên tố là một số nguyên tố hay hợp số ? - ƯCLN của hai hay nhiều số là gì ? - BCNN của hai hay nhiều số là gì? - Nêu cách tìm ƯCLN và BCNN của hai hay nhiều số ? - GV đa nội dung bài tập. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm. - Số nguyên tố hay hợp số đề là các số tự nhiên lớn hơn 1. - Khác nhau: Số nguyên tố chỉ có ớc là 1 và chính nó. Hợp số có nhiều hơn hai ớc. - Tích của hai số nguyên tố là hợp số. HS trả lời. - Các nhóm làm bài. Bài tập: Tìm số tự nhiên x, biết rằng: a) 70 ;84 ; 8x x x > M M b) 12; 25; 30;0 500x x x x < < M M M Đáp số a) x ƯC(70; 84) và x > 8 => x = 14 b) x BC(12; 25; 30 ) và 0 < x < 500 => x= 300 - Đại diện nhóm lên bảng trình bày. - Các nhóm khác nhận xét và hoàn thiện. V: H ớng dẫn học ở nhà - Về nhà học bài theo SGK. - Xem lại các bài đã chữa. - Bài tập 169, 171: SGK/66 67 . Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 107 : ôn tập cuối năm ( tiếp ) I. Mục tiêu : Kin thc : - Ôn tập các quy tắc cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa các số tự nhiên, số nguyên, phân số. Ôn tập các kĩ năng rút gọn phân số, so sánh phân số. Ôn tập các tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên, số nguyên, phân số. K nng : - Rèn luyện các kĩ năng thực hiện các phép tính, tính nhanh, tính hợp lí. Thỏi : - Rèn luyện khả năng so sánh, tổng hợp cho HS. II. Ph ơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt và giải quyết vấn, hoạt động nhóm. III. Chuẩn bị của GV và HS: - MTBT - Bảng phụ. IV. Tiến trình bài học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập rút gọn phân số, so sánh phân số Muốn rút gọn một phân số ta làm thế nào? - GV đa nội dung bài tập . - HS làm bài. - GV hớng dẫn HS làm bài. - Hoàn thiện - Muốn rút gọn . - HS làm bài . - HS1: làm phần a, c - HS2: làm phần b, d Bài tập 1: Rút gọn: 63 20 ) ; ) 72 140 3.10 6.5 6.2 ) ; ) 5.24 6 3 a b c d + Đáp số: 63 7 20 1 ) ; ) 72 8 140 7 3.10 1 6.5 6.2 ) ; ) 2 5.24 4 6 3 a b c d = = = = + Bài tập 2: ( Bài 174: SGK/67) So sánh hai biểu thức A và B: 2000 2001 2001 2000 2000 2001 2001 2002 A B = + + = + Giải: - Nhận xét và hoàn thiện. - HS làm bài theo hớng dẫn của GV. - 1 HS lên bảng trình bày. - Hoàn thiện vào vở 2000 2000 2001 2001 2002 2001 2001 2002 2001 2002 2000 2001 2000 2001 2001 2000 2001 2002 > + > + + => + > + * Hoạt động 2: Ôn tập quy tắc và tính chất các phép toán - Hãy so sánh tính chất cơ bản của phép cộng và phép nhân số tự nhiên, số nguyên, phân số ? - Các tính chất của phép cộng và phép nhân có tác dụng gì trong tính toán? - Yêu cầu HS làm bài tập 171 SGK - Yêu cầu HS làm bài 176(a), 172 SGK. - Nêu thứ tự thực hiện phép tính ? - HS làm bài - HS trả lời câu hỏi. - HS làm bài - 5 HS lên bảng trình bày. - Nhận xét và hoàn thiện. - HS làm bài - 1 HS lên bảng trình bày - Nhận xét và hoàn thiện. Bài tập 3: ( Bài 171: SGK/65 ) A = 27 + 46 + 70 + 34 + 53 = (27 + 53) + (46 + 34) + 79 = 239 B = (- 377 + 277) - 98 = - 100 98 = 198 C = -1,7(2,3 + 3,7 + 3 + 1 ) = - 1,7.10 = - 17 11 11 11 .( 0,4) 1,6. ( 1,2). 4 4 4 11 ( 0,4 1,6 1,2) 4 11 .( 3,2) 4 D = + = = = - 8,8 E = 10 Bài tập 4: ( Bài 176: SGK/67) a) 2 13 8 19 23 1 .(0,5) .3 1 :1 15 15 60 24 + ữ 2 28 1 8 79 47 . .3 : 15 2 15 60 24 28 1 32 79 47 . .3 : 15 4 60 24 7 47 24 . 5 60 47 7 2 1 5 5 = + ữ ữ = + = + = + = Bài tập 5: ( Bài 172: SGK/67) Gọi số HS lớp 6C là x ( HS ) Số kẹo đã chia là: 60 13 = 47 ( chiếc ) => x Ư(47) và x > 13 => x = 47 Vậy số HS của lớp 6C là 47 HS. * Hoạt động 3: Hớng dẫn học ở nhà. - Tiếp tục ôn tập. - Xem lại các bài tập đã chữa. - Bài tập 173, 175, 176(b): SGK/67 Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 108 : ôn tập cuối năm ( tiếp ) I. Mục tiêu : Kin thc : - Ôn tập các bài toán đố có nội dung thực tế trong đó trọng tâm là ba bài toán cơ bản về phân số và dạng khác nh chuyển động, K nng : - Cung cấp cho HS một số kiến thức thực tế. Thỏi : - Giáo dục cho HS ý thức áp dụng kiến thức và kĩ năng giải toán vào thực tiễn. II. Ph ơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt và giải quyết vấn, hoạt động nhóm. III. Chuẩn bị của GV và HS: - HS : MTBT - GV : Bảng phụ. IV. Tiến trình bài học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập - GV đa nội dung bài tập. - Yêu cầu HS làm bài. - GV phân tích phần b cùng HS để tìm ra hớng giải: + Xét phép nhân trớc, muốn tìm thừa số cha biết ta làm thế nào? + Sau đó xét tiếp phép cộng , - Yêu cầu HS giải tiếp. - GV đa nội dung bài tập: Một lớp học có 40 học sinh gồm 3 loại: giỏi, khá, trung bình. Số học sinh trung bình chiếm 35% số HS cả lớp. Số HS khá bằng 8/13 số HS còn lại. Bài 1: Tìm x, biết: a) x 25%x = 1 2 1 1 (1 ). 4 2 3 1 4 2 1 3 : 2 4 2 3 x x x x = = = = 1 2 17 ) 50% 2 . 4 3 6 1 9 17 2 : 2 4 6 3 1 9 17 2 4 4 1 17 9 2 4 4 1 26 2 4 26 1 : 4 2 13 b x x x x x x x + = ữ + = + = = = = = Bài 2: Số HS trung bình của lớp là: 40.35% = 14 ( Học sinh ) a) Tính số HS khá, số HS giỏi của lớp. b) Tìm tỉ số phần trăm của số HS khá, số HS giỏi so với số HS cả lớp. - Để tìm số HS khá, giỏi của lớp ta phải tìm gì ? Hãy tính. - Vậy số HS khá, giỏi của lớp là bao nhiêu ? - Muốn tìm tỉ số phần trăm của số HS khá so với số HS cả lớp ta làm thế nào ? - Yêu cầu HS đọc đề và nêu yêu cầu của bài toán. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài. - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Nêu yêu cầu của đề bài ? - Tòm tắt ? - Nếu chảy một mình để đầy bể, vòi A mất bao lâu ? vòi B mất bao lâu ? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân. HS làm bài theo hớng dẫn của GV. - 2 HS lên bảng trình bày. - Nhận xét và hoàn thiện. * Hoạt động 2; Cng c : Tóm tắt : Hai vòi cùng chảy vào bể. Chảy 1 2 bể, vòi A mất 1 4 2 h, vòi B nất 1 2 4 h. Hỏi hai vòi cùng chảy bao lâu đầy bể ? - HS làm bài. - 1 HS lên bảng trình bày. - Nhận xét và hoàn thiện. Số HS khá, giỏi của lớp là: 40 14 = 26 ( Học sinh ) Số HS khá của lớp là: 26.8/13 = 16 ( Học sinh ) Số HS giỏi của lớp là : 26 16 = 10 ( Học sinh ) b) Tỉ số phần trăm của số HS khá so với số HS cả lớp là : 16 .100% 40% 40 = Tỉ số phần trăm của số HS giỏi so với số HS cả lớp là : 10 .100% 25% 40 = Bài 3: ( Bài 178:SGK/68 ) a) Gọi chiều dài là a (m) Và chiều rộng là b (m) Có 1 ; 3,09 0,618 a b m b = = => 3,09 5 0,618 0,618 b a m= = = b) Có 1 ; 4,5 0,618 a a m b = = => 0,618. 0,618.4,5 2,781( )b a m = = = c) Lập tỉ số : 8 0,519 15,4 1 1 0,519 0,618 b a a b = => = Vậy vờn này không đạt " Tỉ số vàng " Bài 4 : ( Bài 175 : SGK/67 ) Nếu chảy một mình đầy bể, vòi A mất 9 h, vòi B mất 1 9 4 2 2 h h = Vậy 1 h vòi A chảy đợc 1 9 bể 1h vòi B chảy đợc: 2 9 bể 1h cả 2 vòi chảy đợc: 1 2 1 9 9 3 + = bể Vậy 2 vòi cùng chảy sau 3h thì đầy bể. V : H ớng dẫn học bài ở nhà - Làm hết các bài tập trong SGK phần ôn tập cuối năm. - Ôn tập lại các dạng toán đã học. - Tiết sau kiểm tra học kì cả số học và hình học Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 109 : ôn tập cuối năm (Tiếp) I-Mục tiêu : Kiến thức: Luyện tập các bài toán đố có nội dung thực tế trong đó trọng tâm là ba bài toán cơ bản về phân số và vài dạng khác nh chuyển động, nhiệt độ Cung cấp cho HS một số kiến thức thực tế. Kĩ năng: Giải ba bài toán cơ bản về phân số và vài dạng khác nh chuyển động, nhiệt độ Thỏi : Giáo dục cho HS ý thức áp dụng kiến thức và kỹ năng giải bài toán vào thực tiễn. II-Chuẩn bị *GV: Giáo án, Bảng phụ *HS : Bài cũ, dụng cụ học tập II. Ph ơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt và giải quyết vấn, hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2.Kiểm tra bài cũ : GV yêu cầu HS làm bài vào phiếu học tập. Đề bài: 1) Điền vào chỗ trống trong các câu sau: a) Muốn tìm n m của số b cho trớc, ta tính (với m, n ) b) Muốn tìm một số khi biết n m của nó bằng a, ta tính (với m, n ) Bài làm : 1) Điền vào chỗ trống : a) Muốn tìm n m của số b cho trớc, ta tính b. n m (với m, n N ; n 0) b) Muốn tìm một số khi biết n m của nó bằng a ta tính a : n m (với m, n N*). 2) Bài giải sau đúng hay sai ? 2) Đúng Sai a) 5 4 của 120 là 96. a) Đúng b) 3 2 của x là (-150) thì x = -100 b) Sai, vì x = -150 : 3 2 = -225. c) Tỉ số của 25cm và 2m là 8 1 . c) Đúng, vì 2m = 200cm 8 1 cm200 cm25 = [...]... chương trình hay khơng, t đó điều chỉnh PPDH và đề ra các giải pháp thực hiện cho chương trình tiếp theo 2) Xác định chuẩn kiến thức kĩ năng: * Kiến thức: - Nhằm khắc sâu kiến thức cho HS về t p hợp các số ngun, thứ t , giá trị tut đối của m t số ngun, phép t nh cộng , trừ, nhân, chia các ph©n sè Tia n»m gi÷a 2tia,c«ng thøc céng gãc vµ tia ph©n gi¸c cđa m t gãc * Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS t nh cẩn thận,... lý thut vµ bµi t p nh trong ¤n t p ci n¨m CÇn «n l¹i c¸c d¹ng bµi t p vµ c©u hái «n t p kĨ c¶ c¸c bµi t p tr¾c nghiƯm ®óng sai (Sè vµ H×nh) ============================================================== Ngày soạn: ………… ngµy d¹y: …………………… Ti t 110 (Sè häc)+ Ti t 28 (h×nh häc): KIỂM TRA vi t HK II I MỤC TIÊU: 1) Mục tiêu: Thu thập thơng tin để đánh giá xem học sinh có đ t được chuẩn kiến thức kĩ năng trong... thận, t nh nhanh và chính xác - Vận dụng các kiến thức đã học để giải thành thạo các bài t p 3) Thi t lập ma trận hai chiều: Chđ ®Ị chÝnh NhËn bi t TN 1.Céng trõ nh©n chia Sè nguyªn vµ ph©n sè 2 Gi¸ trÞ cđa ph©n sè Th«ng hiĨu TL TN TL 1 VËn dơng TN T ng TL 2 1 2 4 2 1 1 2 2 3.Tia n¨m gi÷a 2 tia 1,5 1 3, 5 1 1,5 1,5 4 Tia ph©n gi¸c cđa gãc 1 1 1 T ng 1 2 2 3 3,5 6 4,5 II Néi dung ®Ị Bài 1: (2đ) 1 3 a) T m... soạn: Ngày dạy: Ti t 111 : TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM I.Mục tiêu: Kiến thức: Chữa bài, sửa lỗi cho HS Kó năng: Rèn cho HS cách trình bày bài Thái độ: Nghiêm t c, có ý thức II.Chuẩn bò: * GV: Đề bài, đáp án, biểu điểm (PGD) * HS: Dụng cụ học t p III.Các ho t động dạy-học: 1 .T chức: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: GV chữa chi ti t từng bài cho HS đưa biểu điểm chi ti t để HS đối chiếu k t quả,trả bài cho... 5: (2,5đ) Trên cùng m t nửa m t phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot, Oy sao cho : xOt = 500 ; xOy = 1000 a) Tia Ot có nằm giữa hai tia Ox và Oy khơng ? b) So sánh góc tOy và góc xOt c) Tia Ot có là tia phân giác của góc xOy khơng? Vì sao ? 1 10 ĐÁP ÁN Bài 1 (2đ) a) T nh đún b) T nh đúng (0,5đ) (0,5đ) c) (0,25đ) −11 −33 = 12 36 17 −17 −34 = = −18 18 36 −33 −34 > Ta có: 36 36 −11 17 > Hay 12 −18 (0,25đ)... Khu vên cã ® t "t sè vµng" kh«ng? Bµi 3 §é C vµ ®é F GV gäi HS ®äc SGK vµ t m t t ®Ị: F= 9 C + 32 5 a) C = 100o T nh F ? b) F = 50o T nh C ? c) NÕu C = F T m nhi t ®é ®ã ? GV híng dÉn HS thay sè vµo ®¼ng thøc ®Ĩ t m sè cha bi t = 2,781 ≈ 2,8 (m) b 8 ≈ 0,519 c) LËp t sè = a 15,4 a 1 1 ≠ ⇒ = b 0,519 0 ,61 8 VËy vên nµy kh«ng ® t "t sè vµng" GV yªu cÇu ®¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy... cđa sè HS kh¸ so víi sè HS c¶ líp lµ : H·y t nh sè HS kh¸, sè HS giái cđa líp T sè phÇn tr¨m cđa sè HS giái so víi sè HS c¶ líp lµ : 16 100% = 40% 40 10 100% = 25% 40 Mn t m t sè phÇn tr¨m cđa sè HS kh¸ so víi sè HS c¶ líp ta lµm thÕ nµo? T ng t t nh t sè phÇn tr¨m cđa sè HS giái so víi sè HS c¶ líp Bµi 2 (Bµi 178 trang 68 SGK) "T sè HS ho t ®éng nhãm theo 3 d·y, mçi d·y lµm 1 c©u a) Gäi chiỊu... HS ®äc ®Ị bµi vµ treo tranh phãng to h×nh 17; h×nh 18 ®Ĩ HS xem Sau ®ã yªu cÇu HS ho t ®éng nhãm lµm bµi t p a) H×nh ch÷ nh t cã t sè vµng  Dµi 1   =  Réng 0 ,61 8     vµ chiỊu réng lµ b (m) a 1 = vµ b = 3,09 m b 0 ,61 8 b 3,09 = ⇒a= = 5 (m) 0 ,61 8 0 ,61 8 a 1 b) = b 0 ,61 8 Cã ⇒ b = 0 ,61 8.a = 0 ,61 8.4,5 ChiỊu réng = 3,09 m T nh chiỊu dµi b) a = 4,5 m §Ĩ cã t sè vµng th× b=? c) a = 15,4...d) T sè phÇn tr¨m cđa 16 vµ 64 lµ 20% d) Sai, v× 16 16. 100% = = 25% 4 64 HS lµm xong, GV thu bµi, kiĨm tra vµ ch÷a bµi 3.Bµi míi: Bµi 1 (GV ®a ®Ị bµi lªn mµn h×nh) M t líp häc cã 40 HS gåm 3 lo¹i : giái, kh¸ vµ trung b×nh Sè HS trung b×nh chiÕm 35% sè HS HS tr¶ lêi c¸c c©u hái gỵi ý cđa GV HS: tríc h t ta cÇn t m sè HS trung b×nh cđa líp Sè HS trung b×nh cđa líp lµ : 40.35%... 40 - 14 = 26 (HS) a) T nh sè HS kh¸, sè HS giái cđa líp b) T m t sè phÇn tr¨m cđa sè HS kh¸, Sè HS kh¸ cđa líp lµ : 8 sè HS giái so víi sè HS c¶ líp 26 = 16 (HS) 13 GV híng dÉn HS ph©n t ch ®Ị bµi ®Ĩ t m Sè HS giái cđa líp lµ : híng gi¶i : 26 - 16 = 10 (HS) §Ĩ t nh ®ỵc sè HS kh¸, sè HS giái cđa líp, tríc h t ta cÇn t m g×? H·y t nh VËy HS kh¸ vµ giái cđa líp lµ bao nhiªu ? T sè phÇn tr¨m cđa sè . Bài 165 /65 : +lãi su t là t số giữa số tiền lãi và tiền gửi vào và t nh theo t số % +Để t nh lãi su t bao nhiêu ta t nh như thế nào ? +Câu thứ hai dạng toán nào ở đây ? +Giáo viên t m t c đề. hiƯn bµi t p 163 . ?Dạng toán này là dạng toán gì? Gv gäi hs lªn b¶ng thùc hiƯn Gv: NhËn x t bµi lµm cđa hs Bài 164 /65 : Gv: Cho hs thùc hiƯn bµi t p 164 Ta có mấy cách t nh số tiền Oanh phải trả Bài. Ph©n t ch t vµ mÉu thµnh d¹ng t ch thu gän c¸c thõa sè chung ? Mn r t gän biĨu thøc B ta lµm thÕ nµo? Gv: T m t t bµi vµ híng dÉn ph©n t ch bµi to¸n vµ yªu cÇu hs thùc hiƯn Bµi t p 155: SBT/27 a b