PHÒNG GIÁO DỤC NÔNG CỐNG TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN NÔNG CỐNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: mét sè biÖn ph¸p gióp trÎ 18 -24 th¸ng tuæi nhËn biÕt, ph©n biÖt tèt 2 mµu xanh, ®á Họ và tên: Mai ThÞ Dung Chức vụ : Gi¸o Viªn Đơn vị công tác : Trường mầm non thị trấn Nông Cống Năm học 2012 – 2013 A. T VN I. Lí DO CHN TI: Thẩm mĩ luôn là nhu cầu tất yếu của cuộc sống, là món ăn tinh thần không thể thiếu đối với cuộc sống con ngời. Nó luôn luôn đợc nhân loại tôn vinh. Nừu cuộc sống thiếu đi cái đẹp thì chẳng khác nào thiếu đi ánh sáng mặt trời. Giáo dục thẩm mĩ là dòng sữa ngọt ngào nuôi dỡng tâm hồn cho trẻ thơ, qua đó giúp trẻ phát triển toàn diện về nhân cách của mình. Mọi sự vật hiện tợng đều có màu sắc. Màu sắc của sự vật hiện tợng sinh ra từ đâu? Câu hỏi này không ai trả lời đợc, chỉ biết rằng từ khi con ngời sinh ra đã thấy mọi sự vật hiện tợng đều mang một màu sắc riêng biệt phong phú và đa dạng Nói nh thế để khẳng định màu sắc trong tự nhiên rất quan trọng đối với cuộc sống con ngời. Màu sắc quan trọng với đời sống của con ngời thì màu sắc lại càng quan trọng hơn nữa đối với trẻ nhỏ Trong chơng trình giáo dục mầm non, giáo dục thẩm mĩ luôn luôn là một trong những hoạt động đợc trẻ yêu thích, nó là một trong những tiêu chí quan trọng cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trờng. Nhận biết về màu sắc là một trong những bớc khởi đầu quan trọng cho trẻ khi cảm nhận về cái đẹp. Khi mới sinh ra trẻ chỉ nhận ra màu đen và trắng, nhng càng lớn trẻ càng nhận ra nhiều màu sắc hơn. Đối với lứa tuổi nhà trẻ 18- 24 tháng tuổi trẻ chỉ có thể nhận biết, phân biệt đợc 2 màu cơ bản: xanh và đỏ. Giúp trẻ nhận biết, phân biệt 2 màu cơ bản đó sẽ giúp trẻ nhận biết phân biệt đúng màu sắc xanh, đỏ của các đồ chơi. Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt 2 màu cơ bản còn là bớc đầu giúp trẻ phát triển thẩm mĩ, là nền tảng vững chắc để sau này trẻ sẽ nhận biết, phân biệt nhiều màu khác ở các độ tuổi tiếp theo. Chính vì vậy việc giúp trẻ 18- 24 tháng tuổi biết nhận biết và phân biệt 2 màu xanh, đỏ là rất quan trọng và cần thiết L ngi giỏo viờn mm non c ban giỏm hiu trng mm non Th Trn phõn ng nhúm 18- 24 thỏng tui tụi mong mun c nghiờn cu vn ny vỡ nú s giỳp cho tụi i sõu tỡm hiu nhng khả năng nhận biết của trẻ về máu sắc t ú giỳp tụi m rng vn hiu bit v nõng cao trỡnh chuyờn mụn cho bn thõn bờn cnh ú cng l vic cho tụi tip xỳc trao i, hc hi kinh nghim ca cỏc bn ng nghip. T ú tụi cú thờm nhng hiu bit mi, sinh ng phong phỳ, giu hỡnh nh v sõu sc hn t chc các hoạt động nhận biết màu sắc cho tr nhà trẻ t kt qu cao hn. Vi nhng lý do trờn nờn tụi mnh dn chon ti Một số biện pháp giúp trẻ 18-24 thỏng tui nhận biết , phân biệt tốt 2 màu xanh, đỏ lm ti sỏng kin kinh nghim cho mỡnh. II. THC TRNG Thc trng ca vic t chc cho tr 18-24 thỏng tui nhận biết, phân biệt 2 màu cơ bản: xanh, đỏ trng mm non th trn Nụng Cng Bn thõn tụi c phõn ph trỏch nhúm tr 18-24 thỏng tui, qua thi gian trc tip ng lp v i sõu tỡm hiu quỏ trỡnh chm súc, giỏo dc tr nh tr tụi nhn thy thc trng sau: 1. Thun li Giáo dục thẩm mĩ đã trở thành một trong năm tiêu chí quan trọng, cần thiết đợc đa vào giáo dục nói chung và giáo dục cho trẻ mầm non nói riêng trong giai đoạn hiện nay. c s quan tâm ca ban giám hiu nh trng v s chỉ đạo giám xát của tổ chuyên môn cung cp ti liu y v kp thi. Trang thit b dùng chi tng i y . Tr c hc v phân lớp theo đúng tui, 100% cháu n, ng ti trng. Trẻ nhà trẻ rất thích những đồ vật mang màu sắc xanh, đỏ. Thờng chọn những đồ chơi mang màu sắc đặc trng Giáo viên có trình độ chuyên môn tay nghề vững vàng, yêu ngh mn tr 2. Khú khn: Đặc điểm về nhận thức của trẻ 18 -24 tháng tuổi còn nhiều hạn chế, nhiều trẻ hay nghỉ học, nhận thức của trẻ cha đồng đều, đặc điểm tâm sinh lí của mỗi trẻ lại khác nhau, có trẻ nhận biết 2 màu xanh và đỏ rất tốt nhng cũng có trẻ khả năng nhận biết còn kém Mt s tr v sinh cỏ nhõn cũn tựy tin, cha chỳ ý trong khi hc nờn cú gp nhiu khú khn trong quỏ trỡnh chm súc giỏo dc tr Các bậc phụ huynh cha thực sự quan tâm đến việc nhận biết, phân biệt màu sắc của trẻ. Vì họ nghĩ đến lớp đợc cô giáo chăm sóc yêu thơng, trẻ phát âm rõ, hát một vài bài hát, đọc một số câu thơ nh vậy là họ vui rồi. Đồ dùng dạy học trực quan còn hạn chế,cha phong phú. 3. Kt qu thc trng * i vi tr: Quỏ c nuụng chiu gia ỡnh dn n vic tr cha hot ng t nhiờn, cha mnh dn, cha tích cc mc dù trẻ có th lm c một số yêu cầu của cô * i vi giỏo viờn: Giáo viên chỉ tập chung vào lĩnh vực phát triển ngôn ngữ mà cha chú ý đến lĩnh vực phát triển nhận thức về nhận biết phân biệt màu nên số trẻ nhận biết phân biệt đợc màu cha nhiều, đôi khi phơng pháp tổ chức của cô còn mang tính áp đặt nên cha phát huy đợc tính tích cực ở trẻ. Do ngi t chc, ngi dọn dựng v ngh rng mỡnh c chm súc tt l c nờn vic t chc cho tr hoạt động cha c thng xuyờn liờn tc v ỳng phng phỏp * i vi ph huynh: Nhn thc cha ỳng n v phng phỏp chm súc giỏo dc tr nờn cụng tỏc phi kt hp với nhà trờng cha mang lại hiệu quả cao. * C s vt cht: Phũng nhúm cht hp, lớp học đợc xây dựng từ những năm 1994, lại cha có điều kiện để sửa chữa nên xuống cấp nhiều. Đồ dùng, đồ chơi cha phong phú để đáp ứng nhu cầu dạy và học cho trẻ B. GII QUYT VN I. Mt s bin phỏp t chc cho tr t 18-24 thỏng tui nhận biết, phân biệt 2 màu cơ bản: xanh , đỏ 1. Biện pháp xây dựng kế hoạch cá nhân Dựa trên kế hoạch của Ban giám hiệu đã lên, từ tình hình thực tế của lớp mình, tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng phù hợp với nội dung của nhà trờng và của từng chủ điểm, thực hiện đúng theo kế hoạch đã xây dựng 2. Biện pháp tham mu Tham mu với Ban giám hiệu nhà trờng bổ sung đồ dùng , đồ chơi, trang thiết bị cho nhóm lớp. 3. Dạy trẻ nhận biết màu xanh, đỏ thông qua các hoạt động chủ đích Trong tiết học, ngoài việc dạy trẻ nhận biết phân biệt 2 màu xanh, đỏ trong hoạt động chung phát triển nhận thức, nhận biêt phân biệt màu xanh, đỏ, tôi còn lồng ghép tích hợp nội dung nhận biết phân biệt 2 màu xanh , đỏ vào các hoạt động chung khác bằng cách chuẩn bị đồ dùng trực quan liên quan đến các hoạt động: tranh ảnh, đồ vật rất đẹp mắt và chủ yếu những đồ dùng đó đều có 2 màu cơ bản: xanh, đỏ để gây sự chú ý, thích thú cho trẻ. Trẻ càng chú ý đến hình ảnh trực quan thì việc dạy trẻ nhận biết phân biệt màu dễ dàng và hiệu quả hơn. * Thông qua hoạt động nhận biết tập nói Theo từng chủ đề, chủ điểm tôi lựa chọn, sử dụng các đồ chơi, tranh ảnh, vật thật có màu xanh, hoặc màu đỏ để trẻ gọi tên đồ vật kèm theo màu sắc. Khi cho trẻ chơi trò chơi để luyện cho trẻ phát âm tôi chọn trò chơi có đồ dùng trực quan mang màu sắc xanh, đỏ cho trẻ đợc cầm, đợc chọn theo yêu cầu của cô để trẻ phát âm.Từ đó trẻ sẽ hứng thú học hơn và việc lồng ghép, tích hợp nhận biết màu sắc sẽ thuận tiện hơn và trẻ sẽ khắc sâu t duy ghi nhớ hơn. Ví dụ 1: Nhận biết tập nói Các đồ dùng trong gia đình: Bát, thìa, đĩa tôi chọn cái bát có hoa màu đỏ, cái đĩa có hoa màu xanh cho trẻ quan sát và tập nói. Khi cho trẻ quan sát tập nói tôi không quên hỏi trẻ câu Cái bát(Đĩa) có hoa màu gì? và cho trẻ phát âm nhiều lần Hoa màu xanh Hoa màu đỏ từ đó giúp trẻ nhận biết ra màu xanh, đỏ Trò chơi chọn đồ dùng theo yêu cầu của cô. Tôi chuẩn bị đồ dùng gia đình cho trẻ( đồ chơi bằng nhựa của trẻ: xoong, nồi, bát, thìa, đĩa )có các màu xanh, đỏ, và yêu cầu trẻ chọn cái bát, cái thìa rồi hỏi trẻ về màu sắc và cho trẻ phát âm. Ví dụ: Chọn cho cô cái thìa Cái thìa có màu gì? Cho trẻ phát âm Cái thìa màu xanh * Thông qua giờ nhận biết phân biệt Tôi sử dụng các đồ dùng, đồ chơi có màu sắc khác nhau, các dạng kích thớc to nhỏ khác nhau, để giúp trẻ dễ nhận biết, phân biệt và gây sự tập trung chú ý của trẻ. Lồng ghép đan xen các trò chơi tránh sự nhàm chán thờ ơ với đồ vật. Ví dụ: ở chủ điểm thực vật chủ đề nhánh các loại rau, nhận biết phân biệt Quả bởi, quả cà chua màu xanh, đỏ .Tôi cho trẻ nhận biết quan sát quả bởi màu xanh, quả cà chua màu đỏ (bằng vật thật). Sau đó tôi cho trẻ chơi ửtò chơi Thi xem ai chọn đúng cô nói tên quả hoặc nói màu sắc trẻ giơ quả lên và phát âm nhiều lần Quả cà chua màu đỏ, quả bởi màu xanh. Để củng cố nhận biết màu xanh, màu đỏ tôi cho trẻ chơi trò chơi quả rơi: cô chuẩn bị các quả có màu xanh, đỏ. Cô và trẻ cùng đọc. Quả rơi, quả rơi Quả rơi ở đâu ? Quả rơi ở đây Cô tung quả lên cho quả rơi xuống, trẻ nhặt quả, cô hỏi: con nhặt quả màu gì? quả gì đây ? * Thông qua giờ làm quen với tác phẩm văn học nh kể chuyện , đọc thơ Tôi gây hứng thú cho trẻ bằng nhiều thủ thuật khác nhau: dùng tranh ảnh, vật thật cú màu sc xanh, , câu đố, bắt chớc tiếng kêu của con vật để lôi cuốn trẻ vào giờ học say mê tích cực + Thông qua hoạt động phát triển ngôn ngữ: Sử dụng đồ dùng trực quan gây hứng thú cho trẻ Ví dụ : Khi dạy bài thơ hoa hồng Tôi sử dụng tranh vẽ một số bông hoa màu đỏ, lá màu xanh. Và hỏi trẻ về màu sắc của hoa, cho trẻ phát âm hoa hồng màu đỏ, lá màu xanh * Thông qua phát triển vận động: Tôi lồng ghép tích hợp cho trẻ nhận biết màu sắc và gọi tên các dụng cụ đồ dùng trong tiết học nh: quả bóng màu xanh(đỏ), vòng đỏ( xanh) , gậy thể dục màu xanh, cổng màu đỏ * Qua hoạt động với đồ vật: Qua hoạt đông xp hỡnh tôi không chỉ rèn luyện kỹ năng nh xếp chồng, xếp cạnh mà còn tích hợp để nhận biết phân biệt màu thông qua đồ dùng. Đặt các câu hỏi gợi mở: khối gỗ màu gì? khối gỗ để làm gì? Thông qua mỗi chủ điểm tôi chọn một màu duy nhất cho trẻ hoạt động để từ đó khắc sâu ghi nhớ về màu sắc cho trẻ v 2 mu ny. Ví dụ: Trong chủ điểm phơng tiện giao thông đờng bộ có tiết Xếp ô tô tôi chọn khối cho trẻ xếp là màu đỏ . Trong quá trình trẻ xếp tôi hỏi trẻ về màu sắc và cho trẻ phát âm Khối gỗ màu đỏ Đến chủ đề giao thông đờng thuỷ tôi lại chon các khối màu xanh cho trẻ xếp tàu hoả. Và trong quá trình trẻ xếp cho trẻ phát âm Khối gỗ màu xanh, tàu hoả màu xanh để khác sâu ghi nhớ về màu xanh cho trẻ. Đến chủ đề phơng tiện giao thông đờng thuỷ tôi lại chọn màu đỏ cho trẻ xếp tàu thuỷ. Nhằm khắc sâu ghi nhớ màu đỏ cho trẻ. Qua hoạt động to hỡnh tụi chn 2 mu c bn xanh, , cho tr nn nhm gi hi tr v mu sc v t ú khc sõu ghi nh v 2 mu ny cho tr. Vớ d: cho trẻ nn lỏ tụi chn mt mu xanh cho tr nn, tit nn qu trũn tụi chn mt mu 4. Dạy trẻ nhận biết phân biệt hai màu : xanh, đỏ qua các hoạt động ngoài tiết học * Thông qua các hoạt động vui chơi. Trẻ đợc tiếp xúc với đồ chơi, các sự vật hiện tợng, đợc thể hiện mình qua các vai chơi. Vì thế tôi chọn những đồ chơi có màu xanh, đỏ phù hợp với từng góc để trẻ chơi, Và trong quá trình chơi tôi gợi hỏi trẻ về màu sắc của đồ chơi để trẻ trả lời. Từ đó trẻ lại đợc khắc sâu khả năng ghi nhớ màu xanh, đỏ. Ví dụ 1 : Trò chơi: Lắp ghép, sữa chữa, bảo dỡng các phơng tiện giao thông đ- ờng bộ (góc làm quen với thao tác vai - Chủ điểm Giao thông ) Tôi luôn chú trọng đến các đồ chơi có màu sắc xanh, đỏ chọn mua, làm các ô tô bằng đồ chơi có màu xanh, đỏ. Tôi luôn tạo ra các tình huống nh đặt các câu hỏi gợi mở : con đang làm gì? Ô tô khách có màu gì ? Ô tô tải có màu gì? Khuyến khích trẻ nói nhiều các câu Ô tô khách màu đỏ , Ô tô tải màu xanh Ví dụ 2: Trò chơi ở góc mở(Ai thông minh hơn) Tuỳ vào từng chủ điểm lớn và chủ đề nhánh, tôi lựa chọn trò chơi cho trẻ chủ yếu là trò chơi nhằm giúp trẻ nhận biết phân biệt màu. Nh ở chủ điểm gia đình, chủ đề nhánh Đồ dùng của bé tôi cho trẻ chơi trò chơi chọn trang phục phù hợp với sở thích của bé. Trên ngời bé đang mặc váy màu gì thì cho trẻ chọn váy áo có màu đó để gắn lên mảng tờng. Trò chơi này vừa kích thích t duy sáng tạo của trẻ lại vừa giúp trẻ nhận biết phân biệt màu tốt hơn Hay ở chủ đề nhánh Con vật sống trong gia đình cũng vậy. Tôi gắn hình ảnh 2 ngôi nhà có màu xanh, đỏ và yêu cầu trẻ chọn con vật có màu t- ơng ứng sẽ sống trong ngôi nhà(chuồng ) đó và gắn lên mảng tờng phía tơng ứng * Thông qua mọi lúc mọi nơi Khi cho trẻ chơi, thấy trẻ cầm bất cứ đồ chơi nào trên tay mà có 2 màu trên thì tôi đều hỏi trẻ Con đang chơi đồ chơi gì? đồ chơi có màu gì để trẻ trả lời. Giờ ăn, giờ ngủ, tôi vui vẻ ân cần, nhẹ nhàng trò chuyện với trẻ. Tôi giới thiệu thức ăn và hỏi: hôm nay con đợc ăn gì? Cháo nấu với rau(củ) gì? Rau dền màu gì? Rau cải có màu gì?trẻ nhắc lại tên, màu sắc các loại rau. Giờ đón trả trẻ tôi, giờ chơi tự do tôi trò chuyện gần gũi trẻ để nắm bắt đợc tâm lý của từng trẻ, khi trò chuyện tôi lấy một vài đồ chơi có màu xanh, đỏ, để rèn cho trẻ nhận biết. Đây là thời điểm phù hợp để trò chuyện với trẻ đặc biệt là những trẻ có kỹ năng nhận biết phân biệt màu cha thành thạo vì lúc này số trẻ trong lớp đã ít đi, không đòi hỏi giáo viên phải tập trung nhiều đến trẻ khác . Ví dụ: Vào buổi sáng tôi trò chuyện về chủ điểm những bông hoa đẹp thì tôi chú ý đến màu sắc của các loại hoa để cho trẻ nhận biết. Con biết những loại hoa gì? Hoa có màu gì? Vào buổi chiều trớc khi trẻ ra về tôi hỏi trẻ về những việc trẻ làm trong ngày: con chơi trò chơi gì? nặn đợc cái gì? xếp đợc cái gì? có màu gì? Qua dạo chơi tham quan, trẻ tiếp xúc với thiên nhiên và những sự vật, hiện tợng xảy ra xung quanh trẻ, tôi tạo điều kiện để trẻ đợc quan sát, gợi hỏi để trẻ nói lên màu sắc của sự vật, hiện tợng đợc nghe , nhìn thấy. Ví dụ: Khi dạo chơi đến bên cây hoa hồng, Tôi hỏi trẻ: cây gì đây? đây là cái gì? lá hoa có màu gì ? Bông hoa hồng có màu gì? trẻ nhận biết màu sắc của cây và màu của bông hoa từ đó khác sâu hơn cho trẻ về kỹ năng nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng. 5. Tạo môi trờng giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt hai màu : xanh, đỏ. Trẻ sống trong môi trờng tốt thì việc giúp trẻ nhận biết màu sắc thuận lợi hơn, Tôi đã chú ý tạo môi trờng phong phú, đa dạng . Đồ chơi luôn luôn thay đổi tạo sự mới mẻ, hấp dẫn giúp trẻ lĩnh hội những gì trẻ thấy, qua đó tạo cho trẻ sự chú ý say mê, yêu thích tìm tòi khám phá.Tuy nhiên màu của các đồ chơi vần chủ yếu là các màu xanh, đỏ. * Tạo môi trờng học tập trong lớp phù hợp với chủ điểm . Tuỳ theo chủ điểm tháng, tôi sắp xếp đồ chơi gọn gàng đẹp mắt, ngang tầm với trẻ, thật hấp dẫn và thu hút trẻ. Đồ chơi phong phú với nhiều chủng loại mằu sắc chủ yếu của các đò chơi vẩn là màu xanh, đỏ, phù hợp với từng chủ điểm. Ví dụ 1: Chủ điểm nhánh: Những con vật nuôi trong gia đình ở các góc chơi tôi đã làm những đồ chơi tự tạo từ những phế liệu bằng nhựa nh: Con gà, con vịt, con lợn, chó mèo. Dùng quả bóng bàn hỏng, vỏ thạch dừa làm các chú gà xinh xắn,có màu xanh, đỏ [...]... cho trẻ quan sát 6 Dạy trẻ phân biệt màu thông qua quan sát trẻ để tìm hiểu khả năng t duy nhận biết phân biệt màu sắc của trẻ Quan sát trẻ là theo dõi trẻ có mục đích, ghi lại những trẻ nhận biết phân biệt màu tốt, cha tốt hay mức độ phân biệt màu của trẻ Dựa trên kết quả quan sát này tôi thấy đợc khả năng nhận biết và phân biệt màu của từng trẻ để từ đó có biện pháp phát triển giúp cho trẻ nhận biết. .. phơng pháp tình cảm động viên nêu gơng, dành thời gian tiếp cận trẻ nhiều hơn để chơi cùng trẻ , trò chuyện với trẻ để luyện khả năng nhận biết phân biệt màu cho trẻ 7 Phối hợp giữa nhà trờng và gia đình để giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt hai màu: xanh, đỏ Tôi tranh thủ thời gian gặp gỡ trao đổi bàn bạc với phụ huynh tìm ra những biện pháp phát giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ để giúp đỡ khi trẻ. .. húa v hỡnh thc, phng phỏp t chc cho tr nhận biết tốt về màu sắc Trên đây là một số biện pháp mà tôi thấy hiệu quả Đây là những kinh nghiệm tôi rút ra đợc qua đề tài Một số biện pháp giúp trẻ 18 - 24 tháng nhận biết, phân biệt tốt 2 màu xanh, đỏ Rất mong sự góp ý phê bình đánh giá của các thầy cô giáo bạn đọc đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn ! Ngày 2 tháng 3 năm 20 13 Ngời viết Mai Thị Dung ... tập, khả năng nhận biết phân biệt 2 màu trên của trẻ qua từng giai đoạn đồng đều hơn Dù tháng tuổi khác nhau, nhng khả năng nhận biêt phân biệt màu xanh, đỏ, của các cháu rất tốt Thc trng vic t chc cho tr Mt s kinh nghim ỏp dng cho 18 - 24 thỏng tui *C s vt cht: Nm hc 20 11 tr * C s vt cht: ó phõn thnh 2 20 12 ang hc chung 2 nhúm 18 nhúm, bn gh ó phự hp vi la 24 v 25 36 vi nhau do số trẻ ra tui, ó... biết phân biệt màu xanh, đỏ cho trẻ và lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với nhu cầu của từng trẻ Từ đó có biện pháp tiếp cận, phân nhóm hoạt động, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động theo sở thích , không gò bó, ắp đặt trẻ Ví dụ: Cháu Huyền thông minh, nhanh nhẹn, nhận biết và phân biệt màu tốt tôi dùng phơng pháp nêu gơng khích lệ trẻ Cháu Lâm rụt rè, khả năng nhận biết và phân biệt màu của cháu... năng phân biệt màu xanh, đỏ Tôi đa hai bông hoa màu xanh và màu đỏ ra hỏi cháu về màu sắc của hai bông hoa Mới đầu cháu rụt rè không nói nhng sau đó đợc sự động viên của cô cháu mạnh dạn trả lời nhng lạ trả lời sai về màu sắc của hai bông hoa.Nh vậy khả năng nhận biết và phân biệt màu của cháu Lâm còn hạn chế Qua các kết quả quan sát này giúp tôi biết cách điều chỉnh phơng pháp phát dạy trẻ nhận biết phân. .. với phụ huynh về một số biện pháp phát giúp đỡ trẻ nhận biết màu xanh đỏ khi ở nhà nh: tận dụng thời gian ở nhà, mọi lúc mọi nơi nh: khi nấu ăn, tắm giặt, cho trẻ ăn, cho trẻ ngủđể hỏi trẻ về những đồ dùng có màu sắc xanh, đỏ mà ở trong nhà sẵn có để trẻ trả lời Ví dụ : Trớc khi thái cắt rau, nấu rau muống, ngời mẹ cho trẻ xem và hỏi trẻ: Rau gì đây con? Lá rau có màu gì? củ cà rốt có màu gì? ? Ví dụ... về khả năng phân biệt 2 màu của con em mình, từ đó để họ có kế hoạch tập luyện cho trẻ nhất là những trẻ phân biệt màu còn yếu IV- Kết quả Trớc khi cha thực hiện các biện pháp này, khả năng nhận biết phân biệt 2 màu xanh, đỏ còn nhiều hạn chế, khả năng của trẻ không đồng đều Nhng trong quá trình tìm tòi suy nghĩ và thực hiện tại nhóm lớp trẻ tôi phụ trách đã thu đợc kết quả rất khả quan Trẻ hứng thú... giúp cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ tốt hơn Mỗi ngày tôi lên kế hoạch quan sát 2- 3 trẻ ở một hoạt động nào đó, sau mỗi buổi làm việc tôi dành ra 2- 3 phút ghi lại những gì quan sát đợc ở trẻ Ví dụ 1: Quan sát cháu Phạm Thanh Huyền 20 tháng tuổi Ngày quan sát 10/11 /20 12 Nơi quan sát: trong lớp Thời gian bắt đầu từ 9h đến 9h05 Mục đích quan sát: Khả năng nhận biết màu đỏ của trẻ Tôi cho cháu chơi... trẻ - Thờng xuyên gần gũi trẻ, quan sát, trò chuyện với trẻ để biết khả năng nhận biết phân biệt màu của trẻ qua từng giai đoạn - Sử dụng các đồ dùng trực quan sinh động mang màu đặc trng cơ bản của tuổi nhà trẻ - Xanh, đỏ, vàng Khi đặt câu hỏi cần ngắn gọn và ở dạng câu hỏi mở để phát huy tính tích cực chủ động của trẻ, cho trẻ đợc nói nhiều - Thực hiện phơng châm Học mà chơi, chơi mà học , lấy trẻ . mn tr 2. Khú khn: Đặc điểm về nhận thức của trẻ 18 -24 tháng tuổi còn nhiều hạn chế, nhiều trẻ hay nghỉ học, nhận thức của trẻ cha đồng đều, đặc điểm tâm sinh lí của mỗi trẻ lại khác nhau, có. chơi này vừa kích thích t duy sáng tạo của trẻ lại vừa giúp trẻ nhận biết phân biệt màu tốt hơn Hay ở chủ đề nhánh Con vật sống trong gia đình cũng vậy. Tôi gắn hình ảnh 2 ngôi nhà có màu xanh,. biết màu sắc thuận lợi hơn, Tôi đã chú ý tạo môi trờng phong phú, đa dạng . Đồ chơi luôn luôn thay đổi tạo sự mới mẻ, hấp dẫn giúp trẻ lĩnh hội những gì trẻ thấy, qua đó tạo cho trẻ sự chú ý