Ngy dy Lp S s Hc sinh vng 11B1 Tit 98 Ngời trong bao - A.P.Sê-Khốp - A. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh - Nắm đợc những nét chính về cuộc đời, sự nghiệp văn học của tác giả A.P.Sê-Khốp. - Thấy đợc đặc điểm tính cách và ý nghĩa xã hội của hình tợng nhân vật Bê- li - cốp, từ đó hiểu đợc giá trị t tởng của truyện ngắn " Ngời trong bao": phê phán sâu sắc lối sống trong bao hèn nhát, cá nhân, ích kỉ và hủ lậu của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỉ XIX . 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản theo đặc trng thể loại. - Rèn luyện kĩ năng phân tích tâm lí, tính cách nhân vật và kĩ năng tóm tắt tác phẩm tự sự. 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh biết căm ghét và đấu tranh với lối sống thu mình " trong bao": háo danh, xu nịnh, giáo điều, sợ hãi, hèn nhát trớc quyền lực. Từ đó góp phần xây dựng lối sống trung thực, tự tin, lành mạnh, chan hòa với mọi ngời B.Chun b ca giỏo viờn v hc sinh: 1. Giỏo viờn: SGK,SGV,Giỏo ỏn,Ti liu chun kin thc k nng Ng Vn 11, Chân dung tác giả A. P. Sê Khốp; Hỡnh nh minh ho tác phẩm Ngời trong bao. 2. Hc sinh: SGK,Bi son, v ghi. C.Tin trỡnh dy hc: * n nh t chc 1.Kim tra bi c: Kết hợp trong quá trình giới thiệu bài mới(khoảng 5 phút). 2.Bi mi: * GV giới thiệu bài mới. - Gv trình chiếu chân dung một nhà thơ Nga và yêu cầu học sinh nhận diện ông là ai? - Học sinh quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi ( Chân dung A. Pu-skin- mặt trời của thi ca Nga ) - Gv yêu cầu học sinh đọc thuộc bài Tôi yêu em của A. Pu-skin - Gv đặt vấn đề vào bài mới. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản *Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về tác giả và tác phẩm .( khoảng7 phút) - Gv giới thiệu tranh chân dung Sê- khốp . (?)Dựa vào phẩn tiểu dẫn sgk, hãy cho biết những nét chính trong tiểu sử của Sê- khốp? (?) Trong cuộc đời Sê- khốp, năm 1884 có sự kiện gì quan trọng? (?) Không chỉ làm bác sĩ, Sê- khốp còn làm gì khác nữa? (?) Năm 1887, 1900 có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc đời của A.P. Sê- khốp? - Học sinh suy nghĩ trả lời, giáo viên chuẩn xác kiến thức bằng sơ đồ trên máy tính. - Gv chuyển ý (?) Hãy kể tên một số tác phẩm của A.P. Sê- khốp? - Gv gii thiệu hình ảnh trang bìa mt s tác phẩm của A.P. Sê- khốp. ( ?) Tác phẩm của A.P. Sê- khốp có cốt truyện nh thế nào ? Nội dung thể hiện thờng là những vấn đề gì ? - Học sinh suy nghĩ trả lời, giỏo viờn chuẩn xác kiến thức bằng sơ đồ trên máy tính. (?) Với những đóng góp trên lĩnh vực văn học, nhận xét vị trí của Sê- khốp trong nền văn học Nga? - GV chuyển ý và hớng dẫn học sinh tìm hiểu khai quát tác phẩm qua hệ thống câu hỏi gợi mở : ( ?) Hãy cho biết tác phẩm đợc ra đời trong hoàn cảnh nào? (Chú ý I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả: - Tiểu sử, cuộc đời - Sự nghiệp văn học( tỏc phm tiờu biu): Sgk . => Sê-khốp là nhà văn Nga kiệt xuất, đại biểu lớn cuối cùng của nền văn học hiện thực Nga cuối thế kỉ XIX. 2. Tác phẩm: a. Hoàn cảnh ra đời: - Trong thời gian nhà văn dỡng bệnh ở thành phố I-an-ta. - Xã hội Nga đang ngạt thở trong bầu không khí hoàn cảnh xã hội). ( ?) Tác phẩm viết về đề tài gì? *Hoạt động 2: Đọc hiểu khái quát văn bản ( khoảng 8 phút). - GV hớng dẫn HS đọc với giọng đọc chậm, hơi buồn, thoáng chút mỉa mai, châm biếm - GV cho HS đọc một đoạn (Từ đầu tác phẩm đến nhờ đó mà hắn có thể trốn tránh cuộc sống thực. - GV nhận xét các đọc của học sinh. - GV chiếu sơ đồ tóm tắt tác phẩm và gọi 1 học sinh tóm tắt theo sơ đồ. - GV nhận xét và chuyển ý. *Hoạt động 3 : Đọc hiểu chi tiết văn bản qua hệ thống câu hỏi gợi dẫn của giáo viên(20 phút). - GV giới thiệu hình ảnh minh hoạ nhân vật Bê-li-cốp và yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh kết hợp đọc văn bản để trả lời câu hỏi gợi dẫn của giáo viên: (?) Tìm những chi tiết gợi tả diện mạo của Bê-li cốp? Nhận xét tính cách của Bê li-cốp ? (?) Cùng với diện mạo, Bê-li-cốp còn đợc miêu tả nổi bật ở đặc điểm gì? (?) Trang phục này đợc dùng trong hoàn cảnh nào ? (?) Nhận xét khái quát về cách ăn mặc, trang phục của Bê-li-cốp? - HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ trả chuyên chế nặng nề cuối thế kỉ XIX. b. Đề tài: - Viết về lối sống thu mình của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỉ XIX. II. Đọc hiểu khái quát văn bản. 1.Đọc 2. Tóm tắt III . Đọc hiểu chi tiết văn bản. 1.Hình t ợng Bê-li-cốp. a,Bộ mặt: tái nhợt, rầu rĩ, lúc nào cũng giấu vào trong cổ áo -> con ngời yếu ớt, nhút nhát. b, Trang phục: Mặc áo bành tô ấm cốt bông. (Dùng trong mọi thời tiết) Cầm ô, đeo kính râm. Lỗ tai nhét bông -> Trang phục khác thờng, kì quặc đến lập dị, lời. - Giáo viên chuẩn xác kiến thức và chuyển ý - GV giới thiệu hình ảnh minh hoạ cách cất giữ đồ đạc của Bê-li-cốp và yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh kết hợp đọc văn bản để trả lời câu hỏi gợi dẫn của giáo viên: (?) Tìm những chi tiết miêu tả cách cất giữ đồ đạc và nhận xét cách cất giữ đồ đạc của Bê-li-cốp? (?) Căn buồng của Bê- li- cốp đợc miêu tả nh thế nào? - Gv khẳng định vấn đề và chuyển ý. (?) Sự khác thờng trong cách giao tiếp của Bê-li-cốp là gì? (?) Tại sao Bê-li-cốp lại có thói quen sinh hoạt nh vậy, với Bê-li- cốp cần phải sống nh thế nào? (?) Với quan niệm sống nh vậy, thì điều gì khiến Bê-li- cốp thích thú? (?) Đối với thực tại, với cái mới thì Bê-li-cốp có thái độ nh thế nào? (?) Nhận xét khái quát về thói quen sinh hoạt , lối sống của Bê-li-cốp? - Học sinh suy nghĩ trả lời, giỏo viờn chuẩn xác kiến thức và chuyển ý (?) Kết quả cuối cùng của lối sống, quan niệm sống của Bê-li-cốp là gì? - GV bình luận và chuyển ý. (?) Trên cơng vị là một công dân, một viên chức, Bê-li-cốp tự thấy mình là ngời nh thế nào? (?) Điều đó chứng tỏ Bê-li cốp là gời nh thế nào? (?) Qua ngoại hình, lối sống và thái quái dị tạo cho Bê-li-cốp có bộ dạng hài hớc. c. Thói quen sinh hoạt, lối sống: - Đồ đạc: Ô, đồng hồ, dao trong bao -> mọi vật dụng, đồ đạc đều trong bao. - Căn buồng: chật nh một cái hộp, của đóng kín mít, ngột ngạt, nóng bức,bí bách -> khi ngủ luôn trùm trăn kín đầu. - Giao tiếp với đồng nghiệp: chẳng nói gì, ngồi im nh phỗng- cách tốt để duy trì những mối quan hệ. - Sống và làm việc : theo thông t, chỉ thị, quy định. - Thích thú, ngợi ca tiếng Hi Lạp ( ngôn ngữ cổ) -> ngợi ca tôn sùng quá khứ , những điều không có thực. - Sợ thực tai, sợ cái mới, trong đầu luôn thờng trực suy nghĩ sợ nhỡ lại xảy ra chuyện gì => Thói quen sinh hoạt, lối sống lập dị, kì quái, trái khoáy, hèn nhát, ngại giao tiếp, luôn sống thu mình, không dám đối mặt với thực tế, khiếp đảm trớc cái mới * Hậu quả: Bê - li - cốp chết -> lối sống của Bê- li cốp dẫn đến đờng cùng, bết tắc, không lối thoát, * Thái độ của Bê-li- cốp về lối sống của chính mình: - Coi mình là một công dân tốt, một viên chức mẫn cán, có lối sống đúng mc. - Tự tin, hài lòng với lối sống, triết lí sống cổ lỗ, hủ lậu, kì quái của mình. -> Bảo thủ, trì trệ, lạc hậu độ của Bê l- cốp, hãy nhận xét, đánh giá khái quát về con ngời này? - Học sinh suy nghĩ trả lời, giỏo viờn chuẩn xác kiến thức. Bê li- cốp là kiểu ngời trong bao có lối sống trong bao: hèn nhát, yếu đuối, bạc nhợc, cá nhân, ích kỉ, hủ lậu, bảo thủ, máy móc, giáo điều, và cô độc. - Là điển hình cho kiểu ngời thụ động- con đẻ của chế độ chuyên chế Nga hoàng , điển hình của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỉ XIX . 3. Củng cố (4 phút) Bài 1: Chọn đáp án đúng nhất cho mỗi câu hỏi sau: Câu 1:Dòng nào sau đây có thể thay thế cho nhan đề của truyện ngắn Ng ời trong bao A. Bê- li- cốp B. Một con ngời kì quái. C. Không thể sống nh thế! D. Câu chuyện trong nhà kho. E. Ngời mang vỏ ốc. Câu 2: Qua hình tợng Bê- li- cốp nhà văn Sê- khốp muốn: A.Phê phán sâu sắc lối sống trong bao hèn nhát, cá nhân, ích kỉ , bảo thủ và từ đó thức tỉnh mọi ngời. B. Khẳng định, ngợi ca lối sống cá nhân, dám thể hiện bản ngã, cái tôi cá nhân của mình. C. Kêu gọi mọi ngời hãy giữ gìn, phát huy lối sống trong bao không nên thay đổi. D.Kêu gọi mọi ngời hãy thay đổi cách sống của chính mình. Bài 2: a, Chọn 1 thành ngữ, tục ngữ có nội dung gần gũi với lối sống trong bao, với kiểu ngời nh Bê-li-cốp trong những thành ngữ, tục ngữ sau: A. Lừ đừ nh ông từ vào đền B. ếch ngồi đáy giếng C. Co vòi rụt cổ D. Chân lấm tay bùn . b, Tìm thêm một vài thành ngữ, tục ngữ Việt Nam có nội dung gần gũi với lối sống trong bao, với kiểu ngời nh Bê-li-cốp. (Mũ ni che tai, con ốc nằm co, co vòi rụt cổ, nhát nh cáy, nhát nh thỏ đế, rụt cổ rùa.) 4.H ớng dẫn học bài : (1phút) - Thuật lại câu chuyện ngời trong bao - Trong cộng đồng gần gũi với mình, anh(chị) có thấy hiện tợng Bê- li- cốp không? Hãy bình luận hiện tợng trên. - Soạn tiết 2 "Ngời trong bao"( ảnh hởng của Bê- li cốp, ý nghĩa t tởng và đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm). . đọc chậm, hơi buồn, thoáng chút mỉa mai, châm biếm - GV cho HS đọc một đoạn (Từ đầu tác phẩm đến nhờ đó mà hắn có thể trốn tránh cuộc sống thực. - GV nhận xét các đọc của học sinh. - GV chiếu. hỏi gợi dẫn của giáo viên(20 phút). - GV giới thiệu hình ảnh minh hoạ nhân vật Bê-li-cốp và yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh kết hợp đọc văn bản để trả lời câu hỏi gợi dẫn của giáo viên: (?). bản để trả lời câu hỏi gợi dẫn của giáo viên: (?) Tìm những chi tiết miêu tả cách cất giữ đồ đạc và nhận xét cách cất giữ đồ đạc của Bê-li-cốp? (?) Căn buồng của Bê- li- cốp đợc miêu tả nh