Giáo án toán lớp 5 tập II

Trang 1

Giáo án Môn Toán 5 /Tuần 21/ Tiết 104 GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu/ Ngày soạn: 14/02/2008

Thứ ngày tháng năm 20

Tuần : MÔN : TOÁN

Tiết : HÌNH THANG

I- MỤC TIÊU :

- Hình thành được biểu tượng về hình thang, nhận biết được một số đặc điểm về hình thang

- Phân biệt được hình thang với một số hình đã học thông qua hoạt động nhận dạng, vẽ thêmhình

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán 5, thước, ê ke, kéo, keo dán

- Giáo viên chuẩn bị một số tranh vẽ như SGK (tr 91, 92)

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động 1 : Hình thành biểu tượng của hình thang và đặc điểm của hình thang

1- Hình thành biểu tượng ban đầu về hình thang

- Gv treo tranh (ảnh) vẽ cái thang, yêu cầu HS quan

sát và trả lời

- HS quan sát

Hỏi : Bức tranh vẽ vật dụng gì ? - Cái thang

Hỏi : Hãy mô tả cấu tạo của cái thang - Có 2 thanh dọc hai bên và hai thanh ngang

gắn vào 2 thanh dọc

2- Nhận biết một số đặc điểm của hình thang

- GV treo tranh hình thang ABCD

Giới thiệu : Cô có hình thang ABCD Hãy quan sát.

Hỏi : Hình thang có mấy cạnh ?

Hỏi : Hình thang có 2 cạnh nào song song với

- Giới thiệu về hình thang và các đặc điểm của nó

- GV yêu cầu vài HS lên bảng chỉ hình vẽ và nhắc

lại các đặc điểm của hình thang

Trang 2

đáy song song với nhau, đường cao vuông gócvới cạnh đáy

Hoạt động 2 : Thực hành - Luyện tập

- Yêu cầu HS đọc đề bài - Trong các hình sau hình nào là hình thang ?

- Gv treo tranh yêu cầu HS thảo luận, làm bài và tự

ghi vào vở

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

- Lớp kiểm tra chéo (cặp đôi)

- Trả lời nhóm 2

- Đại diện nhóm trả trình bày, lớp nhận xét bổsung

- Hình 1, hình 2, hình 4, hình 5, hình 6 là hìnhthang

- Hình 3 không phải hình thang

- Yêu cầu HS nhắc lại một số đặc điểm của hình

thang

- Yêu cầu HS đọc đề bài - Trong 3 hình dưới đây, hình nào có :

+ Bốn cạnh và bốn góc ?+ Hai cặp cạnh đối diện song song ? + Chỉ có một cặp cạnh đối diện song song ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Hình 1, 2, 3 đều có bốn cạnh và bốn góc

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận - Hình 1, 2 có hai cặp cạnh đối diện song

đây để được hình thang

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài Nêu cách vẽ - HS dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS chỉ ra 2 cạnh đối diện song song

trong mỗi trường hợp

Hỏi : Các cạnh có nhất thiết bằng nhau không ? Trả lời :

Hỏi : Có nhất thiết song song không

* Bài 4 :

- Yêu cầu HS đọc đề bài

* Bài 4 :

- 1 HS đọc đề

- yêu cầu HS làm bài

- Gọi 1 HS chữa bài tập, HS dưới lớp theo dõi

Hình thang ABCD có góc A và góc D là gócvuông Cạnh bên AD vuông góc với 2 đáy Giới thiệu hình thang vuông

Trang 3

DIỆN TÍCH HÌNH THANG I- MỤC TIÊU :

- Hình thành được công thức tính diện tích hình thang

- Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan

- GV : + Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK

- HS : Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo

A- Kiểm tra bài cũ

1 Nêu đặc điểm của hình thang - 2HS làm bài trên bảng

2- Vẽ thêm các đoạn thẳng để được hình thang.(3a)

B- Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đề

HĐ1: Hình thành công thức tính diện tích hình

thang

Yêu cầu HS xác định trung điểm M của cạnh BC, HS xác định trung điểm M của cạnh BCcắt rời hình tam giác ABM sau đó ghép lại Cắt rời hình tam giác ABM sau đó ghép lại

- Sau khi cắt ghép ta được hình gì ? - Tam giác ADK

-CH:Hãy so sánh diện tích hình thang ABCD và

diện tích tam giác ADK

- Diện tích hình thang ABCD bằng diện tíchhình tam giác ADK

GV viết bảng SABCD = SADK

CH: Nêu cách tính diện tích tam giác ADK GV

DK x AH

2

CH: Hãy so sánh chiều cao của hình thang ABCD

và chiều cao của tam giác ADK

- Bằng nhau (đều bằng AH)

CH: Hãy so sánh độ dài đáy DK của tam giác ADK

và tổng độ dài 2 đáy AB và CD của hình thang

- Hình thang ABCD có độ dài đáy lớn là a, độ dài

đáy bé là b, chiều cao là h Hãy viết công thức tính

Trang 4

h chiều cao (a, b, h cùng đơn vị đo).

HĐ2: Thực hành

- Yêu cầu HS đọc đề bài 2 HS làm trên bảng Lớplàm bảng con

- Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét, bổ sung (nếu sai)

- Nhận xét các đơn vị đo của các số đo trong mỗi

trường hợp

- Các số đo cùng đơn vị đo

- Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề, lớp theo dõi

a) Chỉ ra các số đo của hình thang

b) Đây là hình thang gì ?

a) a = 9cm ; b = 4cm ; h = 5cm b) Hình thang vuông

- Nếu các số đo của hình thang vuông a = 7cm ; b = 3cm ; h = 4cm

HĐ nối tiếp: - GV nhận xét, đánh giá, chữa bài

Bài sau: Luyện tập

Trang 5

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I Kiểm tra bài cũ:

-Viết công thức tính diện tích hình thang.

- Làm bài tập 1b

II Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề

2 HS làm

- Hãy nhận xét các đơn vị đo của các số

đo

- Các số đo cùng đơn vị đo

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc đề bài Vẽ hình và ghi

số đo đã cho vào hình vẽ Yêu cầu HS tự

làm vào vở

- 1 Hs đọc đề bài

Hỏi : Để tính được số ki-lô-gam thóc thu

hoạch được trên thửa ruộng đó ta cần biết

điều gì ?

- Cần biết diện tích của thửa ruộng đó

Hỏi: Để tính diện tích thửa ruộng hình

thang cần biết những yếu tố gì ?

- Đáy lớn, đáy bé và chiều cao

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

- GV treo bảng phụ có hình vẽ kèm 2

nhận định

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài.

- HS thảo luận, trả lời

- Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận.

Giải thích

a) Đúng.

b) Sai Hoạt động nối tiếp: Nhận xét, dặn dò Bài sau: Luyện tập chung

Trang 6

LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU :

Giúp HS

- Rèn kỹ năng tính diện tích hình tam giác và hình thang, hình thoi

- Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm

- Bảng phụ vẽ sẵn hình minh họa các bài 2, 3

- HS chuẩn bị mảnh bìa bài 4

1.Kiểm tra bài cũ :

Tính diện tích hình thang có độ dài hai

đáy a,b và chiều cao h:

khi biết hai cạnh góc vuông

- Chữa bài

+ Gọi 3 HS đọc kết quả từng trường hợp.

+ Yêu cầu HS khác theo dõi và nhận xét,

trao đổi chéo để kiểm tra bài nhau

Hỏi : Muốn biết diện tích hình thang

ABED lớn hơn diện tích tam giác BEC

bao nhiêu đề-xi-mét vuông ta làm như

thế nào ?

- Lấy diện tích hình thang ABED trừ

đi diện tích hình tam giác BEC.

- Yêu cầu HS nêu các bước giải và trình

bày bài giải

+ Gọi 1 HS đọc bài của mình

+ HS khác nhận xét, chữa bài vào vở.

+ Gv nhận xét, chữa bài (nếu cần).

- Yêu cầu 1 HS nhắc lại quy tắc tính diện - 2 HS nêu

Trang 7

tích tam giác và quy tắc tính diện tích

hình thang

- Yêu cầu HS đọc đề bài Vẽ hình vào

vở

- HS đọc, vẽ hình vào vở theo yêu cầu

Hỏi : Đây là dạng toán gì đã được học ? - Giải toán về tỉ số phần trăm dạng

+ Gọi HS đọc bài của mình.

+ HS khác nhận xét, trao đổi vở kiểm tra

chéo Giáo viên nhận xét, chữa bài

Tính S hình thang > S trồng đu đủ

-> số cây đu đủ = S trồng đu đủ : 1,5

b) Hướng dẫn tương tự với phần (b)

- Gọi 1 HS nêu lại các bước giải câu b

- Tính diện tích trồng chuối -> Số cây chuối -> số cây đủ đủ -> số cây đu đủ nhiều hơn số cây chuối

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm

bảng phụ

- HS làm bài

- Chữa bài :

+ Gọi HS đọc bài của mình.

+ HS khác nhận xét, trao đổi vở kiểm tra

bài nhau

- HS chữa bài

- GV xác nhận kết quả

Hoạt động nối tiếp: Nhận xét, dặn dò

Về nhà làm vở bài tập toán Chuẩn bị bài sau

Trang 8

HÌNH TRÒN, ĐƯỜNG TRÒN I- MỤC TIÊU :

- Compa dùng cho GV và compa dùng cho HS, thước kẻ

Kiểm tra bài cũ:

1.Tính diện tích hình tam giác biết:

a=2,2dm; h= 9,3 cm

2.Tính diện tích hình thang biết:

a= 2,5dm; b= 1,6dm; h= 1,2dm

Gọi 2HS làm

a) Gọi 1 HS lên bảng làm bài 1 - HS làm bài trên bảng

* Bài 1 : Em hãy vẽ hình tròn có tâm O; bán kính

10cm (dưới lớp vẽ vào giấy nháp bán kính 2cm)

- GV vừa vẽ trên bảng vừa nhắc lại 4 thao tác - Hs nhắc lại

- Giới thiệu : Khi đầu chì quay một vòng xung

quanh O vạch trên giấy một đường tròn Yêu cầu

HS nhắc lại

- GV lưu ý HS phân biệt đường tròn với hình tròn :

“Đường viền bao quanh hình tròn là đường tròn”

b) Gọi HS khác lên bảng vẽ bán kính và đường

kính của hình tròn mà bạn trước đã vẽ

- Một vài HS lên vẽ

- Dưới lớp làm tiếp vào nháp (đã vẽ hình tròn) - Ở dưới lớp HS vẽ vào nháp

Hình tròn(toàn bộ)

Đường tròn(đường viền xung quanh)

Trang 9

Hỏi : Bán kính vẽ được như thế nào ?

Đường kính vẽ như thế nào ?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

* Bài 1

- Vẽ hình tròn

- HS làm bài

- Chữa bài :

- Nhận xét, kiểm tra b ài của HS

Hỏi : Khi vẽ hình tròn với kích thước cho sẵn, ta

phải lưu ý điều gì ?

- Đề bài cho kích thước là bán kính hayđường kính

- Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ hình tròn khi biết bán

Hỏi : Vẽ hình tròn khi đã biết tâm cần lưu ý điều

gì?

- Đặt mũi nhọn com pa đúng vị trí tâm

Hỏi : Khẩu độ compa bằng bao nhiêu ? - 2cm

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Nhận xét một số bài của HS - HS làm bài

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Vẽ theo mẫu

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi

+ Hình vẽ gồm những hình gì ? - Một hình tròn lớn và hai nửa hình tròn nhỏ + Có nhận xét gì về các tâm của hình tròn lớn và

hai nửa hình tròn ?

- Cùng nằm trên một đường thẳng

- Ta nên bắt đầu vẽ hình tròn nào trước ?

- Yêu cầu HS vẽ vào vở

- Vẽ hình tròn lớn trước, rồi vẽ hai nửa hìnhtròn sau

- Nhận xét một vài bài của HS - HS làm bài

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

3cm

Trang 10

CHU VI HÌNH TRÒN I- MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Hình thành được quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn

- Vận dụng để tính chu vi hình tròn theo số đo cho trước

- Bảng phụ vẽ một hình tròn

- Cả GV và HS chuẩn bị mảnh bìa cứng hình tròn bán kính 2cm

Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS vẽ bán kính và một đường kính trong

hình tròn trên bảng phụ, so sánh độ dài đường kính

Hỏi : Đâu là đường tròn ? - HS chỉ trên hình vẽ phần đường tròn

HĐ1: Giới thiệu công thức và quy tắc tính chu vi

hình tròn

a) Tổ chức hoạt động trên đồ dùng trực quan

- GV : Lấy mảnh bìa hình tròn có bán kính 2cm giơ

lên và yêu cầu HS lấy hình tròn đã chuẩn bị để lên

bàn, lấy thước có chia vạch đến xăng-ti-mét và

- Yêu cầu các em thảo luận nhóm, tìm cách xác

định độ dài đường tròn nhờ thước chia mi-li-mét và

xăng-ti-mét

- Các cách có thể :+ Cách 1 : HS lấy dây quấn quanh hình tròn,sau đó duỗi thẳng dây lên thước, đo đọc kếtquả 12,56cm

- Gọi HS nhắc lại - HS nhắc lại : Muốn tính chu vi của hình tròn

ta lấy đường kính nhân với số 3,14

- GV chính xác hóa công thức và ghi bảng :

Hỏi : Đường kính bằng mấy lần bán kính ? Vậy có

thể viết công thức dưới dạng khác như thế nào ?

d = r x 2 vậy ta có :

C = r x 2 x 3,14

C là chu vi

r là bán kính hình tròn

Trang 11

- Yêu cầu phát biểu quy tắc ? - HS nêu thành quy tắc

Ví dụ minh họa : Tính chu vi hình tròn có bán kính

+ Yêu cầu HS trao đổi vở kiểm tra chéo, chữa bài

Hỏi : Đã áp dụng công thức và quy tắc tính chu vi

nào trong bài tập này

C = d x 3,14 và nhắc lại quy tắc

* Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Hỏi : Bài tập này có điểm gì khác với bài 1 ?

- yêu cầu HS làm vào vở, 3 HS lên bảng làm bảng

- Yêu cầu HS dưới lớp làm vào vở; 1 HS lên bảng

viết tóm tắt và trình bày bài giải

Giúp HS :

- Củng cố về kỹ năng tính chu vi hình tròn

Trang 12

- Vận dụng công thức tính chu vi hình tròn để giải quyết tình huống thực tiễn, đơn giản

II- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Kiểm tra bài cú:

1 Nêu quy tắc và công thức tính chu vi chu

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

* Bài 1

- Tính chu vi hình tròn có bán kính r.

- 3 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở

- Chữa bài :

+ Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn

+ Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi vở

để kiểm tra bài.

+ GV nhận xét chung, chữa bài

- HS dưới lớp nhận xét bài của bạn và chũ 7a bài

Hỏi : Muốn tính chu vi hình tròn có bán

- Tương tự : Khi đã biết chu vi có thể tìm

được bán kính không ? Bằng cách nào ?

+ Yêu cầu HS khác nhận xét bài của bạn,

HS dưới lớp đối chiếu kết quả ghi đáp số

Hỏi : Bài toán cho biết gì ?

Hỏi : Bài toán hỏi gì ?

*Bài 3

- Đường kính của 1 bánh xe là 0,65m a) Tính chu vi của bánh xe.

b) Quãng đường người đó đi được khi

Trang 13

bánh xe lăn trên mặt đất 10 vòng, 100 vòng ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm ý (a), thảo

- Gọi 2 HS đọc bài giải, yêu cầu HS khác

nhận xét và chữa bài vào vở

- HS làm vào vở.

- HS chữa bài

*HĐ4: Bài 4

- Hỏi : Bài toán hỏi gì ?

- Hỏi: Chu vi hình H gồm những phần nào ?

- Yêu cầu HS chọn đáp án trên bảng con.

Yêu cầu HS về nhà xem lại công thức tính

đường kính hình tròn và bán kính khi biết

Trang 14

- Bảng phụ

Kiểm tra bài cũ:

-Viết công thức tính chu vi hình tròn

- Nêu công thức tính S hình bình hành ?

- 2 HS làm bảng, lớp ghi vở

HĐ1: Hình thành công thức tính diện tích hình

tròn

a) Tổ chức hoạt động trên phương tiện trực quan

- Yêu cầu HS lấy hình tròn bán kính 5cm, rồi thảo

luận tìm cách gấp chia thành 16 phần bằng nhau

- HS gấp

- Mở các nếp gấp ra và yêu cầu HS kẻ các đường

thẳng theo các nếp gấp đó

- HS thao tác theo yêu cầu

- Gv treo hình tròn đã được cắt dán ghép lại như

hình vẽ

- HS quan sát

- Yêu cầu HS cắt hình tròn thành 16 phần rồi dán

các phần đó lại để được một hình gần giống như

trên bảng

- HS thao tác yêu cầu

- Yêu cầu một vài nhóm HS gắn kết quả của mình

Hỏi : So sánh diện tích của hình tròn với diện tích

hình mới tạo được

- Gọi 1 HS lên trình bày kết quả

- Qua kết quả tính được, ai nêu cách tínhdiện tích

hình tròn khi biết độ dài bán kính

- Lấy bán kính nhân với bán kính rồi nhân với

Trang 15

* Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

* Bài 2

- Tính S hình tròn có đường kính là d

- Yêu cầu 3 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở

HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết học

Củng cố: Nêu quy tắc tính diện tích hình tròn

Dặn dò: Về nhà làm bài tập trong vở bài tập toán

LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU :

Giúp HS rèn kỹ năng vận dụng công thức tính chu vi và diện tích hình tròn

Hình minh họa bài 3

Thực hành - Luyện tập

* Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài : Gọi 2 HS đọc bài làm của mình; yêu

cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra bài của

Trang 16

Hỏi : Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?

Hỏi : Muốn tính diện tích hình tròn ta phải biết

được yếu tố gì trước ?

- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ

- Chữa bài

- GV nhận xét, cho điểm

- Tính S hình tròn biết S = 6,28m

- Bán kính hình tròn

- HS thực hiện yêu cầu

- 1 HS nhận xét bài, HS còn lại chữa bài vào

vở

- GV treo bảng phụ vẽ hình như SGK (trang 100)

Hỏi : Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính diện tích của thành giếng

Hỏi : Diện tích của thành giếng được biểu diễn trên

hình vẽ ứng với phần diện tích nào ?

- Phần diện tích bị gạch chéo (tô đậm)

Hỏi : Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi :

Muốn tìm được diện tích phần gạch chéo, ta làm

thế nào ?

- Lấy diện tích hình tròn lớn trừ đi diện tíchhình tròn nhỏ

- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ, GV

quan sát giúp HS còn yếu

- Chữa bài : Yêu cầu HS gắn bảng phụ, nhận xét

bài của bản, chữa bài vào vở

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi vở, kiểm trabài nhau

- GV nhận xét, chữa bài

LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU :

- Giúp HS rèn kỹ năng tính chu vi và diện tích hình tròn và vận dụng để tính diện tích trước một

số hình có liên quan

- Hình minh họa bài 2, 3, 4

Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 1 HS nêu công thức và quy tắc tính chu

Hỏi : Bài tập hỏi gì ? - Tính độ dài sợi dây đó

Hỏi : Muốn tính độ dài của sợi dây ta làm cách

nào ?

- Lấy chu vi hình tròn lớn cộng với chu vihình tròn nhỏ

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	541,5 KB