Số học 6 - Mạc Kim Loan

Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan Soạn: 17/ 08/ 2009 Giảng: 19/ 08/ 2009 Chơng I. ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tiết 1 Đ1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp I.Mục tiêu bài dạy: 1.Kiến thức: HS đợc làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thờng gặp trong toán học và trong đời sống. 2. Kĩ năng: HS nhận biết đợc một đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho tr- ớc. HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu ; 3. TD, thái độ: Rèn luyện cho HS t duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: GV: Phấn màu, phiếu học tập in sẵn bài tập, bảng phụ viết sẵn đầu bài các bài tập củng cố. III. Ph ơng pháp: Gợi mở, ĐVGQVĐ, HĐN và luyện tập thực hành. IV.Tiến trình bài dạy 1. ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra Giáo viên - Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn. - Giới thiệu nội dung của chơng I nh SGK. GV ghi nội dung bài học trên bảng. Học sinh - Kiểm tra đồ dùng học tập sách vở cần thiết cho bộ môn. - Lắng nghe và xem qua SGK. - Ghi đầu bài. 3. Nội dung bài dạy HĐ của Giáo viên và HS - Hãy quan sát hình 1 SGK - Hỏi: Trên bàn có gì? Trả lời: Trên bàn có sách bút. GV giới thiệu: sách bút là tập hợp các đồ vật đặt trên bàn. ? lấy một số vd về tập hợp ngay trong lớp học. - Cho đọc vd SGK. - Cho tự lấy thêm vd tập hợp Ghi bảng 1. Các ví dụ: - SGK - Tập hợp : + những chiếc bàn trong lớp. + các cây trong trờng. + các ngón tay trong bàn tay. Tìm hiểu cách viết và các kí hiệu ( 20 ph ) HĐ của Giáo viên và HS GV Nêu qui ớc đặt tên t.hợp - Giới thiệu cách viết tập hợp -Nêu VD tập hợp A. - Cho đọc SGK cách viết tâp hợp B các chữ cái a, b,c - Hãy viết tập hợp C sách bút ở trên bàn (h.1)? - Hãy cho biết các phần tử tập hợp C? Ghi bảng 2.Cách viết.Các kí hiệu - Tên t.hợp: chữ cái in hoa. A, B, C, - Cách viết 1: Liệt kê các phần tử + VD: *A = {1;2;3;0} với 0;1;2;3 là các phần tử của t.hợp A * B = { a, b, c } * C= {sách,bút} (hình 1)với sách,bút là phần tử của C. HĐ của Giáo viên và HS - Giới thiệu tiếp các kí hiệu ; . - Hỏi: 1 có phải là phần tử của tập hợp A không? +1 có là phần tử của A. +5 không là phần tử của A -Giới thiệu cách viết, cách đọc -Tơng tự hỏi với 6 ? - làm BT1, 2 điền ô trống và chỉ ra cách viết đúng,sai. - Chốt lại cách đặt tên, kí hiệu, cách viết tập Ghi bảng + Kí hiệu: *1 A đọc 1 thuộc A. *6 A đọc 6 kh.thuộc A. +BT1: Điền ô trống. 1 A; a A; C +BT2: a A ; 7 A - Chú ý : SGK - Cách viết 2: Nêu tính chất đặc trng của các phần tử x. 1 A Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan hợp. - Yêu cầu đọc chú ý 1 - Giới thiệu cách viết tập hợp A bằng cách 2. -Yêu cầu HS đọc phần đóng khung trong SGK. -Giới thiệu cách minh hoạ tập hợp nh ( Hình 2) -Cho làm ?1 ; ?2 theo nhóm. N1,3: ?1 N2,4: ?2 A = {x N / x< 4 }. N là tập hợp các số tự nhiên. -M.hoạ .0 .1 . 2 . 3 D = {0;1;2;3;4;5;6} D = {x N / x < 7 } M = {N,H,A,T,R,G} 4. Luyện tập củng cố ( 13 ph ). -Hỏi: +Đặt tên tập hợp n.t.nào? +Có những cách nào viết tập hợp? -Yêu cầu làm BT 3;5 SGK. -Yêu cầu làm vào phiếu htâp BT 1;2;4 SGK -Thu phiếu để chấm. -Trả lời miệng các câu hỏi của giáo viên. -Làm BT 3;5 vào vở BT. -Làm BT 1;2;4 vào phiếu. BT 3: x A; y B ;b A ; b B BT 5: a)A={th.t, th.năm, th.sáu} b)B={th.t, th.sáu, th.chín, th.m- ời một} BTVN: từ 1 đến 8 SBT. 5. H ớng dẫn về nhà ( 2 ph ). -Chú ý: Các phần tử của cùng một t.hợp không nhất thiết phải cùng loại. VD: A={1;a}. -Học kỹ phần chú ý SGK. -Làm các bài tập từ 1 đến 8 SGK Gợi ý bài tập 4 hình 5: V.Rút kinh nghiệm Họ và tên: Phiếu học tập Lớp:. Bài tập 1: Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 8 và nhỏ hơn 14 bằng hai cách. Cách 1 : Liệt kê A = {.}. Cách 2: Nêu tính chất đặc trng A = {.}. Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông: 12 A ; 16 D Bài tập 2:Viết tập hợp B chữ cái trong cụm từ Toán học. D B = { }. Bài tập 4: Nhìn hình viết các tập hợp C, D. C = { , }; D = {, ,}. C ***************************************** Soạn: 17/ 08/ 2009 Giảng: 20/ 08/ 2009 Tuần 1 Tiết 2: Đ2. Tập hợp các số tự nhiên I.Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức: 2 . 15 26 . 1. .a . b Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan HS biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các qui ớc về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, biết đợc điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số 2. Kĩ năng: HS phân biệt đợc các tập N, N*, biết sử dụng các kí hiệu và , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trớc của một số tự nhiên. 3. TĐ, TD: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - GV: Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ ghi đầu bài tập. - HS: Ôn tập các kiến thức của lớp 5. III. Ph ơng pháp: Đàm thoại, ĐVGQVĐ, HĐN và luyện tập thực hành. IV.Tiến trình bài daỵ 1. ổ n định lớp: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ, tạo tình huống ( 7 ph ). Giáo viên 1)Kiểm tra: -Câu 1: +Cho một ví du về tập hợp, nêu chú ý trong SGK về cách viết tập hơp. +Cho các tập hợp: A = { cam, táo }; B = { ổi, chanh, cam }. +Dùng các kí hiệu để ghi các phần tử: a)Thuộc A và thuộc B. b)Thuộc A mà không thuộc B. -Câu 2: +Nêu các cách viết một tập hợp. +Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách. +Hãy minh họa A bằng hình vẽ. 2)ĐVĐ: -Hôm nay ôn tập và mở rộng hiểu biết về số tự nhiên. Cần phân biệt tập hợp N và N*. -Cho ghi đầu bài. Học sinh -HS 1: +Lấy 1 ví dụ về tập hợp. +Phát biểu chú ý 1 SGK. +Chữa BT: a) Cam A và cam B b) Táo A nhng táo B. -HS 2: +Phát biểu phần đóng khung SGK +Làm BT: cách 1 A = { 4;5;6;7;8;9 } cách 2 A = { x N / 3<x<10 }. +Minh hoạ tập hợp: -Ghi đầu bài. 3. Nội dung bài dạy Giáo viên -Hỏi: Hãy lấy ví dụ về số tự nhiên? +Các số 0; 1; 2;3 là các số tự nhiên > GV giới thiệu tập N. -Hỏi: Hãy cho biết các phần tử của tập hợp N? +Các số 0; 1;2 ;3 là các phần tử của tập hợp N. -Nhấn mạnh: Các số tự nhiên đợc biểu diễn trên tia số. -Đa ra mô hình tia số, yêu cầu HS mô tả lại tia số. -Mô tả: Trên tia gốc O, đặt liên tiếp bắt đầu từ 0, các đ.thẳng có độ dài bằng nhau -Yêu cầu HS lên vẽ tia số và biểu diễn vài số tự nhiên. -HS vẽ tia số vào vở. -Nghe giới thiệu về điểm biểu diễn số tự Ghi bảng I. Tập hợp N và N* -N: Tập hợp các số tự nhiên N = { 0; 1; 2; 3; .} -Tia số | | | | | | | 0 1 2 3 4 5 6 -Nói điểm 0, điểm 1 -N*:Tập hợp số tự nhiên khác 0 N* = { 1; 2; 3 ;. } hoặc N*= { x N / x 0} 3 . 4 .5 . 6 . 7 .8 . 9 Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan nhiên. -Nghe giới thiệu về tập hợp N*. -Giới thiệu: +Mỗi số tự nhiên. +Điểm biểu diễn số 1 + a -Giới thiệu tập hợp N* -Cho làm bài tập (bảng phụ) Điền hoặc vào ô trống. -Làm bài tập: (bảng phụ) 12 N; 3/4 N; 5 N* 5 N; 0 N*; 0 N Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên ( 15 ph ). HĐ của Giáo viên và HS -Hỏi: Quan sát trên tia số +So sánh 2 và 4? (+ 2< 4) +Nhận xét vị trí điểm 2 và điểm 4 trên tia số? (+ Điểm 2 ở bên trái điểm 4.) -Giới thiệu tổng quát. +Tìm số liền sau của số 4? +Số 4 có mấy số liền sau? -Lắng nghe tổng quát. -Lần lợt trả lời các câu hỏi dẫn dắt của GV. -Mối số tự nhiên có 1 số Tìm số liền trớc của số 5? -Giới thiệu: 4 và 5 là hai số tự nhiên liên tiếp. +Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị? -Cho làm -Trong các số tự nhiên , số nào nhỏ nhất? Có số lớn nhất không? Vì sao? -Nhấn mạnh: Tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử. Ghi bảng II. Thứ tự trong tập hợp N Ghi nhớ: 1)Với a, b N, +a < b hoặc b > a +a nằm bên trái b Viết a b,chỉ a<b hoặc a=b Viết a b,chỉ a>b hoặc a= b 2)Nếu a< b và b<c thì a<c (tính chất bắc cầu) 3) SGK 4) SGK 5) SGK 4. Luyên tập củng cố ( 10 ph ). HĐ của Giáo viên và HS -Cho làm bài tập 6, 7 SGK, hai HS lên bảng chữa 6, 7 -Cho hoạt động nhóm bài tập 8, 9 trang 8 SGK. Thảo luận nhóm bài 8, 9. -Đại diện nhóm lên chữa. Ghi bảng BT 7: A = {13;14;15} B = {1;2;3;4} C = {13;14;15} BT 8: A={ 0; 1; 2; 3; 4; 5 } A={ x N / x 5 } BT 9: 7; 8 và a, a+1 BTVN: 10 trang 8 SGK Từ 10 đến 15 trang 4; 5 SBT 5 H ớng dẫn về nhà ( 3 ph ). -Chú ý: Mỗi số tự nhiên đều biểu diễn đợc bằng một điểm trên tia số, nhng không phải mỗi điểm trên tia số đều biểu diễn một số tự nhiên. -Học kỹ bài trong SGK và vở ghi. -Làm bài tập 10 trang 8 SGK, bài tập từ 10 đến 15 trang 4;5 SBT. V.Rút kinh nghiệm: 4 ?1 ? ? ? Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan ************************ Soạn: 17/ 08/ 2009 Giảng: 24/ 08/ 2009 Tuần 1 Tiết 3 Đ3. Ghi số tự nhiên I.Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức: HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. 2. Kĩ năng: HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. 3. TĐ, TD: HS thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II. chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Đèn chiếu, giấy trong ghi sẵn câu hỏi kiểm tra bài cũ. Bảng các chữ số, bảng phân biệt số và chữ số, bảng các số La Mã từ 1 đến 30. -HS: Giấy trong, bút dạ viết giấy trong. III. Ph ơng pháp: Đàm thoại, ĐVGQVĐ, HĐN và luyện tập thực hành. iV. Tiến trình bài dạy 1. ổ n định lớp: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ , tạo tình huống học tập ( 7 ph ). Giáo viên -Kiểm tra: +HS1: Viết tập hợp N và N*. Làm bài tập 11 trang 5 SBT. Hỏi thêm: Viết tập hợp A các số tự nhiên x mà x N*. +HS2: Viết tập hợp B các số tự nhiên không vợt quá 6 bằng 2 cách. Sau đó biểu diễn các phần tử của B trên tia số. Đọc tên các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia số. Làm bài tập 10 trang 8 SGK. -ĐVĐ: +Cho đọc phần ? đầu bài Đ3 /8 SGK. +Cho ghi đầu bài. Học sinh -HS1: N = { 0; 1; 2; 3; .} N* = { 1; 2; 3; 4; } BT 11/5 SBT: A = { 19; 20 } B = {1; 2; 3. } C = { 35; 36; 37; 38 } Trả lời hỏi thêm: A = { 0 }. -HS2: Cách 1) B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 } Cách 2) B = { x N / x 6 }. | | | | | | 0 1 2 3 4 5 Các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia số là 0; 1; 2. BT 10/8 SGK: 4601; 4600; 4599 a+2; a+1; a 3. Nội dung bài dạy Tìm hiểu số và chữ số ( 10 ph ). HĐ của Giáo viên và HS -Cho lấy vd về số tự nhiên và chỉ rõ số tự nhiên đó có mấy chữ số? Là những chữ số nào? -HS tự lấy một số vd về số tự nhiên, chỉ rõ số chữ số, chữ số cụ thể. -Dùng đèn chiếu giới thiệu 10 chữ số dùng ghi số tự nhiên. (có thể hỏi trớc) -Nói rõ : Với 10 chữ số trên ta ghi đợc mọi số tự nhiên. -Hỏi: Một số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số? Vd? HĐ của Giáo viên và HS Trả lời: Mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3 chữ số. -Nêu chú ý SGK phần a) Vd -Hỏi : Hãy cho biết các chữ số của số Ghi bảng I.Số và chữ số 1)Có 10 chữ số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9. 2)Vdụ: SGK 3)Chú ý: a)Viết thành nhóm: VD: 15 712 314. b)Phân biệt chữ số và số VD: 3895 có +Chữ số chục là 9, chữ số trăm là 8. Ghi bảng + Số chục là 389 chục, + số trăm là 38 trăm 5 Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan 3895? Chữ số hàng chục? Chữ số hàng trăm? Trả lời: Các chữ số 3;8;9;5. Chữ số hàng chục là 9. Chữ số hàng trăm là 8. -Giới thiệu số trăm(38), số chục(389). -Củng cố: BT 11/10 SGK Tìm hiểu hệ thập phân ( 10 ph) HĐ của Giáo viên và HS -Cho đọc SGK -Nhắc lại với 10 chữ số ta ghi đợc mọi số tự nhiên theo nguyên tắc 1 đơn vị mỗi hàng gấp 10 lần đ.vị của hàng thấp hơn liền sau. -Hệ thập phân là hệ ghi số theo nguyên tắc trên. Mỗi chữ số trong 1 số có vị trí thì có giá trị . -Hỏi: Mỗi chữ số trong số có giá trị thế nào 222? -Viết 222 = 200 + 20 + 2 -Hãy biểu diễn các số: ab ; cab ; cdab -Củng cố: BT SGK. Ghi bảng II.Hệ thập phân 1)Cách ghi: -1 đ.vị ở một hàng gấp 10 lần đ.vị hàng thấp hơn liền sau. 2)Ví dụ: 222 = 200 + 20 + 2. ab = a . 10 + b ab = a . 100 + b . 10 + c ab = a.1000+b.100+c.10+d (với a 0) 3)BT: -Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số là: 999. -Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số là: 987. Tìm hiểu cách ghi số La Mã ( 10 ph ). HĐ của Giáo viên và HS -Cho HS xem mặt đồng hồ có 12 số La Mã. -Giới thiệu ba chữ số La Mã ghi các số trên là: I, V, X. -Giới thiệu cách ghi số La Mã đặc biệt. IV, IX. -Yêu cầu viết số 9; 11 ? -Giới thiệu: Mỗi chữ số I, X có thể viết liền nhau,nhng không qua 3 lần. -Yêu cầu HS lên bảng viết các số La Mã từ 1 đến 10. -Nêu chú ý: ở số La Mã những chữ số ở các vị trí vẫn có giá trị nh nhau. Vdụ XXX (30) -Cho hoạt động nhóm viết giấy trong các số La Mã từ 1 đến 30. Cho chiếu lên màn hình, sửa chữa, tập đọc. Ghi bảng III Chú ý: Cách ghi số la mã -Các chữ: I, V, X: tơng ứng:1; 5; 10 -Viết VI: tơng ứng 6; IV: 5. XI: 11; IX: 9. -Giá trị số La Mã là tổng các thành phần của nó Ví dụ XVIII =10+5+1+1+1= 18 XXIV =10+10+4= 24 4. Luyên tập củng cố ( 6 ph ). HĐ của Giáo viên và HS -Yêu cầu nhắc lại chú ý SGK -Cho làm các BT 12; 13; 14; 15c SGK Ghi bảng BT 12: A = { 2; 0 }. BT 13: a) 1000 b) 1023 BT 14: 102;120;201;210. BT 15: IV=V-I; V=VI-I; V- IV= I 5. H ớng dẫn về nhà ( 2 ph ). -Học kỹ bài. -BTVN: 16;17;18;19;20;21;23/56 SBT. 6 ? Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan V.Rút kinh nghiệm: ********************************* Soạn: 20/08-/ 2009 Giảng: 26/08/2009 Tuần 2 Tiết 4 Đ4. Số phần tử của một tập hợp - Tập hợp con I.Mục tiêu bài dạy: 1. HS hiểu đợc một tập hợp con có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu đợc khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 2. HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết sử dụng các kí hiệu và ứ 3. Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu và II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đầu bài các bài tập. -HS: Ôn tập các kiến thức cũ. III. Ph ơng pháp: Đàm thoại, ĐVGQVĐ, HĐN và luyện tập thực hành. iV. Tiến trình bài dạy 1. ổ n định lớp: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ , tạo tình huống học tập ( 7 ph ). HĐ của Giáo viên và HS -Gọi hai HS cùng lên bảng chữa bài tập. -Yêu cầu HS 1: +Chữa bài tập 19 SBT. +Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân dới dạng tổng giá trị các chữ số. -Yêu cầu HS 2: +Làm bài tập 21 SBT. +Hỏi thêm: Hãy cho biết mỗi tập hợp viết đợc có bao nhiêu phần tử? -ĐVĐ: Cho đọc câu hỏi ở đầu bài. -Ghi đầu bài. Ghi bảng -Hai HS cùng lên bảng chữa bài tập. +HS 1: BT 19 SBT a) 340; 304; 430; 403. b) abcd = a.1000 + b.100 + c.10+ d. +HS 2 : BT 21 SBT a) A = { 16; 27; 38; 49 } có 4 phần tử. b) B = { 41; 82 } có 2 phần tử. c) C = { 59; 68 } có 2 phần tử. 3. Nội dung bài dạy Tìm hiểu số phần tử của một tập hợp (18 ph ). HĐ của Giáo viên và HS -Nêu vd tập hợp nh SGK. -Hỏi: Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử? HS đứng tại chỗ trả lời GV: ta nói tập hợp A có 1 phần tử -Yêu cầu HS làm BT -Yêu cầu HS làm BT HS hoạt động cá nhân rồi trả lời. - Yêu cầu HS tiếp tục làm -Giới thiệu tập hợp rỗng từ kết quả bài tập Ghi bảng 1.Số ph.tử của một tập hợp. -Ví dụ: SGK +Tập hợp A có 1 phần tử. +. B 2 . +. C 3 +. N vô số phần tử Tập hợp D có một phần tử. Tập hợp E có hai phần tử. Tập hợp H có 11 phần tử. 7 ? 11 ?2 ?1 ?2 Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan ? 2 Nếu gọi tập hợp A các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 thì A không có phần tử nào. Gọi A là tập hợp rỗng. A = ứ -Hỏi: Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? -Yêu cầu đọc chú ý SGK. -Cho làm BT 17 SGK. Vì x là số tự nhiên x + 5 = 2 Không có số tn nào. 5 > 2 Chú ý: +Tập hợp rỗng: Không có phần tử nào. Kí hiệu: ứ + Ví dụ: A={x N / x+5=2} BT 17: a) A={0;1;2;3;.;19;20} A có 21 phần tử. b) B=ứ;B không có phần tử nào Tìm hiểu tập hợp con ( 15 ph ). HĐ của Giáo viên và HS -Cho ví dụ bằng hình vẽ, hai phần tử x, y dùng phấn màu. -Yêu cầu HS viết các tập hợp E, F? Một HS viết tập hợp E, em khác viết t. hợp F. E = { x, y }; F = { x,y,c,d } -Hỏi: Hãy nhận xét về các phần tử của tập hợp E và F? -Nói: Vì mọi phần tử của E đều F ta nói tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F. -Hỏi: Vậy khi nào tập hợp A là tập hợp con của tậphợpB? -Yêu cầu HS đọc định nghĩa SGK. -Giới thiệu kí hiệu , cách đọc. Tự đọc định nghĩa SGK. -Nhắc lại cách đọc A B. -Lần lợt làm các BT. -BT 1: Cho M = { a, b, c } a)Viết các t.hợp con của M mỗi tập hợp có hai phần tử. b)Dùng kí hiệu thể hiện các tập hợp con đó với M. -BT 2: Cho A = { x, y, m }. Đúng hay sai khi viết: m A; 0 A; x A; {x,y} A; {x} A; y A -Củng cố: Làm BT(b.phụ). -Củng cố cách sử dụng kí hiệu: + chỉ quan hệ giữa phần tử và tập hợp. + chỉ q.hệ giữa 2 tập hợp. -Cho làm BT -Yêu cầu đọc chú ý SGK. Ghi bảng 2. Tập hợp con -Ví dụ: E = { x, y }; F = { x,y,c,d } -Nh.xét: Mọi phần tử của E đều F. Nói: E là tập hợp con của F -Định nghĩa: SGK Kí hiệu: A B hoặc B A Đọclà : A là tập hợp con B hoặc A chứa trong B B chứa A. -Vd: SGK -BT 1: M = { a, b, c } a)A = { a, b }; B = { b, c }; C = { a, c }. b)A M ; C M ; B M. -BT 2: Sai; sai; sai; sai; đúng đúng. -BT: M A; M B; B A; A B. -Chú ý: (B A & A B) => A = B 4. Luyện tập củng cố ( 3 ph ) 8 . c .d .x . y Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan HĐ của Giáo viên và HS -Yêu cầu HS nêu nhận xét về số ph.tử của một tập hợp. ? Khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B? ? Khi nào tập hợp A bằng tập hợp B? -Lần lợt trả lời các câu hỏi của GV. -Trả lời: + SGK + Mọi phần tử của A đều thuộc B và mọi phần tử của B đều thuộc A. -Làm các bài tập theo yêu cầu. -Cho làm bài tập 16; 18; 19; 20 SGK. Ghi bảng BTVN: Từ 29 đến 33/7 SBT 5. H ớng dẫn về nhà ( 2 ph ). -Học kỹ bài học. -BTVN: Từ 29 đến 33 trang 7 SBT. V. Rút Kinh Nghiệm: ********************************* Soạn: 20/ 08 / 2009 Giảng: 27/ 08 / 2008 Tuần 2 Tiết 5 Luyện tập I.Mục tiêu bài dạy: 1. HS biết tìm số phần tử của một tập hợp (Lu ý trờng hợp các phần tử của một tập hợp đợc viết dới dạng dãy số có qui luật). 2. Rèn luyện kỹ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của một tập hợp cho trớc, sử dụng đúng, chính xác các ký hiệu ; ứ ; . 3. Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế. II.Chuẩn bị: -Giáo viên: Đèn chiếu, giấy trong hoặc bảng phụ. -Học sinh: Giấy trong, bút viết giấy trong. III. Ph ơng pháp: Đàm thoại, ĐVGQVĐ, luyện tập thực hành IV.Tiến trình bài dạy: 1. ổ n định lớp: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (6 phút) HĐ của Giáo viên và HS -Đọc câu hỏi kiểm tra: Câu 1: +Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Tập hợp rỗng là tập hợp nh thế nào? +Chữa bài tập 29 SBT. Câu 2: +Khi nào tập hợp A đợc gọi là tập hợp con của tập hợp B? +Chữa bài tập 32 trang 7 SBT. Học sinh -Hai HS lên bảng kt: HS 1: Trả lời phần chú ý trang 12 SGK. BT 29 SBT. a)A = { 18 } b)B = { 0 } c)C = N d)D = ứ HS 2: Trả lời nh SGK. BT 32 SBT. A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5 } B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 } A B 3 Luyện tập ( 38 ph ). HĐ của Giáo viên và HS -Cho làm dạng 1: -Yêu cầu đọcBT 21/14 SGK -Viết lên bảng tập hợp A các số tự nhiên từ Ghi bảng 1)BT dạng 1: Tìm số phần tử của tập hợp. a)BT 21/14 SGK A = { 8; 9; 10; ; 20} 9 Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan 8 đến 20. -Hớng dẫn cách tìm số phần tử nh SGK. -Hớng dẫn tổng quát. -Gọi một học sinh lên bảng tìm số phần tử tập hợp B. -Yêu cầu đọcBT 23/14 SGK -Yêu cầu tìm số phần tử của các tập hợp D, E theo nhóm. -Yêu cầu nhóm nêu công thức tổng quát tính số phần tử của tập hợp các số chẵn từ a đến b (a<b)? -Các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n (m<n)? Tự đọc BT 22 SGK. -Tự tiến hành làm BT theo yêu cầu. -Tự làm BT 36/8 SBT. -Đứng tại chỗ trả lời miệng. -Đọc BT 24/14 SGK. -Một HS lên bảng viết k.quả -Đọc đầu BT 25/14 SGK -Một HS viết tập hợp A bốn nớc có diện tích lớn nhất. -Một HS viết tập hợp B ba nớc có diện tích nhỏ nhất. -Hai nhóm, mỗi nhóm gồm ba HS lên bảng làm vào bảng phụ. -Cả lớp cùng lắng nghe BT và làm nhanh vào giấy nháp. -Gọi đại diện nhóm lên trình bày. -Yêu cầu đọc đầu bài tâp 22 dạng 2. -Yêu cầu 2 HS lên bảng làm, các HS khác làm vào giấy trong. -Kiểm tra kết quả của HS. -Yêu cầu làm BT 36/8 SBT -Gọi HS đứng tại chỗ trả lời đúng hoặc sai. -Yêu cầu đọc BT 24 SGK -Cho một HS lên bảng viết. -Cho HS đọc BT 25/14 SGK. -Gọi 2 HS lên bảng, một HS viết tập hợp A, một HS viết tập hợp B. 4) Trò chơi : -GV đọc đề bài: Cho A là tập hợp các số tự nhiên lẻ nhỏ hơn 10. Viết các tập hợp con của tập hợp A sao cho mỗi tập hợp con đó có hai phần tử. -Yêu cầu toàn lớp thi làm nhanh cùng các bạn trên bảng. Có 20-8+1 = 13 phần tử. T.quát: phần tử. B = { 10; 11; 12; .; 99 } Có 99-10+1 = 90 phần tử. b)BT 23/14 D = { 21; 23; 25; ; 99 } E = { 32; 34; 36; ; 96 } T.quát: (b-a): 2 + 1 ph.tử (n-m): 2 + 1 ph.tử D có (99-21):2+1=40 ph.tử E có (96-32):2+1=33 ph.tử 2)BT dạng 2: Viết tập hợp, viết tập hợp con. a)BT 22/14: + C = { 0; 2; 4; 6; 8 } + L = { 11; 13; 15; 17; 19 } + A = { 18; 20 ; 22 } + B = { 25; 27; 29; 31 }. b) BT 36/8 SBT A = { 1; 2; 3 } 1 A (đúng);{ 1 } A (sai) 3 A (sai); {2;3} A(đúng) c)BT 24 SGK A N; B N; N* N. 3)BT dạng 3: Toán thực tế a)BT 25/24 SGK A = { In đô; Mi an ma; Thái lan; Việt nam } B = { Xingapo; Brunây; Cam pu chia } b)BT 39/8 SBT B A; M A; M B. 4)Trò chơi: {1; 3} {3; 5} {5; 7} {1; 5} {3; 7} {5; 9} {1; 7} {3; 9} {7; 9} {1; 9} BTVN: 34 37; 40 42 SBT 10 [...]... Cho hai số tự nhiên a và b Khi nào ta có phép trừ a b = x áp dụng: Tính 425 - 57; 9 1 - 56 652 - 46 - 46 46 Câu 2: Có phải khi nào cũng thực hiện đợc phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b không? Cho ví dụ Học sinh HS 1: Phát biểu nh SGK trang 21 áp dụng: 425 257 = 168 ; 91 56 = 35; 65 2 46 46 46 = 60 6 46 46 = 560 46 = 514 HS 2: Phép trừ chỉ thực hiện đợc khi a b Ví dụ: 91 56 = 35 56 không... 425 257 = 168 91 56 = 35 82 56 = 26 652 46 46 46 = 514 73 56 = 17 4 Củng cố Hệ thống các dạng BT ở phần trên 5 Hớng dẫn học ở nhà HS làm BT về nhà : 64 , 65 , 66 , 67 , 74/11, 75/12 SBT V Rút kinh nghiệm ******************************** 18 Giáo án Số học 6 Soạn: 13/9/ 2009 Tuần 5 Tiết 11 Mạc Thị Kim Loan Giảng: 16/ 9/2009 Luyện tập I Mục tiêu bài dạy: HS nắm đợc quan hệ giữa các số trong phép... viên - Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm thế nào? - Gọi 2 HS lên bảng làm VD Ghi bảng b)Biểu thức có dấu ngoặc: Làm theo thứ tự: ( ), [ ], { } *100:{2[5 2-( 3 5-8 )]} = 100:{2[5 2-2 7]} = 100: {2.[5 2-2 7]} = 100:{2.25} = 100:50 = 2 *8 0-[ 13 0-( 1 2-4 )2] = 8 0-[ 13 0-8 2] - Yêu cầu HS khác làm vào vở - Cho nhận xét , sửa chữa - Cho điểm động viên HS làm đúng 27 ?2 ?2 ?1 Giáo án Số học 6 -Yêu cầu làm Mạc Thị Kim Loan. .. Cho dãy số trên kể từ số thứ 3 bằng tổng Cho dãy số1 ; 1; 2; 3; 5; 8 của 2 số liền trớc em hãy điền tiếp 4 số Hãy viết tiếp 4 số nữa là tiếp theo của dãy số 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; 34; 55 GV: Giới thiệu học sinh cách sử dụng máy Bài 34/17: Dùng máy tinh bỏ túi tính tổng ính bỏ túi 1 364 + 4578 = 5942 64 53 + 1 469 = 7922 5421 + 1 469 = 68 90 3214 + 1 469 = 4593 13 Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan 1534... b)24 và 42 24 = 16; 42 = 16 24 = 42 c)25 và 52 25 = 32; 52 = 25 25 > 52 d)210 = 1024 >100 hay 210 >100 5)BT 66/ 29SGK 112 = 121 1112 = 12321 11112 = 1234321 24 Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan Giáo viên -Y.Cầu nhắc lại định nghĩa lũy thừa bậc n của số a? -Muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ số ta làm thế nào? Học sinh -Lũy thừa bậc n của a là tích của n thừa số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a -Khi nhân hai... chia hết cho số tự nhiên b khác 0 Nếu có số tự nhiên q sao cho a = b.q Bài tập: a )6. x 5 = 61 3 b)12.(x-1) = 0 6. x = 61 3 + 5 x-1 = 0:12 x = 61 8 : 6 x-1 = 0 x = 103 x=1 -Câu 2: Khi nào ta nói phép chia số tự nhiên a cho số tự nhiên b (b 0) là phép chia có HS2: Số bị chia= Số chia5Thơng + Số d a = b.q + r (0 . án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan 8 đến 20. -Hớng dẫn cách tìm số phần tử nh SGK. -Hớng dẫn tổng quát. -Gọi một học sinh lên bảng tìm số phần tử tập hợp B. -Yêu cầu đọcBT 23/14 SGK -Yêu cầu tìm số. phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b không? Cho ví dụ. Học sinh HS 1: Phát biểu nh SGK trang 21 á p dụng: 425 257 = 168 ; 91 56 = 35; 65 2 46 46 46 = 60 6 46 46 = 560 46 = 514 HS. chữ số và số VD: 3895 có +Chữ số chục là 9, chữ số trăm là 8. Ghi bảng + Số chục là 389 chục, + số trăm là 38 trăm 5 Giáo án Số học 6 Mạc Thị Kim Loan 3895? Chữ số hàng chục? Chữ số