giáo án 6 tiết 125 đến 140

Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… Tiết 125 BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (T1) A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: -Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường. -Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi-át-tơn. 2. Kĩ năng: - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng - Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mãnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi- át-tơn. - Phát hiện và nêu được tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản. 3. Thái độ: Có thái độ dúng đắn , biết bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên trong sạch. II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Thực hành, kích thích tư duy, động não. C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo. 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK. D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Em cảm nhận được những điều sâu sắc gì từ văn bản “ cầu Long Biên - Chứng nhân lịch sử” ? II.Bài mới : 1. ĐVĐ: 2.Triển khai bài. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 GV: Cho HS đọc phần chú thích * ở SGK. - Đọc : Văn bản nhật dụng cho nên đọc phải thể hiện sự thiết tha khi nói đến I. Tìm hiểu chung 1 Xuất xứ văn bản - Năm 1854, tổng thống thứ 14 của Mĩ muốn mua đất của người da đỏ. Thủ lĩnh da đỏ gửi bức thư trả lời. Là một bức thư nổi tiếng về thiên nhiên và môi trường. 2. Đọc và tìm hiểu chú thích. - 1 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt thiên nhiên, môi trường. - Chú thích : SGK ? Văn bản chia làm mấy phần ? Nội dung của từng phần ? - Bố cục: 3 phần - P1:Từ đầu đến tiếng nói cha ông chúng tôi → Những điều thiêng liêng trong ký ức - P2: Tiếp đó → Đều có sự ràng buộc → Những lo âu của người da đỏ về đất đai , môi trường. - P3: Còn lại → Kiến nghị của người da đỏ về việc bảo vệ môi trường đất đai. Hoạt động 2 ? Trong ký ức người da đỏ luôn hiện lên những điều tốt đẹp nào? ? Tai sao vị thủ lĩnh da đỏ nói rằng đó là những điều thiêng liêng? ? Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống nào của người da đỏ? ? Tìm những lời văn thể hiện phép nhân hóa trong đoạn văn? - Những bông hoa…. Là chị, là người em, con suối là máu của tổ tiên chúng tôi, tiếng thì thầm của dòng nước là tiếng nói của tổ tiên chúng tôi. ? Tác dụng của phép nhân hóa trong đọan văn đó ? 3. Bố cục 3 phần II. Tìm hiểu văn bản 1. Những điều thiêng liêng trong ký ức của người da đỏ - Đất đai, cây lá , hạt sương , tiếng côn trùng , những bông hoa, vũng nước, dòng nhựa chảy trong cây cối. - Những thứ đó đều đẹp đẽ, cao quý không thể tách rời với sự sống của người da đỏ ( là máu của tổ tiên , là chị , là em, là gia đình ). - Những thứ đó không thể mất cần được tôn trọng và gìn giữ. - Gắn bó, yêu quý đất đai , môi trường và thiên nhiên → Sự vật hiện lên gần gũi, thân thiết với con người bộc lộ cảm nghĩ sâu sắc của tác giả đối với thiên nhiên và môi trường sống. 3. Củng cố : GV : Hệ thống lại toàn bộ nội dung tiết 1 ? Điều gì là thiêng liêng nhất của người da đỏ ? 4. Hướng dẫn học bài : - Học bài , nắm nội dung bài học của tiết 1. - Soạn tiếp tiết 2 chu đáo tiết sau học tiếp. 5. Rút kinh nghiệm: - 2 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… Tiết 126 BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (T2) A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: -Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường. -Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi-át-tơn. 2. Kĩ năng: - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng - Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mãnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi- át-tơn. - Phát hiện và nêu được tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản. 3. Thái độ: Có thái độ đúng đắn, biết bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên trong sạch. II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Thực hành, kích thích tư duy, động não. C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo. 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK. D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Những điều thiêng liêng trong ký ức của người da đỏ là gì ? II.Bài mới : 1. ĐVĐ: 2.Triển khai bài. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 2 ? Người da đỏ đã lo lắng điều gì trước khi bán đất cho người da trắng ? ? Những lo âu đó được thủ lĩnh da đỏ bày tỏ như thế nào? II. Tìm hiểu văn bản 1. Những điều thiêng liêng trong ký ức của người da đỏ. 2. Những lo âu của người da đỏ về đất đai môi trường tự nhiên - Môi trường tự nhiên sẽ bị người da trắng phá - Đạo đức: mảnh đất này không phải anh em của họ mà là kẻ thù của họ, mồ mả của họ , họ còn quên. - 3 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt ? Sự đối lập giữa 2 dân tộc về đất đai , môi trường? ? Nghệ thuật trong đoạn văn? ? Tác dụng ? ? Những lời kiến nghị nào được nhắc tới ở phần cuối bức thư? ? Em hiểu thế nào về câu nói “ đất là mẹ “? ? Nhận xét giọng văn trong đoạn thư này? ? Tại sao người viết thay đổi giọng văn như vậy ? Hoạt động 3 GV cho HS thảo luận ? Theo em văn bản này quan tâm và khẳng định điều nào trong cuộc sống ? ? Tại sao văn bản này hơn 1 thế kỷ vãn được - Cư xử đất đai : họ lấy từ trong lòng đất những gì họ cần. Họ cư xử vối đất, mẹ, anh , em bầu trời như những vật mua được, bán đi là thèm khát của họ, để lại đằng sau những hoang mạc…cả ngàn con trâu bị người da trắng bắn - Cách sống vật chất thực dụng >< cách sống tâm trạng các giá trị tinh thần. - So sánh , đối lập, nhân hóa , điệp ngữ. → Nêu bật sự khác biệt giữa 2 cách sống - Thể hiện rõ thái độ tôn trọng , bảo vệ đất đai môi trường. - Bộc lộ sự lo âu của người da đỏ khi đất đai của họ về tay người da trắng. → Tôn trọng và đầy ý thức về môi trường. 3. Kiến nghị của người da đỏ. - Phải biết kính trọng đất đai - Khuyên bảo chung: đất là mẹ - Điều gì xãy ra với đất đai là xãy ra với những đứa con của đất. → Đất là nơi sản sinh ra muôn loài, là nguồn sống của muôn loài. - Cái gì con người làm cho đất là làm cho ruột thịt của mình. - Con người cần phải sống hòa hợp với thiên nhiên. → Giọng văn đanh thép, hùng hồn( người phải dạy, phải bảo, phải kính trọng đất đai). → Khẳng định sự cần thiết phải bảo vệ đất đai , môi trường. III. Ý nghĩa văn bản - Con người phải biết sống hòa hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ thiên nhiên môi trường. - Nó đề cập đến một vấn đề chung cho mọi thời đại đó là quan hệ giữa - 4 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt xem là văn bản hay nhất nói về môi trường? GV: cho HS đọc ghi nhớ SGK con người với thiên nhiên. - Nó được viết bằng sự am hiểu và tình cảm mãnh liệy giành cho đất đai, môi trường. - Nó được trình bày trong một lời văn đầy tính nghệ thuật. Ghi nhớ: SGK 3. Củng cố : - GV : Hệ thống lại toàn bộ nội dung tiết 1 ? Điều gì là thiêng liêng nhất của người da đỏ ? Kiến nghị của người da đỏ? 4. Hướng dẫn học bài : - Học bài , nắm nội dung bài học - Soạn bài mới: động phong nha theo câu hỏi SGK. 5. Rút kinh nghiệm: ********************************** Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… Tiết 127 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: - Các loại lỗi do đặt câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa chủ ngữ với vị ngữ. -Cách chữa lỗi do đặt câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa chủ ngữ với vị ngữ. 2. Kĩ năng: -Phát hiện các lỗi do đặt câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa chủ ngữ với vị ngữ. -Chữa các lỗi trên, bảo đảm phù hợp với ý định diễn đạt của người nói. 3. Thái độ: Có thái độ đúng đắn khi viết, khi đặt câu đúng quan điểm tư tưởng. II. Mở rộng và nâng cao: - 5 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, kích thích tư duy. C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo. 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK. D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài mới : 1. ĐVĐ: 2.Triển khai bài. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 GV cho HS đọc ví dụ SGK ? Chỉ ra chỗ sai trong các câu đóvà nêu cách chữa lại cho đúng HS trả lời , lớp nhận xét, GV chốt lại. Hoạt động 2 HSđọc ví dụ SGK ? Cho biết những từ in đậm đó nói về ai ? ? Nêu cách chữa ? Hoạt động 3 GV: tổ chức cho HS thảo luận nhóm các bài tập ở trong SGK ( từ bài 1- 4) sau đó cho Nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét. I. Câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ 1. Ví dụ Chỉ ra chổ sai ở câu a, b SGK 2. Cách chữa a.Thêm CN, VN cho câu - Mỗi khi đi…Long Biên, tôi đều say… b. Chưa thành câu , chưa cóCN, VN - Thêm CN, VN : Bằng…công nhân nhà máy đã hoàn thành 60% kế hoạch năm. II. Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu 1. Cho biết mỗi bộ phận in đậm sau nói về ai ? - Hai hàm răng cắn chặt, quai hàm …. → Phần in đậm đó miêu tả hành động của CN trong câu (ta). Như vậy, đây là câu sai về mặt nghĩa. - Cách chữa: Ta thấy dượng HT, hai hàm răng cắn chặt,……. III. Luyện tập BT1 Xác định CN, VN trong các câu sau: a. Năm 1945, cầu /được đổi tên thành cầu LB. b. Cứ mỗi lần ngẩng lên nhìn bầu trời HN trong xanh, lòng tôi /nhớ lại nhưng năm tháng chống đế quốc Mỹ oanh liệt c. Đứng trên cầu LB, nhìn dòng sông - 6 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Cuối cùng GV tổng kết lại toàn bộ nội dung của các bài tập tròn SGK. Hồng đỏ rực……, tôi / cảm thấy chiếc cầu như… BT2 Viết thêm CN, VN cho phù hợp vào ô trống. a. Mỗi khi tan trường, chùng tôi ùa ra sân. b. Ngoài cánh đồng , đàn cò trắng đang bay lượn. c. Giữa cánh đồng lúa chín, các bác nông dân đang giặt lúa. d. Khi chiếc ô tô về đến làng, chúng tôi cùng ra đón. BT 3 Chỉ ra chỗ sai và nêu cách chữa. a. Mới chỉ có TN b. Chỉ có TN. c. Chỉ có TN. BT4 Các câu sau sai như thế nào , nêu cách chữa. a. Về mặt nghĩa CN chỉ phù hợp với VN1 không phù hợp với VN2 b. Thúy vừa đi học về. Mẹ đã bảo Thúy sang đón em. c. Sai : không rõ bạn ấy có phải là Tuấn không. 3. Củng cố : GV : hệ thống lại toàn bộ nội dung bài học. ? Em hãy cho một câu thiếu CN, VN và em chữa lại cho đúng ? 4. Hướng dẫn học bài : - Học bài , nắm nội dung bài học - Soạn bài mới: luyện tập cách viết đơn theo câu hỏi SGK. 5. Rút kinh nghiệm: ********************************** - 7 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… Tiết 128 LUYỆN TẬP VỀ CÁCH VIẾT ĐƠN VÀ SỬA LỖI VỀ ĐƠN A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: - Các lỗi thường mắc phải khi viết đơn(về nội dung, về hình thức). -Cách sửa chữa các lỗi thường mắc khi viết đơn. 2. Kĩ năng: -Phát hiện và sửa được các lỗi thường gặp khi viết đơn. -Rèn kĩ năng viết đơn theo đúng nội dung quy định. 3. Thái độ: Ôn tập những hiểu biết về đơn từ. II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Thực hành, thảo luận nhóm, kích thích tư duy. C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc, soạn bài chu đáo. 2 - HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK, chuẩn bị một số đơn có sẵn. D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Nêu lại quy trình viết một lá đơn? Đơn có mấy loại ? II.Bài mới : 1. ĐVĐ: 2.Triển khai bài. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 GV cho HS đọc ví dụ SGK ? Chỉ ra chỗ sai trong các lá đơn đó và nêu cách chữa lại cho đúng HS trả lời , lớp nhận xét, GV chốt lại. ? Phát hiện lỗi và chữa lỗi ntn? I. Các lỗi thường mắc khi viết đơn 1. Ví dụ SGK 2. Nhận xét - Thiếu quốc hiệu, ngày, tháng, năm, nơi viết dơn, họ và tên người viết đơn, - Nơi nhận đơn không rõ, chữ ký của người viết đơn. * Cách chữa: bổ sung những phần thiếu. * Phát hiện lỗi và nêu cách chữa. - Lỗi : thừa phần viết về bố mẹ - Lý do trình bày trong đơn chưa rõ - 8 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt HS đọc lá đơn ở SGK ? Đơn đó sai ở chỗ nào ? sửa lại ntn? Hoạt động 2 GV: tổ chức cho HS thảo luận nhóm các bài tập ở trong SGK sau đó cho Nhón trình bày Nhóm khác nhận xét Cuối cùng GV tổng kết lại toàn bộ nội dung của các bài tập tròn SGK. ràng - Thiếu thời gian ,nơi viết đơn , lời cam đoan, chữ ký của người viết đon. - Cách sửa : bổ sung phần thiếu , bỏ phần thừa. 3. Đơn sau sai ở chỗ nào ( SGK) - Sai: lý do trình bày chưa phù hợp( sốt li bì mà vẫn viết được đơn). - Sửa: thay người viết đơn là phụ huynh, trình bày lại lý do cho phù hợp. II. Luyện tập GV: phân nhóm cho học sinh làm bài tập SGK. * Cụ thể: - nhóm 1,2 làm bài tập 1 ở SGK - nhóm 3,4 làm bài tập 2 ở SGK * Sau khi HS thảo luận xong GV cho HS trình bày bài làm theo nhóm Các nhóm khác nhận xét , GV bổ sung chốt lại nội dung bài học. 3. Củng cố : - GV : hệ thống lại toàn bộ nội dung bài học. ? Em hãy nêu lại trình tự một lá đơn ? 4. Hướng dẫn học bài : - Sưu tầm một số loại đơn có mẫu và tự viết đơn không có mẫu. - Học bài , nắm nội dung bài học - Soạn bài mới: ôn tập về dấu câu theo câu hỏi SGK. 5. Rút kinh nghiệm: ********************************** Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… Tiết 129 ĐỘNG PHONG NHA A/ MỤC TIÊU : - 9 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt I. Chuẩn 1. Kiến thức: Vẻ đẹp về tiềm năng phát triển du lịch của động Phong Nha. 2. Kĩ năng: -Đọc- hiểu văn bản nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh. -Tích hợp với phần Tập làm văn để viết một bài văn miêu tả. 3. Thái độ: Có thái độ yêu quý động và bảo vệ tôn trọng tài sản mà thiên nhiên ban tặng. II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Nêu và giải quyết vấn đề, kích thích tư duy. C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo. 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK . D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài mới : 1. ĐVĐ: 2.Triển khai bài. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 GV cho HS đọc bài SGK ? Văn bản này chia làm mấy phần? ? Nội dung của từng phần ? Hoạt động 2 ? Tóm tắt những chi tiết giới thiệu động khô Phong Nha? ? Tại sao gọi là động khô? ? Hình dung của em về động khô PN từ các chi tiết trên? ? Gợi cho em động nào nổi tiếng ở nước ta? I. Đọc - Tìm hiểu chú thích 1. Đọc 2. Tìm hiểu chú thích 3. Bố cục * Bố cục : 2 đoạn - Từ đầu đến đất bụt → Toàn cảnh đẹp của động. - Tiếp đó đến → giá trị của động. II. Tìm hiểu nội dung văn bản 1. Động khô Phong Nha - Nằm ở độ cao 200m, nhiều cột đá xanh ngọc bích. - Xưa vốn là một dòng sông, nay kiệt nước thành hang.→ gọi theo đặc điểm của động. - Là hang động lớn nằm ở trên núi cao, nhiều nhũ đá, đẹp , hấp dẫn. - Động Hương Tích(chùa Hương), động Thiên Cung( Hạ Long). 2. Động nước Phong Nha - 10 - [...]... văn 1 Các văn bản đã học trong năm ? Em hãy kể tên các văn bản đã học từ đầu học năm đến bây giờ ? Học kỳ 1 - Con rồng cháu tiên - 18 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Bánh chưng , bánh giầy - Thánh Gióng - Sơn Tinh, Thủy Tinh - Sự tích Hồ Gươm - Sọ Dừa - Thạch Sanh - Em bé thông minh - Cây bút thần - Ông lão đánh cá và con cá vàng - Ếch nhồi đáy giếng, thầy bói xem voi - Đeo nhạc cho mèo - Chân,... thường mắc khi viết đơn từ IV Hướng kiểm tra đánh giá Đề ra gồ có 2 phần - Phần trắc nghiệm - 26 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Phần tự luận GV cho HS làm đề tham khỏa ở SGK trang 164 - 165 3 Củng cố : GV : Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài học 4 Hướng dẫn học bài : - Về nhà làm lại đề cương dựa trên cơ sở đã góp ý bổ sung - Chuẩn bị chu đáo cho tiết kiểm tra tổng hợp cuối năm 5 Rút kinh nghiệm:... chính nghĩa ? So sánh 3 phương thức biểu đạt? 1 Thạch Sanh TS Dũng sĩ HS trình bày , lớp nhận xét, GV chốt lại 2 Sọ Dừa SD …… ? Em hãy thống kê văn bản thể hiện lòng 4 Chọn 3 nhân vật mà em thích yêu nước, lòng nhân ái ( HS tự chon và trình bày lý do ) 5 So sánh phương thức biểu đạt truyện dân gian, trung đại , hiện đại GV cho HS tự tìm từ HV khó để giảng giải ( HS tự so sánh GV nhận xét) 6 Văn bản thể... bài học 4 Hướng dẫn học bài : - Về nhà viết bài văn giới thiệu một cảnh đẹp hay một di tích để tiết sau học - Chuẩn bị chu đáo cho tiết 2 5 Rút kinh nghiệm: ********************************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 140 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG (T2) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn 1 Kiến thức: - 28 - Lê Thị Hương... chúng vẫn còn y nguyên… Hoạt động 3 III Bài tập GV; hướng dẫn HS làm bài tập 1,2,3,4 SGK Bài tập 1 Làm theo tổ sâu đó trình bày trước lớp Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp a Từ xưa đến nay, Thánh Gióng… yêu nước, ……… b Buổi sáng, sươngmù…cành cây, bãi cỏ Núi đồi, thung lũng, làng bản… mặt đất, tràn vào trong nhà, … Bài tập 2 Điền thêm CN thích hợp a Vào giờ tan tầm , xe ô tô, xe máy, xe đạp…… b Trong... Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 135 TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn 1 Kiến thức: - Danh từ, động từ, tính từ; cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ -Các thành phần chính của câu -Các kiểu câu -Các phép nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ -Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy 2 Kĩ năng: - Nhận ra các từ loại và phép... Hướng dẫn học bài : - Về nhà làm lại đề cương dựa trên cơ sở đã góp ý bổ sung - Chuẩn bị chu đáo cho tiết ôn tập tổng hợp cuối năm 5 Rút kinh nghiệm: ********************************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 1 36 ÔN TẬP TỔNG HỢP A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn 1 Kiến thức: Vận dụng theo hướng tích hợp các kiến thức đã... CN- VN 2 Biện pháp tu từ - So sánh - Nhân hóa - Ẩn dụ - Hoán dụ III Phần tập làm văn 1.Văn tự sự - Dàn bài của một bài văn tự sự - Ngôi kể khi viết bài văn tự sự - Thứ tự kể trong văn tự sự - Biết cách làm bài văn tự sự 2 Văn miêu tả - Thế nào là văn miêu tả - Mục đích và tác dụng của văn miêu tả - Các thao tác của văn miêu tả - Quan sát, tưỏng tượng, liên tưởng , so sánh 3 Cách làm bài văn miêu tả... cành cây… b Mỗi dịp về quê, tôi đều đến thăm ngôi trường cũ, thăm thầy, thăm bạn… c Lá cọ dài, thẳng, xòe cánh quạt HS tự viết sau đó trình bày trước lớp và cuối d Dòng sông quê tỗianhbiếc, hiền cùng GV nhận xét chốt lại nội dung bài học hòa Bài tập 4 HS tự làm GV bổ sung nhận xét 3 Củng cố : - GV: Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài học - Đọc bài đọc thêm SGK- 159- 160 - Đọc lại ghi nhớ SGK 4 Hướng dẫn... nước gõ long tong…khác nào ? Miêu tả âm thanh có gì đặc sắc? tiếng đàn, tiếng chuông - Sự so sánh, gợi cảm giác huyền bí 4 Giá trị của động Phong Nha ? Nhà thám hiểm người Anh đánh giá ntn về - Có 7 cái nhất động? - Khẳng định kỳ quan dệ nhất động - Phong Nha là cảnh đẹp của Việt Nam ? Em có cảm nghĩ gì về cách đánh giá đó? và của thế giới - Là nơi háp dẫn của các nhà khoa học - Là nơi hấp dẫn của du khách . lại toàn bộ nội dung tiết 1 ? Điều gì là thiêng liêng nhất của người da đỏ ? 4. Hướng dẫn học bài : - Học bài , nắm nội dung bài học của tiết 1. - Soạn tiếp tiết 2 chu đáo tiết sau học tiếp. 5 tên văn bản như ở bên - Bánh chưng , bánh giầy - Thánh Gióng - Sơn Tinh, Thủy Tinh. - Sự tích Hồ Gươm. - Sọ Dừa - Thạch Sanh - Em bé thông minh. - Cây bút thần - Ông lão đánh cá và con cá vàng. -. nguyên… III. Bài tập Bài tập 1 Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp. a. Từ xưa đến nay, Thánh Gióng… yêu nước, ………. b. Buổi sáng, sươngmù…cành cây, bãi cỏ. Núi đồi, thung lũng, làng bản… mặt đất, tràn