giáo án lop 4 tuan 30

,,m,m,TUẦN 30 (Từ ngày 4 tháng 4 năm 2011 đến ngày 8 tháng 4 năm 2011) Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2011 Tiết 1 Môn: Tập đọc Bài: Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất I. Mục đích yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi . - Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK ) -HS khá ,giỏi trả lời được câu hỏi 5 (SGK). II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Tự nhận thức: xác định giá trị tôn trọng các danh nhân. - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng. III. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đặt câu hỏi - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ. - Trình bày ý kiến cá nhân. IV. Phương tiện dạy học: - GV: Ảnh chân dung Ma- gien- lăng. Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. - HS: SGK, vở ghi,… V. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi về nội dung . - GV nhận xét - ghi điểm 3. Bài mới: 3. 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng. * HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc - GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp và giải nghĩa các từ phần chú thích các từ mới ở cuoi bài đọc + Yêu cầu HS đọc lại toàn bài + GV đọc diễn cảm cả bài - 3 HS trả lời câu hỏi . - HS nhận xét . - 2 HS trả lời - HS nghe - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn( mỗi lần xuống dòng là một đoạn) - HS lắng nghe + HS đọc thầm phần chú giải + HS luyện đọc theo nhóm 3 + Đại diện nhóm đọc trước lớp. 1 * HĐ2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời. + Ma – gien - lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? + Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì trên đường? + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào? + Hạm đội Ma- gien- lăng đã đi theo hành trình nào * GV giải thích thêm: Đoàn thuyền xuất phát từ của biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha là từ Châu Âu. + Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng đã đạt được kết quả gì? + Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các nhà thám hiểm? - Bài văn muốn ca ngợi điều gì? *HĐ3: HD đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV đọc diễn cảm “ đoạn 2 và 3” - HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em 4. Củng cố, dặn dò: - Thế nào là thám hiểm? - Em hiểu những gì về các nhà thám hiểm? - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn. Chuẩn bị bài : Dòng sông mặc áo + 1HS đọc lại toàn bài + HS nghe - HS đọc lướt bài và trả lời. - … khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới. - …Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt da lưng để ăn. Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển. Phải giao tranh với thổ dân. - Đoàn thám hiểm ra đi với 5 chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma- gien- lăng bỏ mình trong trận giao tranh với thổ dân ở đảo Ma- tan. + HS tiếp nối nhau trả lời- HS khác nhận xét - Ý đúng là ý c: Châu Âu (Tây Ban Nha) – - - Đại Tây Dương- châu Mĩ( Nam Mĩ) – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn Độ Dương - Châu Âu (Tây Ban Nha) . + Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. + Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra/ Những nhà thám hiểm là những người ham khám phá những cái mới lạ. Nội dung chính: ( mục tiêu) - Mỗi HS tiếp nối nhau đọc1 đoạn trong bài. - HS nhận xét cách đọc của bạn - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xét. - HS trả lời cu hỏi . - HS về xem trước bài mới . * Rút kinh nghiệm: 2 Tiết 2 Môn: Lịch sử Bài: Những chính sách về kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung I. Mục đích yêu cầu: - Nêu được công lao của vua Quang Trung trong việc xây dưng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh te : “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp. Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển. + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục:” Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc văn hoá , giáo dục phát triển, - HS khá giỏi : lí giải được vì sao Quang Trung ban hành các chính sách vè kinh tế và văn hóa như : Chiếu khuyến nông, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm… II. Phương tiện dạy học: - GV : - SGK - HS : - SGK, vở. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu tài trí của vua Quang Trung trong việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh? - GV nhận xét 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng. * HĐ1: Chính sách cải cách kinh tế của Quang Trung - Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước trong thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế không phát triển . - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về kinh tế ? Nội dung và tác dụng của các chính sách đó ? GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông ( dân lưư tán phải trở về quê cày cấy ) ; đúc tiền mới ; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước được tự do trao đổi hàng hoá ; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán . *HĐ 2: Những việc làm của Quang Trung trong việc phát triển giáo dục - Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nôm , ban bố Chiếu lập học . + Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? + Vì sao Quang Trung ban hành chính sách về - HS trả lời câu hỏi . - HS nhận xét . - HS nghe giới thiệu bài . - HS phát biểu - HS thảo luận nhóm và báo cáo kết quả làm việc . - HS trình bày tóm tắt . - HS nhắc lại kết luận - HS trình bày Vua Quang Ttung coi chữ Nôm , ban bố chiếu lập học . + Chữ Nôm là chữ của dân tộc . Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc . + Đất nước muốn phát triển được , cần phải 3 kinh tế, văn hóa như Chiếu khuyến nông, Chiếu lập học, đề cao chữ Nôm? - GV kết luận * HĐ 3: Kết quả - GV trình bày sự dang dở của các công việc mà vua Quang trung đang tiến hành và tình cảm của người đời sau đối với vua Quang Trung . 4. Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập đề cao dân trí , coi trọng việc học hành . - Nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế, coi trọng việc học hành để phát triển đất nước. - HS nhắc kết luận . - HS trình bày sự dang dở của công việc vua Quang Trung - HS trả lời câu hỏi . - HS về nhà xem bài mới . * Rút kinh nghiệm: Tiết 3 Môn: Toán Bài: Luyện tập chung I. Mục đích yêu cầu: -Thực hiện được các phép tính về phân số . -Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành. -Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu) của hai số đó. *HS KG làm được BT 4, BT5 II. Phương tiện dạy học: - GV : - Bảng phụ - HS : - SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài tập 4. - GV nhận xét – ghi điểm 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng. * HĐ 1: Hướng dẫn HS luyện tập. Bài tập 1: (Phiếu) - Gọi HS đọc yêu cầu bài. Y/C HS tự làm bài - GV cùng HS sửa bài hỏi về: + Cách thực hiện phép cộng,phép trừ,phép nhân,phép chia phân số + Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số - HS lên bảng sửa bài - HS nhận xét - HS nhắc tên bài - HS đọc yêu cầu bài.Tính - HS lên thực hiện + cả lớp phiếu. a/ 20 23 20 11 20 12 20 11 5 3 =+=+ ; b/ 72 13 72 32 72 45 9 4 8 5 =−=− ; c/ 4 3 48 36 3 4 16 9 ==× ; d/ 14 11 56 44 8 11 7 4 11 8 : 7 4 ==×= . 4 - GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài. GV hỏi:Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm thế nào? Yêu cầu HS làm bài GV cùng HS nhận xét – tuyên dương Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Tổng của hai số là bao nhiêu? - Tỉ số của hai số là bao nhiêu? + Yêu cầu HS làm bài vào vở. * Các bước giải - Vẽ sơ đồ - Tìm tổng số phần bằng nhau - Tìm mỗi số - GV chấm một số vở - nhận xét BT 4: - Gọi HS đọc đề - HD HS làm - GV nhận xét BT 5 - GV cho HS thảo luận theo bàn - Gọi HS đọc - GV nhận xét 4. Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học Làm BT4 ,5 Chuẩn bị: Tỉ lệ bản đồ e/ 5 13 5 10 5 3 10 20 5 3 2 5 5 4 5 3 5 2 : 5 4 5 3 =+=+=×+=+ . - HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi + Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao(cùng đơn vị đo) - Đại diện nhóm sửa bài. Bài giải Chiều cao của hình bình hành là: 18 x 9 5 = 10 (cm) Diện tích của hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm 2 ) Đáp số: 180 cm 2 - HS đọc yêu cầu bài. - Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”. - Tổng số của hai số là 63 - Tỉ số của hai số là 5 2 . - 1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làm bài vào vở. Bài giải Ta có sơ đồ: Búp bê: 63đồ chơi Ô tô ? ô tô Tổng số phần bằng nhau là: 2+5 = 7 (phần ) Số ô tô có trong gian hàng là: 63 : 7 x 5 = 45 (ô tô ) Đáp số : 45 ô tô - 1 HS đọc đề - HS lắng nghe và tự làm bài vào tập - 1 HS lên bảng giải - HS thảo luận - HS đọc kết quả -HS nhắc lại nội dung ôn tập - HS chuẩn bị bài mới . 5 * Rút kinh nghiệm: Tiết 4 Môn: Đạo đức Bài: Bảo vệ môi trường (tiết 1) I. Mục đích yêu cầu: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT. - Nêu được những việc cần làm phù hơp với lứa tuổi để BVMT. - Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng *HSKG: không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường ) . II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - KN trình bày các ý tưởng BVMT ở nhà và ở trường - KN thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường III. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng trong bài: - Đóng vai - Thảo luận - Dự án - Trình bày một phút IV. Phương tiện dạy học: - GV: SGK, phiếu thảo luận - HS: các thông tin về thực hiện BVMT V. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ : - Tại sao cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - GV nhận xét đánh giá 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng. * HĐ 1: Tìm hiểu về môi trường - Cho HS ngồi thành vòng tròn. - GV kết luận : Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống con người . Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường ? * HĐ 2: Các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Đọc thông tin trang 43,44, SGK ) - Chia nhóm - HS trả lời câu hỏi . - HS nhận xét . - HS nghe giới thiệu bài . - Mỗi HS trả lời 1 câu : Em đã nhận được gì từ môi trường ? ( Không được trùng ý kiến của nhau ) - HS nhắc lại kết luận . - 2 HS đọc - Nhóm đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK - Đại diện từng nhóm lên trình bày. 6 - GV kết luận : + Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt sẽ giảm, thiếu lương thực , sẽ dẫn đến nghèo đói . + Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết hoặc bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh. + Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra ; giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú ; gây xói mòn, đất bị bạc màu. * HĐ 3: Luyện tập - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập 1 . Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá. - GV kết luận : + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) . + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a). + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật ra đường , khu chuồn gtrai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h). 4. Củng cố, dặn dò: - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương. - HS nhắc lại kết luận . - Đọc và giải thích phần ghi nhớ. - HS bày tỏ ý kiến đánh giá . - HS nhắc lại kết luận - Hs thực hành trong SGK . - HS tìm hiểu tình hình BVMT . * Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày 5 tháng 4 năm 2011 Tiết 1 Môn: Luyện từ và câu Bài: Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm I. Mục đích yêu cầu: - Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm ở(BT1,2); Bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch , thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm ( BT3 ). II. Phương tiện dạy học: GV : - Một số tờ phiếu nội dung BT 1, 2. - HS : - SGK, vở III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà. - HS sửa bài làm ở nhà . 7 - GV nhận xét 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng. * HĐ1: Luyện tập Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu của bài tập - Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi - Đại diện nhóm trình bày kết quả. Bài tập 2 : Tiến hành tương tự bài tập 1 - HS đọc yêu cầu của bài tập - Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi - Đại diện nhóm trình bày kết quả. Bài 3: HS đọc yêu cầu - Mỗi HS tự chọn một nội dung viết về du lịch hay thám hiểm. - GV chấm một số đoạn viết tốt. 4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài: câu cảm - HS nhận xét . - HS nghe giới thiệu bài . - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận. - HS trình bày kết quả. - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận. - HS trình bày kết quả. - HS đọc đoạn viết trước lớp. - Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm. - HS về nhà xem bài mới . * Rút kinh nghiệm: Tiết 2 Môn: Chính tả (Nhớ - viết) Bài: Đường đi Sa Pa I. Mục đích yêu cầu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả ; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b , hoặc BT (3) a/b . II. Phương tiện dạy học: - GV : - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b. - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b. - HS : - SGK , Vở . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài : Giáo viên ghi tựa bài. * HĐ1 : Hướng dẫn chính tả: - Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hôm sau… đến hết. - Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - HS viết từ đã viết sai vào bảng con . - HS nhận xét . - HS nghe giới thiệu bài . - HS theo dõi trong SGK - HS đọc thầm 8 - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn. - Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: - Nhắc cách trình bày bài - Giáo viên đọc cho HS viết - Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. - Chấm và chữa bài. - Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. - Giáo viên nhận xét chung *HĐ 2 : HD HS làm bài tập chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b. - Giáo viên giao việc - Cả lớp làm bài tập - HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức. Bài 3b: thư viện – lưu giữ – bằng vàng – đại dương – thế giới. - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 4. Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung học tập - Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm2 VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết 31 . - HS viết bảng con từ khó vào bảng con . - HS nghe cách trình bày . - HS viết chính tả. - HS dò bài. - HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập - Cả lớp đọc thầm - HS nhận việc . - HS làm bài - HS trình bày kết quả bài làm. -HS ghi lời giải đúng vào vở. - HS nhận xét . - HS nhắc nội dung học tập . - HS về nhà xem bài mới . * Rút kinh nghiệm: Tiết 3 Môn: Toán Bài: Tỉ lệ bản đồ I. Mục đích yêu cầu: - Bước đầu nhận biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì . *HS KG làm được BT 3 II. Phương tiện dạy học: - GV: - Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố… - HS: - SGK ,VBT . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS lên sửa bài 4 GV chấm 1 số vở - nhận xét 3. Bài mới: 3.1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng. *HĐ 1. Giới thiệu tỉ lệ bản đồ - GV đưa một số bản đồ chẳng hạn: Bản đồ Việt -1 HS sửa bài - HS nhận xét - HS nhắc tựa - HS quan sát bản đồ, vài HS đọc tỉ lệ bản đồ 9 Nam có tỉ lệ 1 : 10 000 000, hoặc bản đồ thành phố Hà Nội có ghi tỉ lệ 1 : 500 000… & nói: “Các tỉ lệ 1 : 10 000 000, 1 : 500 000 ghi trên các bản đồ gọi là tỉ lệ bản đồ” - Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là: 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km. -Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết dưới dạng phân số 1 10000000 tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS trả lời. Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài -GV phát phiếu bài tập cho HS -GV yêu cầu HS tự làm BT 3 - GV cho HS thảo luận theo bàn - Gọi HS đọc - GV nhận xét 4. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học - Xem lại các bài tập, làm BT3 Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ bản đồ - HS nghe giảng -HS đọc đề bài -HS giơ tay phát biểu ý kiến Trên bản đồ tỉ lệ 1 :1000 độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm,độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000cm; độ dài 1 dm ứng với độ dài thật là 1000dm. -HS đọc đề bài 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm phiếu. Tỉ lệ bản đồ 1:1000 1:300 1:10 000 1:500 Độ dài thu nhỏ 1 cm 1 dm 1 mm 1 m Độ dài thật 1000cm 300dm 10 000mm 500m - HS thảo luận - HS đọc kết quả - HS về nhà xem bài mới . * Rút kinh nghiệm: Tiết 4 Môn: Thể dục (GV bộ môn dạy) 10 [...]... đề toán 2 trước lớp - HS đọc đề toán + Bài toán cho biết những gì? - HS lên làm bài bảng phụ, lớp làm nháp + Bài toán hỏi gì? Bài giải - Nhắc các em chú ý khi tính đơn vị đo của quãng 41 km = 41 000 000mm đường thật và quãng đường thu nhỏ phải đồng Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên bản đồ dài nhất là: 41 000000 : 1000000 = 41 (mm) - GV nhận xét bài làm của HS Đáp số: 41 mm *HĐ 3: Luyện tập Bài tập 1:... chất khoáng khác nhau VD : đối với các cây cho quả, người ta bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa vì ở những giai đoạn đó cây cần nhiều chất khoáng - Kết luận: - HS nhắc kết luận - Các loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng 11 với liều lượng khác nhau - Cùng một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau - Biết nhu cầu về chất khoáng của... 500 = 4( cm) Đáp số:4cm + Theo đơn vị nào? - Vì sao cần phải đổi đơn vị đo độ dài của độ dài thật ra xăngtimét? Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ bản đồ 1 : 500 cho biết cứ độ dài thật là 500cm thì ứng với độ dài trên bản đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với 2000 : 500 = 4cm trên bản đồ *HĐ 2 Hướng dẫn HS làm bài toán 2 Hướng dẫn tương tự bài 1 -Gọi HS đọc đề toán 2 trước... dẫn HS làm bài toán 1 GV hỏi: + Độ dài thu nhỏ trên bản đồ (đoạn AB) dài mấy - Độ dài thu nhỏ : 2cm xăngtimét? + Tỉ lệ bản đồ ở đây là bao nhiêu? - Tỉ lệ bản đồ 1 : 300 + 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu 300 cm xăngtimét? Bài giải: GV giới thiệu cách ghi bài giải (như trong SGK) Chiều rộng thật của cổng trường là: 2 x 300 = 600(cm) 600 cm = 6m *HĐ 1 Hướng dẫn HS làm bài toán 2 Đáp số :6m... 2cm 3dm 50mm thu nhỏ Độ dài 1 000 000 45 000dm 100000m thật m - HS nhận xét - GV cùng HS sửa bài nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Bài toán cho biết gì? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? Tỉ lệ 1:200 15 + Chiều dài phòng học thu nhỏ trên bản đồ là bao nhiêu? - Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu HS giải theo nhóm đôi Chiều dài phòng học thu nhỏ :4cm - Tìm chiều dài thật của phòng học... quan sát hình 4 & nhận xét về quang - HS quan sát hình 4 & nhận xét cảnh xung quanh (cây cối) các tháp (lành, đổ vỡ)? - GV bổ sung: Khu tháp Mĩ Sơn cách Hội An - HS lắng nghe khoảng 40 km, nằm trong một thung lũng kín đáo, xung quanh là đồi núi Các vua thời xưa đã xây dựng các tháp bằng gạch đá để thờ các thần, thờ vua Chiến tranh đã tàn phá nặng nề các tháp Hiện chỉ còn một số tháp Từ tháng 12 năm 1999... cách để thu hoạch được cao 4 Củng cố, dặn dò: - Nhu cầu chất khoáng của cây như thế nào? - HS trả lời câu hỏi - Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học - HS về nhà xem trước bài mới * Rút kinh nghiệm: Thứ tư ngày 6 tháng 4 năm 2011 Tiết 1 Môn: Tập... không được cung cấp đầy - HS nhắc lại kết luận đủ cá chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của cây Ni-tơ có trong chất đạm là chất khoáng quan trọng nhất mà cây cần 3 Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng của thực vật - Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs... Tiết 4 Môn: Thể dục (GV bộ môn dạy) Tiết 5 Môn: Mĩ thuật (GV bộ môn dạy) Thứ sáu ngày 8 tháng 4 năm 2011 Tiết 1 Môn: Tập làm văn Bài: Điền vào giấy tờ in sẵn I Mục đích yêu cầu: - Biết điền đúng nội dung vào những cho trống trong giấy tờ in sẵn : Phiếu khai báo tạm trú , tạm vắng (BT1); hiểu được tác dụng của việc khai báo tạm trú , tạm vắng(BT2) II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong... cây có đủ ô-xi choa quá trình hô hấp đất trống cần tơi xốp, thoáng Kết luận: - HS nhắc lại kết luận Biết được nhu cầu về không khí của thực vật sẽ giúp đưa ra những biện pháp để tăng năng suất cây trồng như: bón phân xanh và phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bô-níc cho cây Đất trồng cần tơi, xốp, thoáng khí 4 Củng cố, dặn dò: - Thực vật có nhu cầu thế nào về không khí? . phiếu. a/ 20 23 20 11 20 12 20 11 5 3 =+=+ ; b/ 72 13 72 32 72 45 9 4 8 5 =−=− ; c/ 4 3 48 36 3 4 16 9 ==× ; d/ 14 11 56 44 8 11 7 4 11 8 : 7 4 ==×= . 4 - GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài. GV. ,,m,m,TUẦN 30 (Từ ngày 4 tháng 4 năm 2011 đến ngày 8 tháng 4 năm 2011) Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2011 Tiết 1 Môn: Tập đọc Bài: Hơn một nghìn ngày. Bài toán cho biết gì? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? -HS nhận xét -HS nhắc tựa bài . - Độ dài thu nhỏ : 2cm - Tỉ lệ bản đồ 1 : 300 300 cm Bài giải: Chiều rộng thật của cổng trường là: 2 x 300 =