Giáo án T16

Trường THCS Cát Lâm Giáo viên: Hồ Tiếng Long . Tiết: 16 Ngày soạn: 01-10-2010 §9. HÌNH CHỮ NHẬT (tiếp theo). I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS hiểu được các đònh lý áp dụng vào tam giác. Củng cố các tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật. 2. Kỹ năng: - HS rèn kỹ năng tính độ dài cạnh và chứng minh hình chữ nhật. 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác, khi vẽ hình, năng lực tư duy. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bò của giáo viên: - Bảng phụ(kiểm tra bài cũ, ?4 ; bài 62; 63 tr99;100 SGK), bút dạ, thước thẳng, êke. - Phương án tổ chức: gợi mở và phát hiện vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập. 2. Chuẩn bò của học sinh: - Bảng nhóm, bút dạ, thước thẳng, compa, êke - Học bài cũ, làm bài tập về nhà và xem trước nội dung bài mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn đònh tình hình lớp: (2’) - Kiểm tra tác phong + kiểm diện: 8A 4 : sỉ số vắng (phép ; không phép ) 2. Kiểm tra bài cũ: (6’) Câu hỏi: - Hãy phát biểu dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật? - Bài tập: (bảng phụ) Cho hình vẽ sau: a) Tứ giác ABCD là hình gì? Vì Sao? b) So sánh các độ dài AM và BD. DK trả lời: - Dấu hiệu: 1) Tứ giác có ba góc vuông là hình chữ nhật. 2) Hình thang cân có một góc vuông là hình chữ nhật. 3) Hình bình hành có một góc vuông là hình chữ nhật 4) Hình bình hành có hai đường chéo bằng nhau là hình chữ nhật. - Bài tập: a) Ta có: AM = MC, MB = MD (gt) suy ra tứ giác ABCD là hình bình hành. Mặt khác, ta lại có: · 0 DAB 90= (gt) nên ABCD là hình chữ nhật. b) ABCD là hình chữ nhật nên AC = BD mà 1 1 AM AC do đó: AM BD 2 2 = = GV nhận xét và ghi điểm. 3. Giảng bài mới:  Giới thiệu bài: (1’) Tiết trước ta đã nghiên cứu về đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật. Hôm nay chúng ta nghiên cứu tiếp khi áp dụng vào tam giác.  Tiến trình bài dạy: Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung 10’ HĐ1: Áp dụng vào tam giác. 4. Áp dụng vào tam giác: ? Qua bài tập kiểm tra bài cũ, hãy cho biết trong tam giác vuông đường trung tuyến ứng với cạnh huyền có quan hệ như thế nào với cạnh huyền?  HS: Trong tam giác vuông đường trung tuyến ứng với cạnh huyền thì bằng nửa cạnh huyền. Giáo án hình học 8 47 M C A B D Trường THCS Cát Lâm Giáo viên: Hồ Tiếng Long .  Chốt lại đònh lí.  Treo bảng phụ ?4 tr98 SGK.  Cho HS hoạt động nhóm câu a, b (3’).  Nhận xét. ? Qua bài tập ?4 , hãy cho biết nếu một tam có đường trung tuyến ứng với một cạnh và bằng nửa cạnh thì ta kết luận gì về tam giác đó?  Chốt lại đònh lí.  HS lắng nghe và ghi.  HS quan sát và đọc đề bài.  HS hoạt động nhóm. - HS trình bày. - HS nhận xét. - HS chú ý lắng nghe.  Tam giác đó là tam giác vuông.  HS lắng nghe và ghi. 24’ HĐ2: Luyện tập, củng cố. 5. Luyện tập, củng cố:  Nêu câu hỏi củng cố: - Nhắc lại tính chất của hình chữ nhật? - Nêu dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật?  Treo bảng phụ bài 62tr99 SGK.  Gọi HS phát biểu và giải thích.  Nhận xét.  Cho HS làm bài 63 tr100 SGK. ? Hãy nêu cách tìm x? (nếu HS không phát hiện thì hướng dẫn kẻ BH CD⊥ )  Chốt lại cách làm và gọi HS trình bày.  Gọi HS nhận xét.  Nhận xét.  Cho HS làm bài 64 tr100 SGK.  Hướng dẫn: EFGH là hình chữ nhật c Tứ giác EFGH có 3 góc vuông ( · · · 0 FEH EHG HGF 90= = = ) c  HS phát biểu dựa vào nội dung bài học.  HS quan sát và đọc đề.  HS phát biểu.  HS lắng nghe.  HS quan sát và đọc đề.  HS phát biểu.  HS thực hiện: Ta kẻ BH CD⊥ . Tứ giác ABCD là hình chữ nhật (vì µ µ µ 0 A B C 90= = = ) Suy ra AD = BH, AB = DE. Ta có: EC = CD – DE = 5. Ta lại có: 2 2 2 BE BC EC= − Hay 2 2 2 BE 13 5 169 25 144= − = − = Suy ra BE = 12. Vậy AD = 12.  HS nhận xét.  HS lắng nghe.  HS đọc đề bài.  HS chú ý và trả lời câu hỏi. Bài 62 tr99 SGK: a) Đúng. b) Sai. Bài 63 tr100 SGK: Ta kẻ BH CD⊥ . Tứ giác ABCD là hình chữ nhật (vì µ µ µ 0 A B C 90= = = ) ⇒ AD = BH, AB = DE. Ta có: EC = CD – DE = 5. Ta lại có: 2 2 2 BE BC EC= − Hay 2 2 2 BE 13 5 169 25 144= − = − = Suy ra BE = 12. Vậy AD = 12. Bài 64 tr100 SGK: Ta có: ABCD là hình bình hành nên: · · 0 ADC DCB 180+ = Suy ra ¶ µ 0 1 1 D C 90+ = vì Giáo án hình học 8 48 Trường THCS Cát Lâm Giáo viên: Hồ Tiếng Long . CDE; ABG; ADH vuông∆ ∆ ∆  Gọi HS lên bảng thực hiện.  Gọi HS nhận xét.  Nhận xét.  HS thực hiện.  HS nhận xét.  HS lắng nghe. ¶ · µ · 1 1 1 1 D ADC; C DCB 2 2 = = Trong ¶ ¶ 0 1 1 CDE có D C 90∆ + = µ 0 suy ra E 90= Tương tự µ µ 0 G H 90= = Do đó tứ giác ABCD là hình chữ nhật. 4. Dặn dò và chuẩn bò cho tiết học sau: (2’) - Học thuộc bài cũ và xem lại các bài tập đã giải. - Giải bài tập 65; 115; 116 tr72 SBT. - Xem trước bài mới: “Đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước” - Ôn lại khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng cho trước. IV. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Giáo án hình học 8 49 . vuông đường trung tuyến ứng với cạnh huyền thì bằng nửa cạnh huyền. Giáo án hình học 8 47 M C A B D Trường THCS Cát Lâm Giáo viên: Hồ Tiếng Long .  Chốt lại đònh lí.  Treo bảng phụ ?4 tr98. hình bình hành nên: · · 0 ADC DCB 180+ = Suy ra ¶ µ 0 1 1 D C 90+ = vì Giáo án hình học 8 48 Trường THCS Cát Lâm Giáo viên: Hồ Tiếng Long . CDE; ABG; ADH vuông∆ ∆ ∆  Gọi HS lên bảng thực. lực tư duy. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bò của giáo viên: - Bảng phụ(kiểm tra bài cũ, ?4 ; bài 62; 63 tr99;100 SGK), bút dạ, thước thẳng, êke. - Phương án tổ chức: gợi mở và phát hiện vấn đề, hoạt