GIAO AN 2 TUAN 21

TUẦN 21 Thứ hai ngày 10 tháng 01 năm 2011 ĐẠO ĐỨC BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I. Mục tiêu - Biết một số yêu cầu, đề nghò lòch sự. - Bước đầu biết được ý nghóa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghi lòch sự. - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghò phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hằng ngày * KNS : Kó năng nói lời yêu cầu ,đề nghò lòch sự trong giao tiếp với người khác. -Kó năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác . II. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Bài cu õ Trả lại của rơi - Nhặt được của rơi cần làm gì? - Trả lại của rơi là người như thế nào ? - GV nhận xét. 3. Bài mới - Giới thiệu: Khi mượn ,hoạc nhờ người khácđiều gì chúng ta phải nói như thế nào nghe cho lòch sự .Hôm nay cô cùng các em tìm hiểu qua bài “Biết nói lời yêu cầu đề nghò .”  Hoạt động 1: BT1 Thảo luận cặp - Yêu cầu HS QS tranh + TLCH : +Tranh vẽ gì? + Nam nói gì với bạn Tâm? KL: Muốn mượn bút chì của bạn Tâm, Nam cần sử dụng những lời y/c, đề nghò nhẹ nhàng, lòch sự. Như vậy là Nam đã tôn trọng bạn và có lòng tự trọng.  Hoạt động 2 : BT2 đánh giá hành vi _GV: cho HSQS tranh và yêu cầu học sinh cho biết . _Các bạn trong tranh đang làm gì ? _Em có đồng tình với việc làm của bạn không ? Vì sao ? Tranh 1: _Cảnh trong gia đinh 1 em trai khoảng 7 -8 tuổi đang dành đồ chơi cua em bé và nói đưa xem nào ? Tranh 2 : _Cảnh trước cửa một ngôi nhà .Một em gái nói với cô hàng xóm . Nhờ cô nói với mẹ cháu ,là cháu sang nhà bà . -Tranh 3 : _Cảnh lớp học . Một em nhỏ muốn về chỗ ngồi , đang nói với bạn ngồi bên ngoài . Nam làm ơn cho mình đi nhờ vào trong . _Chia nhóm cho học sinh thảo luận . KL: - Việc làm trong tranh 2,3 đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghò lòch sự khi cần được giúp đỡ. -Việc làm trong tranh 1 sai vì các bạn đó dù là anh nhưng muốn mượn đồ chơi của em để xem cũng phải nói tử tế.( lời yêu cầu ,đề nghò ) Hát _ Trả lại cho người đã mất . _ Là người thật thà ,sẽ được mọi người q trọng . - Hai bạn đang ngồi học cạnh nhau, một em quay sang đưa tay muốn mượn bạn bút chì. -Hai em nhỏ đang ngồi hoc cạnh nhau ,một em quay sang đưa tay muốn mượn bạn bút chì . . HS thảo luận trình bài -HS trình bài theo nhóm  Hoạt động 3: BT3 Bài tỏ thái độ _Học sinh thảo luận nhóm ,các nhóm trình bài _ -GV nhận xét + sửa + giải thích. KL: Ý kiến đ là đúng a,b,c,d là sai. GV KL : Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau . * Củng cố – dặn dò: thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghò lòch sự khi cần được giúp đỡ và nhắc nhở bạn bè, anh em cùng thực hiện - . HS trình bài TẬP ĐỌC CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu - Đọc rành mạch toàn bài. Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - Hiểu ND: Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn, để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời. TL CH1,2,4,5. - HS K-G trả lời CH3 - GD HS trồng hoa, cây kiểng làm đẹp thiên nhiên, và bảo vệ môi trường. * KNS : - xác đònh giá trò. - Thể hiện sự cảm thông . - Tư duy phê phán . II. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Bài cu õ Mùa xuân đến. Gọi 3 HS lên đọc bàii .Mùa xuân đến. - Nêu nội dung chính của bài. - Theo dõi HS đọc bài, trả lời và cho điểm. 3. Bài mới - QS tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Con thấy chú chim và bông cúc thế nào? Có đẹp và vui vẻ không? - Vậy mà đã có chuyện không tốt xảy ra với chim sơn ca và bông cúc làm cả hai phải chết một cách rất đáng thương và buồn thảm. Muốn biết câu chuyện xảy ra ntn chúng ta cùng học bài hôm nay: Chim sơn ca và bông cúc trắng.  Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần 1. Chú ý phân biệt giọng của chim nói với bông cúc vui vẻ và ngưỡng mộ. Các phần còn lại đọc với giọng tha thiết, thương xót. b) Luyện phát âm - Đọc mẫu sau đó yêu cầu đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ, tập trung vào - Hát - 3 HS lần lượt đọc bài + HS 1: đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi + HS 2: Đọc đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi + HS 3: Đọc cả bài và nêu nội dung chính của bài. - Bức tranh vẽ một chú chim sơn ca và một bông cúc trắng. - Bông cúc và chim sơn ca rất đẹp. - Mở sgk, trang 23. - 1 HS khá đọc mẫu lần 2. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo. những HS mắc lỗi phát âm. - Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến. Chú ý theo dõi các lỗi ngắt giọng. c) Luyện đọc theo đoạn - Gọi HS đọc chú giải. - Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia ntn? - Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau đó gọi 1 HS đọc đoạn 1. - Trong đoạn văn có lời nói của ai? - Đó chính là lời khen ngợi của sơn ca với bông cúc. Khi đọc câu văn này, các con cần thể hiện được sự ngưỡng mộ của sơn ca. - GV đọc mẫu câu nói của sơn ca và cho HS luyện đọc câu này. - Gọi HS khác đọc lại đoạn 1, sau đó hướng dẫn HS đọc đoạn 2. - Gọi HS đọc đoạn 2. - Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối của đoạn này. - Cho HS luyện đọc câu văn trên, sau đó đọc lại cả đoạn văn thứ 2. - Gọi HS đọc đoạn 3. - Hướng dẫn: Khi đọc đoạn văn này, các con cần đọc với giọng thương cảm, xót xa và chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm, gợi tả như: cầm tù, khô bỏng, ngào ngạt, an ủi, vẫn không đụng đến, chẳng, khốn khổ, lìa đời, héo lả. - Gọi HS đọc lại đoạn 3. - Gọi HS đọc đoạn 4. - Hướng dẫn HS ngắt giọng d) Đọc cả bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm. Theo dõi HS đọc bài theo nhóm. : Thi đua đọc bài. e) Thi đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc đồng thanh. 5 đến 7 HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh các từ: sơn ca, sung sướng, véo von, long trọng, khôn tả, xanh thẳm, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc, khô bỏng, rúc mỏ, ẩm ướt, tỏa hương, an ủi,… - HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk. - Bài tập đọc có 4 đoạn: + Đoạn 1: Bên bờ rào … xanh thẳm. + Đoạn 2: Nhưng sáng hôm sau … chẳng làm gì được. + Đoạn 3: Bỗng có hai cậu bé … héo lả đi vì thương xót. + Đoạn 4: Phần còn lại. - 1 HS khá đọc bài. - Đoạn văn có lời nói của chim sơn ca với bông cúc trắng. - Luyện đọc câu. - Một số HS đọc lại đoạn 1. - 1 HS khá đọc bài. -1 HS đọc bài, sau đó nêu cách ngắt giọng. Các HS khác nhận xét và thống nhất cách ngắt giọng: Bông cúc muốn cứu chim/ nhưng chẳng làm gì được.// - Luyện đọc đoạn 2. - 1 HS khá đọc bài. - Dùng bút chì gạch dưới các từ cần chú ý nhấn giọng theo hướng dẫn của GV. - Một số HS đọc bài. - 1 HS khá đọc bài. - Dùng bút chì vạch vào các chỗ cần ngắt giọng trong câu: Tội nghiệp con chim!// Khi nó còn sống và ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.// - 4 HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn. - Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các HS trong - Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt. g) Đọc đồng thanh cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2. -Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4. Tiết 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS  Tìm hiểu bài - Gọi 1 HS đọc đoạn 1 của bài. - Chim sơn ca nói về bông cúc ntn? - Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy thế nào? - Sung sướng khôn tả có nghóa là gì? - Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót của sơn ca? - Véo von có ý nghóa là gì? - Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào cho biết trước khi bò bắt bỏ vào lồng, cuộc sống của sơn ca và bông cúc ntn? - Gọi 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4. - Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất buồn thảm? - Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng? - Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô tâm đối với sơn ca? - Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc trắng, con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên điều ấy. - Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim sơn ca và bông cúc trắng? - Tuy đã bò nhốt vào lồng và sắp chết, nhưng chim sơn ca và bông cúc trắng vẫn rất yêu thương nhau. Con hãy tìm các chi tiết trong bài nói lên điều ấy. - Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết? -1 HS khá đọc bài thành tiếng. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo. - Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao! - Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả. - Nghóa là không thể tả hết niềm sung sướng đó. - Chim sơn ca hót véo von. - Là tiếng hót (âm thanh) rất cao, trong trẻo. - Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc. - 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. - Vì sơn ca bò nhốt vào lồng? - Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng. - Hai chú bé không những đã nhốt chim sơn ca vào lồng mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào. - Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim. - Chim sơn ca chết khát, còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót. - Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót. - Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng. - Long trọng có nghóa là đầy đủ nghi - Long trọng có ý nghóa là gì? - Theo con, việc làm của các cậu bé đúng hay sai? - Hãy nói lời khuyên của con với các cậu bé. (Gợi ý: Để chim vẫn được ca hót và bông cúc vẫn được tắm nắng mặt trời các cậu bé cần làm gì?) - Câu chuyện khuyên con điều gì?  Luyện đọc lại bài - Yêu cầu đọc bài cá nhân. - Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho HS. 4. Củng cố – Dặn do ø - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà luyện đọc lại bài và trả lời các câu hỏi cuối bài. lễ và rất trang nghiêm. - Cậu bé làm như vậy là sai. - 3 đến 5 HS nói theo suy nghó của mình. Ví dụ: Các cậu thấy không, chim sơn ca đã chết và chúng ta chẳng còn được nghe nó hót, bông cúc cũng đã héo lả đi và chẳng ai được ngắm nó, được ngửi thấy hương thơm của nó nữa. Lần sau các cậu đừng bao giờ bắt chim, hái hoa nữa nhé. Chim phải được bay bổng trên bầu trời xanh thẳm thì nó mới hót được. Hoa phải được tắm ánh nắng mặt trời. - Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa. - HS luyện đọc cả bài. Chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm. BUỔI CHIỀU TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Thuộc bảng nhân 5. - Biết tính giá trò biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản. - Biết giải bài toán có một phép tính nhân ( trong bảng nhân 5). - Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó. - Làm được BT 1a,2,3. II. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Bài cu õ Bảng nhân 5. - Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập sau: Mỗi tuần em đi học 5 ngày. Hỏi em đi học 8 tuần như vậy có tất cả bao nhiêu ngày? - Nhận xét cho điểm HS. 3. Bài mới Bài 1: - Phần a) HS tự làm bài rồi chữa bài. Nên kiểm tra việc ghi nhớ bảng nhân 5 của HS. Bài 2: Cho HS làm bài tập vào vở và trình bày theo mẫu. Chẳng hạn: 5 x 4 – 9 = 20 – 9 = 11 5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20 - Hát - 2 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào bảng con. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - HS đọc phép nhân 5. - HS quan sát mẫu và thực hành - HS làm bài. - HS sửa bài. Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán (bằng lời hoặc viết) và giải bài toán. Chẳng hạn: Bài giải Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là: 5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số: 25 giờ Bài 5: Cho HS tự làm bài vào vở rồi chữa bài. Khi chữa bài nên yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm của mỗi dãy số. Chẳng hạn, dãy a) bắt đầu từ số thứ hai, mỗi số đều bằng số đứng liền trước nó (trong dãy đó) cộng với 5, … Kết quả làm bài là: 5; 10; 15; 20; 25; 30. 5; 8; 11; 14; 17; 20. 4. Củng cố – Dặn do ø - HS đọc thuộc lòng bảng nhân 5. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc. - Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào vở. - 2 HS lên bảng làm bài. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - Làm bài. Sửa bài. Một số HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu. Thứ ba.ngày 11 tháng 01 năm 2011 TOÁN ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I. Mục tiêu - Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc. - Nhận biết độ dài đường gấp khúc. - Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó. - Làm được BT 1a,2,3. II. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Bài cu õ Luyện tập. - Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 5. Hỏi HS về kết quả của một phép nhân bất kì trong bảng. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới - Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc 1/ Giới thiệu đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ đường gấp khúc ABCD (như phần bài học) ở trên bảng (nên vẽ sẵn bằng phấn màu) rồi giới thiệu: Đây là đường gấp - Hát - 2 HS lên bảng trả lời cả lớp theo dõi và nhận xét xem hai bạn đã học thuộc lòng bảng nhân chưa. - HS quan sát hình vẽ. khúc ABCD (chỉ vào hình vẽ). Cho HS lần lượt nhắc lại: “Đường gấp khúc ABCD” (khi GV chỉ vào hình vẽ) - GV hướng dẫn HS nhận dạng đường gấp khúc ABCD. Chẳng hạn, giúp HS tự nêu được: Đường gấp khúc này gồm 3 đọan thẳng AB, BC, CD (B là điểm chung của 3 đọan thẳng AB cà BC, C là điểm chung của 2 đọan thẳng BC và CD). - GV hướng dẫn HS biết độ dài đường gấp khúc ABCD là gì. Chẳng hạn, nhìn vào số đo của từng đoạn thẳng trên hình vẽ, HS nhận ra được độ dài của đoạn thẳng AB là 2cm, của đoạn thẳng BC là 4cm, của đọan thẳng CD là 3cm. Từ đó liên hệ sang “độ dài đùng gấp khúc” để biết được: “Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD”. Gọi vài HS nhắc lại, rồi cho HS tính: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là 9cm. Lưu ý: Vẫn để đơn vò “cm” kèm theo các số đo ở cả bên trái và bên phải dấu “=”. 2/ Thực hành GV hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài. Bài 1: HS có thể nói theo các cách khác nhau, với mỗi cách có một đường gấp khác. Chẳng hạn: Đường gấp khúc BC Đường gấp khúc BAC Đường gấp khúc ACB Bài 2: HS dựa vào mẫu ở phần a) (SGK) để làm phần b). Bài giải Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: 3 + 2 + 4 = 9cm Đáp số: 9cm Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABC là: 5 + 4 = 9cm Đáp số: 9cm Bài 3: Cho HS tự đọc đề bài rồi tự làm bài. Chú ý: * Khi chữa bài nên cho HS nhận xét về đường gấp khúc “đặc biệt” này. Chẳng hạn: - Đường gấp khúc này “khép kín” (có 3 đọan thẳng, tạo thành hình tam giác), điểm cuối cùng của đọan thẳng thứ ba trùng với điểm đầu của đọan thẳng thứ nhất). - Độ dài mỗi đọan thẳng của đường gấp khúc này đều bằng 4cm, nên dộ dài của đường gấp khúc có thể tính như sau: 4cm + 4cm + 4cm = 12cm hoặc 4cm x 3 = 12cm • Trình bày bài làm (như giải toán), chẳng hạn: Bài giải Độ dài đọan dây đồng là: 4 + 4 + 4 = 12 (cm) - HS lắng nghe. - HS quan sát. - Tự làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc chữa bài, cả lớp theo dõi để nhận xét. - HS đọc bài, cả lớp theo dõi và phân tích đề bài. - Làm bài theo yêu cầu - HS làm bài. Sửa bài. - HS làm bài. Sửa bài. - 2 HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp làm bài vào vở bài tập. Đáp số: 12cm 4. Củng cố – Dặn do ø - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS tốt, thuộc bảng nhân. Nhắc nhở HS còn chưa chú ý học bài, chưa học thuộc bảng nhân. - Dặn dò HS học thuộc bảng nhân 4, 5. - Chuẩn bò: Luyện tập. HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5 CHÍNH TẢ CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu - Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nói của nhân vật. - Làm được BT2a,b; - HS K-G giải được câu đố ở BT3a/b. II. Chuẩn bò - GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Bài cu õ Mưa bóng mây. - Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau: sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa,chiết cành, chiếc lá, hiểu biết, xanh biếc,… - GV nhận xét. 3. Bài mới - Chim sơn ca và bông cúc trắng.  Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép một lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại. - Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào? - Đoạn trích nói về nội dung gì? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các dấu câu nào? - Trong bài còn có các dấu câu nào nữa? - Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ bắt đầu bằng d, r, tr,s; các chữ có dấu hỏi, dấu ngã . - Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con, gọi 2 HS lên bảng viết. - Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai. d) Viết chính tả - GV treo bảng phụ và yêu cầu HS nhìn bảng chép. - Hát - HS lên bảng viết các từ GV nêu. Bạn nhận xét. - 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi bài trên bảng. - Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng. - Về cuộc sống của chim sơn ca và bông cúc khi chưa bò nhốt vào lồng. - Đoạn văn có 5 câu. - Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng. - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than. - Viết lùi vào một ô li vuông, viết hoa chữ cái đầu tiên. - Tìm và nêu các chữ: rào, dại trắng, sơn ca, sà, sung sướng; mãi, trời, thẳm. - Viết các từ khó đã tìm được ở trên. e) Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi. g) Chấm bài - Thu và chấm một số bài.  Trò chơi thi tìm từ - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2. - Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ theo yêu cầu của bài tập 2, trong thời gian 5 phút đội nào tìm được nhiều từ hơn là đội thắng cuộc. - Yêu cầu các đội dán bảng từ của đội mình lên bảng khi đã hết thời gian. - Nhận xét và trao phần thưởng cho đội thắng cuộc. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ vừa tìm được. 4. Củng cố – Dặn do ø - Yêu cầu HS về nhà giải câu đố vui trong bài tập 3 và làm các bài tập chính tả trong Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai. - Nhân xét tiết học. - Chuẩn bò: Sân chim. - Nhìn bảng chép bài. - Soát lỗi theo lời đọc của GV. - 1 HS đọc bài. - Các đội tìm từ và ghi vào bảng từ. Ví dụ: + chào mào, chão chàng, chẫu chuộc, châu chấu, chèo bẻo, chuồn chuồn, chuột, chuột chũi, chìa vôi,… + Trâu, trai, trùng trục,… + Tuốt lúa, chuốt, nuốt,… + Cái cuốc, luộc rau, buộc, chuộc, thuộc, thuốc… - Các đội dán bảng từ, đội trưởng của từng đội đọc từng từ cho cả lớp đếm để kiểm tra số từ. - Đọc từ theo chỉ dẫn của GV. …………………………………………………………………………………… KỂ CHUYỆN CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu - Dựa theo gợi ý, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. - HS K-G biết kể lại được toàn bộ câu chuyện BT2. * KNS : - xác đònh giá trò. - Thể hiện sự cảm thông . - Tư duy phê phán . II. Chuẩn bò - GV: Bảng các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Bài cu õ ng Mạnh thắng Thần Gió. - Gọi 2 HS lên bảng để kiểm tra. - Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét bài kể của bạn. - Hát - 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện ng Mạnh thắng Thần Gió. - Nhận xét theo các tiêu chí đã giới thiệu trong Tuần 1. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới - Chim sơn ca và bông cúc trắng.  Hướng dẫn kể từng đoạn truyện a) Hướng dẫn kể đoạn 1 - Đoạn 1 của chuyện nói về nội dung gì? - Bông cúc trắng mọc ở đâu? - Bông cúc trắng đẹp ntn? - Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với bông hoa cúc trắng? - Bông cúc vui ntn khi nghe chim khen ngợi? - Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội dung đoạn 1. b) Hướng dẫn kể đoạn 2 - Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm sau? - Nhờ đâu bông cúc trắng biết được sơn ca bò cầm tù? - Bông cúc muốn làm gì? - Hãy kể lại đoạn 2 dựa vào những gợi ý trên. c) Hướng dẫn kể đoạn 3 - Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc trắng? - Khi cùng ở trong lồng chim, sơn ca và bông cúc thương nhau ntn? - Hãy kể lại nội dung đoạn 3. d) Hướng dẫn kể đoạn 4 - Về cuộc sống tự do và sung sướng của chim sơn ca và bông cúc trắng. - Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào. - Bông cúc trắng thật xinh xắn. - Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!” và hót véo von bên cúc. - Bông cúc vui sướng khôn tả khi được chim sơn ca khen ngợi. - HS kể theo gợi ý trên bằng lời của mình. Ví dụ: Sáng sớm, sơn ca đang bay thì nhìn thấy một bông cúc trắng rất đẹp mọc ngay bên bờ rào. Chim sơn ca liền sà xuống bên cúc và nói: “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!” Được sơn ca khen ngợi, cúc vui mừng khôn tả. Chim bay bên cúc và hót véo von một lúc lâu rồi mới bay về trời xanh. - Chim sơn ca bò cầm tù. - Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm của sơn ca. - Bông cúc muốn cứu sơn ca. - 1 HS kể lại đoạn 2. - Ví dụ: Sáng sớm hôm sau khi vừa tỉnh dậy, bông cúc đã nghe thấy tiếng hót buồn thảm của chim sơn ca. Bông cúc muốn cứu sơn ca nhưng nó không làm gì được. - Bông cúc đã bò hai cậu bé cắt cùng với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim. - Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì toả hương thơm ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót. - 1 HS kể lại đoạn 3. - Ví dụ: Bỗng có hai cậu bé đi vào vườn, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc đem về bỏ vào lồng sơn ca. Bò cầm tù, sơn ca khát khô cả cổ, nó rúc mãi đầu vào đám cỏ. Bông cúc thương chim lắm, nó toả hương ngào ngạt để an ủi chim. Khát quá, chim vặt hết đám cỏ nhưng vẫn không hề động đến bông hoa. Đến sáng thì chim lìa đời, bông cúc cũng héo lả đi [...]... đường kẽ 2 - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết 2 HS viết bảng con - GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt - GV nhận xét uốn nắn  Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ 1 Giới thiệu câu: Ríu rít chim ca 2 Quan sát và nhận xét: - Nêu độ cao các chữ cái Hoạt động của HS - Hát - HS viết bảng con - HS nêu câu ứng dụng - 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con - HS quan sát - 5 li - 6 đường kẻ ngang - 2 nét... kiểm tra bài cũ: Nhắc lại qui trình,cắt, gấp,trang trí thiếp chúc mừng Bước 1: Cắt, gấp,thiếp chúc mừng Bước 2: trang trí thiếp chúc mừng 2 / Bài mới : _HDHS quan sát và _Nhận xét : GV: giới thiệu 1 phong bì và HDHS_QS: Phong bì có hình gì ? ( -hcn ) Mặt trước,mắt sau của phong bì như thế nào : (Mặt trước ghi chữ “người gửi” “Người nhận” - Mặt sau dán theo 2 cạnh để đựng thư thiếp chúc mừng Sau khi cho... dài đường gấp khúc - 2 dãy HS thi đua LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC – ĐẶT CÂU HỎI TRẢ LỜI : Ở ĐÂU ? I Mục tiêu - Xếp được tên một số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1) - Biết đặt và trả lời CH có cụm từ Ở đâu?( BT2,3) II Chuẩn bò - GV: Bảng thống kê từ của bài tập 1 như Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập 2 Mẫu câu bài tập 2 - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động của GV 1 Khởi động 2 Bài cũ Từ ngữ về thời... người đều làm một nghề Vậy mọi người xung quanh em có làm những ngành nghề giống bố mẹ và những người thân của em không, hôm nay cô và các em sẽ tìm hiểu bài Cuộc sống xung quanh  Hoạt động 2: Quan sát và kể lại những gì bạn nhìn thấy trong hình - Yêu cầu: Thảo luận nhóm để quan sát và kể lại những gì nhìn thấy trong hình Hoạt động của HS - - Để đảm bảo an toàn, khi ngồi sau xe đạp, xe máy phải bám... ứng dụng - 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con - HS quan sát - 5 li - 6 đường kẻ ngang - 2 nét - HS quan sát - HS quan sát - HS tập viết trên bảng con - HS đọc câu - R : 5 li - h : 2, 5 li - t : 2 li - r : 1 ,25 li - i, u, c, m, a : 1 li - Dấu sắt (/) trên i - Khoảng chữ cái o Cách đặt dấu thanh ở các chữ Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào? GV viết mẫu chữ: Ríu lưu ý nối nét R và iu - HS viết... nét? - GV chỉ vào chữ R và miêu tả: + Gồm 2 nét – nét 1 giống nét 1 của chữ B và chữ P, nét 2 là kết hợp của 2 nét cơ bản: nét cong trên và nét móc ngược phải nối vào nhau tạo vòng xoắn giữ thân chữ - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: - Nét 1: Đặt bút trên đường kẽ 6, viết nét móc ngược trái như nét 1 của các chữ B hoặc P Dừng bút trên đường kẽ 2 - Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên... trinh thực hiện công việc II Các hoạt động Hoạt động của GV 1 Khởi động 2 Bài cũ An toàn khi đi các phương tiện giao thông - Để đảm bảo an toàn, khi ngồi sau xe đạp, xe máy em phải làm gì? Khi đi trên ô tô, tàu hỏa, thuyền bè em phải làm sao? - Khi đi xe buýt, em tuân thủ theo điều gì? - GV nhận xét 3 Bài mới - Cuộc sống xung quanh  Hoạt động 1: Kể tên một số ngành nghề ở vùng nông thôn - Hỏi: Bố mẹ... nhiều loài chim khác Đó là bài Vè chim Vè là 1 thể loại trong văn học dân gian Vè là lời kể có vần  Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần 1, chú ý đọc giọng kể vui nhộn Ngắt nghỉ hơi cuối mỗi câu thơ b) Luyện phát âm - Tiến hành tương tự như các tiết học trước - HS 1: Đọc phần 1, 2 và trả lời câu hỏi 1, 2 của bài HS 2: Đọc phần 2, 3 và trả lời hai câu hỏi 3, 4 của bài Chủ điểm Chim chóc - Trả lời theo... trên bảng lớp - GV cho 2 dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết - Chuẩn bò: Chữ hoa S – Sáo tắm thì mưa TẬP LÀM VĂN ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Mục tiêu - Biết đáp lại lời cám ơn trong tình huống giao tiếp đơn giản ( BT1 ,2) - Thực hiện được yêu cầu của BT3 ( tìm câu văn miêu tả trong bài; viết 2, 3 câu về một loài chim * KNS : - Giao tiếp: ứng xữ văn... nếu có c) Luyện đọc đoạn Yêu cầu HS đọc nối tiếp, mỗi HS đọc hai câu - 10 HS nối tiếp nhau đọc bài Mỗi HS đọc 2 câu Đọc 2 vòng Lần lượt từng HS đọc bài trong - Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 5 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm Theo dõi HS đọc bài theo nhóm - d) Thi đọc e) Đọc đồng thanh  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - - Tìm tên các loài chim trong bài - Để gọi chim sáo “tác giả” đã . Hoạt động 2 : BT2 đánh giá hành vi _GV: cho HSQS tranh và yêu cầu học sinh cho biết . _Các bạn trong tranh đang làm gì ? _Em có đồng tình với việc làm của bạn không ? Vì sao ? Tranh 1: _Cảnh. 7 -8 tuổi đang dành đồ chơi cua em bé và nói đưa xem nào ? Tranh 2 : _Cảnh trước cửa một ngôi nhà .Một em gái nói với cô hàng xóm . Nhờ cô nói với mẹ cháu ,là cháu sang nhà bà . -Tranh 3 : _Cảnh. sau: 4cm + 4cm + 4cm = 12cm hoặc 4cm x 3 = 12cm • Trình bày bài làm (như giải toán), chẳng hạn: Bài giải Độ dài đ an dây đồng là: 4 + 4 + 4 = 12 (cm) - HS lắng nghe. - HS quan sát. - Tự làm bài