Giáo án ngữ văn 6 cả năm FULL

Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 Tiết 1 Ngày soạn: 13/8/2013 Hớng dẫn đọc thêm Văn bản con rồng cháu tiên. (Truyền thuyết). A. MC C ầ N T. - Cú hiu bit bc u v th loi truyn thuyt - Hiu c quan nim ca ngi Vit c v nũi ging dõn tc qua truyn thuyt Con Rng chỏu Tiờn. - Hiu c nhng nột chớnh v ngh thut ca truyn. B. TRNG TM KIN THC, K NNG. 1. Kin thc - Khỏi nim th loi truyn thuyt. - Nhõn vt, s kin, ct truyn trong tỏc phm thuc th loi truyn thuyt giai on u. - Búng dỏng lch s thi k dng nc ca dõn tc ta trong mt tỏc phm vn hc dõn gian thi k dng nc. 2. K nng: - c din cm vn bn truyn thuyt - Nhn ra nhng s vic chớnh ca truyn. - Nhn ra mt s chi tit tng tng k o tiờu biu trong truyn. C. CHUN B 1. Gv: Đọc sách giáo viên và sách bài soạn.Su tầm tranh ảnh liên quan đến bài học. - Phng phỏp: ging bỡnh, vn ỏp, nờu vn , - K thut: ng nóo, s t duy. 2. Hs: Soạn bài; Su tầm những bức tranh đẹp, kì ảo về về lạc Long Quân và Âu cơ cùng 100 ngời con chia tay lên rừng xuống biển. + Su tầm tranh ảnh về Đền Hùng hoặc vùng đất Phong Châu. D. TIN TRèNH DY-HC 1. Ôn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở và dụng cụ học tập bộ môn. 3. Bài mới: Hot ng 1: Khi ng Ngay từ những ngày đầu tiên cắp sách đến trờng chúng ta đều đợc học và ghi nhớ câu ca dao: Bầu ơi thơng lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn Nhắc đến giống nòi mỗi ngời Việt Nam của mình đều rất tự hào về nguồn gốc cao quí của mình - nguồn gốc Tiên, Rồng, con Lạc cháu Hồng. Vậy tại sao muôn triệu ngời Việt Nam từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại cùng có chung một nguồn gốc nh vậy. Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà chúng ta tìm hiểu hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ về điều đó. Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 Hoạt động của Gv Hs HĐ2:Tỡm hiu chung v vn bn - GV hớng dẫn cách đọc- đọc mẫu- gọi HS đọc: Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng ở những chi tiết kì lạ phi thờng - Nhận xét cách đọc của HS - Hãy kể tóm tắt truyện từ 5-7 câu? ? Theo em trruyện có thể chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần? - Đọc kĩ phần chú thích * và nêu hiểu biết của em về truyền thuyết? ? Em hãy giải nghĩa các từ: ng tinh, mộc tinh, hồ tinh và tập quán? H3: Tìm hiểu văn bản * Gọi HS đọc đoạn 1 ? LLQ và Âu cơ đợc giới thiệu nh thế nào? (Nguồn gốc, hình dáng, tài năng) ? Tại sao tác giả dân gian không tởng tợng LLQ và Âu cơ có nguồn gốc từ các loài khác mà tởng tợng LLQ nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều đó có ý nghĩa gì? GV bình: Việc tởng tợng LLQ và Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc. Bởi rồng là 1 trong bốn con vật thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng và thờ cúng. Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không gì sánh đợc. Tởng t- ợng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải chăng tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn gốc cao quí và hơn thế nữa muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi của dân tộc VN ta. ? Vậy qua các chi tiết trên, em thấy hình t- ợng LLQ và Âu Cơ hiện lên nh thế nào? ? Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ? Chi tiết này có ý nghĩa gì? * GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đờng nhng rất thú vị và giàu ý nghĩa. Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng. Tiên (chim) cũng đẻ trứng. Tất cả mọi ngời VN chúng ta đều sinh ra từ trong cùng một bọc trứng (đồng bào) của mẹ Âu Cơ. DTVN chúng ta vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh. ? Em hãy quan sát bức tranh trong SGK và cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? ? Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con nh thế nào ? Việc chia tay thể hiện ý nguyện gì? ? Bằng sự hiểu biết của em về LS chống ngoại xâm và công cuộc xây dựng đất nớc, em thấy lời căn dặn của thần sau này có đ- ợc con cháu thực hiện không? * GV bình: LS mấy ngàn năm dựng nớc và giữ nớc của dân tộc ta đã chứng minh hùng hồn điều đó. Mỗi khi TQ bị lâm nguy, ND ta bất kể trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển Nội dung cần đạt I. Đọc- tìm hiểu chung: 1. Đọc và kể: 2. Bố cục: 3 phần P1Từ đầu đến long trang Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ P2Tiếp lên đờng Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ và LLQ và Âu Cơ chia con P3 Còn lại Giải thích nguồn gốc con Rồng, cháu Tiên. 3. Khái niệm truyền thuyết: - Truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật, sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ. - Thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo. - Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lch s. II. Đọc- tìm hiểu chi tiết 1. Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu Cơ: Lạc Long Quân -Nguồn gốc: Thần -Hình dáng: mình rồng ở dới nớc -Tài năng:có nhiều phép lạ, giúp dân diệt trừ yêu quái; dy dõn cỏch trng trt, chn nuụi, n Âu Cơ - Nguồn gốc: Tiên -Hỡnh dỏng: Xinh đẹp tuyệt trần Đẹp kì lạ, lớn lao với nguồn gốc vô cùng cao quí. 2. Âu Cơ sinh n và hai ng ời chia con a. Sinh nở kì lạ: - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh nh thổi. tởng tợng sáng tạo diệu kì nhấn mạnh sự gắn bó keo sơn, thể hiện ý nguyện đoàn kết giữa các cộng đồng ngời Việt b. Hi ngi chia con: - 50 ngời con xuống biển; - 50 Ngời con lên núi Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng và giữ vững đất đai. Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất DT. Mọi ngời ở mọi vùng đất nớc đều có chung một nguồn gốc, ý chí và sức mạnh. Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 4. Cng c( liờn h thc t.) - ý nghĩa truyện con Rồng cháu Tiên. - Hs kể tóm tắt truyên Con Rồng cháu Tiên. 5. H ớng dẫn về nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ. Đọc kĩ phần đọc thêm - Soạn bài: Bánh chng, bánh giầy - Tìm các t liệu kể về các dân tộc khác hoặc trên thế giới về việc làm bánh hoặc quà dâng vua. Tiết 2: Ngày soạn :13/8/2013 Hớng dẫn đọc thêm Văn bản Bánh chng, bánh giày (Truyền thuyết) A. MC CN T Hiu c ni dung, ý ngha v mt s chi tit ngh thut tiờu biu trong vn bn Bỏnh chng, bỏnh giy B. TRNG TM KIếN THC, K NNG 1. Kin thc - Nhõn vt, s kin, ct truyn trong tỏc phm thuc th loi truyn thuyt - Ct lừi lch s thi k dng nc ca dõn tc ta trong mt tỏc phm thuc nhúm truyn thuyt thi k Hựng Vng. - Cỏch gii thớch ca ngi Vit c v mt phong tc v quan nim cao lao ng, cao ngh nụng mt nột p vn hoỏ ca ngi Vit, 2. K nng: - c hiu mt vn bn thuc th loi truyn thuyt. - Nhn ra nhng s vic chớnh trong truyn. C. Chuẩn bị : 1. Giáo viên: - Soạn bài;Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. - Su tầm tranh ảnh về cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gói bánh chng, bánh giầy. - Phơng pháp: Phát vấn, giảng bình, vấn đáp - Kỹ thuật: Động não. 2. Học sinh: Soạn bài D. TIN TRèNH DY-HC 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: ? Em hiểu thế nào truyền thuyết? Tại sao nói truyện Con Rồng, cháu Tiên là truyện truyền thuyết? ? Nêu ý nghĩa của truyền thuyết "Con Rồng, cháu Tiên"? Trong truyện em thích nhất chi tiết nào? Vì sao em thích? 3. Bài mới: HĐ1: Khởi động Hàng năm cứ mỗi khi tết đến, xuân về, nhân dân ta - con cháu của vua Hùng từ miền ngợc đến miền xuôi, vùng rừng núi cũng nh vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở lá dong xay gạo, giã gạo, gói bánh. Quang cảnh ấy làm sống lại truyền thuyết "Bánh chng, bánh giầy". Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu chung về tác phẩm - GVgọi HS đọc truyện - Em hãy kể tóm tắt truyện I . Đ ọc, tìm hiểu chung: 1. Đọc - kể: - Hùng Vơng về già muốn truyền ngôi cho con nào làm vừa ý, nối chí Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 - Hớng dẫn HS tìm hiểu chú thích: 1,2,3,4,8,9,12,13 ? Theo em, truyện có thể chia làm mấy phần? Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết văn bản ? Mở đầu truyện, tác giả muốn cho chúng ta biết sự kịên gì ? ? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào? ? ý định của vua ra sao?(qua điểm của vua về việc chọn ngời nối ngôi) ? Vua đã chọn ngời nối ngôi bằng hình thức nào? ? Điều kiện và hình thức truyền ngôi có gì đổi mới và tiến bộ so với đơng thời? GV: Trong truyện dân gian giải đố là1 trong những loại thử thách khó khăn đối với nhân vật, không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trớc: chỉ truyền cho con tr- ởng. Vua chú trọng tài chí hơn trởng thứ-> Đây là một vị vua anh minh. ? Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã làm gì? ? Hon cnh ca Lang Liờu cú ging cỏc anh khụng ? Tâm trạng ra sao ? Lang Liêu đã làm gì ? - Rất buồn. Trong các con vua, chàng là ng- ời thiệt thòi nhất. Tuy là Lang nhng từ khi lớn lên chàng ra ở riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai. Lang Liêu thân thì con vua nhng phận thì gần gũi với dân thờng. L ngi cú phm cht tt. ? Vì sao Lang Liêu đợc thần báo mộng? - Phi chng vỡ chng l mt ngi ô thit thũi nht ằ nhng chm ch, sng gn nhõn dõn nht. - Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng đợc thần, bụt hiện lên giúp đỡ mỗi khi bế tắc. ? Vì sao thần chỉ mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu? nhà vua. - Các ông lang đua nhau làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua. - Vua cha chọn bánh của lang Liêu để tế trời đất cùng Tiên Vơng và nh- ờng ngôi cho chàng. - Từ đó nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tết. 2. Chú thích: 3. Bố cục: 3 phần a. Từ đầu chứng giám : vua Hựng chn ngi ni ngụi. b. Tiếp hình tròn: chng Lang Liờu chm ch thụng minh. c. Còn lại: bỏnh chng bỏnh dy c tụn vinh-chng Lang Liờu ot gii. II. Đ ọc- tỡm hiểu chi tiết 1. Vua Hùng chọn ng ời nối ngô i - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nớc thái bình,phỏt trin, nhõn dõn no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. - ý của vua: ngời nối ngôi vua phải nối đợc chí vua, ngi cú ti cú c, không nhất thiết là con trởng. - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất một câu đố để thử tài. 2. Cuộc thi tài giữa các ông lang Cỏc ụng lang Lang Liờu - Giu cú, thi nhau lm c tht hu : sn ho hi v, nem cụng ch phng u l nhng th quý him. -Con th 18, m b nh vua gh lnh, m cht. - Hon cnh : con vua nhng riờng, nghốo. - Ch chm lo ng ỏng. => gn gi vi nhõn dõn c thn giỳp ch cho nguyờn liu lm bỏnh. Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 - Thn khụng hng dn c th m ch mỏch bo, gi ý sõu xa õy chớnh l biu tng cho tinh khớ ca tri t, l trớ tu ca nhõn dõn nu khụng l ngi tng tri qua bit bao ma nng, tng bit bao m hụi, cụng sc trờn ng rung hụm sm lm ra ht lỳa, c khoai thỡ ai cú th thm thớa c v p, li ớch, vai trũ ca lỳa go i vi con ngi nh li ca thn núi vi Lang Liờu. - Thần vẫn dành chỗ cho tài năng sáng tạo của Lang Liêu. - Hiu ý thn Lang Liờu ó lm theo m khụng mỏy múc, m tht thụng minh sỏng to. ? Kết quả cuộc thi tài giữa các ông Lang nh thế nào? ? Vì sao hai thứ bánh của lang Liêu đợc vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng và Lang Liêu đợc chọn để nối ngôi vua? - Sn phm ca Lang Liờu ó lm p lũng vua cha, va ý qun thn. Ngon v c ỏo hn tt c cỏc sn ho, hi v nem cụng ch phng ca cỏc lang khỏc. - Hai thứ bánh của Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc của đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao sự thờ kính Trời, Đất và tổ tiên của nhân dân ta. - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức của con ngời có thể nối chí vua. Đem cái quí nhất của trời đất của ruộng đồng do chính tay mình làm ra mà tiến cúng Tiên V- ơng, dâng lên vua thì đúng là con ngời tài năng, thông minh, hiếu thảo. - Li nhn xột ca nh vua tht chớ lớ, va sõu sc, va rng m ó khng nh tm lũng, trớ tu v bn tay khộo lộo, sỏng to ca con ngi chm ch, thụng minh. Hoạt động 4: Khái quát toàn bộTP ? Truyện đã sử dụng NT gì ? ? Truyền thuyết bánh chng, bánh giầy có những ý nghĩa gì? *Hs đọc ghi nhớ - Lm 2 loi bỏnh. => S sỏng to ca chng. 3. Kết quả cuộc thi - Tiờn Vng chn bỏnh ca Lang Liờu. - t tờn bỏnh: hỡnh trũn tng tri l bỏnh giy; hỡnh vuụng tng t l bỏnh chng. - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôi. * í ngha: + cao vai trũ ca ngh nụng. + S th kớnh tri t, t tiờn. + Sn phm do bn tay con ngi lm ra bng ti nng v trỡ thụng minh, lũng hiu tho luụn cú giỏ tr v ý ngha. =>Lang Liờu l biu tng ca ngi anh hựng vn húa trờn ng rung xúm lng VN. III . T ổng kết 1. Nghệ thuật : - Sử dụng nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian 2. Nội dung: - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền và phong tục làm bánh chng, bánh giầy và tục thờ cúng tổ tiên của ngời Việt. - Đề cao nghề nông trồng lúa nớc. - Quan niệm duy vật thô sơ về Trời, Đất. Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 Hoạt động 5: ? Đóng vai Hùng Vơng kể lại truyện bánh chng, bánh giầy? ? Câu chuyện có ý nghĩa ntn ? ? Chỉ ra và phân tích một số chi tiết trong truyện mà em thích nhất. * Gợi ý : - Lang Liêu đợc thần báo mộng: đây là chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn của truyện, nêu lên giá trị của hạt gạo ở một đất nớc mà c dân sống bằng nghề nông, thể hiện cái đáng quí, cái đáng trân trọng của sản phẩm do con ngời làm ra. - Lời của vua nói về hai loại bánh: đây là cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xét về văn hoá. Những cái bình thờng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó cũng chính là ý nghiã t tởng, tình cảm của nhân dân về hai loại bánh và phong tục làm bánh. - Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất n- ớc thái bình, nhân dân no ấm. * Ghi nhớ : T12/SGK IV. L uyện tập : 1. Tập kể chuyện. 2. ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh giầy. - Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính Trời, Đất và tổ tiên của nhân dân ta. Cha ông ta đã xây dựng phong tục tập quán của mình từ những điều giản dị nhng rất linh thiêng, giàu ý nghiã. Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc và làm sống lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy. 4. C ủ ng cố : - ý nghĩa truyện Bánh Chng bánh Giầy? - Nhắc lại nội dung kiến thức cơ bản. 5. H ớng dẫn về nhà : - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Soạn bài: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt. Xem li phn t ó hc tiu hc. ============================================ Tiết 3 Ngày soạn: 13/8/2013 Từ và cấu tạo của từ tiếng việt A. MC C ầ N T - Nm chc nh ngha v t, cu to ca t. - Bit phõn bit cỏc kiu cu to t. Lu ý: Hc sinh ó hc v cu to t Tiu hc B. TRNG TM KIN THC, K NNG 1. Kin thc - nh ngha v t, t n, t phc, cỏc loi t phc. - n v cu to t ting Vit. 2. K nng: - Nhn din, phõn bit c: + T v ting + T n v t phc + T ghộp v t lỏy. - Phõn tớch cu to ca t. C. CHUẩn bị 1. Gv: - Soạn bài; Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. Bảng phụ viết VD và bài tập 2. Hs: Soạn bài D. TIN TRèNH DY-HC 1. ổn định tổ chức. Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 2. KTBC: Kiểm tra việc chuẩn bị bài ca hs 3. Bài mới: HĐ1: Khởi động Tiểu học, các em đã đc học về tiếng và từ. Tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu sâu thêm về cấu tạo của từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thuần thục từ tiếng Việt. HĐ1: Hình thành khái niệm về từ * GV treo bảng phụ đã viết VD. ? Câu văn này lấy ở văn bản nào? ? Trớc mỗi gạch chéo là 1 từ, em hãy cho biết câu văn trên có mấy từ ? Và có bao nhiêu tiếng( mỗi một con chữ là một tiếng) ? Vậy tiếng và từ trong câu văn trên có cấu tạo ntn? Tiếng dùng để làm gì? ? 9 từ trong VD trên khi kết hợp với nhau có tác dụng gì?(tạo ra câu có ý nghĩa) ? Từ dùng để làm gì? ? Khi nào một tiếng có thể coi là một từ? ? Từ nhận xét trên em hãy rút ra khái niệm từ là gì? * GV nhấn mạnh khái niệm và cho hs đọc ghi nhớ HĐ2: Hình thành khái niệm từ đơn, từ phức. * GV treo bảng phụ ? Dựa vào kiến thức đã học ở tiểu học em hãy điền các từ vào bảng phân loại? * HS lần lợt lên bảng điền vào bảng phân loại. ? Qua việc lập bảng, em hãy nhận xét, từ đơn và từ phức có gì khác nhau? ? Hai từ phức trồng trọt, chăn nuôi có gì giống và khác nhau? + Giống: đều là từ phức (gồm hai tiếng) + Khác: Chăn nuôi: gồm hai tiếng có quan hệ về nghĩa ? Vậy từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa đ- ợc gọi là từ gì? - Trồng trọt gồm hai tiếng có quan hệ láy âm ? Từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng đợc gọi là từ gì? ? Thế nào là từ đơn, từ phức? Từ phức có mấy loại, đó là những loại nào? * HS đọc ghi nhớ i . Khái niệm về từ 1. Ví dụ: Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/.( Con Rồng cháu Tiên) 2. Nhận xét: - VD trên có 9 từ, 12 tiếng. - Có từ chỉ có một tiếng, có từ 2 tiếng. -> Tiếng dùng để tạo từ -> Từ dùng để tạo câu. -> Khi một tiếng có thể tạo câu, tiếng ấy trở thành một từ. Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để tạo câu. * Ghi nhớ : T13/SGK II . T ừ đơn và từ phức : 1. Ví dụ: Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ tết/ làm /bánh chng/, bánh giầy/. * Điền vào bảng phân loại: - Cột từ đơn: từ, đấy, nớc, ta - Cột từ ghép: chăn nuôi - Cột từ láy: trồng trọt. * Nhận xét : - Từ đơn là từ chỉ gồm có một tiếng. - Từ phức gồm có 2 tiếng trở lên + Từ ghép: l ghép các tiếng có quan hệ với nhau về mặt nghĩa. + Từ láy: l từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. * Ghi nhớ: SGK - Tr13: Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 * Qua bài học ta có thể dựng thành sơ đồ sau( dùng sơ đồ t duy) HĐ3: III. L uyện tập Bài 1: - Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 1 - Sắp xếp theo giới tính nam/ nữ - Sắp xếp theo bậc trên/ dới a. Từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu từ ghép. b. Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác c. Từ ghép chỉ qua hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em. Bài 2: Các khả năng sắp xếp: - Ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh Bài 3: - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh - Tính chất của bánh: bánh dẻo, bánh phồng, bánh xốp - Hình dáng của bánh: bánh gối, bánh khúc, bánh quấn thừng Bài 4: - Miêu tả tiếng khóc của ngời - Những từ có tác dụng miêu ta đó: nức nở, sụt sùi, rng rức B i 5 :Thi tìm nhanh các từ láy * GV cho đại diện các tổ lên tìm - Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc, hô hố, ha hả, hềnh hệch - Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, sang sảng - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ngông nghênh, thớt tha 4. Củng cố: Nhắc lại nội dung kiến thức cơ bản 5. H ớng dẫn về nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ. Hoàn thiện bài tập. - Tìm số từ, số tiếng trong đoạn văn: lời của vua nhận xét về hai thứ bánh của Lang liêu Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 - Soạn: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. Tiết 4 Ngày soạn :16/8/2013 Giao tiếp,văn bản và phơng thức Biểu đạt A. MC CN T - Bc u bit v giao tip, vn bn v phng thc biu t - Nm c mc ớch giao tip, kiu vn bn v phng thc biu t. B. TRNG TM KIN THC, K NNG 1. Kin thc - S gin v hot ng truyn t, tip nhn t tng, tỡnh cm bng phng tin ngụn t: giao tip, vn bn, phng thc biu t, kiu vn bn. - S chi phi ca mc ớch giao tip trong vic la chn phng thc biu t to lp vn bn. - Cỏc kiu vn bn t s, miờu t, biu cm, lp lun, thuyt minh v hnh chớnh cụng v. 2. K nng: - Bc u nhn bit v vic la chn phng thc biu t phự hp vi mc ớch giao tip. - Nhn ra kiu vn bn mt vn bn cho trc cn c vo phng thc biu t. - Nhn ra tỏc dng ca vic la chn phng thc biu t mt on vn bn c th. C. Chuẩn bị 1. Gv: Soạn bài+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn.+ Bảng phụ 2. Hs: Soạn bài D. TIN TRèNH DY-HC: 1. ổn định tổ chức. 2. KTBC 3. Bài mới. HĐ1. Khởi động Các em đã đợc tiếp xúc với một số văn bản ở tiết 1 và 2. Vậy văn bản là gì? Đợc sử dụng với mục đích giao tiếp nh thế nào? Tiết học này sẽ giúp các em giải đáp những thắc mắc đó. Hoạt động của thầy-trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hình thành khái niệm giao tiếp văn bản và phơng thức biểu đạt ? Khi đi đờng, thấy một việc gì, muốn cho mẹ biết em làm thế nào? ? Đôi lúc rất nhớ bạn thân ở xa mà không thể trò chuyện; Mun khuyờn nh ngi khỏc em lm th no? GV: Các em nói và viết nh vậy là các em đã dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều mình muốn nói. Nhờ phơng tiện ngôn từ mà mẹ hiểu đợc điều em muốn nói, bạn nhận đ- ợc những tình cảm mà em gỉ gắm. Đó chính là giao tiếp. ? Trên cơ sở những điều vừa tìm hiểu, em hiểu thế nào là giao tiếp? I.tìm hiểu chung về văn bản và phơng thc biểu đạt 1. Văn bản và mục đích giao tiếp: a. Giao tiếp: - Giao tiếp là một hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng Giỏo ỏn Ng vn 6 Nm hc: 2013-2014 GV chốt: đó là mối quan hệ hai chiều giữa ngời truyền đạt và ngời tiếp nhận. ? Việc em đọc báo và xem truyền hình có phải là giao tiếp không? Vì sao? - Quan sát bài ca dao trong SGK (c) ? Bài ca dao có nội dung gì? GV: Đây là vấn đề chủ yếu mà cha ông chúng ta muốn gửi gắm qua bài ca dao này. Đó chính là chủ đề của bài ca dao. ? Bài ca dao đợc làm theo thể thơ nào? Hai câu lục và bát liên kết với nhau nh thế nào? GV chốt: Bài ca dao là một văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt trọn vẹn ý. ? Cho biết lời phát biểu của thầy cô hiệu tr- ởng trong buổi lễ khai giảng năm học có phải là là văn bản không? Vì sao? - Đây là một văn bản vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có sự liên kết về nội dung: báo cáo thành tích năm học trớc, phơng hớng năm học mới. ? Bức th em viết cho bạn có phải là văn bản không? Vì sao? ? Vậy em hiểu thế nào là văn bản? Hs đọc ghi nhớ phơng tiện ngôn từ b. Văn bản * VD: - Về nội dung bài ca dao: Khuyên chúng ta phải có lập trờng kiên định - Về hình thức: Vần ên + Bài ca dao làm theo thể thơ lục bát, có sự liên kết chặt chẽ: -> Bài ca dao là một văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt một ý trọn vẹn - Lời phát biểu của thầy cô hiệu tr- ởng-> là một dạng văn bản nói. - Bức th: Là một văn bản vì có chủ đề, có nội dung thống nhất tạo sự liên kết -> đó là dạng văn bản viết. * Văn bản: là một chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp * Ghi nhớ: T17/sgk 2. Kiểu văn bản và ph ơng thức biểu đạt: a. VD: TT Kiểu VB phơng thức biểu đạt Mục đích giao tiếp Ví dụ 1 Tự sự Trình bày diễn biến sự việc Truyện: Con Rng chỏu Tiờn; Bỏnh chng bỏnh giy; Tm Cám. 2 Miêu tả Tái hiện trạng thái sự vật, con ngời + Miêu tả cảnh vt ( Cnh h Gm ) + Cảnh sinh hoạt( Ba cm ti m m ; sõn trng gi ra chi) + Chõn dung ngi ( Chõn dung mt ngi m em yờu quớ; mt ngi cú hnh ng kỡ l) 3 Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc. Loi cõy em yờu ngi thõn yờu nht [...]... tự ? Truyện Thánh Gióng là một văn bản tự sự: sự, văn bản này cho chúng ta biết những - Văn bản: Thánh Gióng + Sự ra đời kì lạ của Gióng sự việc gì? + Thánh Gióng biết nói và nhận trách ? Em hãy liệt kê các sự việc theo thứ tự nhiệm đánh giặc trớc sau của truyện + Thánh Gióng lớn nhanh nh thổi GV: Hs tho lun nhúm (k thut khn + Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ ph bn) cỡi ngựa sắt đi đánh giặc GV: chỳ... HĐ2: Tìm hiểu chung về văn bản - Gọi 3 HS lần lợt đọc ? Em hãy kể tóm tắt những sự việc chính ? - Sự ra đời của Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc - Thánh Gióng lớn nhanh nh thổi - Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi ngựa sắt đi đánh giặc và đánh tan giặc - Vua phong Thỏnh Giúng là Phù Đổng Thiên Vơng và những dấu tích còn lại của truyờn thuyt Thánh Gióng GV: Hớng dẫn... ra đời của Thánh Gióng: -Thi Hựng Vng th 6, lng Giúng - Bà mẹ ra ng thy vt chõn to, t lờn ớm th - thụ thai, 12 tháng - Cu bộ mt mi rt khụi ngụ, lên 3 không nói, không cời, không biết đi Xuất thân rất khác thờng, kì lạ 2 S trng thnh v tham gia ỏnh gic ca Thánh Gióng -Tiếng nói đầu tiên của Thánh Gióng là tiếng nói đòi đánh giặc Đây là chi tiết thần kì có nhiều ý nghĩa: + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu... viết VD ? VD trên thuộc văn bản nào? Nói về điều gì? ? Dựa vào chú thích sau văn bản Thánh Gióng, em hãy giải thích nghĩa của từ trợng; tráng sĩ? ? Theo em, từ trợng, tráng sĩ dùng để biểu thị nội dung gì? ? Đọc các từ này, các em phải đi tìm hiểu nghĩa của nó, vậy theo em chúng có nằm trong nhóm từ do ông cha ta sáng tạo ra không? GV: Hai từ này không phải là từ do ông cha ta sáng tạo ra mà là từ đi... vn 6 4 Nghị luận 5 Thuyết minh 6 Hành chính công vụ Nm hc: 2013-2014 + Tục ngữ: Tay làm + Làm vn nghị luận thuốc chữa Giới thiệu đặc điểm, tính chất, ph- Từ đơnthuyết minh bệnh, ơng pháp thí nghiệm Trình bày ý mới quyết định thể Đơn từ, báo cáo, hiện, quyền hạn trách nhiệm giữa thông báo, giấy mời ngời và ngời Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá - GV treo bảng phụ - GV giới thiệu 6 kiểu văn bản và ph- - 6. .. Đáp án: (1)Sự việc trong văn tự sự; (2)do nhân vật cụ thể; (3)sự việc trong văn tự sự; (4) nhân vật trong văn tự sự; (5)nhân vật chín; (6) t tởng; (7)nhân vật phụ; (8)tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm 3 Bài mới: Hot ng 1 Khởi động: Ch ca on vn, bi vn t s l gỡ? Dn bi vn t s gm my phn? Cụ trũ ta cựng i tỡm hiu trong tit hc hụm nay Hoạt động của thy v trũ Nội dung cần đạt Giỏo ỏn Ng vn 6. .. sự - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận 2 Các đoạn văn, thơ thuộc phơng thức biểu đạt nào? a Tự sự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh 3 Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên thuộc kiểu văn bản tự sự vì: các sự việc trong truyện đợc kể kế tiếp nhau, sự việc này nối tiếp sự việc kia nhằm nêu bật nội dung, ý nghĩa 4 Củng cố : - Văn bản là gì ? - Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt ?... ngi k C.Chuẩn bị: 1 Giáo viên: + Soạn bài, chuẩn bị tốt các bài tập và các phơng án trả lời + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ viết các bài tập 2 Học sinh: Học bài và làm trớc bài ở nhà D.TIấN TRèNH DY-HC 1 ổn định tổ chức 2 KTBC: Văn bản là gì? Lấy VD? 3 Bài mới HĐ1 Khởi động Giờ trớc, chúng ta đã tìm hiểu về ý nghĩa và đặc điểm của văn tự sự, để hiểu hơn về thể loại văn này, chúng ta... mơ Bài 3: Đọc yêu cầu bài tập 3 - Văn bản 1 là một bản tin, nội dung kể lại cuộc khai mạc trại điêu khắc quốc tế lầ thứ 3 tại thành phố Huế chiều 3-4- 2002 - Văn bản 2: Đoạn văn "Ngời Âu Lạc đánh quân Tần xâm lợc" là một bài trong LS lớp 6 Cả hai văn bản dều có mội dung tự sự với nghĩa kể chuyện, kể việc Tự sự ở đây có vai trò giới thiệu, tờng thuật, kể chuyện thời sự hay lch s Bi tp 4 Gi ý: Cn chn... 6 kiểu văn bản và ph- - 6 Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt: ơng thức biếu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết - Lấy VD cho từng kiểu văn bản? minh, hành chính, công vụ ? Thế nào là giao tiếp, văn bản và ph- - Lớp 6 học: vbản tự sự, miêu tả ơng thức biểu đạt? Ghi nhớ: (SGK - tr17) Hoạt động 5 II Luyện tập: 1 Chọn các tình huống giao tiếp, lựa chọn kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt phù . bánh: bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh - Tính chất của bánh: bánh dẻo, bánh. tự sự: - Văn bản: Thánh Gióng + Sự ra đời kì lạ của Gióng. + Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc + Thánh Gióng lớn nhanh nh thổi + Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi. kiểu văn bản? ? Thế nào là giao tiếp, văn bản và ph- ơng thức biểu đạt? - 6 Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính, công vụ. - Lớp 6 học: