Giao an Dia ly lop 4, HKII

II.CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn - Hãy c

Trang 1

Tuần: 1

BÀI: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

NS: / / ; ND: / /

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:Học xong bài này, HS biết:

- Bản đổ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định

- Biết một số yếu tố của bản đồ: tên bản đồ, phương hướng, ký hiệu bản đồ

- HS khá, giỏi biết tỉ lệ bản đồ

II.CHUẨN BỊ:

- Một số loại bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Môn Lịch sử & Địa lí

- Môn Lịch sử & Địa lí lớp 4 giúp

- GV treo các loại bản đồ lên bảng theo

thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới,

châu lục, Việt Nam…)

- GV yêu cầu HS đọc tên các bản đồ treo

trên bảng

- Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được

thể hiện trên mỗi bản đồ

Bước 2:

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu

trả lời

- GV kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ

một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất

theo một tỉ lệ nhất định.

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- HS quan sát & chỉ vị trí của hồ Hoàn Kiếm & đền Ngọc Sơn

Trang 2

chỉ vị trí của hồ Hoàn Kiếm & đền Ngọc

Sơn trên từng hình

- Yêu cầu HS đọc SGK & trả lời các câu

hỏi sau:

+ Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng ta

thường phải làm như thế nào?

+ Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản

đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ

Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường?

Bước 2:

trả lời

2.Một số yếu tố của bản đồ

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

Bước 1:

- GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan

sát bản đồ trên bảng & thảo luận theo các

gợi ý sau:

+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+ Hoàn thiện bảng sau (dựa vào ví dụ để

hoàn thiện bảng)

+ Trên bản đồ, người ta thường quy định

các hướng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ),

Tây (T) như thế nào?

+ Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

+ Đọc tỉ lệ bản đồ ở hình 2 & cho biết

1cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu mét

trên thực tế?

+ Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu

nào? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm

gì?

Bước 2:

GV kết luận: Một số yếu tố của bản đồ

mà các em vừa tìm hiểu đó là tên của bản

đồ, phương hướng, tỉ lệ & kí hiệu bản đồ.

Hoạt động 4: Thực hành vẽ một số kí

hiệu bản đồ

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát bảng chú giải ở

hình 3 & một số bản đồ khác & vẽ kí hiệu

của một số đối tượng địa lí như: đường

biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô,

thành phố, mỏ khoáng sản…

Bước 2: Làm việc theo nhóm đôi

- HS trả lời

- Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS thảo luận theo nhóm

Tên bản Phạm vi Thông tin đồ thể hiện chủ yếu

Bản đồ Nước Vị trí, giới Địa lí tự Việt Namhạn,hình dángnhiên nước ta, thủViệt đô, một số Nam thành phố, núi, sông…

……… ……… ………

- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện câu trả lời

- HS quan sát & thực hành vẽ vào vở nháp

- Hai em thi đố cùng nhau: 1 em vẽ kí hiệu, em khác nói kí hiệu đó thể hiện cái gì

Trang 3

Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về

bản đồ, kể một số yếu tố của bản đồ

- Bản đồ được dùng để làm gì?

- Chuẩn bị bài: Làm quen với bản đồ (tt)

- HS trả lời

Tuần: 2

BÀI: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN

NS: / / ; ND: / /

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ nấht Việt Nam; có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và 7 2.Kĩ năng: Rèn kỹ năng xem lược đồ 3.Thái độ: Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam II.CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Nhận xét, duyệt của lãnh đạo:

Trang 4

Bài cũ: Cách sử dụng bản đồ

- Nêu các bước sử dụng bản đồ?

- Hãy tìm vị trí của thành phố em trên bản

đồ Việt Nam?

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của

dãy Hoàng Liên Sơn

- Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía

nào của sông Hồng & sông Đà?

- Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu

km?

- Đỉnh núi, sườn & thung lũng ở dãy núi

Hoàng Liên Sơn như thế nào?

- Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi

là nóc nhà của Tổ quốc?

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh

phần trình bày

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Dựa vào lược đồ hình 1, hãy đọc tên các

đỉnh núi & cho biết độ cao của chúng

- Quan sát hình 2 (hoặc tranh ảnh về đỉnh

núi păng), mô tả đỉnh núi

Phan-xi-păng

- GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong

SGK & cho biết khí hậu ở vùng núi cao

Hoàng Liên Sơn như thế nào?

- GV gọi 1 HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên

bản đồ

trả lời

quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở

thành một nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng

của vùng núi phía Bắc

- GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc

điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình & khí hậu

- HS trình bày kết quả làm việc trước lớp

- HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng của dãy núi Hoàng Liên Sơn)

- HS làm việc trong nhóm theo các gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp

- HS các nhóm nhận xét, bổ sung

- Khí hậu lạnh quanh năm

- HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Việt Nam

- HS trả lời các câu hỏi ở mục 2

- HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về

vị trí, địa hình & khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sơn

Trang 5

của dãy Hoàng Liên Sơn.

- GV cho HS xem một số tranh ảnh về

dãy núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm

về dãy núi Hoàng Liên Sơn: Tên của dãy

núi được lấy theo tên của cây thuốc quý

mọc phổ biến ở vùng này là Hoàng Liên

Đây là dãy núi cao nhất Việt Nam & Đông

Dương

- Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Hoàng

Liên Sơn

Nhận xét, duyệt của lãnh đạo:

Trang 6

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được tên một số dân tộc ít ngườiở Hoàng liên Sơn: Thái, Mông, Dao…

- Biết Hoàng liên sơn là nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng được tranh ảnh để miêu tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn:

+ Trang phục: mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục của các dân tộc được may, thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ…

+ Nhà sàn: được làm bằng các vật liệu tự nhiên như : gỗ, tre, nứa

* HS khá, giỏi: giải thích được tại sao người dân ở Hoàng Liên sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ầm thấp và thú dữ

- Có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở vùng núi

Hoàng Liên Sơn

Bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn

- Hãy chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn

trên bản đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết nó

có đặc điểm gì?

- Khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn

như thế nào?

- GV nhận xét

Bài mới:

- Dân cư ở vùng núi Hoàng Liên Sơn đông

đúc hơn hay thưa thớt hơn so với vùng đồng

bằng?

- Kể tên các dân tộc ít người ở vùng núi

Hoàng Liên Sơn

- Xếp thứ tự các dân tộc (Dao, Thái, Mông)

theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS trả lời kết quả trước lớp

Trang 7

- Hãy giải thích vì sao các dân tộc nêu trên

được gọi là các dân tộc ít người?

- Người dân ở khu vực núi cao thường đi

bằng phương tiện gì? Vì sao?

trả lời

- Bản làng thường nằm ở đâu?

- Bản có nhiều nhà hay ít nhà?

- Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì?

- Hiện nay nhà sàn ở vùng núi đã có gì thay

đổi so với trước đây?

trả lời

- Chợ phiên là gì? Nêu những hoạt động

trong chợ phiên?

- Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ? Tại

sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa

vào hình 3)

- Lễ hội của các dân tộc ở vùng núi Hoàng

Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào? Trong

lễ hội có những hoạt động gì?

- Mô tả trang phục truyền thống của các dân

tộc trong hình 3, 4, 5

trả lời

điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang

phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi

Hoàng Liên Sơn

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của

người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

- HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp

- HS trả lời

- HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

Giáo viên soạn:

Trang 8

Tuần: 4

Tiết 4 BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở HOÀNG LIÊN SƠN Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / /

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn:

+ Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,…trên nương rẫy, ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc…

+ Khai thác khoáng sản: gỗ, mây, nứa…

- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản

- Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường

bị sụt, lở vào nùa nưa

- Yêu quý lao động

- Bảo vệ tài nguyên môi trường

* HS khá, giỏi: Xác lập được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất của con người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành những bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miến núi có nhiều khoáng sản nên ở Hoàng Liên Sơn phát triển ngành khai thác khoáng sản

- Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Bài cũ: Một số dân tộc ở vùng núi

Hoàng Liên Sơn

- Kể tên một số dân tộc ít người ở vùng

núi Hoàng Liên Sơn?

- Mô tả nhà sàn & giải thích tại sao

thường làm nhà sàn để ở?

- Người dân ở vùng núi cao thường đi lại

& chuyên chở bằng phương tiện gì? Tại

sao?

- GV nhận xét

- HS trả lời

- HS nhận xét

Trang 9

Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm

ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên Việt

Nam

- Ruộng bậc thang thường được làm ở

đâu?

- Tại sao phải làm ruộng bậc thang?

- Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

trồng gì trên ruộng bậc thang?

- Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi

tiếng của một số dân tộc ở vùng núi

Hoàng Liên Sơn

- Nhận xét về hoa văn & màu sắc của

hàng thổ cẩm

trả lời

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- Kể tên một số khoáng sản có ở vùng

núi Hoàng Liên Sơn?

- Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ &

khai thác khoáng sản hợp lí?

- Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay

khoáng sản nào được khai thác nhiều

nhất?

- Mô tả quá trình sản xuất ra phân lân

trả lời

- Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

làm những nghề gì? Nghề nào là nghề

chính?

- Chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ

- HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên của Việt Nam

- HS quan sát hình 1 & trả lời các câu hỏi

- Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xói mòn

- HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận trong nhóm theo các gợi ý

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS bổ sung, nhận xét

- HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời các câu hỏi

- Quặng a-pa-tit được khai thác ở mỏ, sau đó được chuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng được làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất ra phân lân phục vụ nông nghiệp

Giáo viên soạn:

Trang 10

Tuần: 5

Tiết 5 BÀI: TRUNG DU BẮC BỘ

Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / /

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu vể địa hình của trung du Bắc Bộ: vùng đồi núi với

đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ:

+ trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du

+ Trồng rừng được đẩy mạnh

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu đi

- Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng.

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

Bài cũ: Hoạt động sản xuất của

- Người dân ở vùng núi Hoàng Liên

Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là

nghề chính?

- Ruộng bậc thang thường được làm ở

đâu? Tác dụng của ruộng bậc thang?

- Kể tên một số sản phẩm thủ công

nổi tiếng ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

- GV nhận xét

Bài mới:

- Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi

hay đồng bằng?

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi

Trang 11

- Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét

về đỉnh, sườn, cách sắp xếp các đồi)?

- Mô tả bằng lời hoặc vẽ sơ lược vùng

trung du

- Nêu những nét riêng biệt của vùng

trung du Bắc Bộ?

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện

câu trả lời

- GV bổ sung: ngoài 3 tỉnh trên, vùng

trung du Bắc Bộ còn bao gồm một số

huyện khác của các tỉnh như Thái

Nguyên

- Kể tên những cây trồng ở trung du

Bắc Bộ

- Tại sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại

thích hợp cho việc trồng chè & cây ăn

quả?

- Quan sát hình 1 & chỉ vị trí của Thái

Nguyên trên bản đồ hành chính Việt

Nam

- Em có nhận xét gì về chè của Thái

Nguyên?

- Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về

sản lượng chè của Thái Nguyên trong

những năm qua

- Quan sát hình 2 & cho biết từ chè hái

ở đồi đến sản phẩm chè phải trải qua

những khâu nào?

câu trả lời

- GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

- Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều

nơi đồi bị trọc hoàn toàn?

- Để khắc phục tình trạng này, người

dân nơi đây đã làm gì?

- Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về

diện tích trồng rừng ở Bắc Giang trong

những năm gần đây

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở

vùng trung du Bắc Bộ

- GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý

thức bảo vệ rừng & tham gia trồng

rừng

- HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc…

- HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi gợi ý

- Đại diện nhóm HS trình bày

- HS quan sát

- Vì cây cối đã bị hủy hoại do quá trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi

Trang 12

Củng cố

- GV trình bày tổng hợp về những đặc

điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc

Bộ

- Chuẩn bị bài: Tây Nguyên

Tuần: 6

Tiết 6 BÀI: TÂY NGUYÊN

Ngày dạy: / /

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô - Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Đăk Lăk, Kon Tum, Plây cu, Lâm Viên, Di Linh - Ham thích tìm hiểu các vùng đất của dân tộc II.CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh & tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Trung du Bắc Bộ - Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? - Tại sao trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & cây ăn quả? - Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ? - HS trả lời - HS nhận xét Nhận xét, duyệt của lãnh đạo:

Trang 13

- GV nhận xét

Bài mới:

- GV chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam

vị trí của khu vực Tây Nguyên

- Tây Nguyên nằm ở phía nào của dãy

Trường Sơn Nam?

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản

đồ tự nhiên Việt Nam vị trí của khu vực

Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ

tự từ Bắc xuống Nam)

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho

mỗi nhóm một số tranh ảnh & tư liệu về

một cao nguyên

- Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc

- Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

- Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

- Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng

- GV gợi ý:

+ Dựa vào bảng số liệu ở mục 1, xếp thứ

tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp đến

cao

+ Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu

- HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên ở lược đồ hình 1

- HS lên bảng chỉ bản đồ tự nhiên Việt Nam vị trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

- Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc là cao nguyên thấp nhất trong các cao nguyên ở Tây Nguyên, bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân nhất ở Tây Nguyên

- Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum là một cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên khá bằng phẳng, có chỗ giống như đồng bằng Trước đây, toàn vùng được phủ đầy rừng rậm nhiệt đới nhưng hiện nay rừng còn rất ít, thực vật chủ yếu là các loại cỏ ngắn do việc phá rừng bừa bãi

- Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm những đồi lượn sóng dọc theo những dòng sông Bề mặt cao nguyên tương đối bằng phẳng được phủ bởi một lớp đất đỏ ba-dan dày, tuy không phì nhiêu bằng ở Buôn Ma Thuột Mùa khô ở đây không khắc nghiệt lắm, vẫn có mưa đều đặn ngay trong những tháng hạn nhất nên cao nguyên lúc nào cũng có màu xanh

- Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sông, suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm nên đây là nơi có nhiều rừng thông nhất Tây Nguyên

- HS dựa vào mục 2 & bảng số liệu ở mục 2, từng HS trả lời các câu hỏi

Trang 14

của cao nguyên (mà nhóm được phân

công tìm hiểu)

phần trình bày

- Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những

tháng nào? Mùa khô vào những tháng

nào?

- Khí hậu ở Tây Nguyên như thế nào?

trả lời

- GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa &

mùa khô ở Tây Nguyên

điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình & khí

hậu của Tây Nguyên

- Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Tây

Nguyên

- HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô ở Tây Nguyên

Trang 15

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh…) nhưng lại là

nơi thưa dân nhất nứoc ta

- Sử dụng được tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên : Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

* HS khá, giỏi: Quan sát tranh ảnh mô tả nhà rông

- Yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyên & có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dântộc

- Tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của

Tây Nguyên

Bài cũ: Tây Nguyên

- Tây Nguyên có những cao nguyên nào?

Chỉ vị trí các cao nguyên trên bản đồ Việt

Nam?

- Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Đó

là những mùa nào?

- Chỉ & nêu tên những cao nguyên khác

của nước ta trên bản đồ Việt Nam?

- GV nhận xét

Bài mới:

- Quan sát hình 1 & kể tên một số dân tộc

sống ở Tây Nguyên?

- Trong các dân tộc kể trên, những dân

tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên?

- Những dân tộc nào từ nơi khác mới đến

sống ở Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS kể

- HS đọc mục 1 để trả lời các câu hỏi

- Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

Trang 16

để làm gì?

- Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những

đặc điểm gì riêng biệt?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

trả lời

dân tộc cùng chung sống nhưng đây lại là

nơi thưa dân nhất nước ta

- Làng của các dân tộc ở Tây Nguyên gọi

là gì?

- Làng ở Tây Nguyên có nhiều nhà hay ít

nhà?

- Nhà rông được dùng để làm gì? Hãy mô

tả về nhà rông? (nhà to hay nhỏ? Làm

bằng vật liệu gì? Mái nhà cao hay thấp?)

trình bày

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi

- Trang phục của các dân tộc ở Tây

Nguyên có đặc điểm gì khác với các dân

tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn?

- Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ

chức khi nào? Ở đâu?

- Kể các hoạt động lễ hội của người dân ở

Tây Nguyên?

- Đồng bào ở Tây Nguyên có những loại

nhạc cụ độc đáo nào?

trình bày

- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại

những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn

làng & sinh hoạt của người dân ở Tây

Nguyên

người dân ở Tây Nguyên

- Các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK & tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý của GV

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp

- Các nhóm dựa vào mục 3 trong SGK & tranh ảnh về trang phục, lễ hội & nhạc cụ của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý

Giáo viên soạn:

Trang 17

TUẦN: 8

Tiết 8

BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở TÂY NGUYÊN Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / /

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên :

+ Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) trên đất ba-dan

+ Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ

- Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột

- Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

Bài cũ: Một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Hãy kể tên một số dân tộc đã sống lâu

đời ở Tây Nguyên? Họ có đặc điểm gì về

trang phục & sinh hoạt?

- Mô tả nhà rông? Nhà rông được dùng để

làm gì?

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- Ở Tây Nguyên trồng những loại cây

- HS trả lời

- HS nhận xét

Trang 18

công nghiệp lâu năm nào?

- Cây công nghiệp nào được trồng nhiều

nhất ở đây?

- Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho

việc trồng cây công nghiệp?

- Đất ba-dan được hình thành như thế

nào?

trình bày

- GV giải thích thêm cho HS biết về sự

hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa kia nơi này

đã từng có núi lửa hoạt động Đó là hiện

tượng đá bị nóng chảy, từ lòng đất phun

trào ra ngoài Sau khi những núi lửa này

ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy

nguội dần, đông đặc lại Dưới tác dụng của

nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, các lớp

đá trên bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ

ba-dan

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng

trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột

- GV yêu cầu HS chỉ vị trí của Buôn Ma

Thuột trên bản đồ tự nhiên Việt Nam

- GV giới thiệu cho HS xem một số tranh

ảnh về sản phẩm cà phê của Buôn Ma

Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

- Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc

trồng cây cà phê ở Tây Nguyên là gì?

- Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để

khắc phục tình trạng khó khăn này?

- Hãy kể tên các vật nuôi ở Tây Nguyên?

- Con vật nào được nuôi nhiều nhất ở Tây

Nguyên?

- Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để

phát triển chăn nuôi gia súc có sừng?

- Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?

trình bày

- HS trong nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý

- Quan sát lược đồ hình 1

- Quan sát bảng số liệu

- HS xem tranh ảnh

- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

- HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 để trả lời các câu hỏi

- Vài HS trả lời

Trang 19

- GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động

sản xuất (trồng cây công nghiệp, chăn nuôi

gia súc có sừng)

người dân ở Tây Nguyên (tiết 2)

TUẦN: 9

Tiết 9

BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở TÂY NGUYÊN (tiếp theo)

Ngày dạy: / /

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên : + Sử dụng sức nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản - Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất : cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, … - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành hhiều tầng….), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô) - Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê Xan, sông Xrê Pôk, sông Đồng Nai * HS khá, giỏi : Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ ; giả thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người Nhận xét, duyệt của lãnh đạo:

Trang 20

dân ở Tây Nguyên

- Kể tên những loại cây trồng & vật nuôi

ở Tây Nguyên?

- Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu,

hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở

Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì?

- Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để

phát triển chăn nuôi gia súc có sừng?

- GV nhận xét

Bài mới:

- Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên?

- Những con sông này bắt nguồn từ đâu &

chảy ra đâu? (dành cho HS khá, giỏi)

- Tại sao sông ở Tây Nguyên khúc khuỷu,

lắm thác ghềnh?

- Người dân Tây Nguyên khai thác sức

nước để làm gì?

- Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì?

- Chỉ vị trí các nhà máy thủy điện Ya-li &

Đa Nhim trên lược đồ hình 4 & cho biết

chúng nằm trên con sông nào?

trình bày

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7

- Tây Nguyên có những loại rừng nào? Vì

sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng

khác nhau?

- Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp

dựa vào quan sát tranh ảnh & các từ gợi ý

sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, một loại cây,

nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá

mùa khô, xanh quanh năm

- Lập bảng so sánh 2 loại rừng: rừng rậm

nhiệt đới & rừng khộp

trình bày

- GV giúp HS xác lập mối quan hệ địa lí

giữa khí hậu & thực vật: Nơi có lượng mưa

khá thì rừng rậm nhiệt đới phát triển Nơi

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS quan sát lược đồ hình 4 rồi thảo luận theo nhóm theo các gợi ý của GV

- HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai)

& 2 nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) trên bản đồ tự nhiên Việt Nam

- HS quan sát hình 6, 7 & trả lời các câu hỏi

Trang 21

mùa khô kéo dài thì xuất hiện loại rừng

rụng lá mùakhô gọi là rừng khộp

- Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì?

- Gỗ, tre, nứa được dùng làm gì?

- Kể các công việc cần phải làm trong

quá trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ?

- Nêu nguyên nhân & hậu quả của việc

mất rừng ở Tây Nguyên?

- Thế nào là du canh, du cư?

- Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ

rừng?

- GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động

sản xuất (khai thác sức nước, khai thác

rừng)

- Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Lạt

- HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 trong SGK

& vốn hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi

Trang 22

TUẦN: 10

Tiết 10

BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

Ngày dạy: / /

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt.

+ Vị trí : nằm trên cao nguyên Lâm Viên

+ Thành phố có khí hậu trong lành Mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp : nhiều rừng thông, thác nước……

+ Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch

+ Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau Quả xứ lạnh và nhiều loài hoa

- Chỉ được vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ (lược đồ)

* HS khá, giỏi : Giải thích được vì sao Đà Lạt trồng được nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh ; xác lập mối quan hệ giữa địa hình với khí hậu , giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất : nằm trên cao

nguyên cao – khí hậu mát mẻ – trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam.

- Tranh ảnh về Đà Lạt

- Phiếu luyện tập

Trang 23

Họ và tên: ………

Lớp: Bốn

Môn: Địa lí

PHIẾU HỌC TẬP

Em hãy hoàn thiện sơ đồ sau:

Đà Lạt

Khí hậu Thiên nhiên Các công trình

quanh năm tươi đẹp phục vụ nghỉ

mát mẻ ngơi, du lịch biệt thự, khách sạn

Thành phố: nghỉ mát, du lịch,

nhiều loại hoa trái

Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người

dân ở Tây Nguyên

- Sông ở Tây Nguyên có tiềm năng gì? Vì

sao?

- Mô tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới &

rừng khộp ở Tây Nguyên?

- Tại sao cần phải bảo vệ rừng & trồng lại

rừng?

- GV nhận xét

Bài mới:

- Đà Lạt nằm ở cao nguyên nào?

- Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu?

- Với độ cao đó, Đà Lạt sẽ có khí hậu như

Trang 24

chì địa điểm ghi ở hình vào lược đồ hình 3.

- Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

- GV giải thích thêm: Nhìn chung càng lên

cao thì nhiệt độ không khí càng giảm Trung

bình cứ lên cao 1000 m thì nhiệt độ không

khí lại giảm đi khoảng 5 đến 6 độ C Vì vậy,

vào mùa hạ nóng bức, người ta thường đi

nghỉ mát ở vùng núi Đà Lạt ở độ cao 1500

m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ

Vào mùa đông, Đà Lạt cũng lạnh nhưng

không có gió mùa đông bắc nên không rét

buốt như ở miền Bắc

- Tại sao Đà Lạt lại được chọn làm nơi du

lịch, nghỉ mát?

- Đà Lạt có những công trình kiến trúc nào

phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?

- Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt?

trình bày

- Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của

hoa, trái & rau xanh?

- Kể tên các loại hoa, trái & rau xanh ở Đà

Lạt?

- Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều

loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh?

- Hoa & rau của Đà Lạt có giá trị như thế

nào?

trình bày

- GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng sơ đồ

trong phiếu luyện tập

- Chuẩn bị bài: Ôn tập

- Dựa vào vốn hiểu biết, hình 3 & mục 2, các nhóm thảo luận theo gợi ý của GV

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp

- HS trình bày tranh ảnh về Đà Lạt mà mình sưu tầm được

- Quan sát tranh ảnh về hoa, trái, rau xanh của Đà Lạt, các nhóm thảo luận theo gợi ý của GV

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp

- HS làm phiếu luyện tập

Trang 25

TUẦN: 11

Tiết 11 BÀI: ÔN TẬP

Ngày dạy:

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đình Phan-xi-păng ; các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phớĐà lạt trên bản đờ Địa lý tự nhiên Việt Nam

- Hệ thớng lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi ; dân dợc,trang phục, và hoạt đợng sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bợ

- Phiếu học tập (Lược đồ trong SGK)

Bài mới:

- GV phát phiếu học tập cho HS

- GV điều chỉnh lại phần làm việc của

HS cho đúng

- GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn

- HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên

ở Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt

- HS các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp

- HS lên bảng điền đúng các kiến thức vào bảng thống kê

TUẦN: 12

Tiết 12 BÀI: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

Ngày dạy:

Trang 26

- Nêu được mợt sớ đặc điểm tiêu biểu về địa hình, sơng ngòi của đờng bằng Bắc Bợ :

+ Đờng bằng Bắc Bợ do phù sa của sơng Hờng và sơng Thái Bình bời đắp nên ; đây là đờng bằng lớn thứ hai nước ta

+ đờng bằng Bắc Bợ có dạng hình tam giác, với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển + Đờng bằng Bắc Bợ có bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sơng ngòi, có hệ thớng đê ngăn lũ

- Nhận biết được vị trí của đờng bằng Bắc Bợ trên bản đờ (lược đờ) tự nhiên Việt Nam

- Chỉ mợt sớ sơng chính trên bản đờ (lược đờ) : sơng Hờng, sơng Thái Bình

* HS khá, giỏi : dựa vào ảnh trong SGK, mơ tả đờng bằng Bắc Bợ : đờng bằng bằng phẳng với nhiều mảnh ruợng, sơng uớn khúc, có đê và mương dẫn nước ; nêu được tác dụng của hệ thớng đê ở đờng bằng Bắc Bợ

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người

- Tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông

Bài mới:

Các tiết Địa lí trước, chúng ta đã tìm

hiểu về vùng núi Hoàng Liên Sơn, Tây

Nguyên Chúng ta sẽ tìm hiểu về

đồng bằng Bắc Bộ, nơi có Thủ đô của

cả nước, xem đồng bằng này có những

đặc điểm gì về mặt tự nhiên, về các

hoạt động sản xuất & việc cải tạo tự

nhiên của người dân nơi đây

- GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí

của đồng bằng Bắc Bộ

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi ở

mục 1, sau đó lên bảng chỉ vị trí của

đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ

- GV chỉ bản đồ cho HS biết đỉnh &

cạnh đáy tam giác của đồng bằng Bắc

Bộ

- Đồng bằng Bắc Bộ đã được hình

thành như thế nào?

- Đồng bằng có diện tích là bao nhiêu

km vuông, có đặc điểm gì về diện tích?

- Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có

- HS trả lời các câu hỏi của mục 1, sau đó lên bảng chỉ

vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ

Trang 27

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở mục

2, sau đó lên bảng chỉ trên bản đồ tự

nhiên Việt Nam các sông của đồng

bằng Bắc Bộ

- Em đã nhìn thấy sông Hồng, sông

Thái Bình bao giờ chưa? Khi nào? Ở

đâu?

- Sông Hồng có đặc điểm gì?

- GV chỉ trên bản đồ Việt Nam sông

Hồng & sông Thái Bình, đồng thời mô

tả sơ lược về sông Hồng: Đây là con

sông lớn nhất miền Bắc, bắt nguồn từ

Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng

bằng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh

đổ ra biển bằng nhiều cửa, có nhánh đổ

sang sông Thái Bình như sông Đuống,

sông Luộc; vì có nhiều phù sa (cát, bùn

trong nước) nên nước sông quanh năm

có màu đỏ, do đó sông có tên là sông

Hồng Sông Thái Bình do ba sông: sông

Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp

thành Đoạn cuối sông cũng chia thành

nhiều nhánh & đổ ra biển bằng nhiều

cửa

- Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, ao,

hồ, thường dâng lên hay hạ xuống?

- Mùa mưa của đồng bằng Bắc Bộ

trùng với mùa nào trong năm?

- Vào mùa mưa, nước các sông ở đây

như thế nào?

- GV nói thêm về hiện tượng lũ lụt ở

đồng bằng Bắc Bộ khi chưa có đê, khi

đê vỡ: nước các sông lên rất nhanh,

cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt cả đồng

bằng, cuốn trôi nhà cửa, phá hoại mùa

màng, gây nguy hiểm cho tính mạng

của người dân…

- Người dân đồng bằng Bắc Bộ đắp đê

- Ngoài việc đắp đê, người dân còn

làm gì để sử dụng nước các sông cho

- HS dựa vào kênh chữ trong SGK để trả lời câu hỏi

- HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí, giới hạn & mô tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, nguồn gốc hình thành & đặc điểm địa hình đồng bằng Bắc Bộ

- HS trả lời câu hỏi của mục 2, sau đó lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam các sông của đồng bằng Bắc Bộ

- Dâng lên

- HS dựa vào SGK để trả lời các câu hỏi

- HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, kênh chữ trong SGK, vốn hiểu biết của bản thân để thảo luận theo gợi ý

Trang 28

sản xuất?

- GV nói thêm về vai trò của hệ thống

đê, ảnh hưởng của hệ thống đối với

việc bồi đắp đồng bằng, sự cần thiết

phải bảo vệ đê ven sông ở đồng bằng

Bắc Bộ

- GV yêu cầu HS lên chỉ bản đồ & mô

tả về đồng bằng sông Hồng, sông ngòi

& hệ thống đê ven sông

- Chuẩn bị bài: Người dân ở đồng

bằng Bắc Bộ

- Sưu tầm tranh ảnh về trang phục, lễ

hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ

để chuẩn bị cho buổi thuyết trình

TUẦN: 13

Tiết 13 BÀI: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

Ngày dạy:

- Biết đờng bằng Bắc Bợ là nơi dân cư tập trung đơng đúc nhất ở nước, người dân sớng ở đờng

bằng Bắc Bợ chủ yếu là người Kinh

- Sử dụng tranh mơ tả nhà ở, trang phục truyền thớng của người dân ở đờng bằng Bắc Bợ :

+ Nhà thường được xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,

+ Trang phục truyền thớng của nam là quần trắng, áo dài the, đầu đợi khăn xếp đen : của nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ

* HS khá, giỏi: Nêu được mới quan hệ giữa thiên nhiên và con người qua cách dựng nhà của người dân đờng bằng Bắc Bợ : để tránh gió, bão, nhà được ựng vững chắc

- Giáo dục HS có ý thức tôn trọng thành quả lao động của người dân & truyền thống văn hoácủa dân tộc

- Tranh ảnh về nhà ở truyền thống & hiện nay, làng quê, trang phục, lễ hội của

người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

Trang 29

- SGK

Bài cũ: Đồng bằng Bắc Bộ

- Chỉ trên bản đồ & nêu vị trí, hình dạng của

đồng bằng Bắc Bộ?

- Trình bày đặc điểm của địa hình & sông ngòi

của đồng bằng Bắc Bộ?

- Đê ven sông có tác dụng gì?

- GV nhận xét

Bài mới:

Sau khi KT bài cũ, GV chuyển ý: Người dân ở

đồng bằng Bắc Bộ thuộc dân tộc nào? Nhà ở,

trang phục của người dân nơi đây có đặc điểm

gì? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học:

Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

- Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là

người thuộc dân tộc nào?

- Nơi đây có đặc điểm gì về mật độ dân số? Vì

sao?

- Làng của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có

đặc điểm gì? (nhiều nhà hay ít nhà, làng được

xây dựng ở đâu?)

- Nêu các đặc điểm về nhà ở của người Kinh

(nhà được làm bằng những vật liệu gì? Chắc

chắn hay đơn sơ? Cửa chính có hướng gì?)? Vì

sao nhà ở có những đặc điểm đó?

- Làng Việt cổ có đặc điểm như thế nào?

- Ngày nay, nhà ở & làng xóm của người dân

đồng bằng Bắc Bộ có thay đổi như thế nào?

Bộ có hai mùa nóng, lạnh khác nhau Mùa đông

thường có gió mùa Đông Bắc mang theo khí lạnh

từ phương Bắc thổi về, trời ít nắng; mùa hạ nóng,

có gió mát từ biển thổi vào… Vì vậy, người ta

thường làm nhà cửa có cửa chính quay về hướng

Nam để tránh gió rét vào mùa đông & đón ánh

nắng vào mùa đông; đón gió biển thổi vào mùa

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS trả lời

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận trước lớp

Trang 30

hạ Đây là nơi hay có bão (gió rất mạnh & mưa

rất lớn) hay làm đổ nhà cửa, cây cối nên người

dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng được

bão…

Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm

GV yêu cầu HS thi thuyết trình dựa theo sự gợi ý

sau:

- Hãy nói về trang phục truyền thống của người

Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ?

- Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ thường tổ

chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích

gì?

- Trong lễ hội, người dân thường tổ chức những

hoạt động gì? Kể tên một số hoạt động trong lễ

hội mà em biết?

- Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người dân

đồng bằng Bắc Bộ?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình

bày

- GV kể thêm một số lễ hội của người dân đồng

bằng Bắc Bộ

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người

dân ở đồng bằng Bắc Bộ

- HS trong nhóm lựa chọn tranh ảnh sưu tầm được, kênh chữ trong SGK để thuyết trình về trang phục & lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ

TUẦN: 14

Tiết 14 BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

Ngày dạy:

- Nêu được mợt sớ hoạt đợng sản xuất chủ yếu của người dân đờng bằng Bắc Bợ :

+ Trờng láu, là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước

+ Trờng nhiều ngơ, khoai, cây ăn uqả, rau xứ lạnh, nươ6 nhiều lợn, gia cầm

- Nhận xét nhiệt đợ của Hà Nợi : tháng lạnh, tháng 1, 2, 3 nhiệt đợ dưới 20 đợ C, từ đó biết đờng bằng Bắc bợ có mùa đơng lạnh

* HS khá, giỏi : Giải thích được ví sao lúa gạo được trờng nhiều ở đờng bắng Bắc Bợ (vựa lúa lớn thứ hai cả nước) : đất đai phù sa màu mỡ , nguờn nước dời dào, người dân có kinh nghiệm trờng lúa ; nêu được thứ tự các cơng việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo

- Giáo dục HS có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

Trang 31

- Tranh ảnh về trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ.

Bài cũ: Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ.

- Nêu những đặc điểm về nhà ở, làng xóm của

người dân ở đồng bằng Bắc Bộ?

- Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng như thế

nào tới môi trường?

- Lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ được

tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

- GV nhận xét

Bài mới:

Chúng ta đã biết về nhà ở, làng xóm, trang

phục, lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ

Bài học này sẽ giúp các em biết hoạt động sản

xuất của người dân nơi đây có gì khác với người

dân miền núi

Trồng lúa gạo là công việc chính của người dân

đồng bằng Bắc Bộ Nhờ có nhiều thuận lợi nên

đồng bằng Bắc Bộ đã trở thành vựa lúa (nơi trồng

nhiều lúa) thứ hai của cả nước

- Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để

trở thành vựa lụa lớn thứ hai của đất nước?

- Nêu tên các công việc cần phải làm trong quá

trình sản xuất lúa gạo, từ đó em rút ra nhận xét gì

về việc trồng lúa gạo của người nông dân?

- GV giải thích thêm về đặc điểm sinh thái sinh

thái của cây lúa nước, về một số công việc trong

quá trình sản xuất ra lúa gạo để HS hiểu rõ về

nguyên nhân giúp cho đồng bằng Bắc Bộ trồng

được nhiều lúa gạo, sự công phu, vất vả của

những người nông dân trong việc sản xuất ra lúa

gạo

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu nêu tên các cây trồng, vật nuôi

khác của đồng bằng Bắc Bộ

- GV giải thích: Do ở đây có sẵn nguồn thức ăn

là lúa gạo & các sản phẩm phụ của lúa gạo nên

nơi đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt

- HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý

Trang 32

Hoạt động 3: Làm việc nhóm

- Mùa đông của đồng bằng Bắc Bộ dài bao nhiêu

tháng? Khi đó nhiệt độ có đặc điểm gì? Vì sao?

- Quan sát bảng số liệu & trả lời câu hỏi trong

SGK

- Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi & khó

khăn gì cho sản xuất nông nghiệp?

- Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở đồng

bằng Bắc Bộ? (GV gợi ý: Hãy nhớ lại xem Đà Lạt

có những loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau đó

cũng được trồng ở đồng bằng Bắc Bộ)

- GV giải thích thêm ảnh hưởng của gió mùa

Đông Bắc đối với thời tiết của đồng bằng Bắc Bộ

bày

- GV yêu cầu HS trình bày các hoạt động sản

xuất ở đồng bằng Bắc Bộ

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người

dân ở đồng bằng Bắc Bộ (tiết 2)

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét & bổ sung

TUẦN: 15

Tiết 15 BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BO (tiếp theo)ÄNgày dạy:

- Biết đờng bằng Bắc Bợ có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thớng : dết lụa, sản xuất đờ gớm, chiếu cói, chạm bạc, đờ gỡ,

- Dựa vào ảnh mơ tả về canh chợ phiên

* HS khá, giỏi : Biết khi nào mợt làng trở thành làng nghề ; biết quy trình sản xuất đờ gớm

Xem giáo án sáng thứ

Trang 33

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở

đồng bằng Bắc Bộ

- Kể tên những cây trồng, vật nuôi của đồng

bằng Bắc Bộ?

- Vì sao ở đồng bằng Bắc Bộ sản xuất được

nhiều lúa gạo?

- Em hãy mô tả quá trình sản xuất lúa gạo của

người dân đồng bằng Bắc Bộ?

- GV nhận xét

Bài mới:

- Em biết gì về nghề thủ công của người dân

đồng bằng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ tay

nghề, các mặt hàng nổi tiếng, thời gian làm

nghề thủ công, vai trò của nghề thủ công)

- Khi nào một làng trở thành làng nghề? Kể

tên các làng nghề thủ công nổi tiếng mà em

biết?

- Thế nào là nghệ nhân của nghề thủ công?

- GV nói thêm về một số làng nghề & sản

phẩm thủ công nổi tiếng của đồng bằng Bắc

Bộ

- GV chuyển ý: để tạo nên một sản phẩm thủ

công có giá trị, những người thợ thủ công phải

lao động rất chuyên cần & trải qua nhiều công

đoạn sản xuất khác nhau theo một trình tự nhất

định

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Quan sát các hình về sản xuất gốm ở Bát

Tràng, nêu các công việc trong quá trình tạo ra

sản phẩm gốm của người dân ở Bát Tràng?

- GV có thể yêu cầu HS sắp xếp lại các hình

theo đúng trình tự công việc trong quá trình tạo

ra sản phẩm rồi mới nêu quá trình tạo ra sản

phẩm

- GV nói thêm một công đoạn quan trọng trong

quá trình sản xuất gốm là tráng men cho gốm

Tất cả các sản phẩm gốm có độ bóng đẹp là

nhờ việc tráng men

- GV yêu cầu HS nói về các công việc của một

nghề thủ công điển hình của địa phương nơi HS

Trang 34

- Chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm

gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng

hoá bán ở chợ)

- Mô tả về chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều

người hay ít người? Trong chợ có những loại

hàng hoá nào? Loại hàng hoá nào có nhiều? Vì

sao?

- GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất ở địa

phương, trong chợ còn có những mặt hàng được

mang từ các nơi khác đến để phục vụ cho đời

sống, sản xuất của người dân như quần áo, giày

dép, cày cuốc…

bày

- GV yêu cầu HS trình bày các hoạt động sản

xuất ở đồng bằng Bắc Bộ

- Chuẩn bị bài: Thủ đô Hà Nội

- HS dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi

TUẦN: 16

Tiết 16 BÀI: THỦ ĐÔ HÀ NỘI

Ngày dạy:

- Nêu được mợt sớ đặc điểm chủ yếu của thành phớ Hà Nợi :

+ Thành phớ lớn ở trung tâm đờng bằng Bắc Bợ

+ Hà Nợi là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn của đất nước

- Chỉ được thủ đợ Hà Nợi trên bản đờ (lược đờ)

* HS khá, giỏi : Dựa vào các hình 3, 4 trong SGK so sánh những điểm khác nhau giữa khu phớ cở và khu phớ mới(về nhà cửa, đường phớ, )

- Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu & bảo vệ thủ đô Hà Nội

- Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam

- Bản đồ Hà Nội

- Tranh ảnh về Hà Nội

Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở

đồng bằng Bắc Bộ

- Nghề thủ công của người dân ở đồng bằng Bắc

Bộ có những đặc điểm gì?

- Chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì?

- Dựa vào tranh ảnh, nêu thứ tự các công việc

trong quá trình làm đồ gốm của người dân Bát

- HS trả lời

- HS nhận xét

Trang 35

- GV nhận xét

Bài mới:

Mỗi quốc gia đều có một thủ đô Đó là nơi ở &

làm việc của các nhà lãnh đạo đất nước, các cơ

quan đứng đầu của cả nước Thủ đô của nước ta

có tên là gì? Ở đâu? Thủ đô của nước ta có đặc

điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày

hôm nay

- Diện tích, dân số của Hà Nội?

- GV kết luận: Đây là thành phố lớn nhất miền

Bắc

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam

- Vị trí của Hà Nội ở đâu?

- GV treo bản đồ giao thông Việt Nam

- Từ Hà Nội có thể đi tới các nơi khác (tỉnh khác

& nước ngoài) bằng các phương tiện & đường giao

thông nào?

- Từ tỉnh (thành phố) em có thể đến Hà Nội bằng

những phương tiện nào?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

- Hà Nội được chọn làm kinh đô nước ta vào năm

nào? Khi đó kinh đô có tên là gì? Tới nay Hà Nội

được bao nhiêu tuổi?

- Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố

có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)

- Khu phố mới có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường

phố…)

- Kể tên những danh lam thắng cảnh, di tích lịch

sử của Hà Nội

bày

- GV kể thêm về các danh lam thắng cảnh, di

tích lịch sử của Hà Nội (Văn miếu Quốc tử giám,

chùa Một Cột…)

- GV treo bản đồ Hà Nội

- Nêu những dẫn chứng thể hiện Hà Nội là:

+ Trung tâm chính trị

+ Trung tâm kinh tế lớn

+ Trung tâm văn hoá, khoa học

- Kể tên một số trường đại học, viện bảo tàng

của Hà Nội

- HS đọc SGK & trả lời

- HS quan sát bản đồ hành chính & trả lời

- HS quan sát bản đồ giao thông & trả lời

- Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý của GV

- Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

- HS xem vị trí khu phố cổ, khu phố mới

- Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý của GV

- Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

- HS tìm vị trí một số di tích lịch sử, trường

Trang 36

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài: Ôn tập

đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… & gắn các ảnh đã sưu tầm được vào vị trí của chúng trên bản đồ

TUẦN: 17

Tiết 17 BÀI: ÔN TẬP VÀ KIỂM TR UỚI HỌC KỲ I ĐỊA LÍ

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU :

Nợi dung ơn tập và kiểm tra định kỳ :

- Hệ thớng lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi ; dân tợc, tranh phục và hoạt đợng sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bợ, đờng bằng Bắc Bợ

II CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY – HỌC :

- Bài cũ:

+ Nêu đặc điểm chủ yếu của thành phớ Hà nợi

+ So sánh giữa khu phớ cở và khu phớ mơi (dành

cho HS khá, giỏi)

- Nhận xét – chấm điểm

Trang 37

+ GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm thảo luận,

ghi chép vào phiếu

+ Gọi đại diện nhóm trình bày

+ Gọi các nhóm khác nhận xét

+ GV chớt lại ý đúng

Câu hỏi :

• Nêu mợt sớ đặc diểm tiêu biểu về thiên

nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi của Hoàng

Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bợ, đờng

bằng Bắc Bợ

Nêu mợt sớ đặc diểm tiêu biểu về dân tợc, trang

phục và hoạt đợng sản xuất của Hoàng Liên Sơn,

Tây Nguyên, trung du Bắc Bợ, đờng bằng Bắc

Bợ

Củng cố - Dặn dò:

- Giáo dục Hs

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài: Kiểm tra cuới học kỳ I

- Nhóm nhận nhiệm vụ

- Đại diện nhóm trình bày

- Tham gia nhận xét, bở sung

TUẦN: 18

KIỂM TRA CUỚI HỌC KỲ I

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	575 KB