K ho ch bi d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Bỏu Th hai, ngy 25 thỏng 8 nm 2014 Toỏn: Luy n t p I Mc tiờu : Giỳp HS cng c v - Vit cỏc phõn s thp phõn trờn 1 on ca tia s . - Chuyn 1 s phõn s thnh phõn s thp phõn. - Gii bi toỏn v tỡm giỏ tr 1 phõn s ca s cho trc . -Giỏo dc HS bc u hỡnh thnh v phỏt trin t duy . * BT cn lm: 1,2,3. HS gii lm thờm BT 4-5. II. Các hoạt động dạy học : * Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: ( 4 p) viết phân số : tám phần mời , hai mơi phần một trăm , ba phần một nghìn. * Hoạt động 2: Dạy bài mới ( 30 phút 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện tập: Bài 1(Tr.9): Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dới mỗi vạch của tia số. - Nhận xét, chữa. * Bài 2: Viết các phân số sau thành phân số thập phân. - GV nhận xét, chữa. - Nêu cách chuyển từng phân số thành phân số thập phân? Bài 3: Viết các phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số là 100. - Viết bảng con. * HS đọc yêu cầu của BT 1. - Lớp làm bài vào VBT. Cá nhân lên bảng chữa. 0 1 10 9 10 8 10 7 10 6 10 5 10 4 10 3 10 2 10 1 - Cá nhân đọc các phân số thập phân. * HS nêu yêu cầu của BT 2. - Lớp làm vào nháp. 3 HS lên bảng chữa. 10 62 25 231 5 31 100 375 254 2515 4 15 ; 10 55 52 511 2 11 = ì ì = = ì ì == ì ì = - Ta lấy cả tử và mẫu nhân với một số nào đó sao cho đợc phân số mới có mẫu số là 10, 100, 1000, * Cá nhân đọc yêu cầu. - Lớp làm vào nháp. Cá nhân lên bảng chữa. K ho ch bi d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Bỏu - GV nhận xét, chữa. * Bài 4:HSK-G làm . - GV nhận xét, chốt kết qủa đúng. Bài 5: HSK-G làm . - GV hỏi phân tích bài toán. - Hớng dẫn cách giải. - Chia nhóm 4 HS làm vào bảng nhóm. - Nhận xét, chữa. *Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò : - Nhận xét giờ học. - Yêu cầu luyện tập và chuẩn bị bài sau. 100 9 2:200 2:18 200 18 100 50 10:1000 10:500 1000 500 ; 100 24 425 46 25 6 == === ì ì = - HS nhắc lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân. * Lớp tự làm bài vào VBT. - Cá nhân nêu miệng kết quả. Lớp nhận xét. 100 29 10 8 ; 100 50 10 5 100 87 100 92 ; 10 9 10 7 = * HS đọc bài toán. - HS nêu tóm tắt và hớng giải bài toán. - Thảo luận nhóm, giải vào bảng nhóm. Số HS giỏi Toán của lớp đó là: 9 10 3 30 =ì (học sinh) Số HS giỏi Tiếng việt của lớp đó là: 6 10 2 30 =ì (học sinh) Đáp số: 9 HS giỏi Toán 6 HS giỏi Tiếng việt. ********************************* T p c: Nghỡn nm vn hi n I- Mc tiờu: K ho ch bài d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Báuế ạ ạ ớ ầ ị 1. Biết đọc một văn bản có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hoá Việt Nam – đọc rõ ràng, rành mạch với giọng tự hào. 2. Hiểu nội dung bài : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước nhà. 3. HS có ý thức giữ gìn các di tích lịch sử. II- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa. - Bảng phụ: viết sẵn bảng thống kê. III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I) Kiểm tra bài cũ : HS đọc bài và trả lời: - Vì sao có thể nói bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương ? - GV nhận xét đánh giá II)Bài mới: 1) Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học 2)Hướng dẫn: a) Luyện đọc: - GV gọi HS đọc theo quy trình,kết hợp luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai - GV đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài : -GV cho HS đọc thầm và thảo luận + Đến Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì ?(HSTB) Ý: Việt Nam có nền Văn hiến lâu đời. - Em hãy đọc thầm bản thống kê và cho biết : triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? Triều đại nào có tiến sĩ nhiều nhất? nhiều trạng nguyên nhất? Ý:Thống kê việc học qua các triều đại. - Ngày nay, trong Văn Miếu, còn có chứng tích gì về một nền văn hiến lâu đời ? (TB) Ý: Tự hào về nền văn hiến của đâùt nước c) Đọc diễn cảm : - GV cho HS nêu cách đọc diễn cảm đoạn 1. -GV luyện đọc chính xác bảng thống kê. - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1 - GV nhận xét, tuyên dương III) Củng cố,dặn dò: - Qua bài tập đọc này nói lên điều gì ?(HSK) - GV nhận xét tiết học,liên hệ việc học của các em - Phải là người có tình yêu quê hương tha thiết mới viết được bài văn hay như vậy -HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS đọc nối tiếp,kết hợp luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai : Quốc Tử Giám, trạng nguyên,khoa thi,… - Cả lớp theo dõi bài + -Ngạc nhiên vì biết nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ năm 1075, mở sớm hơn Châu Âu hơn nửa thế kỷ. Bằng tiến sĩ đầu tiên ở Châu Âu mới được cấp từ năm 1130. + : triều Hậu Lê – 34 khoa thi; triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều Nguyễn: 588 tiến sĩ; triều đại có nhiều trạng nguyên nhất : triều Mạc, 13 trạng nguyên. - Còn có 82 tấm bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi năm 1442 đến năm thi 1779. - HS thi đọc diễn cảm đoạn1 -Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. -HS luyện đọc ở nhà ********************************** Chính t : ả (Nghe vi t) ế L ng Ng c Quy nươ ọ ế I / Mục đích yêu cầu : -Nghe – viết đúng , trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến. -Nắm được mô hình cấu tạo vần .Chép đúng tiếng , vần vào mô hình . K ho ch bài d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Báuế ạ ạ ớ ầ ị II / Đồ dùng dạy học : -GV: Bảng phụ ghi sẵn mô hình cấu tạo vần trong bài tập 3. -HS : SGK,vở ghi III / Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS I / Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS -Một HS nhắc lại quy tắc chính tả : ng / ngh , g / ch , c / k .(TB) GV cùng cả lớp nhận xét II / Bài mới : 1 / Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học 2 / Hướng dẫn HS nghe – viết : -GVgọi HS đọc bài chính tả trong SGK . -GV giới thiệu về nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến. -Hướng dẫn HS viết những từ mà HS dễ viết sai : -GV đọc rõ từng câu cho HS viết . -GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi . -Chấm chữa bài : -GV rút ra nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho cả lớp . 3 / Hướng dẫn HS làm bài tập : * Bài tập 1: -1 HS nêu yêu cầu của bài tập . – viết ra nháp phần vần của từng tiếng in đậm -Cho HS nêu kết quả. -GV chữa bài tập . * Bài tập 3 : -1 HS nêu yêu cầu của bài tập , đọc cả mô hình. -Cho HS làm bài tập vào vở . -GV cho từng HS trình bày kết quả và mô hình đã kẻ sẵn. -GV chốt lại. III/ Củng cố dặn dò : -Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt . -Yêu cầu những HS viết sai về viết lại cho đúng. - Chuẩn bị bài sau: - HS trả lời quy tắc chính tả : ng / ngh , g / ch , c / k . -HS lắng nghe. -HS theo dõi SGK và lắng nghe. -HS lắng nghe. -HS viết từ khó trên giấy nháp. mưu , khoét , xích sắt , giải thoát , chỉ huy.Lương Ngọc Quyến, Đội Cấn -HS viết bài chính tả. - HS soát lỗi . -2 HS ngồi gần nhau đổi vở chéo nhau để chấm. -HS lắng nghe. -1 HS nêu yêu cầu của bài tập . -HS đọc thầm từng câu văn và viết ra giấy nháp. - HS lên bảng thi trình bày kết quả . -1 HS nêu yêu cầu của bài tập . -HS làm bài tập . -HS trình bày kết quả và mô hình đã kẻ sẵn. -HS lắng nghe. -HS luyện viết ở nhà. ********************* Đ o đ c:ạ ứ Em là h c sinh l p 5 ọ ớ ( Ti t 2)ế A/ Mục tiêu : -Kiến thức : Biết HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập. K ho ch bài d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Báuế ạ ạ ớ ầ ị ♥♥♥ KNS:-Kĩ năng : tự nhận thức (tự nhận thức được mình là HS lớp 5); xác định giá trị (xác định được giá trị của HS lớp 5); ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5). -Thái độ : Vui và tự hào khi là HS lớp 5. B/ Tài liệu , phương tiện : -GV : Các truyện nói về các HS lớp 5 gương mẫu . -HS : Các truyện nói về các HS lớp 5 gương mẫu, bài hát về chủ đề trường em, tranh vẽ về chủ đề trường em . Hoạt động của GV Hoạt động của HS I/Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS trả lời -HS lớp 5 có khác gì so với HS các khối khác? (HSTB) -Em cần làm gì để xứng là HS lớp 5?(HSK) GV cùng cả lớp nhận xét. II/Bài mới: 1-Giới thiệu bài: GV nêu y/ c của tiết học. 2-Hướng dẫn: Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu . -Cho mừng HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm . -GV mời một vài HS trình bày trước lớp. *GV nhận xét chung và kết luận : Hoạt động 2 Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương mẫu : -Cho HS lần lượt kể về các HS lớp 5 gương mẫu . -Cho cả lớp thảo luận về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó. -GV giới thiệu thêm một vài tấm gương khác *GV kết luận :. Hoạt động 3: Hát , múa , đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề trường em -GV cho HS mỗi nhóm thi múa hát, đọc thơ với chủ đề trường em. -Cho cả lớp nhận xét, tuyên dương . -GV kết luận: III-Củng cố,dặn dò : -Về nhà thực hiện những mục tiêu phấn đấu . -Sưu tầm mẫu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc , hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi . -GV nhận xét tiết học -HS nêu,cả lớp nhận xét. Để xứng đáng là HS lớp 5 ,chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu , rèn luyện một cách có kế hoạch. -HS trình bày kế hoạch của mình trong nhóm. Nhóm trao đổi ,góp ý kiến . -HS lần lượt trình bày. -Cả lớp trao đổi , nhận xét. -HS lắng nghe -HS lần lượt kể . *Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ -Cả lớp thảo luận về những điều có thể học tập được -Chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp5, thấy rõ trách nhiệm đối với trường, lớp . ******************************* Ôn luy n Toánệ : Luy n t pệ ậ I.Mục tiêu : K ho ch bài d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Báuế ạ ạ ớ ầ ị - Củng cố về phân số, tính chất cơ bản của phân số. - Áp dụng để thực hiện các phép tính và giải toán . II.Chuẩn bị : - Hệ thống bài tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. Hoạt động1 : Ôn tập về phân số - Cho HS nêu các tính chất cơ bản của phân số. - Cho HS nêu cách qui đồng mẫu số 2 phân số Hoạt động 2: Thực hành - HS làm các bài tập - Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài - GV chấm một số bài - Chữa chung một số lỗi mà HS thường mắc phải. Bài 1 : a)Viết thương dưới dạng phân số. 8 : 15 7 : 3 23 : 6 b) Viết số tự nhiên dưới dạng phân số. 19 25 32 Bài 2 : Qui đồng mẫu số các PS sau: a) 9 7 5 4 và b) 12 5 3 2 và Bài 3: (HSKG) H: Tìm các PS bằng nhau trong các PS sau: 100 60 ; 21 18 ; 24 12 ; 20 12 ; 7 6 ; 5 3 Bài 4: Điền dấu >; < ; = a) 7 2 9 2 b) 19 4 15 4 c) 2 3 3 2 d) 8 15 11 15 4.Củng cố dặn dò. - HS nêu Giải : a) 8 : 15 = 15 8 ; 7 : 3 = 3 7 ; 23 : 6 = 6 23 b) 19 = 1 19 ; 25 = 1 25 ; 32 = 1 32 Giải : a) 45 36 95 94 5 4 = × × = ; 45 35 59 57 9 7 = × × = . B) 12 8 43 42 3 2 = × × = và giữ nguyên 12 5 . Giải : 5 3 4:20 4:12 20 12 == ; 7 6 3:21 3:18 21 18 == 5 3 20:60 20:60 100 60 == Vậy : 100 60 20 12 5 3 == ; 21 18 7 6 = Giải: a) 7 2 9 2 < b) 19 4 15 4 > c) 2 3 3 2 < d) 8 15 11 15 < K ho ch bài d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Báuế ạ ạ ớ ầ ị - Nhận xét giờ học. - Về nhà ôn lại qui tắc công, trừ, nhân, chia phân số - HS lắng nghe và thực hiện ******************************* Ôn luy n Toánệ : Luy n t pệ ậ I.Mục tiêu : - Rèn kỹ năng thực hiện 4 phép tính về phân số. - Áp dụng để tìm thành phần chưa biết trong phép tính và giải toán . II.Chuẩn bị : - Hệ thống bài tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. Hoạt động1: Củng cố kiến thức. - Cho HS nêu cách cộng trừ 2 phân số + Cùng mẫu số + Khác mẫu số - Cho HS nêu cách nhân chia 2 phân số *Lưu ý: HS cách nhân chia phân số với số tự nhiên , hướng dẫn HS rút gọn tại chỗ, tránh một số trường hợp HS thực hiện theo qui tắc sẽ rất mất thời gian. Hoạt động 2: Thực hành - HS lần lượt làm các bài tập - Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài - GV chấm một số bài - Chữa chung một số lỗi mà HS thường mắc phải Bài 1 : Tính a) 15 2 + 5 7 b) 11 8 5 3 × c) 4 - 4 13 d) 2 : 3 1 Bài 2 : Tìm x a) 5 7 - x = 10 3 - HS nêu cách cộng trừ 2 phân số : Cùng mẫu số và khác mẫu số. - HS nêu cách nhân chia 2 phân số Kết quả : a) 15 23 c) 4 3 b) 55 24 d) 6 Kết quả : a) x = 10 11 b) x = 7 12 K ho ch bài d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Báuế ạ ạ ớ ầ ị b) 7 4 : x = 15 5 Bài 3 : (HSKG) Một quãng đường cần phải sửa. Ngày đầu đã sửa được 7 2 quãng đường, ngày thứ 2 sửa bằng 4 3 so với ngày đầu. Hỏi sau 2 ngày sửa thì còn lại bao nhiêu phần quãng đường chưa sửa ? 4.Củng cố dặn dò. - Nhận xét giờ học. - Về nhà ôn lại qui tắc công, trừ, nhân, chia phân số Giải: Cả hai ngày sửa được số phần quãng đường là : 14 3 4 3 7 2 =× (quãng đường) Quãng đường còn phải sửa là: 2 1 ) 14 3 7 2 (1 =+− (Quãng đường) Đ/S : 2 1 quãng đường - HS lắng nghe và thực hiện ******************************* Th ứ ba, ngày 27 tháng 8 năm 2013 Toán: Ôn t p: Phép c ng và tr hai phân sậ ộ ừ ố I – Mục tiêu : - Giúp HS nhớ lại cách thực hiện phép cộng và phép trừ 2 phân số . - Giúp HS củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ 2 phân số. * BT cần làm: 1; 2(a,b); 3. HS giỏi làm thêm BT còn lại. II – Đồ dùng dạy học : : SGK,SGV,bảng nhóm, vbt III – Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I – Ổn định lớp : II – Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS(Y-TB) lên bảng giải bài tập 3 - Nhận xét,sửa chữa . III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học 2 – Hướng dẫn : a)Ôn tập - GV hướng dẫn HS nhớ lại để nêu được cách thực hiện phép cộng,phép trừ 2 phân số có cùng MS và 2 phân số có MS khác nhau . - GV nêu Vd : 3 5 7 7 + và 10 3 15 15 − rồi gọi 1 HS nêu cách tính trên bảng, các HS còn lại làm vào vở nháp .làm tương tự với : 7 3 9 10 + ; - Hát - HS làm ở bảng lớp . - Cả lớp nhận xét sửa chữa - HS nghe . HS làm bài và kiểm tra với nhau - HS làm rồi trao đổi vở để kiểm tra -HS thực hiện theo nhóm và ghi kết quả trên bảng nhóm. K ho ch bài d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Báuế ạ ạ ớ ầ ị 7 7 8 9 − b) Luyện tập: Bài 1 : GV cho HS làm bài rồi trao đổi vở để kiểm tra Bài 2 : GV cho 3 nhóm ,mỗi nhóm 1 bài - GV cho đại diện nhóm lên ghi kết quả - GV chữa lại . Bài 3 : GV cho HS đọc bài tốn rồi tự giải . - GV cho HS giải bài tốn theo cách khác . - GV cho HS tự nhận xét xem cách nào thuận tiện hơn. IV – Củng cố,dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Chuẩn bị bài sau : Ơn tập - HS nghe . - HS trao đổi. a) 2 15 2 17 3 5 5 5 + + = = b) 2 1 6 5 11 15 11 4 1 ( ) 1 1 5 3 15 15 15 15 + − − + = − = − = = ******************************* Luy n t và câuệ ừ : M r ng v n t : Tở ộ ố ừ ổ qu cố I.Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: T×m ®ỵc mét sè tõ ®ång nghÜa víi tõ Tỉ qc.trong bµi T§ hc CT®· häc(BT1), t×m thªm ®ỵc mét så tõ ®ång nghÜa víi tõ Tỉ qc(BT2),t×m ®ỵc mét sè tõ chøa tiÕng qc(BT3). - §Ỉt c©u ®ỵc víi mét trong nh÷ng tõ ng÷ nãi vỊ Tỉ qc,quª h¬ng. * HS kh¸ giái cã vèn tõ phong phó, biÕt ®Ỉt c©u víi c¸c tõ ng÷ nªu ë BT4 2. KÜ n¨ng: -GD häc sinh kÜ n¨ng sư dơng tõ ®Ĩ ®Ỉt c©u. 3: Th¸i ®é: cã ý thøc sư dơng c©u tõ cho ®óng trong khi viÕt v¨n;vµ giao tiÕp. II. Chn bÞ 1. §å dïng d¹y- häc: - GV: SGK,Phiếu bài tập để HS làm bài tập 3. Phô tô trang từ điển gắn với bài hoc. - HS: Bút dạ, sách và vở liên quan đến bài học. 2.Ph¬ng ph¸p : thùc hµnh, thut tr×nh, th¶o ln, vÊn ®¸p,… III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: *Ho¹t ®éng 1. KiĨm tra bµi cò: 3p - ThÕ nµo lµ tõ ®ång nghÜa? Cho VD? *Ho¹t ®éng 2.Bµi míi( 32p) 1.GV giới thiệu bài: 2. Híng dÉn lµm BT: a:Thực hiện làm Bµi tËp 1(Tr.18) 10 phút) T×m trong bµi “Th gưi c¸c HS” hc “ViƯt Nam th©n yªu” nh÷ng tõ ®ång nghÜa víi tõ “Tỉ qc”. - Yªu cÇu th¶o ln nhãm 2.T×m trong bµi võa - H¸t. - 1, 2 em tr¶ lêi. - HS ®äc yªu cÇu BT 1. - Nưa líp ®äc thÇm bµi : “Th gưi c¸c HS”. Nưa líp cßn l¹i ®äc thÇm bµi: “ViƯt Nam th©n yªu”. - Th¶o ln cỈp. ViÕt ra nh¸p. K ho ch bi d y l p 5 tu n 2. GV: Phan Th Bỏu đọc những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc. - GV nhận xét, kết luận. + Bài Th gửi các HS có từ: nớc nhà, non sông. + Bài Việt Nam thân yêu có từ: đất nớc, quê h- ơng. b) Bài tập 2: Tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - GV cùng lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc. c) Bài 3: Trong từ Tổ quốc, tiếng quốc có nghĩa là nớc. Tìm thêm những từ chứa tiếng quốc - GV nhận xét, kết luận. d) Bài tập 4: Đặt câu với một trong những từ ngữ. Quê hơng; quê mẹ; quê cha đất tổ; nơi chôn rau cắt rốn. - GV giải thích nghĩa các từ trên. - GV nhận xét, đánh giá. *Hoạt động 3 :Cuỷng coỏ-Daởn doứ: :(2 p) - Nhận xét giờ học. - Hớng dẫn ôn tập và chuẩn bị bài: Luyện tập về từ đồng nghĩa. - Cá nhân nêu ý kiến. Lớp nhận xét. - HS nêu yêu cầu BT. - Thảo luận nhóm 4(3 ) - 3 nhóm thi tiếp sức: Viết từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc lên bảng. - HS đọc yêu cầu. - Thảo luận nhóm 5 vào giấy A 4 . - Đại diện các nhóm đọc kết quả. Lớp nhận xét, bổ xung. - HS nêu yêu cầu. - Lớp tự đặt câu vào VN. - Cá nhân đọc kết quả. Lớp nhận xét. **************************** ễn luy n Toỏn : Luy n t p I.Mc tiờu : - Tip tc rốn k nng thc hin 4 phộp tớnh v phõn s. - p dng tỡm thnh phn cha bit trong phộp tớnh v gii toỏn . II.Chun b : - H thng bi tp III.Cỏc hot ng dy hc Hot ng dy Hot ng hc 1.n nh: 2. Bi mi: Gii thiu Ghi u bi. Hot ng1 : ễn cỏch thc hin 4 phộp tớnh v phõn s - Cho HS nờu cỏch cng tr 2 phõn s : cựng mu s v khỏc mu s - Cho HS nờu cỏch nhõn chia 2 phõn s Hot ng 2: Thc hnh - HS ln lt lm cỏc bi tp - HS nờu cỏch cng tr 2 phõn s : Cựng mu s v khỏc mu s. - HS nờu cỏch nhõn chia 2 phõn s [...]... t lm bi ri cha bi - Cho HS nờu li cỏch chuyn 1 hn s thnh phõn s Bi 2 : - GV hng dn HS lm bi theo mu 1 3 1 3 7 13 20 = 3 3 3 a) 2 + 4 = + HS nờu - HS quan sỏt 2 5 8 - HS t vit : 5 8 5 8 2 = 2+ = 2x8 +5 =21 vit gn l : 2 = 2x8 +5 =21 - HS nờu nh SGK HS lm bi - HS nờu - HS theo dừi - i din 2 HS trỡnh by 5 8 K hoch bi dy lp 5 tun 2 GV: Phan Th Bỏu Hng dn HS tho lun ri i din nhúm trỡnh by kt qu - Nhn... dy lp 5 tun 2 GV: Phan Th Bỏu - Gi HS lờn ln lt cha tng bi - GV chm mt s bi - Cha chung mt s li m HS thng mc phi Bi 1 : So sỏnh hai PS theo hai cỏch khỏc nhau: a) 3 4 v 4 3 3 9 4 16 = 3 12 9 16 3 4 Ta thy : 12 < 12 hay 4 < 3 a) Cỏch 1 : 4 = 12 ; 3 4 < 1 m >1 4 3 3 4 Vy : < 4 3 Cỏch 2 : Ta thy : 11 7 b) 8 v 10 Bi 2 : Vit cỏc PS sau theo th t t bộ n ln (HS nờu cỏch tớnh) 80 13 15 21 ; ; ; 29 29 29 29 7... vo v BT ri cha ln lt Hot ng hc sinh - Hỏt - Hs nờu - HS nhc li 2 5 2 x5 10 x = = 7 9 7 x9 63 - Mun nhõn 2 phõn s ta ly t s nhõn vi TS, MS nhõn vi MS 4 3 4 x8 32 : = = 5 8 5 x3 15 - Mun chia 1 phõn s cho 1 phõn s ta ly phõn s th nht nhõn vi phõn s th 2 o ngc - HS lm bi ,cha bi K hoch bi dy lp 5 tun 2 GV: Phan Th Bỏu tng bi Bi 2 : Tớnh - GV hng dn HS lm theo mu - Gi i din 3 HS lờn bng lm bi... 29 7 7 7 7 ; b) ; ; 8 13 10 12 a) c) (Dnh cho HSKG) 1 3 9 3 ; ; ; 4 10 40 8 Bi 3: Khi lp 5 cú 80 hoch sinh, tronh ú cú 90 70 s HS thớch hc toỏn, cú 100 100 s HS thớch hc v Hi cú bao nhiờu em thớch hc toỏn? Bao nhờu em thớch hc v? b) HS lm tng t Kt qu : 13 15 21 80 < < < 29 29 29 29 7 7 7 7 < < < b) 8 10 12 13 1 10 3 12 3 15 = ; = c) Ta cú: = ; 4 40 10 40 8 40 9 10 12 15 < < < Ta thy: 40 40 40 40 9... lp 5 tun 2 GV: Phan Th Bỏu hc 2 -Hng dn : a) Gii thiu bc u v hn s - GV gn 2 hỡnh trũn v 3 hỡnh trũn lờn 4 bng, ghi cỏc s phõn s 2 - HS quan sỏt ; - Cú 2 hỡnh trũn v 3 4 - Cú bao nhiờu hỡnh trũn ? - GV giỳp HS nờu c :Cú 2 hỡnh trũn v 3 hỡnh trũn 4 - HS theo dừi 3 4 3 4 hỡnh trũn,ta vit gn l : 2 hỡnh trũn 3 4 2 gi l hn s - 1 vi HS nhực li - HS nghe - GV c :hai ba phn t 3 - GV gii thiu hn s 2 cú... giỏo viờn I Kim tra bi c : Gi 2 HS - Nờu cỏch c hn s ? c hn s sau :5 Hot ng hc sinh 3 7 Nờu cỏch vit hn s ? - Nhn xột,sa cha III Bi mi : 1 Gii thiu bi : GV nờu yờu cu bi hc 2 Hng dõn : a- HD cỏch chuyn 1 hn s thnh phõn s - GV a bng ph v sn hỡnh nh SGK - GV giỳp HS da vo hỡnh v vit hn s : 5 - T 2 cú th chuyn thnh PS no ? 8 5 - GV ghi bng : 2 = 8 5 21 - Giỳp HS t chuyn 2 thnh ri nờu 8 8 cỏch chuyn... thc hin phộp cng v phộp tr 2 phõn s cựng,(khỏc) MS - Nhn xột,sa cha III Bi mi : 1 Gii thiu bi : 2 Hot ng : a) ễn tp : V phộp nhõn v phộp chia 2 phõn s * Phộp nhõn 2 phõn s: - HS nh li cỏch thc hin phộp nhõn v phộp chia 2 phõn s 2 5 x 7 9 Vd : - Yờu cu HS nờu cỏch tớnh v thc hin phộp tớnh trờn bng,* Phộp chia 2 phõn s: Lm tng t Vd : 4 3 : 5 8 b) Thc hnh : Bi 1 : a ( ct 1 ,2 ) ; b Tớnh Cho HS lm bi... Cng c,dn dũ : - Nờu cỏch thc hin phộp nhõn v phộp chia 2 phõn s? - HS theo dừi a) 9 5 9 x5 3 x3 x5 3 x = = = 10 6 10 x6 5 x 2 x3x 2 4 - HS tho lun ,lm bng nhúm - i din 3 HS lờn bng trỡnh by ỏp s : 1 2 m 18 - HS nờu - HS nghe ******************************* Tp c: Sc mu em yờu I/ Mc tiờu: 1 c trụi chy, din cm bi th vi ging nh nhng, tỡnh cm 2 Hiu ni dung , ý ngha ca bi th : Tỡnh cm ca bn nh vi nhng... Ta cú : 90 9 70 7 = ; = 100 10 100 10 S HS thớch hc toỏn cú l : 80 ì 9 = 72 (em) 10 S HS thớch hc v cú l : 80 ì 7 = 56 (em) 10 /S : 72 em ; 56 em 4.Cng c dn dũ - Nhn xột gi hc - V nh ụn li qui tc cụng, tr, nhõn, chia phõn s - HS lng nghe v thc hin ****************************** Khoa hc: Nam hay n ( Tip) K hoch bi dy lp 5 tun 2 GV: Phan Th Bỏu A Mc tiờu : Sau bi hc , HS bit : - Trỡnh by suy ngh ca... ********************************* Th t, ngy 27 thỏng 8 nm 20 13 Toỏn: ễn tp: Phộp nhõn v phộp chia hai phõn s I Mc tiờu :Giỳp HS: - Cng c k nng thc hin phộp nhõn v phộp chia 2 phõn s - Giỏo dc HS bc u hỡnh thnh v phỏt trin t duy sỏng to * BT cn lm: 1(ct 1 ,2) ;Bi 2( a,b,c) HS gii lm cỏc BT cũn li II dựng dy hc : Phn mu,SGK,v bi tp III Cỏc hot ng dy hc ch yu : Hot ng giỏo viờn I n nh lp : II Kim tra bi c : Gi 2 HS - Nờu cỏch . = 3 7 ; 23 : 6 = 6 23 b) 19 = 1 19 ; 25 = 1 25 ; 32 = 1 32 Giải : a) 45 36 95 94 5 4 = × × = ; 45 35 59 57 9 7 = × × = . B) 12 8 43 42 3 2 = × × = và giữ nguyên 12 5 . Giải : 5 3 4 :20 4: 12 20 12 == . HS nêu yêu cầu của BT 2. - Lớp làm vào nháp. 3 HS lên bảng chữa. 10 62 25 23 1 5 31 100 3 75 25 4 25 1 5 4 15 ; 10 55 52 51 1 2 11 = ì ì = = ì ì == ì ì = - Ta lấy cả tử và mẫu nhân với một số nào. : 5 3 4 :20 4: 12 20 12 == ; 7 6 3 :21 3:18 21 18 == 5 3 20 :60 20 :60 100 60 == Vậy : 100 60 20 12 5 3 == ; 21 18 7 6 = Giải: a) 7 2 9 2 < b) 19 4 15 4 > c) 2 3 3 2 < d) 8 15 11 15 < K