toan 4 hk2

TUẤN 19: Thứ hai ngày 03 tháng 01 năm 2011 Tiết 91: KILÔMÉT VUÔNG I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết ki-lơ-mét vng là đơn vị đo diện tích. - Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vò đo kilômét vuông. - Biết 1 km 2 = 1.000.000 m 2 . - Bước đầu biết chuyển đổi từ 1 km 2 sang m 2 ngược lại. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - ĐDDH phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định: 2. B mới: a) Giới thiệu kilômét vuông: - Ki-lơ-mét vng là diện tích của hình vng có cạnh dài 1 km. - ki-lơ-mét vng viết tắt là km 2 1km 2 = 1 000 m 2 b) Thực hành: Bài 1: viết số hoặc chữ thích hợp vào ô trống Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 1km 2 = ………m 2 1 m 2 = ……dm 2 30 m 2 49 dm 2 =… dm 2 1.000.000 m 2 = ……km 2 5 km 2 = …… m 2 2.000.000 m 2 = ……….km 2 Đọc viết Chín trăm hai mươi mốt kilômet vuông 921km 2 Hai nghìn kilômet vuông 2000 km 2 Năm trăm linh chín kilômet vuông 509 km 2 Ba trăm hai chục nghìn kilômet vuông 320.000 km 2 - HS làm vào bảng con 1 km 2 = 1.000.000 m 2 1 m 2 = 100 dm 2 32 m 2 49 dm 2 = 3249 dm 2 1.000.000m 2 = 1 km 2 5 km 2 = 5.000.000 m 2 2.000.000m 2 = 2 km 2 1 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích CN. - Cho HS tự làm bài. Bài 4: 3. Củng cố - dặn dò: - Xem lại bài và chuẩn bò bài: Luyện tập. - Nhận xét tiết học - 1 HS đọc yêu cầu. - HS nêu. - HS áp dụng công thức tính diện tích HCN. a) Diện tích phòng học: 40 m 2 . b/ Diện tích nước Việt Nam là:330991 km 2 . Thứ ba ngày 04 tháng 11 năm 2011 Tiết 92: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS : - Chuyển đổi các đơn vò đo diện tích. - Đọc được thơng tin trên biểu đồ cột. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi vài em lên bảng làm lại BT tiết 91 - Nhận xét – cho điểm. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Thực hành luyện tập. Bài tập 1: GV yêu cầu HS đọc kó từng câu của bài và tự làm bài sau đó GV yêu cầu HS trình bày kết quả. Bài tập 2,4: - Hát. - HS lên bảng thực hiện. 53 dm 2 = 53.000 cm 2 84600 cm 2 = 846 dm 2 10 km 2 = 10.000.000 m 2 13 dm 2 29 cm 2 = 1329 cm 2 300dm 2 = 3 m 2 9.000.000 m 2 = 9 km 2 2 - Yêu cầu HS áp dụng công thức tính diện tích HCN và làm bài. - Nhận xét. Bài tập 3: - Gọi HS đọc u cầu. bài b) - Nhận xét. Bài 5 4. Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bò : Hình bình hành - Nhận xét tiết học - HS áp dụng công thức tính diện tích HCN và làm bài. - Hs đọc u cầu. - HS trả lời a) Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn nhất. b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp khoảng 2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng. Thứ tư ngày 05 tháng 01 năm 2011 Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nhận biết được hình bình hành. - Nhận biết một số đặt điểm của hình bình hành. Từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học. II.CHUẨN BỊ: - SGK - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định : 2. Bài cũ: - Gọi HS làm bài tập tiết 92. - Nhận xét – cho điểm. 3.Bài mới: * Giới thiệu: 1. Hình bình hành biểu tượng về hình bình hành. - Hát. - Hs lên bảng thực hiện u cầu. - HS quan sát về hình vẽ trong phần bài học. SGK và nhận xét về hình dạng tũ đo biểu tượng về hình bình hành. 3 2. Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành. Hỏi : Em có nhận xét gì về các cặp đối diện của hình bình hành. - GV gọi học sinh nêu ví dụ về các đồ vật trong thực tế có dạng hình bình hành. 3. Thực hành. Bài 1 : - Nhằm cũng cố về biểu tượng hình bình hành. - Gv sữa chữa và kết luận Bài 2 : - GV giới thiệu cho học sinh về các cặp đối diện của hình tứ giác ABCD. Bài 3 : - Yêu cầu HS xem hình trong SGK và vẽ thêm để được một hình bình hành. 4. Củng cố - Hs xem lại bài và chuẩn bò bài sau: Diện tích hình bình hành. 5. Nhận xét- Dặn dò: - Chuẩn bò bài tt - Nhận xét tiết học - Hình bình hành có 2 cặp đối diện song song và bằng nhau. - Học sinh nhận dạng và trả lời câu hỏi. - HS nhận dạng và nêu được hình bình hành MNPO có các cặp đối diện song song và bằng nhau. - HS tự vẽ. Thứ năm ngày 6 tháng 01 năm 2011 Ti ết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I. MỤC TIÊU : - Giúp HS biết cách tính diện tích của hình bình hành . - Bước đầu biết vận dụng công thức tình diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK . - HS : Giấy kẻ ô vuông , thước kẻ , ê-ke , kéo . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định : 2. Bài cũ : Hình bình hành . - Gọi HS sửa các bài tập . - Nhận xét. Hát . 4 3. Bài mới : Diện tích hình bình hành. a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành . MT : Giúp HS nắm công thức tính diện tích của hình bình hành . - Vẽ hình bình hành ABCD ở bảng . Vẽ AH vuông góc với DC rồi giới thiệu DC là đáy của hình bình hành ; độ dài AH là chiều cao của hình bình hành . - Đặt vấn đề : Tính diện tích hình bình hành ABCD . - Gợi ý để HS có thể kẻ được đường cao AH của hình bình hành ; sau đó cắt phần tam giác ADH và ghép lại để được hình chữ nhật ABIH . - Yêu cầu HS nhận xét về diện tích hình bình hành và hình chữ nhật vừa tạo thành - Kết luận và ghi công thức tính diện tích hình bình hành ở bảng . - HS quan sát. - Nhận xét mối quan hệ giữa các yếu tố của 2 hình để rút ra công thức tính diện tích hình bình hành . Hoạt động 2 : Thực hành . MT : Giúp HS làm được các bài tập . Cách tiến hành Trực quan , đàm thoại , thực hành . Bài 1 : - u cầu HS đọc u cầu và làm bài vào vở. Bài 3: - Gọi HS đọc u cầu. - Nhận xét. 4. Củng cố – Dặn dò: - Nêu lại cách tính diện tích hình bình hành . - Nhận xét tiết học . - Tự làm vào vở . - 3 em đọc kết quả . - Cả lớp nhận xét , kết luận . - 1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vào vở. GIẢI Đổi : 4 dm = 40 cm Diện tích hình bình hành : 40 x 34 = 1360 (cm 2 ) Đáp số : 1360 cm 2 5 Thứ sáu ngày 7 tháng 01 năm 2011 Tiết 95: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp học sinh: + Nhận biết đặc điểm của hình bình hành. + Tính được diện tích, chu vi của hình bình hành. II.CHUẨN BỊ: - SGK - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định: 2. Bài cũ: - Gọi HS nêu cách tính diện tích hình bình hành. - Nhận xét. 3.Bài mới: Bài tập 1 : - GV đọc u cầu và đề nghị HS làm bài. Bài tập 2 : - Gv gọi HS nêu kết quả từng trường hợp. - GV nêu kết luận. Bài tập 3 : - GV vẽ hình bình hành lên bảng, giới thiệu cạnh của hình bình hành lần lượt là a, b rồi viết công thức chu vi hình bình hành. Bài 4: Vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành trong giải toán có lời văn. - Hát. - HS nêu. - Học sinh nhận dạng các hình: Hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác. - Sau đó nêu tên các cập cạnh đối diện trong từng hình. - HS vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành khi biết độ dài đáy và chiều cao rồi viết kết quả vào ô trống. 7 x 6 = 112 (cm 2 ) 14 x 13 = 182 (dm 2 ) 23 x 16 = 368 (m 2 ) P = ( a + b ) x 2 - Vài học sinh nhắc lại công thức. “ Muốn tính chu vi hình bình hành ta lấy tổng độ dài hai cạnh nhân với 2”. - HS áp dụng tính bài b. (10 + 5) 2 = 100 (dm 2 ) -Lớp giải vở -> 1hs lên bảng giải, lớp nhận xét. 6 4. Củng cố - Dặn dò: - Hs xem lại bài và chuẩn bò bài sau: - Nhận xét tiết học TUẦN 20: Thứ hai ngày10 tháng 01 năm 2011 Tiết 96: PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU : - Bước đầu nhận biết về phân số; - Biết phân số có tử số, mẫu số; - Biết đọc, viết phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các mô hình , hình vẽ SGK . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định : Hát . 2. Bài cũ : Luyện tập . - Cho hs làm các bài tập tiết trước. - Nhận xét. 3. Bài mới : Phân số . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1 : Giới thiệu phân số . MT : Giúp HS nhận biết phân số . - Hướng dẫn HS quan sát một hình tròn, nêu câu hỏi giúp HS nhận biết : + Hình tròn đã được chia thành 6 phần bằng nhau . + 5 phần trong số 6 phần đó đã được tô màu . - Nêu : Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần. Ta nói : Đã tô màu năm phần sáu hình tròn . Năm phần sáu viết thành 6 5 (viết số 5, viết gạch ngang, viết số 6 dưới gạch ngang và thẳng cột với số 5). - Giới thiệu: Ta gọi 6 5 là phân số, 5 là tử số, 6 là mẫu số . - Hướng dẫn HS nhận ra : + Mẫu số viết dưới gạch ngang . Nó cho biết hình tròn được chia thành 6 - Quan sát. - Luyện đọc : Năm phần sáu . - Nhắc lại . 7 phần bằng nhau . Mẫu số phải là số tự nhiên khác 0 . + Tử số viết trên gạch ngang. Nó cho biết đã tô màu 5 phần bằng nhau đó . Tử số cũng là số tự nhiên . - Tiến hành tương tự với các phân số : 7 4 ; 4 3 ; 2 1 rồi cho HS tự nêu nhận xét . - 7 4 ; 4 3 ; 2 1 là những phân số . Mỗi phân số có tử số và mẫu số . Tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang . Mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dưới gạch ngang . Hoạt động 2 : Thực hành . MT : Giúp HS làm được các bài tập . Bài 1 : Bài 2 : Bài 3: Viết các phân số: - Cho Hs tự làm bài. Bài 4: Đọc phân số - Yêu cầu HS đọc phân số. 4. Củng cố - Dặn dò : - Các nhóm cử đại diện thi đua đọc, viết các phân số ở bảng . - Nêu lại khái niệm về phân số . - Nhận xét tiết học . - Nêu yêu cầu BT , sau đó làm bài và chữa bài . - Dựa vào bảng SGK để nêu hoặc viết ở bảng khi chữa bài . - HS lên bảng viết phân số. - HS nối tiếp nhau đọc phân số. Thứ ba ngày 11 tháng 01 năm 2011 Ti ết 97: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU : - Giúp HS biết được thương của phép chia một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số: + Tử số là số bị chia. + Mẫu số là số chia. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mô hình hoặc hình vẽ SGK . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định : Hát . 2. Bài cũ : Phân số . - Cho hs làm các bài tập tiết trước. 8 - Nhận xét. 3. Bài mới : Phân số và phép chia số tự nhiên . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Nêu từng vấn đề rồi hướng dẫn HS tự giải quyết vấn đề . MT : Giúp HS nhận ra thương của phép chia có thể viết thành một phân số . - Nêu : Có 8 quả cam chia đều cho 4 em . Hỏi mỗi em được mấy quả cam ? - Kết quả phép chia này là loại số nào ? - Nêu tiếp : 3 cái bánh chia đều cho 4 em . Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh ? - Kết quả phép chia này là loại số nào ? - Em kết luận điều gì qua hai phép chia nêu trên ? - Nêu : 8 : 4 = 2 (quả cam) - Là một số tự nhiên . - Nêu : 3 : 4 = 4 3 (cái bánh) - Là một phân số . - Thương của phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số , tử số là số bò chia , mẫu số là số chia . - Tự nêu thêm các ví dụ . Hoạt động 2 : Thực hành . MT : Giúp HS làm được các bài tập . Bài 1 : - u cầu Hs tự làm bài và chữa bài. Bài 2: - u cầu HS làm bài theo mẫu rồi chữa bài. Bài 3 : - u cầu HS làm bài theo mẫu rồi chữa bài. 4. Củng cố - Dặn dò : - Chấm bài , nhận xét . - Các nhóm cử đại diện thi đua viết các thương dưới dạng phân số ở bảng . - Nhận xét tiết học . - Tự làm bài rồi chữa bài . 7 : 9 = 9 7 ; 5 : 8 = 8 5 6 : 19 = 19 6 ; 1 : 3 = 3 1 - Làm bài theo mẫu rồi chữa bài . 39 : 9 = 9 36 = 4 ; 88 : 11 = 11 88 = 8 - Làm bài theo mẫu rồi chữa bài . 6 = 1 6 ; 1 = 1 1 ; 27 = 1 27 ; 0 = 1 0 ; 3 = 1 3 - Tự nêu : Mọi số tự nhiên có thể viết thành một phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số bằng 1 . Thứ tư ngày 12 tháng 01 năm 2011 Tiết 98: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tt) 9 I. MỤC TIÊU : - Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số . - Bước đầu biết so sánh phân số với 1. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mô hình, hình vẽ SGK . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định : Hát . 2. Bài cũ : Phân số và phép chia số tự nhiên . - Cho hs làm lại các bài tập tiết trước. - Nhận xét. 3. Bài mới : Phân số và phép chia số tự nhiên (tt) . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Nêu vấn đề và hướng dẫn HS tự giải quyết vấn đề . MT : Giúp HS nắm thương của phép chia có thể là một phân số . - Nêu vấn đề như 2 dòng đầu của phần a bài học . Hướng dẫn để HS tự nêu cách giải quyết vấn đề . - Nêu vấn đề như dòng đầu của phần b bài học. Hướng dẫn để HS tự nêu cách giải quyết vấn đề . - Nêu câu hỏi giúp HS nhận biết : + 4 5 quả cam là kết quả của phép chia đều 5 quả cam cho 4 người . Ta có : 5 : 4 = 4 5 . + 4 5 quả cam gồm 1 quả cam và 4 1 quả cam , do đó 4 5 quả cam nhiều hơn 1 quả cam . Ta viết : 4 5 > 1 . - Tương tự , giúp HS nêu tiếp . - n 1 quả cam tức là ăn 4 phần hay 4 4 quả cam ; ăn thêm 4 1 quả nữa tức là ăn thêm 1 phần ; như vậy , Vân đã ăn tất cả 5 phần hay 4 5 quả cam . - Chia đều 5 quả cam cho 4 người thì mỗi người nhận được 4 5 quả cam . - Nhận xét : Phân số 4 5 có tử số lớn hơn mẫu số , phân số đó lớn hơn 1 . - Nêu : Phân số 4 4 có tử số bằng mẫu số , phân số đó bằng 1 . 10 [...]... 3 1 + 3 1 + 4 4 + 5 a) 1 4 và 5 4 1x 4 x5 20 = = 3 x 4 x5 60 1x3 x5 15 = = 4 x3 x5 60 4 x3 x5 60 = = 5 x3 x 4 60 ; b) Tương tự bài a) Hoạt động 3 : Củng cố cách rút gọn phân số MT : Làm được các bài tập Bài 5 : - u cầu HS quan sát bài mẫu và làm bài b) c) - Quan sát BT phần a rồi tự tính Thi đua sửa bài ở bảng b) 4 x5 x 6 4 x5 x 6 4 4 = = = 12 x15 x9 2 x6 x3x5 x9 6 x9 54 c) Tương tự 4 Củng cố :... làm bài rồi chữa bài 14 7:7 1 14 : 2 - u cầu HS rút gọn phân số = = = 28 28 : 2 14 : 7 2 25 25 : 5 5 5:5 1 = = = = 50 50 : 5 10 10 : 5 2 48 48 : 2 24 24 : 3 8 8 : 2 4 = = = = = = 36 36 : 2 18 18 : 3 6 6 : 2 3 81 81 : 9 9 9:3 3 = = = = 54 54 : 9 6 6:3 2 Bài 2: - u cầu HS tìm phân số bằng 2 3 - HS suy nghĩ và làm bài 20 20 : 5 4 4:2 2 = = = = 30 30 : 5 6 6:2 3 8 8: 4 2 = = 12 12 : 4 3 Bài3: 25 - u cầu... 3 4 và 4 5 Ta có: 3 3 x5 15 = = 4 4 x5 20 4 4 x4 16 Và = = 5 5x4 20 15 16 3 4 Vì < nên < 20 20 4 5 Bài 2: - u cầu HS rút gọn rồi so sánh hai phân số Bài 3: - Nêu u cầu - Tương tự với các bài còn lại - HS tự làm bài 6 6:2 = = 10 10 : 2 3 4 Vì: < nên 5 5 a) 3 5 6 4 < 10 5 b) Tiến hành tương tự bài a) 27 - Hướng dẫn HS làm bài Suy nghĩ và làm bài Ta có: 3 3 x5 15 = = 8 8 x5 40 2 2 x8 16 Và = = 5 5 x8 40 ... bài tập - Lần lượt làm bài từ phần a đến phần b rồi chữa bài a) * 1 6 4 + 5 + * 1 4 và 6 5 1x5 5 = = 6 x5 30 4 x6 24 = = 5 x6 30 11 8 và 49 7 11 49 8 8 x7 56 + = = 7 7 x7 49 12 5 * và 5 9 12 12 x9 108 + = = 5 5 x9 49 5 5 x5 25 + = = 9 9 x5 45 + - Thực hiện tượng tự với bài b) Bài 2 : - Đọc u cầu và cho HS suy nghĩ, làm bài Bài 4 : - Đọc u cầu và cho HS làm bài - Tự làm bài rồi chữa bài 3 2 và 5 5... mẫu số các phân 3 5 số a) và 4 8 - Với phần c , d khi chữa bài nên cho 3 3x2 6 HS trao đổi ý kiến để chọn MSC bé = = nhất 4 4 x2 8 4 5 và 5 9 4 4 x9 36 + = = 5 5 x9 45 5 5 x5 25 + = = 9 9 x5 45 b) - Làm tương tự với bài c), d) Bài 4 : - u cầu HS quan sát tranh trong SGK và trả lời 4 Củng cố : - Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn , quy đồng mẫu số các phân số ở bảng - Nêu lại cách rút gọn , quy đồng... là MSC để HS sử dụng Bài 2 : - u cầu HS thực hiện tương tự bài tập 1 4 Củng cố : - Chấm bài , nhận xét - Các nhóm cử đại diện thi đua quy đồng mẫu số các phân số ở bảng 5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Làm các bài tập tiết 103 Chuẩn bị bài sau Thứ năm Tiết 1 04: 5 1 và 6 4 5 5 × 4 20 = Ta có : = 6 6 × 4 24 1 1× 6 6 = = 4 4 × 6 24 + Tập diễn đạt sau mỗi cặp phân số được quy đồng - Cho HS làm bài... đề bài, sau đó tự làm bài - GV chữa bài trước lớp, sau đó nhận xét một số bài làm của HS * Rút gọn các phân số đã cho, ta có: 8 8: 4 4 2 12 12 : 3 = = ; = = ; 3 15 15 : 3 12 12 : 4 5 15 15 : 5 3 = = 20 20 : 5 4 2 4 3 *Quy đồng mẫu số các phân số: ; , 3 5 4 Ta được: 40 45 48 < < 60 60 60 Vậy các phân số đã cho viết theo thứ tự: 12 15 8 ; ; 15 20 12 Bài 5: - GV vẽ hình như SGK lên bảng, u cầu HS đọc và... lên bảng làm - 2 HS lên bảng làm bài 9 11 4 4 14 < ; < ; ;1 < 9 27 19 27 14 - HS tự làm bài - HS nêu thế nào là phân số >1, . rồi chữa bài . 28 14 = 2:28 2: 14 = 7: 14 7:7 = 2 1 50 25 = 5:50 5:25 = 10 5 = 5:10 5:5 = 2 1 36 48 = 2:36 2 :48 = 18 24 = 3:18 3: 24 = 6 8 = 2:6 2:8 = 3 4 54 81 = 9: 54 9:81 = 6 9 =. giúp HS nhận biết : + 4 5 quả cam là kết quả của phép chia đều 5 quả cam cho 4 người . Ta có : 5 : 4 = 4 5 . + 4 5 quả cam gồm 1 quả cam và 4 1 quả cam , do đó 4 5 quả cam nhiều hơn. sau. - Cho HS làm bài rồi chữa bài . + Cách trình bày : 6 5 và 4 1 Ta có : 24 20 46 45 6 5 = × × = 24 6 64 61 4 1 = × × = + Tập diễn đạt sau mỗi cặp phân số được quy đồng . - Cho