GA số học 6 chương 1

Tiết thứ : 01 Tuần :01 Ngày soạn : 15/8/2010 Tên bài giảng : chơng i : ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Đ 1 . tập hợp - phần tử của tập hợp Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Đợc làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết đợc một đối tợng có thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc . - Biết viết, đọc và sử dụng ký hiệu , . - Rèn t duy khi dùng các cách khác nhau để viết smột tập hợp . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Quy định nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Giới thiệu sơ lợc chơng trình Số học lớp 6 Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Các ví dụ - Hãy kể tên các đồ vật có trên bàn trong hình 1 SGK . - Cho biết các số stự nhiên bé hơn 4 . - GV giới thiệu các ví dụ về tập hợp . - HS cho vài ví dụ về tập hợp . - Tập hợp các đò vạt trên bàn học . - Tập hợp các số tự hhiên bé hơn 5 . - Tập hợp các học sinh lớp 6A . Hoạt động 4 : Cách viết - Các ký hiệu tập hợp - GV giới thiệu các cách viết tập hợp A các số tự nhiên bé hơn 5 A = {4 ; 3 ; 2 ; 1; 0} . - GV giới thiệu phân tử của tập hợp . - HS nhận xét các phần tử trong tập hờp A đợc viết trong cặp dấu gì và đợc ngăn cách bởi các dấu gì ? - Có thể viết A = { 0 ; 2 ; 3 ; 1 ; 4} không ? Nh vậy khi liệt kê các phần tử ta có cần chú ý đến thứ tự của chúng không ? - HS viết tập hợp B gồm các chữ cái có trong từ NHAN DAN - Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho các tập hợp . - Các phần tử đợc liệt kê trong cặp dấu {} và ngăn cách bởi một dấu ; (nếu là số) hoặc dấu , . - Mỗi phần tử chỉ đợc liệt kê một lần . Hoạt động 5 : Sử dụng ký hiệu và nhận biết một đối tợng có thuộc hay không thuộc một tập hợp . - GV giới thiệu các ký hiệu , và cách đọc các ký hiệu này . Cho vài ví dụ . - HS viết và đọc một phần tử của tập hợp A , một chữ cái không thuộc tập hợp B . - HS làm bài tập ?1 ; ?2 - Ta còn có cách viết tập hợp nào khác ? - 3 A, 12 A - N B, K B Hoạt động 6 : Chú ý về các cách viết một tập hợp - Theo cách liệt kê các phần tử , HS hãy viết tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 3 . Ta có gặp khó khăn gì khi liệt kê ? - GV giới thiệu cách viết mới : chỉ ra các tính chất đặc trng của các phần tử . - HS giải bài tập 1 . - GV giới thiệu thêm sơ đồ Ven . Minh hoạ bằng sơ đồ Ven cho các tạp hợp A và B của bài tập 3 - Chú ý : SGK - Hoạt động 7 : Củng cố - Dặn dò - HS làm bài tập số 3 SGK tại lớp . - Căn dặn học bài theo SGK và làm các bài tập 4,5 SGK 3, 4, 5 SBT . - Chuẩn bị bài mới : Tập hợp các số tự nhiên . Tiết thứ : 02 Tuần :01 Ngày soạn : 15/8/2010 Tên bài giảng : Đ2 . Tập hợp các số tự nhiên . Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các quy ớc về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên N . - Biết biễu diễn một số tự nhiên trên tia số , nắm đợc điểm biểu diễn số tự nhiên nhỏ hơn thì nằm bên trí điểm biểu diễn số tự nhiên lớn hơn . - Biết phân biệt đợc tập hợp N và N * , biết sử dụng các ký hiệu >, < , , ; biết viết số tự nhiên liền trớc, liền sau của một số tự nhiên . - Có thái độ cẩn thận , chính xác khi sử dụng các ký hiệu . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Nêu cách viết liệt kê một tập hợp . áp dụng : Viết tập hợp K các chữ cái có trong từ THAI BINH DUONG , tập hợp J các chữ cái trong từ TRUONG SON . Tìm và viết một phần tử của tập hợp K mà không phải là phần tử của tập hợp J, một phần tử vừa thuộc tập hợp K, vừa thuộc tập hợp J . Câu hỏi 2 : Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 8 bằng hai cách (liệt kê các phần tử và chỉ ra tính chất đặc trng của các phần tử) Điền vào chỗ trống các ký hiệu thích hợp : 0 A ; 5 A ; A ; A Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 :Tập hợp N và tập hợp N * - Hãy cho biết các số tự nhiên đã học ở tiểu học . GV giới thiệu ký hiệu tập hợp số tự nhiên . - HS thử xét số nào sau đây là số tự nhiên và ghi ký hiệu . 1,5 ; 59 ; 2005 ; 0,3 ; 0 - GV vẽ tia số rồi biểu diễn các số 0;1;2; trên tia số và cách đọc các điểm vừa mới biểu diễn . - HS biễu diễn các số 4 ; 7 trên tia số . - GV nhấn mạnh mỗi số tự nhiên đợc biễu diễn bởi một điểm trên tia số . - GV giới thiệu tập hợp N * . HS so sánh hai tập hợp N và N * . Hãy viết tập hợp N * bằng hai cách . - HS điền ký hiệu , vào ô trống cho đúng 5 N ; 5 N * ; 0 N ; 0 N * N = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; } 0 1 2 3 4 N * = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; } Hoạt động 4 :Thứ tự trong N - GV giới thiệu các tính chất thứ tự trong tập hợp số tự nhiên nh SGK đặc biệt chú trong các ký hiệu mới nh , cùng với cách đọc,cũng nh số liền trớc, số liền sau của một số tự nhiên . - HS tìm số liền trớc của số 0 , số tự nhiên lớn nhất, số tự nhiên nhỏ nhất , số phần tử của tập hợp số tự nhiên SGK Hoạt động 5 : Củng cố - Cả lớp làm bài tập số 8 . - Viết các bộ ba số tự nhiên liên tiếp trong đó có số 10 . Hoạt động 6 : Dặn dò - Hớng dẫn làm các bài tập số 7, 9 , 10 - HS làm thêm các bài tập số 10, 11, 12 SBT . - Chuẩn bị bài mới : Ghi số tự nhiên . Tiết thứ : 03 Tuần :01 Ngày soạn : 15/8/2010 Tên bài giảng : Đ3 . ghi số tự nhiên Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Hiểu thế nào shẹ thập phân và cách ghi số trong hệ thập phân , phân biệt đợc số và chữ số, hiểu đợc giá trị của mỡi chữ số thay đổi theo vị trí - Biết đọc và viết số La mã không quá 30 . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Viết tập hợp N và N * . Làm bài tập số 7 SGK . Viết tập hợp các số tự nhiên x sao cho x N * Câu hỏi 2 : Viết tập hợp B các số tự nhiên không vợt quá 6 bằng hai cách . Biểu diễn các phần tử của B trên tia số . Đọc tên các điểm bên trái điểm 2, bên phải điểm 4 mà không cần nhìn tia số . Câu hỏi 3 : Cho biết câu sau đây đúng hay sai ? a) các số 8 ; 10 ; 9 là các số tự nhiên liên tiếp . b) a ; a +1 ; a + 3 là các số tự nhiên liên tiếp (a N) . c) b - 1 ; b ; b + 1 là ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần với b N . d) b - 1 ; b ; b + 1 là ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần với b N * . Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Số và chữ số - GV cho một số số tự nhiên và yêu cầu HS đọc . - GV cho học sinh biết các chữ số . - HS cho ví dụ các số tự nhiên có 1, 2, 3 chữ số và đọc . - GV giới thiệu cách ghi số tự nhiên cho dễ nhìn, số chục và chữ số hàng chục, số trăm và chữ số hàng trăm - HS làm bài tập số 11 để củng cố - Ta dùng các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 để ghi các số tự nhiên . Mỗi số tự nhiên có thể có một, hai, ba, chữ số . - Chú ý : SGK Hoạt động 4 : Hệ thập phân - Hệ thập phân có cách ghi số nh thế nào ? GV viết một vài số tự nhiên và viết giá trị của nó dới Trong hệ thập phân : - Cứ 10 đơn vị của một hàng dạng tổng theo hệ thập phân . - Có nhận xét gì về giá trị của các chữ số 2 trong số 222 ? - Thử đổi chỗ vài chữ số trong một số tự nhiên, ta thấy giá trị của số đó nh thế nào ? - HS làm bài tập ? làm thành một đơn vị ở hàng liền trớc nó . - Giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó , vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đã cho Hoạt động 5 : Cách ghi số La Mã - GV giới thiệu cách ghi số La Mã dựa trên các chữ cái I, V, X, L, C, D, M và giá trị tơng ứng của các chữ cái này trong hệ thập phân - GV giới thiệu một số số La Mã thờng gặp từ 1 đến 30 . - HS làm bài tập 15 SGK . - Ta dùng các chữ cái I, V, X, L, C, D, M để ghi số La Mã (t- ơng ứng với 1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000 trong hệ thập phân) Hoạt động 6 : Củng cố - HS làm các bài tập 12, 13, 14 theo nhóm . Kết quả đợc các nhóm đối chiếu chéo nhau theo sự hớng dẫn của GV Hoạt động 7 : Dặn dò - HS học bài theo SGK chú ý phân biệt số và chữ số, cách xác định số chục, số trăm . - Đọc thêm phần : "Có thể em cha biết" trang 11 SGK và làm các bài tập 16 - 19 SBT - Chuẩn bị tiết sau : Số phần tử của tập hợp - Tập hợp con Tiết thứ : 04 Tuần : 02 Ngày soạn : 22/8/2010 Tên bài giảng : Đ4 . số phần tử của tập hợp - tập hợp con Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Hiểu đợc một tập hợp có thể có một, nhiều, vô số hoặc không có phần tử nào, hiểu đ- ợc khái niệm của tập hợp con, khái niệm của tập hợp bằng nhau - Biét tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con không , biết viết tập hợp con, biết sử dụng các ký hiệu , - Rèn tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu , , Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân . Cho biết các chữ số và các số các hàng . Viết một số tự nhiên có 5 chữ số trong đó số trăm là số lớn nhất có 3 chữ số và hai chữ số còn lại lập thành số nhỏ nhất có hai chữ số . Câu hỏi 2 : Điền vào bảng sau : Số tự nhiên Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Chữ số hàng đơn vị 5678 34 2 5 407 1 Câu hỏi 3 : Viết tập hợp các số tự nhiên có hai chữ số trong đó : a) Chữ số hàng chục nhỏ hơn chữ số hàng đơn vị là 5 . b) Chữ số hàng đơn vị gấp 4 lần chữ số hàng chục . Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Số phần tử của một tập hợp . - GV sử dụng kết quả câu 3 kiểm tra để yêu cầu HS đếm xem trong các tập hợp đó có bao nhiêu phần tử . - Viết các tập hợp sâu và đếm xem mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử : các số tự nhiên lớn hơn 7, các số tự nhiên lớn hơn 3 và bé hơn 5, các số tự nhiên lớn hơn 6 và bé hơn 7 . - HS làm các bài tập ?1, ?2 . - GV giới thiệu tập hợp rỗng và ký hiệu . - HS làm bài tập 17 và 18 để củng cố - Một tập hợp có thể có một, nhiều, vô số hoặc không có phần tử nào . - Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng . Ký hiệu : Hoạt động 4 : Tập hợp con - GV dùng sơ đồ Ven sau đây để hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi sau : F E - Liệt kê ra các phần tử của tập hợp E và F . - Nhận xét gì về quan hệ của các phần tử của tập hợp E với tập hợp F ? - GV giới thiệu khái niệm tập hợp con và ký hiệu cũng nh cách đọc . - HS làm bài tập ?3 SGK - GV giới thiệu hai tập hợp bằng nhau và ghi ký hiệu . Ví dụ : E = {x , y} F = {a , b , x , y } Ta viết E F đọc là E là tập hợp con của tập hợp F hay E đợc chứa trong F hay F chứa E. Nếu A B và B A thì A = B Hoạt động 5 : Củng cố - HS làm các bài tâp 16, 19 và 20 tại lớp Hoạt động 6 : Dặn dò - HS xem lại các bài học đã học ( 3 bài) - Làm tất các các bài tập ở phần Luyện tập - Tiết sau : Luyện tập . a . x. b. y . Tiết thứ : 05 Tuần : 02 Ngày soạn : 22/8/2010 Tên bài giảng : luyện tập Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Rèn kỹ năng viết tập hợp các số tự nhiên thoả mãn một số điều kiện nào đó, tính số phần tử của một tập hợp, rèn kỹ năng sử dụng các ký hiệu , , , , kỹ năng so sánh các số tự nhiên . - Rèn tính chính xác , t duy sáng tạo . Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Viết tập hợp A các số tự nhiên không vợt quá 10 và tập hợp B các số tự nhiên khác 0 có một chữ số . Cho biết mối quan hệ giữa hai tập hợp A và B . Dùng ký hiệu để viết . Câu hỏi 2 : Viết liệt kê tất cả các phần tử của tập hợp sau : C = { x N | 8 x 20 } ; D = { x N * | 7 < x <21 } Xét xem số phần tử của mỗi tập hợp và mối quan hệ giữa hai tập hợp A và B Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Tính số phần tử của một tập hợp Bài tập 21 : - GV cho HS nhận xét các phần tử của tập hợp A là dãy các số tự nhiên có tính chất gì ? - Có thể phát biểu bằng lời đề và lời giả của tập hợp B nh thế nào ? Bài tập 23 : - GV cho HS nhận xét các phần tử của tập hợp C là dãy các số tự nhiên có tính chất gì ? - HS trả lời số phần tử của tập hợp D và E - Có bao nhiêu số lẻ (số chẵn) có 2 và 3 chữ số Bài tập 21 : Tập B có 90 phần tử . HS ghi ý tổng quát vào vở học . Bài tập 23 : Tập D có 40 phần tử . Tập E có 33 phần tử . HS ghi ý tổng quát vào vở học . Hoạt động 4 : Viết tập hợp và xét mối quan hệ giữa các tập hợp Bài tập 22 : - GV nêu các khái niệm số chẵn, số lẻ và tính chất của hai số chẵn (lẻ) liên tiếp . - HS viết các tập hợp C, L, A, B trong bài tập trên bảng con . GV theo dõi để nhận xét . - Dùng các tổng quát ở bài tập 23 để khẳng định tính đúng đắn của công thức tính số phần tử của tập hợp số tự nhiên chẵn, lẻ . Bài tâp 24 : - Hãy dùng cách liệt kê để viết các phần tử của các tập hợp A, B, N * . - Trả lời câu hỏi của bài tập và trả lời thêm câu hỏi : trong các tập hợp trên có tập hợp nào là tập con của tập còn lại không ? Bài tập 22 : - C = { 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8 } - D = { 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } - A = { 18 ; 20 ; 22 } - B = { 25 ; 27 ; 29 ; 31} Bài tâp 24 : - A N ; B N ; N * N Hoạt động 5 : Dặn dò - Hớng dẫn học sinh làm bài tập số 15 bằng cách so sánh tất cả các diện tích của 10 nớc và sắp xếp tên nớc theo thứ tự tăng dần (hoặc giảm dần) của diện tích để thuận tiện khi viết các tập hợp A và B . - Hoàn thiện các bài tập đã sửa và chuẩn bị bài học sau : Phép cộng và phép nhân [...]... tập 61 : Bài tập 61 : Thử xem từng số bằng tích của những số 8 = 23 ; 16 = 42 = 24 ; 27 = 33 ; tự nhiên nào ? Ví dụ 8 = 4.2 = 2.2.2 = 23 (đ- 64 = 82 = 26 = 43 ; 81 = 92 = 34 ; ơc); 20 = 4.5 = 2.2.5( không đợc) 10 0 = 10 2 Bài tập 62 : Bài tập 62 : Có nhận xét gì về chữ số 0 của kết quả với a) 10 2 = 10 0 ; 10 3 = 10 00 ; 10 4 = 10 số mũ của luỹ thừa của 10 Suy ra cách viết 000 tổng quát luỹ thừa n của 10 10 5... (14 :2).(50:2) = 7 .10 0 = 700 nhân thừa số này và chi thừa số kia với cùng một số HS làm bài tập 52a b/ 210 0:50= ( 210 0.2):(50.2) = 4200 :10 0 = 42 GV hớng dẫn cách chia nhanh nhờ việc nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số HS làm bài tập 52b HS nhận xét số đem nhân hay chia đó c/ 13 2 :12 = (12 0 +12 ) :12 = 12 0 :12 + 12 :12 phải thoả mãn điều kiện gì ? = 10 + 1 = 11 GV hớng dẫn cách chia một tổng cho một số trong... 4 32 5 7 c/ 56 : 53 + 23 22 d/ 16 4 53 + 47 16 4 e/ 3.52 - 16 : 22 f/ 23 .17 - 14 .23 Bài 3 Tìm x N biết : a/ 219 - 7 (x +1) = 10 0 b/ (3x - 6) 3 = 34 c/70 - 5(x - 3) = 45 n n d/ 2 = 16 e/ 4 = 64 f /15 n = 225 Hoạt động 6 : Dặn dò - Hoàn chỉnh các bài tập đã sửa - Ôn tập lại các kiến thức đã học từ tiết 1 đến nay - Làm thêm các bài tập 10 4 ,10 5 ,10 7 và 10 8 SBT trang 15 - Tiết sau : Kiểm tra 45 phút (... viết 000 tổng quát luỹ thừa n của 10 10 5 = 10 0 000 ; 1 06 = 1 000 000 Bài tập 65 : b) 1 tỉ = 10 9 ; 1 0 0 = 10 12 12 chữ số 0 - HS làm bài tập này theo nhóm rối đối chiếu Bài tập 65 : 3 2 kết quả lẫn nhau, nhận xét bài làm của nhóm bạn 2 = 8 < 9 = 3 ; 24 = 16 = 42 ; 25 = 32 > 25 = 52 ; 210 = 10 24 >10 0 Hoạt động 4 :Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số Bài tập 63 : Bài tập 63 : - HS nhận biết và trả lời lý do từng... hỏi 1 : Tính nhanh : A = 81 + 243 + 19 B = 5.25.2. 16 . 4 C = 16 8 + 79 + 13 2 D = 32.47 + 53.32 Câu hỏi 2 : Trong các tích sau đây, không tính kết quả hãy tìm các tích bằng nhau : A= 11 .18 ; B =15 .45 ; C = 11 .2.9 ; D= 45.3.5 ; E = 6. 3 .11 ; F= 9.5 .15 Phần hớng dẫn của thầy giáo Phần nội dung và hoạt động học sinh cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Tính nhanh (tiết 7 gồm các bài 31, 32, 33 ; tiết 8 gồm các bài 35, 36, ... các hiệu sau đây chia hết cho 12 24 + 36 ; 72 - 48 ; 60 - 36 + 12 Hoạt động 5 :Tính chất 2 HS làm bài tập ?2 SGK và dự đoán nếu a chai hết cho m mà b không chia hết cho m thì tổng a + b có chia hết cho m không ? Cho ba số 15 ,60 , 36 Xét xem 36+ 15 ; 60 15 ; 60 + 36- 15 có chia hết cho 6 không ? Vì sao ? Nếu hai số hạng của một tổng đều chia hết cho một số thì tổng đó chia hết cho số đó a m và b m a + b m... Câu 1 2 Đáp án A C b - bài tập (7 điểm) Bài 1 : (3 điểm) Thực hiện phép tính : A = 3 5 2 - 16 : 23 = 3.25 - 16 : 8 = 75 - 2 = 73 B = 40 : [ 20 - (10 - 6) 2] = 40 : [ 20 - 42] = 40 : [ 20 - 16 ] = 40 : 4 = 10 3 C Bài 2 : ( 3 điểm) Tính số tự nhiên x a) x : 3 = 45 : 5 x:3=9 x=9.3 x = 27 b) 4.x = 45 : 43 + 23 4.x = 42 + 23 4.x = 16 + 8 = 24 x = 24 : 4 = 6 Bài 3 : ( 1 điểm ) Tính nhanh : A = 10 24 : (17 25... Bài tập 33 : HS hãy tìm quy luật của dãy số Có Bài tập 33 : thể GV hỏi thêm rằng số 14 4, 19 9 , 233 số nào 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13 ; 21; 34; 55; thuộc dãy số trên ? Bài tập 35 : Bài tập 35 : HS hãy dự đoán các tích nào bằng 15 .2 .6 = 5.3 .12 = 15 .3.4 nhau ? thử dùng các tính chất để kiểm tra 4.4.9 = 4 .18 = 8.2.9 Bài tập 36 : GV hớng dẫn học sinh lọi dụng đặc Bài tập 36 : điểm tròn trăm, tròn chục để áp dụng... Cách 1 : loại dần để tỉma kết quả hoặc lập luan dựa - Các số có hai chữ số giống nhau là vào cách tìm chữ số tận cùng 11 , 22, 33, 44, 55, 66 , 77, 88, 99 - Các số đó phải chia hết cho 2 nên chỉ còn lại các số 22, 44, 66 , 88 - Các số đó chia cho 5 d 3 thì chỉ còn lại số 88 là thoả mãn yêu cầu Cách 2 : - Số chia hết cho 2 và chia cho 5 d 3 phải có chữ số tận cùng bằng 8 - Vì số đó có hai chữ số giống... xác, cẩn thận và thái độ khoa học trong khi giải toán Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong trờng hợp không có dấu ngoặc Tính : A= 3.52 - 16 : 22 ; B= 15 14 1 + 59 15 : 3 3 C= 2 17 - 2 13 ; D = 17 .85 + 15 .17 + 12 0 Câu hỏi 2 : Nêu thứ tự thực . 13 ; 21; 34; 55; Bài tập 35 : 15 .2 .6 = 5.3 .12 = 15 .3.4 4.4.9 = 4 .18 = 8.2.9 Bài tập 36 : HS tự giải . Bài tập 37 : A = 16 . 19 = 16 . (20 -1) = 16 . 20 - 16 . 1 = 320 - 16 = 304 Hoạt động 4 : Cộng. 42 c/ 13 2 :12 = (12 0 +12 ) :12 = 12 0 :12 + 12 :12 = 10 + 1 = 11 Bài tập 53 : Kết quả : a/ 10 quyển vở loại 1 b/ 14 quyển vở loại 2 Bài tập 54 : Số toa cần để chở hết số khách là :11 toa . Hoạt. . Bài tập 31 : Kết quả A = 60 0 ; B = 940 ; C = 275 Bài tập 32 : Kết quả : A = 9 96 + 45 = (9 96 + 4) + 41 = 10 41 . B = 37 + 19 8 = 35 + (2 + 19 8) = 235 Bài tập 33 : 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13 ; 21; 34;