Giáo án lớp 4 tuần 22

Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B TUN 22 Thứ hai ngày 20 tháng 1 năm 2014 Chào cờ Tập trung nhận xét công tác tuần 21 Triển khai kế hoạch tuần 22 M thut Giỏo viờn b mụn son ging Tập đọc Sầu riêng I. Mục tiêu: - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. - Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu giá trị và vẻ đẹp đặc sắc cây sầu. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh ảnh về cây sầu riêng. III. Các hoạt động: 3 3 8 A. Kiểm tra bài cũ: Hai em học thuộc lòng bài Bè xuôi sông La và trả lời câu hỏi 3, 4. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu chủ điểm: 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: HS: Nối nhau đọc 3 đoạn của bài (2- 3 lợt). - GV nghe kết hợp hớng dẫn quan sát tranh minh họa, sửa lỗi về cách đọc và giải nghĩa từ. - Luyện đọc theo cặp. 1- 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng diễn cảm, chậm rãi. 16 b. Tìm hiểu bài: HS: Đọc từng đoạn để trả lời câu hỏi. ? Sầu riêng là đặc sản của vùng nào - Của miền Nam. ? Dựa vào bài văn miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng quả sầu riêng và dáng cây sầu riêng. * Hoa: Trổ vào cuối năm, thơm ngát nh hơng cau, hơng bởi; đầu thành từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ nh vảy cá hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti giữa những cánh hoa. * Quả: Lủng lẳng dới cành vị ngọt Năm học: 2013- 2014 43 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B đến đam mê. * Dáng cây: Thân khẳng khiu, cao vút cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tởng là héo. 8 1 ? Nêu những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng HS: Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam/ Hơng vị quyến rũ đến kỳ lạ/ Đứng ngắm cây sầu riêng tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kỳ lạ này / Vậy mà khi nghĩ đến trái chín, hơng tỏa ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê. c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn. GV hớng dẫn cả lớp luyện và thi đọc diễn - cảm 1 đoạn. - Đọc diễn cảm theo cặp. - Thi đọc trớc lớp. - GV và cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học. Toán Luyện tập chung I.Mục tiêu: - Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số). II. Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập III. Các hoạt động dạy học: 5 1 33 A. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên chữa bài tập. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hớng dẫn luyện tập: + Bài 1: Rút gọn phân số. HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ tự làm bài và chữa bài. - GV cùng cả lớp chữa bài: - 2 em làm bài trên phiếu học tập. 5 2 = 6:30 6:12 = 30 12 5 2 = 14:70 14:28 = 70 28 Năm học: 2013- 2014 44 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B 9 4 = 5:45 5:20 = 45 20 3 2 = 17:51 17:34 = 51 34 + Bài 2: Rút gọn phân số. HS: Đọc yêu cầu và tự làm. - 2 HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở. - GV cùng cả lớp chữa bài, nhận xét: 18 5 không rút gọn đợc. 9 2 = 327 36 = 27 6 : : 9 2 = 763 714 = 63 14 : : 18 5 = 236 210 = 36 10 : : - Các phân số 63 14 và 36 10 đã rút gọn. - Các phân số 63 14 và 27 6 bằng 9 2 + Bài 3: HS: Tự làm bài rồi chữa bài. - GV gọi HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng. a. 4 3 và 8 5 Ta có: 4 3 32 24 = 8ì4 8ì3 = 8 5 32 20 = 4ì8 4ì5 = b. 5 4 và 9 5 Ta có: 5 4 45 36 = 9ì5 9ì4 = 9 5 45 25 = 5ì9 5ì5 = Phần c, d làm tơng tự, HS tự làm bài rồi chữa bài. 1 + Bài 4: 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ trả lời miệng. Nhóm 6 có 3 2 số ngôi sao đợc tô màu. Khoa học Âm thanh trong cuộc sống (T1 ) I. Mục tiêu: - HS nêu đợc vai trò của âm thanh trong cuộc sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe, dùng để làm tín hiệu, tiếng trống, tiếng còi xe ) - Nêu đợc ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh. II. Đồ dùng: + Tranh ảnh về các loại âm thanh, chai lọ cốc + Đài cát xét. Năm học: 2013- 2014 45 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B III. Các hoạt động dạy - học: 3 1 10 A. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc bài học. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống. * Mục tiêu: Nêu đợc vai trò của âm thanh trong đời sống. - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ. HS: Các nhóm quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh. Bổ sung thêm những vai trò khác mà em biết. - GV gọi các nhóm lên trình bày. - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả trớc lớp. 5 8 3. Hoạt động 2: Nói về những âm thanh a thích và những âm thanh không a thích. * Mục tiêu: Giúp học sinh diễn tả thái độ trớc thế giới âm thanh xung quanh. Phát triển kỹ năng đánh giá - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình thích, không thích. HS: - Thích nghe nhạc, nghe hát - Không thích nghe tiếng động cơ chạy 4. Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh. * Mục tiêu: Nêu đợc ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh - Các em thích những bài hát nào? Do ai trình bày HS: Tự nêu ý kiến của mình. 7 1 - GV có thể bật đài cho HS nghe bài hát đó - Làm việc theo nhóm. - Nêu các ích lợi của việc ghi lại âm thanh 5. Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ. * Mục tiêu: Nhận biết đợc các âm thanh có thể nghe cao, thấp khác nhau - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi. HS: Tổ chức chơi trò chơi. - GV nhận xét, giải thích cho HS hiểu. 6. Củng cố - dặn dò: - Nêu ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh - Nhận xét giờ học. Đạo đức Lịch sự với mọi ngời (tiết 2) I.Mục tiêu: 1. HS hiểu thế nào là lịch sự với mọi ngời. Năm học: 2013- 2014 46 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B - Vì sao cần lịch sự với mọi ngời. 2. Biết c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh. 3. Có thái độ tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh. - Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời c xử bất lịch sự. II. Đồ dùng: - Tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. - 1 số đồ dùng, đồ vật cho trò chơi đóng vai. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 3 1 15 16 A. Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS đọc bài học. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Giảng bài: a. HĐ1: Bày tỏ ý kiến (bài 2 SGK). Hoạt động cả lớp. - GV nêu ra từng ý kiến. HS: Suy nghĩ để giơ thẻ, nếu tán thành thì giơ thẻ màu đỏ. Không tán thành thì giơ thẻ màu xanh. - GV kết luận: Các ý kiến c, d là đúng. Các ý kiến a, b, d là sai. b. HĐ2: Đóng vai (bài 4 SGK). - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai. HS: Các nhóm thảo luận chuẩn bị cho đóng vai. - Một số nhóm lên đóng vai, các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác. 1 - Cả lớp nhận xét, đánh giá các cách giải quyết. - GV nhận xét chung. - GV đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa: Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà thực hiện c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh. Luyện từ và câu( Bổ sung) Ôn tập: Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? I. Mục tiêu: Năm học: 2013- 2014 47 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B -Củng cố cho HS điểm về ý nghĩa và cấu tạo của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Xác định đợc bộ phận vị ngữ trong các kiểu câu Ai thế nào? biết đặt câu đúng mẫu. II. Các hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 1.ổn định lớp 3 2.Kiểm tra bài cũ -Nêu cấu tạo của câu kể Ai thế nào? -Cho ví dụ? -Gv nhận xét cho điểm. 1 31 3.Bài mới -Giới thiệu bài -Nội dung Bài 1: Tìm câu kể Ai thế nào? trong đoạn trích dới đây. Gạch dới bộ phận vị ngữ của từng câu tìm đợc: Rừng hồi ngọt ngào, xanh thẫm trên các quả đồi quanh làng. Một mảnh lá gãy cũng dậy mùi thơm. Gió càng thơm ngát. Cây hồi thẳng, cao, tròn xoe. Cành hồi giòn, dễ gãy hơn cả cành khế. Quả hồi phơi mình xòe trên mặt lá đầu cành. Theo Tô Hoài -HS tự làm bài Bài 2: Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? tìm đợc ở bài tập 1 biểu thị nội dung gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành? -HS trả lời miệng 1 Bài 3: Đặt ba câu kể Ai thế nào? tả ngời hoặc vật mà em yêu thích. Gạch dới bộ phận vị ngữ của từng câu. -GV nhận xét chữa bài. 4.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét giờ học. -Nhắc lại nội dung. -HS làm bài tập vào vở Thứ ba ngày 21 tháng 1 năm 2014 Thể dục Nhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi: Đi qua cầu I.Mục tiêu: - Ôn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm hai chân. Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng. - Học trò chơi Đi qua cầu. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tơng đối chủ động. II-Địa điểm- phơng tiện: - Sân trờng Năm học: 2013- 2014 48 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B -1 còi : dây thừng III-Hoạt động dạy học: Hoạt động của thày Hoạt động của trò 6 25 4 1- Phần mở đầu: - Tập trung kiểm tra sĩ số báo cáo. - GV nhận lớp phổ biến nội dung dạy học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập. - Khởi động xoay các khớp. 2- Phần cơ bản: a- Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân. - GV làm mẫu và giảng giải các thao tác. - GV Cho HS thực hiện mẫu. GV gọi HS nhắc lại cách thực hiện. Các tổ tự luyện tập. - GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS . Tổ chức thi đua giữa các tổ, nhóm. b- . Trò chơi: Đi qua cầu. - GV cho HS xoay kĩ các khớp, nhắc lại cách chơi. - GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi. - Gọi HS làm thử sau đó cho HS chơi tiếp. GV cho HS chơi trò chơi. - Quan sát nhận xét- biểu dơng ngời thắng cuộc 3- Phần kết thúc: - Cho HS chạy thờng quanh sân 1-2 vòng xong về tập hợp thành hàng ngang, làm động tác thả lỏng. - GV hệ thống bài và đánh giá nhậnxét . - Lớp trởng tập trung 3 hàng. - HS chạy chậm một hàng dọc quanh sân. - Làm các động tác xoay các khớp. - Đứng tại chỗ hát tập thể. - HS nghe theo hiệu lệnh của GV. - Cả lớp thực hiện dới sự điều khiển của cán bộ lớp. - Các tổ thực hiện. - Cả lớp tập luyện dới sự điều khiển của lớp trởng. - Cả lớp thực hiện - GV theo dõi, uốn nắn. - HS nghe GV hớng dẫn, phổ biến cách chơi. - Thực hiện chơi. - HS làm động tác thả lỏng. - Chú ý nghe GV dặn dò. Toán So sánh hai phân số cùng mẫu số I. Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. II. Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK.phiếu học tập III. Các hoạt động dạy học: Năm học: 2013- 2014 49 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B 3 1 13 A. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lênbảng làm bài:Quy đồng mẫu số ác phân số 2 1 ; 3 4 và 5 2 B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. GV hớng dẫn HS so sánh 2 phân số cùng mẫu số: VD: So sánh 2 phân số 5 2 và 5 3 Vẽ đoạn thẳng AB, chia đoạn thẳng AB làm 5 phần bằng nhau. ? Nhìn vào hình vẽ ta thấy độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB ? Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB ? Nhìn trên hình vẽ so sánh 5 2 và 5 3 HS: AC = 5 2 AB AD = 5 3 AB - 5 2 < 5 3 hay 5 3 > 5 2 18 => Nhận xét: Trong 2 phân số cùng mẫu số: + Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. + Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. + Nếu tử số bằng nhau thì 2 phân số đó bằng nhau. 3. Thực hành: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu rồi làm bài vào vở. - GV gọi HS lên bảng làm bài. - 4 HS lên bảng chữa bài: 7 3 và 7 5 ta thấy 7 3 < 7 5 3 4 và 3 2 ta thấy 3 4 > 3 2 + Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập. HS: Đọc yêu cầu và tự làm. 2 1 < 1 ; 5 4 < 1 ; = 9 9 1 Năm học: 2013- 2014 50 5 2 5 3 A C D B C Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B 1 3 7 > 1 ; 5 6 > 1 ; 7 12 >1 + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu và tự làm vào vở. - 1 HS lên bảng làm. - GV và cả lớp chữa bài, chốt lời giải đúng: 5 4 ; 5 3 ; 5 2 ; 5 1 - GV nhận xét, chấm bài cho HS. 4. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. Chính tả ( Nghe -viết) sầu riêng I. Mục tiêu: - Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu riêng. - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn l/n, ut/uc. II. Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy - học: 3 1 20 10 A. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên chữa bài tập. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu và ghi đầu bài: 2. Hớng dẫn HS nghe- viết: HS: 1 em đọc đoạn văn cần viết. - GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài chính tả, những từ ngữ dễ viết sai. - Cả lớp theo dõi trong SGK và đọc thầm lại đoạn văn cần viết. VD: Trổ vào cuối năm, tỏa khắp khu vờn. - GV đọc từng câu cho HS viết. HS: Gấp SGK, nghe GV đọc từng câu và viết bài vào vở. - GV đọc lại cho HS soát lỗi, chấm bài cho HS. 3. Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả: - Đổi vở cho nhau soát lỗi chính tả. Năm học: 2013- 2014 51 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B + Bài 2: GV nêu yêu cầu. HS: Cả lớp đọc thầm từng dòng thơ làm bài vào vở bài tập. - 1 HS lên bảng làm. - 2, 3 em đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: a. Nên bé nào thấy đau! Bé òa lên nức nở. b. Con cò lá trúc qua sông. Bút nghiêng lất phất hạt ma. Bút chao, gợn nớc Tây Hồ lăn tăn. 1 + Bài 3: GV nêu yêu cầu bài tập. HS: Cả lớp đọc đoạn văn và làm bài vào vở bài tập. - 3 HS lên bảng thi tiếp sức dùng bút gạch những chữ không thích hợp. - GV và cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng. - 1 vài HS đọc lại đoạn văn đúng. - Nắng- trúc xanh- cúc- lóng lánh- nên- vút- náo nức. 4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. Ting Anh Giỏo viờn b mụn son ging Lịch sử trờng học thời hậu lê I. Mục tiêu: Học xong bài HS biết: - Nhà Hậu Lê rất quan tâm tới giáo dục, tổ chức dạy học, thi cử nội dung dạy học dới thời Hậu Lê. - Tổ chức giáo dục dới thời Hậu Lê rất quy củ và nề nếp hơn. - Coi trọng sự tự học. II. Đồ dùng dạy - học: - Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xớng danh. - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy- học: Năm học: 2013- 2014 52 [...]... 2 ì 4 8 ; 3 3ì 3 9 = = = = 3 3 ì 4 12 4 4 ì 3 12 - So sánh 2 phân số cùng mẫu 8 9 9 8 hoặc < > 12 12 12 12 2 3 3 2 < hoặc > 3 4 4 3 => Ghi nhớ (SGK) ghi bảng HS: 2 3 em đọc ghi nhớ 25 3 Thực hành: + Bài 1: GV tổ chức cho HS làm bài HS: Đọc yêu cầu rồi tự làm bài rồi chữa bài - 3 HS lên bảng làm *Quy đồng mẫu số 2 phân số đó 3 4 a *So sánh 2 phân số và 3 3x 5 15 4 5 = = 4 4 x 5 20 - KL: 4 4 x 4 16... hai phân số khác mẫu số: 64 Năm học: 2013- 20 14 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý - -Trờng Tiểu học Hội Hợp B - GV nêu VD: So sánh 2 phân số và 2 3 3 4 2 3 a Phơng án 1: So sánh trên băng giấy (nh SGK) 3 4 2 băng 2 3 3 HS: Ta thấy băng giấy ngắn hơn 3 4 3 giấy so với băng giấy thì thế nào? băng giấy 4 2 3 2 3 3 2 - Vậy so với nh thế nào? < hay > 3 4 3 4 4 3 b Phơng án 2: Quy đồng mẫu số -... dấu so sánh >, < = ) - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số Bài 2 (Trang 27)Tổ chức tơng tự bài 1 - 1 HS lên bảng chữa bài - Nêu cách so sánh phân số với 1 Bài 3: So sánh: 2009 2010 và 20111 2011 -GV chữa bài nhận xét 4 Củng cố dặn dò:( 1) - Nhận xét giờ học Năm học: 2013- 20 14 55 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B Thứ t ngày 22 tháng 1 năm 20 14 Ting Anh... số và 3 3x 5 15 4 5 = = 4 4 x 5 20 - KL: 4 4 x 4 16 = = 5 5 x 4 20 Năm học: 2013- 20 14 65 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B *Vì 5 7 và 6 8 + Bài 2: Rút gọn rồi so sánh b So sánh 6 4 và 10 5 3 6 và 4 12 + Bài 3: 1 - GV nhận xét và cho điểm 4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học 15 16 3 4 nên < < 20 20 4 5 HS: Làm tơng tự HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài 2HS làm bài... Quy đồng Cách 2: So sánh với 1 + Bài 3: a Làm theo mẫu b 9 9 và 11 14 9 9 > 11 14 => Nhận xét: Hai phân số có cùng tử số, phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn + Bài 4: Ta có: - GV và cả lớp nhận xét, chữa bài 72 8 8 và 9 11 8 8 Ta có: > 9 11 HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài - 2 HS lên bảng làm 4 5 6 a < < 7 7 7 b Quy đồng mẫu số rồi mới so sánh và Năm học: 2013- 20 14 Giáo viên: Trần Thị... Tiểu học Hội Hợp B c 13 15 < 17 17 d 25 22 > 19 19 + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài vào vở - 3 HS làm bài trên phiếu học tập rồi gắn - GV và cả lớp nhận xét, chốt lời giải lên bảng, chữa bài trên phiếu đúng: 1 3 14 ; 1 5 3 11 + Bài 3: GV nêu yêu cầu - GV cùng cả lớp chữa bài: a Vì 1 < 3 và 3 < 4 nên ta có: 1 3 4 ; ; 5 5 5 b Vì 5 < 6 và 6 < 8 nên ta... 32 3.Bài mới + Bài 1: So sánh hai phân số - GV và cả lớp nhận xét + Bài 2: So sánh hai phân số bằng hai cách + Bài 3: So sánh hai phân số có cùng tử số(theo mẫu) GV hớng dẫn mẫu: So sánh: 9 9 và 14 17 Ta có: 14 14 17 * GV hớng dẫn HS làm... bài tập toán 4 trang 30,31 +Bài 4 (trang 31) : Gọi HS nêu yêu - 1HS lên bảng chữa bài cầu của đề bài(Viết các phân số theo - Nêu cách so sánh để sắp xếp thứ tự từ bé đến lớn) a) Dựa vào tử số để so sánh b) Dựa vào mẫu số để so sánh Bài 5 (Trang 31)Viết tiếp vào chỗ trống theo mẫu GV hớng dẫn mẫu: Ta có: 1 2 3 2 3 Vậy 1 ; 1< 3 2 3 2 - 1 HS lên bảng chữa bài - Nêu cách so sánh phân số với 1 4 Củng cố... xét- biểu dơng ngời thắng cuộc 4 3- Phần kết thúc: - Cho HS chạy thờng quanh sân 12 vòng xong về tập hợp thành hàng ngang, làm động tác thả lỏng - GV hệ thống bài và đánh giá nhậnxét - Đứng tại chỗ hát tập thể - HS nghe theo hiệu lệnh của GV - Cả lớp thực hiện dới sự điều khiển của cán bộ lớp - Các tổ thực hiện - Cả lớp tập luyện dới sự điều khiển của lớp trởng - Cả lớp thực hiện - GV theo dõi, uốn... Nhận xét giờ học - Về nhà học bài và chuẩn bị giờ sau Thứ sáu ngày 24 tháng 1 năm 20 14 Ting Anh Giỏo viờn b mụn son ging Toán Luyện tập I Mục tiêu: - Củng cố về so sánh hai phân số - Biết cách so sánh hai phân số có cùng tử số II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: 3 A Kiểm tra bài cũ: - 1 HS nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số,khác mẫu số B Dạy bài mới: 1 1 Giới thiệu: . nhận xét, chốt lại lời giải đúng. a. 4 3 và 8 5 Ta có: 4 3 32 24 = 8 4 8ì3 = 8 5 32 20 = 4 8 4 5 = b. 5 4 và 9 5 Ta có: 5 4 45 36 = 9ì5 9 4 = 9 5 45 25 = 5ì9 5ì5 = Phần c, d làm tơng tự,. cả lớp chữa bài: - 2 em làm bài trên phiếu học tập. 5 2 = 6:30 6:12 = 30 12 5 2 = 14: 70 14: 28 = 70 28 Năm học: 2013- 20 14 44 Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B 9 4 = 5 :45 5:20 = 45 20 3 2 = 17:51 17: 34 = 51 34 +. Giáo viên: Trần Thị Hải Lý Trờng Tiểu học Hội Hợp B TUN 22 Thứ hai ngày 20 tháng 1 năm 20 14 Chào cờ Tập trung nhận xét công tác tuần 21 Triển khai kế hoạch tuần 22 M thut Giỏo