Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 Ngµy th¸ng n¨m 2006 CẬU BÉ THÔNG MINH (2 tiết) I - Mơc ®Ých - Yªu cÇu A - Tập đọc 1. Đọc thành tiếng §äc ®óng: xin s÷a, ®i ®i, m©m cç Ng¾t nghØ h¬i ®óng sau c¸c dÊu chÊm, dÊu phÈy gi÷a c¸c cơm tõ. Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật. 2. Đọc - hiểu Hiểu nghóa các từ khó trong bài: bình tónh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng thưởng Hiểu nội dung câu truyện : câu truyện ca ngượi sự thông minh, tài trí của một cậu bé. B - Kể chuyện Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu truyện. Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện. Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn. II . ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1). Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC 1. Ổn đònh tổ chức 2. Bài mới Hoạt động dạy Hoạt ®ộng học Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi HS : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Em thấy vẻ mặt của cậu bé thế nào khi nói chuyện với nhà vua ? Cậu bé có tự tin không ? - Muốn biết nhà vua và cậu bé nói với nhau điều gì, vì sao cậu bé lại tự tin được như vậy, chúng ta cùng học bài hôm nay, Cậu bé thông minh. - GV ghi tên bài lên bảng. Hoạt động 1 : Luyện đọc Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục tiêu. Đọc trôi chảy toàn bài. - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nói chuyện với nhà vua, quần thần đang chứng kiến cuộc nói chuyện của hai người. - Trông cậu bé rất tự tin khi nói chuyện với nhà vua. Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 1 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 - GV đọc mẫu toàn bài một lượt. Chú ý thể hiện giọng đọc như đã nêu ở phần Mục tiêu. b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. * Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: - Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn. - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc lỗi. Khi chỉnh sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai rồi yêu cầu HS đọc lại từ đó cho đúng. Chú ý với các từ mà nhiều HS trong lớp mắc lỗi thì GV cần cho HS cả lớp luyện phát âm từ đó, với các từ có ít HS mắc lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho từng HS. - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ đầu cho đến hết bài. - Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ khó : - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài. GV theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc . - Yêu cầu HS tìm từ trái nghóa với từ bình tónh. - Giải nghóa : Khi được lệnh vua ban, cả làng đều lo sợ, chỉ riêng mình cậu bé là bình tónh, nghóa là cậu bé làm chủ được mình, không bối rối, không lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc của nhà vua. - Nơi nào thì được gọi là kinh đô ? - Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 tương tự như cách hướng dẫn đọc đoạn 1. - HS theo dõi GV đọc bài. - HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài. Mỗi HS chỉ đọc 1 câu. - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của giáo viên. Lưu ý các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu. - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên. - HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng. - Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu: Ngày xưa, / có một ông vua muốn tìm người tài giúp nước. // Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gà trống biết đẻ trứng, / nếu không có thì cả làng phải chòu tội.// - Trái nghóa với bình tónh là : bối rối, lúng túng. - Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng. - HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2. Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật: + Cậu bé kia, / sao dám đến đây làm ầm ó ?// ( Đọc với giọng oai nghiêm ) - Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con mới đẻ em bé,/ bắt con đi xin sữa cho em,// con không xin được, // liền bò đuổi đi,// (Đọc với giọng lễ phép bình tónh tự tin). Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 2 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 - Đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om sòm, vậy om sòm có nghóa là gì ? - Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3. - Sứ giả là người như thế nào ? - Thế nào là trọng thưởng ? - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn. * Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm. - Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho từng nhóm. * Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3. Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài Mục tiêu : HS hiểu nội dung của bài. Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : nhà vua nghó ra kế gì để tìm người tài ? - Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận được lệnh của nhà vua ? - Vì sao họ lại lo sợ ? - Khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại có + Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !// Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?// ( Đọc với giọng hơi giận dữ, lên giọng ở cuối câu). + Muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh cho làng con / phải nộp gà chống biết đẻ trứng ạ. ?// - Om sòm nghóa là ầm ó, gây náo động. - HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 3. Chú ý ngắt giọng đúng : Hôm sau, / nhà vua cho người đem đến một con chim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm 3 mâm cỗ.// Cậu bé đưa cho sứ giả một chiếc kim khâu, / nói - Xin ông tâu với Đúc Vua / rèn cho tôi chiếc kim này thành một con giao thật sắc / để sẻ thòt chim. - Sứ giả là người được vua phái đi giao thiệp với người khác, nước khác - Trọng thưởng nghóa là tặng cho một phần thưởng lớn. - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn. - Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc, các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - HS cả lớp đọc đồng thanh. - Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống. - Dân chúng trong vùng đều lo sợ khi nhận được lệnh của nhà vua. - Vì gà trống không thể đẻ được trứng mà nhà vua lại bắt nộp một con gà trống biết đẻ trứng. Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 3 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 một cậu bé bình tónh xin cha cho đến kinh đô để gặp Đức Vua. Cuộc gặp gỡ của cậu bé và Đức vua như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 . - Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ? - Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài là vô lí ? - Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 . - Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì. - Có thể rèn được một con dao từ một chiếc kim không ? - Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc không thể làm được ? - Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ một con chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ giả tâu với Đức Vua rèn cho một con dao thật sắc từ một chiếc kim khâu. Đây là việc mà đức Vua không thể làm được, vì thế ngài cũng không thể bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ. - Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết đònh như thế nào ? - Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục. Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh, tài trí của một cậu bé. Hoạt động 3 : Luyện đọc lại Mục tiêu : Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật. Cách tiến hành : - GV đọc mẫu đoạn 2 của bài. Chú ý: Biết phân biệt lời người kể, các nhân vật khi đọc bài : - Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om sòm. - Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ em bé), từ đó làm cho vuat phải thừa nhận :lệnh của ngài cũng vô lí. - HS thảo luận nhóm, sau đó đại diện nhóm phát biểu: - Cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để sẻ thòt chim. - Không thể rèn được. - Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà Vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ. - Đức Vua quyết đònh trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để thành tài. - HS trả lời. Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 4 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 + Giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới thiệu đầu truyện ; lo lắng khi cả làng cậu bé nhậnđược lệnh của nhà vua ; vui vẻ, thoải mái, khâm phục khi cậu bé lần lượt vượt qua được những lần thử thách của nhà vua. + Giọng của cậu bé : Bình tónh, tự tin. + Giọng của nhà vua : nghiêm khắc. - Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 3 HS và yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo hình thức phân vai. - Tổ chức cho một số nhóm HS thi đọc trước lớp. - Tuyên dương các nhóm đọc tốt. - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua. - 3 đến 4 nhóm thi đọc. Cả lớp theo dõi nhận xét. Kể chuyện Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ - GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện trong lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát tranh minh hoạ để kể lại từng đoạn truyện Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu. - GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn truyện như trong sách TV3/1 lên bảng. Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh Mục tiêu : - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạnvà toàn bộ câu truyện. - Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn. Cách tiến hành : Hướng dẫn kể đoạn 1: - Yêu cầu HS quan sát kó bức tranh 1 và hỏi : +Quân lính dang làm gì ? +Lệnh của Đức Vua là gì ? + Dân làng có thái độ ra sao khi nhận được lệnh của Đức Vua ? - Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1. - HS lần lượt quan sát các tranh được giới thiệu trên bảng lớp (hoặc tranh trong SGK). - Nhìn tranh trả lời câu hỏi : + Quân lính đang thông báo lệnh của Đức Vua. + Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng. + Dân làng vô cùng lo sợ. - 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 5 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 - Hướng dẫn HS kể các đoạn còn lại tương tự như cách hướng dẫn kể đoạn 1. Các câu hỏi gợi ý cho HS kể là: Đoạn 2 - Khi được gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm gì ? - Thái độ của Đức Vua như thế nào khi nghe điều cậu bé nói. Đoạn 3 - Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm gì ? Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ? - Đức Vua quyết đònh thế nào sau lần thử tài thứ hai ? - Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện. - Theo dõi và tuyên dương những HS kể chuyện tốt, có sáng tạo. lời kể của bạn theo các tiêu chí : Kể có đúng nội dung ? Nói đã thành câu chưa ? Từ ngữ được dùng có phù hợp không ? Kể có tự nhiên không? - Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng : Bố con mới sinh em bé, bắt con đi xin sữa. Con không xin được, liền bò đuổi đi. - Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói : Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ? - Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ. - Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để xẻ thòt chim. - Đức Vua quyết đònh trọng thưởng cho cậu bé thông minh và gửi cậu vào trường học để luyện thành tài. - HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3 HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn truyện. Cả lớp theo dõi nhận xét sau mỗi lần có HS kể. Hoạt động 5 : Củng cố , dặn dò - Hỏi : Em có suy nghó gì về Đức Vua trong câu chuyện vừa học. - Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau. - Tổng kết bài học, tuyên dương các em học tốt, động viên các em còn yếu cố gắng hơn, phê bình các em chưa chú ý trong giờ học - Đức Vua trong câu chuyện là một ông Vua tốt, biết trọng dụng người tài, nghó ra cách hay để tìm được người tài. Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 6 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 Ngµy th¸ng n¨m 2006 HAI BÀN TAY EM I - Mơc ®Ých, yªu cÇu 1. Đọc thành tiếng Đọc đúng: ngđ, ch¶i tãc, siªng n¨ng, gi¨ng gi¨ng, thđ thØ HiĨu ®ỵc nghÜa c¸c tõ: siªng n¨ng, gi¨ng gi¨ng, thđ thØ Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ. Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc bài với giọng vui tươi, nhẹ nhàng, tình cảm . 2. Đọc hiểu Hiểu nghóa các từ ngữ , hình ảnh trong bài : ấp cạnh lòng, siêng năng, ngời ánh mai, giăng giăng, thủ thỉ, Hiểu nội dung bài thơ : Hai bàn tay rất đẹp , có ích và đáng yêu. 3. Học thuộc lòng bài thơ II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1. Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 . Ổn đònh tổ chức 2 . Kiểm tra bài cũ Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi về nội dung câu truyện. Nhận xét và cho điểm HS. 3 . Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài - Hỏi : Em có suy nghó gì về đôi bàn tay của chính mình. - Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ được nghe những lời tâm sự, những suy nghó của một bạn nhỏ về đôi bàn tay. Bạn nhỏ nghó thế nào về đôi bàn tay ? Đôi bàn tay có nét gì đặc biệt, đáng yêu ? chúng ta cùng tìm hiểu qua bài thơ Hai bàn tay em. - GV ghi tên bài lên bảng. Hoạt động 1 : Luyện đọc Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục tiêu. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ. - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. - 2 HS phát biẻu ý kiến. - Nghe GV giới thiệu bài. Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 7 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài một lượt. Chú ý thể hiện giọng đọc như đã nêu ở Mục tiêu. b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ * Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn. - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2 dòng thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài . - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc lỗi. * Hướng dẫn đọc từng khổ và giải nghóa từ khó : - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo từng khổ thơ. - Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc nếu HS không đọc đúng. - Giải nghóa các từ khó : + Giải nghóa các từ Siêng năng, giăng giăng theo chú giải của TV3/1. Giảng thêm từ Thủ thỉ . * Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm: - Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS và yêu cầu đọc từng khổ thơ theo nhóm. GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho từng nhóm. - Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài Mục tiêu : HS hiểu nội dung của bài. Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và trả lời câu hỏi : Hai bàn tay của em bé được so sánh với cái gì ? - Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em bé qua hình ảnh so sánh trên ? - Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé. Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để thấy được điều này. - 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy. - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV. Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần Mục tiêu . - Đọc từng khổ trong bài theo hướng dẫn của GV: - 5 HS tiếp nối nhau đọc 1 lượt. Đọc khoảng 3 lượt. - Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đúng khi đọc. Hai bàn tay em / Như hoa đầu cành // Hoa hồng hồnh nụ / Cánh tròn ngón xinh // + Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ. ( Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chên cho em nghe. ) - Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - HS cả lớp đọc đồng thanh. - Hai bàn tay của bé được so sánh với nụ hoa hồng, ngón tay xinh như cánh hoa. - Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu. - Đọc thầm các khổ thơ còn lại. Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 8 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ? ( có thể hỏi : Hai bàn tay rất thân thiết với bé. Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên điều đó ?) * Khi HS trả lời, sau mỗi hình ảnh HS nêu được, GV nên cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu thêm và cảm nhận vẻ đẹp của từng hình ảnh. + Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng. + Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh răng, răng trắng và đẹp như hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên nnhư ánh mai. + Khổ thơ 4 : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa trên giấy. + Khổ 5 : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình cùng bé. - Em thích nhất kho åthơ nào ? Vì sao ? Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ Mục tiêu : HS học thuộc lòng bài thơ. Cách tiến hành : - Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu HS học thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả bài. - Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS đọc thuộc lòng. - Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể cho HS chỉ tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương ứng ). - Tuyên dương những HS đã học thuộc lòng bài thơ, đọc bài hay. Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò - Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào. - Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc lòng bài thơ, tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm. - Tổng kết bài học, tuyên dương những HS học tốt, động viên những HS còn yếu cố gắng hơn, - HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời: + Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa ( hai bàn tay )cũng ngủ cùng bé. Hoa thì bên má hoa thì ấp cạnh lòng. + Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chải tóc. + Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng năng viết chữ đẹp như hoa nở thành hàng trên giấy. + Khi có một mình, bé thủ thỉ tâm sự với đôi bàn tay. - HS phát biểu ý kiến. + Thích khổ 1 vì hai bàn tay được tả đẹp như nụ hoa hồng. + Thích khổ 2 vì tay và bé luôn ở cạnh nhau, cả lúc bé ngủ tay cũng ấp ôm lòng bé thật thân thiết, tình cảm. + Thích khổ 3 vì tay bé thật có ích, tay giúp bé đánh răng, chải đầu. Tay làm cho răng bé trắng như hoa nhài, tóc bé sáng như ánh mai. + Thích khổ 4 vì tay làm chữ nở hoa đẹp trên giấy. + Thích khổ 5 vì tay như người bạn biết tâm tình, thủ thỉ cùng bé. - Học thuộc lòng bài thơ. - Thi theo 2 hình thức : + HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân. + Thi đọc đồng thanh theo bàn. - Bài thơ dược viết theo thể thơ 4 chữ, được chia thành 5 khổ, mỗi khổ có 4 Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 9 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 nhắc nhở những HS chưa chú ý trong giờ học. câu. Ngµy th¸ng n¨m 2006 ĐƠN XIN VÀO ĐỘI I. Mơc ®Ých, yªu cÇu 1. Đọc thành tiếng §äc tr«i ch¶y c¶ bµi Đọc đúng các từ: Thiếu Niên, Liên Đội, Lưu Tường Vân, Điều Lệ, Lòch Sử, Rèn Luyện, Làm Đơn, Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, giữa các nội dung của đơn. Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát . 2. Đọc hiểu Hiểu nghóa các từ khó trong bài: Điều lệ, danh dự. Bắt đầu có hiểu biết về đơn từ và cách viết đơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc trong TV3/1. Bảng phụ viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1 . Ổn đònh tổ chức 2 . Kiểm tra bài cũ Hai, ba HS đọc thuộc bài Hai bàn tay em và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK. GV nhận xét, cho điểm. 3 . Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Em có thích được vào Đội không? - Năm nay, các em đã lên lớp 3, đủ 9 tuổi, sẽ được kết nạp vào Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, được đeo khăn quàng đỏ. Muốn được kết nạp vào Đội, các em phải thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng và phải biết đơn xin vào Đội. - GV ghi tên bài lên bảng. Hoạt động 1 : Luyện đọc Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã - Bức tranh vẽ cảnh của một buỏi lể kết nạp đội viên Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh . - HS tự do phát biểu ý kiến. Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 10 [...]... học: Tập đọc – Kể chuyện 24 - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi bài trong SGK - Tự luyện đọc - HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc bài hay nhất - HS đọc thầm lại bài và trả lời : Cái Anh hai má núng ninh, ngồi gọn như củ khoai, bao giờ cũng dành phần đọc xong trước Lớp 3 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 Ngµy th¸ng n¨m 2006 CHIẾC ÁO LEN (2 tiết) I Mơc ®Ých, yªu cÇu A - Tập đọc 1 Đọc. .. hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện 17 Lớp 3 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 - Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu Hoạt động 5 : Thực hành kể chuyện Mục tiêu : - Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại được từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện bằng lời của mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung của câu chuyện - Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và... chúng ta phần đọc xong trước; cái Thanh mở to thấy trò chơi lớp học rất sinh đông, đáng yêu mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê của bốn chò em bé khi mẹ vắng nhà Qua đó mớ tóc mai chúng ta cũng thấy được tình yêu đối với cô Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện 23 Lớp 3 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 giáo của bé Hoạt động 3 : Luyện đọc lại Mục tiêu : Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với... - Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể chuyện - Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại từng đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi - Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời - Câu chuyện vốn được kể bằng lời của của ai ? En-ri-cô - Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại bằng - Kể lại chuyện bằng lời của em lời của ai ? Vậy nghóa là khi kể chuyện, con phải đóng vai trò là người dẫn chuyện Muốn vậy các em cần chuyển... Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm KỂ CHUYỆN Hoạt động 4 : Xác đònh yêu cầu - Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các gợi ý dưới đây kể lại từng đoạn truyện chiếc áo len theo lời của Lan - Là kể bằng cách nhập vai vào Lan, kể bằng lời của Lan nên khi kể cần xưng hô là tôi, mình hoặc em - Kể theo lời của Lan là kể như thế nào ? Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện 28 Lớp 3 Ngun V¨n Cêng... Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện 34 - Theo dõi GV đọc mẫu Lớp 3 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 nhàng, tình cảm Chú ý : + Đoạn 1, 2 : đọc với giọng thong thả, nhẹ nhàng + Đoạn 3 : đọc hơi nhanh và hồi hộp + Đoạn 4 : đọc với giọng vui mừng b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ * Hướng dẫn đọc từng câu và luyện... - Kể chuyện Dựa vào gợi ý trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét lời kể của bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể) Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện như SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC... thật cho HS quan sát.) Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện 35 Lớp 3 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 - Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn * Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm khoảng 4 HS và yêu cầu các HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài - Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu... tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS dòng mắc lỗi - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV - Đọc từng khổ thơ trước lớp - GV giúp HS hiểu nghóa các từ ngữ được chú giải - HS tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ (2 lượt) cuối bài - HS đọc chú giải trong SGK Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện 19 Lớp 3 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 - Đọc từng khổ... dẫn HS ngắt giọng câu khó đọc - Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự như đọc đoạn 1 - Khi 1 HS đọc xong đoạn 2, 3 GV cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu từ bối rối, thì thào Có thể yêu cầu HS đặt câu với các từ này - Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện 26 - Theo dõi GV đọc mẫu - HS tiếp nối đọc bài Mỗi HS đọc 1 câu - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của . hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 13 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 Ngµy th¸ng n¨m 2006 AI CÓ LỖI (2 tiết) I. Mơc ®Ých yªu cÇu A- Tập đọc 1. Đọc thành tiếng Đọc đúng các. nhóm đọc hay nhất. KỂ CHUYỆN Hoạt động 4 : Đònh hướng yêu cầu - Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể chuyện. - Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời của ai ? - Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể. Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-cô . - Kể lại chuyện bằng lời của em. Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3 17 Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2 - Yêu cầu HS đọc