GIÁO ÁN LỚP 4C Thứ Hai ngày 25 tháng 1 năm 2010 SÁNG Chµo cê ****************************************************************************************************************** TËp ®äc SẦU RIÊNG I. Mục tiêu - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây( trả lừi các CH trong SGK) II. Đồ dùng dạy học • Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc. • Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng. III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. -Chú ý các câu hỏi: +Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giúp HS hiểu nghóa các từ khó. - HS luyện đọc theo cặp. - Gọi HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi. + Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc của cây sầu riêng. * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? -HS đọc và trả lời nội dung bài. - Tranh vẽ cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền, cánh đồng, dòng sông, biển cả , của đất nùc. -Lớp lắng nghe . -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ. + Đoạn 2: tiếp theo đến tháng 5 ta + Đoạn 3 : Đoạn còn lại. - 1 HS đọc. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài. - Cả lớp lắng nghe. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Tiếp nối phát biểu: Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 1 TUẦN 22 GIÁO ÁN LỚP 4C - HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận trong bàn trả lời câu hỏi : - Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng? - Em hiểu " hao hao giống " là gì ? - Lác đác là như thế nào ? + Đoạn 1 cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn 1. - HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. - Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng ? -Em hiểu “ mật ong già hạn “là loại mật ong như thế nào ? + " vò ngọt đam mê " là gì ? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? - Ghi bảng ý chính đoạn 2. - HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. -Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng không đẹp của cây sầu riêng ù ? Tác giả tả như thế nhằm mục đích gì ? + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? -Tóm tắt nội dung bài ( miêu tả vẻ không đẹp của thân cành và mùi thơm đặc biệt của Sầu Riêng ) - Bài văn nói lên điều gì ? -Nhận xét tổng hợp các ý kiến HS. -Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - HS luyện đọc. -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS. -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Sầu riêng là loại cây trái đặc sản của Miền Nam nước ta. - Lớp đọc thầm cả bài, từng bàn thảo luận và trả lời: + Miêu tả vẻ đẹp của hoa sầu riêng. - 2 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài. + Miêu tả hương vò của quả sầu riêng. - 2 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài. +Tác giả tả như thế nhằm làm nổi bật ý ngon và đặc biệt của quả sầu riêng. + Tiếp nối nhau phát biểu: - Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của Miền Nam - Hương vò quyến rũ đến lạ kì. - Đứng ngắm cây sầu riêng tôi cứ nghó mãi về cái dáng cây kì lạ này - Vậy mà khi trái chín hương vò ngạt ngào, vò ngọt đến đam mê, - Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. - Lắng nghe và nhắc lại nội dung. - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn. -Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn của giáo viên. -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 2 GIÁO ÁN LỚP 4C -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. -3 HS thi đọc toàn bài. - HS cả lớp chú ý và thực hiện. ****************************************************************************************************************** To¸n TIẾT 106. LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu - Rút gọn được phân số. - Quy đồng được mẫu số hai phân số. II. Chuẩn bò : - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập. * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học. III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài 1 : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở. -HS lên bảng sửa bài. -HS khác nhận xét bài bạn. + GV nhắc HS những HS không rút gọn được một lần thì có thể rút gọn dần để được phân số tối giản -Giáo viên nhận xét bài học sinh. Bài 2 : + HS đọc đề bài, lớp làm vào vở. -Gọi HS lên bảng làm bài. -Hai HS sửa bài trên bảng,HS khác nhận xét bài bạn. - Cả lớp lắng nghe. -HS nêu đề bài. Lớp làm vào vở. -Hai học sinh làm bài trên bản 5 2 6:30 6:12 30 12 == 9 4 5:45 5:20 45 20 == 5 2 14:70 14:28 70 28 == 3 2 17:51 17:34 51 34 == -HS khác nhận xét bài bạn. -HS đọc, tự làm vào vở. -Một HS lên bảng làm bài. Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 3 GIÁO ÁN LỚP 4C + Những phân số nào bằng phân số 9 2 ? -Gọi em khác nhận xét bài bạn -GV nhận ghi điểm từng học sinh. Bài 3 a,b,c + Gọi HS đọc đề bài. + Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta làm như thế nào? -Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các em có thể lấy MSCbé nhất. - Chẳng hạn ở câu c) MSC bé nhất là 36; câu d) có MSC bé nhất là 6. -Yêu cầu lớp làm vào vở. -Gọi 2HS lên bảng sửa bài. -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 4 :( Không bắt buộc) d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học. Dặn về nhà học bài và làm bài. - Phân số 18 5 không rút gọn được vì đây là phân số tối giản. - Những phân số rút gọn được là : 9 2 3:27 3:6 27 6 == 9 2 7:63 7:14 63 14 == 18 5 2:36 2:10 36 10 == - Những phân số bằng phân số 9 2 là 27 6 và 63 14 -Học sinh khác nhận xét bài bạn. + 1 HS đọc thành tiếng. + Tiếp nối phát biểu. + 2HS thực hiện trên bảng. b/ 4 3 và 5 7 c/ 2 1 ; 12 5 và 36 11 - 2 HS nhắc lại. -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. ****************************************************************************************************************** MĨ THUẬT ( Có GV chuyên soạn giảng) ****************************************************************************************************************** CHIỀU LUYỆN: TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG I. Mục tiêu - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu NDcủa bài thông qua làm bài tập. II. Hoạt động dạy- học 1. Luyện đọc Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 4 GIÁO ÁN LỚP 4C - HS luyện đọc trong nhóm - Thi đọc diễn cảm 2. Làm bài tập - GV tổ chức cho HS tự là bài rồi chữa bài. Đáp án: BT1 : Hương vò đặc biệt của trái sầu riêng là : Mùi thơm đậm, bay rất xa, lâu tan trong không khí ; thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vò của mật ong già hạn. BT2 : BT3 : Chọn ý thứ 1,2 : ****************************************************************************************************************** THỂ DỤC NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “ĐI QUA CẦU ” I. Mục tiêu - Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹ nhàng. Biết cách so dây, quay dây nhòp điệu và bật nhảy mỗi khi dây đến. - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi “Đi qua cầu”. II. Đòa điểm – phương tiện Đòa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phương tiện: Chuẩn bò còi, hai em một dây nhảy và dụng cụ sân chơi cho trò chơi “Đi qua cầu”. III. Nội dung và phương pháp lên lớp Nội dung Đònh lượng Phương pháp tổ chức 1 . Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn đònh: Điểm danh só số. -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học. -HS tập bài thể dục phát triển chung. -Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc trên đòa hình tự nhiên quanh sân tập. -Trò chơi: “Bòt mắt bắt dê”. 4 – 6 phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo. -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang. Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 5 Hoa Quả nhỏ, xanh, vàng hơi khép lại như lá héo. Thân n Lá nhỏ như vảy cá, màu trắng ngà. khẳng khiu cao vút, cành ngang thẳng đuột. trông giống như tổ kiến. GV GIÁO ÁN LỚP 4C 2. Phần cơ bản: a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản: * Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV cho HS khởi động lại các khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây và chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhòp quay dây. -GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy đònh. Các tổ trưởng dùng lời và tiếng vỗ tay điều khiển nhòp cho tổ của mình nhảy. -Cả lớp nhảy dây theo nhòp hô. Em nào có số lần nhảy nhiều nhất được biểu dương. b) Trò chơi : “Đi qua cầu ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi. -Nêu tên trò chơi. -GV phổ biến cách chơi. Chuẩn bò : Sử dụng ghế băng hoặc cầu thăng bằng hoặc nơi có bật gạch xây có bề mặt 15 – 20 cm, độ cao cách mặt đất 20 – 30cm. Cách chơi : Các em lần lượt bước lên đầu cầu hoặc ghế băng, rồi đi sang phía bên kia, tương tự như đang đi qua cầu, đi đồng thời hai tay chống hông, dang ngang, giơ lên cao hoặc đi kiểng gót, đi có mang trọng vật … Đi đến đầu cầu bên kia thì nhảy xuống vòng về tập hợp ở cuối hàng Lần lượt hết em nọ rồi đến em kia. -GV tổ chức cho HS chơi chính thức. Tổ nào thực hiện đúng nhất, tổ đó thắng. Lưu ý: GV nhắc nhở các nhóm giúp đỡ nhau trong luyện tập, tránh để xảy ra chấn thương. 3. Phần kết thúc: -Tập một số động tác hồi. -GV cùng học sinh hệ thống bài học. -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học. -GV hô giải tán. 8 – 12 phút 12– 14 phút 1 phút * HS đứng tại chỗ, chụm hai chân bật nhảy. * Hình 52 trang 109. -Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vò trí khác nhau để luyện tập. -HS trong lớp thành 1 – 4 hàng dọc thẳng hướng vào đầu cầu. -Đội hình hồi tónh và kết thúc. -HS hô “khỏe”. ****************************************************************************************************************** Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 6 T 1 T 2 T 3 T 4 GIÁO ÁN LỚP 4C Khoa häc ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu( còi tàu, xe, trống trường, ). II.Đồ dùng dạy học -HS chuẩn bò theo nhóm: 5 vỏ chai nước ngọt hoặc 5 cốc thuỷ tinh giống nhau. -Tranh, ảnh về các loại âm thanh khác nhau trong cuộc sống. -Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5 SGK. -Đài cát-xét (có thể ghi), băng trắng để ghi, băng ca nhạc thiếu nhi. III.Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn đònh 2.KTBC -GV gọi HS lên kiểm tra bài. +Mô tả thí nhgiệm chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong không khí. +Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào ? Cho VD. -Nhận xét và cho điểm. 3.Bài mới a. Giới thiệu bài: Không có âm thanh, cuộc sống của chúng ta không những chỉ vô cùng tẻ nhạt mà còn gây ra rất nhiều điều bất tiện. Âm thanh có vai trò như thế nào đối với cuộc sống? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. Hoạt động 1:Vai trò của âm thanh trong cuộc sống -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp. -Yêu cầu: Quan sát các hình minh hoạ trang 86 SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết. GV đi hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm. -Gọi HS trình bày. Yêu cầu HS các nhóm khác theo dõi để bổ sung những ý kiến -HS lên trả lời câu hỏi. - HS nghe. -HS ngồi cùng bàn, quan sát, trao đổi và tìm vai trò của âm thanh ghi vào giấy. -HS trình bày: Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 7 GIÁO ÁN LỚP 4C không trùng lặp. -GV kết luận: Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta? Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thường thức âm nhạc, Hoạt động 2: Em thích và không thích những âm thanh nào? -GV giới thiệu hoạt động: Âm thanh rất cần cho con người nhưng có những âm thanh người này ưa thích nhưng người kia lại không thích. Các em thì sao ? Hãy nói cho các bạn biết em thích những loại âm thanh nào ? Vì sao lại như vậy ? -Hướng dẫn HS lấy 1 tờ giấy và chia thành 2 cột: thích – không thích sau đó ghi những âm thanh vào cột cho phù hợp. -Gọi HS trình bày, mỗi HS chỉ nói về một âm thanh ưa thích và 1 âm thanh không ưa thích, sau đó giải thích tại sao. Nhận xét, khen ngợi những HS biết đánh giá âm thanh. -GV kết luận: Mỗi người có một sở thích về âm thanh khác nhau. Những âm thanh hay, có ý nghóa đối với cuộc sống sẽ được ghi âm lại, việc ghi âm lại âm thanh có ích lợi như thế nào ? các em cùng học tiếp. Hoạt động 3: Ích lợi của việc ghi lại được âm thanh -GV hỏi: Em thích nghe bài hát nào ? Lúc muốn nghe bài hát đó em làm như thế nào ? -GV hỏi: +Việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì ? +Âm thanh giúp cho con người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trò với nhau, HS nghe được giáo viên giảng bài, GV hiểu được HS nói gì. +Âm thanh giúp cho con người nghe được các tín hiệu đã qui đònh: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng, tiếng còi báo hiệu có đám cháy, báo hiệu cấp cứu… +Âm thanh giúp cho con người thư giãn, thêm yêu cuộc sống: nghe được tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi, tiếng nhạc dìu dặt… -Âm thanh rất quan trọng đối với cuộc sống. -HS nghe và suy nghó câu hỏi. -Hoạt động cá nhân. -Vài HS trình bày ý kiến của mình. +Em thích nghe nhạc những lúc rảnh rỗi, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái. +Em không thích nghe tiếng còi ô tô hú chữa cháy vì nó rất chói tai và em biết lại có một đám cháy, gây thiệt hại về người và của. +Em thích nghe tiếng chim hót, tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác bình yên và vui vẻ. +Em không thích tiếng máy cưa gỗ vì nó cứ xoèn xoẹt suốt ngày rất nhức đầu,… Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 8 GIÁO ÁN LỚP 4C +Hiện nay có những cách ghi âm nào ? -GV nêu: Nhờ có sự nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo của các nhà bác học, đã để lại cho chúng ta những chiếc máy ghi âm đầu tiên. Ngày nay, với sự tiến bộ của khoa học kó thuật, người ta có thể ghi âm vào băng cát- xét, đóa CD, máy ghi âm, điện thoại. 3.Củng cố- dặn dò -GV cho HS chơi trò chơi: “Người nhạc công tài hoa” -Chuẩn bò bài tiết sau. -Nhận xét tiết học. -HS trả lời theo ý thích của bản thân. -HS thảo luận theo cặp và trả lời: +Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước. +Việc ghi lại âm thanh còn giúp cho chúng ta không phải nói đi nói lại nhiều lần một điều gì đó. +Hiện nay người ta có thể dùng băng hoặc đóa trắng để ghi âm thanh. -HS nghe. ************************************************************************************************************************************************************************************************************** Thø ba, ngµy 26 th¸ng 01 n¨m 2010 SÁNG CHÍNH TẢ (NGHE- VIẾT) SẦU RIÊNG I. Mục tiêu - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích. - Làm đúng bài tập 3( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) II. Đồ dùng dạy- học • Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống. • 3 - 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3. III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn viết chính tả: * trao đổi về nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn. - Đoạn văn này nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. * Nghe viết chính tả: -HS thực hiện theo yêu cầu. -Cả lớp lắng nghe. -1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. +Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vò đặc biệt của hoa và quả sầu riêng. -Các từ : trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nh li ti, Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 9 GIÁO ÁN LỚP 4C + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh viết vào vở. * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi. c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ. - HS lên bảng thi làm bài. - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng. 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bò bài sau. + Viết bài vào vở. + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập. -1 HS đọc. - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. - 3 HS lên bảng thi tìm từ. - 1 HS đọc từ tìm được. - HS cả lớp thực hiện. ****************************************************************************************************************** Lun tõ vµ c©u CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I. Mục tiêu - Hiểu được cấu tạo và ý nghóa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?(ND Ghi nhớ). - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn(BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào? (BT2). - HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào?(BT2).ù II. Đồ dùng dạy- học • Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào ? ( 1, 2, 4, 5 ) trong đoạn văn phần nhận xét ( viết mỗi câu 1 dòng ) • 1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai thế nào ? ( 3 , 4, 5, 6, 8 ) trong đoạn văn ở bài tập 1. ( phần luyện tập, mỗi câu viết 1 dòng) III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. - HS tự làm bài. -3 HS thực hiện viết các câu thành ngữ, tục ngữ. - 2 HS đứng tại chỗ đọc. - cả lớp lắng nghe. - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi. + HS lên bảng gạch chân các câu kể bằng phấn màu, lớp gạch bằng chì vào SGK. Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 10 [...]... HS nhận xét bài bạn -Cả lớp lắng nghe - Một em nêu đề bài + Lắng nghe GV hướng dẫn Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 36 GIÁO ÁN LỚP 4C 6 4 và 10 5 6 6:2 3 3 4 6 4 = = ; < nên - Ta có : < 10 10 : 2 5 5 5 10 5 2 3 + câu b : so sánh : và 5 10 2 2X 2 4 3 = = và giữ nguyên 5 5 X 2 10 10 4 3 2 3 Ta có > nên > 10 10 5 10 -Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh -HS khác nhận xét bài... 3trên bảng + HS nhận xét bài bạn -hs lắng nghe - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu phân số Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H GIÁO ÁN LỚP 4C 3 4 HS đọc phân số biểu thò ở mỗi băng giấy - Hai phân số này có đặc điểm gì ? 2 3 - GV ghi ví dụ : so sánh và 3 4 - Đề bài này yêu cầu ta làm gì ? + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhơm tìm cách so sánh hai phân số nêu trên - GV có thể hướng dẫn HS quan sát... bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Ta phải so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất , sau đó xếp theo thứ tự + HS thực hiện vào vở + 1 HS lên bảng xếp : a/ - Vì : 1 < 3 và 3 < 4 nên : 1 3 4 ; ; 5 5 5 Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 20 GIÁO ÁN LỚP 4C bài yêu cầu c / - Vì : 5 < 7 và 7 < 8 nên: 5 7 8 ; ; 9 9 9 + HS nhận xét bài bạn d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh 2 phân số cùng... vào vở rồi trình bày KQ: a) Đ b) S Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H GIÁO ÁN LỚP 4C 21 c) S d) Đ Bài 3: HS tự làm bài rồi chữa bài Kết quả là: 2 2 2 3 3 4 a) ; ; ; ; ; ; 3 4 5 4 5 5 2 3 4 5 b) ; ; ; ; 2 3 4 5 3 4 5 4 5 5 c) ; ; ; ; ; ; 2 2 2 3 3 4 ****************************************************************************************************************** KĨ THUẬT ( Có GV chuyên soạn giảng)... Ph¹m ThÞ Thu H GIÁO ÁN LỚP 4C 19 I Mục tiêu : - So sánh được hai phân số có cùng mẫu số - So sánh được một phân số với 1 - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm: Bài 1,bài 2( 5 ý cuối), bài 3(a,c) II Đồ dùng dạy- học - Giáo viên : – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy 1 Kiểm tra bài cũ: - Muốn so sánh 2 phân số... Phương pháp tổ chức 6 – 8 phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 10 – 12 phút -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang * HS đứng tại chỗ, chụm hai chân bật nhảy * Hình 52 trang 109 7 – 8 phút -Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vò trí khác nhau để luyện tập T 1 T 3 T 2 T 4 Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H GIÁO ÁN LỚP 4C Sử dụng ghế băng hoặc cầu thăng bằng Cách chơi : Lần lượt bước lên đầu cầu hoặc ghế băng,... -Một em nêu đề bài lớp làm vào vở -Hai HS làm bài trên bảng -Học sinh khác nhận xét bài bạn -HS đọc +HS tự làm vào vở -Một HS lên bảng làm bài + Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1 + Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1 - 2 HS đọc, lớp đọc thầm Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 13 14 GIÁO ÁN LỚP 4C - HS đọc kết quả và giải thích cách so sánh -Gọi em khác nhận... hỏi - Hs lắng nghe Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 22 GIÁO ÁN LỚP 4C - HS đọc 3 bài đọc " Sầu riêng - Cây gạo Bãi ngô " lớp đọc thầm theo và thảo luận để trả lời các câu hỏi: - Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu - HS trả lời câu hỏi a, b trên phiếu + Trả lời miệng các câu hỏi c, d, e Riêng đối với câu c chỉ cần chỉ ra 1 - 2 hình ảnh so sánh mà em thích - HS làm bài theo từng nhóm nhỏ - GV phát... - Hoa, trái dáng, thân cành, lá ( sầu riêng ) - Hương thơm của trái sầu riêng -Khứu giác ( mũi ) -Vò giác (lưỡi ) - Vò ngọt của trái sầu riêng - Tiếng chim hót, tiếng tu hú Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H GIÁO ÁN LỚP 4C hoá mà em thích ? - Theo em các hình ảnh so sánh và nhân hoá này có tác dụng gì ? - Thính giác ( tai ) c/ HS tiếp nối phát biểu: - 1 HS đọc thành tiếng - GV có thể dán bảng liệt... số thành ngữ liên quan đến cái đẹp(BT4) Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H GIÁO ÁN LỚP 4C II Đồ dùng dạy học: • Bút dạ , 1 -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung ở BT1, 2 • Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B của bài tập 4 ( các câu có chỗ trống để điền thành ngữ ) • Thẻ từ ghi thành ngữ ở vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp trong câu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1 KTBC: 2 Bài . 1 HS đọc. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài. - Cả lớp lắng nghe. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Tiếp nối phát biểu: Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 1 TUẦN 22 GIÁO ÁN LỚP 4C - HS đọc thầm toàn bài,. 9 4 5 :45 5:20 45 20 == 5 2 14: 70 14: 28 70 28 == 3 2 17:51 17: 34 51 34 == -HS khác nhận xét bài bạn. -HS đọc, tự làm vào vở. -Một HS lên bảng làm bài. Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 3 GIÁO. bài 3. -HS giải thích sự lựa chọn của mình. -Cả lớp lắng nghe. Gi¸o viªn thùc hiƯn: Ph¹m ThÞ Thu H 14 GIÁO ÁN LỚP 4C *Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho