GÁN L4 TUẦN 30 CKT,MT

Trường Tiểu học Thành Tín LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN : 30 THỨ/NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI HAI 4 /4 TẬP ĐỌC TOÁN LT&CÂU ĐẠO ĐỨC 59 146 59 30 Hơn một nghìn ngày vòng quanh Trái Đất. Luyện tập chung MRVT: Du lịch – Thám hiểm Bảo vệ môi trường (LGBVMT + SDNLTK&HQ +T 2 Đ 2 HCM ) BA 5 /4 CHÍNH TẢ TOÁN KỂ CHUYỆN ĐỊA LÍ 30 147 30 30 Đường đi Sa Pa Tỉ lệ bản đồ. Kể chuyện đã nghe, đã đọc. (LGBVMT) Thành phố Huế TƯ 6 /4 TẬP ĐỌC TOÁN KHOA HỌC TLV 60 148 59 59 Dòng sông mặc áo. Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ. Nhu cầu chất khoáng của thực vật. Luyện tập quan sát con vật. NĂM 7 /4 LTVC TOÁN KHOA HỌC LICH SỬ 60 149 60 30 Câu cảm. Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tt) Nhu cầu không khí của thực vật. Những chính sách về KT & VH của vuaQuang Trung. . SÁU 8 /4 TLV TOÁN ÂM NHẠC KĨ THUẬT SHL HĐNK 60 150 30 30 30 30 Điền vào giấy tờ in sẵn. Thực hành Ôn: Chú voi con ở Bản Đôn & Thiếu nhi thế giới liên hoan Lắp xe nôi (tt). Sơ kết tuần 30 Hòa bình và hữu nghị Giao lưu về quyền và bổn phận của trẻ em GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2011 TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT Tiết: 59 I. MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi. - Hiểu ND: Ca ngợi Ma-gien-lăng & đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương & những vùng đất mới. (TLCH trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh chân dung Ma-gien-lăng ( nếu có ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Hoạt động 1: GTB “ Hơn một nghìn quanh trái đất “ Học sinh nhắc lại đề bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: + GV viết lên bảng các tên riêng; các chữ số chỉ ngày, tháng, năm: mời HS đọc đồng thanh, giúp các em đọc đúng, không vấp các tên riêng và chữ số. +HS tiếp nối đọc 6 đoạn của bài ( xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn). Kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS, giúp các em hiểu nghĩa những từ được chú giải sau bài. + GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng rõ ràng, chậm rãi. b) Tìm hiểu bài ? Ma-gien- lăng tực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? ? Đoàn thám hiểm gặp những khó khăn gì đọc đường? ? Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào? ? Hạm đội của Ma-gien- lăng đã đi theo hành trình nào? ? Đoàn thuyền thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt được những kết quả gì? ? Câu chuyện giúp em hiểu những gì về nhà thám hiểm? - Học sinh đọc tiếp nối 6 đoạn của bài, đọc 2-3 lượt - Học sinh luyện đọc theo cặp - 1-2HS đọc cả bài - Cuộc thám hiểm của Ma-gien- lăng có nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới - Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn - Ra đi với 5 chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất 4 thuyền lớn, hai trăm người bỏ mạng đọc đường, -Đòan thuyền xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha tức là từ Châu âu - Chuyến tham hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện từ Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau 6 đoạn của bài. GV hướng dẫn các em đọc diển cảm, thể hiện đúng nội dung . GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu. - 3 HS đọc tiếp nối -HS luyện đọc theo cặp và thi đọc diễn cảm trước lớp GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG Tiết: 146 I. MỤC TIÊU: - Thực hiện được các phép tính về phân số. - Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành. - Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số khi biết tổng (hiệu) của hai số đó. II. ĐDDH: - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC: 2. Bài mới * Giới thiệu bài: “ Luyện tập chung” Bài 1/ 153. Gọi HS yêu cầu ? Muốn cộng hai phân số ta làm như thế nào? ? Muốn trừ hai phân số ta làm như thế nào? ? Muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào? ? Muốn chia hai phân số ta làm như thế nào? ( HS yếu yêu cầu làm bài a, b, c, d) Bài 2/ 153. Gọi HS đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu tính gì? ? Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào? ( Giúp HS yếu đặt lời giải và giải toán) Bài 3/ 153. Gọi HS đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu tính gì? - HDHS tóm tắt: ? chiếc Búp bê: 63 Ô tô: chiếc ? chiếc Bài 4/ 153. Gọi HS đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu tính gì? - HDHS tóm tắt rồi giải ( Giúp đỡ HS yếu đặt lời giải và giải toán) - HS nhắc lại tên bài - 1 HS đọc yêu cầu. Làm bảng / vở – NX a/ 20 23 20 11 20 12 20 11 5 3 =+=+ b/ 72 13 72 32 72 45 9 4 8 5 =−=− c/ 4 3 16 12 48 36 3 4 16 9 ===× d/ 14 11 28 22 56 44 8 11 7 4 11 8 : 7 4 ===×= e/ 5 13 10 26 10 20 10 6 10 20 5 3 5 2 : 5 4 5 3 ==+=+=+ - 1 HS đọc đề bài. Phân tích đề bài – tóm tắt – Làm vở/ bảng phụ – NX Bài giải: Chiều cao của hình bình hành là: 18 : 9 x 5 = 10 (m) Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (m 2 ) Đáp số: 180 m 2 -1 HS đọc đề bài. Phân tích đề bài – tóm tắt – Làm vở/ bảng phụ – NX Bài giải: Tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 (phần) Số đồ chơi búp bê là: 63 : 7 x 2 = 18 (chiếc) Số đồ chơi ô tô là: 63 – 18 = 45 (chiếc) Đáp số: Búp bê: 18 chiếc Ô tô : 45 chiếc -1 HS đọc đề bài. Phân tích đề bài – tóm tắt – Làm vở/ bảng phụ – NX Bài giải: Hiệu số phần bằng nhau là: 9 – 2 = 7 (phần) Số tuổi con năm nay là: 35 : 7 x 2 = 10 (tuổi) Số tuổi bố năm nay là: 35 + 10 = 45 (tuổi) Đáp số: Con: 10 tuổi Bố : 45 tuổi GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín 3. Hoạt động 3: Củng cố (5 phút) - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU MRVT: DU LỊCH- THÁM HIỂM Tiết: 59 I. MỤC TIÊU: - Biết được 1 số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch & thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu biết vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói về hoạt động du lịch hay thám hiểm (BT3). II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,2. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Hoạt động 1: GTB “Mở rộng vốn từ : Du lịch- Thám hiểm” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập ( trg.116) Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi - Thi tìm từ - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2:Tiến hành như BT1 Bài tập 3: - Một HS đọc yêu cầu của BT3 - HS làm cá nhân: mỗi HS tự chọn nội dung viết về du lịch hay thám hiểm - HS đọc đoạn viết trước lớp. - GV chấm điểm một số đoạn viết tốt. VD: Mùa hè nào bố em cũng cho em đi du lịch. Năm nay cũng vậy, bố em quyết định cho em đi thăm thủ đô Hà Nội. Mẹ chuẩn bị rất nhiều thứ cho chuyến đi: vali, quấn áo, đồ ăn, nước uống, Em rất vui khi được bố cho đi du lịch và em đang cố gắng làm xong BT cô giao để đi chơi cho thoải mái. - HS đọc – Cả lớp theo dõi SGK - HS làm theo nhóm - Đại diện các nhóm lên thi - Cả lớp nhận xét - HS theo dõi SGK - HS làm bài cá nhân - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học. - YC HS về nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở đoạn văn ở BT3. GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (LGBVMT + SDNLTK&HQ + T 2 Đ 2 HCM) Tiết: 30 I. MỤC TIÊU: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT. - Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và mơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. *LGBVMT: Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS.Những việc HS cần làm để BVMT ở nhà, ở lớp học, ở trường và ở nơi công cộng. *SDNLTK&HQ:Mức độ tích hợp: Liên hệ *T 2 Đ 2 HCM: Mức độ tích hợp: Liên hệ II. ĐDDH: - Tranh sgk/ 43; tranh bảo vệ môi trường. - Thẻ màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC: 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: “ Bảo vệ môi trường” * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm- Giới thiệu tranh sgk/ 43 - Thông tin ( sgk/ 43) ? Tình trạng môi trường hiện nay như thế nào? ? Tại sao môi trường ô nhiểm nặng như vậy? ? Những hiện tượng trên ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống con người? ? Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? *LGBVMT: Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS.Những việc HS cần làm để BVMT ở nhà, ở lớp học, ở trường và ở nơi công cộng.  Ghi nhớ: (sgk/ 44) * Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1/ 44. Gọi HS đọc yêu cầu - Y/C HS thảo luận nhóm 2 - Các việc làm bảo vệ môi trường là: (b); (c); (đ); (g) - các việc làm gây ô nhiểm môi trường là: (a); (d); (e); (h) *SDNLTK&HQ:BVMT là giữ cho MT trong lành, sống thân thiện với MT duy trì, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài nguyên TN.Đồng tình, ủng hộ những hành vi BVMT là góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng. *T 2 Đ 2 HCM: Thực hiện Tết trồng cây để bảo vệ môi - HS nhắc lại tên bài. - Quan sát tranh sgk/ 43 – NX -1 HS đọc thông tin/ đọc thầm. Thảo luận nhóm 2 – báo cáo – NX - Môi trường hiên nay bị ô nhiểm nặng ( Môi trường nước, không khí, ) - Do con người tàn phá môi trường như: chặt phá đốt rừng, làm rẫy, lấy củi, gỗ, đốt than, đổ nước thải bừa bài ra môi trường, vứt rác bừa bãi, - Sạt lỡ núi, lũ quét, gây nguy hiểm cho con người và sản xuất.Nhiều người mắc bệnh do sống trong môi trường bị ô nhiểm, do sử dụng thực phẩm kém an toàn, - Không vứt rác bửa bãi ra đường, sông, suối ao, hồ, biển, Dọn vệ sinh xung quanh nhà ở sạch sẽ, vận động mọi người không chặt phá đốt rừng, - 2 HS đọc ghi nhớ - 1 HS đọc yêu cầu. Thảo luận nhóm 2 – đưa thẻ màu đồng tình với việc làm bảo vệ môi trường ; không đồng tình với việc làm gây ô nhiểm môi trường. - HS suy nghĩ và TLCH. Lắng nghe và ghi nhớ. GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín trường là thực hiện điều Bác hồ dạy. 3. Củng cố -Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 5 tháng 4 năm 2011 CHÍNH TẢ ĐƯỜNG ĐI SA PA Tiết: 30 I. MỤC TIÊU: - Nhớ- viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn trích. - Làm đúng các bài tập chính tả phương ngữ (2) a/ b hoặc (3) a / b, BT do GV soạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Đường đi Sa Pa” - Học sinh nhắc lại đề bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết - 1 HS đọc yêu cầu của bài đọc thuộc đoạn viết của bài Đường đi Sa Pa - HS đọc thầm lại - HS gấp sách GK. Nhớ - GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài Nhận xét chung - HS theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm - Học sinh viết bài - Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chữ viết sai Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2/115SGK ( chọn 1 trong 2 bài) - GV nêu yêu cầu bài tập chọn bài tập cho HS,nhắc các em chú ý thêm dấu thanh cho vần để tạo thành tiếng có nghĩa - HS làm bài , suy nghĩ ,trao đổi nhóm - Mời các nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm tìm được nhiều tiếng - HS làm vào vở BT Bài tập 3: Thực hiện tương tự như BT2 - HS theo dõi - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV nhận xét tiết học. GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín TOÁN TỈ LỆ BẢN ĐỒ Tiết: 147 I. MỤC TIÊU: - Giúp HS bước đầu biết ý nghĩa va øhiểu được tỉ lệ bản đồ là gì? (Cho biết một đơn vị độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài trên mặt đất là bao nhiêu). II. ĐDDH: - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC 2. Bài mới * Giới thiệu bài: “ Tỉ lệ bản đồ” a/ Giới thiệu tỉ lệ bản đồ: - Giới thiệu bản đồ Việt Nam + Tỉ lệ bản đồ Việt nam là bao nhiêu? - GV giải thích: - Một số bản đồ khác như: Tỉnh, thành phố, huyện , Có tỉ lệ bản đồ là: 1: 500 000; 1: 10 000 , - Tỉ lệ bản đồ 1: 10 000 000 cho biết hình Nước Việt Nam vẽ thu nhỏ 10 triệu lần: Độ dài 1 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là 10 000 000 cm hay 100km - Tỉ lệ bản đồ: 1: 10 000 000 có thể viết dưới dạng phân số là 10000000 1 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị, (cm, dm, m, , mẫu số cho biết độ dài thật trên đất liền) ? Tỉ lệ bản đồ 1: 500 000 cho biết gì? b/ Tỉ lệ bản đồ có thể viết duới dạng phân số có tử số là 1 Ví dụ: 1000000 1 ; 500 1 ; 1000 1 , 3. Thực hành Bài 1/ 155. Gọi HS đọc yêu cầu đề bài ? Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, mỗi độ dài 1mm 1 cm, 1 dm ứng với độ dài thật nào dưới đây? 1000 dm; 1000 cm; 1000 mm. Bài 2/ 155. Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HDHS làm bài Giải Chiều dài thật của phòng học là: - HS nhắc lại tên bài. - HS quan sát – NX - Tỉ lệ bản đồ Việt Nam là 1: 10 000 000 - Cho biết độ dài trên bàn đồ là 1 cm thì độ dài thật trên mặt đất là 500 000 cm - 1 HS đọc yêu cầu đề bài. Thảo luận nhóm 2 – làm vở – báo cáo – NX - 1 mm ứng với độ dài thật là 1000 mm - 1 cm ứng với độ dài thật là 1000 cm - 1 dm ứng với độ dài thật là 1000 dm * 1 HS đọc yêu cầu đề bài. làm vở/ bảng phụ – NX Tỉ lệ bản đồ 1: 1000 1:300 1: 10000 1: 500 Độ dài thu nhỏ 1 cm 1 dm 1 mm 1 m Độ dài thật 1000 cm 300 dm 10000 mm 500 m GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín 4 x 200 = 800 (cm) 800 cm = 8 m Đáp số: 8 m 4. Củng cố - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (LGBVMT) Tiết: 30 I. MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về du lịch hay thám hiểm. - Hiểu ND chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể & biết trao đổi với bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện). *LGBVMT: HS kể lại 1 câu chuyện em đã được đọc, được nghe về du lịch, thám hiểm. Qua đó mở rộng hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của các nước trên thế giới. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện đã nghe, đã đọc” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của BT (trg.117) - 1 HS đọc đề bài ( GV gạch dưới những chữ cần chú ý trong đề bài) - 2 HS đọc tiếp nối gợi ý 1,2. - HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ kể -GV dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý của bài kể chuyện.1 HS đọc - 1 HS đọc - Cả lớp theo dõi trong SGK - HS giới thiệu Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo cặp - HS thi kể chuyện trước lớp - GV dán tiêu chuẩn đánh giá bài KC - HS tiếp nối nhau thi kể. Mỗi em kể xong cùng bạn đối thoại - GV nhận xét và ghi điểm. *LGBVMT: HS kể lại 1 câu chuyện em đã được đọc, được nghe về du lịch, thám hiểm. Qua đó mở rộng hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của các nước trên thế giới. - HS kể theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể - Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất - Hs lắng nghe & ghi nhớ. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ HUẾ Tiết: 30 I. MỤC TIÊU: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Huế : + Thành phố Huế từng là kinh đô của nước ta thời Nguyễn. + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút được nhiều khách du lịch. - Chỉ được thành phố Huế trên bản đồ. II. ĐDDH: - Lượt đồ thành phố Huế H 1 / 145; tranh sgk/ 146 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC: 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: “ Thành phố Huế” * Hoạt động 1: TN đẹp với các công trình kiến trúc cổ. - Giới thiệu lượt đồ thành phố Huế H 1 /145. ? Thành phố Huế thuộc tỉnh nào? ? Nêu tên dòng sông chảy qua Huế? ? Hãy kể tên các công trình kiến trúc cổ kính của Huế? ? Vì sao Huế được gọi là cố đô? * Hoạt động 2: Huế - thành phố du lịch - Gọi HS đọc yên cầu sgk/145. - Giới thiệu tranh H 2, 3, 4 / 146 ? Nếu đi thuền trên sông Hương chúng ta có thế đế thăm những địa điểm du lịch nào của thành phố Huế? - Nhận xét – giới thiệu H 2, 3, 4 / 146 ? Những địa danh nào dưới đây là của thành phố Huế: chợ Đông Ba, chợ Bến Thành, Ngọ Môn, lăng Tự Đức, sông Hồng, sông Hương, cầu Trường Tiền, hồ Hoàn Kiếm, núi Ngự Bình. ? Vì sao Huế được gọi là thành phố du lịch? - Nhận xét chốt ý – mô tả thêm phong cảch hấp dẫn ở Huế. - HS nhắc lại tên bài - HS quan sát . Trả lời câu hỏi – NX - Thành phố Huế thuộc tỉnh Thừa Thiên – Huế - là sông Hương - Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, lăng Tự Đức, - Huế được gọi cố đô là vì cố đô Huế nỗi tiếng với các kiến trúc cung đình, thành quách, đền miếu, lăng tẩm, của các chúa triều Nguyễn và được công nhận là di sản văn hoá thế giới - 1 HS đọc yêu cầu - HS quan sát H 2, 3, 4 / 146. Thảo luận nhóm 2 – trả lời câu hỏi – NX - Lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, khu Kinh Thành Huế, cầu Trường Tiền, chợ Đông Ba, - chợ Đông Ba, Ngọ Môn, lăng Tự Đức, sông Hương, cầu Trường Tiền, núi Ngự Bình. - Tới Huế du khách được đi tham quan các nhà vườn, thưởng thức những món ăn đặc sản của địa phương. Du khách còn được đi thuyền trên sông Hương thưởng thức các bài hát dân ca GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín  Ghi nhớ: ( sgk/ 146) 3. Củng cố: - Nhận xét tiết học Huế. - 2 HS đọc Thứ tư ngày 6 tháng 4 năm 2011 TẬP ĐỌC DÒNG SÔNG MẶC ÁO Tiết: 60 I. MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương.(TLCH trong SGK; thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng.) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Hoạt động 1: GTB: “Dòng sông mặc áo” HS nhắc lại tên bài Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - GV cho HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài thơ. + Đoạn 1: 8 dòng đầu (màu áo của dòng sông các buổi sang, trưa, chiều, tối. + Đoạn 2: 6 dòng còn lại( màu áo của dòng sông lúc đêm khuya, trời sáng; lưu ý các em nghĩ hơi đúng giữa các dòng thơ - HS luyện đọc theo cặp - 1-2 HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên; nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm… b) Tìm hiểu bài: ? Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu? ? Sắc màu của dòng sông thay đổi như thế nào trong một ngày? ? Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì hay? ? Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì sao? - GV yêu cầu HS nói nội dung bài thơ: Bài thơ là sự phát hiện của tác giả về vẻ đẹp của dòng sông quê hương. Qua bài thơ, mỗi người thấy thêm yêu dòng sông của quê hương mình - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc -1-2 HS đọc cả bài - HS lắng nghe - Vì dòng sông luôn 2 thay đổi màu sắc giống như con người thay đổi màu áo. - Sự thay đổi màu sắc của dòng sông trong 1 ngày: Nắng lên , Trưa về , Chiều , Tối , Đêm khuya , Sáng ra - Làm cho dòng sông gần gũi, thân thuộc. - HS tự trả lời. Hoạt động 3: HD HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Gọi 2 HS đọc tiếp nối 2 khổ thơ - HS đọc tiếp nối GV Lê Thị Việt Hòa [...]... GV Lê Thị Việt Hòa PHƯƠNG PHÁP -HS nhắc lại tên bài - 1 HS đọc đề bài/ đọc thầm Trả lời câu hỏi - Bài toán cho biết tỉ lệ 1: 300 , cổng trường rộng 2 cm ( khoảng cách từ A đến B) - Chiều rộng thật của cổng trường mấy mét? - Tỉ lệ 1: 300 cho biết 1 cm trên bản đồ tuơng ứng với 300 cm trên mặt đất - HS quan sát – NX -1 HS đọc đề bài/ đọc thầm Phân tích đề bài – làm bảng/ nháp – NX Bài giải: Quãng đường... thiệu bài: “ Ứng dụng tỉ lệ bản đồ” a/ Giới thiệu cách tính độ dài thật Bài toán 1: (sgk/156) ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu tính gì? ? Tỉ lệ 1: 300 cho biết gì? - HDHS giải bài toán Bài giải: Chiều rộng thật của cổng trường là: 2 x 300 = 600 (cm) 600 cm = 6 m Đáp số: 6 m Bài toán 2: (sgk/ 156) ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu tính gì? ? Tỉ lệ 1: 1 000 000 cho biết gì? - HDHS giải... bàn - HS nhận xét đánh giá sản phẩm của bạn theo 3 tiêu chuẩn - Bình chọn sản phẩn đúng đẹp, hoạt động tốt - 2 HS nhắc lại – NX Trường Tiểu học Thành Tín HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ NHẬN XÉT TUẦN 30 * Nhận xét đánh giá tuần 30 + Ưu điểm: - Đa số các em thực hiện tốt nội quy của trường, lớp - Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ trước khi đến lớp - Có cố gắng tham gia phát biểu xây dựng bài - Làm vệ sinh lớp học... Y/C HS nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất - Nhận xét tiết học ÂM NHẠC - 2 HS nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng – NX ÔN 2 BÀI HÁT: - CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN - THIẾU NHI THẾ GIỚI LIÊN HOAN Tiết: 30 I MỤC TIÊU: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Biết hát kết hợp gõ đệm và vận động phụ hoạ - Tập biểu diễn trước lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên: Đàn phím, nhạc cụ gõ 2 Học sinh: Thanh phách,... Theo dõi nhận xét lẫn nhau Trường Tiểu học Thành Tín - Nhận xét tiết học Đệm đàn cho HS trình bày lại bài hát Thiếu nhi thế giới liên hoan kết hợp vận động phụ hoạ theo nhạc KĨ THUẬT LẮP XE NÔI Tiết: 30 I MỤC TIÊU: - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp được xe nôi theo mẫu Xe nôi chuyển động được - Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện lắp ráp II ĐDDH: - Mẫu xe nôi;... thực vật? ? Nêu ứng dụng về nhu cầu khí ô-xi của thực vật?  Ghi nhớ: (sgk/ 121) - 2 HS đọc ghi nhớ 3 Củng cố: - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG Tiết: 30 I MỤC TIÊU: - Nêu được công lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước : + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế : “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách . SỬ 60 149 60 30 Câu cảm. Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tt) Nhu cầu không khí của thực vật. Những chính sách về KT & VH của vuaQuang Trung. . SÁU 8 /4 TLV TOÁN ÂM NHẠC KĨ THUẬT SHL HĐNK 60 150 30 30 30 30 Điền. môi trường (LGBVMT + SDNLTK&HQ +T 2 Đ 2 HCM ) BA 5 /4 CHÍNH TẢ TOÁN KỂ CHUYỆN ĐỊA LÍ 30 147 30 30 Đường đi Sa Pa Tỉ lệ bản đồ. Kể chuyện đã nghe, đã đọc. (LGBVMT) Thành phố Huế TƯ 6 /4 TẬP. toán cho biết tỉ lệ 1: 300 , cổng trường rộng 2 cm ( khoảng cách từ A đến B) - Chiều rộng thật của cổng trường mấy mét? - Tỉ lệ 1: 300 cho biết 1 cm trên bản đồ tuơng ứng với 300 cm trên mặt đất. -