tap huan cm anh thanh 3 YM tiep

NỘI DUNG TẬP HUẤN PHẦN THỨ NHẤT ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ PHẦN THỨ HAI BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA - THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ PHẦN THỨ BA THƯ VIÊN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHẦN THỨ TƯ : KHAI THÁC HỆ THỐNG TƯ LIỆU CÂU HỎI BÀI TẬP Ở TRƯỜNG TẬP HUẤN Đổi mới cách ra đề kiểm tra Môn : Tiếng Anh 5. Đánh giá đề kiểm tra: (trang 51 => 56) Một lớp học có 30 học sinh . Chúng ta chia lớp thành 3 nhom. mỗi nhóm gồm 10 học sinh * Để kiểm tra độ khó dễ ta làm như sau: Hight corrects + Low corrects Total numbers 5 + 2 20 = 35% - Lớn hơn 30%-acceptable) - Nhỏ hơn 30%-khó) * Để phân loại ta làm như sau: Hight corrects - Low corrects Total numbers 5 - 2 20 = 15% - Lớn hơn 10%-acceptable) - Nhỏ hơn 10%-không phân loại được) Xem tài liệu trang 57 * Đánh giá sự gây nhiễu: Câu 3 khó nhất Câu 4 dễ nhất Câu 1 và 2 chấp nhận được Qui trình ra đề kiểm tra • 1. Xác định mục tiêu bài kiểm tra. • 2. Xác định nội dung bài kiểm tra. • 3. Xác định cấu trúc bài kiểm tra. • 4. Xây dựng ma trận đề kiểm tra. • 5. Đánh giá, cho điểm. • 6. Xác định hình thức bài kiểm tra. Qui trình ra đề kiểm tra 1. Xác định mục đích bài kiểm tra 2. Xác định hình thức bài kiểm tra. 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra. 4. Biên soạn câu hỏi theo ma trận. 5. Hướng dẫn chấm và thang điểm. 6. Xem xét lại việc biên soạn đề. Trang 82 - TL Cấp độ tư duy Bloom Knowledge Comprehension Creating Analyis Synthesis evaluation Knowledge Comprehension Application Analyis Synthesis evaluation Tuy nhiên , đối với học sinh phổ thông, thường chỉ sử dụng với 3 mức độ nhận thức đầu là : nhận biết, thông hiểu và vận dụng.( Hoặc có thể sử dụng phân loại Nikko gồm 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng ở mức thấp, vận dụng ở mức cao). THIẾT LẬP MA TRẬN Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL TN TL TN TL C h ủ đ ề 1/ Pronunciation Số câu Số điểm 1 0,25 1 0,25 Số câu: 2 Số điểm 0,5 = ? % 2/ Vocabulary Số câu Số điểm 1 0,5 1 0,5 1 0,5 Số câu: 3 Số điểm 1,5 = ? % 3/ Grammar Số câu Số điểm 2 1 1 0,5 1 0,5 Số câu: 4 Số điểm: 2,0= % 4/ Reading Số câu Số điểm 1 0,5 1 0,5 1 0,5 1 0,5 Số câu: 4 Số điểm 2,0= % 5/ Writng Số câu Số điểm 2 1,0 1 0,5 1 0,5 Số câu: 4 Số điểm: 2,0= % 6/ Listening Số câu Số điểm 2 1,0 2 1,0 Số câu: 4 Số điểm: 2,0= % Cộng Số câu: Số điểm: 3 1,25 6 3 1 0,25 3 1,5 1 0,5 4 2 3 1,5 Số câu: 21 Số điểm: 1,0 VÝ dô: ThiÕt lËp ma trËn Chñ ®Ò NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông Tæng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL I. Listening 5 2,5 5 2,5 II. Reading 5 2,5 5 2,5 III. Language focus 8 2,0 8 2,0 IV. Writing 6 3,0 6 3,0 Tæng 8 2,0 10 5,0 6 3,0 24 10 . Listening Số câu Số điểm 2 1,0 2 1,0 Số câu: 4 Số điểm: 2,0= % Cộng Số câu: Số điểm: 3 1,25 6 3 1 0,25 3 1,5 1 0,5 4 2 3 1,5 Số câu: 21 Số điểm: 1,0 VÝ dô: ThiÕt lËp ma trËn Chñ ®Ò NhËn biÕt Th«ng. dễ ta làm như sau: Hight corrects + Low corrects Total numbers 5 + 2 20 = 35 % - Lớn hơn 30 %-acceptable) - Nhỏ hơn 30 %-khó) * Để phân loại ta làm như sau: Hight corrects - Low corrects Total. HUẤN Đổi mới cách ra đề kiểm tra Môn : Tiếng Anh 5. Đánh giá đề kiểm tra: (trang 51 => 56) Một lớp học có 30 học sinh . Chúng ta chia lớp thành 3 nhom. mỗi nhóm gồm 10 học sinh * Để kiểm tra