CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN CM HÈ 2009

DỰ ÁN VIỆT BỈ – SỞ GD&ĐT TUYÊN QUANG TẬP HUẤN NGHIỆP VỤ SƯ PHAM CHO CBQL, GV THCS VỀ PHƯƠNG PHÁP D&HTC VÀ THIẾT KẾ BÀI SOẠN 7 – 2009 I. MỤC TIÊU TẬP HUẤN 2. Thiết kế được bài soạn theo phương pháp của dự án Việt – Bỉ 1. Tìm hiểu việc Dạy & Học tích cực II. PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN Làm thế nào để đạt được mục tiêu ? Yêu c u   i m i ph  ng pháp t p hu n! Khả năng lưu giữ thông tin Qua nghe Qua nhìn Nghe và nhìn Nghe, nhìn và thảo luận Nghe, nhìn, thảo luận và làm HỌC TẬP QUA “LÀM” Nói cho tôi nghe - Tôi sẽ quên Chỉ cho tôi thấy - Tôi sẽ nhớ Cho tôi tham gia - Tôi sẽ hiểu Trăm nghe không bằng một thấy Trăm thấy không bằng một làm Ta làm được - Ta sẽ học được III. NỘI DUNG TẬP HUẤN 1. Dạy và học tích cực 2. Thiết kế bài soạn NỘI DUNG 1: DẠY & HỌC TÍCH CỰC Vì sao phải đổi mới PPDH ? Yêu cầu XÃ HỘI Đòi hỏi đổi mới GD trong đó có đổi mới PPDH NHỮNG YÊU CẦU CỦA TOÀN CÂÙ HOÁ VÀ XÃ HỘI TRI THỨC ĐỐI VỚI GIÁO DỤC  Giáo dục cần giải quyết mâu thuẫn tri thức ngày càng tăng nhanh mà thời gian đào tạo có hạn  Giáo dục cần đào tạo con người đáp ứng được những đòi hỏi của thị trường lao động và nghề nghiệp cũng như cuộc sống, có khả năng hoà nhập và cạnh tranh quốc tế, đặc biệt là: • Năng lực hành động • Tính sáng tạo, năng động, • Tính tự lực và trách nhiệm • Năng lực cộng tác làm việc • Năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp • Khả năng học tập suốt đời PPDH hiện nay Chưa phù hợp với lao động học tập Chưa đáp ứng mục tiêu GD của xã hội hiện đại Xã hội phát triển nhanh đòi hỏi con người phải thích ứng: - Tự học suốt đời - Năng động sáng tạo - Tự lực giải quyết những vấn đề của cuộc sống Người học phải tự cải biến chính mình. Người học phải được phát huy nội lực, việc học mới có kết quả [...]... Phiếu học tập 1 Hãy cho biết bạn đã phát huy tính tích cực chủ động học tập của HS như thế nào? (Sau khi thực hiện xong phiếu HT ny, nếu còn thời gian thì có thể chuyển sang thực hiện phiếu HT khác) Phiếu học tập 2 Hãy cho biết bạn đã rèn luyện kĩ năng tự học cho HS như thế nào? (Sau khi thực hiện xong phiếu HT ny, nếu còn thời gian thì có thể chuyển sang thực hiện phiếu HT khác) Phiếu học tập 3 Hãy... những định hướng xây dựng chương trình và biên soạn sách giáo khoa phổ thông Định hướng đó là: phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Có thể... gian thì có thể chuyển sang thực hiện phiếu HT khác) Phiếu học tập 3 Hãy cho biết bạn đã phát huy nỗ lực học tập của cá nhân trong tổ chức cho HS học tập tương tác theo nhúm như thế nào? (Sau khi thực hiện xong phiếu HT ny, nếu còn thời gian thì có thể chuyển sang thực hiện phiếu HT khác) Phiếu học tập 4 Hãy cho biết bạn đã ĐM việc ĐGKQHT của HS trong ĐMPPDH như thế nào? (Sau khi thực hiện xong phiếu HT... năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Có thể nói cốt lõi của đổi mới PPDH là hướng tới giúp học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, từ bỏ thói quen học tập thụ động, ghi nhớ máy móc i mi PPDH nh th no ? K tha, phỏt trin nhng u im trong h thng cỏc PPDH quen thuc theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca ngi hc Hc hi, vn dng mt s PPDH... ca GV v HS trong cỏc tỡnh hung hnh ng nh nhm thc hin v iu khin quỏ trỡnh dy hc K thut cụng nóo K thut 6-3-5 K thut phũng tranh K thut bụng tuyt S phõn bit gia KTDH v PPDH nhiu khi khụng rừ rng VD: Mễ HèNH BA CP DY HC GII QUYấT VN DY HC D N NC TRNG HP CễNG NO THO LUN VIT THễNG TIN PHN HI B C TIA CHP Thy cụ ó s dng nhng PPDH thng dựng theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca HS nh th no? Mi nhúm nhn 1 nhim . GD&ĐT TUYÊN QUANG TẬP HUẤN NGHIỆP VỤ SƯ PHAM CHO CBQL, GV THCS VỀ PHƯƠNG PHÁP D&HTC VÀ THIẾT KẾ BÀI SOẠN 7 – 2009 I. MỤC TIÊU TẬP HUẤN 2. Thiết kế. thú học tập cho học sinh. Có thể nói cốt lõi của đổi mới PPDH là hướng tới giúp học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, từ bỏ thói quen học tập thụ