III. Các hoạt động dạy “ học.
CÁC KỸ THUẬT LIấN KẾT SUY NGHĨ
59
Cụng nóo (động nóo, huy động ý tưởng) là một kỹ thuật nhằm huy động những tư tưởng mới mẻ, độc đỏo về một chủ đề của cỏc thành viờn trong nhúm. Cỏc thành viờn được cổ vũ tham gia một cỏch tớch cực, khụng hạn chế cỏc ý tưởng. Kỹ thuật cụng nóo do Alex Osborn (Mỹ) phỏt triển từ những năm 1950, dựa trờn kỹ thuật Ấn độ
Prai-Barshana.
4 quy tắc của cụng nóo:
- Khụng đỏnh giỏ và phờ phỏn trong quỏ trinh thu thập ý tưởng của cỏc thành viờn
- Liờn hệ với những ý tưởng đó được trỡnh bày - Khuyến khớch số lượng cỏc ý tưởng
- Cho phộp sự tưởng tượng và liờn tưởng
CễNG NÃO
60
Các bước tiến hành:
1. Người điều phối dẫn nhập vào chủ đề và xác định rõ một vấn
đề.
2. Các thành viên đưa ra những ý kiến của mình
3. Nghỉ giải lao
4. Đánh giá - Lựa chọn sơ bộ các suy nghĩ, chẳng hạn theo khả
năng ứng dụng:
• Có thể ứng dụng trực tiếp
• Có thể ứng dụng nhưng cần nghiên cứu thêm
• Không có khả năng ứng dụng
Ứng dụng
- Dựng trong giai đoạn nhõp đề vào một chủ đề
- Tỡm cỏc phương ỏn giải quyết vấn đề
- Thu thập cỏc khả năng lựa chọn và ý nghĩ khỏc nhau
CễNG NÃO
61
Ưu điểm
- Dễ thực hiện, - Khụng tốn kộm
- Sử dung được hiệu ứng cộng hưởng, huy động tối đa trớ tuệ của tập thể,
- Huy động được nhiều ý kiến
- Tạo cơ hội cho tất cả thành viờn tham gia
Nhược điểm: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cú thể đi lạc đề, tản mạn
- Cú thể mất thời gian nhiều trong việc chọn cỏc ý kiến thớch hợp
- Cú thể cú một số HS „quỏ tớch cực“, số khỏc thụ động
CễNG NÃO
62