LOP 5 TUAN 2- NH 2009-2010

TUẦN 2 THỨ TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY 2 2 3 6 2 ĐĐ TĐ T LS Em là học sinh lớp 5 (t2) Nghìn năm văn hiến Luyện tập Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước 3 2 4 3 3 3 CT T LTVC KH KT (ng -) Lương Ngọc Quyến Ôn tập: phép cộng, trừ 2 phân số Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc Nam/hay nữ (t2) → 2 tiết Đính khuy hai lỗ (t2) 4 2 3 3 2 KC TĐ T ĐL Kể chuyện đã nghe, đã đọc Sắc màu em yêu Ôn tập: phép nhân, chia hai phân số Địa hình và khoáng sản 5 3 4 9 4 TLV LTC T KH Luyện tập tả cảnh Luyện tập về từ đồng nghĩa Hỗn số Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào? 6 4 10 2 2 TLV T ÂN SHL Luyện tập làm báo cáo thống kê Hỗn số (tt) Học hát: Bài reo vang bình minh Động viên học sinh tham gia các loại quỹ. Trang 1 Thứ hai, ngày tháng năm 200. ĐẠO ĐỨC BÀI 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (tiết 2) I/ MT: - Rèn cho học sinh kĩ năng đặt mục tiêu - Động viên học sịnh có ý thức phấn đấu vươn lên về mọi mặt để xứng đáng là học sinh lớp 5. - Học sinh biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương tốt. - Giáo dục học sinh tình yêu và trách nhiệm đối với trường lớp. II/ CB: - Sưu tầm các bài thưo, bài hát nối về học sinh lớp 5 gương mẫu. - Vẽ tranh về chủ đề trường em. III/ Các hoạt động dạy học: KTBC: gọi vài học sinh đọc mục ghi nhớ SGK Dạy bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu. 1/ Từng học sinh trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm nhỏ. 2/ Nhóm trao đổi, góp ý kiến. 3/ Giáo viên mời 1 vài học sinh trình bày trước lớp; học sinh cả lớp trao đổi, nhận xét. 4/ Giáo viên nhận xét chung và kết luận để xứng đáng là học sinh lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện 1 cách có kế hoạch. Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gương học sinh lớp 5 gương mẫu. 1/ Học sinh kể về các học sinh lớp 5 gương mẫu (trong lớp, trong trường hoặc sưu tầm qua báo, đài) 2/ Thảo luận cả lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó. 3/ Giáo viên có thể giới thiệu 1 vài tấm gương khác. 4/ Giáo viên kết luận: chúng ta cần học tập theo tấm gường tốt của bạn bàn để mau tiến bộ. Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh. 1/ Học sinh giới thiệu tranh vẽ của mình 2/ Học sinh múa, hát, đọc thơ về chủ đề của trường em 3/ Giáo viên nhận xét và kết luận: em rất vui và tự hào khi là học sinh lớp 5, rất yêu quí và tự hào về trường mình, lớp mình. Đồng thời em càng Trang 2 thấy rõ trách nhiệm phải học tập rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5 xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt. TẬP ĐỌC: BÀI 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I/ MĐYC: 1/ Biết đọc đúng 1 văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê. 2/ Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lầu đời. Đó là 1 bằng chứng về niểm văn hiến lâu đời của nước ta. II/ ĐDDH: - Tranh SGK - Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn của bảng thống kê hướng dẫn học sinh luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy học: A/ KTBC: 2 học sinh đọc bài “Quang . . . mùa” trả lời những câu hỏi sau bài đọc B/ BM: 1/ GTB: ĐN ta có 1 nền văn hiến lâu đời. Em đọc “Nghìn năm . . .hiến” sẽ đưa các em đến với văn Miếu – Quốc Tử Giám; 1 địa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội. 2/ HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - Giáo viên đọc mẫu bài văn – giọng đọc thể hiện tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang như sau: Triều đại | Lý | số khoa thi | 6 | số tiến sĩ | 11 | số trạng nguyên | 0 | . . . . . . Tổng cộng | số khoa thi | 185 | số tiến sĩ | 2896 | số trạng nguyên | 46 | - Học sinh quan sát văn Miếu – Quách tử Giám - Học sinh tiếp nói nhau đọc từng đoạn bài văn, đọc vài 3 lượt Đoạn 1: Đến thăm . . . như sau Đoạn 2: bảng thống kê Đoạn 3: phần còn lại - Học sinh luyện đọc theo cặp - 1 →2 em đọc cả bài Trang 3 b/ Tìm hiểu bài: - Học sinh đọc thầm từng đoạn để trả lời câu hỏi C1: Đến thăm văn Miếu khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? C2: Hãy đọc và phân tích bảng số liệu thống kê theo các mục sau a/ Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? b/ Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? C3: Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa Việt Nam? - . . . khi biết rằng từ năm 1075, nước ta đã mở Khoa thi tiến sĩ: ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi vào năm 1999, các triều vua Việt Nam đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ. - Triều Lê – 104 Khoa thi - Triều Lê – 1780 tiến sĩ - Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học. Việt Nam là một đất nước có 1 nền văn hiến lâu đời. Dân tộc ta rất đáng tự hào vì có 1 nền văn hiến lâu đời. c/ Luyện đọc lại: - Giáo viên gọi 3 học sinh nối nhau đọc lại bài văn, giáo viên uốn nắn để các em có giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn trong văn bản. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cả lớp luyện đọc đoạn 1. 3/ CC + DD: - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc bài. TOÁN BÀI 6: LUYỆN TẬP I/ MĐYC: Giúp học sinh cũng cố về: - Viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số - Chuyển 1 số phân số thành phân số thập phân - Giải bài toán về tìm giá trị phân số của số cho trước. II/ Các hoạt động dạy học: Trang 4 A/ KTBC: 2 học sinh lên bảng chuyển các phân số thành phân số thập phân ( 1/25 ; 3/5 ; 5/2) B/ Dạy bài mới: 1/ GTB: luyện tập 2/ Thực hành: Giáo viên tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi chữa lỗi. Bài 1: Học sinh viết: 3/10 ; 4/100; . . . 9/10 vào các vạch tương ứng trên tia số. Bài 2: Viết các phân số sau thành phân số thập phân: Đáp án: 11/2 = (11x50) / (2x5) = 55/10 ; 15/4 = (15x25) / (4x25) = 375/100; 31/5 = (31x2) / (5x2) = 62/10 Bài 3: Viết các phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số là: Đáp án : 6/25 = (6x4) / (25x4) = 24/100; 500/1000 = (500/10) / (1000/10) 18/200 = (18/2) / (200/2) = 9/100 Bài 4: So sánh các phân số Đáp án: 7/10 < 9/10; 92/100 > 87/100 ; 5/10 . . . 50/100 Bài 5: Số học sinh giỏi toán của lớp học đó là: 30/ (10x3) = 9 (HS) Số học sinh giỏi TV của lớp học đó là: 30/ (10x2) = 6 (HS) Đáp số: 9 HS giỏi toán, 6 HS giỏi TV. 3/ CC + DD: - 2 học sinh thi đua giải toán về tìm giá trị 1 phân số của số cho trước. - Giáo viên nhận xét giờ học. LỊCH SỬ BÀI 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC. I/ MT: học xong bài này, học sinh biết: - Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước. Trang 5 - Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào? II/ ĐDDH: hình trong SGK Hoạt động 1: làm việc cả lớp - GTB: Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước. - Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập cho học sinh. Hoạt động 2: làm việc theo nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, trả lời các câu hỏi C1: Những đề nghị canh tân của Nguyễn Trường Tộ là gì? C2: Những đề nghị đó có được triều đình thực hiện không? vì sao? C3: Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ? - Mở rộng quan hệ noại giao, buôn bán với nhiều nước. thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế. - Mở rộng trường dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc, . . . - Triều đình bàn luận không thống nhất, vua Tự Đức cho rằng không . Cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ Nguyễn Trường Tộ có: . Lòng yêu nước, muốn canh tân để đất nước phát triển. Khâm phục tinh thần yêu nước của Nguyễn Trường Tộ. Hoạt động 3: làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm trình bày kết quả Hoạt động 4: - Giáo viên nêu câu hỏi, cả lớp cùng suy nghĩ để trả lời: Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được người đời sau kính trọng? (. . . đè nghị canh tân đất nước, mong muốn dân giàu, nước mạnh) Gọi vài học sinh đọc bài tóm tắt ở SGK/7. Thứ ba, ngày tháng năm 200. CHÍNH TẢ (Nghe viết) BÀI 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I/ MĐYC: Trang 6 1/ Nghe – viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến. 2/ Năm được mô hình cấu tạo vần chép đủ tiwngs, vần vào ô mô hình. II/ ĐDDH: - VBT tiếng việt 5, tập một - Bảng lớp kẻ sẳn mô hình cấu tạo vần B III/ Các hoạt động dạy học: A/ KTBC: - 1 học sinh nhắc lại qui tắc chính tả với g/gh, ng/ngh; c/k. - Viết lại vài từ mà học sinh sai nhiều. B/ Dạy bài mới: 1/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - Giáo viên đọc toàn bài chính tả trong SGK 1 lượt - Giáo viên giới thiệu về nhà yêu nước LNQ: + Giới thiệu chân dung, năm sinh, năm mất tên ông được đặt cho nhiều đường phố, nhiều trường học ở các tỉnh, thành phố. - Học sinh đọc thầm lại bài chính tả, chú ý những từ các em dễ viết sai. - Học sinh luyện viết từ khó: Nhật Bản, Trung Quốc, khoét bàn chân, giải thoát, chỉ huy. - Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết, cách trình bày. - Học sinh gấp SGK. Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết. - Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt, học sinh soát lại bài, bắt lỗi. - Giáo viên chấm – chữa bài. - Giáo viên nêu nhận xét chung. Bài tập 2: - Ghi lại phần vần của những tiếng in đậm. - Trạng (ang), nguyên (uyên), Nguyễn (uyên), hiền (iên), khoa (oa). Bài tập 3: 1 học sinh đọc yêu cầu bài, đọc cả mô hình Tiếng Vần Âm đậm Âm chính Âm cuối trạng nguyên Nguyễn Hiền Khoa thi u o a yê iê a i ng n n Trang 7 làng Mộ Trạch huyện Bình Giang u a ô a yê i a ng ch n nh ng - Giáo viên chốt lại: + Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm chính + Ngoài âm chính, 1 số vần có thêm âm cuối (trạng, làng . . .) âm đệm (khoa . . .) các âm đệm được ghi bằng chữ cái o hoặc u. + Có nhãng vần có đủ cả 3 âm. * Giáo viên nói thêm: Bộ phận quan trọng không thể tiếu trong tiếng là âm chính và thanh có tiếng chỉ có ấm chính và thanh. VD: A! mẹ đã về. 3/ CC + DD: - Giáo viên nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh ghi nhớ mô hình cấu tạo vần. Học thuộc lòng câu đã chỉ định trong bài “Thư gửi các học sinh” để tiết chính tả sau học (nhớ - viết), TOÁN ÔN TẬP BÀI 7: PHÉP CỘNG, TRỪ HAI PHÂN SỐ I/ MĐYC: Giúp học sinh củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ 2 phân số. II/ Các hoạt động dạy học: A/ KTBC: thông qua B/ Dạy bài mới: 1/ GTB: Ôn tập phép cộng và phép trừ hai phân số. 2/ Ôn tập: Trang 8 - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại để nêu được cách thực hiện phép cộng, phép trừ 2 phân số có cùng mẫu số và 2 phân số có mẫu số khác nhau. - Giáo viên ghi VD1 và VD2 lên bảng, gọi học sinh thực hiện phép tính ở trên bảng, các học sinh làm vào vở nháp rồi chữa bài. - Làm tương tự với các VD còn lại - Gọi vài học sinh đọc lại phần tóm tắt ở SGK 3/ Thực hành: Học sinh tự làm các BT từ 1 → 3 rỗi chữa bài. Bài 1: a/ 6/7 + 5/8 = 748/56 + 35/56 = (48+35) / 56 = 83/56 b/ 3/5 – 3/8 = 24/40 – 15/40 = (24-15) / 40 = 9/40 c/ 1/4+ 5/6 = 6/24 + 20/24 = (6+20) / 24 = 26/24 = 13/12 d/ 4/9 – 1/6 = 24/54 – 9/54 = (24-9) / 56 = 15/56 Bài 2: a/ 3 + 2/5 = (15+2) / 5 = 17/2 b/ 4 – 5/7 = (28-5) / 7 = 23/7 c/ 1 – (2/5 + 1/3) = 1 – (6/15 + 5/15) = 1 – 11/15 = (15-11) / 15 = 4/15 Bài 3: - Phân số chỉ số bóng màu đỏ và số bòng màu xanh: 1/2 + 1/3 = (3+2) / 6 = 5/6 (số bóng trong hộp) - Phân số chỉ số bóng màu vàng là: 6/6 – 5/6 = 1/6 (số bóng trong hộp) 4/ CC + DD: - Học sinh thi đua cộng, trừ 2 phân số - Giáo viên nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TỔ QUỐC I/ MĐYC: 1/ Mở rộng, hệ thống vốn từ về Tổ Quốc. 2/ Biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ Quốc, quê hương. II/ ĐDDH: - 1 vài tờ giấy khổ to, bút dạ để học sinh làm bài tập Trang 9 III Các hoạt động dạy học: A/ KTBC: 2 học sinh tìm từ đồng nghĩa với từ ba, mẹ, nam, nữ, . . . B/ Dạy bài mới: 1/ GTB: Hôm nay các em học bài “Mở rộng vốn từ về chủ đề Tổ Quốc”. 2/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập: BT1: - 1 học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu nữa lớp đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh” và nửa lớp đọc thầm bài “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc. - Lời giải đúng. + Thư . . . sinh: nước nhà, non sông + VN . . . yêu: đất nước, quê hương. BT2: - Giáo viên nêu yêu cầu. - Học sinh trao đổi nhóm - Giáo viên chia bảng lớp làm 3 phần; mời 3 nhóm tiếp nối nhau lên bảng thi tiếp. - Cả lớp + giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc là nhóm tìm được nhiều từ đồng nghĩa với tổ quốc. + Đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương, xã tắc. BT3: - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc theo nhóm (khoảng 5 từ) + Vệ quốc, ái quốc, quốc gia, quốc ca, quốc huy, quốc dân, quốc phòng, . . . BT4: 1 học sinh đọc yêu cầu - Đặt câu: a/ Quê hương tôi ở Nhơn Mỹ. b/ Quê mẹ tôi ở Tiền Giang. c/ Quê cha đất tổ của tôi là Việt nam d/ Việt Nam là nơi chôn nhau cắt rốn của tôi 3/ CC + DD: - Giáo viên nhận xét tiết học. Trang 10 [...]... sinh phát hiện vấn đề: Dựa vào h nh nh trực quan (nh h nh vẽ SGK) để nh n ra có 2x5/8 và nếu vấn đề: 2x5/8 = ›/›? (tức là hỗn số 2x5/8 có thể chuyển th nh phân số nào?) - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm: 5 5 2 × 8 + 5 21 =2+ = = 8 8 8 8 5 2×8 + 5 21 Viết gọn là: 2 = = 8 8 8 2 - Giúp học sinh tự nêu cách chuyển 2 5 21 th nh rồi nêu cách chuyển 8 8 1 hỗn số th nh phân số (ở dạng khái quát nh ... tập: BT1: Tìm nh ng tà đồng nghĩa trong đoạn văn cho sẵn - Học sinh làm cá nh n - Đáp án: mẹ, má, u, bu, bầm, mạ BT2: Xếp các từ cho sẵn th nh những nh m từ đồng nghĩa - Học sinh làm việc theo nh m Đáp án: + Bao la, m nh mong, bát ngát, th nh thang + Lung linh, long lanh, lóng l nh, lấp loáng, lấp l nh + Vắng vẻ, hiu qu nh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt BT3: Viết 1 đoạn văn khoảng (3 -5 câu) có dùng... SGK để tìm xem h nh nào cho biết thai nhi được 5, 8 tuần; 3 tháng, khoảng 9 tháng - Giáo viên gọi 1 số học sinh lên tr nh bày - Đáp án: H nh 2: Thai được khoảng 9 tháng H nh 3: Thai được 8 tuần H nh 4: Thai được 3 tháng H nh 5: Thai được 5 tuần 4/ CC + DD: - Cơ thể chúng ta được h nh th nh như thế nào? (học sinh đọc mục bóng đèn tỏa sáng trang 10) - Bào thai phát triển ra sao? (học sinh đọc mục bóng... học sinh làm theo mẫu b/ (6/ 25) / (21/20) = (6/ 25) x (20/21) = (3x2x4x5) / (5x5x3x7) = 8/ 35 c/ (40/7) x (14 /5) = (40x14) / (7x5) = (8x5x7x2) / (7x5) = 16 d/ (17/13) / (51 /26) = (17/13) x 26 /51 ) = (17x13x2) / (13x14x3) = 2/3 Bài 3: DT của tấm bia là: Trang 14 (1/2) x (1/3) = 1/6 (m2) DT của mỗi phần là: (1/6) / 3 = (1/6) x (1/3) = 1/18 (m2) ĐS: 1/18 m2 4/ CC + DD: - Học sinh thi đua làm t nh nhân và... chữa bài: 2 3 4 ;1 ;1 5 5 5 2 1 2 b/ 1 ; 2 ; 2 3 3 3 a/ 1 - Cho học sinh đọc các phân số, các hỗn sốtrên tia số 4/ CC + DD: - Gọi vài học sinh thi đua viết hỗn số và đọc hỗn số - Giáo viên nh n xét tiết học - Dặn học sinh về nh học bài KHOA HỌC BÀI 4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC H NH TH NH NHƯ THẾ NÀO? I/ MT: Sau bài học, học sinh có khả năng: - Nh n xét: cơ thể của mỗi con người h nh th nh từ sự kết hợp giữa... 1 phần trong dàn ý th nh 1 đoạn văn hoàn ch nh 2/ Hướng dân học sinh luyện tập: BT1: - 2 học sinh tiếp nối nhau đọc nội dung BT1 và mỗi em đọc 1 bài văn - Học sinh cả lớp đọc thầm 2 bài văn, tìm nh ng h nh nh đẹp mà m nh thích - Học sinh tiếp nối nhau phát biểu ý kiến BT2: - 1 học sinh đọc yêu cầu (viết 1 đoạn văn tả c nh 1 buỏi sáng ( .) trên đường phố ( .)) - 1, 2 học sinh làm mẫu: đọc dàn ý và... nghe, đã đọc, anh hùng, danh nh n, nước ta) giúp học sinh xác đ nh đúng yêu cầu đề - Giải nghĩa từ “danh nh n” người có danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi được người đời ghi nh - 4 học sinh tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4 trong SGK - Giao viên nh c học sinh: + Em nào tìm được truyện ngoài mục 1 SGK thì được t nh điểm cao hơn - Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (đọc trước... làm mẫu Trang 13 Em yêu màu đỏ Trăm nh n c nh đẹp nh máu con tim d nh cho em ngoan lá cờ Tổ quốc em yêu/ tất cả khăn quàng đội viên Sắc màu việt Nam - Học sinh đọc diễn cảm theo cặp - 1 vài học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp - Học sinh nh m HTL nh ng khổ thơ m nh thích - Học sinh thi đọc thuộc lòng 3/ CC + DD: - Giáo viên nh n xét tiết học Dặn về nh tiếp tục HTL nh ng khổ thơ yêu thích trong bài... dẫn học sinh làm việc cá nh n - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các h nh 1a, 1b, 1c và đọc kĩ phần chú thích trang 10 SGK, tìm xem mỗi chú thích phù hợp với h nh nào? - Gọi 1 số học sinh tr nh bày Đáp án: 1a/ Các tinh trùng gặp trứng 1b/ 1 tinh trùng đã chiu được vào trong trứng 1c/ Trứng và tinh trùng đã kết hợp với nhau tạo th nh hợp tử Bước 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các h nh 2, 3,... học sinh nh c lại 3/ Thực h nh: Bài 1/13: Cho học sinh tự làm rồi chữa bài Khi chữa bài nên cho học sinh nêu lại cách chuyển 1 hỗn số th nh phân số (nh bài học trong SGK) 1 7 2 22 = ; 4 = 3 3 5 5 1 13 5 68 3 = ; 9 = 4 4 7 7 3 103 10 = 10 10 2 Bài 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm theo mẫu Bài 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm theo mẫu 4/ CC + DD: - Vài học sinh thi đua chuyển hỗn số th nh phân . 748 /56 + 35/ 56 = (48+ 35) / 56 = 83 /56 b/ 3 /5 – 3/8 = 24/40 – 15/ 40 = (24- 15) / 40 = 9/40 c/ 1/4+ 5/ 6 = 6/24 + 20/24 = (6+20) / 24 = 26/24 = 13/12 d/ 4/9 – 1/6 = 24 /54 – 9 /54 = (24-9) / 56 = 15/ 56 Bài. 3 + 2 /5 = ( 15+ 2) / 5 = 17/2 b/ 4 – 5/ 7 = (28 -5) / 7 = 23/7 c/ 1 – (2 /5 + 1/3) = 1 – (6/ 15 + 5/ 15) = 1 – 11/ 15 = ( 15- 11) / 15 = 4/ 15 Bài 3: - Phân số chỉ số bóng màu đỏ và số bòng màu xanh: . các phân số sau th nh phân số thập phân: Đáp án: 11/2 = (11x50) / (2x5) = 55 /10 ; 15/ 4 = (15x 25) / (4x 25) = 3 75/ 100; 31 /5 = (31x2) / (5x2) = 62/10 Bài 3: Viết các phân số sau th nh phân số thập