VAN 6 -TUAN 30 (KTKN -ẢNH - MA TRẬN

Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 Tiết 113 Ngày soạn: 22/03/11 I. Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận được vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim trong văn bản. - Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động, hấp dẫn về các loài chim ở làng quê trong văn bản. - Cảm nhận được tâm hồn nhạy cảm và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả. 1.Kiến thức : - Thế giới loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng của thiên nhiên ở một làng quê miền Bắc. - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khi miêu tả các loài chim ở làng quê trong một bài văn. 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu bài hồi kí- tự truyện có yếu tố miêu tả. - Nhận biết được chất dân gian được sử dụng trong bài văn và tác dụng của những yếu tố này. 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lòng yêu mến làng quê, yêu những gì gần gũi và thân thuộc nhất với cuộc sống. II.Chuẩn bị + GV : GA+ SGK+ SGV+ Bảng phụ + HS : học bài – Soạn bài theo câu hỏi gợi ý III. Tiến trình hoạt động: 1.Ổn định lớp : Nắm số hs vắng 2. Bài cũ:  Em cho biết lòng yêu nước bắt nguồn từ đâu? Bài ký lòng yêu nước đã chứng minh một chân lý giản dị và đầy sức thuyết phục. Đó là chân lý như thế nào? Cách lập luận và chứng minh của tác giả ra sao? 3.Bài mới a.Giới thiệu bài : Ca dao cổ truyền Việt Nam có câu: Trên rừng có ba mươi sáu thứ chim. Có chim chèo bẻo, có chim ác là… Thực tế ở các làng quê Việt Nam thì sao? Cũng là cả một thế giới các loài chim lao xao trong mỗi buổi sớm mùa hè qua hồi tưởng “ Tuổi thơ im lặng” của Duy Khán. b.Bài giảng Hoạt động Thầy và trò Nội dung @ Hoạt động 1: Tìm hiểu chung ? Nêu những hiểu biết của em về tác giả? I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả: - Duy Khán (1934-1993) quê ở Bắc Ninh, là Lâm Thanh Nguyên 134 Tuần Tiết Bài dạy 30 113 114 115 116 - Lao xao - Lao xao - Kiểm tra Tiếng Việt - Trả bài kiểm tra Văn – Làm văn LAO XAO -Duy Khán- Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 *Gv hướng dẫn cách đọc:Cách kể chuyện tự nhiên, lời văn gần với lời nói thường mang tính khẩu ngữ, câu văn thường ngắn. Khi đọc cần thể hiện được những đặc điểm ấy của lời văn. + Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn - Cho 2 học sinh đọc tiếp đến hết. - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích một số chú thích khó SGK. ? Văn bản thuộc thể loại nào? ? văn bản được trích từ đâu ? ? Bài hồi kí viết về điều gì ? Cuộc sống ở làng quê trong bức tranh thiên nhiên, sinh hoạt ? Hãy nêu bố cục của bài văn - Đoạn 1: Cảnh buổi sớm chớm hè ở làng quê qua sự hồi tưởng của tác giả. - Đoạn 2: Thế giới các loài chim. @ Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản + Học sinh đọc đoạn 1 ? Đoạn 1 tác giả cho biết cảnh gì? Buổi sớm chớm hè ở làng quê + HS thảo luận nhóm : Tác giả tập trung miêu tả cảnh buổi sớm chớm hè ở làng quê qua những chi tiết nào? Cây cối? hoa? ong? bướm? âm thanh? màu sắc? - Cây cối: um tùm - Cả làng thơm: Hoa lan trắng xoá - Hoa giẻ mảnh dẻ - Hoa móng rồng bụ bẫm thơm như mùi mít chín. - Ong: ong vàng, ong mật đánh lộn nhau để hút mật - Bướm: hiền lành, bị đuổi rủ nhau lặng lẽ bay đi xa chỗ lao xao -Trẻ em : râm ran ? Âm thanh nào khiến tác giả đáng chú ý nhất? Lao xao của ong bướm, đất trời, nhà văn trưởng thành trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước. 2.Tác phẩm: - Thể loại: Hồi kí - Lao xao" được thích từ tác phẩm "Tuổi thơ im lặng " của Duy Khán. + Bố cục: 2 phần II.Đọc - hiểu văn bản 1.Cảnh buổi sớm chớm hè ở làng quê: . Lâm Thanh Nguyên 135 Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 thiên nhiên và con người ? Kết cấu 3 câu văn đầu? Tác dụng của cách viết ấy ? Ngắn, đơn giản => Nghệ thuật dựng cảnh khái quát ? Nhận xét chung về phương thức biểu đạt ở đoạn văn này? Các phép tu từ ? Miêu tả, kể, quan sát tinh tế, nhân hoá, so sánh ? Em có nhận xét gì về khung cảnh thiên nhiên được miêu tả? - Nhân hoá, so sánh. - Cảnh chớm hè ở miền quê với những hình ảnh đặc sắc, phong phú về các loài cây, loài hoa và các loài vật. 4.Cũng cố: ? Đoạn văn đã cho em những hiểu biết gì mới về thiên nhiên, làng quê khi chớm hè? Em cảm nhận như thế nào về bức tranh thiên nhiên đó? Bức tranh khung cảnh làng quê khi chớm sang hè với những màu sắc, hương thơm, cùng với vẻ rộn rịp, xôn xao của loài vật. Cảnh đẹp, thanh bình, thơ mộng và đầy sức sống. 5.Dặn dò: Hướng dẫn về nhà: - Học và nhớ phần 1. - Chuẩn bị: Phần 2 Thế giới các loài chim Quan sát và miêu tả một loài chim quen thuộc ở quê em. IV. Rút kinh nghiệm Tiết 114 Ngày soạn: 22/03/11 Lâm Thanh Nguyên 136 LAO XAO (t.t) -Duy Khán- Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 I. Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận được vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim trong văn bản. - Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động, hấp dẫn về các loài chim ở làng quê trong văn bản. - Cảm nhận được tâm hồn nhậy cảm và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả. 1.Kiến thức : - Thế giới loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng của thiên nhiên ở một làng quê miền Bắc. - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khi miêu tả các loài chim ở làng quê trong một bài văn. 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu bài hồi kí- tự truyện có yếu tố miêu tả. - Nhận biết được chất dân gian được sử dụng trong bài văn và tác dụng của những yếu tố này. 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lòng yêu mến làng quê, yêu những gì gần gũi và thân thuộc nhất với cuộc sống. II.Chuẩn bị + GV : GA+ SGK+ SGV+ Bảng phụ + HS : học bài – Soạn bài theo câu hỏi gợi ý III. Tiến trình hoạt động: 1.Ổn định lớp : Nắm số hs vắng 2. Bài cũ:  Em cảm nhận như thế nào về bức tranh thiên nhiên ở làng quê khi chớm hè? 3.Bài mới a.Giới thiệu bài : Thế giới loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng của thiên nhiên ở một làng quê miền Bắc khi vào hè như thế nào, tìm hiểu phần 2. b.Bài giảng Hoạt động Thầy và trò Nội dung @ Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Khái quát lại tiết 1 + HS đọc đoạn 2: từ “ các…các…đến chéc chéc. ? Thế giới loài chim qua ngòi bút của tác giả chia làm mấy nhóm? Mỗi nhóm gồm có những loại nào? ? Các loài chim trong nhóm lành được tác giả miêu tả như thế nào? + Bồ các: vừa bay vừa kêu. + Sáo: Hót hay. + Tu hú: tiếng kêu báo hiệu mùa tu hú. + Chim ngói: Bay theo đàn. + Chim nhạn: Chim của bầu trời. ? Tác giả bắt đầu giới thiệu chim bồ câu sau đó để chị Điệp đọc bài đồng dao rồi miêu tả các loài chim hiền. Theo em cách miêu tả này có gì I.Tìm hiểu chung II.Đọc - hiểu văn bản 1.Cảnh buổi sớm chớm hè ở làng quê: 2.Thế giới các loài chim Lâm Thanh Nguyên 137 Chim nhạn Chim sáo Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 thú vị? ( Làm cho bài văn sinh động). ? Câu đồng dao đưa vào đây có ý nghĩa gì? gợi điều gì? phù hợp tâm lý trẻ thơ; quan hệ họ hàng thân thiết của thế giới loài chim ?Tác giả miêu tả các loài chim này trên phương diện nào ( hình dáng, màu sắc hay hoạt động)? Miêu tả theo hoạt động: kêu, hót, học nói. ? Âm thanh, tiếng kêu, hót của từng loài chim được tác giả tái hiện bằng những loại từ gì? Từ láy tượng thanh ?Tại sao tác giả lại gọi chúng là “ chim mang niềm vui đến cho giời đất”? ( Vì: Tiếng hót vui của chúng, chúng đem lại niềm vui cho mùa màng, cho con người.). ? Em hãy tìm câu thơ nào có nói về hình ảnh các loài chim trên? Khi con tu hú gọi bầy. Lúa chiêm đương chín trái cây ngọt dần. * Chuyển ý – Nhóm chim dữ + Học sinh đọc 3 ? Nhóm chim dữ gồm có những loại nào? Mỗi loại được miêu tả như thế nào? - Bìm bịp: hoá thân của sư hổ mang, chui rúc bụi rậm . Diều hâu: bay cao, mũi khoằm đánh hơi tinh. hoạt động: Lao như mũi tên xuống tha àg con, lao vụt lên mây xanh vừa lượn vừa ăn. .Quạ: quạ đen, quạ khoang: lia lia , lu lu, bắt gà, ăn trộm trứng, ngủ nghiêng ở chuồng lợn. .Chim cắt: Cánh nhọn như dao bầu chọc tiết lợn, khi đánh nhau thì xỉa bằng cánh, vụt đến vụt biến như quỷ. ? Nhận xét về nghệ thuật miêu tả các loài chim? Qua việc miêu tả làm em liên tưởng đến những kẻ như thế nào? ( Miêu tả qua hành động : Diều hâu bắt gà, chim cắt đánh nhau, quạ ăn trộm.  Kết hợp tả, kể, nhận xét, bình luận. => Gợi liên tưởng đến những kẻ xấu, kẻ ác. ? Tại sao tác giả lại gọi chúng là loài chim ác, chim xấu? ( Cách gọi có kèm theo thái độ yêu ghét của dân gian, chỉ các loài động vật hung dữ.) ? Tại sao tác giả lại gọi cho bẻo là chim trị ác? Chèo bẻo được miêu tả như thế nào, đã đánh lại các loài chim xấu như thế nào? Lâm Thanh Nguyên 138 Tu hú Diều hâu Chim cắt Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 - Chèo bẻo: + Hình dáng: Như những mũi tê + Hành động: Lao vào đánh diều hâu., vây tứ tung đánh quạ, đánh chim cắt. ? Đang kể chuyện chèo bẻo diệt ác, tác giả lại viết : “ chèo bẻo ơi! Chèo bẻo”, Điều đó có ý nghĩa gì? ( Thể hiện thiện cảm của mình với loài chim này, ca ngợi hành động dũng cảm.) ? Tại sao tác giả miêu tả cảnh chim chèo bẻo và chim căt đánh nhau trước sự chứng kiến của lũ trẻ làng như thế nào?Và có ý nghĩa gì? + Dù mạnh giỏi đến đâu mà gây tội ác thì nhất định sẽ bị trừng trị. + Nói đến sức mạnh của tinh thần đoàn kết cộng đồng sẽ làm nên sức mạnh gấp bội => ở hiền gặp lành ? Em thử đặt tên cho chèo bẻo theo cảm nhận của em? + Chim kết đoàn + Chim hảo hán + Chim dũng sĩ GV: Đó là qui luật của tự nhiên, của loài chim mà cũng là của chính loài người. Một lần nữa triết lí dân gian lại thấp thoáng hiện lên âm thầm, thấm thía. + HS đọc thầm văn bản ? Trong bài có sử dụng nhiều chất văn hoá dân gian như thành ngữ, đồng dao, k/c em hãy tìm dẫn chứng? + Đồng dao: Bồ các là bác… + Thành ngữ: - Dây mơ rễ má - Kẻ cắp gặp bà già. - Lia lia, lu lu như quạ vào chuồng lợn. + Truyện cổ tích: Sự tích chim bìm bịp, sự tích chim chèo bẻo. ? Giải thích các thành ngữ: “Kẻ cắp gặp bà già” ? Tác dụng của cách sử dụng chất liệu văn hoá dân gian? GV : Màu sắc văn hóa dân gian thấm đượm trong cái nhìn và cảm xúc của người kể về các loài chim và cuộc sống nơi làng quê .Thể hiện bản sắc dân tộc Việt Nam tạo nên bức tranh sinh động về làng quê Việt Nam + GV khái quát – HS ghi bài @ Hoạt động 3: Tổng kết ? Em học tập được gì từ NT miêu tả và kể chuyện của tác giả trong văn bản? + Quan sát tinh tường đối tượng miêu tả - Miêu tả, so sánh. - Thế giới các loài chim ở làng quê phong phú, đẹp đẽ, có cả chim hiền lẫn chim ác. III.Tổng kết: 1. Nghệ thuật: - Nghệ thuật miêu tả tự nhiên, sinh động và Lâm Thanh Nguyên 139 Quạ Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 + Vốn sống rất cần khi miêu tả. + Miêu tả, kể chuyện cần được lồng trong cảm xúc. ? Bài văn đã cho em thấy những hiểu biết gì về thiên nhiên và hình ảnh các loài chim ở làng quê? (- Hiểu biết thêm về một số loài chim ở làng quê nước ta. Qua đó thấy được sự quan tâm của con người với loài vật.) ? Tình cảm nào được khơi dậy trong em khi tiếp xúc với thế giới các loài vật trong văn bản Lao xao? ?Em đã làm gì để tham gia bảo vệ các loài chim? ( Yêu quí các loài vật quanh ta, yêu làng quê, yêu DT. ) * GV liên hệ giáo dục môi trường GD học sinh lòng yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ các loài chim giữ gìn cân bằng sinh thái, giữ gìn môi trường sống của chúng ta. + Gv khái quát + HS đọc ghi nhớ @ Hoạt động 4: Luyện tập ? Kể tên và hát các bài hát, bài thơ có nhắc đến một loài chim nào đó (cho học sinh 4 tổ thi đua) + Ghi ra bảng các câu trần thuật đơn (Gọi 4 học sinh ở 4 tổ cầm sách lên ghi thi đua) ? Câu văn sau có phải là câu trần thuật đơn có từ là hay không? “Người ta nói chèo bẻo là kẻ cắp” hấp dẫn. - Sử dụng nhiều yếu tố dân dan như đồng dao, thành ngữ. - Lời văn giàu hình ảnh. - Việc sử dụng các phép tu từ giúp hình dung cụ thể hơn về đối tượng được miêu tả. 2.Nội dung: Bài văn đã cung cấp những thông tin bổ ích và lí thú về đặc điểm của một số loài chim ở làng quê nước ta, đồng thời cho thấy mối quan tâm của con người với loài vật quanh ta, bồi đắp thêm tình yêu làng quê, đất nước. IV.Luyện tập: - Bài hát : Chim Vành khuyên Chị ong nâu + Em hãy quan sát và miêu tả một loài chim quen thuộc ở quê em 4.Cũng cố:  Hãy thống kê tên gọi các loài chim được nhắc đến trong bài theo hai cột: A.Chim lành B.Chim dữ Câu 1: Theo lời kể của tác giả (bài Lao Xao), loài chim nào không cùng họ trong các loài sau ? A: Bồ các C: Sáo nâu B: Bìm bịp D: Tu hú Câu 2: Trong những dòng sau , dòng nào không phải là thành ngữ ? A: Kẻ cắp gặp bà già B: Lia lia , lác lác như quạ dòm chuồng lợn C: Dây mơ rễ má D: Cụ bão cũng không dám đến Lâm Thanh Nguyên 140 Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 ? Nên hiểu từ LAO XAO trong nhan đề của văn bản như thế nào? (Lao xao là từ gợi những âm thanh hoặc tiếng động nhỏ rộn lên xen lẫn vào nhau không đều. Trong văn bản này, lao xao là âm thanh của ong, bướm, tiếng trẻ em nô đùa, tiếng chim hót,…Tất cả tạo nên một bức tranh quê sinh động, nhiều màu sắc. ) 5.Dặn dò: Hướng dẫn về nhà: - Đọc kĩ văn bản, nhớ các chi tiết, hình ảnh miêu tả tiêu biểu về các loài chim. - Nhớ các câu đồng dao, thành ngữ trong văn bản. - Tìm hiểu thêm các văn bản khác viết về làng quê Việt Nam. - Về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiếng Việt . IV.Rút kinh nghiệm Thế giới các loài chim lành hiện lên sinh động, chúng đem lại niềm vui cho mùa màng, cho con người. Tuần 30 – Tiết 115 Ngày soạn: 23/03/11 Lâm Thanh Nguyên 141 ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT 6 Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Thu thập thông tin để đánh giá mức độ chuẩn kiến thức , kĩ năng trong chương trình HKI, môn Ngữ văn lớp 6 theo 3 nội dung: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc-hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra Trắc nghiệm khách quan và tự luận. II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : + Hình thức: Trắc nghiệm khách quan và Tự luận + Cách thức tổ chức kiểm tra: - Cho học sinh làm bài kiểm tra phần trắc nghiệm khách quan trong vòng 15 rồi thu bài. - Sau đó cho hs làm phần tự luận trong vòng 75 phút III.THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê các chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn Ngữ văn 8, HKI - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận để kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIÊT 6 Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng CỘNG TN TL TN TL CĐT CĐC Chủ đề 1 Tiếng việt - Từ loại - Phép tu từ - Thành phần câu Nhớ khái niệm, tác dụng, cấu tạo các phép tu từ Nhận ra phép tu từ Nhớ khái niệm Câu trần thuật Hiểu cấu tạo và kiểu câu trần thuật Biết sử dụng phó từ Đặt câu trần thuật đơn Số câu số điểm Tỉ lệ% Số câu:5 1.5.đ ( 15 %) ½ 1đ 10% Số câu:4 1,25đ (12.,5%) ½ câu 1đ 10% Số câu 10 4,75 điểm (47,5 %) Chủ đề 2: Văn học Thơ hiện đại Việt Nam Nhận ra phép tu từ trong đoạn thơ. Số câu số điểm Tỉ lệ% Câu:1 0,25đ (2,5%) Số câu 1 0,25 điểm (2,5%) Chủ đề 3 Tập làm văn Miêu tả Viết đoạn văn Miêu tả cảnh “Mặt trời mọc” có dùng phép tu từ Số câu số điểm Tỉ lệ% Số câu 1 5,0đ ( 50%) Số câu 1 5,0 ( 50%) Tổng số câu TS điểm Tỉ lệ % Số câu 6.5 Số điểm 2.75 đ 27.5% Số câu 4 Số điểm 1,25đ 12.5% Số câu 1.5 Số điểm 6 Số câu 12 10 điểm 100% ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Trường THCS Phước Thiền Điểm: Thứ … ngày … tháng 04 năm 2011 Lâm Thanh Nguyên 142 Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 Lớp : 6/ Tên: …………………………… Tuần 30 – Tiết 115 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Thời gian: 45 phút I.Trắc nghiệm: ( 3 điểm) Câu 1. Nối cột A với cột B cho phù hợp. A Nối B 1 So sánh a Là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm bằng tên của một sự vật hiện tượng, khái niệm khác có mối quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. 2 Nhân hóa b Là gọi tên sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt. 3 ẩn dụ c Là đối chiếu sự vật , sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt. 4 Hoán dụ d Là gọi tả con vật, cây cối, bằng những từ ngữ vốn dùng để gọi, tả con người, làm cho thế giới loài vật, đồ vật, trở nên gần gũi, biểu thị được suy nghĩ, tình cảm của con người. Câu 2. Chọn các phó từ sau để điền vào chỗ trống cho phù hợp: đã đang, được, vẫn, chưa. “Quả nhiên con kiến càng … xâu …sợi chỉ xuyên qua đường ruột ốc hộ cho nhà vua.” Câu 3: Từ “mồ hôi” trong 2 câu ca dao sau được dùng để hoán dụ cho sự vật gì? “Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương.” A.Chỉ người lao động B.Chỉ công việc lao động C.Chỉ quá trình lao động nặng nhọc vất vả. D.Chỉ kết quả con người thu được trong lao động. Câu 4 : Phép nhân hoá có tác dụng như thế nào ? A. Làm cho con vật, loài vật, cây cối trở nên ngộ nghĩnh, đáng yêu . B. Làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người. C. Biểu thị được những tình cảm, suy nghĩ của con người . D. Biểu thị được tâm tư, tình cảm của thế giới loài vật, cây cối, đồ vật Câu 5 : Ý nào thể hiện cấu trúc của phép so sánh đúng trình tự và đầy đủ nhất ? A. Sự vật được so sánh – từ so sánh – sự vật so sánh . B. Từ so sánh- sự vật so sánh – phương tiện so sánh. C. Sự vật được so sánh – phương tiện so sánh – sự vật so sánh . D. Sự vật được so sánh – phương tiện so sánh – từ so sánh – sự vật so sánh Câu 6 : Đọc đoạn thơ : …” Chú bé loắt choắt Cái sắc xinh xinh Lâm Thanh Nguyên 143 [...]... Mỗi HS tự xem bài của mình và sửa lỗi 2 Trao đổi cho nhau để rút kinh nghiệm Nói chuyện Mê man Khăn ướt Câu sai -Mẹ đã chăm sóc rất bận tâm đến em -Lúc đó tay chân mẹ không minh mẫn nữa -Dáng đi của mẹ rất tháo vát -Những lúc em ốm hai con ngươi của mẹ … buồn VI.Thống kê số điểm: Lớp 3-4 6 6 - Bài điểm cao: - Bài điểm thấp: Bện viện Bức rứt Xăn xoa Bệnh viện Bứt rứt Xanh xao Sửa đúng Mẹ đã chăm sóc... tra văn ? I.Trắc nghiệm: (2đ) - GV đọc từng câu rắc nghiệm - Gọi HS trình bày đáp án và lí giải vì Câu 1 2 3 4 sao chọn đáp án đó Đ.án B A A D 5 B 6 D 7 B 8 C Câu 9: ( 1đ) Ghép đúng tên nhân vật ứng với tác phẩm 1- e ; 2 – d; 3 – b; 4 -a - Phần tự luận câu 1 GV ghi đề lên II Tự luận: (7 đ) bảng Câu 1: ( 3đ) Yêu cầu - Câu 2 gọi HS trình bày + HS viết đúng đoạn thơ (1 điểm) - GV bổ sung + Nêu cảm nhận... rời, mẹ ngồi … Dáng đi của mẹ có vẻ nhanh nhẹn hơn cả Những lúc em ốm, ánh mắt của mẹ rất buồn Điểm 5 -6 7-8 9-1 0 4.Củng cố : Nhận xét tiết trả bài kiểm tra 5 Dặn dò: - Xem lại phương pháp tả người, tả cảnh, để chuẩn bị làm bài viết miêu tả sáng tạo - Đọc lại các đề bài tả cảnh, tả người trong SGK/122 - Đọc lại các văn bản để chuẩn bị Ôn tập Truyện và kí IV.Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………... định dùng phép tu từ nào? * Lập dàn ý Ngữ văn 6 - Chưa có kĩ năng viết đoạn văn: B.Phần Tập Làm văn I.Đề: Hãy tả lại hình ảnh mẹ Hai trong hai trường hợp sau: - Khi em làm được một việc tốt - Khi em mắc lỗi - Lúc em đau ốm II.Định hướng 1.Kiểu bài: Tả người 2 Nội dung tả: Tả mẹ trong 2 tình huống: + Khi em ốm + Khi em mắc lỗi hoặc khi em làm được việc tốt -Tả khái quát  Tả cụ thể: Cặp mắt, vẻ mặt, tâm... huống - Có những câu, từ thể hiện rõ cảm xúc suy nghĩ của mình về mẹ - Phương pháp chọn từ: Chọn từ ngữ, chi tiết phù hợp, sử dụng phép so sánh III Dàn ý - Học sinh thảo luận xây dựng đề 1.Mở bài: cương chi tiết cho bài văn? - Giới thiệu đối tượng (người được tả) - Giáo viên gợi ý để học sinh lập được (Giới thiệu khái quát hình dáng, độ tuổi, tính dàn ý? tình) 2.Thân bài: + Hình ảnh mẹ lúc em ốm - Tả... dấu câu thích hợp -Một số em hiểu đề, phát hiện đối tượng miêu tả gắn với hai tình huống để xoáy sâu miêu tả mẹ gắn với tình huống đó -Một số em diễn đạt tốt, có dùng chi tiết đặc sắc miêu tả mẹ phù hợp với từng tình huống, có dùng biện pháp so sánh 2 Nhược điểm Lâm Thanh Nguyên 147 Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 - Một số em mắc lỗi chính tả nhiều - Diễn đạt lủng củng, dài dòng - Nhiều em lạc đề,... chấm bài học sinh Không cứng nhắc, cần khuyến khích các bài viết mang tính sáng tạo HẾT -Tiết 1 16 Ngày soạn: 24/03/11 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu cần đạt - Nhận ra được những ưu, nhược điểm của mình trong hai bài kiểm tra cả về nội dung và hình thức trình bày Lâm Thanh Nguyên 145 Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 - Đánh giá được chất lượng vầ bài làm của mình , trình độ tập... Câu 2 Viết đoạn văn - Hình thức: Chính tả, dùng từ, câu và cách diễn đạt (1đ) - Nội dung : tôn trọng cảm nhận của hs không - GV đọc cho HS nghe đoạn văn hay, lạc đề (3đ) đoạn văn kém * Nhận xét: + Ưu điểm: Bài làm điểm khá cao, HS làm bài nghiêm túc - GV nêu hạn chế, ưu điểm của HS - Bài làm có điểm tối đa + Hạn chế: Chưa thuộc thơ và chưa biết trình bày cảm nhận + HS sửa bài - Học bài chưa tốt điểm... VIỆT LỚP 6 I.Trắc nghiệm: (3đ) Lâm Thanh Nguyên 144 Trường THCS Phước Thiền Ngữ văn 6 + Từ câu 1 đến câu 2 : Mỗi câu trả lời đúng được 0.5 điểm Câu 1: Nối cột đúng các khái niệm (0.5 đ) 1 –c , 2- d, 3 – c, 4 – b Câu 2: Điền đúng phó từ đã, đang (0.5 đ) + Từ câu 3  câu 9 : Mỗi câu trả lời đúng được 0.25 điểm – Tổng 2 điểm Câu Đáp án 3 C 4 B 5 D 6 A 7 B 8 A 9 C 10 B II Tự luận: (7đ) Câu 1 Nội dung - Viết... đơn - Đặt đúng câu trần thuật đơn theo mẩu: Ai / làm gì? * Nội dung a Mở đoạn : Giới thiệu cảnh mặt trời mọc Điểm 1 1 1 b Thân đoạn: - Tả từ khái quát đến cụ thể cảnh mặt trời mọc 2 - Ấn tượng chung về cảnh đẹp 2 c Kết đoạn Suy nghĩ, tình cảm của bản thân trước vẻ đẹp của thiên nhiên 1 Từ đó có ý thức bảo vệ môi trường * Hình thức - Trình bày sạch đẹp, không mắc lỗi chính tả, viết câu, dùng từ 1 - Sử . giả: - Duy Khán (193 4-1 993) quê ở Bắc Ninh, là Lâm Thanh Nguyên 134 Tuần Tiết Bài dạy 30 113 114 115 1 16 - Lao xao - Lao xao - Kiểm tra Tiếng Việt - Trả bài kiểm tra Văn – Làm văn LAO XAO -Duy. buồn VI.Thống kê số điểm: Lớp Điểm 3-4 5 -6 7-8 9-1 0 6 6 - Bài điểm cao: - Bài điểm thấp: . 4.Củng cố : Nhận xét tiết trả bài kiểm tra 5. Dặn dò: - Xem lại phương pháp tả người, tả cảnh,. năng của chương trình môn Ngữ văn 8, HKI - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận để kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIÊT 6 Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận