Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 2 cả năm_CKTKN_Bộ 7

Mục tiêu: Học sinh biết được bộ phận nào của cơ thể phải cử động khi thực hiện 1 số động tác như giơ tay, quay cổ, nghiêng người… Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp.. Mục tiêu:

Trang 1

Bài : Cơ quan vật động

Tuần : 1 Tiết : 1

Ngày soạn : Ngày dạy

I./ MỤC TIÊU:

Sau bài học học sinh có thể:

Kiến thức : Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể

Kỹ năng : Hiểu được nhờ có hoạt động của cơ và xương mà cơ thể cử động được

Thái độ : Năng vận động sẽ giúp cho xương và cơ phát triển tốt

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên :Tranh minh hoạ

- Học sinh : Vở bài tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Khởi động Hát

2.Kiểm tra bài cu õ

3.Bài mới:

a/ Giới thiệu.

b/ Các hoạt động :

* Hoạt động 1:Học sinh biết 1 số cử động.

Mục tiêu: Học sinh biết được bộ phận nào

của cơ thể phải cử động khi thực hiện 1 số động

tác như giơ tay, quay cổ, nghiêng người…

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 1,2,3,4

(Sách giáo khoa trang 4)

- Giáo viên yêu cầu học sinh thể hiện động tác

Bước 2: Giáo viên yêu cầu lớp trưởng hô cho

học sinh làm động tác

-Giáo viên nêu câu hỏi

Trong các động tác các em vừa làm, bộ phận

nào của cơ thể cử động?

Giáo viên kết luận: Để thực hiện được những

động tác trên thì đầu, mình, chân ,tay phải cử

Trang 2

Mục tiêu: Biết xương,cơ là các cơ quan vận

động của cơ thể.Học sinh nêu được vai trò của

xương và cơ

Cách Tiến hành.

- Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực

hành hỏi

+ Dưới lớp da của cơ thể là gì?

- Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh cử động

Giáo viên yêu cầu học sinh cử động

+Nhờ đâu mà các bộ phận đó cử động được?

*Kết luận: nhờ sự phối hợp hoạt động của

xương và cơ mà cơ thể cử động được

- Bước 3:Yêu cầu học sinh quan sát hình 5,6

và hỏi

+ Chỉ và nói tên các cơ quan vận động của cơ

thể?

- Kết luận: Xương và cơ là các cơ quan vận

động của cơ thể

Hoạt động 3: trò chơi “ vật tay”

Mục tiêu : Khắc sâu kỹ năng vận động

Cách tiến hành :

- Bước 1: Giáo viên hướng dẫn cách chói.

- Bước 2: Yêu cầu học sinh chơi mẫu.

- Bước 3: Chơi theo nhóm

Giáo viên phổ biến cách chơi, chọn trọng tài

*Kết luận: trò chơi cho chúng ta thấy ai khoẻ là

cơ quan vận động khoẻ Muốn cơ quan vận

động khoẻ ta phải tập thể dục chăm chỉ và năng

vận động

- Học sinh nắm bàn tay, cổ tay, cánh tay của mình

- Là xương và bắp thịt

- Học sinh cử động ngón tay, bàn tay, cánh tay ,cổ

- Nhờ có xương và có cơ nên

cơ thể cử động được

- Học sinh quan sát hình 5,6

- Xương và cơ

- 2 học sinh chơi mẫu

- Học sinh chơi theo nhóm 2,3 lượt

- Học sinh hoan hô ,cổ vũ bạn thắng cuộc

4.Củng cố :

Cho học sinh làm bài tập 1,2 trong vở bài tập

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại bài

- Chuẩn bài sau “Hệ cơ”

IV.Rút kinh nghiệm:

-

Trang 3

-

Trang 4

-Bài :BỘ XƯƠNG

Ngày soạn : Ngày dạy :

I MỤC TIÊU.

- Sau bài học học sinh có thể

Kiến thức : Nói tên một số xương và khớp xương của cơ thể

Kỹ năng : Hiểu rằng cần đi, đứng , ngồi đúng tư thế và không mang xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV : Tranh minh hoạ phóng to (vẽ bộ xương)

- Học sinh : VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Khởi động.

2 Kiểm bài cũ.

Gọi một số học sinh làm động tác cử động các khớp của cơ thể

Nhận xét

3.Bài mới

a)Giới thiệu bài: Để biết trong cơ thể xương có vai trò như thế nào, hôm nay

chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài BỘ XƯƠNG

b) Các hoạt động

a Hoạt động 1: Quan sát tranh vẽ bộ

xương

- Mục tiêu: Nhận biết và nói được tên

một số xương của cơ thể

- Cách tiến hành:

- Bước 1: làm việc theo cặp.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

hình vẽ bộ xương chỉ và nói tên 1 xương,

khớp xương

- Giáo viên kiểm tra giúp học sinh

- Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Giáo viên treo tranh vẽ bộ xương

phóng to lên bảng

- Giáo viên cho học sinh thảo luận câu

hỏi

- Theo em hình dạng, kích thước các

xương có giống nhau không?

- Nêu vài trò của hộp sọ, lồng ngực, cột

sống và của các khớp xương như bả vai,

- Học sinh quan sát hình SGK

- Học sinh nói tên xương, khớp xương

- 1 em chỉ vào tranh nói tên xương, khớp xương Học sinh khác gắn vào tranh vẽ

Trang 5

khuỷu tay, đầu gối.

- Kết luận: Bộ xương của cơ thể có rất

nhiều xương , khoảng 200 chiếc với kích

thước khác nhau, làm thành một khung

nâng và bảo vệ các cơ quan quan trọng

như: bộ não, tim, phổi … nhờ có xương có

sự phối hợp điều khiển của hệ thần kinh

mà chúng ta cử động được

b.

Hoạt động 2: Thảo luận và cách gìn

giữ,bảo vệ bộ xương

Mục tiêu :Hiểu được rằng cần đi đứng,

ngồi đúng tư thế và không mang xách vật

nặng để cột sống không bị cong vẹo.

- Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Giáo viên treo tranh lên bảng

- Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Tại sao hàng ngày chúng ta phải ngồi

- Kết luận: Chúng ta đang ở tuổi mới

lớn, xương còn mềm, nếu ngồi không

học không ngay ngắn, ngồi học không

đúng tư thế, mang xách vật nặng không

đúng cách sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống

- Muốn xương phát triển tốt chúng ta

cần có thói quen ngồi học đúng tư thế,

không mang vác vật nặng, đi học vác

cặp trên hai vai…

- Học sinh thảo luận – trả lời

- Học sinh thảo luận tranh 2,3

- Nhận xét trả lời

- 1 em đọc yêu cầu, 1 em khác trả lời

- Cột sống của bạn Nam bị cong vẹo

- Nếu vác vật nặng sẽ bị cong vẹo cột sống

- Nếu mang, vác vật nặng sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống

- Muốn xương phát triển tốt cần ngồi học ngay ngắng, không mang vác vật nặng

4.Củng cố:.

- Hôm nay các em học bài gì?

Trang 6

- Giáo viên cho học sinh làm bài tập 3.

- Gọi 1 em nêu yêu cầu bài tập

- Gọi 1 em lên điền

Nhận xét tiết học.Tuyen dương HS tích cực xd tiết học

IV.Rút kinh nghiệm:

-

Trang 7

-Bài : HỆ CƠ

Ngày soạn : Ngày dạy :

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

-Nhận biết một số vị trí và tên gọi của một số cơ của cơ thể

-Biết cơ co duỗi được, nhờ có cơ mà cơ thể hoạt động được

2.Kỹ năng : Nhận biết nhanh các cơ

3.Thái độ : Ý thức rèn luyện thân thể

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Mô hình hệ cơ, hai tranh hệ cơ, hai bộ thẻ chữ

2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động :

2.Bài cũ : nêu vai trò của xương chân ?

Xương sườn, xương sống, xương ức bảo vệ những cơ quan nào ?

-Nhận xét đánh giá

3.Dạy bài mới

a Mở bài.

-Quan sát mô tả hình dáng, khuôn mặt của bạn

-Nhờ đâu con người có khuôn mặt hình dáng nhất định ?

-Học bài Hệ cơ

B CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1 : Hệ cơ.

Mục tiêu : Nhận biết một số vị trí và tên

gọi của một số cơ của cơ thể

Cách tiến hành Trực quan : Tranh

-Mô hình hệ cơ

-GV chỉ một số cơ không nói tên

-Kết luận : STK / tr 15

Hoạt động 2 : Sự co giãn cơ.

Mục tiêu : Biết cơ co duỗi được, nhờ có cơ

mà cơ thể hoạt động được

Cách tiến hành -Em hãy tập lại các động tác : ngửa cổ, cúi gập

mình, ưỡn ngực

Hỏi đáp : Khi bạn ngửa cổ phần cơ nào co,

duỗi?

-Quan sát và TLCH

-Một số em lên chỉ

-HS nói tên cơ đó

-5-6 em thực hiện

-Nhóm luyện tập : Làm động tác gập cánh tay, duỗi cánh tay và kết luận :

-Khi gập cơ co lại, khi duỗi cơ

Trang 8

-Khi bạn cúi gập mình cơ nào co, duỗi ?

-Khi bạn ưỡn ngực cơ nào co, duỗi ?

-Làm thế nào để cơ thể săn chắc ?

-Cần tránh những việc làm nào có hại cho cơ ?

-Giáo viên tóm ý / tr 17

Trò chơi tiếp sức : Nêu luật chơi

giãn

-Nhiều em luyện tập co duỗi cánh tay

-1 em làm mẫu

-Sau gáy co, cơ cổ phần trước duỗi

-Cơ bụng co, cơ lưng duỗi -Cơ bụng co, cơ ngực duỗi -Tập thể dục thường xuyên -Nằm, ngồi nhiều, chơi vật cứng, ăn uống không hợp lí -Chia 2 nhóm chơi

-Tập thể dục

-Thực hành đúng bài học

3.Củng cố : Chúng ta nên làm gì để cơ thể săn chắc ? Giáo dục tư tưởng.

Nhận xét

-Dặn dò- tập luyện thể dục

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 9

-Bài : LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT

2.Kỹ năng : Rèn kỹ năng tập thể dục,vận động thường xuyên

3.Thái độ : Ý thức thực hiện những biện pháp giúp xương và cơ phát triển tốt

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh xương và cơ, Bốn chậu nước, phiếu thảo luận

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động :

2.Bài cũ :

Tranh : Mô hình hệ cơ

-Tập động tác : ngửa cổ, cúi gập mình, ưỡn ngực

-Chúng ta nên làm gì để giúp cơ phát triển và săn chắc?

-Nhận xét, đánh giá

3.Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động

-Hoạt động 1 : Trò chơi Vặt tay

Mục tiêu : biết làm gì để xương và cơ phát

triển tốt

Cách tiến hành

-Giáo viên hướng dẫn cách chơi ( STK/tr 18)

-2 em chơi mẫu

-Hai bạn ngồi đối diện cùng tham gia chơi Chơi trong 3 keo Đạt 2

Trang 10

-Tuyên dương người thắng cuộc.

Hỏi đáp : Vì sao em có thể thắng bạn?

-Vì sao em chưa thắng bạn ?

-Các bạn thắng trong trò chơi là do có cơ tay

và xương khoẻ mạnh Bài học hôm nay sẽ

giúp em biết cách rèn luyện để cơ và xương

phát triển tốt

Hoạt động 2 : Làm thế nào để cơ và xương

phát triển tốt?

Mục tiêu : Biết những việc nên làm và

những việc cần tránh để xương và cơ phát

triển tốt

Cách tiến hành

-Giáo viên chia nhóm, giao việc

Trực quan : Tranh

Nhóm 1 : Muốn cơ và xương phát triển tốt

chúng ta phải ăn uống như thế nào ?

Hằng ngày em ăn uống những gì ?

Nhóm 2 : Bạn học sinh ngồi đúng hay sai tư

thế ? Theo em, vì sao cần ngồi học đúng tư

thế?

Nhóm 3 : Bơi có tác dụng gì ? Chúng ta nên

bơi ở đâu ? Ngoài bơi, chúng ta còn có thể

chơi các môn thể thao gì ?

Giảng thêm :Nếu có điều kiện em nên học

bơi, nên bơi ở hồ nước sạch, có người hướng

dẫn Có thể bơi ở biển, không tự ý bơi ở chỗ

vắng người

Nhóm 4 : Bạn nào sử dụng dụng cụ tưới cây

vừa sức Chúng ta có nên xách các vật nặng

không ? Vì sao ?

-Giáo viên chốt ý : Muốn cơ và xương phát

triển tốt, chúng ta phải ăn uống đủ chất

đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho

xương và cơ : Thịt, cá, trứng, rau, cơm,

Cần đi đứng đúng tư thế để tránh cong vẹo

cột sống Làm việc vừa sức cũng giúp cơ và

trong 3 keo là người thắng cuộc.-Em khỏe hơn, giữ tay chắc hơn, bình tĩnh hơn

-Em không khỏe bằng bạn

-Vài em nhắc tựa

-Chia 4 nhóm cử nhóm trưởng, thư kí

-Thảo luận, ghi kết quả vào phiếu

-Ăn uống đủ chất Có đủ thịt trứng, sữa, cơm, gạo, rau xanh, hoa quả,

-Bạn ngồi sai tư thế Cần ngồi học đúng tư thế để không bị cong vẹo cột sống

-Bơi giúp cơ thể khỏe mạnh, cơ săn chắc, xương phát triển tốt Sử dụng dụng cụ vừa sức

-Không nên xách các vật nặng ảnh hưởng đến cột sống

-Nhóm báo cáo

-Vài em nhắc lại

-HS rút ra kết luận -HS ra sân xếp 4 hàng dọc

Trang 11

xương phát triển tốt.

-Nên làm gì? Không nên làm gì ?

Hoạt động 3 : Trò chơi : Nhắc một vật.

Mục tiêu : Biết cách nhấc một vật nặng

-Hướng dẫn cách chơi: Khi hô : Bắt đầu, từng

người lần lượt xách chậu nước đi nhanh về

đích, sau đó quay lại đặt chậu nước về chỗ

cũ và chạy về cuối hàng

-Kết thúc trò chơi

Trước mỗi hàng vạch 1 vạch xuất phát, 1 chậu nước

-Cả lớp chơi : Chia 2 đội.Đội nào làm đúng nhất, nhanh nhất, nước té ít ra ngoài là đội thắng cuộc -Ăn uống đủ chất Đi, đứng ngồi đúng tư thế Luyện tập thể thao Làm việc vừa sức

3.Củng cố : Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết

học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò : Học bài

Rút kinh nghiệm:

-

-Bài : Cơ quan tiêu hoá Tuần : 5 Tiết : 5 Ngày soạn : 07 Ngày dạy : 07

I Mục tiêu.

-Kiến thức : HS nhận biết vị trí và nói tên các bộ phận của ống tiêu hoá

-Kỹ năng HS chỉ được đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá

-Thái độ : HS nhận biết được vị trí và nói tên 1 số tuyến tiêu hoá và dịch tiêu hoá

II Đồ dùng dạy học.

- GV: Tranh minh hoạ SGK

- HS: Dụng cụ môn học

III.Các hoạt động dạy học.

Trang 12

1.Khởi động:

2.Kiểm bài cũõ :

- Làm gì để xương và cơ thể phát triển

3.Bài mới:

a) Giới thiệu bài _ GV hướng dẫn cách chơi gồm 3 động tác.

Nhập khẩu: Tay phải đưa lên miệng ( như động tác đưa thức ăn vào miệng )

b) các hoạt động

Tổ chức học sinh chơi

Lần 1: GV vừa hô vừa làm động tác

Lần 2: GV không hô, chỉ làm động tác

Lần 3: GV hô, không làm động tác lệnh

của

GV

Lần 4: GV vừa hô vừa làm động tác nhưng

không làm đúng động tác

_ GV kết thúc trò chơi

_ GV giới thiệu và ghi tựa bài bảng lớp

a) Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hoá.

Mục tiêu : biết vị trí và nói tên các bộ phận

của ống tiêu hoá

Cách tiến hành

* Bước 1: Làm việc từng đôi

_ GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm

_ Quan sát sơ đồ ống tiêu hoá ( H1 )

_ Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận

của ống tiêu hoá

_ Trả lời câu hỏi: Thức ăn sau khi vào

miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu ? ( chỉ

đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá)

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

_ GV đưa mô hình ống tiêu hoá

_ _ GV chỉ và nói lại về đường đi của thức

ăn trong ống tiêu hoá trên sơ đồ

b) Hoạt động: Các cơ quan tiêu hoá

Mục tuêu : 1 số tuyến tiêu hoá và dịch tiêu

_ HS hô và làm theo

_ HS làm động tác theo khẩu

_ HS làm theo khẩu lệnh không làm theo động tác của GV

_ Các em đã học được gì qua trò chơi này

_ HS quan sát_ HS lên bảng:

Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu

hoá

- Chỉ và nói tên về đường đi của thức ăn trong

ống tiêu hoá

_ Các nhóm làm việc

- HS thực hiện trên bảng

_Hết thời gian, đại diện nhóm lên

Trang 13

_ GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to (

H2 )

_ GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nói tên

các cơ quan tiêu hoá vào hình cho phù hợp

_ GV theo dõi giúp đỡ

* Bước 2: gọi học sinh trình bày

* Bước 3:

_ GV chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hoá

* Kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm có

miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột

già và các tuyến tiêu hoá như tuyến nước

bọt, gan, tuỵ…

dán tranh vào vị trí được qui định trên bảng

_ Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hoá

4 Củng cố, dặn dò.

_ Nhận xét tiết học

_ Chuẩn bị bài sau “ Tiêu hoá thức ăn “

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 14

-Bài : TIÊU HOÁ THỨC ĂN

Hiểu được ăn chậm nhai kỹ sẽ giúp thức ăn được tiêu hoá dễ dàng hơn

Kỹ năng : Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá.Thái độ : Có ý thức ăn chậm, nhai kỹ

- Không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn, không nhịn đi đại tiện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV: Tranh minh hoạ

- HS: Dụng cụ môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

2 KT bài cũ:

- Nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ

- Nhận xét cho điểm

3 Bài mới.

a) GV Giới thiệu và ghi tựa bài bảng lớp

B) Các hoạt động

a) Hoạt động 1 sự biến đổi của thức

ăn

- Mục tiêu: HS nói sơ lược về sự biến đổi

thức ăn trong khoan miệng và dạ dày

- Cách tiến hành

• Bước 1: Thực hành theo cặp

- GV phát cho HS một miếng bánh mì

-Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi

ta ăn ?

-Vào đến dạ dày thức ăn biến đổi thành gí

?

- Bước 2: làm việc cả lớp

• Kết luận: Ở miệng, thức ăn được răng

nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày Ở dạ dày thức ăn dược tiếp tục nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày

- HỌC SINH THẢO LUẬN THEO NHÓM 2 EM

- HS nhai kỹ và nói cảm giác của em về vị của thức ăn

- Hs thực hiện và trả lời

- HS làm việc theo cặp

Trang 15

và một phần của thức ăn được biến đổi thành chất dinh dưỡng.

b) Hoạt động 2: sự tiêu hoá

- Mục tiêu: HS nói sơ lược về sự biến đổi

thức ăn ở ruột non và ruột già

+ Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được

biến thành gì ?+ Phần chất bổ của thức ăn được biến đi

đâu? Để làm gì ?+ Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu

hoá ?+ Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng

ngày ?

- GV kết luận

c) Hoạt động 3.

- Mục tiêu: Hiểu được ăn chậm, nhai kỹ

sẽ giúp cho thức ăn được tiêu hoá dễ dàng

- Cách tiến hành

- Các em vận dụng bài học ở hđ1, hđ2

thảo luận trả lời câu hỏi sau

- HS đọc thông tin trong SGK trả lời theo câu hỏi gợi ý

- HS trả lời

- HỌC SINH THẢO LUẬN+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kỹ ?

+ tại sao chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn no ?

4 Củng cố – dặn dò:

- Aên chậm, nhai kỹ có lợi gì ?

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 16

-Bài : ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ

I MỤC ĐÍCH:

Kiến thức : -Hiểu ăn đủ, uống đủ sẽ giúp cơ thể chóng lớn và khoẻ mạnh

Tghais độ : Có ý thức ăn đủ 3 bữa chính, uống đủ nước và ăn thêm hoa quả

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV: bài dạy, tranh vẽ SGK

-HS: sưu tầm tranh ảnh, các con giống về thức ăn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 KT bài cũ:

Gọi HS kiểm tra và trả lời+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kỹ?

+ Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn no?Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Aên uống đầy đủ

a)Giới thiệu bài

-GV ghi tựa bài bảng lớp

b) Các hoạt động

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về các

bữa ăn và thức ăn hàng ngày

+ Mục tiêu; Hs các bữa ăn và thức ăn

hàng ngày

+ Cách tiến hành

Bước 1: làm việc theo nhóm nhỏ

-Các em hãy quan sát hình 1, 2, 3, 4 SGK

T 16 và trả lời câu hỏi

-GV: theo dõi và giúp đỡ các nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp

-GV: gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo

luận

- -GV chốt ý: Để đảm bảo cho ta ăn, uống

đủ lượng thức ăn trong ngày mỗi ngày ít

cần ăn đủ 3 bữa Đó là các bữa sáng , trưa,

-.HS kể về các bữa ăn và những thức ăn uống hàng ngày

.- HS hiểu thế nào là ăn uống đầy đủ

-Đại diện nhóm thảo luậnMột ngày Hoa ăn 3 bữa chính đó là bữa sáng, trưa, tối

- HS treo tranh ảnh lên bảng và giải thích cho bạn

Trang 17

*GV chốt ý rút ra kết luận

Aên uống đầy đủ là thế nào?

-GV nêu câu hỏi – HS trả lời

+ Trước và sau bữa ăn chúng ta nên làm

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu : lợi ích của việc ăn uống đầy đủ

Cách tiến hành

+ Bước1: Làm việc cả lớp

-GV gợi ý cho HS nhớ lại

+ Thức ăn được biến đổi như thế nào trong

dạ dày và ruột non?

+ Những chất bổ thu được từ thức ăn được

đưa đi đâu để làm gì?

-GV: cho HS thảo luận theo nhóm với câu

hỏi sau

+ Tại sao chúng ta cần ăn đủ no, uống đủ

nước?

+ Nếu ta thường xuyên bị đói khát thì điều

gì sẽ xảy ra?

*Bước 2:

-GV quan sát, giúp đỡ

*Bước 3:

-GV KL

*Hoạt động 3: Trò chơi “đi chợ”

Mục tiêu : biết cách ăn uống đầy đủ

Cách tiến hành

-GV nhận xét xem bạn nào lựa chọn phù

hợp và có lợi cho sức khoẻ

- Học sinh nêu ăn uốn cần nên :-Aên uống đầy đủ được hiểu là chúng

ta cần phải ăn đủ cả về lượng chất (ăn đủ no) và đủ cả về chất(ăn đủ chất)

-Rửa tay sạch sẽ trước khi ănKhông ăn đồ ngọt trước bữa ăn- sau khi ăn nên súc miệng và uống nước cho sạch

-HS tự chọn cho mình và gia đình các thức ăn đồ uống cho thích hợp viết vào giấy khác màu

-Trình bày trước lớp

- Học sinh nêu

4 Củng cố

-Hôm nay các em học bài gì?

Trang 18

-Tại sao chúng ta phải ăn uống đầy đủ chất

5 Nhận xét dặn dò:Chuẩn bị bài “ăn uống sạch sẽ”.

Rút kinh nghiệm:

Trang 19

-Bài : ĂN UỐNG SẠCH SẼ

MỤC TIÊU.

- Kiến thức :

o Phải làm gì để ăn uống sạch sẽ

- Thái độ : Aên, uống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh, nhất là bệnh đường ruột

I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV : Tranh minh hoạ phóng to (SGK)

- HS : Dụng cụ học tập

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Các hoạt động

- a Hoạt động 1:

- Mục tiêu: Biết được những việc cần làm

để bảo đảm ăn sạch

- Cách tiến hành:

- Bước 1: Động não.

- Giáo viên đưa ra câu hỏi

- Ai có thể nói được để ăn uống sạch sẽ,õ

chúng ta cần phải làm những gì?

- Giáo viên chốt ý toàn bộ các ý kiến vừa

nêu ra

- Bước 2: làm việc với SGK theo nhóm.

- Hình 1: Rửa tay như thế nào là sạch và hợp

vệ sinh?

- Hình 2: Rửa tay như thế nào là đúng?

- Bạn gái trong hình đang làm gì? Việc đó

có lợi gì? Kể tên 1 số quả trước khi ăn cần gọt vỏ?

- Tại sao thức ăn phải được để trong bát

sạch, mâm đậy lồng bàn?

- Bát , đĩa, thìa trước và sau khi ăn phải làm

gì?

- Học sinh trả lời

- Rửa bằng nước sạch và xà phòng

- Rửa dưới vòi nước chảy ho8ạc rửa nhiều lần với nước sạch

- Bạn gái đang gọt bỏ vở trái cây, ăn sạch – táo, cốc, ổi …

- Học sinh trả lời

- Bát, đĩa, thìa để nơi khô ráo, sạch sẽ Sau khi ăn bát đũa được rữa sạch vớ xà phòng … bát đũa phải được úp nơio khô ráo…

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả quan sát và phân tích

Trang 20

- Bước 3: Làm việc cả lớp.

- Giáo viên cho học sinh thảo luận câu hỏi

trong SGK

- Để ăn sạch, bạn phải làm gì?

- Giáo viên nhận xét và rút ra kết luận: Để

ăn sạch chúng ta phải:

- b Hoạt động 2: Làm việc với SGK: Phải

làm gì để uống sạch?

- Mục tiêu: Biết được những việc cần làm

để bảo đảm uống sạch

- Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Từng nhóm trao đổi và nêu ra những đồ

uống mà mình thường uống trong ngày hoặc ưa thích

- Giáo viên nhận xét – sửa sai

- Đặt câu hỏi cho các nhóm làm việc

- Bước 3: Làm việc với SGK

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 6,7,8

(SGK) và nhận xét bạn nào uống nước hợp vệ sinh, chưa hợp vệ sinh?

Giải thích vì sao?

- Giáo viên KL

c Hoạt động 3: Thảo luận về ích lợi của việc

ăn uống sạch sẽ.

- Mục tiêu: Học sinh giải thích được tại sao

phải ăn uống sạch sẽ

- Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu

hỏi cuối trong SGK

- Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?

- Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh thảo luận trả lời câu

hỏi

- Học sinh tự trả lời

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

- Không nên uống nước lã – uống

nước đun sôi

- Học sinh nêu kết quả

- Chia nhóm thảo luận – trả lời câu hỏi

- Vì ăn uống sạch sẽ giúp ta phòng được nhiều bệnh…

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- Các nhóm khác bổ sung

Trang 21

- Giáo viên chốt ý rút ra kết luận: Ăn uống

sạch sẽ giúp chúng ta đề phòng được nhiều

bệnh đường ruột như: đau bụng, tiêu chảy,

giun sán …

4.Củng cố – Dặn dò.

- Hôm nay các em học bài gì?

- Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị sau ĐỀ PHÒNG BỆNH GIUN

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 22

-Bài : ĐỀ PHÒNG BỆNH GIUN

- Người ta thường bị nhiễm giun qua đường thức ăn, nước uống

- Để đề phòng bệnh giun cần thực hiện 3 điều vệ sinh : Aên sạch, uống sạch, ở sạch

2.Kỹ năng : Rèn thói quen ăn uống sạch sẽ

3.Thái độ : Ý thức ăn uống sạch sẽ để bảo đảm sức khoẻ tốt

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh vẽ trang 20, 21

- Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY &HỌC :

1 Khởi động

2.Bài cũ :

-Để ăn sạch chúng ta phải làm gì ?

-Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?

-Nhận xét

3 Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài Đề phòng bệnh giun

b) Các Hoạt động

Hoạt động 1 : Thảo luận

Mục tiêu : Phải làm gì để ăn sạch ?

-Giáo viên đưa câu hỏi :

-Em đã bao giờ bị đau bụng hay tiêu

chảy, ỉa ra giun, buồn nôn và chóng mặt

chưa?

-Giảng : Nếu bạn nào trong lớp đã bị

những triệu chứng như vậy chứng tỏ đã

bị nhiễm giun

-Đưa câu hỏi thảo luận

-Giun thường sống ở đâu trong cơ thể?

-Giun ăn gì mà sống được trong cơ thể

người?

-Nêu tác hại do giun gây ra?

-Theo dõi

-Mỗi em đưa 1 ý

-Thảo luận nhóm

-Ruột, dạ dày, gan, ……

-Giun hút chất bổ dưỡng trong máu…

-Người bị nhiễm giun thường xanh xao, mệt mỏi ………

-Đại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác bổ sung

Trang 23

-Giáo viên chốt ý :

Hoạt động 2: Thảo luận : Nguyên

nhân gây nhiễm giun.

Mục tiêu : Học sinh phát hiện ra những

nguyên nhân và các cách trứng giun

xâm nhập vào cơ thể

-Trứng giun và giun từ trong ruột người

bị bệnh giun ra bên ngoài bằng cách

nào ?

-Từ trong phân người bị bệnh giun,

trứng giun có thể vào cơ thể người lành

bằng những con đường nào?

Trực quan : Tranh : hình 2 (SGK/ tr 20)

-GV chốt ý chính : (SGV/ tr 39)

Hoạt động 3 : Làm thế nào để phòng

bệnh giun ?.

Mục tiêu : Kể ra được các biện pháp

phòng tránh giun Có ý thức rửa

Cách tiến hành

-Giáo viên đưa câu hỏi : Để phòng

bệnh giun ta nên ăn uống như thế nào?

-Giữ vệ sinh cá nhân và môi trường

xung quanh ra sao ?

-GV tóm ý chính (SGV/ tr 30)

-Nhận xét

-Trò chơi “Ai nhanh hơn”

-2 em đọc lại

- Quan sát, thảo luận nhóm nhỏ

-Trứng giun ra bên ngoài do người bị bệnh ỉa bậy

-Do xài chung nước bị nhiễm giun, nguồn nước không sạch, rửa rau chưa sạch, ruồi đậu vào phân bay đi khắp nơi ……

-Nhóm đưa ý kiến

-Vài em chỉ vào từng hình / tr 20

-Đại diện nhóm lên chỉ và nói các đường đi của trứng giun vào cơ thể.-Vài em nhắc lại

-Aên sạch, uống sạch, không để ruồi đậu vào thức ăn

-Rửa tay sạch thường xuyên cắt ngắn móng tay, không để trứng giun và mầm bệnh có nơi ẩn nấp

-Nguồn nước phải sạch, không dùng phân tươi bón cây

-Bài học : Giun đũa thường sống ở ruột người và một số nơi trong cơ thể Giun gây ra nhiều tác hại đối với sức khoẻ Người ta thường bị nhiễm giun qua đường thức ăn, nước uống.Để đề phòng bệnh giun cần thực hiện 3 điều vệ sinh : Aên sạch, uống sạch, ở sạch

-2 Đội tham gia trò chơi

-Làm vở BT

Trang 24

Hoạt động 4 : Luyện tập.

Mục tiêu : Vận dụng kiến thức đã học

để làm đúng bài tập

Cách tiến hành

-Nhận xét

-Đảm bảo sức khoẻ, học tập tốt

4 Củng cố : Thực hiện tốt 3 điều vệ sinh có lợi gì ? Nhận xét.

Dặn dò – Học bài

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 25

-Bài ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

I/ MỤC TIÊU : Sau bài ôn tập, học sinh có thể :

1.Kiến thức : HS nhớ lại và khắc sâu một số kiến thức về vệ sinh ăn uống đã được học để hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch, ở sạch

-Nhớ lại và khắc sâu các hoạt động của cơ quan vận động và tiêu hoá

-Củng cố lại các hành vi vệ sinh cá nhân

2.Kỹ năng : Rèn thói quen ăn sạch, uống sạch, ở sạch

3.Thái độ : Ý thức ăn sạch, uống sạch, ở sạch để bảo đảm sức khoẻ tốt

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 24

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY& HỌC :

1 Khởi động

2.Bài cũ :

-Giun thường sống ở đâu trong cơ thể ?

-Giun ăn gì mà sống được trong cơ thể người?

-Nêu tác hại do giun gây ra ?

-Nhận xét

3.Dạy bài mới :

a)Giới thiệu bài Ôn tập : Con người và sức khoẻ

Hoạt động 1 : Trò chơi “Xem cử động,

nói tên các cơ, xương và khớp xương.”

Mục tiêu : HS nhớ và khắc sâu

kiến thức về hoạt động của cơ quan vận

động

A/ Hoạt động nhóm :

-Khi làm các động tác đó thì vùng cơ

nào, xương nào và khớp xương nào phải

cử động ?

-Quan sát 2 đội chơi

Hoạt động 2 : Thi tìm hiểu về “Con

người và sức khoẻ”

-Trò chơi”Con voi”

-HS hát và làm theo bài hát

-Đại diện nhóm trả lời

-Trả lời đúng với động tác đưa ra thì được ghi điểm

Trang 26

Mục tiêu : ôn tập

-Giáo viên chuẩn bị câu hỏi (STK/ tr 44)

Câu 1→12

-Đại diện nhóm và GV làm giám khảo

-Cá nhân nào có số điểm cao là thắng

cuộc

-Giáo viên phát thưởng cá nhân đạt giải

Kết luận : Trong cơ thể cơ quan vận

động và tiêu hoá rất quan trọng vì vậy

để giữ sức khoẻ tốt, tránh được bệnh

giun sán ta nên ăn ,uống, ở sạch

Hoạt động 3 : Làm bài tập.

Mục tiêu : Vận dụng kiến thức đã

được học để làm đúng bài tập

1/ Đánh dấu X vào ô trống trước các câu

em cho là

đúng : (Câu a → câu h / STK tr 45)

2/ Hãy xếp các từ sau sao cho đúng thứ

tự đường đi của thức ăn trong ống tiêu

hoá : Thực quản, hậu môn, dạ dày, ruột

non, miệng, ruột già

3/ Hãy nêu 3 cách đề phòng bệnh giun ?

Nhận xét

-Mỗi nhóm cử 3 em tham gia thi

-Mỗi em tự bốc thăm 1 câu hỏi và trả lời sau 1 phút suy nghĩ

-HS làm phiếu bài tập

1/Đánh dấu X vào ô trống :a, c, g

2/Miệng→ Thực quản→ Dạ dày→

Ruột non→ Ruột già

3/- Giữ vệ sinh ăn chín, uống sôi,uống chín, không để ruồi đậu vào thức ăn

-Giữ vệ sinh cá nhân Rửa tay trước khi ăn sau khi đi đại tiện, cắt ngắn móng tay

-Xử dụng hố xí hợp vệ sinh, không bón phân tươi cho hoa màu …

4.Củng cố : Để đề phòng bệnh giun em đã thực hiện được điều gì?

-Ở trường em đã thực hiện được điều gì ?

Nhận xét tiết học

-Dặn dò – Học bài

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 27

-Bài : GIA ĐÌNH

I/ MỤC TIÊU : Sau bài ôn tập, học sinh có thể :

1.Kiến thức : -Biết được các công việc thường ngày của từng người trong gia đình

-Có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà tuỳ theo sức của mình

-Yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình2.Kỹ năng : Rèn thói quen tham gia tốt các công việc trong gia đình

3.Thái độ : Phải thương yêu giúp đỡ lẫn nhau Ý thức được bổn phận và trách nhiệm để làm tốt công việc trong nhà góp phần xây dựng gia đình vui vẻ hạnh phúc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 24.252.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

1 Khởi động

2.Bài cũ :

-Chúng ta cần ăn uống và vận động như thế nào để khoẻ mạnh và chóng lớn ?

-Tại sao phải ăn uống sạch sẽ ?

-Làm thế nào để phòng bệnh giun ?

-Nhận xét

a) Giới thiệu bài

-Cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”

Trang 28

Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu : Nhận biết những người

trong gia đình bạn Mai và việc làm của

từng người

Cách tiến hành

-Trực quan : Hình 1.2.3.4.5

a/ Thảo luận nêu câu hỏi

-GV quan sát theo dõi từng nhóm giúp

đỡ

-Nhận xét

b/ Làm việc cả lớp TLCH

-GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

-GV kết luận :

-Gia đình Mai gồm có : Oâng bà, bố mẹ

và em trai của Mai Mọi người trong

gia đình Mai ai cũng tham gia làm việc

nhà tuỳ theo sức và khả năng của

mình Mọi người trong gia đình đều

phải thương yêu, quan tâm giúp đỡ lẫn

nhau và phải làm tốt nhiệm vụ của

mình

Hoạt động 2 : Công việc thường ngày

của những người trong gia đình

Mục tiêu : Chia sẻ với các bạn

trong lớp về người thân và việc làm

của từng người trong gia đình của mình

Cách tiến hành

-GV yêu cầu thảo luận nhóm ( Phát

giấy cho nhóm )

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-Nhóm khác góp ý bổ sung

-2-3 em nhắc lại

-Thảo luận nhóm

1/Từng bạn nhớ lại những việc làm thường ngày trong gia đình của mình.2/Từng bạn trong nhóm kể ra công việc thường ngày của gia đình em và

ai làm những việc đó

3/Nhóm trưởng ghi nhận

NTGĐ Những công việc ở

GĐ

Oâng Trồng hoa, tưới câyBà Chăm sóc cháuBố Đi làm việcMẹ Đánh thức con dậy,

……

Anh, chị

Quét dọn nhà cửa

Trang 29

-GV nhận xét.

-Gợi mở : Vào những lúc nhàn rỗi, các

thành viên trong gia đình em có những

hoạt động giải trí gì ?

Kết luận (SGV/ tr 44)

-Nhận xét

Em Rửa bát, bế em

-Xem phim, đi mua sắm,……

-Mọi người phải thương yêu quan tâm giúp đỡ lẫn nhau và làm tốt công việc trong nhà

4.Củng cố : Để xây dựng gia đình vui vẻ hạnh phúc em cần làm gì ?

-Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 30

Bài : ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

-Kể tên và nêu công dụng của một số đồ dùng thông thong trong nhà

-Biết phân biệt đồ dùng theo vật liệu làm ra chúng

-Biết cách sử dụng và bảo quản một số đồ dùng trong gia đình

2.Kỹ năng : -Biết cách sử dụng và bảo quản một số đồ dùng trong gia đình

3.Thái độ : Có ý thức cẩn thận, gọn gàng ngăn nắp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 26.27 Phiếu BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

a) Giới thiệu bài Đồ dùng trong gia đình

b) các hoạt động

Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm

Mục tiêu : biết công dụng của một số đồ

dùng thông thong trong nhà

Cách tiến hành

-Trực quan : Hình 1.2.3/ tr 26

a/ Thảo luận :

-Kể tên những đồ dùng có trong từng hình,

Chúng được dùng để làm gì ?

-Nhận xét

b/ Làm việc nhóm:

-Phát cho mỗi nhóm một phiếu BT

“Những đồ dùng trong gia đình” (Mẫu

phiếu SGV/ tr 45)

-GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

-GV lưu ý một số vùng nông thôn miền

-Nhóm khác góp ý bổ sung

-Nhóm trưởng điều khiển các bạn kể tên những đồ dùng có trong gia đình.-Đại diện nhóm lên trình bày

Trang 31

núi chưa có điện thì chưa có đồ dùng sử

dụng điện

-GV kết luận (SGV/ tr 45)

Hoạt động 2 : Bảo quản đồ dùng trong gia

đình

Mục tiêu : Biết cách sử dụng và bảo quản

một số đồ dùng trong gia đình Có ý thức

cẩn thận, gọn gàng, ngăn nắp (đặc biệt

một số đồ dùng dễ vỡ)

Cách tiến hành

-Trực quan : Hình 4,5,6/ tr 27

-GV yêu cầu làm việc từng cặp

-Gợi ý : Muốn sử dụng các đồ dùng bằng

gỗ, sứ, thuỷ tinh bền đẹp ta cần lưu ý gì ?

-Khi dùng hoặc rửa, dọn bát chúng ta phải

lưu ý điều gì ?

-Đối với bàn ghế, giường tủ trong nhà

chúng ta phải giữ gìn như thế nào ?

-Khi sử dụng những đồ dùng bằng điện

chúng ta phải chú ý điều gì ?

-Làm việc cả lớp

Kết luận : Muốn đồ dùng bền đẹp ta phải

biết cách bảo quản và lau chùi thường

xuyên, đặc biệt khi dùng xong phải xếp

đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ khi

sử dụng cần chú ý nhẹ nhàng, cẩn thận

-GV nhận xét

Mục tiêu : Vận dụng kiến thức đã được

học để làm đúng bài tập

4.Củng cố : Muốn đồ dùng sử dụng được lâu dài ta phải chú ý điều gì?

- Dặn dò – Học bài

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 32

-Bài : GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHÀ Ở

I/ MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có thể :

1.Kiến thức :

- Kể tên những công việc cần làm để giữ sạch sân, vườn, khu vệ sinh và chuồng gia súc

- Nêu ích lợi của việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở

2.Kỹ năng : Thực hiện giữ vệ sinh sân, vườn, khu vệ sinh

3.Thái độ : Có ý thức cẩn thận, gọn gàng ngăn nắp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 28, 29 Phiếu BT

1 Khởi động

2.Bài cũ :

-Em kể những đồ dùng trong gia đình theo mẫu

-Đồ sứ, đồ gỗ, thuỷ tinh, đồ điện

-Nhận xét

3.Dạy bài mới : Trò chơi “Bắt muỗi”

-Muỗi bay, muỗi bay

-Muỗi đậu vào má

-Đập cho một cái

Trang 33

-Trò chơi nói lên điều gì ? -Làm thế nào nơi ở của chúng ta không có muỗi.

-GV vào bài

Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu : Kể tên những việc cần làm để

giữ sạch sân, vườn, khu vệ sinh và chuồng gia

súc Hiểu được ích lợi của việc giữ vệ sinh

môi trường xung quanh sạch sẽ

Cách tiến hành

-Trực quan : Hình 1.2.3, 4,5/ tr 28,29

a/ Thảo luận :

-Mọi người trong từng hình đang làm gì để

môi trường xung quanh nhà ở luôn sạch sẽ?

-Những hình nào cho thấy mọi người trong nhà

đều tham gia làm vệ sinh xung quanh nhà ở ?

-Giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở có

lợi gì ?

-Nhận xét

b/ Làm việc nhóm:

-Truyền đạt : Để thấy được ích lợi của việc

giữ vệ sinh môi trường thì việc phát quang bụi

rậm xung quanh nhà, cọ rửa , giữ vệ sinh nhà

xí, giếng khơi, cống rãnh sẽ đảm bảo sức

khoẻ và phòng được các bệnh

Hoạt động 2 : Đóng vai.

-Liên hệ thực tế :

-Ở nhà các em đã làm gì để giữ môi trường

xung quanh nhà ở sạch sẽ ?

-Ở khu phố em có tổ chức làm vệ sinh ngõ

-HS trả lời câu hỏi

-Phát quang sân sạch sẽ

-Khu phố có tổ chức khai thông cống thoát nước, dọn vệ sinh trong khu phố

-Vệ sinh trong khu vực nhàem sạch sẽ

-Hoạt động nhóm

-Các nhóm nghe tình huống

-Thảo luận đưa ra cách giải quyết

Trang 34

-GV đưa ra 1-2 tình huống, yêu cầu nhóm

thảo luận

“ Bạn Hà vừa quét rác xong, bác hàng xóm lại

vứt rác ngay trước cửa nhà Bạn góp ý kiến thì

bác ấy nói : “Bác vứt rác ra cửa nhà Bác chớ

có vứt ra cửa nhà cháu đâu” Nếu em là bạn

Hà thì em sẽ nói hoặc làm gì khi đó?

-Luyện tập Nhận xét

-Cử các bạn đóng vai

-Làm vở BT

-Giữ sạch sẽ nhà ở, môi trường xung quanh khô ráo

4.Củng cố : Để cho môi trường xung quanh sạch đẹp chúng ta phải làm gì?

Dặn dò – Học bài

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 35

-Bài : PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ

I/ MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có thể :

1.Kiến thức :

- Nhận biết một số thứ sử dụng trong gia đình có thể gây ngộ độc

- Phát hiện được một số lý do khiến chúng ta có thể bị ngộ độc qua đường ăn uống

2.Kỹ năng : Biết cách ứng xử khi bản thân hoặc người nhà bị ngộ độc

3.Thái độ : Ý thức được những việc bản thân và người lớn trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc cho mình và cho mọi người

1 Khởi động

2.Bài cũ :

-Ở nhà các em làm gì để giữ môi trường xung quanh nhà ở sạch sẽ ?

-Nơi em ở tình trạng vệ sinh trong khu phố thế nào ?

-Nhận xét

a) Giới thiệu bài -Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà

Hoạt động 1 : Quan sát, thảo luận.

Mục tiêu : Biết được một số thứ sử dụng

trong gia đình có thể gây ngộ độc Phát hiện

được một số lý do khiến chúng ta có thể bị

ngộ độc qua đường ăn uống

Cách tiến hành

-Đại diện các cặp nêu

-Bạn khác góp ý bổ sung

-Nhóm quan sát hình 1,2, 3/ tr 30-Một số nhóm trình bày, nhóm khác

Trang 36

-GV hỏi : Trong những thứ em kể thì thứ nào

thường được cất giữ trong nhà ?

Hoạt động 2 Cần làm gì để tránh ngộ độc.

Mục tiêu : Ý thức được những việc bản

thân và người lớn trong gia đình có thể làm

để phòng tránh ngộ độc cho mình và cho mọi

người

-Làm việc theo nhóm

-Những thứ nào có thể gây ngộ độc ?

-Chúng được cất giữ ở đâu trong nhà ?

Hoạt động 3 : Đóng vai.

Mục tiêu : Biết cách ứng xử khi bản

thân hoặc người khác bị ngộ độc

-GV nêu nhiệm vụ : Các nhóm tự đưa ra tình

huống để tập ứng xử khi bản thân hoặc người

khác bị ngộ độc

-GV theo dõi giúp đỡ nhóm

-GV đưa tình huống để nhóm tham

khảo( SGV/ tr 53)

Kết luận : Khi bị ngộ độc cần báo cho người

lớn biết và gọi cấp cứu Nhớ đem theo hoặc

nói cho cán bộ y tế biết bản thân hoặc người

nhà bị ngộ độc thứ gì

bổ sung các ý :+ ăn bắp ngô thì điều gì sẽ xảy ra.+ ăn nhầm thuốc tưởng là kẹo + dầu hỏa , thuốc trừ sâu, phân đạm nhầm với nước mắm, dầu ăn

-Một số nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

-2 em nhắc lại

-Quan sát hình 4,5,6/ tr 51

-Nhóm Thảo luận : Chỉ và nêu mọi người đang làm gì, nêu tác dụng của việc làm đó

-Đại diện các nhóm trình bày

-Nhóm khác góp ý : sự sắp xếp đúng nơi , cất giữ ở đâu là tốt

-2 em nhắc lại

-Hoạt động nhóm

-Các nhóm nêu tình huống

-Thảo luận đưa ra cách giải quyết.-Cử các bạn đóng vai

-Sắm vai (HS đóng vai)

-Làm vở BT

-Cẩn thận khi sử dụng

4.Củng cố : Để phòng tánh ngộ độc ta phải chú ý điều gì ?

Trang 37

5.Dặn dò – về xem lại Học bài.

Rút kinh nghiệm:

-

-Bài : TRƯỜNG HỌC

I/ MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh biết :

1.Kiến thức :

•-Tên trường, địa chỉ của trường mình và ý nghĩa của tên trường

•-Mô tả một cách đơn giản cảnh quan của trường (vị trí các lớp học, phòng làm việc, sân chơi, vườn trường)

-Cơ sở vật chất của nhà trường và một số hoạt động diễn ra trong trường.2.Kỹ năng : Quan sát mô tả một cách đơn giản cảnh quan của trường

3.Thái độ : Ý thức yêu quý trường học của mình

1 Khởi động

2.Bài cũ :

-Kể tên những thứ có thể ngộ độc qua đường ăn uống

-Để phòng tránh ngộ độc ở nhà chúng ta cần làm gì ?

-Nhận xét

a)Giới thiệu bài -Trường học

Trang 38

TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1 : Quan sát trường học.

Mục tiêu : Biết quan sát và mô tả một

cách đơn giản cảnh quan của trường mình

Cách tiến hành

A/ Hoạt động nhóm :tổ chức cho HS đi

tham quan trường

-Tổ chức tiếp cho HS tham quan các lớp

-Tổ chức tham quan các phòng khác

-GV tổng kết nhớ lại cảnh quan của trường

-Nhận xét

Kết luận : Trường học thường có sân, vườn

và nhiều phòng như : Phòng làm việc của

BGH, phòng hội đồng, phòng thư viện,

phòng truyền thống ……… và các phòng

học.

Hoạt động 2 : Làm việc với SGK.

Mục tiêu : Biết một số hoạt động

thường diễn ra ở lớp học, thư viện, phòng

truyền thống, phòng y tế, ……

Cách tiến hành

-Làm việc theo cặp

-Trực quan : Hình 3,4,5 (SGK/ tr 33)

-Ngoài các phòng học trường của bạn còn

có những phòng nào ?

-Em nêu các hoạt động diễn ra ở lớp học,

thư viện, phòng truyền thống và phòng y tế

Mục tiêu : Biết sử dụng vốn từ riêng

để giới thiệu trường học của mình

-GV phân vai -GV theo dõi giúp đỡ nhóm

Kết luận : Trường học có sân, vườn và

nhiều phòng : Phòng BGH, thư viện, y tế,

truyền thống và các lớp Ở trường học sinh

học trong lớp và có thể đến các phòng khác

-HS tập trung trước cổng tham quan trường

-Đại diện nhóm nêu tên trường, địa chỉ,

ý nghĩa của tên trường

-HS nói tên và chỉ vị trí của từng khối lớp

-HS nói tên vị trí các phòng : Phòng BGH, Phòng hội đồng, y tế, thư viện, truyền thống, …

-1-2 em nói về cảnh quan của trường.-2-3 em nhắc lại

-Quan sát và TLCH theo cặp với nhau.-Một số HS trình bày

-Một số HS tự nguyện tham gia trò chơi

-HS nhận vai(hướng dẫn viên du lịch, nhân viên thư viện, bác sĩ y tế, phụ trách phòng truyền thống, khách tham quan)

-HS diễn trước lớp Nhận xét

-Bài học

-Vài em đọc

Trang 39

để tham khảo học tập.

-Làm vở BT

-4 em trả lời

4.Củng cố : Em biết những gì về trường em ?

Rút kinh nghiệm:

-

Trang 40

Bài : CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG

I/ MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh biết :

-Yêu quý, kính trọng và biết ơn các thành viên trong nhà trường

2.Kỹ năng : Nhận biết nhiệm vụ của từng thành viên trong trường

3.Thái độ : Yêu quý, kính trọng và biết ơn các thành viên trong nhà trường

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 34,35 Phiếu BT

1 Khởi động

2.Bài cũ : Cho học sinh làm phiếu.

-Nói tên trường mình ?

-Kể tên các phòng trong trường em ?

-Ngoài các phòng học trường bạn còn có phòng nào ?

-Nhận xét

a)Giới thiệu bài Các thành viên trong nhà trường

Hoạt động 1 : Công việc của các thành viên.

Mục tiêu : Biết các thành viên và công

việc của họ trong nhà trường

A/ Hoạt động nhóm : Phát mỗi nhóm 1 tờ bìa.

-Trực quan : Tranh/ tr 34, 35

-Theo dõi nhắc nhở nhóm làm việc

-Nhận xét

Hoạt động 2 : Thảo luận.

Mục tiêu : Biết giới thiệu các thành viên

trong trường mình và biết yêu quý, kính

-Các nhóm nhận bìa

-Quan sát và làm việc theo nhóm.-Gắn các bìa vào từng hình cho phù hợp

-Nói về công việc của từng thành viên trong hình và vai trò của họ đối với trường học

Định dạng
Số trang	96
Dung lượng	732 KB