LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. HẢI DƯƠNG – NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: - Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. TUẦN 10 TIẾT 46: LUYỆN TẬP ( T55) A. Mục tiêu: Giúp H củng cố về: - Nhận biết góc tù, góc bẹt, góc vuông, đường cao của hình tam giác - Cách vẽ HV, HCN B. Đồ dùng dạy-học - Thước kẻ, êke C. Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành I. Kiểm tra bài cũ: 4P Bài2 b trang 55 II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - 2H chữa bài tập trên bảng, H+G nhận xét - G giới thiệu trực tiếp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 1P 2. HD luyện tập: 30P * Bài1: Nêu các góc vuông, góc tù, góc bẹt trong mõi hình sau: * Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống:: - AH là đường cao của tam giác ABC - AB là đờng cao của tam giác ABC * Bài 3: - Vẽ hình vuông ABCD có - 1H nêu yêu cầu: - H nêu các góc vuông, góc nhọn, góc tù trong mỗi hình ( nhiều H ) - cả lớp nhận xét - G chốt phương án đúng. - 1H đọc ND và yêu cầu bài tập: - G yêu cầu H giải thích + AH không phải là đờng cao của tam giác ABC vì AH không vuông góc với BC + AH là đường cao của tam giác ABC vì AB vuông góc với cạnh đáy BC. - 1H nêu yêu cầu và nêu cách vẽ - H làm theo nhóm đôi, chữa, nhận xét 1H http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 S Đ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 cạnh là AB cho trước là 3cm * Bài 4: - Vẽ HCN có chiều dài 6cm, chiều rộng 4.Củng cố - dặn dò: 2 P Bài 4 b ( 57) - H nêu cách vẽ HCN, làm bài vào vở, trình bày trên bảng (1H) - G hệ thống bài – nhận xét tiết học, HD bài về TIẾT 47: LUYỆN TẬP CHUNG ( T56) A. Mục tiêu: Giúp H củng cố về: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Cách thực hiện phép cộng, phép trừ các số có 6 chữ số; áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất - Đặc diểm của HV, HCN, tính chu vi và diện tích HCN B. Đồ dùng dạy-học - Phiếu học tập C. Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến hành I. Kiểm tra bài cũ: 4P Bài 4 ( 56) II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 1P 2. HD luyện tập: 30P * Bài1: Đặt tính rồi tính: a. + 386 259 - 726485 260 837 452936 - 1H chữa bài trên bảng, H+G: nhận xét - G giới thiệu ghi bảng - H nêu yêu cầu của bài - G lu y các em cách đặt tính thẳng cột - Tự làm rồi chữa bài, nêu các bớc thực hiện phép cộng, phép trừ - 1H nêu yêu cầu của bài, nêu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 647096 273549 * Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất: a. 6 257 + 989 + 743 b. 5 798 + 322 + 4 678 * Bài3: B A I H D C * Bài 4: - Nửa chu vi: 16cm - CD hơn chiều rộng 4cm. - Tính diện tích cần sử dụng tính chất gì của phép cộng. - Làm bài vào vở, trên bảng - G chốt KQ: - 1H đọc nội dung và yêu cầu của bài - H làm theo nhóm. 6N - Đại diện nhóm chữa bài tập và nhận xét - H nêu cách tính chu vi, diện tích của HCN. - 1H đọc đề bài; phân tích , nêu dạng toán, nêu cách tìm chiều dài, chiều rộng, tóm tắt bằng sơ đồ. - Làm theo nhóm đôi, chữa - G đánh giá http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 4.Củng cố - dặn dò: 5P - G hệ thóng các bài vừa luyện tập, nhận xét tiết học TIẾT 48: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T57) A. Mục tiêu: Giúp H: - Biết cách thực hiện phép nhân số có 6 chữ số với số có một chữ số. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Thực hành tính nhẩm B. Đồ dùng dạy-học: Phiếu học tập C. Các hoạt động dạy học: Nội dung Cách thức tiến hành I. Kiểm tra bài cũ: 4P 357 x 4 269 x3 II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 1P 2. HD nhân với số có 6 chữ số: 5P 241 324 x 2 = ? x 241324 2 482648 3. Nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số ( có nhớ ) 5P - 2H thực hiện trên bảng - G giới thiệu ghi bảng - G viết phép nhân, rồi HD H cách nhân tơng tự với nhân 5 chữ số các em đã học ở lớp 3. - H lên bảng đặt tính rồi tính - G cho H so sánh các két quả của mỗi lần nhân với 10 để rút ra đặc điểm của phép nhân này là: phép nhân không có nhớ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]...https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 136 2 04 x4 = ? x 1362 04 4 544 816 - 1H lên bảng đặt tính và tính, cả lớp làm vào vở 4 Thực hành: - G nhắc lại cách làm nh SGK 20P * Bài1 : Đặt tính rồi tính - H tự làm vào vở, trên bảng a 341 231 x 2 2H 341 231 x 2 - Cả lớp cùng kiểm tra KQ – NX 68 246 2 b 102 42 6 x 5 * Bài 3: Tính - 1H nêu cách tính giá trị của a 321 47 5 + 42 3 507 x 2 = mỗi biểu thức 116 848 9 - H làm theo nhóm đôi 843 275 – 123 568 x... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 II Bài mới: 1 Giới thiệu bài: - G dẫn dắt từ bài nhân với 1P 10, 100 , 100 0, 2 Phép nhân với số có tận - G ghi lên bảng phép tính cùng là chữ số o ? có thể nhân 1 3 24 với 20 ấ) NTN? Có thể nhân 1 3 24 với 3 24 x 20 = ? 5P 10 đợc không? - H thay thế: 20 = 2 x10 1 3 24 x 20 = 1 3 24 x( 2 x 10) - H áp dụng T/C kết hợp rồi = ( 1 3 24 x 2) x theo qui tắc nhân 1 số với 10 10 - G HD2 H cách đặt... thực 10 … hiện, 1 số em làm trên bảng, - Cả lớp làm vào vở, nối tiếp b HD nhân một số với 10, nêu KQ: 100 , 100 0 hoặc chia một số - 1H nêu yêu cầu: tròn trăm, tròn nghìn cho 10, - G HD nhẩm như SGK 100 , 100 0,… - H làm vào vở, trên bảng 8P 2H 3 Thực hành: - G chốt KQ: 15P - 2H nêu cách nhân, chia với * Bài 1: Tính nhẩm: 10, 100 , 100 , H: Nêu miệng kết quả 18 x10 H+G: Nhận xét, bổ sung 20020: 10 18 x100... nhiên với 10, 100 , 100 0 và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100 , 100 0,… - Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc khi chia) cho 10, 100 , 100 0,… B Đồ dùng:SGK Các hoạt động dạy học: Nội dung I Kiểm tra bài cũ: Cách thức tiến hành - 2 H nêu công thúc, T/C giao 4P hoán, chữa bài tập 4( 58) Tính chất giao hoán của phép nhân - G giới thiệu ghi bảng II Bài mới: 1 Giới thiệu bài: - G ghi phép... x70 = 16 100 - 1H nêu cách nhân với số có tận cùng là chữ số o 4 Thực hành: - H làm bài vào vở, trên bảng 20P - G chốt KQ: * Bài1 : đặt tính rồi tính: a 1 342 x 40 x 1 342 40 53680 b 13 546 x 30 - 1H đọc BT, tóm tắt, giả c 5 theo nhóm 4N 642 x200 - Đại diện nhóm nhóm trình bày * Bài3 : - Có 30 bao gạo, mỗi bao H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá nặng 50 Kg - Có 40 bao ngô, mỗi bao - 1H đọc bài toán, tóm... 252 + 108 = 3360 2H - H khác nhận xét xem cách làm nào tiện hơn - G chốt KQ: 207 x(2+ 6 ) 207 x 2 + 207 x 6 = 207 x 8 41 4 + 1 242 1 656 1 656 - H làm bài theo nhóm 6N - 2H lên bảng tính, từ KQ nêu cách nhân một tổng với một * Bài 3: só để có cách làm thuận tiện Tính và so sánh giá trị của nhất BT: (3 + 5) x4 và 3 x4 + 5 x 4 - 2H nêu công thc, qui tắc nhân 1 số với 1 tổng - G HD bài về nhà * Bài 4: 26... rồi viết 4 Thực hành: vào bảng 18P - H tự làm vào vở, chữa * Bài 1: Tính giá trị của BT 2H ròi viết vào ô trống (theo mẫu): HD2 H áp dụng nhân một số với một hiệu - G làm mẫu * Bài 2: một phép tính a 47 x 9 = 47 x ( 10- 1) =…… - H tự làm phần còn lại, chữa b 24 x 99 2H 138 x9 - 1H nêu đề bài, nêu cách * Bài 3: Số trứng còn lại là: giải, giải theo nhóm 6N - G phân tích và khuyến khích (40 -10) x175 =... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 B Đồ dùng dạy- học: - G Kẻ bảng phụ cho bài tập 1( SGK) C Các hoạt động dạy học: Nội dung I Kiểm tra bài cũ: Cách thức tiến hành - 2H chữa bài theo 2 cách 4P - Cả lớp +G nhận xét, đánh Bài 4( 65) giá II Bài mới: 1 Giới thiệu bài: - G giới thiệu ghi bảng 1P - G ghi bảng 2 BT 2 HD tính và so sánh giá trị - H tính giá trị của 2BT rồi so của 2 biểu thức:... tiết học, giao bài về nhà https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 4. Củng cố - dặn dò: 2P Bài2 a, b; bài4 (58) TUẦN 11 TIẾT 51: NHÂN VỚI 10, 100 , 100 0 CHIA CHO 10, 100 , 100 0 A.Mục tiêu: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Giúp H : -Biết cách thực hiện phép nhân số tự nhiên với 10, 100 ,... phép nhân để tính toán B Đồ dùng dạy- học: - GV: SGK - HS: SGK C Các hoạt động dạy- học: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Nội dung I Kiểm tra bài cũ: Cách thức tiến hành - 2H nêu lại cách nhân với 10, 4P 100 , 100 0, chia cho 10, 100 , 100 0,… - nêu VD, thực hiện II Bài mới: 1 Giới thiệu bài: - G dẫn dắt, ghi bảng 1P . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. TUẦN 10 TIẾT 46 : LUYỆN TẬP ( T55) A https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 12 THEO PHƯƠNG. 136 2 04 x4 = ? x 1362 04 4 544 816 4. Thực hành: 20P * Bài1 : Đặt tính rồi tính a. 341 231 x 2 341 231 x 2 68 246 2 b. 102 42 6 x 5 * Bài 3: Tính a. 321 47 5 + 42 3 507 x 2 = 116 848 9 843 275