GA LOP2 ( CKTKN )khong can sua

TUẦN 30 Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2010 CHÀO CỜ Tiết 79 +80 : Tập đọc AI NGOAN SẼ ĐƯC THƯỞNG I. MỤC TIÊU - Nghắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý , biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện - Hiểu ND: Bác Hồ rất u thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà , xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ - HS có ý thức trong học tập, vâng lời thầy cơ giáo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc. - HS: SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động 2. Bài cu õ 3. Bài mới  Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu đoạn 1, 2. b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS đọc nối TiÕp sửa lỗi phát âm cho HS c) Luyện đọc đoạn - -Gọi HS đọcnèi tiªp ®o¹n - Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói của Tộ và của Bác trong đoạn 3. -Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm. d) Thi đọc e) Cả lớp đọc đồng thanh 4. Củng cố – Dặn d - Hát - Theo dõi và đọc thầm theo. - Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầu cho đến hết - Câu chuyện được chia làm 3 đoạn. -Luyện đọc câu: -Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2, 3. (Đọc 2 vòng) - Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau. 1 Tiết 2 3. Bài mới  Tìm hiểu bài - GV đọc lại cả bài lần 2. - Gọi 1 HS đọc phần chú giải. - Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm của các em nhỏ ntn? -Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi đồng? - Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu nhi và đồng bào ta. - Bác Hồ hỏi các em HS những gì? - Những câu hỏi của Bác cho các em thấy điều gì về Bác? - Các em đề nghò Bác chia kẹo cho những ai? - Tại sao Tộ không dám nhận kẹo Bác cho? - Tại sao Bác khen Tộ ngoan? - Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể hiện nội dung đoạn nào? Em hãy kể lại? - Yêu cầu HS đọc phân vai. - Nhận xét, cho điểm HS. 4. Củng cố – Dặn do ø - HS đọc. - Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác. Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ. - Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa. - Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không? - Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, … của các cháu thiếu nhi. Bác còn mang kẹo chia cho các em. - Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo. Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác. - Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô. - Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi là đáng khen. - 3 HS lên chỉ vào bức tranh và kể lại. - 8 HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, 2 - Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy. - Tuyên dương những HS học thuộc lòng 5 điều Bác Hồ dạy - Nhận xét tiết học. em bé, Tộ) Tốn TiÕt 146 KILÔMET I. MỤC TIÊU - Biết ki lơ mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc viết kí hiệu đơn vị ki lơ mét - Biết được quan hệ giữa đơn vị ki lơ mét và đơn vị mét - Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị ki lơ mét - Nhận biết khoảnh cách giữa các tỉnh trên bản đồ - HS có ý thức trong học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bản đồ Việt Nam hoặc lần lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK. - HS: Vở. III. HOẠT ĐỘNG DẠY H 1. Khởi động 2. Bài cu õ :Mét. - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: Số? 1 m = . . . cm 1 m = . . . dm . . . dm = 100 cm. - Chữa bài và cho điểm HS. 3. Bài mới  Giới thiệu kilômet (km) - Kilômet kí hiệu là km. - 1 kilômet có độ dài bằng 1000 mét. - Viết lên bảng: 1km = 1000m - Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK. - Hát - 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp. - HS đọc: 1km bằng 1000m. - HS làm bài 3  Thực hành. Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. Bài 2: - Vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời. + Quãng đường AB dài bao nhiêu kilômet? + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao nhiêu kilômet? + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài bao nhiêu kilômet? - Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết luận của bài. Bài 3: - GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ trên bản đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km. - Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và làm bài. - Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường. 4. Củng cố – Dặn do ø - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà tìm độ dài 1km=1000m 1m=10 dm 1m= 100 cm 1000m=1km 10dm=1m 100cm=1m - Đường gấp khúc ABCD. + Quãng đường AB dài 23 km. + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km. + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km vì CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km bằng 65km. - Quan sát lược đồ. - Làm bài theo yêu cầu của GV. - 6 HS lên bảng, mỗi em tìm 1 tuyến đường. 4 MÜ tht Vẽ tranh : ĐỀ TAI VỆ SINH M¤I TRƯỜNG ( Bộ phận ) I. YEU CẦU CẦN ĐẠT. - HS hiểu về vệ sinh mơi trường. - Biết cach vẽ tranh. - HS Vẽ được tranh đề ti Vệ sinh mơi trường. - .Biết được vẽ đẹp của thien nhien, l mơi trường sống v lm việc của con người, biện php bảo vệ thin nhin, yu mến thin nhin, có ý thức v giử gìn mơi trường… II. CHUẨN BỊ GV: Tranh vẽ về đề ti vệ sinh mơi trường. Tranh phong cảnh. - Tranh của HS về đề ti vệ sinh mơi trường. HS:Tranh vẽ đề ti vệ sinh mơi trường cc em sưu tầm. - Bt chì, mu vẽ, vở tập vẽ,… III. CAC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1. ổn đònh tổ chức. - Ht vui. Kiểm tra đồ dng học tập. 2. Giảng bi mới b. Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề ti GV giới thiệu tranh phong cảnh v gợi ý cho HS nhận biết: GV đặt cu hỏi: - Để giữ mơi trường ln xanh – sạch – đẹp em phải lm gì? GV kết luận: Để mơi trường ln đẹp mi, ta phải ln lao động vệ sinh ở trường, ở nh, đường lng ngỏ xóm, nơi cơng cộng,….Trồng nhiều cy xanh c. Hoạt động 2: Cch vẽ tranh + GV gợi ý cho HS vẽ theo nội dung sau: - Vẽ cảnh vệ sinh ở sn trường v nơi cơng cộng; - Lao động trồng cy + GV gợi ý HS tìm ra những hình ảnh cần vẽ cho từng nội dung: - Em vẽ người đang lm gì? - Vẽ thm cảnh gì cho tranh sinh động? +\ GV gợi ý cach vẽ tranh: d. Hoạt động 3: Thực hnh 5 GV gợi ý HS: - cach tìm, chọn nội dung; e. Hoạt động 4: Nhận xt, đnh gi GV chọn bi vẽ đẹp v hướng dẫn cc em nhận xt về: GV chỉ ra một số bi đẹp. Dặn do: - Xem lại bi vẽ trang trí. Chuẩn bò đồ dng cho tiết học sau./. Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010 Kể chuyện TiÕt 30 : AI NGOAN SẼ ĐƯC THƯỞNG I. MỤC TIÊU - Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyệnk - HS khá , giỏi kể lại cả câu chuyện, kể lại đoạn cuối theo lời của bạn Tộ - HS có ý thức trong học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ trong SGK (phóng to, nếu có thể). Bảng ghi sẵn gợi ý của từng đoạn. - HS: SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1: Tốn 1. Khởi động 2. Bài cu õ 3. Bài mới  Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại từng đoạn truyện theo tranh - Bước 1: Kể trong nhóm - GV chia nhóm - Bước 2: Kể trước lớp - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. - Yêu cầu HS nhận xét. - Nếu khi kể, HS còn lúng túng GV - Hát - HS kể trong nhóm. Khi HS kể, các em khác lắng nghe để nhận xét, góp ý và bổ sung cho bạn. - Mỗi nhóm 2 HS lên kể. - Nhận xét bạn kể sau khi câu chuyện được kể lần 1 (3 HS). 6 có thể đưa ra các câu hỏi gợi ý Tranh 1 - Bức tranh thể hiện cảnh gì? - Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu? -Thái độ của các em nhỏ ra sao? Tranh 2 - trong phòng họp, Bác và các cháu thiếu nhi đã nói chuyện gì? -Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với Bác? - Tranh 3 - Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì? b) Kể lại toàn bộ truyện - Yêu cầu HS tham gia thi kể. - Nhận xét, cho điểm HS. c) Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời của Tộ - Đóng vai Tộ, Va mượn lời bạn Tộ để kể nên phải xưng là “tôi”. - Gọi 1 HS khá kể mẫu. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 4. Củng cố – Dặn do ø - Qua câu chuyện con học tập bạn Tộ đức tính gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe - Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi. - Bác cùng thiếu nhi đi thăm phòng ngủ, - Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác - Bạn có ý kiến ai ngoan Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ. - Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi. - 2 HS khá kể lại toàn bộ câu chuyện. - HS suy nghó trong 3 phút. -Đứng nhìn Bác chia kẹo cho các bạn, tôi thấy buồn lắm vì hôm nay tôi không ngoan. - 3 đến 5 HS được kể. - Thật thà, dũng cảm. To¸n MILIMET. I. MỤC TIÊU - Biết mi-li-mét là đơn vị đo độ dài. Biết đọc viết lí hiệu đơn vị mi-li-mét 7 - Biết được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với các đơn vị đo độ dài xăng-ti- mét,mét - Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm,mm trong một số trường hợp đơn giản - Vận dụng làm bài tập thành thạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Thước kẻ HS với từng vạch chia milimet. - HS: Vở. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động 2. Bài cu õ : Kilômet. - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống. - Chữa bài và cho điểm HS. 3. Bài mới  Giới thiệu milimet (mm) - Milimet kí hiệu là mm. - Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần bằng nhau? - Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ dài bằng 1cm. - Viết lên bảng: 10mm = 1cm. - Hỏi: 1 mét bằng bao nhiêu xăngtimet? - Giới thiệu: 1m bằng 100cm, 1cm bằng 10mm, từ đó ta nói 1m bằng 1000mm. - Viết lên bảng: 1m = 1000mm. - Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK.  Thực hành. - HS theo dõi - 10 phần bằng nhau - 1 cm = 10 mm 1 m = 1000 mm - HS nhắc lại - HS làm bài 8 Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau khi đã hoàn thành. Bài 2: - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và tự trả lời câu hỏi của bài. Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài. -Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố – Dặn do ø - Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà ôn lại kiến thức về các đơn vò đo độ dài đã học. - Chuẩn bò: Luyện tập. 1cm =10 mm 1m =1000mm 5cm= 50mm 1000mm=1m 10mm=1cm 3cm= 3mm - HS làm bài MN = 6mm AB = 3mm CD =7mm - Chu vi hình tam giác là 24+16+28 =68 ( mm) Đáp số: 68 mm Chính tả AI NGOAN SẼ ĐƯC THƯỞNG I. MỤC TIÊU - Viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xi - Làm được bài tập - HS có ý thức trong học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng chép sẵn các bài tập chính tả. - HS: Vở. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Hát 9 2. Bài cu õ 3. Bài mới  Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - Đọc đoạn văn cần viết. - Đây là đoạn nào của bài tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng? - Đoạn văn kể về chuyện gì b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì sao - Cuối mỗi câu có dấu gì? c) Hướng dẫn viết từ khó - Đọc các từ sau cho HS viết: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh, hồng hào. - Chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có. d) Chép bài e) Soát lỗi g) Chấm bài  Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Gọi 4 HS lên bảng làm, yêu cầu HS dưới lớp làm bài vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập ha - Gọi HS nhận xét, chữa bài. 4. Củng cố – Dặn do ø - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bò bài sau: Cháu nhớ Bác Hồ. - Theo dõi bài đọc của GV. - Đây là đoạn 1. - Đoạn văn kể về Bác Hồ đi thăm trại nhi đồng. - Đoạn văn có 5 câu. - Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai. - Tên riêng: Bác, Bác Hồ. - Chữ đầu câu phải viết hoa và lùi vào một ô. - Cuối mỗi câu có dấu chấm. - HS đọc viết các từ này vào bảng con. -Em chọn chữ nào trong ngoặc đơn để điền vào ô trống? - Làm bài theo yêu cầu. Đáp án: a) cây trúc, chúc mừng; trở lại, che chở. b) ngồi bệt, trắng bệch; chênh chếch, đồng hồ chết. Đạo đức 10 [...]... + 5 - 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp Tiết 2: Âm nhạc ( GV chun soạn giảng ) 23 389 = 300 + 80 + 9 237 = 200 + 30 + 7 164 = 100 + 60 + 4 352 = 300 + 50 + 2 Tiết 4: Tập viết CHỮ HOA M KIỂU 2 I MỤC TIÊU - Viết đúng chữ hoa M kiểu 2 ( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ ) chữ và câu ứng dụng Mắt ( 1 dòng cỡ vừa ,1 dòng cỡ nhỏ ) Mắt sáng như sao ( 3 lần ) - HS có ý thức trong học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC... khác Tiết 1: Tốn PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I MỤC TIÊU - Biết cách làm tính cộng ( khơng nhớ ) các số trong phạm vi 1000 - Biết cộng nhẩm các số tròn trăm - Vận dụng thực hành thành thạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vò như tiết 132 - HS: Vở 27 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động 2 Bài cũ 3 Bài mới  Hướng dẫn cộng các số có 3 chữ số (không nhớ) a) Giới thiệu... bò tuyệt chủng? (Giải thích: Tuyệt chủng) - Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi về các vấn đề sau: 19 - HS thảo luận - 1 nhóm trình bày Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung - HS nghe, ghi nhớ - HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm - Hình thức thảo luận: HS dán các bức vẽ mà các em sưu tầm được vào phiếu - Lần lượt các nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét - Cá nhân HS giơ tay trả lời (1 – 2 HS) 1 Kể... cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn dò 15 Bài giải Người đó đã đi số kilômet là: 18 + 12 = 30 (km) Đáp số: 30km - Làm bài: + Các cạnh của hình tam giác là: AB = 3cm, BC = 4cm, CA = 5cm Bài giải Chu vi của hình tam giác là: - Nhận xét và tổng kết tiết học - Chuẩn bò: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vò 3 + 4 + 5 = 12 (cm) Đáp số: 12cm Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I MỤC TIÊU - Nêu được một số từ ngữ... - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém - Chấm, chữa bài - GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết - Chuẩn bò: Chữ hoa N ( kiểu 2) Thứ sáu ngày 9 tháng 4 - a, n, ư, o : 1 li - Dấu sắc (/ ) trên ă và a - Khoảng chữ cái o - HS viết bảng con - Vở Tập viết - HS viết vở năm 2010 Tiết 3: Thể dục BÀI 60 I MỤC TIÊU - Biết cách tâng cầu bằng bảng cá chân hoặc bằng... và hút khác chú ý lắng nghe, chất bổ dưỡng trong không khí nhận xét và bổ sung * Bước 3: Hoạt động cả lớp - Nằm trong đất ( ể hút - Hỏi: Hãy quan sát các hình minh chất bổ dưỡng trong họa và cho biết: Với cây có rễ hút đất) chất dinh dưỡng trong không khí thì - Ngâm trong nước (hút rễ nằm ngoài không khí Vậy với chất bổ dưỡng trong cây sống trên cạn, rễ nằm ở đâu? nước) - Rễ cây sống dưới nước nằm... bâng khuâng, vầng trán, ngẩn ngơ d) Viết chính tả e) Soát lỗi g) Chấm bài  Hướng dẫn làm bài tập - Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài Yêu cầu 2 HS lên bảng làm Gọi HS nhận xét, chữa bài Bài 3: Trò chơi (GV chọn 1 trong 2 yêu cầu của bài) - GV chia lớp thành 2 nhóm Tổ chức cho hai nhóm bốc thăm giành quyền nói trước 4 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại các câu vừa tìm được và... tích số này thành tổng các trăm, chục, đơn vò - Yêu cầu HS phân tích các số 456, 764, 893 thành tổng các trăm, chục, 22 - Hát - Số 375 gồm 3 trăm, 7 chục và 5 đơn vò - 300 là giá trò của hàng trăm - 70 (hay 7 chục) là giá trò của hàng chục - Phân tích số 456 = 400 + 50 + 6 764 = 700 + 60 + 4 893 = 800 + 90 + 3 đơn vò - Nêu số 820 và yêu cầu HS lên bảng thực hiện phân tích các số này, HS dưới lớp làm... chấm, dấu phẩy 17 sóc, chăm chút, chăm lo,… b) kính yêu, kính trọng, tôn kính, biết ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ thương,… - Đặt câu với mỗi từ em tìm được ở bài tập 1 - HS nối tiếp nhau đọc câu của mình (Khoảng 20 HS) Ví dụ: - Em rất yêu thương các em nhỏ - Bà em săn sóc chúng em rất chu đáo - Bác Hồ là vò lãnh tụ muôn văn kính yêu của dân tộc ta… - Đọc yêu cầu trong SGK - HS làm bài cá nhân - Tranh 1:... kiểu 2 cao mấy li? - 3 nét - Viết bởi mấy nét? - GV chỉ vào chữ M kiểu 2 và miêu tả: - HS quan sát + Gồm 3 nét là 1 nét móc hai đầu, một nét móc xuôi trái và 1 nét là kết hợp của các nét cơ bản lượn ngang, - HS quan sát cong trái - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách - HS tập viết trên bảng con viết 2 HS viết bảng con - GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt - HS đọc . + Quãng đường AB dài bao nhiêu kilômet? + Quãng đường từ B đến D ( i qua C) dài bao nhiêu kilômet? + Quãng đường từ C đến A ( i qua B) dài bao nhiêu kilômet? - Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết. đường AB dài 23 km. + Quãng đường từ B đến D ( i qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km. + Quãng đường từ C đến A ( i qua B) dài 65km vì CB dài 42km, BA dài 23km,. bày. Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung. - Nằm trong đất ( ể hút chất bổ dưỡng trong đất). - Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡng trong nước). 18  Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong