Giáo ánĐạo đức - KNS

Thiết kế bài dạy Tuần 1 : Đạo đức : Học tập, sinh hoạt đúng giờ I,Yờu cu cn t: -Nờu c mts biu hin ca hc tp , sinh hot ỳng gi . -Nờu c li ớch ca vic hc tp sinh hot ỳng gi. II.Đồ dùng dạy học: -Phiếu giao việc cho học động 1,2-tiết1. -Vở bài tập đạo đức. Tit 1 III.Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới a. Giới thiệu bài: Giáo viên nói: Học tập sinh hoạt đúng giờ của học sinh là một việc rất có ích, tác hại của việc học tập và sinh hoạt không đúng giờ thì nó sẽ ảnh hởng nh thế nào. Bài học hôm nay là bài học tập, sinh hoạt đúng giờ. * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kin Tỡnhhung 1: Trong gi hc toỏn cụ giáo đang hớng dẫn cả lớp làm bài tập HS thảo luận nhóm. Bạn Lan tranh thủ làm bài tập TiếngViệt Đại diện các nhóm trình bày. còn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp. Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm. Tình huống2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dơng vừa ăn cơm vừa xem truyện. GV kết lun: Làm hai việc cùng một lúc không phải - HS nêu nhận xét là học tập, sinh hoạt đúng giờ. * Hoạt động 2: Xử lí tình huống - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ -Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp *.Tình huống 1:Ngọc đang ngồi xem một chơng trình ti vi rất hay. Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ. Theo em, bạn Ngọc có thể ứng xử nh - HS đóng vai thế nào? Em hãy lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp trong tình huống đó. Vì sao cách ứng xử đó phù hợp ? *.Tình huống 2: Đầu giờ học sinh xếp hàng vào lớp. Tịnh và Lai đi học muộn khoác cặp đứng ở cổng trờng. Tịnh rủ - HS thảo luận nhóm bạnĐằng nào cũng bị muộn rồi.Chúng - Từng nhóm lên đóng vai mình đi mua bi đi! Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứng xử - Các nhóm trao đổi tranh luận phù hợp trong tình huống đó và giải thích lí do. GV: Kết lun Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng xử. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng Thiết kế bài dạy xử phù hợp nhất. *.Hoạt động3: Giờ nào việc ny GV giao nhiệm vụ. - HS thảo luận theo nhóm N1: Buổi sáng em làm những việc gì ? N2: Buổi tra em làm những việc gì ? N3: Buổi chiều em làm những việc gì ? -Đại diện các nhóm trình bày N4: Buổi tối em làm những việc gì ? GV kết luận - Trao đổi tranh luận cùng các nhóm Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời - HS đọc câu: Giờ nào việc nấy. gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi. *.HD thực hành: Cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian biểu. Tun 2 Đạo đức : Học tập, sinh hoạt đúng giờ Tit 2 I,Yờu cu cn t: -Bit cựng cha m lp thi gian biu hng ngy ca bn thõn. -Thc hin theo thi gian biu. II. dựng dy hc : -Cỏc tm bỡa mu xanh , , trng - VBT III.Hot ng dy hc 1-Kim tra:Th no l hc tõp , sinh hot ỳng gi? 2-Bi mi: Hot ng 1: Tho lun lp - Gv phỏt bỡa mu cho HS v núi quy nh chn mu - Gv ln lt c tng ý kin bi 4 Gv yờu cu HS gii thớch lý do sau mi ý kin -GV kt lun :a ,sai b.ỳng c,sai d.ỳng * Hc tp v sinh hot ỳng gi cú li cho sc kho v vic hc tp ca bn thõn em Hot ng 2: Gv chia hc sinh theo nhúm 4 N1:Ghi li ớchkhi hc tp ỳng gi N2 :Ghi li ich khi sinh hot ỳng gi -HS tr li -HS tho lun cỏc tỡnh hung BT3 - HS chn v gi 1 trong 3 mu HS nờu ý kin HS hot ng theo nhúm Cỏc nhúm1 v nhúm3 chung, nhúm2 v nhúm4 Thiết kế bài dạy N3: Ghinhng viờc cn lm hc tp ỳng gi N4: Ghi nhng vic cn lm SH ỳng gi YC HS trỡnh by theo nhúm Gv kt lun :Vic hc tp sinh hot ỳng gi giỳp chỳng ta hc tp kt qu hn,thoi mỏi hn .Vỡ vy hc tp ,sinh hot ỳng gi l mt vic lm cn thit. Hot ng 3: Tho lun nhúm Gv chia nhúm ụi v giao nhim v: Trao i v thi gian biu ca mỡnh Gv hng dnHS t theo dừi vic thc hin thi gian biu nh v giao nhim v tun 1 GV KL:Thi gian biu nờn phự hp vi iu kin ca tng em.Vic thc hin ỳng thi gian biu s giỳp cỏc em lm vic , hc tp cú kt qu v m bo sc kho. KL chung: Cn hc tp ,sinh hot ỳng gi m bo sc kho, hc hnh mau tin b Dn dũ:Bi sau Bit nhn li v sa li Tng nhúm trỡnh by trc lp Nhúm khỏc nhn xột b sung HS hot ng theo nhúm ụi HS trỡnh by trc lp Nhn xột HS nhc li KL chung Tun3 Đạo đức : Biết nhận lỗi và sửa lỗi. I,Yờu cu cn t: -Bit khi mc li cn phi nhn li v s a li - Bit c vỡ sao cn phi nhn li v sa li. - Thc hin nhn li v sa li khi mc li II. Đồ dùng dạy-học: -Nội dung các ý kiến cho HĐ3 tiết 1. -Giấy khổ lớn, bút viết bảng. Phiếu thảo luận. III.Các hoạt động dạy- học: Ho t ng 1:Tìm hiểu và phân tích truyệnCái bình hoa Yêu cầu các nhóm theo dõi HS theo dõi câu chuyện. Thiết kế bài dạy chuyện và xây dựng phần kết của Các nhóm thảo luận và xây dựng GVKể chuyện Cái bình hoa Vô- va quên luôn chuyện vỡ cái -Vô- va đã day dứt và nhờ mẹ Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo Đại diện nhóm trình bày kết quả luận theo các ý sau. Qua câu chuyện, em thấy cần làm Trao đổi, nhận xét, bổ sung gì sau khi mắc lỗi? . Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? Các nhóm tiếp tục thảo luận và trả Kt luận:. HĐ2: Bày tỏ ý kiến, thái độ. Thảo luận nhóm theo các tình huống Yêu cầu các nhóm thảo luận và bày - Việc làm của lan là đúng. Vì tỏ ý kiến về việc làm trong tình nhận và sửa lỗi do mình gây ra. huống:Việc làm nào đúng, việc làm nào sai?Tại sao đúng(sai)? Kết luận: Bất cứ ai khi mắc lỗi đều Đại diện nhóm trình bày. phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Có nh Trao đổi, nhận xét, bổ sung thế mới mau tiến bộ và đợc mọi Nghe, ghi nhớ. ngời quý mến. H 3 : Trò chơi tiếp sức:Tìm ý kiến đúng. Phổ biến luật chơi GV cho học sinh chơi thử 2 HS chơi thử GV tổ chức chơi giữa 3 đội HS chơi trò chơi . Nhận xét. Các ý kiến BT2 Hớng dẫn thực hành ở nhà. Su tầm các câu chuyện kể hoặc tự liên hệ bản thân và những ngời thân trong gia đình những trờng hợp nhận và sửa lỗi Tun 4 Đạo đức : Biết nhận lỗi và sửa lỗi I,Yờu cu cn t: -Bit khi mc li cn phi nhn li v sa li - Bit c vỡ sao cn phi nhn li v sa li. - Thc hin nhn li v sa li khi mc li II.Đồ dùng học tập. -Các tấm biển ghi tình huống và cách ứng xử cho HĐ3-tiết2. -Phiếu thảo luận nhóm của HĐ2-tiết2. III.Hoạt động dạy- học. Tiết2. 1.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là biết nhận lỗi? Em cần làm gì khi trót mắc lỗi? 2.Bài mới. HĐ1:Đóng vai theo tình huống GV chia nhóm HS và phát phiếu giao HS tho lun nhom việc. Cỏc nhom trinh b y HĐ2: Thảo luận Thiết kế bài dạy GV chia nhóm HS và phát phiếu giao HS thỏo lun nhúm việc. Cỏc nhúm trỡnh by Kết luận: Nhn xột HĐ3:Tự liên hệ GV mời một số em lên kể những trờng HS lên bảng trình bày hợp mắc lỗi và sửa lỗi. GVcùng HS phân tích ra cách giải quyết đúng. GV khen các HS biết nhận lỗi và sửa lỗi. Kết luận chung: Ai cũng có khi mắc lỗi.Điều quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Nh vậy em sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời mọi ngời yêu quý. Bài sau: Gọn gàng, ngăn nắp. Tun 5 Đạo đức GN GNG , NGN NP I,Yờu cu cn t: -Bitcn phi gi gn gng ,ngn np ch hc ch chi nh th no - Nờu c li ớch ca vic gi gn gng , ngn np ch hc ,ch chi. -Thc hin gi gn gng, ngn np ch hc, ch chi. II dựng dy hc -B tranh H2 - Dng c din kch - VBT III Cỏc hot ng dy hc 1Kim tra : -Em cn lm gỡ khi mc li? - Nhn v sa li cú tỏc dng gỡ? 2HS tr li .Lp nhn xột GV nhn xột chung 2 Bi mi: a) Gii thiu bi HS lng nghe H1: Hot cnh dựng õu? GV chia nhúm v giao kch bn HS hot ng nhúm chun b Gi mt s nhúm trỡnh by HS trỡng by Nhn xột -Vỡ sao bn Dng li khụng tỡm thy cp V sỏch v? - Qua hot cnh trờn em rỳt ra c iu gỡ? HS tr li ThiÕt kÕ bµi d¹y GV kết luận: HĐ2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh HS hoạt động nhóm GV chia nhóm và giao nhiệm vụ GV mời đại diện nhóm trình bày Các nhóm trình bày GV kết luận: Nhận xét các nhóm GV treo tranh lên YC HS xếp gọn HS thực hiện HĐ3: Bày tỏ ý kiến GV nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập riêng nhưng mọi người trong gia đinh thường dể đò dùng lên bàn học của Nga Theo em Nga cần làm gì để góc học tập luôn gọn gàng, ngăn nắp? HS thảo luận Gọi một số HS trình bày HS trình bày HS khác nhận xét GV kết luận : Nga nên bày tỏ ý kiến, yc mọi người trong gia đình để đồ dung đúng nơi quy định 3 Dặn dò :Gọn gàng, ngăn nắp Tuần 6 ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG , NGĂN NẮP I,Yêu cầu cần đạt: -Biếtcần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào - Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi. -Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. II Đồ dùng dạy học -Bộ tranh HĐ2 III Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra: Để chỗ học, chỗ chơi gọn ,gàng ngăn nắp 2HS trả lời Em cần làm gì ? Nên sắp xếp sách ,vở đồ dùng như thế nào cho gọn Gàng ,ngăn nắp? Nhận xét Hoạt động1: Đóng vai theo các tình huống ThiÕt kÕ bµi d¹y GV chia nhóm HS hoạt động theo nhóm GV mời đại diện nhóm trình bày Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét GV kết luận:Em nên cùng mọi người gữ gọn gàng ngăn nắp nơi ở của mình Hoạt động 2: Tự liên hệ GV yêu cầu giơ tay theo ba mức độ a,b,c HS giơ tay theo yêu cầu MĐ a:Thường xuyên tự sắp xếp chỗ học chỗ chơi MĐb: Chỉ làm khi được nhắc nhở MĐc: Thường nhờ người khác làm hộ GV đếm số HS theo mức độ và ghi lên bảng GV yêu cầu HS so sánh HS so sánh nhận xét GV nhận xét, đánh giá tình hình giữ gọn gàng Ngăn nắp của HS ở nhà ,ở trường Kết luận chung:ống gọn gàng , ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹpvà khi cần sử dụng thì không cần HS lắng nghe phải mất công tìm kiếm.Người sống gọn gàng, ngăn nắp luôn được mọi người yêu mến. Củng cố,dặn dò: Muốn sống gọn gáng ,ngăn nắp em HS trả lời Luôn luôn phải làm gì? Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi ích gì? Nhận xét tiết học chuẩn bị Chăm làm việc nhà Tuần7 ĐẠO ĐỨC CHĂM LÀM VIỆC NHÀ I,Yêu cầu cần đạt: -Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà cha mẹ. -Tham gia một số việc phù hợp với khả năng . II,Đồ dùng dạy học: Bộ tranh làm việc theo nhóm, Các thẻ bìa Đồ dùng đóng vai, VBTĐĐ III, Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra:Em cần làm gì để giữ góc học tập 2HS trả lời gọn gàng, ngăn nắp? Nhận xét -Gọn gàng ,ngăn nắp có lợi ích gì? GV nhận xét ThiÕt kÕ bµi d¹y 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Phân tích bài thơ khi mẹ vắng nhà GV đọc bài thơ 2 HS đọclại - Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng nhà? HS thảo luận -Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình cảm ntn đối với mẹ? Trả lời nhận xét Em hãy đoán xem mẹ bạn nghĩ gì khi t3 hấy những việc bạn đã làm? GV kết luận Hoạt động 2: Bạn đang làm gì? GV chia nhóm phát bộ tranh HS hoạt động nhóm TL Các nhóm trình bày Các em có thể làm được những việc đó không? HS trả lời GV kết luận: Chúng ta nên làm những công việc Nhà phù hợp với khả năng. Hoạt động 3: Điều này đúng hay sai? GV lần lượt nêu tưng ý kiến YC HS giơ thẻ HS giơ thẻ YC HS giải thích lí do HS giải thích GV kết luận Củng cố dặn dò: Em hãy kể những việc đã làm để giúp mẹ? HS kể việc đã làm Chăm làm việc nhà Tuần8 ĐẠO ĐỨC CHĂM LÀM VIỆC NHÀ I,Yêu cầu cần đạt: -Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà cha mẹ. -Tham gia một số việc phù hợp với khả năng . II,Đồ dùng dạy học: Bộ tranh làm việc theo nhóm, Các thẻ bìa Đồ dùng đóng vai, VBTĐĐ II, Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra:Em hãy kể những việc em đã làm giúp mẹ ở nhà? -GV nhận xét chung 2. Bài mới: Hoạt động 1: Tự liên hệ 2HS trả lời Nhận xét ThiÕt kÕ bµi d¹y GV nêu câu hỏi: -Ở nhà em đã tham gia những việc gì? kết quả của các công việc đó ra sao? -Những việc đó do bố mẹ phân công hay em tự giác làm? GV tuyên dương HS đã chăm chỉ làm việc nhà GV kết luận Hoạt động 2: Đóng vai GV chia nhóm giao nhiệm vụ -Em có đồng tình với cách ứng xử của các bạn lên đóng vai không? Vì sao? -Nếu em ở tình huống đó em sẽ làm gì? GV kết luận Hoạt động 3: Trò chơi “Nếu thì ” GV chia lớp làm 2 nhóm “Chăm” và “Ngoan” rồi phát phiếu cho nhóm GV đánh giá ,tổng kết trò chơi tuyên dương HS biét xử lí đúng Củng cố , dặn dò YC HS nêu lại nội dung :Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em Chuẩn bị : Chăm chỉ học tập HS thảo luận nhóm đôi HS trình bày trước lớp Nhận xét bổ sung HS hoạt động theo nhóm chuẩn bị đóng vai Các nhóm trình bày đóng vai HS thảo luận lớp trả lời HS hoạt động theo nhóm Các nhóm chơi Tổ trọng tài hoạt động Tuần 9 ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP I, Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập . - Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập. -Biết chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của HS - Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày. II, Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập, Đồ dùng cho trò chơi VBTĐ Đ III,Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra: Em hãy kể những việc em 2HS trả lời ThiÕt kÕ bµi d¹y đã tham gia làm ở nhà? -Em mong muốn được tham gia làm những công việc gì? GV nhận xét chung 2.Bài mới: Hoạt động 1: Xử lí tình huống GV nêu tình huống GV kết luận Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm GV chia nhóm 4 giao phiếu học tập GV kết luận Hoạt động 3: Liên hệ thực tế Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể? Kết quả đạt dược ra sao? Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Nhận xét HS thảo luận nhóm đôi phân vai HS diễn vai Nhận xét bổ sung Các nhóm hoạt động thảo luận Trình bày kết quả Nhận xét bổ sung HS trao đổi cặp HS phát biểu trước lớp Nhận xét bổ sung Tuần 10 ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP I, Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập . - Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập. -Biết chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của HS - Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày. II, Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập, Đồ dùng cho trò chơi Hoạt động 1: Đóng vai * Cách tiến hành: 1. Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận để sắm vai trong tình huống. Giáo viên nhận xét * Giáo viên nêu một số tình huống tương tự - Các nhóm thảo luận: Cách ứng xử, phân vai cho nhau. - Các nhóm lên diễn [...]... bút chì - Hs thảo luận trao đổi về các đề nghị bạn Nam sẽ sử dụng và cảm xúc của bạn Tâm khi đợc đề nghị - Hs nêu lời đề nghị của nam - Cả lớp nhận xét - Phải nhẹ nhàng lịch sự Nh vậy là Nam đã tôn trọng bạn và có lòng tự trọng - Nhắc lại - Hs quan sát tranh (BT2/32) - HS thảo luận từng đôi - Một số Hs trình bày trớc lớp và giải thích - Nhận xét- Hs làm việc cá nhân trên phiếu học tập - Bt 3/33 - Đọc... lợi cho sức khoẻ 3 Củng cố - dặn dò GV nhận xét tiết học Bài sau: Trả lại của rơi - HS2 câu 2 - HS quan sát - HS thảo luận trả lời - HS hát Tun 19 Đạo đức: TR LI CA RI I.Yờu cu cn t: -Bit:Khi nht c ca ri cn tỡm cỏch tr cho ngi mt -Bit :Tr li ca ri cho ngi mt l tht th, s c mi ngi quý trng - Quý trng nhng ngi tht th , khụng tham ca ri II dựng dy hc - Tranh tỡnh hung hot ng 1 - Bi hỏt: B Cũng III Cỏc... sinh đọc đề - Nêu yêu cầu Vì sao? - Học sinh làm vào vở - Chốt lại ý chính - Nêu kết quả và giải thích Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến lý do -Yêu cầu học sinh làm bài tập 2 - Vì sao cần giữ gìn trờng lớp sạch đẹp 3.Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài học ***************************** Tun 15 Đạo đức: Gi gỡn trng lp sch p Yờu cu cn t : - Nờu c li ớch ca vic gi gỡn trng lp sch p - Nờu c nhng... Cng c - dn dũ - C lp hỏt li bi: B Cũng - Yờu cu hc sinh thc hin theo bi ó hc - Hc sinh phỏt oỏn cỏc gii phỏp - Cỏc nhúm la chn - Hc sinh lm vic theo nhúm trờn phiu hc tp * Hc sinh tr li: Cỏc ý kin a, c l ỳng - Hc sinh lờn trỡnh by * Nhn xột Tun20 Đạo đức: TR LI CA RI I.Yờu cu cn t: -Bit:Khi nht c ca ri cn tỡm cỏch tr cho ngi mt -Bit :Tr li ca ri cho ngi mt l tht th, s c mi ngi quý trng - Quý trng nhng... LI YấU CU - NGH I.Yờu cu cn t: -Bit mt s yờu cu, ngh lch s -Bc u hiu c ý ngha ca vic s dng nhng li yờucu , ngh -Bit s dng li yờu cu, ngh phự hp trong cỏc tỡnh hung n gin thng gp hng ngy II dựng dy hc - B tranh tho lun nhúm cho hot ng 2 tit 1 - Phiu hc tp - V bi tp o c III Cỏc hot ng dy hc A Kim tra bi c: Gi 3 hc sinh lờn bng - Lm gỡ khi nht c ca ri -Vỡ sao khi nht c ca ri em em tr li ? -K vic lm... chuẩn bị diễn - Yêu cầu HS lên đóng vai - HS nhận xét - Sau các lần diễn, lớp phân tích cách ứng xử - HS trả lời - Cách ứng xử nh vậy có lợi, hại gì? - Chúng ta cần chọn cách ứng xử nào, vì sao? * GV kết luận: - HS lắng nghe Hoạt động 3: Đàm thoại - GV lần lợt nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời - Các em biết những nơi công cộng nào? - Mỗi nơi đó có lợi ích gì? - Để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng,... chính bản thân mình - Học sinh nhắc lại - Các nhóm thảo luận - Trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh giải thích lý do sự đánh giá của mình - ý kiến a, d là đúng - ý kiến b, c là sai vì đến nhà ai cũng phải c xử lịch sự ***************************** Tun 27: Đạo đức: lịch sự khi đến nhà ngời khác Tiết 2 I Yờu cu cn t : Thiết kế bài dạy - Nh tiết 1 II.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy... 2 câu đố về chủ đề đến chơi nhà ngời khác * Kết luận: Gv hớng dẫn - Học sinh rút ra kết luận 3/ Củng cố ,dặn dò: - Về nhà thực hiện những điều đã học Hoạt động hc - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Cả lớp nhận xét - Các nhóm thảo luận - Trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét, bổ sung - 2 nhóm một đố nhau - Cả lớp nhận xét ,đánh giá - Cử xử lịch sự khi đến nhà ngời khác là thể hiện nếp sống văn minh... các cách ứng xử qua đóng vai - Cả lớp nhận xét - 1 số HS trả lời - Các HS khác nhận xét đồng ý hay không đồng ý với việc làm của bạn tại sao? - Hs xung phong lên háI hoa và trả lời - Cả lớp nhận xét ***************************** Tun 14 Đạo đức: Gi gỡn trng lp sch p Tiết 1 I.Yờu cu cn t : - Nờu c li ớch ca vic gi gỡn trng lp sch p - Nờu c nhng vic cn lm gi gỡn trng lp sch p - Hiu gi gỡn trng lp sch p... và yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ bằng nhiều cách khác nhau - Vỗ tay nếu tán thành - Giơ cao tay phải nếu không tán thành - Ngồi xoa 2 bàn tay nếu lỡng lự hoặc không biết - GV nêu các ý kiến 3/ Cng c -Dặn dò: Nhn xột tit hc Chuẩn bị bài sau: Tiết 2 Hoạt động hc - Đập cửa và gọi ầm ĩ - Mẹ giận và nhắc nhở Dũng - Dũng ngợng ngùng nhận lỗi - Cần c xử lịc sự khi đến nhà ngời khác chơi * Phải c xử lịch . bài tập 2 - Vì sao cần giữ gìn trờng lớp sạch đẹp 3. C ủng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài học - Học sinh thảo luận - Cả lớp nhận xét - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Học sinh. sinh trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Học sinh trả lời *Học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu - Học sinh làm vào vở - Nêu kết quả và giải. lợi, môi tr- ờng trong lành có lợi cho sức khoẻ - HS2 câu 2 - HS quan sát - HS thảo luận trả lời - HS hát 3. Củng cố - dặn dò GV nhận xét tiết học Bài sau: Trả lại của rơi Tun 19 Đạo đức: TR