TÀI LIỆU THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI 2015

ĐT : 0949990401 -0946660401 Câu 1:Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT ban hành ngày tháng năm : a ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo b ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo c ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Câu 2.Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày tháng năm ? a Kể từ ngày 15 tháng 09 năm 2014 b Kể từ ngày 15 tháng 10 năm 2014 c Kể từ ngày 15 tháng 11 năm 2014 Câu3 Thông tư thay Thông tư số số ? a Thay cho thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 b Thay cho thông tư 30/2006/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2006 c Thay cho thông tư 29/2002/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2002 Câu Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT ký ? a Phó thủ Tướng Chính phủ Nguyễn Thiện Nhân b Bộ trưởng BGD Phạm Vũ Luận c Thứ trưởng BGD Nguyễn Vinh Hiển Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang ĐT : 0949990401 -0946660401 Câu Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất chương? Bao nhiêu điều ? a Thơng tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất chương 20 điều b Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất chương 20 điều c Thơng tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất chương 20 điều Câu Mục đích đánh giá Thơng tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất ý? a ý lớn b ý lớn c ý lớn Câu Nguyên tắc đánh giá Thơng tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất ý? a ý lớn b ý lớn c ý lớn Câu Nội dung đánh giá Thơng tư số 30 /2014/TT-BGDĐT có tất ý? a ý lớn ý nhỏ d ý lớn ý nhỏ e ý lớn ý nhỏ Câu Nội dung Đánh giá hình thành phát triển số lực học sinh là: a Tự phục vụ, tự quản; Tự học giải vấn đề b Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; c Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học giải vấn đề Câu 10 Nội dung Đánh giá hình thành phát triển số phẩm chất học sinh là: a Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động giáo dục; Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm; Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang ĐT : 0949990401 -0946660401 b.Trung thực, kỉ luật, đồn kết; u gia đình, bạn người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước c Cả hai ý Câu 11 Tham gia đánh giá thường xuyên gồm: a Giáo viên, học sinh b Giáo viên, khuyến khích tham gia đánh giá cha mẹ học sinh c Giáo viên, học sinh; khuyến khích tham gia đánh giá cha mẹ học sinh Câu 12 Giáo viên đánh giá học sinh tuần, tháng có dùng điểm số để đánh giá không? a Dùng điểm số để đánh giá thường xuyên b Không dùng điểm số để đánh giá thường xuyên c Cả hai ý sai Câu 13 Hiệu trưởng đạo việc đánh giá định kì kết học tập, mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ theo chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học vào thời kỳ: a Khảo sát đầu năm, học kỳ, cuối học kỳ môn học: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc kiểm tra định kì b cuối học kì I cuối năm học môn học: Tiếng Việt, Tốn, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc kiểm tra định kì c Cả ý a, b sai Câu 14 Đề kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ năng, gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức độ : a Hai mức độ nhận thức học sinh b Ba mức độ nhận thức học sinh c Bốn mức độ nhận thức học sinh Câu 15 Bài kiểm tra định kì giáo viên sửa lỗi, nhận xét ưu điểm góp ý hạn chế, cho điểm theo thang điểm Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang ĐT : 0949990401 -0946660401 a Theo thang điểm 10 (mười), không cho điểm (không) điểm thập phân b.Theo thang điểm 10 (mười), cho điểm (không) điểm thập phân c Theo thang điểm 10 (mười), điểm thập phân Câu 16 Ai người ghi nhận xét, kết tổng hợp đánh giá vào học bạ Học bạ hồ sơ chứng nhận mức độ hoàn thành chương trình xác định nhiệm vụ, điều cần khắc phục, giúp đỡ học sinh bắt đầu vào học kì II năm học a Giáo viên chủ nhiệm lớp b Giáo viên môn c Ban giám hiệu Câu 17 Hồ sơ đánh giá năm học học sinh gồm: a Học bạ; Sổ theo dõi chất lượng giáo dục; Bài kiểm tra định kì cuối năm học; b Phiếu sổ liên lạc trao đổi ý kiến cha mẹ học sinh (nếu có); Giấy chứng nhận, giấy khen, xác nhận thành tích học sinh năm học (nếu có) c Cả hai ý Câu 18 Học sinh xác nhận hồn thành chương trình lớp học phải đạt điều kiện sau: a.Đánh giá thường xuyên tất môn học, hoạt động giáo dục: Hồn thành; Đánh giá định kì cuối năm học môn học theo quy định: đạt điểm (năm) trở lên; b.Mức độ hình thành phát triển lực: Đạt; - Mức độ hình thành phát triển phẩm chất: Đạt; c Cả a b Câu 19 Học sinh hồn thành chương trình lớp (năm) xác nhận ghi vào học bạ là: a Hồn thành chương trình tiểu học b Hồn thành chương trình Bùi Hồng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang ĐT : 0949990401 -0946660401 c Hồn thành chương trình cấp học câu 20 Ai người Chịu trách nhiệm việc đánh giá học sinh, chất lượng giáo dục học sinh lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định; thực nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh; a giáo viên chủ nhiệm b Giáo viên môn c Hiệu trưởng 34 câu hỏi hay Thông tư 30 (Ngày 12/01/2015 - 08:41:07) Để giúp giáo viên tháo gỡ khó khăn thực thông tư 30 đánh giá học sinh, gửi câu hỏi thông tư 30 để đ/c tham khảo CÂU HỎI VỀ NỘI DUNG THƠNG TƯ 30/2014 Câu Có lần nhận xét tháng cho HS Trả lời Không quy định cần có lần nhận xét tháng cho học sinh Tùy vào ý thức, lực học tập, tham gia HĐGD học sinh để GV nhận định, đánh giá, nhận xét cho phù hợp Đặc biệt với HS yếu cần phải nhận xét nhiều Câu Ngôn từ nhận xét ngắn, gọn có khơng? Trả lời - Ngơn từ nhận xét hàng ngày lời nói trực tiếp với học sinh Bùi Hồng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang ĐT : 0949990401 -0946660401 dài phải theo nguyên tắc đánh giá khích lệ động viên học sinh, ý hướng dẫn biện pháp giúp học sinh tiến - Ngôn từ nhận xét vào học sinh nên ngắn gọn, phải kích thích, động viên học sinh Trong trường hợp cần thiết để biện pháp giúp học sinh tiến GV nhận xét dài * Tóm lại: Tùy vào linh hoạt GV, phải đảm bảo khíc lệ, động viên , giúp HS tiến Lưu ý: - Khi nhận xét vào học sinh GV cần ý nội dung hình thức trình bày nhận xét -Khơng dùng từ ngắn gọn, cộc lốc như: được, chưa được, cần cố gắng, cố gắng, giỏi, khá, trung bình, hồn thành, chưa hồn thành… Nếu dùng từ phải kèm với từ ngữ khác Chẳng hạn chấm đúng, sai vào HS sau nhận xét là: “Giỏi” hay “khá” “hồn thành”… chưa mà phải nhận xét với từ “Giỏi” chẳng hạn như: “Em giỏi làm tốn”; hay “ Hơm em giỏi q”; “Em giỏi quá, hôm cô khen”, Hôm em làm tốt có nhiều cố gắng”… Câu Khi nhận xét vào học sinh nên nhận xét hai bên lề hay nhận xét phía dịng viết học sinh? Trả lời - Với ô li nhận xét ngắn gon nhận xét vào lề vở, nhận xét dài nên nhận xét phía phần giấy chưa viết sát với phần giấy viết học sinh Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang ĐT : 0949990401 -0946660401 - Với tập hay tập viết ta nên nhận xét ngắn gon vào lề, có ý định nhận xét dài nhận xét phía cuối trang giấy, không nên nhận xét nhiều vào chỗ Câu Khi nhận xét vào học sinh học sinh làm hay làm sai viết đúng, sai có khơng ? Trả lời Cần ghi Đ, S, chỗ sai gạch chân Nhận xét cho HS biết sai chỗ kèm theo lời tư vấn để sửa sai Câu GVCN Hàng tháng ghi vào sổ theo dõi chất lượng học sinh với nhiều mơn mà có 3,5 dịng đủ chỗ để ghi? Trả lời - Đòi hỏi phải nâng cao lực đánh giá HS GV GV phải có khả đánh giá tổng hợp, khái quát HS - Mỗi GV phải tự tổng hợp tháng ý điểm bật điểm học sinh chưa làm kèm biện pháp trợ giúp để ghi vào Sổ chất lượng GD Câu Làm để cha mẹ học sinh tham gia đánh giá giáo viên? Trả lời Thơng tư u cầu khuyến khích tham gia đánh giá phụ huynh Vì để phu huynh tham gia đánh giá GV phải có liên lạc với phu huynh nhiều hình thức như: Sử dụng hiệu sổ liên lạc, trao đổi qua điện thoại, qua mạng hay gặp trực tiếp Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang ĐT : 0949990401 -0946660401 Câu Nhận xét nhiều thời gian? Trả lời Nhận xét lời lâu TT 32 khơng đề cập đến GV làm thường xuyên Nhận xét vào HS vào Sổ theo dõi chất lượng tất nhiên phải nhiều thời gian so với chấm điểm xét mục đích nhận xét cách tối ưu Nếu có tư sâu có cách làm phù hợp, khơng q vất vả, tốn thời gian Chỉ thời gian giai đoạn đầu chưa quen với nhận xét Câu Nhận xét tháng giáo viên mơn có nhận xét hết tất học sinh lớp không? Trả lời Nguyên tắc 100% học sinh đánh giá thường xuyên tháng Tuy nhiên, vào số lượng học sinh, kết đạt nội dung đánh giá học sinh lớp để giáo viên môn ghi nhận xét đáng ý vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục Khơng thiết tháng tồn học sinh lớp giáo viên môn ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục, năm học học sinh ghi vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục lần, học sinh có khiếu chưa hoàn thành (hoặc chưa đạt) số nội dung đánh giá nhận xét nhiều Cần ý nhận xét vào thời điểm phù hợp với học sinh nhằm động viên, khuyến khích tính tích cực, tạo chuyển biến học sinh để đạt mục tiêu đề Nội dung nhận xét -Kiến thức, kĩ năng: Phân nhóm đối tượng HS để dễ ghi nhận xét: + Với HS xuất sắc: Hoàn thành tốt nội dung học tập môn học HĐGD tháng Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang ĐT : 0949990401 -0946660401 + HS : Hoàn thành nội dung + HS TB: Bình thường… + HS chưa HT (chưa đạt): ghi rõ nội dung chưa HT chưa đạt kèm theo lưu ý biện pháp hỗ trợ -Về lực, phẩm chất:Qua quan sát hàng ngày, ghi điểm trội điểm tồn hạn chế Biện pháp phát huy khắc phục Câu Viết lời nhận xét để khỏi trùng lặp, nhàm chán? Trả lời Phụ thuộc vào lực GV Mỗi HS khơng thể hồn tồn giống Nhận xét GV HS khác Lưu ý: Không thiết ngày chấm chấm phải nhận xét thích đáng, phù hợp Chú ý đến ngơn từ, cách trình bày, chữ viết nhận xét Câu 10 Không quy định mức độ phẩm chất, lực khối lớp đánh giá có hiệu khơng lớp lớp đánh nhau? Trả lời Phẩm chất lực khơng thể quy định mức độ phải phải theo dõi, quan sát cảm nhận giáo viện mà đánh giá Câu 11 Khi đánh giá lực phẩm chất học sinh mà giáo Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang ĐT : 0949990401 -0946660401 viên môn giáo viên chủ nhiệm đánh giá trái ngược làm nào? Trả lời Phải hội ý thống Câu 12 GV mơn có phải ghi học bạ mơn dạy khơng? Trả lời Theo khoản 2, Điều 11 “Giáo viên chủ nhiệm ghi nhận xét, kết tổng hợp đánh giá vào học bạ” mơn mà GVCN không dạy cuối kỳ 1, cuối năm giáo viên môn phải tổng hợp lời nhận xét theo lớp để giáo viên chủ nhiệm ghi vào học bạ Câu 13 Tổ chức họp GVCN với GV môn thời gian nào? Trả lời Nên tổ chức trao đổi nhanh họp buổi/lớp Câu 14 Với học sinh chưa hoàn thành điều kiện mục a) khoản điều 14 mà sau kiểm tra chưa đạt điều kiện có nên cho lên lớp khơng? Trả lời Xét lên lớp có: - Loại 1: hồn thành lên lớp Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 10 ĐT : 0949990401 -0946660401 - Phân tích chất lượng học sinh - Tiến hành phụ đạo, bồi dưỡng - Lập sổ theo dõi - Sau đợt kiểm tra định kì có phân tích chất lượng học sinh Đối chiếu, so sánh qua giai đoạn Nhận xét, đánh giá - Tham gia dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm nâng cao tay nghề - Phát huy lương tâm trách nhiệm nhà giáo - Liên hệ với PHHS kịp thời kết học tập em - Phối hợp chặt chẽ ba lực lượng: Nhà trường – gia đình – xã hội - Nêu kết việc thực - Minh chứng Bài học kinh nghiệm sau thực biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ( 1,5 điểm ) - Gv có ảnh hưởng lâu dài đến thành tích học tập hs - Người gv phải có kĩ bản, có khối lượng kiến thức chung việc thực giảng dạy yêu cầu, phải tự học tập, rèn luyện nâng cao tay nghề - Đội ngũ gv chuẩn nghề nghiệp, tốt đạo đức, giỏi chuyên môn, tận tâm với nghề vững vàng trị… CÂU HỎI PHẦN THI KIẾN THỨC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC (Nội dung Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học) I PHẦN TRẮC NGHIỆM: Khoanh vào chữ đứng trước ý trả lời câu: Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm theo văn đây? a Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 8/4/2011 Bộ GD-ĐT b Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007 Bộ GD-ĐT c Công văn số 10358/BGDĐ ngày28/9/2007 Bộ GD-ĐT d Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/209 Bộ GD-ĐT Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là: Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 71 ĐT : 0949990401 -0946660401 a Những yêu cầu Bộ GD-ĐT người giáo viên tiểu học b Các yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học c Hệ thống yêu cầu chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học d Tất ý Mục đích việc ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học gì? a Làm sở để xây dựng, đổi nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học Giúp giáo viên tiểu học tự đánh giá lực nghề nghiệp, từ xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu b Làm sở để đánh giá giáo viên tiểu học năm phục vụ công tác quy hoạch, sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học c Làm sở để giáo viên đăng kí giáo viên dạy giỏi cấp d Ý a ý b Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học gồm lĩnh vực? a lĩnh vực b lĩnh vực c lĩnh vực d lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học bao gồm lĩnh vực sau: a Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm b Phẩm chất trị; kiến thức kỹ sư phạm c Phẩm chất kiến thức kỹ sư phạm d Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống kỹ sư phạm Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 72 ĐT : 0949990401 -0946660401 Tiêu chí “Phối hợp với gia đình đồn thể địa phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh” thuộc lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học? a Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống b Kiến thức c Kỹ sư phạm d Không thuộc lĩnh vực Tiêu chí “Có khả soạn đề kiểm tra theo yêu cầu đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiền thức, kỹ môn học phù hợp với đối tượng học sinh” thuộc lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học? a Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống b Kiến thức c Kỹ sư phạm d Không thuộc lĩnh vực Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp vào thời điểm: a Đầu năm học b Cuối năm học c Cuối học kì I cuối năm học d Do nhà trường chọn thời điểm phù hợp Đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp gồm mức độ sau: a Xuất sắc; tốt; khá; trung bình b Tốt; khá; trung bình; c Tốt; khá; trung bình; chưa đạt yêu cầu d Xuất sắc; khá; trung bình; Bùi Hồng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 73 ĐT : 0949990401 -0946660401 10 Một giáo viên đánh giá, xếp loại chung theo Chuẩn nghề nghiệp đạt loại Xuất sắc cần phải: a Cả lĩnh vực phải xếp loại tốt b Các lĩnh vực xếp loại tốt, phải có lĩnh vực xếp loại xuất sắc c Có lĩnh vực xếp loại tốt, lĩnh vực xếp loại d Có lĩnh vực xếp loại xuất sắc 11 Giáo viên bị xếp loại “Kém” theo Chuẩn nghề nghiệp khi: a Có lĩnh vực xếp loại b Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể người khác c Gian lận thi cử, cố ý đánh giá sai kết học tập học sinh d Các ý 12 Một giáo viên hiệu trưởng dự tiết Tiếng Việt, tiết Toán, tiết mơn cịn lại khơng đạt u cầu Cuối năm học, hiệu trưởng xếp loại giáo viên loại “Kém” hay sai? a Đúng b Sai 13 Trong trường hợp chưa đồng ý với đánh giá, xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp hiệu trưởng, giáo viên có quyền khiếu nại lần với: a Hiệu trưởng b Hội đồng trường c Chủ tịch cơng đồn sở d Trưởng phòng Phòng GD-ĐT 14 Trong trường hợp giáo viên đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp cận với mức độ tốt, trung bình, việc xem xét nâng mức hay giữ nguyên dựa phấn đấu giáo viên, hiệu trưởng nhà trường định trường hợp cụ thể chịu trách nhiệm định đó, đứng hay sai? Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 74 ĐT : 0949990401 -0946660401 a Đúng b Sai 15 Tiêu chuẩn để xếp loại “Tốt” lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp là: a 200 điểm b 180 điểm c Từ 140 đến 179 điểm d Từ 180 đến 200 điểm 16 Một giáo viên xếp loại ba lĩnh vực loại “Tốt”, xếp loại chung Chuẩn nghề nghiệp giáo viên là: a Tốt b Khá c Xuất sắc d Trung bình 17 Một giáo viên có hành vi xâm phạm thân thể học sinh, giáo viên nhận lỗi với gia đình học sinh trước hội đồng trường Giáo viên nên tự đánh giá, xếp loại Chuẩn nghề nghiệp là: a Trung bình b Tốt c Khá d Kém 18 Hiệu trưởng xếp loại chung Chuẩn nghề nghiệp giáo viên “Tốt”, kết xếp loại là: a Đúng b Sai 19 Điểm tối đa tiêu chí Chuẩn nghề nghiệp là: a 40 b 100 c 10 Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 75 ĐT : 0949990401 -0946660401 d 200 20 Một giáo viên tự xếp loại có hai lĩnh vực loại “Tốt” lĩnh vực loại “Trung bình”, xếp loại chung Chuẩn nghề nghiệp là: a Tốt b Trung bình c Khá d Xuất sắc II CÂU HỎI TỰ LUẬN Theo anh (chị) hiểu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học? Việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học cần thiết hay khơng? Vì sao? Có người nói Chuẩn nghề nghiệp giáo viên chủ yếu dùng để làm điều kiện dự thi giáo viên dạy giỏi cấp Anh (chị) có đồng tình với quan điểm khơng? Vì sao? Anh (chị) trình bày quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đơn vị thời gian qua Điểm phù hợp, chưa phù hợp, đề xuất anh (chị) để việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp mang lại hiệu cao mục đích ban hành Chuẩn KẾT QUẢ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu hỏi Bùi Hoàng Thoi Ý b Câu hỏi 11 Ý d Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 76 ĐT : 0949990401 -0946660401 10 c d a b c b b d a 12 13 14 15 16 17 18 19 20 a b a d c d b c b CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM A/ Hãy chọn (khoanh tròn) đáp án cho câu đây: Câu 1: Điều không thuộc nguyện tắc đánh giá xếp loại học sinh: a Thực công khai, cơng bằng, khách quan, xác tồn diện b Coi trọng việc động viên, khuyến khích tiến HS c Phát bồi dưỡng HS giỏi, HS khiếu d Kết hợp đánh giá định lượng định tính đánh giá xếp loại Câu 2: Ý sau nói “Hội đồng trường” cấp Tiểu học: a Chủ tịch Hội đồng trường công lập không thiết Hiệu trưởng b Chủ tịch Hội đồng trường công lập không đồng thời Hiệu trưởng c Chủ tịch Hội đồng trường công lập đồng thời Hiệu trưởng trường d Chủ tịch Hội đồng trường công lập thiết Hiệu trưởng trường Câu : Trong trường hợp chưa đồng ý với kết luận hiệu trưởng, GV có quyền khiếu nại với : a Chủ tịch cơng đồn b Thanh tra nhân dân c Chủ tịch hội đồng trường d Hội đồng sư phạm Câu : Câu sau “sai” : a Đánh giá hạnh kiểm HKII HS đánh giá hạnh kiểm cuối năm học HS b Đối với mơn đánh giá nhận xét, HLM.N HLM.KII c Mơn tin học, tiếng Anh không tham vào xét lên lớp HS Câu 5: Câu sâu “sai ” : a Hạnh kiểm HS đánh giá gồm hai loại: Đ CĐ b HS đánh giá hạnh kiểm ba lần: HKI, HKII năm học c HS đánh giá hạnh kiểm hai lần: cuối HKI cuối năm học Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 77 ĐT : 0949990401 -0946660401 d Đánh giá hạnh kiểm cuối năm quan trọng Câu : Giáo dục hòa nhập hiểu : a Giáo dục cho trẻ khuyết tật b GD cho trẻ khiếm khuyết ngơn ngữ, trẻ em đường phố c Giáo dục hịa nhập dành cho tất trẻ em, kể trẻ khuyết tật Câu : Trình độ chuẩn đào tạo GV tiểu học : a Có tốt nghiệp trung cấp sư phạm b Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm c Có tốt nghiệp đại học sư phạm d Một đáp án khác Câu : Thời gian đánh giá xếp loại GV : a Giữa năm học b Cuối kỳ I c Cuối năm học trình d Xuyên suốt Câu9 : Các môn học đánh giá điểm số gồm : a Toán, Tiếng Việt, Khoa Học, Lịch Sử Địa Lý b Toán, Tiếng Việt, Khoa Học, Lịch Sử Địa Lý, tiếng nước c Toán, Tiếng Việt, Khoa Học, Lịch Sử Địa Lý, tiếng nước ngồi, tiếng dân tộc d Tốn, Tiếng Việt, Khoa Học, Lịch Sử Địa Lý, tiếng nước ngoài, tiếng dân tộc nội dung tự chọn Câu 10 : Các mơ hình giáo dục HS khuyết tật : a Giáo dục chuyên biệt, giáo dục hội nhập b Giáo dục chuyên biệt, giáo dục hòa nhập c Giáo dục chuyên biệt, giáo dục hội nhập, giáo dục hòa nhập Câu 11 : Quy định chuẩn nghề nghiệp theo QĐ 14/BGD-ĐT áp dụng : a Cho tất GV thuộc loại hình GD quốc dân b Cho GV dạy trường phổ thông c Cho GVTH sở GD phổ thông hệ thống GD quốc dân Câu 12 : Chuẩn nghề nghiệp GVTH có ba lĩnh vực : phẩm chất trị đạo đức lối sống – kiến thức – kĩ sư phạm; xếp loại : a Có lĩnh vực xếp loại b Có lĩnh vực xếp loại c Có lĩnh vực xếp loại Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 78 ĐT : 0949990401 -0946660401 Câu 13 : Đánh giá kết GD HS môn học hoạt động GD lớp vào : a QĐ 30/ BGD-ĐT b QĐ 14/BGDĐT c QĐ 16/BGD-ĐT d QĐ 32/ BGD-ĐT Câu 14 : Điều giúp giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm : a Sự mẫu mực thân lịng u thương học sinh thầy giáo Và giáo dục hạnh kiểm cho em ngày b Sự giúp đỡ phụ huynh hỗ trợ BGH tổ chức đoàn thể nhà trường c Bằng uy thân danh hiệu mà người thầy khen tặng d Bằng kỷ cương nề nếp lớp nhà trường Câu 15 : Biện pháp sau hữu hiệu học sinh lười học thường xuyên có hành vi vi phạm nề nếp kỷ cương : a Cảnh cáo trước lớp toàn trường b Phân tích lỗi lầm , bắt quỳ gối đánh địn c Phân tích lỗi lầm dọa đuổi học d Phân tích lỗi lầm buộc phải chép nhiều lần học Câu 16 : Giáo viên tiểu học thường kính phục xếp điều sau : a Thân b Tài c Yêu thương đồng nghiệp d Yêu thương học sinh B/ Bạn đọc kĩ 10 nội dung điền dấu chéo vào ô trống tương ứng với ý mà anh (chị) cho (Đ) sai (S) Mỗi ý đánh chéo vào ô, khơng tẩy xóa bỏ TT Nội dung Giáo viên cho điểm KTTX mơn Tốn lớp Hai lần tháng Mơn tiếng nước ngồi đánh giá điểm số QĐ 30/BGD-ĐT quy định học sinh đánh giá hạnh kiểm vào thời điểm cuối kỳ I cuối năm học Chuẩn kiến thức, kĩ HS tiểu học biên soạn sở QĐ 30/BGD-ĐT Bùi Hoàng Thoi Đ Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang S 79 ĐT : 0949990401 -0946660401 10 Rèn luyện kĩ sống cho HS năm nội dung trường học thân thiện Mô hình trường học thân thiện Bộ GD-ĐT áp dụng đại trà cho trường TH THCS toàn quốc vào năm học 2008 – 2009 Môn Tiếng Việt có lần kiểm tra Đọc – Viết, điểm lần làm tròn quy điểm chung trung bình cộng (làm trịn 0,5 thành 1) QĐ 30/BGD-ĐT qui định khen thưởng cho HS đạt HLM.N môn đạt loại giỏi HS khuyết tật học hòa nhập đánh giá KTTX định kỳ HS có khả học tập mơn cách bình thường Kiểm tra, đánh giá thường xun mơn Tiếng Việt bao gồm hình thức : kiểm tra miệng, quan sát HS học tập, thông qua tập, kiểm tra viết KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2012-2013 Ngày 06 tháng 10 năm 2012 ĐỀ A PHẦN TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào phiếu làm thi trắc nghiệm ý trả lời nhất: Học sinh học hết chương trình tiểu học có đủ điều kiện theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo xác nhận học bạ Hồn thành chương trình tiểu học? a Giáo viên chủ nhiệm b Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn c Hiệu trưởng d Cả a, b, c sai Tham gia công tác phổ cập giáo dục địa phương nhiệm vụ ai? a Hiệu trưởng b Phó Hiệu trưởng c Giáo viên d Tổng phụ trách Người chịu trách nhiệm việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định là: a Hiệu trưởng b Phó Hiệu trưởng c Giáo viên chủ nhiệm d Cả a, b, c Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành nội dung gì? a Quy định Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên tiểu học b Điều lệ trường tiểu học c Quy chế đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 80 ĐT : 0949990401 -0946660401 d Điều lệ Tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi Theo Điều lệ trường tiểu học, tuổi học sinh tiểu học từ : a tuổi đến 10 tuổi b tuổi đến 12 tuổi c tuổi đến 14 tuổi d tuổi đến 15 tuổi Chuẩn trình độ đào tạo giáo viên Tiểu học : a Có tốt nghiệp trung cấp sư phạm b Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm c Có tốt nghiệp đại học sư phạm d Cả a, b, c Học sinh đánh giá hạnh kiểm theo kết rèn luyện đạo đức kĩ sống qua việc thực nhiệm vụ học sinh tiểu học? a nhiệm vụ b nhiêm vụ c nhiệm vụ d Cả a, b, c sai Đối với học sinh khuyết tật không đủ khả đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục chung đánh giá dựa sở : a Dựa tiêu chí học sinh bình thường có giảm nhẹ u cầu b Dựa tiến học sinh c Chỉ đánh giá dựa kết môn Tốn Tiếng Việt, khơng đánh giá mơn cịn lại d Dựa nguyên tắc động viên, khuyến kích ghi nhận tiến người học; không xếp loại đối tượng Một học sinh có kết học tập cuối năm sau: Toán: Khá – Tiếng Việt: Khá – Các môn đánh giá nhận xét: đạt A Theo Thông tư 32 học sinh xét khen thưởng danh hiệu : a Học sinh giỏi b Học sinh xuất sắc c Học sinh d Học sinh tiên tiến 10 Theo qui định hành, tiến hành kiểm tra đánh giá đề thi kiểm tra định kì giáo viên chủ yếu vào: a Sách giáo khoa sách tập b Sách giáo khoa sách giáo viên c Sách tham khảo d Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình 11 Theo thơng tư 32/ 2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 quy định số lần kiểm tra thường xuyên tối thiểu tháng mơn Tốn : a lần b lần c lần d lần 12 Thông tư số 32 /2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo qui định nguyên tắc đánh giá xếp loại gồm: a nguyên tắc b nguyên tắc c nguyên tắc d nguyên tắc 13 Theo Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT Học sinh xếp loại giáo dục theo loại? Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 81 ĐT : 0949990401 -0946660401 a loại: Giỏi, trung bình, yếu b loại: Xuất sắc, tiên tiến, trung bình c loại: Giỏi, khá, trung bình, yếu d loại: Giỏi, tiên tiến, trung bình, yếu 14 Việc hoàn thành hồ sơ đánh giá xếp loại học sinh cuối năm trách nhiệm : a Hiệu trưởng b Phó Hiệu trưởng c Giáo viên chủ nhiệm d Cả a, b, c 15 Các hành vi giáo viên không làm là: a Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung, kiến thức, không với quan điểm, đường lối giáo dục Đảng Nhà nước Việt Nam Cố ý đánh giá sai kết học tập, rèn luyện học sinh b Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Uống rượu, bia, hút thuốc tham gia hoạt động giáo dục nhà trường, sử dụng điện thoại di động giảng dạy lớp Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén chương trình giáo dục c Cả a b d Cả a b sai 16 Chuẩn kiến thức kĩ chương trình giáo dục là: a Là mức tối thiểu kiến thức kĩ mà người học phải đạt sau kết thúc chương trình giáo dục b Là mức tối đa kiến thức kĩ mà người học phải đạt sau kết húc chương trình giáo dục c Là tồn nội dung, chương trình mà người học phải đạt sau năm học d Là tồn nội dung chương trình mà người học phải đạt sau kết thúc khóa học 17 Theo anh, chị điều chỉnh dạy học gì? a Biên soạn lại tồn chương trình dạy học theo đạo nhà trường b Tăng giảm phân phối chương trình giảng dạy theo ý c Dựa vào trình độ thực tế học sinh mà lựa chọn phương pháp, nội dung thời lượng giảng dạy cho phù hợp d Cả a, b, c 18 Cách dạy học giáo viên xem phát huy tính tích cực học tập học sinh khi: a Tạo điều kiện để học sinh tìm tịi tiếp nhận tri thức, chủ động chiếm lĩnh tri thức b Chú ý hình thành khả tự học học sinh c Coi trọng việc tổ chức hoạt động học sinh d Cả ý 19 Phương pháp giáo dục Tiểu học phải : a Phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 82 ĐT : 0949990401 -0946660401 b Phù hợp với đặc trưng môn học, hoạt động giáo dục, đặc điểm đối tượng học sinh điều kiện lớp học c Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn d Cả a ,b,c 20 Các lĩnh vực để đánh giá , xếp loại tiết dạy GV tiểu học ( theo phiếu dự giờ) a Kiến thức, kĩ năng, thái độ b Kiến thức, Kĩ sư phạm, thái độ sư phạm c Kiến thức, Kĩ sư phạm, thái độ sư phạm, hiệu d Cả a, b, c sai 21 Tỉ lệ điểm dành cho mức độ nhận thức so với tổng số điểm phù hợp theo chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ môn đảm bảo tỉ lệ chung sau ? a Nhận biết 50%, thông hiểu 30%, vận dụng 20% b Nhận biết 60%, thông hiểu 30%, vận dụng 10% c Nhận biết 40%, thông hiểu 40%, vận dụng 20% d Nhận biết 40%, thông hiểu 30%, vận dụng 30% 22 Chương trình tiếng Anh lớp Ba, Bốn trường dạy năm học 2012 - 2013 là: a Let's go b Let's learn c Sách tiếng Anh Bộ Giáo dục Đào tạo d Cả a, b, c 23 Muốn tạo tiêu đề đầu trang tiêu đề chân trang Microsoft Word ta thực ? a Chọn Menu Format → View → Header and Footer b Chon Menu View → Header and Footer c File → Header and Footer d Tất 24 Để chép tập tin Folder Windows Explorer ta có cách sau: a Edit → Copy b Ctrl + C c Click phải → Copy d Tất 25 Kết dãy tính x x x x 11 có chữ số hàng đơn vị là: a b c d 26 Nếu thợ may làm áo thợ may (như thế) làm áo? a áo b áo c 12 áo d 16 áo Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 83 ĐT : 0949990401 -0946660401 27 Một thuyền đậu sông, mũi thuyền cao mặt nước 50cm Hỏi nước sơng dâng cao 27cm mũi thuyền cao mặt nước cm? a 23 cm b 77cm c 50 cm d 27cm 28 Với chữ số 1, 2, viết số có chữ số khác chia hết cho 5? a số b số c số d số 29 Năm sau năm nhuận ? a 2011 b 2012 c 2013 d 2014 30 Các môn học Nghệ thuật khối 1, 2, là: a Mĩ thuật âm nhạc, thủ công b Mĩ thuật, âm nhạc, kĩ thuật c Mĩ thuật, âm nhạc d Mĩ thuật, thủ công 31 Một nốt đen nốt đơn? a b c d 32 Choose one word that is different from the others a A cat b A dog c A chicken d A lion 33 Địa trang web tổ chức thi "Giao thông thông minh" Internet là: a violympic.com.vn c ioe.vn b violympic.com d ioe.com.vn 34 Thống kê tình hình phổ cập độ tuổi đầu năm học lớp 2/1 bảng: tuổi tuổi tuổi Cộng Tỉ lệ phổ cập độ tuổi Nam 20 24 60% Nữ 15 16 42,85% Cả lớp 35 40 87,5% Giáo viên chủ nhiệm lớp tính tỉ lệ % dòng đúng? a) Nam b) Nữ c) Cả lớp d) Tất cột tỉ lệ 35 Căn vào đặc điểm chữ cái, nét đồng dạng chữ, kích thước quy trình viết, người ta chia chữ thường theo nhóm? a nhóm b nhóm c nhóm d nhóm 36 Phần đất liền nước ta có diện tích khoảng : a 300.000 km2 b 310.000 km2 c 320.000 km2 d 330.000 km 37 Theo tinh thần đổi phương pháp, việc dạy học môn Đạo đức dựa vào : a Quyền trẻ em b Trách nhiệm học sinh c Bổn phận học sinh d Trách nhiệm bổn phận học sinh Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 84 ĐT : 0949990401 -0946660401 38 Phương pháp sau không sử dụng dạy học Mĩ Thuật: a Phương pháp quan sát c Phương pháp trực quan b Phương pháp làm việc theo cặp ,nhóm d Phương pháp sắm vai 39 Hiện tượng sau gọi biến đổi hoá học ? a Đun nóng đường b Pha muối vào đường c Pha đường với nước d Bẻ gãy viên phấn 40 Tháng an tồn giao thơng quốc gia hàng năm tổ chức vào: a Tháng b Tháng c Tháng 10 d Tháng 11 HẾT Bùi Hoàng Thoi Giáo viên trường TH Hưng Yên 2- An Biên – Kiên Giang 85 ... thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh; a giáo viên chủ nhiệm b Giáo viên môn c Hiệu trưởng 34 câu hỏi hay Thông tư 30 (Ngày 12/01 /2015 - 08:41:07) Để giúp giáo viên tháo gỡ khó khăn thực... bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thi? ??t bị giáo dục Mỗi tổ có thành viên Tổ chun mơn có tổ trưởng, từ thành viên trở lên có tổ phó b Tổ chun mơn bao gồm giáo viên, viên chức... thư viện, thi? ??t bị giáo dục Mỗi tổ có thành viên Tổ chun mơn có tổ trưởng, từ thành viên trở lên có tổ phó c Tổ chun mơn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thi? ??t bị giáo dục Mỗi